专题22 小说阅读（两大题型）（全国通用）2026年中考语文一模分类汇编

专题22 小说阅读 题型概览 题型01 填空/选择+简答题 题型02 纯简答题 选题地区 全国：江苏 浙江 河南 广东 天津 陕西 贵州 山东等地 考情速递 2026年全国各省市中考一模小说阅读命题呈现选材多元、题型稳定、聚焦素养、以文育人四大鲜明特征。选材上突破传统课内经典局限，以当代乡土微型小说、红色革命小说、市井平民叙事、哲理奇幻短文四大类为主，地域覆盖全国多省份，既有江苏、浙江、山东等文学底蕴深厚地区的乡土人情篇目，也有广东、河南、天津、陕西、贵州等省市聚焦平凡人物、家国情怀、成长感悟的原创及精选短文，贴近学生生活认知，兼具文学性与思想性。 命题题型高度固化且套路化，恒定围绕情节梳理、人物形象分析、环境描写作用、句子赏析、标题含义与妙处、主旨探究、拓展感悟七大核心考点设题，部分地区新增叙述顺序、写作手法、物象作用、对比写法等变式题型，侧重考查学生文本整体感知、细节品读、逻辑概括与深度思辨能力。 命题立意上紧扣中考语文核心素养，坚持以小见大、人文浸润：红色类小说侧重革命精神、坚守担当、无私奉献考查；市井乡土类聚焦平凡人的善良淳朴、坚守初心、邻里温情；成长哲理类围绕少年蜕变、拒绝捷径、价值坚守、自我成长设题；哲理讽刺类侧重人性反思、社会百态、处世智慧探究。 设问风格趋于生活化、开放化，主观感悟题紧密结合学生自身生活、校园成长、社会现实，不再局限文本内解读，强调文本内涵与现实生活的联结；语言赏析、人物分析侧重从描写方法、修辞、用词、心理变化多角度分层作答，阅卷更看重答题条理与关键词落点。整体来看，2026年中考一模小说阅读完全贴合中考命题趋势，重基础、重理解、重感悟、重表达，注重考查学生文学鉴赏能力与人文精神积淀，备考需强化情节梳理模板、人物赏析套路、环境与标题题型答题范式，同时积累平凡人物、家国情怀、成长励志类主题素材，适配各地中考高频考法。 填空/选择+简答题 题型1 一、（2026·江苏扬州·一模）阅读下面文章，完成1-3题。 草 王愿坚 ①班长杨光从昏迷中醒过来的时候，天已经放亮了。他欠起身子，四下里打量着，回想着，好半天才弄明白：自己是躺在湿漉漉的草地里。 ②昨天，也就是过草地的第四天，连长要他们班警戒。他们赶到了指定地点，看好哨位，搭好帐篷，要去解决吃饭的问题。他围着山丘转了半天，忽然看到小溪边上有一丛野菜，颜色青翠，叶子肥嫩，便兴冲冲地砍了一捆拿回来，煮了满满一锅。 ③谁知道，问题就发生在这些野菜上了：换第三班岗的时间还不到，哨兵就捂着肚子回来了。他一看，同志们有的口吐白沫，有的肚子痛得满地打滚，有的舌头都僵了。就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。爬着，爬着，不知什么时候昏过去了。 ④当一切都回想起来了以后，他的心像火燎一样焦灼了。得赶快找部队去！ ⑤忽然，薄雾里传来了人声。人声渐渐近了，是一支小队伍。走在前面的是几个军人，后面是一副担架。 ⑥跑是没有力气了，他索性把枪往怀里一抱，就地横倒身躯，沿着山坡滚下山去。就在他滚到山包下停住的时候，正好赶在了那支小队伍的前头。人群和担架都停下了。背红十字挎包的人飞步跑来，关切地问道：“你怎么啦？” ⑦杨光定了定神，把事情讲完，紧紧抓住了那人的挎包，恳求地说：“医生同志，那边的同志很危险！快去救救他们吧！”杨光焦急地叫起来，伸开手拦住了路口。 ⑧医生有点愠怒地看了杨光一眼：“你知道吗？这是……”他压低了声音，说出了那个全军都敬爱的人的名字，然后解释地说道：“他病得很厉害哪！昨天开了一夜的会，刚才又发起高烧，人都昏迷了。”“什么，周副主席①？”杨光立时惊住了，他惶惑地望着担架，一时竟不知如何是好了。 ⑨就在这时，毯子被掀开了，周副主席缓慢地欠起了身，朝着杨光招了招手。杨光不由得大吃一惊：由于疾病的折磨，这位敬爱的首长面容变化多大呵！他觉得心头像刀在绞，眼睛一阵酸涩，竟然连敬礼也忘了。 ⑩周副主席显然刚从昏迷中醒来。他费了好大劲，才把身躯往担架边上移开了些，然后，拉住杨光的衣角，把他拽到担架空出的半边坐下来。A．他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道：“那种野菜是什么样子呢？” ⑪“这就是。”杨光从怀里掏出一棵野菜。为了便于医生救治，他临走时带上了它。周副主席接过野菜，仔细端详着。不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。 ⑫“味道呢？还记得吗？”杨光摇了摇头。因为是煮熟了吃的，没有尝过。 ⑬周副主席又举起那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。 ⑭B．周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。” ⑮杨光点了点头。周副主席把声音提高了些：要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。在通报上要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，最好附上标本。 ⑯卫生员抓起一把野菜，光火地说：“都是敌人的围追堵截，逼着我们走草地，逼得我们吃草！” ⑰“吃草。嗯，说得好啊！”周副主席严肃地点了点头，“革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得好一些！” ⑱“感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。”稍稍喘息了一下，他又说下去，“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到，我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了。” ⑲周副主席望着两个人渐渐远去的背影，耳边传来警卫员的话音。话是对着小卫生员说的：“为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！……” ⑳周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。 【注】①周恩来时任中央革命军事委员会副主席。 （有删改） 1．本文以“草”为线索贯穿全文，根据下列提示，概括与“草”相关的情节。 战士误（1）____ 班长摸黑报告 → 撇开毒草忙救人 引出担架设悬念 → 主席仔细（2）____ 不顾安危（3）____ → 意味深长（4）____ 启迪战士悟真理 2．如果将这篇小说改编成课本剧，你作为导演，在下列句子中任选一句，从描写方法及用词角度加以品析，指导演员表演到位。 A．他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道：“那种野菜是什么样子呢？” B．周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。 3．有人说，“吃草”的精神只属于战争年代，今天已经过时；也有人认为，任何时代都需要“吃草”的精神。你更认同哪一种观点？请结合选文和生活实际，发表你的见解。 【答案】 1． 吃毒草 辨毒草 尝毒草 议吃草 2． 示例1：我选A句。这句运用了动作和语言描写。演员表演时，“慢慢抚摸”“又摸摸”这两个动作要轻柔、缓慢，体现出周副主席对战士的关切与慈爱；“湿漉漉”要透过触摸传递出环境的艰苦；“亲切地说道”要求语气温和、眼神温暖，展现领导人的平易近人和对下属的真挚关怀。 示例2：我选B句。这句运用了神态和细节描写。“干裂的嘴唇闭住了”表现周副主席强忍苦涩与病痛；“浓密的胡须不停地抖动”要用细微的面部肌肉颤动来传递内心的震撼与隐忍；“一双浓眉渐渐皱紧”需要演员眉头由松到紧渐变，表现出品尝野菜后对战士中毒事件的忧虑，以及对革命艰难处境的深沉思索。 3.示例：我认同“任何时代都需要‘吃草’的精神”这一观点。从选文看，“吃草”的精神并非只是吃野菜充饥的行为本身，而是一种在极端困境中为理想和集体利益而忍受艰难、总结经验、坚定前行的革命意志。今天的我们虽然不再需要吃草充饥，但“吃草”的勇气依然不可或缺。比如：科研工作者为攻克技术难题，长期泡在实验室；消防官兵在危难时刻逆行而上，忍受身心极限；学生为理想坚持不懈，不断挑战自我……“吃草”的精神没有过时，也不会过时。 【解析】 这篇《草》以小见大，以“草”为线索串联红军过草地误食毒草的事件，从小事中刻画周副主席心系战士、不顾安危的伟人形象，凸显红军不怕吃苦、为集体牺牲奉献的革命精神。文笔凝练，细节生动，于平凡场景中凸显崇高品格，感染力很强。 【1题详解】 第一空。根据“战士误”“班长摸黑报告”可知，是开头至第④段的情节，结合第②③段可知，战士们因找不到吃的，结果吃野草中毒，可用“吃毒草”填空。 “撇开毒草忙救人  引出担架设悬念”对应第④至⑦段。 第二空。根据第⑪段“周副主席接过野菜，仔细端详着”，可概括为“辨毒草”填空。 第三空。根据第⑬⑭段可知，周副主席为了弄清毒草的味道，不顾自己安危品尝毒草，可用“尝毒草”填空。 第四空。根据第⑰⑱段可知，周副主席和战士们议论为什么吃草和吃草的意义，可用“议吃草”填空。 【2题详解】 要求任选一句，从描写方法及用词角度进行品析，指导表演。 A句，运用动作描写、语言描写，刻画周副主席的形象。从用词设计表演：动作词“慢慢抚摸”“又摸摸”，体现周副主席对战士的关切，表演时动作要轻柔舒缓，不能过快； 形容词“湿漉漉”呼应草地潮湿的环境，藏着周副主席对战士受寒的心疼，要通过动作的短暂停顿传递这份共情；“亲切”限定了语气，表演时语气要温和、语速放缓，眼神保持柔和，突出周副主席的平易近人与对战士的慈爱。 B句，运用神态细节描写，刻画周副主席的状态与心境。从用词设计表演：“干裂的嘴唇闭住了”：“干裂”点明周副主席自身也重病缺水，“闭住”是强忍野菜苦涩与自身病痛，表演时要保持唇部紧绷，不要做大动作；“浓密的胡须不停地抖动”：是内心沉重情绪的外显，表演时只要做细微的面部肌肉颤动即可，不能幅度过大，体现周副主席的隐忍；“一双浓眉渐渐皱紧了”：是情绪的递进，表演时眉头要从放松慢慢收紧，体现周副主席对中毒战士的担忧、对全军处境的深沉思索，传递出凝重感。 【3题详解】 两种观点，显然要认同第二种：任何时代都需要“吃草”的精神。选文中的“吃草”精神，是红军过草地时，面对缺衣少食、恶劣环境，不怕牺牲、艰苦奋斗、为全军着想、迎难而上的革命精神。周副主席自己重病在身，还不顾安危亲口尝毒草，就是为了给全军总结经验，避免更多战友中毒，这种吃苦在前、为集体奉献的就是“吃草”精神。“吃草”精神本质上就是不怕艰苦、奉献担当、奋斗向前的精神，不管哪个时代，要前进要发展都离不开这种精神，所以永远不会过时。 观点正确，结合文章文章来谈“吃草”精神的现实意义，合理即可。 示例：我认同任何时代都需要“吃草”的精神，这种精神永远不会过时。选文中的“吃草”精神，本质是红军在极端艰苦的环境中，不怕牺牲、艰苦奋斗、心系集体、甘于奉献的革命精神。红军过草地缺粮，只能靠野菜充饥，面对有毒野菜，重病的周副主席不顾自身安危亲口尝毒，只为摸清性状毒性，给全军留下避险经验，避免更多战友受害，正是“吃草”精神的集中体现。今天我们的生活早已远离了啃草根、吃树皮的艰苦岁月，但“吃草”承载的吃苦奉献、攻坚克难的精神内核依然有重要价值。科技攻关领域，一代代科研工作者隐姓埋名，忍受枯燥艰苦的条件，攻克“两弹一星”、芯片研发等核心技术难题，靠的就是这种肯吃苦、敢担当的“吃草”精神；我们日常学习生活中，遇到难题不退缩、为了目标咬牙坚持的过程，也离不开“吃草”精神的支撑。“吃草”精神从来不是战争年代的专属，它是我们民族不断发展前进的精神动力，任何时代都需要这种精神。 二、（2026·河南南阳·一模）阅读下面短文，完成4-7题。 酒爷 ①要说谁家的酒缸大，整个灰石村，没人敢跟酒爷比。酒爷，大名李久。刚过不惑之年。 ②一口大缸，下端埋进土10多厘米，像树一样种在酒爷家门口。每年，酒爷要做200斤糯米的酒。 ③冷风乍起，酒爷开始做酒。他采用的酒曲配方，简直是一个盛大的春天花园。你听，白面100斤，桃仁3斤，杏仁3斤，草乌1斤，乌头3斤，煮熟的绿豆5斤，木香4两，官桂8两，辣蓼10斤，益母草10斤，苍耳草10斤，同蓼草3味，每石米内，放曲10斤。每一物，都带着草木的芬芳和大自然的灵秀之气。 ④酒爷将糯米倒入豆腐桶，浸渍一天两夜后，将白白胖胖的糯米倒入饭甑，置于镬灶上蒸熟。此时的糯米，在氤氲的热气里，释放着浓郁的饭香。将糯米摊开于地簟上，凉透后以10：1的比例拌上蓼曲，倒入大缸中加水搅拌。10多个小时后，酒醅被发酵的气体顶到液面上，缸里的东西翻滚起来，伴着“乒乓、乒乓”的声响。酒爷掀开盖子，拿起了耙子。那些气泡一冒上来，酒爷就把它们打下去：又冒上来，又打下去。此时的酒爷，像个纵横驰骋所向披靡的将军。如是一周后，酒爷的酒就做好了。它色泽清亮，带着嫩嫩的黄。 ⑤【A】“一见公主盗令箭，不由本宫喜心间。站立宫门叫小番——”酒爷的高腔，带着沙音，那“番”字立得高高的，一直扬上去，惊得附近稻草垛上的麻雀扑棱棱飞起，惊得路过灰石村的白云停下了脚步。一酿好酒，酒爷就要亮一嗓子，那条叫虫虫的土狗，围着酒爷追尾巴，一圈又一圈。酒爷一日三餐不离酒。早上喝一杯，活血；中午喝两杯，养气；晚上喝三杯，提神。酒是酒爷的命。 ⑥不喝酒的时候，酒爷像个青色的李子，上面还蒙着一层白霜。喝了酒，酒爷就要吊上一嗓子，脸上的每一块肌肉都鲜活起来。虫虫欢快地追着他跑来跑去。 ⑦酒爷一般不喝高，喝高就不一般。 ⑧那是1997年的一天。虫虫摇摇晃晃地走到家门口的酒缸边，呼呼大睡。酒爷摇摇晃晃地走出来，【B】“一见公主盗令箭，不由本宫喜心间。站立宫门叫小番——”唱到这儿，酒爷断了声，像一股凛冽的风在空旷的大街上奔跑，突然被人一股脑儿收入囊中，不留一丝小尾巴。酒爷醒来的时候，整个人泡在豆腐桶里。坊间的豆腐桶，可以做酒、做豆腐，红白喜事时搁熟食。当然，当醒酒用的，酒爷是第一人。 ⑨酒爷后面的故事，是一位村人补充的。当时，他恰好路过，闻到一股浓郁的酒味，发现酒爷整个人成了一个火球。半年前，邻村有人喝了两斤多白酒，烧得厉害跳下池塘，不幸淹死。村人看到酒爷家的豆腐桶，马上盛上凉水，给酒爷降温。 ⑩天气一暖，酒爷就会把黄酒运出去，加工成白酒。白酒酒精度高，容易烧肠燎胃。“什么事让你命都不要啦？”村人问。酒爷喃喃道：“香港，香港回归了。” ⑪酒爷的父母当年去了香港，只给他留下酿黄酒的技艺，酒爷在酿酒、喝酒中，饮下一杯杯的思念。 ⑫银杏叶子一转黄，酒爷就筹备做酒。糯米要粒粒饱满，水要没污染的深山泉水。酒曲的配方，更要件件到位。银杏叶落了一地时，酒爷的酒已经香飘整个灰石村了。连邻村的狗都跑过来，冲着虫虫摇尾巴。有邻村的客人闻香而来，想重金买酒爷的酒。酒爷摆手说，这酒，是要迎接我父母大人的。第一杯，要先敬他们。 ⑬这天，酒爷听到虫虫疯狂的叫声走出门，看见附近的稻草垛着了火。有点微微的风，火苗吐着蛇一样的信子。方圆几十米没有池塘，门口连个水龙头都没有。稻草垛连接着剁好的硬柴和木墙，失了它等于夺了邻居的命。酒爷犹豫了两秒，掀开酒缸，用大瓢舀起酒，往火上洒。 ⑭火扑灭了。酒香撒开腿，奔跑在灰石村的墙壁上、瓦片上、树叶上，奔跑进每一个村人赞赏的眼眸里。酒爷用酒灭火，成了灰石村的传奇。酒爷酿的酒，属于度数低的素酒。《西游记》里，孙悟空正是用素酒灭了妖火，救了西城里外人家。 ⑮酒爷看着浅到半腰的酒缸，喉咙不由得一紧，随之一放，唱道：【C】“一见公主盗令箭，不由本宫喜心间。站立宫门叫小番——”歌声里，虫虫正舔着洒落的酒，欢快地摇着尾巴。 （选自《小小说选刊》，作者王秋珍，选文有删改） 学校戏剧社打算将这篇小说拍摄成微电影，请你参与完成以下任务。 4．【情节梳理】请根据提示，梳理与酒爷有关的故事情节。 ①______。 ②酒爷喝醉酒，村人帮其降温。 ③______。 ④酒爷用酒灭火，拯救乡邻。 5．【物象分析】文中的土狗虫虫多次出现，有人认为多余，可删去。你怎么看？请结合小说内容说明理由。 6．【内容探究】选文三次使用了京剧《四郎探母》中同一戏词，但出现的情境不同。结合选文，简要分析其作用。 7．【角色剖析】酒爷刚过不惑之年，就被人称为“爷”。请结合小说内容及链接材料探究原因。 【链接材料】 爷：①对与祖父辈分相同、年龄相仿的男子的敬称。②对长一辈或年长男子的敬称。③扛得起责任的男人才是真爷们。 【答案】 4．酒爷手艺精湛，每年酿美酒。 酒爷为父母酿酒，拒绝卖酒。 5.示例：我认为不可以删去。①虫虫是酒爷的伙伴，它在酒爷思念亲人的岁月里陪伴、温暖了酒爷。②每次酒爷酿了好酒高歌一曲时，虫虫都在旁边欢快地跑来跑去。可爱的虫虫更能衬托出酒爷痴酒、爱酒的形象。这样的形象，既丰富了文章内容，又使文章富有情趣；③虫虫还推动了故事情节的发展，正是因为虫虫的发现与提醒，酒爷才成功地救了村民。 6．文中多次出现京剧《四郎探母》中戏词，①在内容上，戏词是酒爷的标志性行为，展现其侠义豪爽性格和情感寄托；②在结构上，三次出现形成呼应，贯穿全文，使情节更连贯；③在人物塑造上，三次出现的场景不同，层层递进地塑造了酒爷的鲜活形象，丰富了人物形象；④在主题上，戏词中的“探母”暗含酒爷对父母的思念，强化家国情怀的主题。 7．①技艺层面：酒爷酿酒技艺高超，用料讲究，做酒豪气，这是一种“爷”的洒脱与专业。②情感层面：酒爷将对父母的思念、对祖国统一的期盼寄托在酒中，酿最好的酒迎接父母、庆祝回归，体现了深沉的家国情怀。 ③担当层面：结合链接材料“扛得起责任的男人才是真爷们”，酒爷在火灾面前，毫不犹豫用酒灭火，舍弃个人利益（酒）成全大家（乡邻），体现了巨大的担当与牺牲精神，有“爷”的担当，值得我们尊重。④作者与读者层面：称呼他一声“酒爷”，表达对他的一种尊敬和赞美，与年龄无关。 【解析】 本文以“酒”为线索，塑造了鲜活的酒爷形象。文中详写酒爷酿酒的精湛技艺，穿插他借酒寄思、醉酒庆回归、舍酒救乡邻等情节，辅以土狗虫虫的陪伴、京剧戏词的反复出现，使人物立体丰满。既展现了酒爷的洒脱、深情与担当，又暗藏思亲之情与家国情怀，语言质朴醇厚，于烟火气中藏大义，兼具生活质感与情感深度，余味悠长。 【4题详解】 第一空，结合第②段、第③段第一二句以及第④段可知，酒爷拥有独特的酿酒配方与娴熟精湛的酿酒技艺，年年按时酿造美酒，酒香浓郁。因此可概括为：酒爷手艺精湛，每年酿美酒。 第二空，结合第⑫段最后两句可知，酒爷酿酒饱含对远在香港父母的思念，一心留酒等候亲人归来，坚决不将自家好酒高价售卖。由此概括为：酒爷为父母酿酒，拒绝卖酒。 【5题详解】 首先明确观点：我认为不可以删去。 结合第⑤段第四句“一酿好酒，酒爷就要亮一嗓子，那条叫虫虫的土狗，围着酒爷追尾巴，一圈又一圈”可知，酒爷酿酒高歌时，虫虫欢快相伴，默默追随。由此可知虫虫是酒爷日常的陪伴者，烘托出酒爷随性洒脱、热爱生活的状态，增添了生活情趣。 结合第⑥段第二句可知，酒后的酒爷神态鲜活，虫虫依旧围绕在他身边。虫虫长久陪伴孤独的酒爷，慰藉他思念亲人的孤寂内心，让人物形象更丰满。 结合第⑬段第一句可知，虫虫警觉地狂叫示警，及时提醒酒爷火情。由此可知虫虫起到推动情节发展的作用，为后文酒爷用酒灭火、舍己救人的情节做铺垫，不可或缺。 【6题详解】 结合第⑤段第一句戏词内容可知，这是酒爷酿完美酒后随心高歌，抒发愉悦心情。此处戏词是酒爷的专属习惯，凸显他洒脱豪迈、热爱生活的个性，成为人物标志性特点。 结合第⑧段戏词内容可知，这是酒爷醉酒之后忘情吟唱，随后意外晕倒。此处戏词承接前文，与前文形成结构呼应，同时暗藏戏词《四郎探母》思亲探母的内涵，含蓄流露酒爷思念远在香港父母的孤寂心事。 结合第⑮段戏词内容可知，这是酒爷倾尽自家好酒扑灭大火、救下乡邻之后的放声歌唱。第三次吟唱层层递进，升华人物形象，体现他善良仗义、舍己为人的可贵品质；三处相同戏词反复出现，首尾照应、贯穿全文，让行文结构紧凑连贯。 同时，戏词本身的探母内核，结合第⑪段酒爷父母滞留香港的背景，可知戏词是酒爷情感的寄托，既承载个人思亲之情，又借香港回归的情节暗含家国牵挂，深化了文章思念亲人、心系家国的主题。 【7题详解】 结合第③段第一句和第④段酿酒全过程描写可知，酒爷酿酒用料考究、工序娴熟、手艺精湛，酿出的酒香飘全村。由此可知，高超独特的酿酒技艺，行事洒脱豪迈，让村里人敬佩，具备被尊称“爷”的本事底气。 结合第⑩段“酒爷喃喃道：‘香港，香港回归了’”与第⑪段可知，酒爷父母早年去往香港，他常年借酒寄托对亲人的思念，心系故土与亲人，期盼团圆，心怀家国。由此可知，深沉的思亲之情与朴素的家国情怀，让人物格局升华，值得众人敬重。 结合第⑬段最后一句可知，面对危及乡邻的大火，酒爷不顾自家珍贵美酒，果断舍酒救火。结合链接材料“扛得起责任的男人才是真爷们”可知，酒爷危难时刻挺身而出，舍己为人，有担当、有大义。由此可知，这份责任与担当，是被称作“爷”的核心原因。 根据全文内容可知，酒爷年纪轻轻，却身怀技艺、重情重义、勇担责任。由此可知，“爷”并非按年龄辈分称呼，而是村里人对他品行、格局与人格的由衷敬佩与赞美。 三、（2026·浙江·一模）阅读下面小说，完成8-11题。 魔术师的报复 [加拿大]李柯克 ①“女士们，先生们，”魔术师说，“现在大家看清了，这块布里什么也没有，接下来我要从里面变出一缸金鱼来。说变就变！” ②全场的观众纷纷赞叹：“噢，太妙了！他是怎么变出来的？” ③可是坐在前排的那个机灵鬼却不以为然。他用不小的声音对他周围的人说：“鱼——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——啦！” ④周围的人向机灵鬼会心地点头致意，说：“噢，那当然。”结果，全场的人都交头接耳地说：“鱼——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——了。” ⑤“我的下一个魔术是举世闻名的印度斯坦环，”魔术师说，“你们可以看出，这些环是明显分开的，我只要敲一下，它们就会串连起来（叮当，叮当，叮当）——说变就变！” ⑥全场响起一片激动的嗡嗡声，可很快又听见那个机灵鬼低声说：“他——袖——子——里——背——定——藏——着——另——一——套——环。” ⑦观众们再一次点头并交头接耳：“那——套——环——他——早——就——藏——在——袖——子——里——啦。” ⑧魔术师开始皱眉头了，脸色阴沉起来。 ⑨“现在，”他接着说，“我要表演一个最有趣的魔术，我将从一顶帽子里变出鸡蛋来，想变多少就有多少。有哪位先生愿行行好，把帽子借给我用一下吗？啊，谢谢您——说变就变！” ⑩他从帽子里变出十七个鸡蛋来，有那么三十五秒钟观众们开始认为他妙不可言了。可接着那个机灵鬼又在前排悄悄说开了：“他——衣——袖——里——藏——着——好——几——只——母——鸡——哩！” ⑪变鸡蛋的魔术就这么砸了。 ⑫每一个魔术都是这样收场。那个机灵鬼揭穿了所有的奥秘，他悄悄告诉大家魔术师的袖子里不仅藏有环、母鸡和金鱼，而且还藏有几副扑克牌、一大条面包、一个玩具摇篮车、一只活的荷兰猪、一枚五十分的钱币和一把逍遥椅哩。 ⑬魔术师的名望很快降到了零点以下，在晚会即将结束的时候，他作了最后一次努力。 ⑭“女士们，先生们，最后，我将向大家表演一个著名的日本魔术，它是蒂波雷里的土著人最近发明的，好心的先生，”他转向那个机灵鬼，接着说，“您能不能把您的金表借给我用一下呢？” ⑮金表送到了他手里。 ⑯“您能允许我把它放在研钵里捣碎吗？”他狠狠地说。 ⑰机灵鬼点点头并且微微一笑。 ⑱魔术师把金表扔进研钵，然后从桌子上拿起一把长柄锤。台上传来狠狠捣碎东西的声音。“他——把——表——转——移——到——衣——袖——里——去——了。”机灵鬼低声说道。 ⑲“现在，先生，”魔术师继续说道，“您能把您的手绢给我并允许我在上面钻几个洞吗？谢谢您。你们瞧，女士们，先生们，这可不是骗人的：手绢上这些洞一目了然。” ⑳机灵鬼的脸开始神采飞扬了，这一回的表演实在叫人猜不透，他给迷住了。 ㉑“现在，好心的先生，您能把您的丝帽递给我并允许我在上面跳跳舞吗？谢谢您。” ㉒魔术师用双脚迅速跳了一通快步舞，然后向观众展示了一下那顶面目全非的帽子。 ㉓“先生，您现在愿意把您的赛璐珞衣领摘下来并允许我在蜡烛上烧掉它吗？谢谢您，先生。另外，您愿意让我用锤子把您的眼镜敲碎吗？谢谢您。”到这个时候，机灵鬼的脸上已是一副大惑不解的神色。“这下可把我给难住了，”他低声说，“我一点儿都看不破它的窍门。” ㉔全场鸦雀无声。然后魔术师挺直身子站了起来，他狠狠地盯了机灵鬼一眼，接着就发表了他的收场白： ㉕“女士们，先生们，你们都看到了，在这位先生的同意下，我砸了他的表，烧了他的衣领，碎了他的眼镜，还在他帽子上跳了舞。要是他还愿意让我在他的外套上画绿条条，或者是把他的吊裤带打成结的话，我很乐意为之效劳，以博诸位一乐。要是不行的话，那表演就到此结束。” ㉖在乐队热烈的演奏声中，帷幕落了下来，观众们纷纷起身离席，他们深信：无论如何，有些魔术绝不是靠魔术师的衣袖完成的。 （选自《世界经典微型小说》） 8．魔术师报复机灵鬼的方式，与下列哪一项的内涵最为贴近？（  ） A．己所不欲，勿施于人 B．退避三舍，礼让三分 C．以直报怨，以德报德 D．请君入瓮，自食其果 9．根据表演进程，结合文章内容，梳理机灵鬼和观众的反应。 魔术表演进程 机灵鬼的反应 观众反应 金鱼、印度斯坦环魔术 （1）______ 初时惊叹，随即窃窃私语 鸡蛋等一系列魔术 揭穿了所有的奥秘 （2）______ 著名的日本魔术 （3）______ （4）______ 10．文中两个画线句使用大量破折号，其句中的破折号能否删去？结合相关语句简要分析 11．小说结尾，观众领悟到了“无论如何，有些魔术绝不是靠魔术师的衣袖完成的”，机灵鬼能领悟到这句话的内涵吗？结合这句话和全文，联系作者态度，说说你的看法。 【答案】 8． D 9． 不以为然 起初觉得妙不可言，随后失去兴致 起先得意洋洋，随后大惑不解 屏息凝神，反思醒悟 10． 不能删去。破折号把每个字都拆开、拖慢，写了机灵鬼故意放慢语速，用恶作剧的方式对魔术进行拆台，可见他炫耀挑衅的心理，突出他洋洋得意、自以为是，而听众也盲目跟风，用这种方式交头接耳，可见他们的愚昧盲从。 11． 示例一：机灵鬼不能领悟。结尾观众懂得了魔术不只是小动作和伪装，更包含技艺与艺术，要学会尊重和欣赏。从情节看，机灵鬼反复始终以“拆穿魔术、炫耀聪明”为乐，可见他的自以为是和浅薄刻薄、冷漠无聊，报复表演后只会感受到羞辱与愤怒。从作者态度看，作者借助机灵鬼批判不懂艺术欣赏，自命不凡的愚蠢的人，不能领悟讽刺性更强。 【解析】 这篇微型小说以幽默讽刺的笔调，讲述魔术师遭少年屡次拆台后，以极端方式反击的故事。借机灵鬼处处拆穿魔术、众人盲目跟风的情节，讽刺自作聪明、缺乏审美敬畏的心态。情节反差鲜明，结局巧妙，语言诙谐直白，以夸张的报复桥段点明道理，短小精悍，兼具趣味与深刻的现实讽刺意味。 【8题详解】 A.“己所不欲，勿施于人”强调待人宽厚、换位思考。文中机灵鬼屡次当众拆台，魔术师直接反击报复，无体谅、包容的表现，内涵不契合； B.“退避三舍，礼让三分”侧重退让隐忍。魔术师全程没有回避、礼让的态度，反而主动反击，不符合语境； C.“以直报怨，以德报德”指用正直的方式回应怨恨、善待恩惠。魔术师的行为是刻意报复、刻意惩戒，并非公正理性的处事方式，不符合； D.结合文章后半部分内容，机灵鬼总爱自以为是、处处拆穿魔术，不断刁难嘲讽魔术师。魔术师最后借着魔术名义，故意损坏他的随身物品，用对方惯用的刁难方式反制对方，让其亲身尝到难堪与窘迫，正是请君入瓮、自作自受、自食其果的体现，内涵贴合全文主旨。 【9题详解】 （1）“金鱼、印度斯坦环魔术”对应第③段。根据第③段第一句可知，面对魔术师的精彩表演，机灵鬼态度轻慢，刻意否定舞台效果，处处刻意拆台，故可填写：不以为然（或类似内容）。 （2）“鸡蛋等一系列魔术”对应第⑩段。根据第⑩段可知，观众起初短暂认可表演的精彩，却因机灵鬼不断揭秘搅局，破坏了观赏氛围，丧失欣赏乐趣，故可填写：短暂赞叹表演，观赏趣味逐渐消散（或类似内容）。 （3）“著名的日本魔术”对应第⑭段、⑱段、㉓段。根据第⑱段第二句、㉓段第三句可知，起初机灵鬼依旧习惯性揣测戏法套路，心态傲慢，等到魔术师接连破坏他的物品后，完全无法看透其中缘由，内心满是困惑，故可填写：起先得意洋洋，随后大惑不解（或类似内容）。 （4）“著名的日本魔术”对应第⑭段、⑱段、㉓段、㉔段、㉖段。根据第㉔段可知，整场特殊表演过程中全场寂静无声，表演落幕之后，观众看清整件事的始末，开始理性思考，明白欣赏艺术应保有敬畏之心，故可填写：全场安静沉默，事后心生反思与感悟（或类似内容）。 【10题详解】 根据第③段画线句可知，语句利用多个破折号拆分词语，刻意拖慢说话节奏，并非正常自然的语速。这一写法生动刻画出机灵鬼当众拆穿魔术套路时，故意显摆小聪明、嘲讽表演者的轻浮姿态，突出他自以为是、爱出风头的性格。 根据第④段画线句可知，观众完全模仿机灵鬼一字一顿、带破折号的说话方式议论纷纷，足以体现观众没有独立思考能力，盲目跟风附和他人，烘托出整场现场浮躁、盲从的氛围。 若删去破折号，语句会变得通顺平淡，失去刻意停顿、嘲讽显摆的语气效果，无法生动体现机灵鬼张扬自负的神态，也弱化了对大众盲从心态的讽刺，文章表现力大幅减弱。 【11题详解】 如果选择不能领悟：根据第③段第二句，机灵鬼刻意拉长语调，当众拆穿魔术套路，带着挑衅与炫耀的心态，刻意破坏表演氛围。 根据第⑥段第二句、第⑩段第四句，每一场魔术表演，他都不假思索，统一将奥秘归结为衣袖藏物，看待事物思维狭隘单一。 根据第⑫段内容，他肆意夸大猜测内容，不断用主观臆想否定魔术师的表演，以拆台扫兴、卖弄小聪明为乐趣。 根据第㉓段第五句，面对魔术师的极端报复行为，他只是感慨无法看破窍门，仅有表层的疑惑，没有产生任何自我反省。 机灵鬼性格傲慢浅薄，习惯用固化偏见评判一切，始终沉浸在自我的小聪明之中。文末观众明白魔术并非只靠藏匿道具完成，学会尊重表演与艺术，而机灵鬼只在意个人得失与颜面。作者借这一形象，讽刺自以为是、缺乏共情、不懂欣赏的人。这类人很难改变固有认知，只会铭记当下的难堪，无法理解语句蕴含的反思与尊重的深层内涵。 如果选择能领悟：根据第③段至第⑫段内容，从前所有魔术，机灵鬼都能随口拆解、笃定预判，长期的顺利助长了他的自负，形成了绝对化的判断习惯。 根据第㉓段第一句、第五句，魔术师毁坏随身物品的一系列操作，完全脱离了“衣袖藏物”的固有套路，让他首次陷入迷惑，长期的认知被彻底推翻。 根据第㉔段、第㉖段内容，全场氛围从嘈杂转为安静，观众完成思想醒悟，集体的认知转变，会对机灵鬼形成环境熏陶。 亲身经历当众窘迫的处境，自身傲慢的优越感被打破，强烈的认知反差会促使他冷静反思。他会意识到，自己随意拆台、轻视他人劳动的行为并不合适，不能只用单一狭隘的眼光定义所有事物。结合文末语句，他能够明白，世间诸多事物无法靠主观猜想简单拆解，魔术同样存在技巧与匠心，进而理解句子内涵，改掉片面评判、肆意否定的毛病。 示例一（针对不能领悟的观点）：机灵鬼难以领悟这句话的本质含义。他常年凭借片面揣测评判魔术，性格自负刻薄，一味以拆穿表演为乐趣。这场当众难堪的经历，只会让他心生怨怼，不会促使他自省，依旧固守狭隘的思维，无法懂得尊重艺术的道理。 示例二（针对可以领悟的观点）：机灵鬼可以领悟这句话的深层内涵。一向擅长拆解魔术的他，在特殊的报复表演中彻底失去判断能力，骄傲的心态受到打击。结合现场观众的醒悟与切身教训，他会反思自身行为，不再主观臆断，学会客观看待不同事物。 四、（2026·浙江衢州·一模）提示：文中虚框中的内容涉及试题，阅读时请留意。 茶魂 陈国炯 ①老头蹲在名茶市场两排店面连廊口，面前放着一个竹藤编织的方形箱子，竹藤箱内放着嫩绿的茶叶。卖茶的、买茶的来来往往，有看他一眼的，也有不看的。有一个小平头在老头面前晃过来晃过去，看看老头的茶叶，也看看老头的人，偶尔会与老头搭讪几句，但不提买卖茶叶的事。 ②这时，走过来一个年轻人，问老头：“你的茶叶是自家产的吧？”老头笑笑。年轻人遂问老头：“茶叶多少钱一斤？”老头说：“一千二百元。”目前市场上的茶叶最高是六百元一斤，年轻人于是与老头讨价还价起来，最后，九百元一斤商定。 ③小平头投去赞赏的目光，对年轻人说：“你好眼力，识货。”年轻人不以为然，说：“我只是看他年纪大了才买他茶叶的。”老头听了年轻人的话，装茶叶的手僵在那里，很快又把刚刚装在纸袋里的茶叶倒回竹藤箱内。老头对年轻人说：“不卖了。”年轻人一愣，以为老头嫌卖低了，说：“给你加一百。”老头说：“不卖，加一千也不卖。”年轻人悻悻地走了。 ④小平头看得急了，劝老头还是卖吧，不必赌气。老头不急，淡淡地笑笑，依然蹲在竹藤箱前，看看市场内熙熙攘攘的人流，也看看自己的茶叶。 ⑤又有人来看老头的茶叶，有的还他三百元一斤，也有的还他四百元一斤。老头不卖。 ⑥临近中午，老头的茶叶仍然没有卖掉，小平头递一支烟给老头，老头接了，点上，然后问小平头：“你想买茶叶？”小平头说：“你的茶叶的确是好茶，但我买不起，我连一般的茶叶也买不起，只能饱饱眼福。” ⑦老头打量一下小平头，说：“你真能看出我的茶叶好？” ⑧小平头没有答话，双手捧起竹藤箱，细细察看，又嗅嗅茶叶，十分陶醉。“好茶好茶！”问老头，“能否让我冲泡一杯？”老头说：“拿去泡吧。”小平头捏了一撮茶叶，放入自己随身带的玻璃杯里，走进一家茶叶铺要来一壶热水，将热水缓缓地注入杯中。立时茶香飘逸，馨馥若兰；汤色清澈明亮，叶片嫩绿匀齐，一个个芽尖直立，栩栩如生。小平头轻啜茶汤，微闭双目，仿佛享受着世间无有的甘露，忽像个老夫子一般说：“此茶必产于高山之巅，又居于水旁，此水非一般小溪的半活水，更不是山塘水库的死水，此水必是活水，是常年流动的泉水。” ⑨老头听了，投去赞许的目光。小平头也从老头的目光中读出了自信，继续说：“此茶长年被雾气笼罩，此雾非天上之雾，是泉水中蒸发出的水雾，寒冬不冷，酷暑不热，此茶常年在温润中生长发芽。”小平头又轻啜一口，说：“此茶你采摘于早晨七八点钟的时候，水分不重，又没有太烈的阳光灼晒，因此显得温润清口。”小平头继续道：“你对青锅、回潮、辉锅每道工序严格把控，‘抖、带、挤、甩、挺、拓、扣、抓、压、磨’的技艺使用得恰到好处。所以此茶品味上乘，即使名闻遐迩的西湖龙井和大佛龙井也无法与你的茶相提并论。”小平头忽然发出一声轻叹：“但此茶也有一个瑕疵。” ⑩老头惊问道：“什么瑕疵？”小平头说：“此茶炒制好后，不是放在竹器上，而是放在木器上，这木器还是松木板做的，稍稍消损了茶魂，但不伤大雅，仍是好茶。”这下老头把小平头当神看待了，他的畚斗确是松木板制作的，每次炒好茶后，先把茶叶放在畚斗里冷却后，再封存。 ⑪老头惊呼：“你是茶神！”小平头摇摇手说：“不敢不敢，只是爱茶而已。”捧着茶杯准备离去。 ⑫老头大声说：“请留步。”老头把茶叶送到小平头面前。小平头一脸惊愕，略显愧色地说：“我虽识茶，但无力购买。”接着不无感慨地说：“你刚才应该卖给那个年轻人，他才有买茶的实力。” ⑬老头有些倔劲：“只有识茶的人才配喝茶。”说完，他将茶叶塞到小平头手上。这下小平头呆了，张着嘴，却什么话也没说出来。 （选自《2020中国年度微型小说》，有删改） 12．小说选入本卷时经过了删改，请完成以下讨论。 （1）编辑软件自动检查后提醒，文中虚框中的画线处可能是错别字。请你作出判断。 A“品味”是否为错别字？是□否□如果“是”，修改为________。 B“确是”是否为错别字？是□否□如果“是”，修改为________。 （2）“好文不厌百回改”，删改者根据“文气”想把“但此茶也有一个瑕疵”改为“但此茶尚存微瑕”。这个建议有道理吗？谈谈你的意见。________ 13．微型小说篇幅有限，②③两段却写了一次没有成交的买卖，简要分析其作用。 14．小平头品茶情节的描写是否可信？结合下列选项中的一个，分析这种写法的效果。 A《溜索》     B．《蒲柳人家》     C．《水浒传》     D．《儒林外史》 15．以下为八下第一单元的导读语，本文适合链接在这个单元阅读吗？简述理由。 【答案】 12． 是，品位 否 示例：有道理，改后更凝练雅致，契合文气。 13． 制造情节波澜，衬托人物性格，为下文做铺垫。 14． 示例（选A《溜索》）：可信，与《溜索》正面渲染的写法效果一致，突出人物特点，凸显“茶魂”主题。 15．适合，本文以茶为载体，展现民间文化内涵与人物精神品格，契合单元主题。 【解析】 本文以名茶市场一隅的卖茶小事，藏着中国传统茶人的文化风骨。不肯把好茶卖给出得起价却不懂茶的年轻人，甘愿将好茶赠予识茶却买不起的小平头，凸显出茶人重精神共鸣轻功利的坚守。全文淡笔铺陈，以小见大，将茶魂与人格相融，短短篇幅道出了中国传统茶文化“觅知音”的精神内核，意蕴清雅，余韵悠长，耐人回味。 【12题详解】 （1）A.由第⑨段可知，此处小平头意在评价茶叶的品质等级，属于对茶叶档次、质量的评判。“品味”多作动词，用于描述品尝、体会的动作；而表示事物的品质、档次时，规范用法为名词“品位”。因此“品味”是错别字，应修改为“品位”。 B.由第⑩段可知，此处用于强调老头的畚斗确实由松木板制成，“确是”即“确实是”，是符合现代汉语规范的肯定性表述，用词贴合语境，因此“确是”不是错别字。 （2）由第⑨⑩段的人物对话语境可知，小平头与老头是懂茶之人，交流的是关于好茶的专业内容，“但此茶尚存微瑕”的表述更凝练雅致，契合两人对话的文气与懂茶之人的交流氛围，比原句更贴合场景，因此这个建议有道理。 【13题详解】 由第②③段可知，文中写年轻人买茶却并非识货、只是出于同情，老头因此拒绝交易。这次没成交的买卖，既打破了读者对“买卖顺利完成”的预期，制造了情节波澜，又衬托出老头不看重金钱、只愿将茶卖给懂茶之人的清高性格，同时也为后文老头将茶赠予懂茶却无力购买的小平头做了情节铺垫，让后续故事发展更自然合理。 【14题详解】 先明确所选名著的典型写法，再结合本文品茶情节，分析该写法如何塑造人物、推动情节、凸显主题，体现情节的合理性即可。 示例一：选A《溜索》。由第⑧⑨段可知，本文的品茶情节运用了大量细节描摹，与《溜索》中细致刻画溜索过程、渲染氛围的写法一脉相承。文中通过对小平头品茶动作、茶汤状态、茶叶特点的细腻呈现，正面展现了他的懂茶与专业，让人物形象真实立体，既让品茶情节显得可信，也凸显了“茶魂”唯有被懂之人珍视才具价值的主题。 示例二：选B《蒲柳人家》。由第⑧⑨段可知，本文的品茶情节聚焦于人物的言行神态，与《蒲柳人家》中以日常言行刻画人物性格的写法相似。文中通过小平头品茶时的陶醉神态、对茶叶工艺的精准点评，展现了他对茶的热爱与深刻了解，让人物形象鲜活可感，既让情节显得真实可信，也凸显了懂茶之人方能识得茶魂的核心内涵。 示例三：选C《水浒传》。由第⑧⑨段可知，本文的品茶情节通过人物的专业表现塑造形象，与《水浒传》中以特定技能展现人物特质的写法相近。文中通过小平头对茶叶产地、采摘时机、炒制工序的精准判断，凸显了他的懂茶素养，让人物形象饱满可信，既让品茶情节合理自然，也为后文老头赠茶的情节做了铺垫，深化了“茶魂”的内涵。 示例四：选D《儒林外史》。由第⑧⑨段可知，本文的品茶情节以细节凸显人物身份特质，与《儒林外史》中以言行细节刻画人物的写法类似。文中通过小平头品茶时的投入状态、对茶叶瑕疵的精准指出，展现了他作为爱茶之人的专业水准，让人物形象真实立体，既让情节显得可信，也进一步凸显了茶魂需被懂茶之人珍视的主题。 【15题详解】 由单元导读语可知，本单元的核心主题是展现民间文化内涵、人物精神品格与文化传统。本文以老头的茶为载体，讲述了懂茶的小平头与坚守茶魂的老头之间的故事，既展现了传统茶文化的深厚内涵，也体现了老头不慕金钱、坚守茶魂的精神品格，完全契合单元的阅读主题，因此适合链接在本单元阅读。 五、（2026·广东深圳·一模）阅读下面小说，完成16-20题。 老马 ①巷口的梧桐又黄了一茬，落叶铺在地上，被风卷着，沙沙地响。老马依旧坐在他那辆擦得锃亮的三轮车上，手里捏着个旧茶缸，一口一口地抿着热水。他头发白得像霜，脸上的皱纹一道叠着一道，眼睛却亮，看人时温和又笃定。 ②老马姓马，一辈子就守着这条老街，守着一辆三轮车。这车跟了他快四十年，从年轻用到老，车架结实，车斗平整，车把上缠着一层又一层黑胶布，胶布磨破了，他就再缠一层。车尾常年系着一根红布条，风吹过来，红布条一飘一飘，像一点不肯熄的火。 ③年轻时，老马是老街最能干的车夫。那时候巷子窄，汽车进不来，谁家搬家、运东西、送老人去医院，全靠三轮车。老马力气大，人又实在，车蹬得稳，从不乱加价，更不偷懒耍滑。满满一车家具，他弓着腰，腿蹬得笔直，额头上的汗顺着脸颊往下淌，砸在地上，转眼就干了。有人劝他：“老马，少拉点，别把身子累垮了。”他总是嘿嘿一笑：“咱是属马的，就得有马的样子，能拉就拉，能扛就扛。” ④在老街人心里，老马就像他家那辆三轮车，敦实、可靠、让人放心。谁家孩子放学赶不上时间，喊一声老马，他立马蹬车过去；谁家老人买菜拎不动，他顺路就给送回家；下雨天，有人没带伞，他披着雨衣绕远路，也要把人送到家门口。他话不多，做事却比谁都实在。 ⑤日子一天天过去，老街的房子翻新了，路拓宽了，年轻人越来越少，老马却还在。他头发白了，背也微微驼了，蹬车比从前慢了，可每天天不亮，他依旧把车推到巷口，像在等什么，又像在守着什么。 ⑥那年冬天格外冷。北风呼呼地刮，像要把房顶掀起来，夜里还飘起了雪，细碎的雪粒打在窗户上，噼啪作响。路面结了冰，又滑又硬，行人走在路上都小心翼翼。老街早早静了下来，家家户户门窗紧闭，只有几盏路灯在风雪里昏昏地亮着，把影子拉得又细又长。 ⑦后半夜，一阵急促的敲门声把老马惊醒。开门一看，是隔壁独居的王奶奶，脸色惨白，捂着胸口，话都说不完整。老马心里一紧，二话不说，披上那件洗得发白的旧棉袄，转身就推出三轮车。雪还在下，落在他头上、肩上，转眼就湿了一片。 ⑧“王奶奶，您坐稳，我慢点开。”老马声音沉稳，像给老人吃了一颗定心丸。 ⑨他双手紧紧攥住车把，弓着背，一步一步用力蹬。路面结冰，车轮时不时打滑，他就把脚伸到地上，一点点撑着稳住方向。寒风像刀子一样割在脸上，耳朵冻得通红，手指冻得僵硬，可他不敢停，也不能停。 ⑩每蹬一下，他的腿都微微发颤，脊背弯得更厉害了，像一匹顶着风雪负重前行的老马，倔强、沉默，却一步也不肯后退。平日里十几分钟的路，那天走了快半个钟头。到医院时，老马浑身都湿透了，热气从领口冒出来，混着雪水和汗水。 ⑪他扶着王奶奶下车，又跑前跑后挂号、缴费、找医生，一刻也不歇。直到王奶奶的儿女急匆匆赶来，拉住他的手要道谢、要给钱，老马却摆摆手，只说：“人没事就好，我先走了。” ⑫风雪里，老马推着三轮车慢慢往回走。车后的红布条被风吹得笔直，像一面小小的旗。 ⑬后来有人问他：“老马，你都这么大年纪了，夜里又那么冷，万一滑倒摔伤了怎么办？”老马坐在梧桐树下，摸了摸三轮车的车座，慢悠悠地说：“人活着，就得像马一样。马不拉车，就没了用处；人不帮人，心里就不踏实。我没什么大本事，就有力气，有辆车，能帮一把是一把。这车跟我一辈子，我守着它，也是守着自己的心。” ⑭再后来，老街彻底变了。柏油路铺到门口，高楼一栋栋立起来，网约车、快递车来来往往，再也没人需要坐三轮车出门。儿女们劝老马把车卖了，在家享清福，可老马舍不得。他依旧每天把车推出来，仔仔细细地擦一遍，擦得一尘不染，红布条也换了新的，鲜艳夺目。 ⑮他不再拉人，也不再拉货。晴天里，他就坐在车上，给放学的孩子讲过去的故事：讲年轻时怎么蹬车跑遍老街，讲风雪夜里怎么送人去医院，讲做人要像马一样踏实、肯干、不偷懒、不抱怨。孩子们围着他，听得入迷。 ⑯有人笑他固执，时代都变了，还守着一辆旧三轮车干什么。老马只是笑，不解释。他知道，有些东西不能丢。那辆三轮车里，装着他一辈子的勤劳、善良和担当；那根飘了一年又一年的红布条里，藏着他对生活最朴素的热爱。 ⑰风一吹，梧桐叶轻轻落下。老马坐在三轮车上，背影安静而坚定。他像一匹走过了漫长岁月的老马，不再奔跑，却依旧站在那里，用沉默的坚守，告诉每一个路过的人：真正的力量，从来不是轰轰烈烈，而是踏踏实实做人，认认真真做事，在别人需要的时候，愿意伸出一双手。 ⑱老街会老，车子会旧，但老马身上那股像马一样踏实、善良、有担当的劲儿，永远不会老。它像一粒种子，落在老街的泥土里，落在每个人的心上，生根，发芽，一年又一年。 【小说·情节】 16．请根据小说内容，完成情节梳理图表。 情节发展 主要事件 老马形象 开端 ①________ 勤劳实在、可靠肯干 发展 年老仍每天坚守三轮车 ②________ 高潮 ③________ 勇敢担当、舍己助人 结局 时代变迁，仍守护旧车，向孩子传递做人道理 朴实厚道、精神传承 【小说·语言】 17．赏析文中第⑩段画线句子的表达效果。 每蹬一下，他的腿都微微发颤，脊背弯得更厉害了，像一匹顶着风雪负重前行的老马，倔强、沉默，却一步也不肯后退。【小说·环境】 18．小说多次描写“北风、冷雪、结冰路面、昏黄路灯”，简析环境描写的作用。 【小说·标题】 19．小说以“老马”为标题，有哪些妙处？ 【小说·主题】 20．结合第⑬段画线句：“人活着，就得像马一样。马不拉车，就没了用处；人不帮人，心里就不踏实”，联系文本内容与你在深圳的生活实际，谈谈你的理解与感悟。 【答案】 16．年轻时蹬三轮车，热心帮衬街坊 坚守初心、热心善良 深夜冒风雪蹬车送王奶奶就医 17.运用动作描写、比喻修辞，把老马比作“负重前行的老马”，“蹬”“发颤”生动形象地写出他冒雪蹬车的吃力与倔强的样子，表达作者对老马坚韧善良的赞美之情。 18．①交代故事发生的时间，渲染寒冷、萧瑟的氛围，烘托老马急切的心情； ②突出人物形象，恶劣环境反衬老马冒风雪助人的温暖与勇敢； ③推动情节发展，为下文送王奶奶就医、凸显老马担当做铺垫。 19．①一语双关，既指主人公老马，也指像马一样勤劳坚韧的精神，吸引读者的阅读兴趣； ②全文围绕“老马”的三轮车、助人、坚守展开，标题概括全文内容，并作为线索贯穿全文； ③点明主旨，表达作者对老马以及像老马一样的平凡人身上的踏实善良、有韧劲儿、坚守初心的精神品质的赞美之情。 20．“人活着，就得像马一样”意思是人要像马一样勤劳吃苦，踏实肯干；“马不拉车，就没了用处；人不帮人，心里就不踏实”指的是做人要承担责任、乐于助人。老马一生热心善良，朴实厚道，坚守初心，用三轮车帮助他人，就像深圳的志愿者、外卖员、社区工作者，学校里的老师们等平凡人，他们也在默默奉献，让城市更温暖，让爱心接力传递。 【解析】 小说《老马》以质朴语言塑造了一位平凡而坚韧的三轮车夫形象，通过风雪送医等典型事件，展现其勤劳、善良与担当。环境描写烘托人物精神，标题双关深化主题，结尾升华至精神传承，彰显普通劳动者身上不朽的人性光辉。全文结构严谨，情感真挚，具有浓厚的人文关怀与时代反思意味。 【16题详解】 ①根据第③段第1、2句可知，老马年轻时以三轮车为业，不仅承担搬运、送医等重活，更主动无偿帮助邻里，体现出超越职业范畴的热心与责任感，因此开端事件可概括为“年轻时蹬三轮车，热心帮衬街坊”。 ②根据第⑤段第2句和第⑭段最后一句可知，即便年老体衰、时代变迁，老马仍日日推车至巷口并精心擦拭，其行为并非出于生计，而是对过往生活方式与价值信念的坚守，故形象可提炼为“坚守初心、热心善良”。 ③根据第⑦段至第⑪段可知，老马在风雪深夜不顾自身安危，冒滑倒风险送王奶奶就医，并全程照料直至家属到来后悄然离去，这一系列行动凸显其临危不惧、舍己为人的品格，因此高潮事件可概括为“深夜冒风雪蹬车送王奶奶就医”。 【17题详解】 该句通过“腿发颤”“脊背弯得更厉害”等细节动作刻画出人物身体已达极限，而“像一匹顶着风雪负重前行的老马”的比喻，将人物形象与动物意象融合，既呼应其姓氏与职业身份，又赋予其沉默坚韧的精神象征；“一步也不肯后退”则强化其意志的不可动摇。整体运用动作描写与比喻修辞，生动展现老马在极端环境下的顽强与善良，传达作者由衷的敬意。 【18题详解】 ①根据第⑥⑦段可知：环境明确指向寒冬深夜，时间具体（夜里）、气候严酷（风雪+结冰），营造出孤寂、危险、压抑的氛围；而老马此时被唤醒，其“心里一紧”“二话不说”等反应，在此背景下更显急切与果决，故环境有效烘托其心理紧迫感。 ②根据第⑨段第3句与第⑩段第1句对比可知：外部环境越恶劣，人物行为越显珍贵——冰面打滑需“脚撑地稳方向”，风雪刺骨仍“浑身湿透”坚持送达，这种反差强化了老马“以凡人之躯行非凡之事”的崇高感，环境成为映照人性光辉的暗幕。 ③根据第⑥段环境铺垫后，紧接第⑦段敲门事件爆发可知：若无前文对“风雪夜、路滑、人迹罕至”的充分渲染，王奶奶深夜求救的紧迫性与老马出车的艰难性便缺乏支撑；环境为“冒死送医”这一高潮情节提供了必要前提与合理性基础，实为情节推进的催化剂。 【19题详解】 ①根据第②段第1句与第⑬段老马的话、第⑰段第2句可知：“老马”既是真实人名，又成为精神符号——其性格（踏实肯干）、职业（拉车）、姿态（弓背前行）、命运（衰老仍坚守）均与“马”高度同构，形成双关效应，引发读者联想与深思。 ②通览全文，从第②段“这车跟了他快四十年”到第⑭段“擦得一尘不染”，再到第⑮段“给孩子们讲故事”，三轮车始终伴随老马出现，而车是“马”的延伸载体：标题“老马”实为贯穿全篇的核心意象线索，所有情节围绕其人、其车、其精神展开，结构上统摄全局。 ③根据第⑱段可知：标题最终指向超越个体的生命价值——它赞美的不是某个人，而是千千万万如老马般的平凡劳动者，其“朴实厚道、精神传承”正是主旨所在，“老马”因而成为时代精神的缩影与礼赞对象。 【20题详解】 根据第⑬段画线句可知，老马将人的价值与“帮人”紧密绑定，认为唯有付出才能心安；这一信念贯穿其一生：第④段他日常无偿接送孩子、送菜上门，第⑦至⑪段风雪夜冒生命危险送王奶奶就医且拒收酬谢，第⑮段年老不再营运后仍向孩童讲述助人故事，说明其“助人”已从行为升华为精神传承。联系深圳生活实际，正如城中村楼栋长主动为独居老人代购药品（对应送医）、外卖骑手在暴雨中坚持配送并扶起摔倒路人（对应风雪助人）、学校教师课后义务辅导外来务工子女（对应向孩子传递道理），这些平凡个体同样在快节奏都市中默默践行“能帮一把是一把”的朴素信条。他们不因时代高效便利而放弃人际温度，恰如老马不因三轮车被淘汰而放弃守护初心——这正印证了：无论技术如何迭代，一个城市真正的文明底色，始终由无数普通人自觉的善意与担当所构筑。（联系生活实际合理即可） 六、（2026·重庆渝中·一模）阅读下面的文学类文本，完成21-25题。 蒸春 张中杰 ①凌晨四点，古城黄花建材市场还浸在墨色里，王炳的凉皮店却已亮起暖黄的灯。潮湿的空气里浮动着柴火燃烧的焦香，他弓着背往灶台添柴火，火光忽明忽暗，映亮他后颈那道月牙形的旧伤疤——去年暴雨夜抢救蒸笼时被铁皮划的，随着他的动作微微起伏。 ②竹蒸笼咕嘟咕嘟冒起热气，妻子赵梅揉着惺忪睡眼推门进来，围裙还歪歪扭扭地系在身上：“又起这么早？昨天帮小丽家装修到半夜，也不知道歇着。”她顺手将保温杯放在案板上，里面是熬了整夜的山药粥，还冒着热气。 ③王炳咧嘴笑，露出两颗虎牙，眼角的皱纹里都盛满笑意：“不碍事，小丫头考上重点高中，总得给她家装个亮堂的灯。”他掀开蒸笼，白雾瞬间腾起，刀在翡翠般的凉皮上轻快游走，动作利落得像在写毛笔字。刀刃与竹帘相触时发出细碎的声响，混着辣椒油的香气，在狭小的店里弥漫开来。 ④赵梅看着丈夫布满老茧的手，想起十年前下岗那天。那时他们蜷缩在不足十平方米的出租屋里，丈夫的这双手攥着三万块钱安置费，抖得连装面条的碗都端不稳。为了找到最筋道的面粉，王炳跑遍周边三个县的粮库，鞋底磨得几乎能看见线头；研究调料配比时，他整宿守在灶台前，本子上密密麻麻记录着每次味道的变化。有次暴雨突至，他冒雨抢救晾晒的凉皮，高烧三天不退，醒来第一句话竟是让妻子守住那坛老醋：“可别让雨水混进去，这是凉皮的魂。” ⑤转机出现在2018年那个闷热的夏夜。儿子随手将拍下的他制作凉皮的视频发在抖音，镜头里，王炳的刀在翡翠般的凉皮上翻飞，淋上秘制辣椒油的瞬间，红油顺着凉皮纹路流淌，仿佛一幅流动的画。视频一夜点击量破万，评论区炸开了锅：“老板太实在了，这才是真正的手工凉皮！”“隔着屏幕都闻到香了！” ⑥每天清晨六点，王炳的直播间准时开播。镜头里，他展示着最原始的制作工艺：用山泉水和面，竹蒸笼蒸制，手工切凉皮，连调料配方都毫无保留。“家人们看好了，这辣椒油必须用三十种香料现炒，少一味都不是那个味儿！” ⑦隔壁“老李家凉皮”的卷帘门哗啦落下，老李叼着烟路过：“老王，你还在这儿较劲呢？我从超市进的机制凉皮，成本低、出餐快，不比你这手工活累死累活强？”王炳擦了把汗，没接话，转身往灶里添了把柴火，火苗腾地蹿起来，映得脸上汗珠滚烫。 ⑧这天晌午，店里来了个怯生生的姑娘。“王师傅，我……我想跟您学手艺，可我……”她攥着磨破边的布包，“我爸生病，弟弟要上学，求您……”话音未落，王炳已给她端来一碗香喷喷的凉皮：“先吃饭，学费就算了，想学随时来。”姑娘红着眼眶噙着眼泪。 ⑨这事很快传遍建材市场。老李咂着烟卷摇头：“老王，你这是图啥？教出徒弟饿死师傅。”王炳正在直播间演示凉皮蒸制过程，镜头里，他将山泉水缓缓倒入面粉中：“家人们看，好凉皮得用真材实料。就像教徒弟，真心才能换来真心。”弹幕瞬间被“王师傅大气”刷屏，直播间在线人数突破数万。 ⑩转眼入秋，王炳收到一个沉甸甸的包裹。拆开是一封感谢信和一沓奖状，署名是云南山区的阿依。这个曾深陷贫困的傈僳族女孩，跟着王炳免费学艺后，在县城开了家“春之味”凉皮店，不仅供弟弟上学，还资助了同村两个孩子。信纸末尾，稚嫩的字迹写着：“王师傅，您教我蒸的不是凉皮，是春天。” ⑪寒冬腊月，傍晚的建材市场格外冷清。老李的店挂出转让告示，王炳跑过来劝他：“转啥行？有我吃的也有你喝的，我手把手教你做手工凉皮，把门面重新撑起来！”老李递来一支烟，火光在寒风中明灭：“我服了。你知道你教出了多少个徒弟吗？整整八百个！”王炳店的玻璃上“兵哥凉皮，手工传承”，里面墙上“下岗再就业模范”的牌匾格外醒目。此时，老李感慨万千：_________。 ⑫立春那天，凉皮店里来了一群特殊客人。几个穿着校服的孩子举着横幅：“感谢王爸爸。”为首的小丽红着眼眶：“这是我们用奖学金买的匾。”金色的“一屉绿意”在阳光下熠熠生辉，边缘还缀着孩子们亲手折的彩色纸花。 （选自《微型小说选刊》2026.04，有删改） 21．【构建图示理脉络】围绕“一天”和“四季”，梳理小说内容完成下图。 （1）________（2）________ 22．【借助知识辨结构】请根据下面的知识卡，辨别本文的叙事结构是哪一种？结合小说内容简述理由。 环形结构：故事的时间变化“首尾相接”，或者空间场景形成一种“出发—扩展—回归”的闭环。 线性结构：按时间先后、事件发展的自然顺序，单向、连贯讲述故事，呈直线式向前发展。 小说结构：________ 理由：________ 23．【换个视角读人物】请以老李的口吻，在第⑪段横线处写一段内心独白，表现他对王炳态度的转变。 24．【捕捉色彩品语言】从下面句子中任选一句，结合加点色彩词，分析其表现了怎样的画面和情感。 （1）凌晨四点，古城黄花建材市场还浸在墨色里，王炳的凉皮店却已亮起暖黄的灯。 （2）金色的“一屉绿意”在阳光下熠熠生辉，边缘还缀着孩子们亲手折的彩色纸花。 25．【拆解标题悟意蕴】小说标题“蒸春”独具匠心，请将二字拆开，分别理解“蒸”与“春”的多重深层含义。 【答案】 21． 直播走红 教老李手工凉皮 22． 线性结构 小说按时间顺序（半夜→凌晨→清晨→晌午）和四季更替（夏→秋→冬→春）单向推进，讲述王炳从下岗到创业、传授技艺、影响他人、最终获得认可的过程，情节发展呈直线式向前。 23． 示例：“老王啊老王，我老李服了。你这份手艺、这份心，真不是钱能衡量的。我从前只图省事，现在才明白，手工凉皮里，藏着的是咱老百姓的魂。” 24． （1）“墨色”与“暖黄的灯”对比，表现清晨的静谧与凉皮店的温暖，突出王炳勤劳、坚守的形象，传递出希望与温情。 （2） “金色”“彩色”渲染匾额的光彩与孩子们的用心，象征敬意与感恩，表现温暖、明亮的画面与积极向上的情感。 25．“蒸”：①凉皮制作工艺中的“蒸”；②象征坚持、用心、慢工出细活；③寓意培养、孕育、传递希望。 “春”：①希望、新生；②温暖、善意；③手艺带来的生机与改变。 合意：用匠心与善意，蒸出生活的希望与春天。 【解析】 这篇《蒸春》以小切口写人间温情，聚焦下岗工人王炳手工创业、免费授艺的市井故事，将小人物的奋斗与善意，锚定在“一日四季”的舒展叙事里。标题“蒸春”双关意蕴精巧，于烟火气中写出普通人靠双手挣来春天、又传递暖意的朴素光亮，温暖治愈。 【21题详解】 题干图示上方的时间点和下方的季节相对应，第一空，根据“晌午”“夏季”可将答案定位在第⑧⑨段，根据第⑧段内容可知，一天晌午贫困的阿依前来求学，王炳免费收下她；根据第⑨段内容可知，王炳的话在直播间播出，受到粉丝的大赞，直播走红； 第二空，根据“傍晚”“寒冬”可将答案定位在第⑪段，根据第⑪段内容可知，老李店铺经营要转让，王炳劝他留下，愿意手把手教他手工凉皮手艺。 【22题详解】 根据第①段的“凌晨四点”、第⑥段的“每天清晨六点”、第⑧段“这天晌午”、第⑪段“傍晚的建材市场格外冷清”词语可知，本文按照一天从半夜到傍晚的时间先后顺序，介绍了王炳一天中制作凉皮的过程以及发生的故事；根据第⑤段第一句话、第⑩段“转眼入秋”、第⑪段“寒冬腊月”、第⑫段“立春那天”词语可知，本文按照一年四季“从2018年夏夜到次年立春”的时间先后顺序来写，依次讲述王创业走红、免费收徒、帮助老李、收获感谢的故事；故事情节按照事件的开端、发展、结果的过程，单向、连贯向前推进，呈直线式发展，符合线性结构的特征。 【23题详解】 根据第⑪段内容可知，老李的凉皮店经营失败，要关门转让；根据第⑦段内容可知，老李家凉皮是机制凉皮成本低，老李嘲讽王炳较劲；根据第⑪段第三句话可知，而今老李已经转变为对王炳的佩服；因此，此时的老李的心理应是对王炳的佩服、对自己投机取巧的悔悟。 示例：我原先真是鬼迷心窍，天天想着赚快钱，卖机制凉皮偷工减料，还笑话老王死心眼爱多管闲事。原来人家靠实在手艺吃饭，还帮了这么多走投无路的人，我今天是真服老王啊！ 【24题详解】 （1）“墨色”写出天黑，凌晨四点天未亮，整个市场被浓重黑暗笼罩的场景；“暖黄”写出店内灯光柔和明亮，黑暗与暖光对比，勾勒出深夜里凉皮店提前营业的温馨画面。“墨色”与“暖黄的灯”对比，既突出了王炳每日早起劳作的勤劳，暖色调也烘托出王炳带给他人的温暖，暗含作者对王炳的赞美，传递出希望与温情。 （2）“金色”写出匾额在阳光下耀眼明亮的样子，“彩色”写出孩子们亲手折的纸花鲜亮活泼，勾勒出阳光下孩子赠匾感恩、温暖有生机的画面。金色烘托出王炳真诚助人的美好品质如金子般闪光，彩色纸花承载着孩子们对王炳的感激，暗含对王炳点亮他人人生的赞美，表现温暖、明亮的画面与积极向上的情感。 【25题详解】 “蒸”的含义： “蒸”的第一重含义是凉皮制作工艺中的“蒸”。结合第②段“竹蒸笼咕嘟咕嘟冒起热气”、第③段“他掀开蒸笼，白雾瞬间腾起”以及第⑥段“镜头里，他展示着最原始的制作工艺：用山泉水和面，竹蒸笼蒸制，手工切凉皮”可知，“蒸”是王炳制作手工凉皮的核心步骤，是他赖以生存的手艺基础，也是贯穿全文的线索。 “蒸”的第二重含义是象征坚持、用心、慢工出细活。结合第④段“为了找到最筋道的面粉，王炳跑遍周边三个县的粮库，鞋底磨得几乎能看见线头；研究调料配比时，他整宿守在灶台前，本子上密密麻麻记录着每次味道的变化”以及第⑦段老李劝他用机制凉皮省力气，他却依旧坚持添柴火蒸制手工凉皮可知，“蒸”不仅是一道工序，更体现了王炳不投机取巧、精益求精的态度，他十年如一日坚守手工工艺，哪怕劳累也不敷衍，这份坚持与用心，正是“蒸”所象征的精神内核。 “蒸”的第三重含义是寓意培养、孕育、传递希望。结合第⑧段、第⑨段以及第⑩段可知，王炳免费收徒、毫无保留传授手艺，就像用蒸笼“蒸”出凉皮一样，用心培养每一个有需要的人，孕育出他们生活的希望，将自己的手艺与善意传递下去，让“蒸”成为传递温暖与希望的载体。 “春”的含义： “春”的第一重含义是希望、新生。结合第④段“十年前下岗那天，那时他们蜷缩在不足十平方米的出租屋里，丈夫的这双手攥着三万块钱安置费，抖得连装面条的碗都端不稳”，到第⑤段视频走红、直播间开播，王炳从下岗的困境中走出，重拾生活的方向，再到第⑩段阿依跟着他学艺后摆脱贫困、资助他人可知，“春”象征着困境中的希望与新生，无论是王炳自身的人生转折，还是徒弟们的命运改变，都像春天一样，充满生机与无限可能。 “春”的第二重含义是温暖、善意。结合第②段“她顺手将保温杯放在案板上，里面是熬了整夜的山药粥，还冒着热气”，妻子的体贴是温暖；第⑧段王炳免费收困境中的姑娘为徒，给她端来凉皮，这份善意是温暖；第⑪段王炳主动劝老李不要转行，手把手教他做手工凉皮，这份不计前嫌的帮助是温暖；第⑫段孩子们用奖学金送来牌匾，这份感恩也是温暖可知，“春”是人与人之间的温情与善意，这些温暖交织在一起，像春天一样治愈人心，构成了小说的情感内核。 “春”的第三重含义是手艺带来的生机与改变。结合第⑤段视频走红后，王炳的凉皮店被更多人知晓，直播间在线人数突破数万，他的手艺从维持生计的手段，变成了被认可的特色；第⑩段阿依靠学到的手艺开店，供弟弟上学、资助同村孩子；第⑪段老李最终被打动，决定跟着王炳学手工凉皮，重新撑起门面可知，“春”是手艺所带来的生活生机，是手艺传承所带来的命运改变，手工凉皮这门手艺，不仅让王炳自己的生活越来越好，也带动了更多人走出困境，让生活充满了春天般的活力。 七、（2026·河南周口·一模）阅读下文，完成26-29题。 扑不灭的火焰 ①1941年冬天，长白山的雪下得特别大。雪片像鹅毛，又像棉絮，纷纷扬扬地落下来，把山峦、树木、岩石都裹进一片素白里。在这片被雪覆盖的山林里，藏着12名衣衫褴褛的抗联战士。他们的棉衣补丁摞补丁，腰杆依然挺直。 ②远处传来狼群的嗥叫，声音穿透风雪，在山谷间回荡。排长李大山蹲在一棵红松旁，把最后一块蘑菇塞进嘴里。那蘑菇万分难嚼，但他对自己的牙齿有信心，再难嚼的东西也不怕。他想起牺牲的杨司令——日本鬼子剖开杨司令的胃，里面只有草根和棉絮。 ③“排长，你说咱们能赢吗？”新加入队伍的战士张顺子问道。他只有16岁，脸上还带着稚气，棉衣破得不成样子，用草绳捆着几块兽皮勉强御寒。李大山没有立即回答。他望向远处被白雪覆盖的山峦、想起家乡的麦田。春天来时，那些被冰雪覆盖的土地里麦苗总会倔强地钻出来。他拍了拍身旁的红松树干：“看见这棵树没？它的根扎在冻土里，但针叶四季常绿，可存活多年。” ④夜里，12个人挤在一个地窖子里。这是他们用雪块和树枝搭的临时住处，勉强能挡点刺骨的寒风。王铁柱把最后一点炒面分成12份，每人只能分到指甲盖那么大一撮儿。王铁柱把自己的那份推给李大山，李大山又转手给了张顺子。“这时要是有堆火就好啦！”张顺子将双手努力地伸进袖口，眼睛里闪着渴望的光。“想得美。”一名战士压低声音说，“这要是生起火来，咱很快就会被小鬼子发现。”老刘挨着张顺子，坚定地说：“还用生火？咱们哪个人的心里不燃着一团火呀。这是复仇的火，也是希望的火。”忽然，外面传来脚步声。所有人立刻安静下来，手不约而同地摸向武器。“是我。”来的是山下的猎户，姓赵。他背着破麻袋钻进地窨子，带来一股寒气。“给你们送点吃的。”赵猎户从麻袋里掏出几个冻硬的土豆，还有半袋炒黄豆，“鬼子封山，就这点东西了。” ⑤李大山握住赵猎户粗糙的手，发现他少了根手指。“前阵子被鬼子砍的。”赵猎户咧嘴一笑，“问我抗联在哪儿，我说不知道，就被鬼子砍了一根手指头。”地窨子里沉默了片刻。张顺子突然哭了起来，眼泪在脸上结成冰碴。“哭啥？”赵猎户看着张顺子，“咱们中国人，宁可站着死，绝不跪着生。” ⑥这年冬天，李大山带的队伍已从原来的12人扩充至37人。在一次战斗中，敌人一颗罪恶的子弹击穿李大山的肺部，鲜血不断涌出。王铁柱背着李大山跑了几里地，最后躲进一个废弃的炭窑。“老王，放下我吧。”李大山气若游丝，“带着同志们……继续战斗……”王铁柱跪在炭窑里、泪水砸在李大山的脸上：“老李，你坚持住！咱们说好了要一起看到把鬼子赶走的那一天！”李大山艰难地从怀里掏出那张皱巴巴的照片——上面是他的妻子和女儿，3年前被鬼子的飞机炸死。他把照片交给王铁柱：“替我保管好。你们心头的火，可不能熄灭……”埋葬好李大山后，王铁柱他们将复仇的怒火压进枪膛，越战越勇。 ⑦多年后，白发苍苍的王铁柱、老刘、张顺子，来到长白山下的烈士陵园。他们在李大山墓前摆上鲜花和那张泛黄的照片。“排长，我们赢了。”王铁柱老泪纵横，“鬼子被赶跑了……我们心里的火焰没有在最寒冷的冬天熄灭……”满头银发的赵猎户在两名少先队员的搀扶下，颤颤巍巍地走来。他认真地将一包糕点放在李大山的墓前：“这是我做的，是你最爱吃的。” ⑧松涛阵阵，仿佛在回应他们的话语。远处，一群少先队员正在老师的带领下，向烈士纪念碑敬献花圈，“铭记历史，振兴中华”的口号声响彻云霄。少先队员们胸前飘扬的红领巾，像一簇簇跳动的火焰，在这片曾经被鲜血浸透的土地上，继续燃烧着，永不熄灭。 （摘自《微型小说月报》2025年第9期，有删改） 26．【理情节】请你按时间顺序，从李大山的角度梳理与之相关的典型事件，理清故事脉络。 ①李大山吃难嚼的蘑菇想起了杨司令，并以红松鼓励新兵张顺子。 ②_________ ③李大山发现送食物的赵猎户少了根手指，了解到赵猎户是因为保护抗联而被鬼子砍手指。 ④_________ ⑤李大山牺牲多年后，王铁柱、赵猎户等到烈士陵园祭奠李大山。 27．【赏词句】小说中很多描写细致入微，感人至深。请根据括号内的要求回答问题。 （1）王铁柱跪在炭窑里，泪水砸在李大山的脸上：“老李，你坚持住！咱们说好了要一起看到把鬼子赶走的那一天！”（加点的“砸”字有何妙处？） （2）少先队员们胸前飘扬的红领巾，像一簇簇跳动的火焰，在这片曾经被鲜血浸透的土地上，继续燃烧着，永不熄灭。（对红领巾进行刻画有何深意？） 28．【思题目】小说以《扑不灭的火焰》为题，有何作用？请简要分析。 29．【谈感受】读完本文后，大家对“谁是小说主人公”产生分歧，请结合小说内容和所给的小说知识，阐述你的观点和理由。 【小说知识】 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。大部分小说都是通过故事情节来展现人物性格、表现中心。 【答案】 26．李大山把王铁柱给他的炒面给了新兵张顺子。 李大山受重伤，临终前将家人照片交给王铁柱保管，并嘱托战友继续战斗。 27.（1）“砸”字极具力量感，形象地表现了泪水之沉重，泪水凝聚着王铁柱极度的悲伤、焦急与不舍、体现了战友间深厚的情谊。 （2）象征着革命精神代代相传、永不熄灭，革命火种后继有人、薪火相传。 28．①设置“火焰”为何“扑不灭”这一悬念，能激发读者的阅读兴趣；②是贯穿全文的线索，从老刘说的“心里燃着复仇的火、希望的火”，到李大山牺牲前叮嘱“心头的火不能熄灭”，再到结尾红领巾像“跳动的火焰”，串联起关键情节，使文章结构完整；③标题形象点明主旨，无论环境多么残酷，无论牺牲多么惨重，中国人民的抗争精神就像“扑不灭的火焰”，生生不息，代代相传；④塑造战士们如“火焰”一般热烈、昂扬的不屈形象，同时奠定悲壮而充满希望的情感基调。 29．示例一：我认为以李大山为代表的抗联战士群体是小说主人公，因为小说情节始终围绕他和他的队伍展开。从李大山在雪地坚守、思想动员到壮烈牺牲，再到战友继承其遗志，文章对李大山刻画的篇幅较多，他的精神贯穿全文，解析部分是推动故事发展的关键；王铁柱、张顺子等共同构成了抗联战士的英雄群像，而李大山是这个群体中最具代表性的灵魂人物、他凝聚并引领着整个群体。 示例二：我认为王铁柱是小说主人公。王铁柱是唯一一个贯穿全文所有重要时间节点的人物，从分发炒面，到背负李大山转移，再到前往陵园祭奠，他是这段历史的见证者；李大山牺牲前将照片和“心头的火”托付给王铁柱，使他成为革命精神的继承者和传递者，他的一生正是“扑不灭的火焰”的最佳诠释。因此，王铁柱不仅是故事的线索人物，更是精神传承的载体，是当之无愧的主人公。 【解析】 这是一篇立意深刻的红色微型小说，以东北抗联战士的艰苦抗争为脉络，用质朴动人的细节，塑造了一众坚贞不屈、视死如归的革命者形象。标题“扑不灭的火焰”一语双关，既象征革命者不灭的抗争信念，也暗含红色精神代代传承的内核，结尾设计巧妙，升华主旨，情感厚重动人。 【26题详解】 第一空，结合第④段内容可知，在寒冷且物资极度匮乏的夜里，战士们挤在地窖子中，王铁柱将仅有的炒面公平分配后，还把自己的那份推给排长李大山，而李大山考虑到新兵张顺子年纪小、身体弱，又将炒面转给了张顺子。可概括为：李大山把王铁柱给他的炒面给了新兵张顺子。 第二空，结合第⑥段内容可知，战斗中李大山身负重伤，生命垂危之际，他首先想到的不是自己的安危，而是让战友王铁柱放下自己，继续带领同志们战斗，体现出他以大局为重、舍己为人的崇高精神。同时，他掏出被鬼子炸死的妻子和女儿的照片交给王铁柱保管，并嘱托战友们心头的火焰不能熄灭，这火焰既是对鬼子的复仇之火，也是对胜利的希望之火，表明他至死都心系抗联事业，激励着战友们继续战斗下去。可概括为：李大山受重伤，临终前将家人照片交给王铁柱保管，并嘱托战友继续战斗。 【27题详解】 （1）“砸”字极具表现力与力量感，当时李大山身负重伤，生命垂危，王铁柱心急如焚、悲痛万分。“砸”字生动形象地描绘出泪水快速且有力地落在李大山脸上的情景，凸显出泪水之沉重。这泪水凝聚着王铁柱对李大山极度的悲伤、焦急与不舍，他多么希望李大山能坚持住，一起见证胜利。一个“砸”字，将王铁柱内心的情感毫无保留地展现出来，深刻地体现了战友间深厚的情谊，让人为之动容。 （2）结合⑧段内容可知，红领巾是少先队员的标志，而少先队员是祖国的未来、民族的希望。文中将少先队员们胸前飘扬的红领巾比作一簇簇跳动的火焰，在这片曾被鲜血浸透的土地上继续燃烧、永不熄灭。这象征着革命先辈们用生命和热血换来的革命精神，会在一代又一代的传承中延续下去，革命火种后继有人、薪火相传，激励着后人铭记历史，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。 【28题详解】 设置悬念，激发阅读兴趣：结合第④段第七句以及标题“扑不灭的火焰”可知，标题直接抛出“扑不灭的火焰”这一概念，引发读者强烈的好奇心。读者会不禁思索这火焰究竟指什么，为何扑不灭。而文中老刘提到心里燃着复仇和希望的火，进一步强化了这种悬念，让读者想要深入文本去探寻答案，从而极大地激发了阅读兴趣。 作为线索，串联关键情节：结合第④段第七句，第⑥段最后一句，第⑧段最后一句可知，“火焰”贯穿了小说的始终。从战士们在艰苦环境中内心燃起的复仇与希望之火，到李大山牺牲前对战友们心系火焰的叮嘱，再到结尾以少先队员红领巾象征的火焰，它串联起了战士们艰苦抗争、英勇牺牲以及后人铭记历史等关键情节，使文章结构严谨、完整，层次分明。 点明主旨，突出抗争精神：结合第①段第一二句，第⑥段第二句可知，小说描绘了恶劣的自然环境，如长白山的大雪，以及残酷的战斗场景，如李大山被敌人子弹击中肺部。但在这样艰难的情况下，战士们心中的火焰从未熄灭。标题“扑不灭的火焰”形象地点明了无论环境多么恶劣、牺牲多么惨重，中国人民不屈不挠的抗争精神如同火焰一般，永远不会熄灭，生生不息，代代相传，突出了文章的主旨。 塑造形象，奠定情感基调：结合第②段第二三句，第⑤段最后一句可知，从战士们在艰苦环境中依然坚定抗争，如李大山不怕难嚼的蘑菇，到赵猎户宁死不屈的豪言壮语，都展现出他们如火焰般热烈、昂扬、不屈的形象。标题“扑不灭的火焰”奠定了文章悲壮而又充满希望的情感基调，既体现了战士们抗争的悲壮，又表达了对他们精神的赞美以及对未来胜利的坚定信念。 【29题详解】 首先明确判断主人公可从情节围绕谁展开、人物对表现主题的作用等角度分析。 若认为以李大山为代表的抗联战士群体是主人公，从情节看，小说围绕李大山及其队伍展开，从坚守、动员到牺牲、战友继承遗志，情节完整且以他们为核心推进。对李大山刻画篇幅多，他的精神贯穿全文，是推动故事发展的关键，王铁柱等人与他共同构成英雄群像，他是群体灵魂，凝聚引领着大家，通过他们展现抗联战士精神，反映社会生活，符合小说刻画人物反映生活的特点。 若认为王铁柱是主人公，从情节角度，他贯穿全文所有重要时间节点，是历史见证者；从主题表现看，李大山牺牲前将重要物品和精神托付给他，他成为革命精神继承者和传递者，其一生是“扑不灭的火焰”的最佳诠释，既作为线索串联情节，又作为精神传承载体突出主题，也可认定其是主人公。 示例一：我认为李大山是小说主人公。从情节架构而言，李大山是贯穿小说情节发展的核心人物。故事起始于他在长白山雪地中带领队伍坚守，恶劣环境下，他鼓舞士气，展现出卓越的领导才能与坚定的革命意志。战斗中，他身先士卒，不幸肺部中弹，即便生命垂危，仍心系战友，将照片和“心头的火”托付出去，其牺牲成为故事的重要转折点，推动了后续战友继承遗志的情节发展。从主题表达上，李大山身上集中体现了抗联战士不屈不挠、英勇无畏的革命精神，他的形象是“扑不灭的火焰”的生动写照，通过他的经历和牺牲，深刻反映了抗战时期中国人民为自由和尊严而战的伟大主题，所以李大山是小说主人公。 示例二：我认为王铁柱是小说主人公。在情节方面，王铁柱是串联起整个故事的关键线索人物。从故事开篇，他参与分发炒面，与战友们共同在艰苦环境中坚守；到李大山牺牲时，他背负李大山转移，见证了这一悲壮时刻；再到后来前往陵园祭奠，他的行动贯穿了小说的各个重要阶段，使故事完整连贯。从主题表现上，王铁柱不仅是历史的见证者，更是革命精神的传承者。李大山将重要物品和精神托付给他，他肩负起这份责任，将革命的火种延续下去，其一生诠释了“扑不灭的火焰”的内涵，通过他的视角展现了革命精神的传承与发展，所以王铁柱是小说主人公。 八、（2026·河北石家庄·一模）阅读下面的文字，回答30-34题。 旧书摊 常新港 ①我爸的半辈子，用我刚刚学到的两个成语形容最恰当——命运多舛、日薄西山。他是普通大学毕业，学的是历史。妈妈经常在饭桌上讽刺他：“竟然学历史！人家学历史，成了史学家！你学历史，学到了什么？给你的生活带来了什么？你改变了现在的处境了吗？” ②妈妈一连串的带有锋芒的灵魂追问，像给打了麻药的爸爸做手术，直接把爸爸的晚餐食欲摘除干净了…… ③我所了解的爸爸，在他大学毕业后，先去外贸公司。几年过去，外贸不景气，他就辞职去了一家广告公司，好不容易参与了一项广告创意项目，他负责的文字部分，最终只保留了一句话。有了一次辞职，第二次辞职就像拔掉智齿，疼，却也容易。爸爸咬咬牙，摆起了烧烤摊，第三天就有人找到他，说吃了肉串拉肚子了。爸爸赔了钱，放弃了烧烤摊。 ④爸爸在妈妈每日的言语攻击嘲讽中，愧疚地意识到，没有工作，总该为家里做点儿什么，便主动给家里的抽油烟机做了一次清洗，并意外获得了新工作的灵感。 ⑤爸爸只尝试了两三次，就成了一名任劳任怨、可信赖的清洗抽油烟机的自由工作者。不管顾客家里的抽油烟机多么脏，多么老，多么惨不忍睹，爸爸都能把抽油烟机搞干净，从不多要人家一块钱。 ⑥爸爸竟然在这条狭窄的谋生小路上，越走越通畅。爸爸的勤劳，在我家的餐桌上就能体现出来。爸爸接的活儿多，钱就多，妈妈会开心地说：“今天吃点好的，犒劳犒劳你爸！”桌上就多了鱼，还有我爱喝的奶茶。 ⑦一直到那天晚上，妈妈给爸爸做熟了饭，爸爸回来了，狼吞虎咽地吃起来，碗空了，菜碟里的菜也空了，爸爸却没有掏出钱来。 ⑧“你忙到这么晚，钱呢？”妈妈问。 ⑨“今天没活儿！我在旧书摊逛了一天！” ⑩“在旧书摊逛了一天？” ⑪爸爸点头。 ⑫妈妈接下去的问话，也是我想问的：“你真的去了旧书摊？” ⑬“十里河旧书摊！” ⑭有准确地址，还是让妈妈将信将疑：“逛旧书摊，不耽误干活儿吗？” ⑮爸爸说：“我手机带在身上，有活儿就会有电话，耽误不了！”凑巧的是，爸爸一连几天都没有活儿。 ⑯周末，爸爸照旧出门了。妈妈没问爸爸去哪里，她站在阳台上看着爸爸的身影一消失，就回头给我派活儿：“你今天上午写作业，下午坐104路公交车，去十里河，看看有没有你爸爸说的旧书摊，你爸到底是不是去了旧书摊？我想知道，你爸去旧书摊有什么意义？人生走下坡路，也不至于把命丢在旧书摊上吧？” ⑰我很愿意做这件跟踪和调查爸爸的事，因为一个经常犯错误的孩子，知道大人也可能犯错时，有点莫名地兴奋。 ⑱傍晚时，公交车终于到了十里河终点站。这里是城乡接合部，空旷的地方很多。我看见一位年轻母亲拉着一个购物两轮小车，后面跟着一个二三年级的女生，两轮小车经过我身边时，我发现里面都是书。 ⑲“阿姨，您这书是……” ⑳“前面旧书摊买的，一块钱一本，很便宜！” ㉑原来真有旧书摊。我走了三四十米，拐了一个弯，七八个旧书摊连成了一条旧书街。找到旧书摊，就可能找到爸爸。 ㉒我问一个旧书摊主：“你见过我爸爸吗？” ㉓“你爸？你爸是谁？” ㉔我说：“我爸姓耿，是给人家清洗抽油烟机的！”我说出了爸爸的职业。 ㉕摊主的嘴巴里“啊”了一声：“你是说耿老师啊？”他果然认识清洗抽油烟机的爸爸。 ㉖轮到我“啊”了一声，爸爸怎么就成了耿老师了？难道清洗抽油烟机的人，可以被人称为老师吗？ ㉗旧书摊主抬头朝另一个旧书摊喊道：“老六，有人找耿老师！他儿子找他来了！” ㉘老六下面的话，让我大吃一惊。“耿老师给人讲课太累了，从上午一直讲到下午，现在正躺在遮阳棚里睡觉呢！” ㉙爸爸给人讲课？累得睡着了？老六领着我转过旧书摊，来到一处遮阳棚。遮阳棚除了遮阳，也能挡雨，里面还堆着一捆捆的旧书。在旧书捆的边上，有一张折叠床，那是老六没事时躺下休息的床。现在，爸爸躺在上面，身上盖着一件老六的旧大衣。老六跟我说：“让耿老师再睡一会儿，他刚刚睡着。” ㉚老六把我拉到外面。“告诉你，这十里河的旧书摊，因为有你爸，最近才热闹起来的！你知道吗？你爸第一次逛我们十里河旧书摊时，看见一个当爸爸的，领着一个不爱读书的儿子来旧书摊，不是让儿子买书，而是拿起一本书，让儿子念出书名，然后再拿起一本书，让儿子念书名，念不出书名，那个火气冲天的爸爸就在儿子屁股上踢一脚，恨铁不成钢啊！那个孩子没有念出书名的书，叫《卧薪尝胆》。这时，你爸走上去，阻止那个当爸爸的对儿子动粗，然后把那本书拿在手里，对那个男孩子说：‘我给你讲讲这个故事！’……你爸爸讲得真好啊，真会讲啊，那个孩子听进去了，孩子的爸爸也听进去了，我也听进去了！刚开始，你爸站着讲，别人站着听，讲到一半，那个当爸爸的问我：‘能让老师坐下讲吗？’我把自己的椅子搬过去，让你爸坐下。我们还是站着听……最后，那个孩子要求他爸把那本书买走了。我记得，那个男孩离开旧书摊时，跟他爸爸说，这个老师比我们老师讲得好多了……你知道吗？从那件事情之后，你爸爸没事就来十里河旧书摊，给来这里的孩子讲讲历史故事。你爸讲过《烽火戏诸侯》《秦晋之好》《问鼎中原》，讲得太多了，讲得好，讲得神！一传十，十传百，很多家长都慕名而来，想让自己的孩子爱上读书！爱上中国的历史！他们来了，不是找书摊，而是先问：‘耿老师来了吗？’他们要和自己的孩子一起听你爸讲历史故事。你爸讲完了，很多的家长都在旧书摊给孩子买书，书是旧点儿，但都是好书啊！” ㉛有人要买书，老六就去照顾客人去了。我走进遮阳棚，爸爸还在酣睡中，睡得那样安详。我蹲下身子，把脸凑近爸爸的脸，仔细端详着这张熟悉又陌生的脸。 ㉜这是我第一次认真地认识自己的爸爸。 ㉝我的脸离爸爸的脸太近了，爸爸感受到了我的呼吸，他慢慢睁开眼，一下子醒过来，看清是我，问道：“你怎么跟到这里来了？” ㉞“妈妈让我叫你回家！” ㉟要离开十里河旧书摊时，老六突然对我说：“对你爸好点儿！” ㊱经过那些书摊时，摊主纷纷跟爸爸打招呼，一口一个“耿老师”。我又一次观察爸爸，有点儿不认识他了，原因竟然是走在十里河的旧书摊上，我沾了爸爸的荣光。 ㊲快要进家门时，我将一路上想了很久的话，对爸爸说：“爸，你说，你的前半生是不是卧薪尝胆，才有了秦晋之好，最后问鼎中原？” ㊳爸爸在楼梯间站住了，用异样的眼光看我：“你在瞎说什么呢……” ㊴家门猛然打开了，妈妈站在门口，灰暗的楼道里灌满了刺眼的光。妈妈冲着爸爸开火了：“你在干什么？让儿子跑那么远去找你？这么晚才回来？你能不能做点你该干的，能做的事情？” ㊵爸爸不说话，我却突然对妈妈开口了：“妈，你别这样跟我爸说话行不？” ㊶爸爸望着我，眼睛里闪烁着，像是把旧书摊的满天星辰带回了家。妈妈也发现今天爸爸脸上多了些东西。她紧张起来，口气也软了：“你怎么了？那么大的人，怎么哭了？” ㊷我盯着爸爸的脸——爸爸确实哭了。但是，在他的泪眼下面，却是罕见的不易察觉的笑容。我相信在这个世界上，真有一种表情，叫带泪的笑。笑容的背后，是难以描绘的，被星辰簇拥的世界。 （根据《儿童文学》2025年第12期同名小说缩编） 30．在下面的方框内填写适当内容，从“我”的视角梳理“爸爸”的生活经历。 （1）______（2）______ 31．任选角度，赏析文中加横线的句子。 我蹲下身子，把脸凑近爸爸的脸，仔细端详着这张熟悉又陌生的脸上的眉毛鼻子嘴巴。 32．小说塑造“老六”这个人物，主要起什么作用？ 33．文末加波浪线的句子写道“妈妈也发现今天爸爸脸上多了些东西”。请揣摩“爸爸脸上多了些东西”具体指什么？ 34．阅读小说后，班级开展讨论会。请从下面三个角度中任选一个，写一段赏析性文字。（70字以上） （1）不以成败论英雄（2）先抑后扬情节曲折（3）儿童视角恰到好处 【答案】 30． 清洗抽油烟机谋生 发现他在旧书摊讲故事，理解敬佩父亲 31． 运用动作描写与细节描写，“蹲下”“凑近”“端详”写出“我”认真观察父亲，表现“我”对父亲的重新认识与内心的触动。 32． 老六作为叙述者，交代父亲在旧书摊讲历史的经过，侧面突出父亲有学识、热心善良的形象，推动情节发展。 33． 指被理解、被尊重的欣慰，实现自我价值的自豪，对生活重燃希望的光彩。 34． 示例：儿童视角恰到好处。以孩子的眼睛观察父亲，从误解到敬佩，情感真实自然，让父亲的形象更亲切动人，也让故事更具感染力。 【解析】 《旧书摊》以细腻日常的笔触，勾勒出身处人生低谷的普通父亲，在谋生缝隙里守住热爱、实现自我价值的故事。它没有激烈冲突，却在平淡叙事里藏着小人物的尊严与微光，跳出成功学桎梏，写出普通人不被理解的精神世界，柔软又有力量。 【30题详解】 （1）结合③—⑥段可知，爸爸经历了外贸、广告、烧烤摊等多次职场失败后，靠清洗抽油烟机的手艺重新找到生计。 （2）结合第㉑—㉚段，㉟—㊲段可知，原本以为父亲逛旧书摊是不务正业，却意外发现他因善良阻止家长打骂孩子，主动为孩子讲历史故事，其专业的历史素养、生动传神的讲解不仅让孩子爱上读书、带动了旧书摊生意，更被摊主和家长尊称为“耿老师”，这份藏于平凡谋生背后的热爱与才华，让“我”彻底改变了对父亲“命运多舛”的印象；而摊主们对父亲的尊重、老六的叮嘱，更让“我”为父亲感到骄傲。故此处可填“发现爸爸在旧书摊给孩子讲历史故事，理解敬佩父亲”。 【31题详解】 结合第㉛段可知，动作描写上，“蹲下”“凑近”“端详”三个连贯的动作，是“我”心理变化的直接体现：此前“我”受母亲嘱托，带着怀疑的心态跟踪父亲，对父亲的认知停留在“失意、被嘲讽”的层面；而在旧书摊得知父亲被尊为“耿老师”、默默付出的真相后，“蹲下”褪去了此前的疏离，“凑近”是主动的靠近，“端详”则是带着郑重与好奇，认真打量这个既熟悉又陌生的父亲，动作的转变精准传递出“我”内心的触动，从“怀疑者”变成了“重新认识父亲的见证者”。 细节描写上，“仔细端详着这张熟悉又陌生的脸上的眉毛鼻子嘴巴”，聚焦父亲最普通的面部五官，没有华丽修饰，却极具真实感。“熟悉”是因为这是陪伴自己成长的父亲，眉眼口鼻皆是日常所见；“陌生”则是因为父亲在旧书摊的模样（被人尊重、施展学识），打破了“我”心中“只会清洗抽油烟机、一事无成”的刻板印象。“仔细端详”的细节，藏着“我”的惊讶、心疼与敬佩，也藏着“我”对父亲的愧疚——此前从未真正理解过他的隐忍与热爱，这份细节描写让“我”的内心触动更具体、更动人。 【32题详解】 结合第㉚段可知，老六主动将“我”拉到外面，从父亲初到旧书摊、撞见家长打骂孩子讲起，详细叙述了父亲劝阻动粗、为孩子讲《卧薪尝胆》的起因，又讲了父亲此后常来书摊讲《烽火戏诸侯》《秦晋之好》等历史故事的经过，还交代了家长慕名而来、孩子爱上读书、书摊变热闹的结果，完整还原了父亲在旧书摊讲历史的全过程，是故事真相的关键传递者，填补了“我”和读者的信息空白，让父亲逛旧书摊的来龙去脉清晰完整。 结合第㉘、㉚段可知，老六说父亲“从上午一直讲到下午”，从侧面体现父亲因学识过硬，才能吸引众人听至许久，让“耿老师”的称呼名副其实；老六讲述父亲看到孩子因念不出书名被踢，主动上前阻止家长动粗，还耐心为孩子讲历史故事，用实际行动化解矛盾，从侧面直接体现父亲的同理心与热心肠，与前文父亲隐忍的形象形成呼应，让人物更有温度；老六评价父亲“讲得真好啊，真会讲啊”“讲得神”，还提及不爱读书的孩子听完后主动要求买书，甚至说“这个老师比我们老师讲得好多了”，这些侧面评价也印证了父亲历史学识扎实，并非母亲口中“学历史一无是处”的人。 结合第㉗、㉘、㉚段可知，摊主喊老六告知“耿老师儿子来了”，老六应声回应，首次让“我”听到父亲被称作“耿老师”，打破“我”对父亲“清洗抽油烟机的普通人”的认知，制造情节转折，引发“我”的强烈疑惑，推动“我”想要探寻真相；老六说出“耿老师给人讲课太累了，从上午一直讲到下午”，初步解答“我”的疑惑，让“我”知道父亲逛书摊并非无所事事，为后文老六完整讲述经历做铺垫，让情节继续推进；老六完整讲述父亲讲历史的经过，解开全文核心悬念——解答了母亲和“我”一直疑惑的“父亲为何一连几天没活儿、逛旧书摊有什么意义”，让情节从迷雾重重的调查阶段，走向豁然开朗的真相阶段；同时老六领着“我”找到熟睡的父亲，完成了“我”的调查任务，推动情节从“寻找父亲”过渡到“我重新认识父亲”，为后文“我”端详父亲、替父亲反驳母亲的情节做了关键铺垫。 【33题详解】 结合第①⑦⑰㊵段可知，此前父亲在家中，始终活在母亲的言语嘲讽、否定中（如母亲的灵魂追问、母亲对父亲没挣钱的质问），连“我”最初也带着“大人也可能犯错”的心态去调查他，从未有人真正理解他逛旧书摊的意义，更无人为他辩解。而“我”第一次主动反驳母亲：“妈，你别这样跟我爸说话行不？”这简单的一句话，是儿子对父亲的认可，是父亲在家中第一次感受到的理解与维护；同时结合第㉗㉘㉙段可知，父亲在十里河旧书摊被众人称作“耿老师”，被摊主尊重、善待（老六为他盖大衣、让他休息），这份来自外人的尊重与家人的理解交织，让父亲的脸上多了一份被看见、被认可的欣慰，不再是此前的愧疚、隐忍。 结合第①③㉚㊷段可知，父亲是历史专业毕业，却因生活辗转，才华被埋没，连母亲都质疑他“学历史学到了什么”，他只能靠清洗抽油烟机谋生，这份谋生方式虽能养家，却从未让他实现真正的自我价值。而在旧书摊，父亲用自己的学识为孩子讲历史故事，让不爱读书的孩子主动买书、爱上历史，甚至让家长慕名而来，还让冷清的旧书摊变得热闹，他不再是“一事无成的清洗工”，而是被人尊敬的“耿老师”，这份靠自己的专业实现的、温暖他人的价值，让父亲的脸上多了一份发自内心的自豪，这份自豪让他即便落泪，也藏着不易察觉的笑容。 结合第①③⑯㉚㊵㊷段可知，此前父亲的人生“命运多舛”，换了多份工作都不如意，在母亲的嘲讽中充满愧疚与迷茫，生活只有“谋生”，没有“热爱”。而旧书摊让他找到了热爱与价值的结合点：他能靠自己的学识发光发热，能被众人认可，能在做自己喜欢的事的同时，为他人带来温暖。当儿子为他辩解，当他带着旧书摊的荣光回家，他终于感受到，自己的人生并非只有“下坡路”，还有属于自己的光芒，这份对生活的新期待、重燃的希望，让他的脸上多了一份此前从未有过的光彩，不再是灰暗、消沉，而是被星辰簇拥的明亮。 【34题详解】 赏析“不以成败论英雄”，需先界定世俗“成败”与精神“英雄”的内涵，结合父亲外贸、广告、烧烤摊受挫的“世俗失败”，对比其在旧书摊坚守善良、施展学识、温暖他人的“精神英雄特质”，再总结平凡人坚守与善意的价值；赏析“先抑后扬，情节曲折”，需先梳理前文对父亲失意、被嘲讽、被质疑的“抑”笔铺垫，再分析后文父亲在旧书摊被尊重、实现自我价值的“扬”笔转折，阐述这种手法对情节张力和人物塑造的作用；赏析“儿童视角恰到好处”，需紧扣“我”的天真懵懂与心理变化，结合“我”听母亲嘲讽、调查父亲、发现真相、维护父亲的情节，分析该视角在推动情节、增强故事真实感、传递细腻情感上的独特作用，三个角度均需遵循“提出观点—结合段落分析—总结主旨”的逻辑展开，确保赏析有依据、有深度。 示例：不以成败论英雄。以世俗的眼光看父亲屡屡受挫、谋生平凡，却在平凡中坚守善良、施展学识，让平凡人也有光芒，也让故事的主旨更具深度与温度。 示例：先抑后扬情节曲折。前文极力铺垫父亲的失意与被质疑，后文反转揭开他的闪光点，情节跌宕起伏，既增强了阅读吸引力，也让父亲的形象更立体鲜活。 示例：儿童视角恰到好处。以孩子的懵懂视角串联全文，从怀疑父亲、跟踪父亲到读懂父亲、维护父亲，情感层层递进，让父亲的形象更真实可感，也让故事的情感更真挚动人。 纯简答题 题型2 一、（2026·辽宁营口·一模）阅读下面选文，完成1-5题。 皮影里的黄河 杜梦菲 ①深秋的风卷着黄河滩的沙粒，打在老周家院墙里的枣树叶上，簌簌地落了一地碎金。他踩着枯叶走到东厢房，钥匙在掌心焐了半天才插进锁孔，“咔嗒”一声，撬开了封存半个世纪的光阴。樟木箱就立在窗下，箱角被经年的潮气浸出深色的斑，像黄河故道里沉积的卵石，沉静地卧在时光里。 ②这箱子是老周祖父年轻时做的，当年迁居，全靠这箱子护住了一整套家传皮影——箱壁上那个月牙形的凹痕，祖父说是搬运时蹭到山崖留下的印记。 ③“该晒晒太阳了。”他对着箱子喃喃自语，指节叩了叩箱盖，回声闷得发沉。掀开箱盖的瞬间，一股混合着驴皮、桐油和陈年樟木的气息漫出来，像打开了一坛埋在黄河滩的老酒。老周眯起眼，借着从窗棂斜射进来的阳光，看清了箱底那排码得整整齐齐的皮影，最上层的大禹像鼻尖上还沾着点桐油印，那是老周父亲当年为庆祝治黄工程竣工特意补的油。 ④他戴上挂在胸前的老花镜，指尖抚过大禹治水的皮影时，突然顿了一下——雕纹里，还嵌着粒细小的黄河沙。这是祖父年轻时刻的，那年祖父带着戏班在洛阳城乡间巡演《大禹治水》，台下满是修渠的人和学堂的孩童。 ⑤老周的手指在皮影上轻轻摩挲，他记得父亲总说，演到大禹劈开龙门时，修渠的汉子们会齐声喝彩，夯土的号子和戏文里的唱词融在一起，竟比任何鼓点都响亮。祖父带着这套皮影走村串户，把治水的故事讲给更多人听，驴皮被油灯熏得发黑，却成了照亮人心的火把。 ⑥老周小心翼翼地将大禹像挪到箱边，露出下面那条鲤鱼皮影。鱼鳞用极细的牛筋线缀着，线头上还留着祖父用牙咬过的痕迹。他特意把鱼鳞刻得朝后倒，“鱼要逆流而上，就得有股不服输的劲。” ⑦“周师傅，您这宝贝还晒着呢？”收废品的老王不知什么时候站在了院门口，手里的秤杆晃悠着，“这些物件都用不上啦，现在年轻人都看手机，没人看这个。”老周没抬头，从箱底摸出个铁皮盒，里面装着半盒发黑的桐油。那年黄河滩上新栽的柳树发了芽，父亲带着他在树荫下熬油擦皮影。“这不是物件，是黄河的故事。”老周往鲤鱼皮影上抹了点油，油光漫过鱼鳞时，闪着温润的光。 ⑧忽地一瞥，箱角有个褪色的蓝布包，老周解开时，掉出一片断裂的驴皮——这是他二十八岁那年刻坏的。当时父亲让他雕个黄河女神，他急着赶工，一刀下去把女神的衣袖刻裂了。父亲没骂他，只是把裂皮收起来，说：“黄河的河道也是改了又改，裂了缝，补补就有新模样。”后来，老周父亲将这片裂皮雕了朵浪花，缀在鲤鱼的尾巴上，倒比原来更添了几分灵动。 ⑨太阳爬到头顶时，箱底的皮影已经摆了满满一院。老周数了数，共三十七件，正好是他从艺的年头。最底下是一本泛黄的戏本，封面上“黄河百戏”四个字虽有些磨损，却仍透着遒劲的笔力。 ⑩老周突然觉得膝盖有些发僵，坐在小马扎上揉了揉。远处传来汽车的喇叭声，是县文化馆的小李来接他去商量展馆的事。“周叔，您的皮影要进新展馆啦，专门给配了恒温展柜。”小李在院门口喊，声音里满是欢喜。老周拿起那片浪花皮影，对着太阳看，驴皮的纹路里还能看出当年的裂痕，像黄河故道里交错的河汊，蜿蜒却始终向前。 ⑪他想起父亲临终前的那个冬天，黄河结了冰，冰面反射着阳光，亮得晃眼。父亲躺在床上，让他把鲤鱼皮影放在窗台上，月光透过鱼身照进来，在墙上投下晃动的光斑。“你看，”父亲的声音轻得像叹息，“鱼一直游着呢。” ⑫收皮影时，老周发现大禹像的底座松了。他从工具箱里找出祖父传下来的木胶，胶水里掺着黄河泥——这是老法子，用黄河泥调的胶，粘得格外牢。粘好底座时，太阳已经西斜，把他的影子拉得很长，和地上的皮影叠在一起，竟分不清哪个是人影，哪个是皮影。 ⑬樟木箱渐渐满了，最后放进去的是那本戏本。老周摸着箱盖，突然想起祖父说过，每片皮影里都住着黄河的魂。他锁好箱子，听见黄河的涛声从远处传来，混着院里的风声，像无数代人在轻轻哼唱。 （选自《齐鲁晚报》，有删改） 1．结合选文，概括祖父、父亲与老周三代人为传承皮影技艺分别做了哪些事。 2．从描写方法的角度，赏析选文第①段中的画线句。 深秋的风卷着黄河滩的沙粒，打在老周家院墙里的枣树叶上，簌簌地落了一地碎金。 3．选文第⑦段中，作者为什么要写收废品的老王？ 4．选文第⑧段中的画线句有什么作用？ 5．父亲临终前说“鱼一直游着呢”，结合选文谈谈你对这句话的理解。 【答案】 1． ①祖父：打造樟木箱保护皮影；雕刻大禹皮影；带着戏班巡演《大禹治水》；②父亲：为大禹皮影补桐油；带老周熬油擦皮影；修补老周刻坏的皮影；③老周：晒皮影；精心修复皮影（粘大禹像的底座）；答应将皮影送入文化馆展馆。 2． 运用景物描写，点明深秋时节和天气特点；渲染清冷、苍凉的氛围；烘托老周落寞、惆怅的心情；为下文写老周打开皮影箱做铺垫；奠定全文深沉厚重的感情基调。（作用答出三点即可） 3． 将老王与老周对皮影的不同态度进行对比，突出老周对传统文化的珍视与热爱，反映了现代社会中传统艺术被冷落、轻视的现状 4． 运用插叙，交代了“浪花皮影”的由来，刻画了父亲包容、智慧的形象，与下文老周看浪花皮影时产生联想相呼应，丰富文章内容，突出文章中心 5． 表层含义：指鲤鱼皮影在月光照射下，投在墙上的光影不停晃动，看上去就像鱼儿一直在游动。 深层含义：暗示皮影艺术依然具有生命力；象征黄河文化与精神生生不息；表达父亲对皮影艺术的热爱、坚守与期盼。 【解析】 本文以“皮影”与“黄河”为双线索，串联祖孙三代的手艺传承与家国情怀。文字温润细腻，意象饱满，借樟木箱、黄河沙、裂皮补浪等细节，写出非遗皮影承载的民族记忆与坚韧精神，于寻常日常间，道尽坚守、修补、代代接续的文化力量，余味绵长动人。 【1题详解】 祖父： 结合第②段可知，祖父亲手制作樟木箱，迁居途中依靠樟木箱妥善守护整套家传皮影，为皮影技艺的代代传承留存了珍贵的实物载体。 结合第④段可知，祖父亲手雕刻带有黄河文化特色的大禹治水皮影，带着戏班在乡间巡演《大禹治水》，向修渠百姓和孩童传播黄河治水故事与皮影艺术。 结合第⑤段可知，祖父常年带领戏班走村串户表演皮影戏，让皮影唱词与民间劳动号子相融，用皮影戏传递坚韧的治黄精神，点亮人心、传承民俗文化。 结合第⑥段可知，祖父雕刻鲤鱼皮影，特意将鱼鳞刻成向后倒的样式，在皮影创作中融入逆流而上、不服输的黄河精神，丰富了皮影的文化内涵。 父亲： 结合第③段可知，父亲在治黄工程竣工后，特意为大禹皮影修补桐油，用心养护祖传皮影物件，妥善守护皮影藏品。 结合第⑦段可知，父亲带着年少的老周在树荫下熬制桐油、擦拭保养皮影，亲身传授皮影养护的传统技艺。 结合第⑧段可知，在老周刻坏黄河女神皮影后，父亲没有苛责，以黄河河道改了又改的道理开导老周，并将断裂的驴皮雕刻成浪花点缀在鲤鱼皮影上，修补缺憾、优化皮影作品。 老周： 结合第③④段可知，老周时常翻晒、摩挲祖传皮影，细心养护每一件皮影物件，珍视祖辈留下的皮影心血。 结合第⑩段可知，老周积极配合县文化馆工作，将祖传皮影送入专业展馆陈列，让传统皮影技艺得到专业保护和对外展示。 结合第⑫段可知，老周沿用祖辈古法，用掺有黄河泥的木胶修缮松动的皮影底座，坚守传统皮影修复工艺。 【2题详解】 这句话运用自然景物描写，细致勾勒出深秋黄河滩的特有景致。秋风卷着沙粒、击打枣树叶，落叶满地如碎金一般，既点明了深秋时节、黄河滩的特定时间与地点，又精准描绘出环境萧瑟、清寂苍凉的特点。渲染出沉静悠远、略带沧桑的氛围，烘托出老周面对旧物、回望往事时沉静怀旧的心境。同时景物开篇自然引出老周开箱睹物的情节，为下文开启皮影往事、追忆三代传承做情节铺垫，也为全文奠定了深沉怀旧、厚重绵长的情感基调。 【3题详解】 联系第⑦段可知，作者插入收废品老王这一人物，有着多重深刻用意。首先，老王代表了当下普遍的现实认知：他觉得皮影早已过时、毫无用处，感慨年轻人都沉迷手机，没人再看老皮影，直白道出传统民间技艺在现代社会被轻视、日渐式微的生存处境。其次，老王功利淡漠的看法，和老周郑重坚定、执着守护的态度形成强烈反差，更加凸显出老周不被世俗眼光动摇，将皮影视作“黄河的故事”、视作精神根脉的滚烫热爱与坚守初心。同时，这一处对比也制造了行文的波澜，引出老周对皮影价值的郑重回应，侧面烘托皮影跨越实用价值、承载民族记忆与文化根魂的珍贵意义，进一步丰富、深化了文章守护非遗文脉、接续文化传承的核心主旨。 【4题详解】 联系第⑧段可知，这段文字运用插叙手法，补充交代了这片断裂驴皮、浪花皮影的特殊来历与过往往事，让皮影物件的来历更具故事感与温度，极大丰富了文章的情节与细节内容。联系人物塑造来看，面对老周刻坏皮影的失误，父亲没有苛责，反而以黄河河道变迁为喻开导孩子，还将残皮巧雕成灵动浪花，既生动刻画出父亲包容宽厚、通透豁达、富有生活智慧与匠人巧思的形象，也传递出“缺憾亦可修补、转化为新生机”的人生哲理。从结构与主题来看，这段情节既为后文老周对着浪花皮影感悟黄河精神、用心修复皮影底座的情节埋下伏笔、形成前后呼应，也借父亲的言行隐喻文化传承中历经波折、修补焕新、绵延不绝的特质，有力烘托了三代人接续守护皮影、传承黄河文脉的核心主旨，深化了全文厚重的文化意蕴。 【5题详解】 联系第⑪段可知，这句话的表层含义是：月光透过鲤鱼皮影，在墙面投下不停晃动的光斑，光影摇曳浮动，视觉上仿佛这条鲤鱼皮影一直在水中向前游动。 联系人物情感与精神内涵来看，深层层面上，“鱼逆流而上、永不停歇”的姿态，象征着皮影这门古老民间技艺，历经岁月波折、时代变迁，始终不曾消亡，依旧保有鲜活顽强的生命力；同时它也隐喻着黄河奔腾向前、百折不挠的民族精神，以及代代相传、绵延不绝的文化根脉。联系全文传承主线可知，这句话更是父亲一生坚守皮影技艺、守护黄河文化的心声写照，既饱含着父亲对皮影手艺的赤诚热爱与毕生坚守，也寄托着他期盼后辈接续接力、让非遗文脉永远向前、代代永续传承的殷切嘱托与不灭希望。 二、（2026·广东东莞·一模）阅读下面的文字，完成6-10题。 鱼鳞瓦上的星光 王玉珏 ①老周在村口等了半个时辰，才看见那辆绿色的大巴车晃晃悠悠地从山坳里冒出头来。车停时，灰尘扬得老高，等灰落下去，一个瘦瘦的男孩站在了面前，手里拎着个蛇皮袋子，里头装着书和换洗衣裳。 ②“你就是周景行？”老周问。男孩点点头。老周没再说话，拎起袋子往前走，男孩跟在后面。走了约莫二里山路，看见一片灰扑扑的瓦房，老周指着其中一座说：“到了。” ③这是周景行第一次看见老家的房子。屋顶铺着青灰色的鱼鳞瓦，像鱼的鳞片一层压着一层。院子用竹篱笆围着，篱笆上爬着扁豆藤，开着紫色的小花。一条黄狗卧在门口，见人来了，懒懒地抬了抬眼皮，又睡过去。 ④老周的婆娘姓陈，让周景行叫她陈妈。陈妈在灶屋里忙进忙出，灶膛里的火光映在她脸上，一明一暗的。周景行站在灶屋门口，不知道该进去还是该退出来。 ⑤“站着做啥？进来添柴。”陈妈头也不回地说。周景行便蹲到灶前，往灶膛里添了一根柴。火苗舔着锅底，噼啪作响。锅里头炖着什么，香气一缕缕地往鼻子里钻。 ⑥晚饭是腊肉炖笋干，还有一盘炒鸡蛋。老周闷头吃饭，不说话。陈妈时不时给周景行夹菜，说：“多吃些，城里头吃不到这样地道的。”周景行“嗯”一声，低着头扒饭。 ⑦吃完饭，陈妈收拾碗筷，老周出门去了。周景行一个人站在院子里，看天一点一点暗下去。先是西边的山尖还亮着，后来山尖也暗了，整个村子都沉进暮色里。等最后一丝光被收走，天彻底黑了，星星就一颗一颗地跳出来。 ⑧他数了数，先是一颗，然后三颗，五颗，数到后来数不清了，满天都是。那些星星密密麻麻的，比他任何时候见过的都多，都亮。他想起在城里的时候，晚上抬头，最多能看见三五颗，还都是灰蒙蒙的。 ⑨正看着，老周回来了，手里拎着个竹篓。他走到周景行旁边，把竹篓往地上一放，说：“明早跟你陈妈去镇上卖了。” ⑩周景行低头一看，竹篓里是满满一篓鸡蛋，一个个圆滚滚的，在星光下泛着淡淡的白光。他想起晚饭时吃的炒鸡蛋，又香又嫩，和城里买的确实不一样。 ⑪“这些鸡都是你陈妈一手喂大的，”老周忽然开口，“从开春养到现在，一只只喂得仔细，自己舍不得吃一个蛋，都攒着。攒够了，你去镇上卖掉，学费就有了。” ⑫周景行愣住了。他来之前，父亲只说让他暑假回老家帮帮忙，没说卖鸡蛋凑学费的事。他张了张嘴，想说点什么，又不知道说什么。 ⑬老周也不等他说话，转身进屋了。周景行站在院子里，又抬头看那些星星。不知怎的，那些星星看着看着就模糊了，像是蒙上了一层水汽。 ⑭第二天天还没亮，陈妈就把周景行叫起来。灶屋里已经做好了早饭，稀饭、馒头，还有昨晚剩下的炒鸡蛋。陈妈把炒鸡蛋都拨到他碗里，自己只吃咸菜。 ⑮吃完饭，周景行背着竹篓往镇上走。山路弯弯曲曲，走了快一个时辰才到。镇上有个集市，卖菜的、卖肉的、卖布匹的，热热闹闹。他找了个角落蹲下，把竹篓摆在面前，等人家来买。 ⑯起初没人问。后来一个大妈走过来，看了看鸡蛋，问：“多少钱一个？”周景行说：“一块五。”大妈摇摇头走了。又来了一个，问了价，也走了。 ⑰周景行蹲在那儿，太阳越升越高，晒得他头皮发烫。他想，要不便宜点卖了算了。正想着，一个老头走过来，蹲下，一个一个地拿起鸡蛋对着太阳看。 ⑱“你这鸡蛋，是土鸡蛋不？”老头问。 ⑲周景行想了想，说：“是我陈妈自己养的鸡下的，喂的是粮食和菜叶，没喂饲料。” ⑳老头点点头，说：“那行，一块五一个，我都要了。”说着从兜里掏出一沓钱，数了数，递给周景行。周景行接过钱，愣愣地看着老头把鸡蛋一个一个放进自己的篮子里，然后走了。 ㉑他攥着钱，手心都是汗。他数了数，一共四十二块钱。这是他第一次自己挣到的钱，虽然是卖鸡蛋挣的，虽然这钱是陈妈攒了半年的。 ㉒往回走的路上，周景行觉得背篓轻了，步子却重了。他想了很多，想陈妈在灶屋里忙进忙出的样子，想老周拎着竹篓回来的样子，想那些自己舍不得吃一个蛋的鸡，想那些密密麻麻的星星。 ㉓回到家，他把钱交给陈妈。陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着，眼圈就红了。 ㉔那天晚上，周景行又站在院子里看星星。他忽然觉得，那些星星不像星星了，像一片片鱼鳞瓦，一片一片，密密地铺在天空上，把整个村子都盖在底下，暖暖的，安安的。 ㉕暑假结束，周景行要回城了。老周送他到村口，还是不说话。大巴车来了，周景行上了车，从车窗往外看，老周还站在那儿，像一棵树。 ㉖车开了，灰尘扬起来，等灰落下去，老周已经看不见了。周景行靠在座位上，闭上眼睛。他眼前全是那些鱼鳞瓦，那些密密麻麻的星星，还有那四十二块钱。 （选自2026年2月出版的《小说月报》） 6．文章以“鱼鳞瓦上的星光”为题，有什么含义？请结合全文简要分析。 7．从人物描写方法的角度，赏析文中第㉓段画横线的句子。 陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着，眼圈就红了。 8．文章写了周景行在老家度过的这个暑假，他的心理发生了哪些变化？请结合文章内容简要分析。 9．第⑧段写道：“他想起在城里的时候，晚上抬头，最多能看见三五颗，还都是灰蒙蒙的。”第㉔段写道：“他忽然觉得，那些星星不像星星了，像一片片鱼鳞瓦，一片一片，密密地铺在天空上。”这两处关于“星星”的描写有什么不同？分别表现了周景行怎样的情感？ 10．周景行感受到“成长中的温暖”，下列名著中的两个人物也感受到“成长中的温暖”，请任选一个人物，简要说明。 （1）少年鲁迅     （2）洛伍德学校里的简·爱 【答案】 6． ①表层：指老家鱼鳞瓦屋顶上方夜空的星光，是乡村真实夜景。②深层：喻指老周、陈妈对周景行质朴深沉的关爱，承载着乡村带给周景行的温暖与成长感动。 7． 运用动作、语言、神态描写，表现出陈妈确认钱够学费后的激动与欣慰，凸显了陈妈对周景行的疼爱与默默付出。 8． ①初到老家：陌生拘谨，局促不安；②得知攒蛋凑学费：意外震惊，心生感动；③卖蛋返程：心绪沉重，感念长辈付出；④离乡前：温暖安定，满怀眷恋与铭记。 9． ①第一处：将城里稀疏灰蒙蒙的星星与乡村繁密明亮的星星对比，表现周景行初到乡村时对乡村星光的新奇惊讶。②第二处：将星星比作鱼鳞瓦，融情于景，表现周景行感受到长辈关爱后内心的温暖安定，抒发了对这份亲情的感念眷恋。 10． 示例：少年鲁迅阿长得知少年鲁迅渴慕《山海经》，费心为他买到这本渴慕已久的书，满足了他的心愿，给少年鲁迅带来质朴真挚的疼爱，让他感受到成长中的温暖。 【解析】 《鱼鳞瓦上的星光》以少年周景行暑假返乡卖鸡蛋凑学费为线索，将鱼鳞瓦、星光、土鸡蛋等意象串联，勾勒出乡村的质朴与亲人的温情。文章语言质朴细腻，用老周的沉默、陈妈的热忱，刻画平凡长辈的深情，以星光喻温情，以鱼鳞瓦衬牵挂。叙事舒缓，于细节中藏感动，既写出乡村生活的烟火气，也展现少年的成长与蜕变，将亲情的温暖与成长的感悟藏在字里行间，平淡却动人，余味悠长。 【6题详解】 （1）表层含义：根据第③段第二句、第⑦段第三、四句可知，乡下老屋铺着层层叠叠的青灰色鱼鳞瓦，每到夜晚，澄澈夜空缀满繁星，星光静静笼罩着瓦房与村落，指乡村夜晚鱼鳞瓦上方真实、璀璨的满天星光。 （2）深层含义：根据第⑪段整段内容、第㉔段第二句可知，星光与鱼鳞瓦融为一体，象征着老周与陈妈沉默朴素的付出、细腻无言的疼爱。他们省吃俭用，攒下鸡蛋为少年凑齐学费，这份质朴的温情如同夜空星光，温暖治愈。同时也代表乡村生活的安稳美好，珍藏着少年难忘的回忆与成长感悟。 【7题详解】 根据第㉓段画横线的句子可知，句中“接过去，数了数”运用动作描写，精准再现陈妈接过钱、逐一清点的细致动作，体现她对这笔学费的重视与珍视；“够了，够你下学期学费了”通过语言描写，直抒胸臆，既确认了学费的充足，更流露出发自内心的踏实与满足；“眼圈就红了”以神态描写捕捉陈妈泛红的眼眶，将她付出后的欣慰、心疼与感动细腻展现。这一系列描写，既生动刻画了陈妈确认孩子学费有着落的激动与欣慰，更深刻凸显她默默付出、无私疼爱周景行的深情，让人物形象更鲜活真实，也让亲情的温暖更具感染力。 【8题详解】 根据第④段第二、三句可知，陈妈在灶屋里忙碌，灶膛火光映着她的脸庞，而周景行却只能站在灶屋门口，手足无措，不知道该进屋帮忙还是转身离开，这份迟疑正是他初到陌生环境、面对陌生长辈时的局促不安。根据第⑥段最后一句可知，晚饭时陈妈主动给他夹菜、关心他的饮食，而他只是简单“嗯”一声，始终低着头扒饭，不愿多说话，这份拘谨正是他对老家环境、对长辈感到陌生的直接体现。 根据第⑪段整段内容可知，老周告诉周景行，陈妈精心喂养家禽，自己一个鸡蛋都舍不得吃，全部攒下来让他卖钱凑学费，这与他来之前只知道“回老家帮忙”的预期不符，让他瞬间愣住，满是意外与震惊。根据第⑬段第二句可知，周景行听完老周的话后，再次抬头看天上的星星，视线变得模糊，像是蒙了一层水汽，这份动容正是他被长辈默默付出的心意所打动，心底生出难以言说的感动。 根据第㉑段第二句可知，周景行攥着卖鸡蛋换来的四十二块钱，手心全是汗，他清楚知道这笔钱是陈妈攒了半年的心血，是长辈们省吃俭用换来的，这份沉甸甸的认知让他心绪变得沉重。根据第㉒段第二句可知，返程路上，他不断回想陈妈在灶屋忙碌的身影、老周拎着竹篓回来的模样，还有那些被精心喂养、用来攒蛋的家禽，越发明白长辈付出的不易，心底满是对他们的感念。 根据第㉔段第二句可知，周景行夜晚看星星时，觉得星星像一片片鱼鳞瓦，密密地铺在天空，将整个村子笼罩得暖暖的、安安稳稳，这份感受正是他逐渐适应老家生活、内心变得温暖安定的体现。根据第㉖段第二、三句可知，周景行乘车离开时，闭上眼睛，眼前浮现的全是老家的鱼鳞瓦、满天星光和卖鸡蛋换来的四十二块钱，这些画面都是他对老家、对长辈的眷恋，也藏着他对这段经历的深深铭记。 【9题详解】 根据第⑧段第二句可知，作者将城市夜晚稀少暗淡的星星，与乡村繁多清亮的繁星形成鲜明对照，突出乡村夜色的纯净美好，表现出初来乡下的周景行初见漫天星光时的新奇感受，内心满是意外与惊叹。 根据第㉔段第一、二句可知，周景行内心深受触动后，把漫天繁星比作层层叠叠的鱼鳞瓦，以独特的联想寄托心意，此时的星星不再只是自然景色，更承载着乡村的安稳与长辈的温情，表现出他读懂默默付出后内心的踏实温暖，饱含对淳朴亲情的感激与眷恋。 【10题详解】 首先明确本题核心要求，围绕成长中的温暖这一主题，结合指定的两位名著人物展开作答。分别结合少年鲁迅、洛伍德学校里的简·爱的原著情节，梳理二人成长过程中收获的陪伴、善意与关怀；点明温暖的来源与具体事件，阐述他人的理解、照顾与陪伴如何抚平人物的孤独与困苦，体现温情对人物心灵的治愈作用，以及对个人成长的积极影响，语言简洁贴合原著内容。 示例一：少年鲁迅在童年成长中收获了质朴的温暖。长妈妈虽粗俗唠叨、行事笨拙，却用心记住他的心愿，辛苦为他买来心心念念的《山海经》，给予他意外的感动与慰藉。这份朴素真诚的关怀，温暖了鲁迅的年少时光，成为他成长途中珍贵的温情记忆。 示例二：洛伍德学校里的简·爱身处艰苦压抑的洛伍德学校，简·爱收获了治愈心灵的温暖。温柔善良的海伦陪伴左右，倾听她的烦恼，给予理解与安慰；宽容慈爱的谭波尔老师维护她的尊严，悉心教导、温柔关怀。两份善意驱散了简·爱的孤独与自卑，支撑她勇敢成长，成为黑暗岁月里的一束暖意。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题22 小说阅读 题型概览 题型01 填空/选择+简答题 题型02 纯简答题 选题地区 全国：江苏 浙江 河南 广东 天津 陕西 贵州 山东等地 考情速递 2026年全国各省市中考一模小说阅读命题呈现选材多元、题型稳定、聚焦素养、以文育人四大鲜明特征。选材上突破传统课内经典局限，以当代乡土微型小说、红色革命小说、市井平民叙事、哲理奇幻短文四大类为主，地域覆盖全国多省份，既有江苏、浙江、山东等文学底蕴深厚地区的乡土人情篇目，也有广东、河南、天津、陕西、贵州等省市聚焦平凡人物、家国情怀、成长感悟的原创及精选短文，贴近学生生活认知，兼具文学性与思想性。 命题题型高度固化且套路化，恒定围绕情节梳理、人物形象分析、环境描写作用、句子赏析、标题含义与妙处、主旨探究、拓展感悟七大核心考点设题，部分地区新增叙述顺序、写作手法、物象作用、对比写法等变式题型，侧重考查学生文本整体感知、细节品读、逻辑概括与深度思辨能力。 命题立意上紧扣中考语文核心素养，坚持以小见大、人文浸润：红色类小说侧重革命精神、坚守担当、无私奉献考查；市井乡土类聚焦平凡人的善良淳朴、坚守初心、邻里温情；成长哲理类围绕少年蜕变、拒绝捷径、价值坚守、自我成长设题；哲理讽刺类侧重人性反思、社会百态、处世智慧探究。 设问风格趋于生活化、开放化，主观感悟题紧密结合学生自身生活、校园成长、社会现实，不再局限文本内解读，强调文本内涵与现实生活的联结；语言赏析、人物分析侧重从描写方法、修辞、用词、心理变化多角度分层作答，阅卷更看重答题条理与关键词落点。整体来看，2026年中考一模小说阅读完全贴合中考命题趋势，重基础、重理解、重感悟、重表达，注重考查学生文学鉴赏能力与人文精神积淀，备考需强化情节梳理模板、人物赏析套路、环境与标题题型答题范式，同时积累平凡人物、家国情怀、成长励志类主题素材，适配各地中考高频考法。 填空/选择+简答题 题型1 一、（2026·江苏扬州·一模）阅读下面文章，完成1-3题。 草 王愿坚 ①班长杨光从昏迷中醒过来的时候，天已经放亮了。他欠起身子，四下里打量着，回想着，好半天才弄明白：自己是躺在湿漉漉的草地里。 ②昨天，也就是过草地的第四天，连长要他们班警戒。他们赶到了指定地点，看好哨位，搭好帐篷，要去解决吃饭的问题。他围着山丘转了半天，忽然看到小溪边上有一丛野菜，颜色青翠，叶子肥嫩，便兴冲冲地砍了一捆拿回来，煮了满满一锅。 ③谁知道，问题就发生在这些野菜上了：换第三班岗的时间还不到，哨兵就捂着肚子回来了。他一看，同志们有的口吐白沫，有的肚子痛得满地打滚，有的舌头都僵了。就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。爬着，爬着，不知什么时候昏过去了。 ④当一切都回想起来了以后，他的心像火燎一样焦灼了。得赶快找部队去！ ⑤忽然，薄雾里传来了人声。人声渐渐近了，是一支小队伍。走在前面的是几个军人，后面是一副担架。 ⑥跑是没有力气了，他索性把枪往怀里一抱，就地横倒身躯，沿着山坡滚下山去。就在他滚到山包下停住的时候，正好赶在了那支小队伍的前头。人群和担架都停下了。背红十字挎包的人飞步跑来，关切地问道：“你怎么啦？” ⑦杨光定了定神，把事情讲完，紧紧抓住了那人的挎包，恳求地说：“医生同志，那边的同志很危险！快去救救他们吧！”杨光焦急地叫起来，伸开手拦住了路口。 ⑧医生有点愠怒地看了杨光一眼：“你知道吗？这是……”他压低了声音，说出了那个全军都敬爱的人的名字，然后解释地说道：“他病得很厉害哪！昨天开了一夜的会，刚才又发起高烧，人都昏迷了。”“什么，周副主席①？”杨光立时惊住了，他惶惑地望着担架，一时竟不知如何是好了。 ⑨就在这时，毯子被掀开了，周副主席缓慢地欠起了身，朝着杨光招了招手。杨光不由得大吃一惊：由于疾病的折磨，这位敬爱的首长面容变化多大呵！他觉得心头像刀在绞，眼睛一阵酸涩，竟然连敬礼也忘了。 ⑩周副主席显然刚从昏迷中醒来。他费了好大劲，才把身躯往担架边上移开了些，然后，拉住杨光的衣角，把他拽到担架空出的半边坐下来。A．他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道：“那种野菜是什么样子呢？” ⑪“这就是。”杨光从怀里掏出一棵野菜。为了便于医生救治，他临走时带上了它。周副主席接过野菜，仔细端详着。不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。 ⑫“味道呢？还记得吗？”杨光摇了摇头。因为是煮熟了吃的，没有尝过。 ⑬周副主席又举起那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。 ⑭B．周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。” ⑮杨光点了点头。周副主席把声音提高了些：要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。在通报上要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，最好附上标本。 ⑯卫生员抓起一把野菜，光火地说：“都是敌人的围追堵截，逼着我们走草地，逼得我们吃草！” ⑰“吃草。嗯，说得好啊！”周副主席严肃地点了点头，“革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得好一些！” ⑱“感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。”稍稍喘息了一下，他又说下去，“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到，我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了。” ⑲周副主席望着两个人渐渐远去的背影，耳边传来警卫员的话音。话是对着小卫生员说的：“为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！……” ⑳周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。 【注】①周恩来时任中央革命军事委员会副主席。 （有删改） 1．本文以“草”为线索贯穿全文，根据下列提示，概括与“草”相关的情节。 战士误（1）____ 班长摸黑报告 → 撇开毒草忙救人 引出担架设悬念 → 主席仔细（2）____ 不顾安危（3）____ → 意味深长（4）____ 启迪战士悟真理 2．如果将这篇小说改编成课本剧，你作为导演，在下列句子中任选一句，从描写方法及用词角度加以品析，指导演员表演到位。 A．他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道：“那种野菜是什么样子呢？” B．周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。 3．有人说，“吃草”的精神只属于战争年代，今天已经过时；也有人认为，任何时代都需要“吃草”的精神。你更认同哪一种观点？请结合选文和生活实际，发表你的见解。 二、（2026·河南南阳·一模）阅读下面短文，完成4-7题。 酒爷 ①要说谁家的酒缸大，整个灰石村，没人敢跟酒爷比。酒爷，大名李久。刚过不惑之年。 ②一口大缸，下端埋进土10多厘米，像树一样种在酒爷家门口。每年，酒爷要做200斤糯米的酒。 ③冷风乍起，酒爷开始做酒。他采用的酒曲配方，简直是一个盛大的春天花园。你听，白面100斤，桃仁3斤，杏仁3斤，草乌1斤，乌头3斤，煮熟的绿豆5斤，木香4两，官桂8两，辣蓼10斤，益母草10斤，苍耳草10斤，同蓼草3味，每石米内，放曲10斤。每一物，都带着草木的芬芳和大自然的灵秀之气。 ④酒爷将糯米倒入豆腐桶，浸渍一天两夜后，将白白胖胖的糯米倒入饭甑，置于镬灶上蒸熟。此时的糯米，在氤氲的热气里，释放着浓郁的饭香。将糯米摊开于地簟上，凉透后以10：1的比例拌上蓼曲，倒入大缸中加水搅拌。10多个小时后，酒醅被发酵的气体顶到液面上，缸里的东西翻滚起来，伴着“乒乓、乒乓”的声响。酒爷掀开盖子，拿起了耙子。那些气泡一冒上来，酒爷就把它们打下去：又冒上来，又打下去。此时的酒爷，像个纵横驰骋所向披靡的将军。如是一周后，酒爷的酒就做好了。它色泽清亮，带着嫩嫩的黄。 ⑤【A】“一见公主盗令箭，不由本宫喜心间。站立宫门叫小番——”酒爷的高腔，带着沙音，那“番”字立得高高的，一直扬上去，惊得附近稻草垛上的麻雀扑棱棱飞起，惊得路过灰石村的白云停下了脚步。一酿好酒，酒爷就要亮一嗓子，那条叫虫虫的土狗，围着酒爷追尾巴，一圈又一圈。酒爷一日三餐不离酒。早上喝一杯，活血；中午喝两杯，养气；晚上喝三杯，提神。酒是酒爷的命。 ⑥不喝酒的时候，酒爷像个青色的李子，上面还蒙着一层白霜。喝了酒，酒爷就要吊上一嗓子，脸上的每一块肌肉都鲜活起来。虫虫欢快地追着他跑来跑去。 ⑦酒爷一般不喝高，喝高就不一般。 ⑧那是1997年的一天。虫虫摇摇晃晃地走到家门口的酒缸边，呼呼大睡。酒爷摇摇晃晃地走出来，【B】“一见公主盗令箭，不由本宫喜心间。站立宫门叫小番——”唱到这儿，酒爷断了声，像一股凛冽的风在空旷的大街上奔跑，突然被人一股脑儿收入囊中，不留一丝小尾巴。酒爷醒来的时候，整个人泡在豆腐桶里。坊间的豆腐桶，可以做酒、做豆腐，红白喜事时搁熟食。当然，当醒酒用的，酒爷是第一人。 ⑨酒爷后面的故事，是一位村人补充的。当时，他恰好路过，闻到一股浓郁的酒味，发现酒爷整个人成了一个火球。半年前，邻村有人喝了两斤多白酒，烧得厉害跳下池塘，不幸淹死。村人看到酒爷家的豆腐桶，马上盛上凉水，给酒爷降温。 ⑩天气一暖，酒爷就会把黄酒运出去，加工成白酒。白酒酒精度高，容易烧肠燎胃。“什么事让你命都不要啦？”村人问。酒爷喃喃道：“香港，香港回归了。” ⑪酒爷的父母当年去了香港，只给他留下酿黄酒的技艺，酒爷在酿酒、喝酒中，饮下一杯杯的思念。 ⑫银杏叶子一转黄，酒爷就筹备做酒。糯米要粒粒饱满，水要没污染的深山泉水。酒曲的配方，更要件件到位。银杏叶落了一地时，酒爷的酒已经香飘整个灰石村了。连邻村的狗都跑过来，冲着虫虫摇尾巴。有邻村的客人闻香而来，想重金买酒爷的酒。酒爷摆手说，这酒，是要迎接我父母大人的。第一杯，要先敬他们。 ⑬这天，酒爷听到虫虫疯狂的叫声走出门，看见附近的稻草垛着了火。有点微微的风，火苗吐着蛇一样的信子。方圆几十米没有池塘，门口连个水龙头都没有。稻草垛连接着剁好的硬柴和木墙，失了它等于夺了邻居的命。酒爷犹豫了两秒，掀开酒缸，用大瓢舀起酒，往火上洒。 ⑭火扑灭了。酒香撒开腿，奔跑在灰石村的墙壁上、瓦片上、树叶上，奔跑进每一个村人赞赏的眼眸里。酒爷用酒灭火，成了灰石村的传奇。酒爷酿的酒，属于度数低的素酒。《西游记》里，孙悟空正是用素酒灭了妖火，救了西城里外人家。 ⑮酒爷看着浅到半腰的酒缸，喉咙不由得一紧，随之一放，唱道：【C】“一见公主盗令箭，不由本宫喜心间。站立宫门叫小番——”歌声里，虫虫正舔着洒落的酒，欢快地摇着尾巴。 （选自《小小说选刊》，作者王秋珍，选文有删改） 学校戏剧社打算将这篇小说拍摄成微电影，请你参与完成以下任务。 4．【情节梳理】请根据提示，梳理与酒爷有关的故事情节。 ①______。 ②酒爷喝醉酒，村人帮其降温。 ③______。 ④酒爷用酒灭火，拯救乡邻。 5．【物象分析】文中的土狗虫虫多次出现，有人认为多余，可删去。你怎么看？请结合小说内容说明理由。 6．【内容探究】选文三次使用了京剧《四郎探母》中同一戏词，但出现的情境不同。结合选文，简要分析其作用。 7．【角色剖析】酒爷刚过不惑之年，就被人称为“爷”。请结合小说内容及链接材料探究原因。 【链接材料】 爷：①对与祖父辈分相同、年龄相仿的男子的敬称。②对长一辈或年长男子的敬称。③扛得起责任的男人才是真爷们。 三、（2026·浙江·一模）阅读下面小说，完成8-11题。 魔术师的报复 [加拿大]李柯克 ①“女士们，先生们，”魔术师说，“现在大家看清了，这块布里什么也没有，接下来我要从里面变出一缸金鱼来。说变就变！” ②全场的观众纷纷赞叹：“噢，太妙了！他是怎么变出来的？” ③可是坐在前排的那个机灵鬼却不以为然。他用不小的声音对他周围的人说：“鱼——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——啦！” ④周围的人向机灵鬼会心地点头致意，说：“噢，那当然。”结果，全场的人都交头接耳地说：“鱼——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——了。” ⑤“我的下一个魔术是举世闻名的印度斯坦环，”魔术师说，“你们可以看出，这些环是明显分开的，我只要敲一下，它们就会串连起来（叮当，叮当，叮当）——说变就变！” ⑥全场响起一片激动的嗡嗡声，可很快又听见那个机灵鬼低声说：“他——袖——子——里——背——定——藏——着——另——一——套——环。” ⑦观众们再一次点头并交头接耳：“那——套——环——他——早——就——藏——在——袖——子——里——啦。” ⑧魔术师开始皱眉头了，脸色阴沉起来。 ⑨“现在，”他接着说，“我要表演一个最有趣的魔术，我将从一顶帽子里变出鸡蛋来，想变多少就有多少。有哪位先生愿行行好，把帽子借给我用一下吗？啊，谢谢您——说变就变！” ⑩他从帽子里变出十七个鸡蛋来，有那么三十五秒钟观众们开始认为他妙不可言了。可接着那个机灵鬼又在前排悄悄说开了：“他——衣——袖——里——藏——着——好——几——只——母——鸡——哩！” ⑪变鸡蛋的魔术就这么砸了。 ⑫每一个魔术都是这样收场。那个机灵鬼揭穿了所有的奥秘，他悄悄告诉大家魔术师的袖子里不仅藏有环、母鸡和金鱼，而且还藏有几副扑克牌、一大条面包、一个玩具摇篮车、一只活的荷兰猪、一枚五十分的钱币和一把逍遥椅哩。 ⑬魔术师的名望很快降到了零点以下，在晚会即将结束的时候，他作了最后一次努力。 ⑭“女士们，先生们，最后，我将向大家表演一个著名的日本魔术，它是蒂波雷里的土著人最近发明的，好心的先生，”他转向那个机灵鬼，接着说，“您能不能把您的金表借给我用一下呢？” ⑮金表送到了他手里。 ⑯“您能允许我把它放在研钵里捣碎吗？”他狠狠地说。 ⑰机灵鬼点点头并且微微一笑。 ⑱魔术师把金表扔进研钵，然后从桌子上拿起一把长柄锤。台上传来狠狠捣碎东西的声音。“他——把——表——转——移——到——衣——袖——里——去——了。”机灵鬼低声说道。 ⑲“现在，先生，”魔术师继续说道，“您能把您的手绢给我并允许我在上面钻几个洞吗？谢谢您。你们瞧，女士们，先生们，这可不是骗人的：手绢上这些洞一目了然。” ⑳机灵鬼的脸开始神采飞扬了，这一回的表演实在叫人猜不透，他给迷住了。 ㉑“现在，好心的先生，您能把您的丝帽递给我并允许我在上面跳跳舞吗？谢谢您。” ㉒魔术师用双脚迅速跳了一通快步舞，然后向观众展示了一下那顶面目全非的帽子。 ㉓“先生，您现在愿意把您的赛璐珞衣领摘下来并允许我在蜡烛上烧掉它吗？谢谢您，先生。另外，您愿意让我用锤子把您的眼镜敲碎吗？谢谢您。”到这个时候，机灵鬼的脸上已是一副大惑不解的神色。“这下可把我给难住了，”他低声说，“我一点儿都看不破它的窍门。” ㉔全场鸦雀无声。然后魔术师挺直身子站了起来，他狠狠地盯了机灵鬼一眼，接着就发表了他的收场白： ㉕“女士们，先生们，你们都看到了，在这位先生的同意下，我砸了他的表，烧了他的衣领，碎了他的眼镜，还在他帽子上跳了舞。要是他还愿意让我在他的外套上画绿条条，或者是把他的吊裤带打成结的话，我很乐意为之效劳，以博诸位一乐。要是不行的话，那表演就到此结束。” ㉖在乐队热烈的演奏声中，帷幕落了下来，观众们纷纷起身离席，他们深信：无论如何，有些魔术绝不是靠魔术师的衣袖完成的。 （选自《世界经典微型小说》） 8．魔术师报复机灵鬼的方式，与下列哪一项的内涵最为贴近？（  ） A．己所不欲，勿施于人 B．退避三舍，礼让三分 C．以直报怨，以德报德 D．请君入瓮，自食其果 9．根据表演进程，结合文章内容，梳理机灵鬼和观众的反应。 魔术表演进程 机灵鬼的反应 观众反应 金鱼、印度斯坦环魔术 （1）______ 初时惊叹，随即窃窃私语 鸡蛋等一系列魔术 揭穿了所有的奥秘 （2）______ 著名的日本魔术 （3）______ （4）______ 10．文中两个画线句使用大量破折号，其句中的破折号能否删去？结合相关语句简要分析 11．小说结尾，观众领悟到了“无论如何，有些魔术绝不是靠魔术师的衣袖完成的”，机灵鬼能领悟到这句话的内涵吗？结合这句话和全文，联系作者态度，说说你的看法。 四、（2026·浙江衢州·一模）提示：文中虚框中的内容涉及试题，阅读时请留意。 茶魂 陈国炯 ①老头蹲在名茶市场两排店面连廊口，面前放着一个竹藤编织的方形箱子，竹藤箱内放着嫩绿的茶叶。卖茶的、买茶的来来往往，有看他一眼的，也有不看的。有一个小平头在老头面前晃过来晃过去，看看老头的茶叶，也看看老头的人，偶尔会与老头搭讪几句，但不提买卖茶叶的事。 ②这时，走过来一个年轻人，问老头：“你的茶叶是自家产的吧？”老头笑笑。年轻人遂问老头：“茶叶多少钱一斤？”老头说：“一千二百元。”目前市场上的茶叶最高是六百元一斤，年轻人于是与老头讨价还价起来，最后，九百元一斤商定。 ③小平头投去赞赏的目光，对年轻人说：“你好眼力，识货。”年轻人不以为然，说：“我只是看他年纪大了才买他茶叶的。”老头听了年轻人的话，装茶叶的手僵在那里，很快又把刚刚装在纸袋里的茶叶倒回竹藤箱内。老头对年轻人说：“不卖了。”年轻人一愣，以为老头嫌卖低了，说：“给你加一百。”老头说：“不卖，加一千也不卖。”年轻人悻悻地走了。 ④小平头看得急了，劝老头还是卖吧，不必赌气。老头不急，淡淡地笑笑，依然蹲在竹藤箱前，看看市场内熙熙攘攘的人流，也看看自己的茶叶。 ⑤又有人来看老头的茶叶，有的还他三百元一斤，也有的还他四百元一斤。老头不卖。 ⑥临近中午，老头的茶叶仍然没有卖掉，小平头递一支烟给老头，老头接了，点上，然后问小平头：“你想买茶叶？”小平头说：“你的茶叶的确是好茶，但我买不起，我连一般的茶叶也买不起，只能饱饱眼福。” ⑦老头打量一下小平头，说：“你真能看出我的茶叶好？” ⑧小平头没有答话，双手捧起竹藤箱，细细察看，又嗅嗅茶叶，十分陶醉。“好茶好茶！”问老头，“能否让我冲泡一杯？”老头说：“拿去泡吧。”小平头捏了一撮茶叶，放入自己随身带的玻璃杯里，走进一家茶叶铺要来一壶热水，将热水缓缓地注入杯中。立时茶香飘逸，馨馥若兰；汤色清澈明亮，叶片嫩绿匀齐，一个个芽尖直立，栩栩如生。小平头轻啜茶汤，微闭双目，仿佛享受着世间无有的甘露，忽像个老夫子一般说：“此茶必产于高山之巅，又居于水旁，此水非一般小溪的半活水，更不是山塘水库的死水，此水必是活水，是常年流动的泉水。” ⑨老头听了，投去赞许的目光。小平头也从老头的目光中读出了自信，继续说：“此茶长年被雾气笼罩，此雾非天上之雾，是泉水中蒸发出的水雾，寒冬不冷，酷暑不热，此茶常年在温润中生长发芽。”小平头又轻啜一口，说：“此茶你采摘于早晨七八点钟的时候，水分不重，又没有太烈的阳光灼晒，因此显得温润清口。”小平头继续道：“你对青锅、回潮、辉锅每道工序严格把控，‘抖、带、挤、甩、挺、拓、扣、抓、压、磨’的技艺使用得恰到好处。所以此茶品味上乘，即使名闻遐迩的西湖龙井和大佛龙井也无法与你的茶相提并论。”小平头忽然发出一声轻叹：“但此茶也有一个瑕疵。” ⑩老头惊问道：“什么瑕疵？”小平头说：“此茶炒制好后，不是放在竹器上，而是放在木器上，这木器还是松木板做的，稍稍消损了茶魂，但不伤大雅，仍是好茶。”这下老头把小平头当神看待了，他的畚斗确是松木板制作的，每次炒好茶后，先把茶叶放在畚斗里冷却后，再封存。 ⑪老头惊呼：“你是茶神！”小平头摇摇手说：“不敢不敢，只是爱茶而已。”捧着茶杯准备离去。 ⑫老头大声说：“请留步。”老头把茶叶送到小平头面前。小平头一脸惊愕，略显愧色地说：“我虽识茶，但无力购买。”接着不无感慨地说：“你刚才应该卖给那个年轻人，他才有买茶的实力。” ⑬老头有些倔劲：“只有识茶的人才配喝茶。”说完，他将茶叶塞到小平头手上。这下小平头呆了，张着嘴，却什么话也没说出来。 （选自《2020中国年度微型小说》，有删改） 12．小说选入本卷时经过了删改，请完成以下讨论。 （1）编辑软件自动检查后提醒，文中虚框中的画线处可能是错别字。请你作出判断。 A“品味”是否为错别字？是□否□如果“是”，修改为________。 B“确是”是否为错别字？是□否□如果“是”，修改为________。 （2）“好文不厌百回改”，删改者根据“文气”想把“但此茶也有一个瑕疵”改为“但此茶尚存微瑕”。这个建议有道理吗？谈谈你的意见。________ 13．微型小说篇幅有限，②③两段却写了一次没有成交的买卖，简要分析其作用。 14．小平头品茶情节的描写是否可信？结合下列选项中的一个，分析这种写法的效果。 A《溜索》     B．《蒲柳人家》     C．《水浒传》     D．《儒林外史》 15．以下为八下第一单元的导读语，本文适合链接在这个单元阅读吗？简述理由。 五、（2026·广东深圳·一模）阅读下面小说，完成16-20题。 老马 ①巷口的梧桐又黄了一茬，落叶铺在地上，被风卷着，沙沙地响。老马依旧坐在他那辆擦得锃亮的三轮车上，手里捏着个旧茶缸，一口一口地抿着热水。他头发白得像霜，脸上的皱纹一道叠着一道，眼睛却亮，看人时温和又笃定。 ②老马姓马，一辈子就守着这条老街，守着一辆三轮车。这车跟了他快四十年，从年轻用到老，车架结实，车斗平整，车把上缠着一层又一层黑胶布，胶布磨破了，他就再缠一层。车尾常年系着一根红布条，风吹过来，红布条一飘一飘，像一点不肯熄的火。 ③年轻时，老马是老街最能干的车夫。那时候巷子窄，汽车进不来，谁家搬家、运东西、送老人去医院，全靠三轮车。老马力气大，人又实在，车蹬得稳，从不乱加价，更不偷懒耍滑。满满一车家具，他弓着腰，腿蹬得笔直，额头上的汗顺着脸颊往下淌，砸在地上，转眼就干了。有人劝他：“老马，少拉点，别把身子累垮了。”他总是嘿嘿一笑：“咱是属马的，就得有马的样子，能拉就拉，能扛就扛。” ④在老街人心里，老马就像他家那辆三轮车，敦实、可靠、让人放心。谁家孩子放学赶不上时间，喊一声老马，他立马蹬车过去；谁家老人买菜拎不动，他顺路就给送回家；下雨天，有人没带伞，他披着雨衣绕远路，也要把人送到家门口。他话不多，做事却比谁都实在。 ⑤日子一天天过去，老街的房子翻新了，路拓宽了，年轻人越来越少，老马却还在。他头发白了，背也微微驼了，蹬车比从前慢了，可每天天不亮，他依旧把车推到巷口，像在等什么，又像在守着什么。 ⑥那年冬天格外冷。北风呼呼地刮，像要把房顶掀起来，夜里还飘起了雪，细碎的雪粒打在窗户上，噼啪作响。路面结了冰，又滑又硬，行人走在路上都小心翼翼。老街早早静了下来，家家户户门窗紧闭，只有几盏路灯在风雪里昏昏地亮着，把影子拉得又细又长。 ⑦后半夜，一阵急促的敲门声把老马惊醒。开门一看，是隔壁独居的王奶奶，脸色惨白，捂着胸口，话都说不完整。老马心里一紧，二话不说，披上那件洗得发白的旧棉袄，转身就推出三轮车。雪还在下，落在他头上、肩上，转眼就湿了一片。 ⑧“王奶奶，您坐稳，我慢点开。”老马声音沉稳，像给老人吃了一颗定心丸。 ⑨他双手紧紧攥住车把，弓着背，一步一步用力蹬。路面结冰，车轮时不时打滑，他就把脚伸到地上，一点点撑着稳住方向。寒风像刀子一样割在脸上，耳朵冻得通红，手指冻得僵硬，可他不敢停，也不能停。 ⑩每蹬一下，他的腿都微微发颤，脊背弯得更厉害了，像一匹顶着风雪负重前行的老马，倔强、沉默，却一步也不肯后退。平日里十几分钟的路，那天走了快半个钟头。到医院时，老马浑身都湿透了，热气从领口冒出来，混着雪水和汗水。 ⑪他扶着王奶奶下车，又跑前跑后挂号、缴费、找医生，一刻也不歇。直到王奶奶的儿女急匆匆赶来，拉住他的手要道谢、要给钱，老马却摆摆手，只说：“人没事就好，我先走了。” ⑫风雪里，老马推着三轮车慢慢往回走。车后的红布条被风吹得笔直，像一面小小的旗。 ⑬后来有人问他：“老马，你都这么大年纪了，夜里又那么冷，万一滑倒摔伤了怎么办？”老马坐在梧桐树下，摸了摸三轮车的车座，慢悠悠地说：“人活着，就得像马一样。马不拉车，就没了用处；人不帮人，心里就不踏实。我没什么大本事，就有力气，有辆车，能帮一把是一把。这车跟我一辈子，我守着它，也是守着自己的心。” ⑭再后来，老街彻底变了。柏油路铺到门口，高楼一栋栋立起来，网约车、快递车来来往往，再也没人需要坐三轮车出门。儿女们劝老马把车卖了，在家享清福，可老马舍不得。他依旧每天把车推出来，仔仔细细地擦一遍，擦得一尘不染，红布条也换了新的，鲜艳夺目。 ⑮他不再拉人，也不再拉货。晴天里，他就坐在车上，给放学的孩子讲过去的故事：讲年轻时怎么蹬车跑遍老街，讲风雪夜里怎么送人去医院，讲做人要像马一样踏实、肯干、不偷懒、不抱怨。孩子们围着他，听得入迷。 ⑯有人笑他固执，时代都变了，还守着一辆旧三轮车干什么。老马只是笑，不解释。他知道，有些东西不能丢。那辆三轮车里，装着他一辈子的勤劳、善良和担当；那根飘了一年又一年的红布条里，藏着他对生活最朴素的热爱。 ⑰风一吹，梧桐叶轻轻落下。老马坐在三轮车上，背影安静而坚定。他像一匹走过了漫长岁月的老马，不再奔跑，却依旧站在那里，用沉默的坚守，告诉每一个路过的人：真正的力量，从来不是轰轰烈烈，而是踏踏实实做人，认认真真做事，在别人需要的时候，愿意伸出一双手。 ⑱老街会老，车子会旧，但老马身上那股像马一样踏实、善良、有担当的劲儿，永远不会老。它像一粒种子，落在老街的泥土里，落在每个人的心上，生根，发芽，一年又一年。 【小说·情节】 16．请根据小说内容，完成情节梳理图表。 情节发展 主要事件 老马形象 开端 ①________ 勤劳实在、可靠肯干 发展 年老仍每天坚守三轮车 ②________ 高潮 ③________ 勇敢担当、舍己助人 结局 时代变迁，仍守护旧车，向孩子传递做人道理 朴实厚道、精神传承 【小说·语言】 17．赏析文中第⑩段画线句子的表达效果。 每蹬一下，他的腿都微微发颤，脊背弯得更厉害了，像一匹顶着风雪负重前行的老马，倔强、沉默，却一步也不肯后退。【小说·环境】 18．小说多次描写“北风、冷雪、结冰路面、昏黄路灯”，简析环境描写的作用。 【小说·标题】 19．小说以“老马”为标题，有哪些妙处？ 【小说·主题】 20．结合第⑬段画线句：“人活着，就得像马一样。马不拉车，就没了用处；人不帮人，心里就不踏实”，联系文本内容与你在深圳的生活实际，谈谈你的理解与感悟。 六、（2026·重庆渝中·一模）阅读下面的文学类文本，完成21-25题。 蒸春 张中杰 ①凌晨四点，古城黄花建材市场还浸在墨色里，王炳的凉皮店却已亮起暖黄的灯。潮湿的空气里浮动着柴火燃烧的焦香，他弓着背往灶台添柴火，火光忽明忽暗，映亮他后颈那道月牙形的旧伤疤——去年暴雨夜抢救蒸笼时被铁皮划的，随着他的动作微微起伏。 ②竹蒸笼咕嘟咕嘟冒起热气，妻子赵梅揉着惺忪睡眼推门进来，围裙还歪歪扭扭地系在身上：“又起这么早？昨天帮小丽家装修到半夜，也不知道歇着。”她顺手将保温杯放在案板上，里面是熬了整夜的山药粥，还冒着热气。 ③王炳咧嘴笑，露出两颗虎牙，眼角的皱纹里都盛满笑意：“不碍事，小丫头考上重点高中，总得给她家装个亮堂的灯。”他掀开蒸笼，白雾瞬间腾起，刀在翡翠般的凉皮上轻快游走，动作利落得像在写毛笔字。刀刃与竹帘相触时发出细碎的声响，混着辣椒油的香气，在狭小的店里弥漫开来。 ④赵梅看着丈夫布满老茧的手，想起十年前下岗那天。那时他们蜷缩在不足十平方米的出租屋里，丈夫的这双手攥着三万块钱安置费，抖得连装面条的碗都端不稳。为了找到最筋道的面粉，王炳跑遍周边三个县的粮库，鞋底磨得几乎能看见线头；研究调料配比时，他整宿守在灶台前，本子上密密麻麻记录着每次味道的变化。有次暴雨突至，他冒雨抢救晾晒的凉皮，高烧三天不退，醒来第一句话竟是让妻子守住那坛老醋：“可别让雨水混进去，这是凉皮的魂。” ⑤转机出现在2018年那个闷热的夏夜。儿子随手将拍下的他制作凉皮的视频发在抖音，镜头里，王炳的刀在翡翠般的凉皮上翻飞，淋上秘制辣椒油的瞬间，红油顺着凉皮纹路流淌，仿佛一幅流动的画。视频一夜点击量破万，评论区炸开了锅：“老板太实在了，这才是真正的手工凉皮！”“隔着屏幕都闻到香了！” ⑥每天清晨六点，王炳的直播间准时开播。镜头里，他展示着最原始的制作工艺：用山泉水和面，竹蒸笼蒸制，手工切凉皮，连调料配方都毫无保留。“家人们看好了，这辣椒油必须用三十种香料现炒，少一味都不是那个味儿！” ⑦隔壁“老李家凉皮”的卷帘门哗啦落下，老李叼着烟路过：“老王，你还在这儿较劲呢？我从超市进的机制凉皮，成本低、出餐快，不比你这手工活累死累活强？”王炳擦了把汗，没接话，转身往灶里添了把柴火，火苗腾地蹿起来，映得脸上汗珠滚烫。 ⑧这天晌午，店里来了个怯生生的姑娘。“王师傅，我……我想跟您学手艺，可我……”她攥着磨破边的布包，“我爸生病，弟弟要上学，求您……”话音未落，王炳已给她端来一碗香喷喷的凉皮：“先吃饭，学费就算了，想学随时来。”姑娘红着眼眶噙着眼泪。 ⑨这事很快传遍建材市场。老李咂着烟卷摇头：“老王，你这是图啥？教出徒弟饿死师傅。”王炳正在直播间演示凉皮蒸制过程，镜头里，他将山泉水缓缓倒入面粉中：“家人们看，好凉皮得用真材实料。就像教徒弟，真心才能换来真心。”弹幕瞬间被“王师傅大气”刷屏，直播间在线人数突破数万。 ⑩转眼入秋，王炳收到一个沉甸甸的包裹。拆开是一封感谢信和一沓奖状，署名是云南山区的阿依。这个曾深陷贫困的傈僳族女孩，跟着王炳免费学艺后，在县城开了家“春之味”凉皮店，不仅供弟弟上学，还资助了同村两个孩子。信纸末尾，稚嫩的字迹写着：“王师傅，您教我蒸的不是凉皮，是春天。” ⑪寒冬腊月，傍晚的建材市场格外冷清。老李的店挂出转让告示，王炳跑过来劝他：“转啥行？有我吃的也有你喝的，我手把手教你做手工凉皮，把门面重新撑起来！”老李递来一支烟，火光在寒风中明灭：“我服了。你知道你教出了多少个徒弟吗？整整八百个！”王炳店的玻璃上“兵哥凉皮，手工传承”，里面墙上“下岗再就业模范”的牌匾格外醒目。此时，老李感慨万千：_________。 ⑫立春那天，凉皮店里来了一群特殊客人。几个穿着校服的孩子举着横幅：“感谢王爸爸。”为首的小丽红着眼眶：“这是我们用奖学金买的匾。”金色的“一屉绿意”在阳光下熠熠生辉，边缘还缀着孩子们亲手折的彩色纸花。 （选自《微型小说选刊》2026.04，有删改） 21．【构建图示理脉络】围绕“一天”和“四季”，梳理小说内容完成下图。 （1）________（2）________ 22．【借助知识辨结构】请根据下面的知识卡，辨别本文的叙事结构是哪一种？结合小说内容简述理由。 环形结构：故事的时间变化“首尾相接”，或者空间场景形成一种“出发—扩展—回归”的闭环。 线性结构：按时间先后、事件发展的自然顺序，单向、连贯讲述故事，呈直线式向前发展。 小说结构：________ 理由：________ 23．【换个视角读人物】请以老李的口吻，在第⑪段横线处写一段内心独白，表现他对王炳态度的转变。 24．【捕捉色彩品语言】从下面句子中任选一句，结合加点色彩词，分析其表现了怎样的画面和情感。 （1）凌晨四点，古城黄花建材市场还浸在墨色里，王炳的凉皮店却已亮起暖黄的灯。 （2）金色的“一屉绿意”在阳光下熠熠生辉，边缘还缀着孩子们亲手折的彩色纸花。 25．【拆解标题悟意蕴】小说标题“蒸春”独具匠心，请将二字拆开，分别理解“蒸”与“春”的多重深层含义。 七、（2026·河南周口·一模）阅读下文，完成26-29题。 扑不灭的火焰 ①1941年冬天，长白山的雪下得特别大。雪片像鹅毛，又像棉絮，纷纷扬扬地落下来，把山峦、树木、岩石都裹进一片素白里。在这片被雪覆盖的山林里，藏着12名衣衫褴褛的抗联战士。他们的棉衣补丁摞补丁，腰杆依然挺直。 ②远处传来狼群的嗥叫，声音穿透风雪，在山谷间回荡。排长李大山蹲在一棵红松旁，把最后一块蘑菇塞进嘴里。那蘑菇万分难嚼，但他对自己的牙齿有信心，再难嚼的东西也不怕。他想起牺牲的杨司令——日本鬼子剖开杨司令的胃，里面只有草根和棉絮。 ③“排长，你说咱们能赢吗？”新加入队伍的战士张顺子问道。他只有16岁，脸上还带着稚气，棉衣破得不成样子，用草绳捆着几块兽皮勉强御寒。李大山没有立即回答。他望向远处被白雪覆盖的山峦、想起家乡的麦田。春天来时，那些被冰雪覆盖的土地里麦苗总会倔强地钻出来。他拍了拍身旁的红松树干：“看见这棵树没？它的根扎在冻土里，但针叶四季常绿，可存活多年。” ④夜里，12个人挤在一个地窖子里。这是他们用雪块和树枝搭的临时住处，勉强能挡点刺骨的寒风。王铁柱把最后一点炒面分成12份，每人只能分到指甲盖那么大一撮儿。王铁柱把自己的那份推给李大山，李大山又转手给了张顺子。“这时要是有堆火就好啦！”张顺子将双手努力地伸进袖口，眼睛里闪着渴望的光。“想得美。”一名战士压低声音说，“这要是生起火来，咱很快就会被小鬼子发现。”老刘挨着张顺子，坚定地说：“还用生火？咱们哪个人的心里不燃着一团火呀。这是复仇的火，也是希望的火。”忽然，外面传来脚步声。所有人立刻安静下来，手不约而同地摸向武器。“是我。”来的是山下的猎户，姓赵。他背着破麻袋钻进地窨子，带来一股寒气。“给你们送点吃的。”赵猎户从麻袋里掏出几个冻硬的土豆，还有半袋炒黄豆，“鬼子封山，就这点东西了。” ⑤李大山握住赵猎户粗糙的手，发现他少了根手指。“前阵子被鬼子砍的。”赵猎户咧嘴一笑，“问我抗联在哪儿，我说不知道，就被鬼子砍了一根手指头。”地窨子里沉默了片刻。张顺子突然哭了起来，眼泪在脸上结成冰碴。“哭啥？”赵猎户看着张顺子，“咱们中国人，宁可站着死，绝不跪着生。” ⑥这年冬天，李大山带的队伍已从原来的12人扩充至37人。在一次战斗中，敌人一颗罪恶的子弹击穿李大山的肺部，鲜血不断涌出。王铁柱背着李大山跑了几里地，最后躲进一个废弃的炭窑。“老王，放下我吧。”李大山气若游丝，“带着同志们……继续战斗……”王铁柱跪在炭窑里、泪水砸在李大山的脸上：“老李，你坚持住！咱们说好了要一起看到把鬼子赶走的那一天！”李大山艰难地从怀里掏出那张皱巴巴的照片——上面是他的妻子和女儿，3年前被鬼子的飞机炸死。他把照片交给王铁柱：“替我保管好。你们心头的火，可不能熄灭……”埋葬好李大山后，王铁柱他们将复仇的怒火压进枪膛，越战越勇。 ⑦多年后，白发苍苍的王铁柱、老刘、张顺子，来到长白山下的烈士陵园。他们在李大山墓前摆上鲜花和那张泛黄的照片。“排长，我们赢了。”王铁柱老泪纵横，“鬼子被赶跑了……我们心里的火焰没有在最寒冷的冬天熄灭……”满头银发的赵猎户在两名少先队员的搀扶下，颤颤巍巍地走来。他认真地将一包糕点放在李大山的墓前：“这是我做的，是你最爱吃的。” ⑧松涛阵阵，仿佛在回应他们的话语。远处，一群少先队员正在老师的带领下，向烈士纪念碑敬献花圈，“铭记历史，振兴中华”的口号声响彻云霄。少先队员们胸前飘扬的红领巾，像一簇簇跳动的火焰，在这片曾经被鲜血浸透的土地上，继续燃烧着，永不熄灭。 （摘自《微型小说月报》2025年第9期，有删改） 26．【理情节】请你按时间顺序，从李大山的角度梳理与之相关的典型事件，理清故事脉络。 ①李大山吃难嚼的蘑菇想起了杨司令，并以红松鼓励新兵张顺子。 ②_________ ③李大山发现送食物的赵猎户少了根手指，了解到赵猎户是因为保护抗联而被鬼子砍手指。 ④_________ ⑤李大山牺牲多年后，王铁柱、赵猎户等到烈士陵园祭奠李大山。 27．【赏词句】小说中很多描写细致入微，感人至深。请根据括号内的要求回答问题。 （1）王铁柱跪在炭窑里，泪水砸在李大山的脸上：“老李，你坚持住！咱们说好了要一起看到把鬼子赶走的那一天！”（加点的“砸”字有何妙处？） （2）少先队员们胸前飘扬的红领巾，像一簇簇跳动的火焰，在这片曾经被鲜血浸透的土地上，继续燃烧着，永不熄灭。（对红领巾进行刻画有何深意？） 28．【思题目】小说以《扑不灭的火焰》为题，有何作用？请简要分析。 29．【谈感受】读完本文后，大家对“谁是小说主人公”产生分歧，请结合小说内容和所给的小说知识，阐述你的观点和理由。 【小说知识】 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。大部分小说都是通过故事情节来展现人物性格、表现中心。 八、（2026·河北石家庄·一模）阅读下面的文字，回答30-34题。 旧书摊 常新港 ①我爸的半辈子，用我刚刚学到的两个成语形容最恰当——命运多舛、日薄西山。他是普通大学毕业，学的是历史。妈妈经常在饭桌上讽刺他：“竟然学历史！人家学历史，成了史学家！你学历史，学到了什么？给你的生活带来了什么？你改变了现在的处境了吗？” ②妈妈一连串的带有锋芒的灵魂追问，像给打了麻药的爸爸做手术，直接把爸爸的晚餐食欲摘除干净了…… ③我所了解的爸爸，在他大学毕业后，先去外贸公司。几年过去，外贸不景气，他就辞职去了一家广告公司，好不容易参与了一项广告创意项目，他负责的文字部分，最终只保留了一句话。有了一次辞职，第二次辞职就像拔掉智齿，疼，却也容易。爸爸咬咬牙，摆起了烧烤摊，第三天就有人找到他，说吃了肉串拉肚子了。爸爸赔了钱，放弃了烧烤摊。 ④爸爸在妈妈每日的言语攻击嘲讽中，愧疚地意识到，没有工作，总该为家里做点儿什么，便主动给家里的抽油烟机做了一次清洗，并意外获得了新工作的灵感。 ⑤爸爸只尝试了两三次，就成了一名任劳任怨、可信赖的清洗抽油烟机的自由工作者。不管顾客家里的抽油烟机多么脏，多么老，多么惨不忍睹，爸爸都能把抽油烟机搞干净，从不多要人家一块钱。 ⑥爸爸竟然在这条狭窄的谋生小路上，越走越通畅。爸爸的勤劳，在我家的餐桌上就能体现出来。爸爸接的活儿多，钱就多，妈妈会开心地说：“今天吃点好的，犒劳犒劳你爸！”桌上就多了鱼，还有我爱喝的奶茶。 ⑦一直到那天晚上，妈妈给爸爸做熟了饭，爸爸回来了，狼吞虎咽地吃起来，碗空了，菜碟里的菜也空了，爸爸却没有掏出钱来。 ⑧“你忙到这么晚，钱呢？”妈妈问。 ⑨“今天没活儿！我在旧书摊逛了一天！” ⑩“在旧书摊逛了一天？” ⑪爸爸点头。 ⑫妈妈接下去的问话，也是我想问的：“你真的去了旧书摊？” ⑬“十里河旧书摊！” ⑭有准确地址，还是让妈妈将信将疑：“逛旧书摊，不耽误干活儿吗？” ⑮爸爸说：“我手机带在身上，有活儿就会有电话，耽误不了！”凑巧的是，爸爸一连几天都没有活儿。 ⑯周末，爸爸照旧出门了。妈妈没问爸爸去哪里，她站在阳台上看着爸爸的身影一消失，就回头给我派活儿：“你今天上午写作业，下午坐104路公交车，去十里河，看看有没有你爸爸说的旧书摊，你爸到底是不是去了旧书摊？我想知道，你爸去旧书摊有什么意义？人生走下坡路，也不至于把命丢在旧书摊上吧？” ⑰我很愿意做这件跟踪和调查爸爸的事，因为一个经常犯错误的孩子，知道大人也可能犯错时，有点莫名地兴奋。 ⑱傍晚时，公交车终于到了十里河终点站。这里是城乡接合部，空旷的地方很多。我看见一位年轻母亲拉着一个购物两轮小车，后面跟着一个二三年级的女生，两轮小车经过我身边时，我发现里面都是书。 ⑲“阿姨，您这书是……” ⑳“前面旧书摊买的，一块钱一本，很便宜！” ㉑原来真有旧书摊。我走了三四十米，拐了一个弯，七八个旧书摊连成了一条旧书街。找到旧书摊，就可能找到爸爸。 ㉒我问一个旧书摊主：“你见过我爸爸吗？” ㉓“你爸？你爸是谁？” ㉔我说：“我爸姓耿，是给人家清洗抽油烟机的！”我说出了爸爸的职业。 ㉕摊主的嘴巴里“啊”了一声：“你是说耿老师啊？”他果然认识清洗抽油烟机的爸爸。 ㉖轮到我“啊”了一声，爸爸怎么就成了耿老师了？难道清洗抽油烟机的人，可以被人称为老师吗？ ㉗旧书摊主抬头朝另一个旧书摊喊道：“老六，有人找耿老师！他儿子找他来了！” ㉘老六下面的话，让我大吃一惊。“耿老师给人讲课太累了，从上午一直讲到下午，现在正躺在遮阳棚里睡觉呢！” ㉙爸爸给人讲课？累得睡着了？老六领着我转过旧书摊，来到一处遮阳棚。遮阳棚除了遮阳，也能挡雨，里面还堆着一捆捆的旧书。在旧书捆的边上，有一张折叠床，那是老六没事时躺下休息的床。现在，爸爸躺在上面，身上盖着一件老六的旧大衣。老六跟我说：“让耿老师再睡一会儿，他刚刚睡着。” ㉚老六把我拉到外面。“告诉你，这十里河的旧书摊，因为有你爸，最近才热闹起来的！你知道吗？你爸第一次逛我们十里河旧书摊时，看见一个当爸爸的，领着一个不爱读书的儿子来旧书摊，不是让儿子买书，而是拿起一本书，让儿子念出书名，然后再拿起一本书，让儿子念书名，念不出书名，那个火气冲天的爸爸就在儿子屁股上踢一脚，恨铁不成钢啊！那个孩子没有念出书名的书，叫《卧薪尝胆》。这时，你爸走上去，阻止那个当爸爸的对儿子动粗，然后把那本书拿在手里，对那个男孩子说：‘我给你讲讲这个故事！’……你爸爸讲得真好啊，真会讲啊，那个孩子听进去了，孩子的爸爸也听进去了，我也听进去了！刚开始，你爸站着讲，别人站着听，讲到一半，那个当爸爸的问我：‘能让老师坐下讲吗？’我把自己的椅子搬过去，让你爸坐下。我们还是站着听……最后，那个孩子要求他爸把那本书买走了。我记得，那个男孩离开旧书摊时，跟他爸爸说，这个老师比我们老师讲得好多了……你知道吗？从那件事情之后，你爸爸没事就来十里河旧书摊，给来这里的孩子讲讲历史故事。你爸讲过《烽火戏诸侯》《秦晋之好》《问鼎中原》，讲得太多了，讲得好，讲得神！一传十，十传百，很多家长都慕名而来，想让自己的孩子爱上读书！爱上中国的历史！他们来了，不是找书摊，而是先问：‘耿老师来了吗？’他们要和自己的孩子一起听你爸讲历史故事。你爸讲完了，很多的家长都在旧书摊给孩子买书，书是旧点儿，但都是好书啊！” ㉛有人要买书，老六就去照顾客人去了。我走进遮阳棚，爸爸还在酣睡中，睡得那样安详。我蹲下身子，把脸凑近爸爸的脸，仔细端详着这张熟悉又陌生的脸。 ㉜这是我第一次认真地认识自己的爸爸。 ㉝我的脸离爸爸的脸太近了，爸爸感受到了我的呼吸，他慢慢睁开眼，一下子醒过来，看清是我，问道：“你怎么跟到这里来了？” ㉞“妈妈让我叫你回家！” ㉟要离开十里河旧书摊时，老六突然对我说：“对你爸好点儿！” ㊱经过那些书摊时，摊主纷纷跟爸爸打招呼，一口一个“耿老师”。我又一次观察爸爸，有点儿不认识他了，原因竟然是走在十里河的旧书摊上，我沾了爸爸的荣光。 ㊲快要进家门时，我将一路上想了很久的话，对爸爸说：“爸，你说，你的前半生是不是卧薪尝胆，才有了秦晋之好，最后问鼎中原？” ㊳爸爸在楼梯间站住了，用异样的眼光看我：“你在瞎说什么呢……” ㊴家门猛然打开了，妈妈站在门口，灰暗的楼道里灌满了刺眼的光。妈妈冲着爸爸开火了：“你在干什么？让儿子跑那么远去找你？这么晚才回来？你能不能做点你该干的，能做的事情？” ㊵爸爸不说话，我却突然对妈妈开口了：“妈，你别这样跟我爸说话行不？” ㊶爸爸望着我，眼睛里闪烁着，像是把旧书摊的满天星辰带回了家。妈妈也发现今天爸爸脸上多了些东西。她紧张起来，口气也软了：“你怎么了？那么大的人，怎么哭了？” ㊷我盯着爸爸的脸——爸爸确实哭了。但是，在他的泪眼下面，却是罕见的不易察觉的笑容。我相信在这个世界上，真有一种表情，叫带泪的笑。笑容的背后，是难以描绘的，被星辰簇拥的世界。 （根据《儿童文学》2025年第12期同名小说缩编） 30．在下面的方框内填写适当内容，从“我”的视角梳理“爸爸”的生活经历。 （1）______（2）______ 31．任选角度，赏析文中加横线的句子。 我蹲下身子，把脸凑近爸爸的脸，仔细端详着这张熟悉又陌生的脸上的眉毛鼻子嘴巴。 32．小说塑造“老六”这个人物，主要起什么作用？ 33．文末加波浪线的句子写道“妈妈也发现今天爸爸脸上多了些东西”。请揣摩“爸爸脸上多了些东西”具体指什么？ 34．阅读小说后，班级开展讨论会。请从下面三个角度中任选一个，写一段赏析性文字。（70字以上） （1）不以成败论英雄（2）先抑后扬情节曲折（3）儿童视角恰到好处 一、（2026·辽宁营口·一模）阅读下面选文，完成1-5题。纯简答题 题型2 皮影里的黄河 杜梦菲 ①深秋的风卷着黄河滩的沙粒，打在老周家院墙里的枣树叶上，簌簌地落了一地碎金。他踩着枯叶走到东厢房，钥匙在掌心焐了半天才插进锁孔，“咔嗒”一声，撬开了封存半个世纪的光阴。樟木箱就立在窗下，箱角被经年的潮气浸出深色的斑，像黄河故道里沉积的卵石，沉静地卧在时光里。 ②这箱子是老周祖父年轻时做的，当年迁居，全靠这箱子护住了一整套家传皮影——箱壁上那个月牙形的凹痕，祖父说是搬运时蹭到山崖留下的印记。 ③“该晒晒太阳了。”他对着箱子喃喃自语，指节叩了叩箱盖，回声闷得发沉。掀开箱盖的瞬间，一股混合着驴皮、桐油和陈年樟木的气息漫出来，像打开了一坛埋在黄河滩的老酒。老周眯起眼，借着从窗棂斜射进来的阳光，看清了箱底那排码得整整齐齐的皮影，最上层的大禹像鼻尖上还沾着点桐油印，那是老周父亲当年为庆祝治黄工程竣工特意补的油。 ④他戴上挂在胸前的老花镜，指尖抚过大禹治水的皮影时，突然顿了一下——雕纹里，还嵌着粒细小的黄河沙。这是祖父年轻时刻的，那年祖父带着戏班在洛阳城乡间巡演《大禹治水》，台下满是修渠的人和学堂的孩童。 ⑤老周的手指在皮影上轻轻摩挲，他记得父亲总说，演到大禹劈开龙门时，修渠的汉子们会齐声喝彩，夯土的号子和戏文里的唱词融在一起，竟比任何鼓点都响亮。祖父带着这套皮影走村串户，把治水的故事讲给更多人听，驴皮被油灯熏得发黑，却成了照亮人心的火把。 ⑥老周小心翼翼地将大禹像挪到箱边，露出下面那条鲤鱼皮影。鱼鳞用极细的牛筋线缀着，线头上还留着祖父用牙咬过的痕迹。他特意把鱼鳞刻得朝后倒，“鱼要逆流而上，就得有股不服输的劲。” ⑦“周师傅，您这宝贝还晒着呢？”收废品的老王不知什么时候站在了院门口，手里的秤杆晃悠着，“这些物件都用不上啦，现在年轻人都看手机，没人看这个。”老周没抬头，从箱底摸出个铁皮盒，里面装着半盒发黑的桐油。那年黄河滩上新栽的柳树发了芽，父亲带着他在树荫下熬油擦皮影。“这不是物件，是黄河的故事。”老周往鲤鱼皮影上抹了点油，油光漫过鱼鳞时，闪着温润的光。 ⑧忽地一瞥，箱角有个褪色的蓝布包，老周解开时，掉出一片断裂的驴皮——这是他二十八岁那年刻坏的。当时父亲让他雕个黄河女神，他急着赶工，一刀下去把女神的衣袖刻裂了。父亲没骂他，只是把裂皮收起来，说：“黄河的河道也是改了又改，裂了缝，补补就有新模样。”后来，老周父亲将这片裂皮雕了朵浪花，缀在鲤鱼的尾巴上，倒比原来更添了几分灵动。 ⑨太阳爬到头顶时，箱底的皮影已经摆了满满一院。老周数了数，共三十七件，正好是他从艺的年头。最底下是一本泛黄的戏本，封面上“黄河百戏”四个字虽有些磨损，却仍透着遒劲的笔力。 ⑩老周突然觉得膝盖有些发僵，坐在小马扎上揉了揉。远处传来汽车的喇叭声，是县文化馆的小李来接他去商量展馆的事。“周叔，您的皮影要进新展馆啦，专门给配了恒温展柜。”小李在院门口喊，声音里满是欢喜。老周拿起那片浪花皮影，对着太阳看，驴皮的纹路里还能看出当年的裂痕，像黄河故道里交错的河汊，蜿蜒却始终向前。 ⑪他想起父亲临终前的那个冬天，黄河结了冰，冰面反射着阳光，亮得晃眼。父亲躺在床上，让他把鲤鱼皮影放在窗台上，月光透过鱼身照进来，在墙上投下晃动的光斑。“你看，”父亲的声音轻得像叹息，“鱼一直游着呢。” ⑫收皮影时，老周发现大禹像的底座松了。他从工具箱里找出祖父传下来的木胶，胶水里掺着黄河泥——这是老法子，用黄河泥调的胶，粘得格外牢。粘好底座时，太阳已经西斜，把他的影子拉得很长，和地上的皮影叠在一起，竟分不清哪个是人影，哪个是皮影。 ⑬樟木箱渐渐满了，最后放进去的是那本戏本。老周摸着箱盖，突然想起祖父说过，每片皮影里都住着黄河的魂。他锁好箱子，听见黄河的涛声从远处传来，混着院里的风声，像无数代人在轻轻哼唱。 （选自《齐鲁晚报》，有删改） 1．结合选文，概括祖父、父亲与老周三代人为传承皮影技艺分别做了哪些事。 2．从描写方法的角度，赏析选文第①段中的画线句。 深秋的风卷着黄河滩的沙粒，打在老周家院墙里的枣树叶上，簌簌地落了一地碎金。 3．选文第⑦段中，作者为什么要写收废品的老王？ 4．选文第⑧段中的画线句有什么作用？ 5．父亲临终前说“鱼一直游着呢”，结合选文谈谈你对这句话的理解。 二、（2026·广东东莞·一模）阅读下面的文字，完成6-10题。 鱼鳞瓦上的星光 王玉珏 ①老周在村口等了半个时辰，才看见那辆绿色的大巴车晃晃悠悠地从山坳里冒出头来。车停时，灰尘扬得老高，等灰落下去，一个瘦瘦的男孩站在了面前，手里拎着个蛇皮袋子，里头装着书和换洗衣裳。 ②“你就是周景行？”老周问。男孩点点头。老周没再说话，拎起袋子往前走，男孩跟在后面。走了约莫二里山路，看见一片灰扑扑的瓦房，老周指着其中一座说：“到了。” ③这是周景行第一次看见老家的房子。屋顶铺着青灰色的鱼鳞瓦，像鱼的鳞片一层压着一层。院子用竹篱笆围着，篱笆上爬着扁豆藤，开着紫色的小花。一条黄狗卧在门口，见人来了，懒懒地抬了抬眼皮，又睡过去。 ④老周的婆娘姓陈，让周景行叫她陈妈。陈妈在灶屋里忙进忙出，灶膛里的火光映在她脸上，一明一暗的。周景行站在灶屋门口，不知道该进去还是该退出来。 ⑤“站着做啥？进来添柴。”陈妈头也不回地说。周景行便蹲到灶前，往灶膛里添了一根柴。火苗舔着锅底，噼啪作响。锅里头炖着什么，香气一缕缕地往鼻子里钻。 ⑥晚饭是腊肉炖笋干，还有一盘炒鸡蛋。老周闷头吃饭，不说话。陈妈时不时给周景行夹菜，说：“多吃些，城里头吃不到这样地道的。”周景行“嗯”一声，低着头扒饭。 ⑦吃完饭，陈妈收拾碗筷，老周出门去了。周景行一个人站在院子里，看天一点一点暗下去。先是西边的山尖还亮着，后来山尖也暗了，整个村子都沉进暮色里。等最后一丝光被收走，天彻底黑了，星星就一颗一颗地跳出来。 ⑧他数了数，先是一颗，然后三颗，五颗，数到后来数不清了，满天都是。那些星星密密麻麻的，比他任何时候见过的都多，都亮。他想起在城里的时候，晚上抬头，最多能看见三五颗，还都是灰蒙蒙的。 ⑨正看着，老周回来了，手里拎着个竹篓。他走到周景行旁边，把竹篓往地上一放，说：“明早跟你陈妈去镇上卖了。” ⑩周景行低头一看，竹篓里是满满一篓鸡蛋，一个个圆滚滚的，在星光下泛着淡淡的白光。他想起晚饭时吃的炒鸡蛋，又香又嫩，和城里买的确实不一样。 ⑪“这些鸡都是你陈妈一手喂大的，”老周忽然开口，“从开春养到现在，一只只喂得仔细，自己舍不得吃一个蛋，都攒着。攒够了，你去镇上卖掉，学费就有了。” ⑫周景行愣住了。他来之前，父亲只说让他暑假回老家帮帮忙，没说卖鸡蛋凑学费的事。他张了张嘴，想说点什么，又不知道说什么。 ⑬老周也不等他说话，转身进屋了。周景行站在院子里，又抬头看那些星星。不知怎的，那些星星看着看着就模糊了，像是蒙上了一层水汽。 ⑭第二天天还没亮，陈妈就把周景行叫起来。灶屋里已经做好了早饭，稀饭、馒头，还有昨晚剩下的炒鸡蛋。陈妈把炒鸡蛋都拨到他碗里，自己只吃咸菜。 ⑮吃完饭，周景行背着竹篓往镇上走。山路弯弯曲曲，走了快一个时辰才到。镇上有个集市，卖菜的、卖肉的、卖布匹的，热热闹闹。他找了个角落蹲下，把竹篓摆在面前，等人家来买。 ⑯起初没人问。后来一个大妈走过来，看了看鸡蛋，问：“多少钱一个？”周景行说：“一块五。”大妈摇摇头走了。又来了一个，问了价，也走了。 ⑰周景行蹲在那儿，太阳越升越高，晒得他头皮发烫。他想，要不便宜点卖了算了。正想着，一个老头走过来，蹲下，一个一个地拿起鸡蛋对着太阳看。 ⑱“你这鸡蛋，是土鸡蛋不？”老头问。 ⑲周景行想了想，说：“是我陈妈自己养的鸡下的，喂的是粮食和菜叶，没喂饲料。” ⑳老头点点头，说：“那行，一块五一个，我都要了。”说着从兜里掏出一沓钱，数了数，递给周景行。周景行接过钱，愣愣地看着老头把鸡蛋一个一个放进自己的篮子里，然后走了。 ㉑他攥着钱，手心都是汗。他数了数，一共四十二块钱。这是他第一次自己挣到的钱，虽然是卖鸡蛋挣的，虽然这钱是陈妈攒了半年的。 ㉒往回走的路上，周景行觉得背篓轻了，步子却重了。他想了很多，想陈妈在灶屋里忙进忙出的样子，想老周拎着竹篓回来的样子，想那些自己舍不得吃一个蛋的鸡，想那些密密麻麻的星星。 ㉓回到家，他把钱交给陈妈。陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着，眼圈就红了。 ㉔那天晚上，周景行又站在院子里看星星。他忽然觉得，那些星星不像星星了，像一片片鱼鳞瓦，一片一片，密密地铺在天空上，把整个村子都盖在底下，暖暖的，安安的。 ㉕暑假结束，周景行要回城了。老周送他到村口，还是不说话。大巴车来了，周景行上了车，从车窗往外看，老周还站在那儿，像一棵树。 ㉖车开了，灰尘扬起来，等灰落下去，老周已经看不见了。周景行靠在座位上，闭上眼睛。他眼前全是那些鱼鳞瓦，那些密密麻麻的星星，还有那四十二块钱。 （选自2026年2月出版的《小说月报》） 6．文章以“鱼鳞瓦上的星光”为题，有什么含义？请结合全文简要分析。 7．从人物描写方法的角度，赏析文中第㉓段画横线的句子。 陈妈接过去，数了数，说：“够了，够你下学期学费了。”说着，眼圈就红了。 8．文章写了周景行在老家度过的这个暑假，他的心理发生了哪些变化？请结合文章内容简要分析。 9．第⑧段写道：“他想起在城里的时候，晚上抬头，最多能看见三五颗，还都是灰蒙蒙的。”第㉔段写道：“他忽然觉得，那些星星不像星星了，像一片片鱼鳞瓦，一片一片，密密地铺在天空上。”这两处关于“星星”的描写有什么不同？分别表现了周景行怎样的情感？ 10．周景行感受到“成长中的温暖”，下列名著中的两个人物也感受到“成长中的温暖”，请任选一个人物，简要说明。 （1）少年鲁迅     （2）洛伍德学校里的简·爱 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $