专题16 课外文言文阅读（两大题型）（全国通用）2026年中考语文一模分类汇编

专题16 课外文言文阅读 题型概览 题型01 人物传记课外文言文阅读 题型02 非传记课外文言文阅读 选题地区 全国：北京、天津、江苏、浙江、山东、广东、湖南、湖北、四川、重庆、河南、安徽、福建、江西、辽宁、黑龙江、陕西 考情速递 2026年全国各省级中考课外文言文阅读命题紧扣《义务教育语文课程标准》要求，延续“立足基础、聚焦素养、贴合教材、联系生活”的核心导向，同时呈现出鲜明的共性规律与细微创新。 从选材来看，命题素材以史传文（如《宋史·虞允文传》《汉书·卫青传》）、人物传记（如《冷公传》《文学徐君家传》）为主，兼顾寓言小品（《泉与石》）、山水游记（《游琅琊山记》《五云山》），选材多出自正史或经典文集，篇幅控制在200-400字，文字浅近易懂，避免生僻晦涩，既考查文言基础积累，又渗透文化传承。 从考点分布来看，核心聚焦四大模块：一是文言基础，重点考查实词释义（含古今异义、词类活用、一词多义）、虚词用法（如“之”“以”“其”“乃”），多结合课内所学迁移推断，如结合《桃花源记》“渔人甚异之”推断“奇其才”中“奇”的意动用法；二是断句与翻译，断句多为3处左右，侧重考查文言句式节奏与语义逻辑，翻译则聚焦关键实词、虚词及特殊句式（倒装句、判断句、省略句），要求“信、达、雅”；三是内容理解与概括，考查对文章情节、人物形象、作者情感的把握，如分析卫青、虞允文的人物品质，概括冷应徵的为政举措；四是拓展探究，结合课内篇目（如《曹刿论战》《岳阳楼记》《马说》）进行对比分析，考查学生的迁移能力与思辨能力，如对比冷应徵与鲁庄公赢得民心的共同原因，探究《良马对》与《马说》的主旨关联。 从命题趋势来看，2026年中考更注重“文”“言”结合，弱化单纯的文言知识识记，强化对文本解读、文化感悟与现实启示的考查，同时增加对文言语言鉴赏（如带“氵”汉字的表达效果）、文体特点（寓言、史传的表达作用）的考查，引导学生在积累文言知识的同时，体会传统文化的魅力，实现“以考促学、以考传文”的目标。 人物传记课外文言文阅读 题型1 一、（2026·陕西榆林·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李文定公天馥，昔所称合肥①相国者也。廉静宽和，尤慎刑辟，每预庭议，务持平，同官或厉声辞色，公笑语之曰：“君何至是？凡事平其气而可也。吾初亦尔，后既熟，渐平也。”昔宋韩魏公与范文正公同朝，偶论西事不合，文正拂袖欲去，魏公从其后呼之曰：“希文②，事岂不容商量耶？”休休③之度，公实同之。文定以母丧归，结庐墓侧，有双白燕翔于舍前，久之不去。公性好施予，至是穷民归之，遂成聚落。岁旱，乡民忧惄④，公为坛⑤墓前，斋三日，祷于天，方蒲伏，雨立沛。及秋，飞蝗蔽天，众复强公出祷如前，而蝗尽去。比卒于位，乡人哭之，如丧所亲。夫瑞燕来巢，饥蝗避舍，及甘霖应候一事，禨祥⑥之感召，容或适然，而乡望允孚⑦，必非幸致。士大夫发名成业，安得不从家庭里党间一言一动始哉！ （节选自《清代名人轶事》） 【注释】①合肥：地名。②希文：范仲淹的字。③休休：形容宽容，气魄大。④惄（nì）：忧思。⑤坛：土筑的高台，古时用以朝会、盟誓、祭神、封拜等。⑥禨（jī）祥：此处指卜问求福之事。⑦允孚：得人心，使人信服。 1．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 同官或厉声辞色 课内迁移法：未尝稍降辞色（《送东阳马生序》） （1）___ 久之不去 语境推断法：结合“翔于舍前”“久”分析。 （2）___ 而蝗尽去 成语推断法：应有尽有 （3）___ 比卒于位 查阅字典法：①并列，挨着。②接连。③及，等到。④比较。 （4）___ 2．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．公实同之    何陋之有（《陋室铭》） B．文定以母丧归    不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） C．祷于天    所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） D．而乡望允孚    河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 君何至是？凡事平其气而可也。吾初亦尔，后既熟，渐平也。 4．文章最后认为李天馥能让百姓信服并非偶然，其依据是什么？ 【答案】 1． 言辞和脸色 离开 全，都 及，等到 2． B 3． 你怎么会到这种地步？凡是做事放平心气就可以了。我当初也这样，后来慢慢习惯了，就渐渐平和下来了。 4． 因为李天馥自身品行端正有德：①为官廉静宽和，议事持心公正，有宽容的气量；②孝顺守礼，母亲去世后结庐守墓；③乐善好施，接济穷人，遇到灾害愿意为民祈祷，始终心怀百姓，德行昭著，因此能被百姓信服绝非偶然。 【解析】 这篇清代名人轶事，叙事简净章法得体。先借宋代韩琦、范仲淹旧事比衬，点出李天馥宽和平和的容人度量；再叙其守乡施济、为民祷祈的小事，以日常见品格；结尾点出修身起于乡党言行，小中见大道出“德盛则人服”的道理，平实动人。 【1题详解】 （1）根据课内迁移法，“未尝稍降辞色”句意：不曾把言辞和脸色略变得温和一些。辞色：言辞和脸色。据此可知，“同官或厉声辞色”中的“辞色”理解为“言辞和脸色”。“同官或厉声辞色”句意：同僚中有人言辞很严厉，脸色很严肃。 （2）根据语境推断：有一对白燕在他的屋舍前飞翔，很久都不飞走；据此推测“久之不去”中的“去”理解为“离开”。“久之不去”句意：很久都不离开。 （3）根据成语推断法：“应有尽有”应该有的全部都有了，表示一切齐备。尽：全，都。据此推断“而蝗尽去”中的“尽”理解为“全，都”，“而蝗尽去”句意：蝗虫全部消失了。 （4）根据查阅字典法确定选③，“比卒于位”译为：等到他在任上去世。比：及，等到。 【2题详解】 A.代词，代韩琦的宽容气度/宾语前置标志，不译； B.两个都是介词，译为“因为”； C.介词，“向”/介词，“比”； D.连词，表转折/连词，表修饰。 【3题详解】 重点词语：何至是，怎么到这种地步；平其气，放平心气；尔，这样；既，已经；熟，习惯。 【4题详解】 根据第二句话可知，李天馥为官时，他清廉沉静、宽容平和；他断狱议政坚持公平公正；看到同僚人声色俱厉，总是微笑规劝，写出他宽宏的气量；第六句话可知，母亲去世后，李天馥结庐守墓，可见他孝顺守礼；第七、八、九句话可知，李天馥守孝回乡后，他乐善好施，收留穷困百姓，还多次为乡民祈祷消灾，造福乡邻，百姓早已受他恩惠，所以他得到百姓信服是长期积累善行人品的结果，并非侥幸。 【点睛】参考译文： 李文定公李天馥，就是过去人们所说的合肥相国。他廉洁、沉静、宽厚、温和，尤其慎重地对待用刑之道。每次参与公堂议事，务必秉持公正平和。同僚中有人声色俱厉，他就笑着对那人说：“您何必这样呢？凡事平心静气去做就可以了。我起初也和您一样，后来时间久了，渐渐就心平气和了。”从前宋朝韩魏公与范文正公同朝为官，偶然间讨论西夏战事意见不合，范文正公拂袖离开，韩魏公跟在他后面喊他说：“希文，事情难道就不容商量了吗？”这种宽容的气度，李天馥实际上和韩魏公是一样的。李天馥因为母亲去世而回家，在墓旁搭建庐舍守丧，有一对白燕在他的屋舍前飞翔，很久都不离去。李天馥生性喜欢施舍，以至于穷苦百姓都来归附他，于是形成了村落。当年大旱，乡里百姓忧心忡忡，李天馥在墓前筑起高台，斋戒三天，向老天祈祷，刚趴下，雨就立刻下了起来。到了秋天，蝗虫铺天盖地而来，众人又强请李天馥像之前一样去祈祷，结果蝗虫全部消失了。等到他在任上去世，乡里人哭得就像失去了亲生父母一样。那吉祥的燕子飞来筑巢，饥荒和蝗灾避开他的住所，以及甘霖顺应时节而至这些事，也许是偶然巧合，然而他在乡里深得人心，必定不是侥幸所致。士大夫要成就功名、事业，怎能不从家庭邻里间的一言一行开始做起呢！ 二、（2026·天津西青·一模）阅读下面文言文，完成5-7题。 霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。 （节选自《史记·卫将军骠骑列传》） 5．解释文中加点词的含义。 （1）善骑射，再从大将军    善：________________ （2）斩其欲亡者八千人    亡：________________ 6．将文中画线的句子翻译成现代汉语， 天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。 7．霍去病年轻有为，屡建战功，试列举两例， 【答案】 5． 擅长，善于 逃跑，逃亡 6． 天子听到这个消息，于是担心他们用诈降的手段偷袭边境，就派骠骑将军率军前去接应他们。 7． 示例一：霍去病率八百轻骑奔袭数百里，杀敌二千零二十八人。 示例二：霍去病率兵从陇西出征，大败匈奴，立下战功。 示例三：霍去病阻止了降军叛逃，威服十万匈奴，稳定了边疆。 【解析】 这篇文言文节选展现了霍去病作为西汉名将的卓越军事才能和果敢决断。文章通过“善骑射”“斩首虏”“冠三军”等典型事例，塑造了一位年轻有为的将领形象。文中“驰入与浑邪王相见”的细节描写尤为精彩，生动刻画了霍去病临危不惧的胆识。全文语言简练有力，叙事层次分明，既有宏观战局描写，又有微观人物刻画，体现了《史记》“实录”与“文学性”的完美结合。 【5题详解】 （1）句意：（霍去病）擅长骑马射箭，第二次跟随大将军（出征）。善：擅长，善于。 （2）句意：斩杀了那些想要逃跑的八千人。亡：逃跑、逃亡。 【6题详解】 注意重点词语翻译： 闻：听说、听到。恐：担心。以：用。边：袭击边境。乃：于是，就。将：率领。往：去。迎：接应。 【7题详解】 联系文章第二、三句可知，霍去病带领八百轻装勇猛的骑兵，远离大军几百里去寻找有利时机攻打敌人，斩杀和俘获敌军二千零二十八人，还包括敌方相国、当户等重要官员，展现出其年轻有为且作战勇猛，初露锋芒便立下赫赫战功。 联系文章第五、六句可知，霍去病受封冠军侯后，率领士兵从陇西出征，立下军功。在抵达祁连山时，俘虏和斩杀的敌人非常多，也被汉武帝所认可称赞，给予了更多的封赏。这体现出他带兵有方、杀敌有功，为国家的边疆稳定做出了巨大贡献。 联系文章倒数第二、三句可知，当浑邪王的副将们看到汉军后很多人不想投降纷纷逃走时，霍去病果断驰入浑邪王军营，斩杀了那些想要逃跑的八千人，成功阻止了降军叛逃，维护了局势稳定，体现出他的果敢与决断力，为后续顺利接收降军立下功劳。 联系文章最后两句可知，霍去病斩杀想要逃跑的八千人后，使浑邪王的十万部众全都心悦诚服地归降，从此黄河以西的边塞地区差不多就没有什么祸患了，他凭借自身威望和军事手段威服十万匈奴，稳定了边疆，为国家的安定作出巨大贡献。据此任选两例概括作答即可。 【点睛】参考译文： 霍去病十八岁时，成为汉武帝的侍中。他擅长骑马射箭，两次随大将军卫青出征，汉武帝下诏令让他挑选一些壮士，任命他为剽姚校尉，他带领八百轻装勇猛的骑兵，远离大军几百里，去寻找有利时机攻打敌人。他们斩杀和俘获敌军二千零二十八人，其中包括敌方的相国、当户等官员……两次作战功冠全军，汉武帝封霍去病为冠军侯。霍去病受封冠军侯三年后，在元狩二年春天，汉武帝任命冠军侯霍去病为骠骑将军，率领一万骑兵从陇西出征，立下战功。这年夏天，霍去病率军越过居延泽，抵达祁连山，俘获和斩杀的敌人很多，汉武帝又增加五千户食邑给霍去病。这年秋天，匈奴浑邪王和休屠王等谋划要投降汉朝，李息将此事上奏给汉武帝。天子听到这个消息，于是担心他们用诈降的手段偷袭边境，就派骠骑将军率军前去接应他们。霍去病渡过黄河后，与浑邪王的部队遥遥相望。浑邪王的副将们看到汉军后，很多人不想投降，纷纷逃走。霍去病于是纵马驰入浑邪王的军营，与浑邪王相见，斩杀了那些想要逃跑的八千人，浑邪王的十万部众全都心悦诚服地归降。从此以后，黄河以西的边塞地区差不多就没有什么祸患了。 三、（2026·陕西西安·模拟预测）阅读下面的文言文，完成8-11题。 大将军卫青，七击匈奴，功冠天下。元朔五年，青率铁骑出朔方，夜袭右贤王庭，俘获万五千，富产百万。捷书至，武帝大说，使使者持大将军印绶至军中拜之，益封八千七百户，并封其三子皆为列侯。青闻诏，伏地固辞曰：“臣幸得待罪戎伍，赖陛下威灵，军获大捷，此皆诸校尉力战之功。臣子尚于襁褓，无尺寸劳于国，陛下幸而裂土封之，非惟臣心难安，亦恐塞将士效命之途。”使者三反，青叩首流涕曰：“陛下加恩愈厚，则臣惧愈深。古之贤将辞第，今臣请效之，愿陛下录诸将微劳，则三军感奋矣。”帝乃悟，大封从征诸校尉者十余。 青既贵，愈恭谨，每朝议，恂恂①如不能言。苏建尝劝其养士，青叹曰：“人臣奉法守职而已，招贤任能，人主之权也。魏其、武安之祸②，可不戒哉！”故终身无过失，天下称其长者。 （节选自《汉书·卫青传》，有删改） 注释：①恂恂（xún）：恭谨的样子。②“魏其、武安之祸”是西汉初年汉武帝在位初期，外戚势力之间的一场残酷内斗，最终以两位权臣魏其侯窦婴、武安侯田蚡和一位将军三败俱伤的悲剧收场。 8．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解 释 武帝大说 课内迁移法：不亦说乎 （1）________ 亦恐塞将士效命之途 成语推断法：闭目塞耳 （2）________ 今臣请效之 语法分析法：〈今〉臣〈请〉效之 （3）________ 青闻诏，伏地固辞曰 查阅字典法：①讼辞、口供。②言辞、文辞。 ③推辞、不接受。④告别。 （4）________ 9．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．并封其三子皆为列侯                或异二者之为 B．陛下加恩愈厚，则臣惧愈深         万钟则不辩礼义而受之 C．而年又最高                 执策而临之 D．帝乃悟，大封从征诸校尉者十余        亚夫乃传言开壁门 10．请将文中划画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）愿陛下录诸将微劳，则三军感奋矣。 （2）故终其身无过失，天下称其长者。 11．卫青身居高位却有“谦谨”品质。试列举两例。 【答案】 8． 同“悦”，高兴 堵塞，阻碍 效仿，学习 推辞、不接受 9． D 10． （1） 希望陛下记录各位将领的微小功劳，那么全军就会感动振奋。 （2） 所以他一生没有过失，天下人称赞他是忠厚长者。 11．① 武帝封赏他与三个儿子，他坚决推辞，请求封赏将士，认为功劳属于诸将； ② 为人恭谨，不养士，坚守臣子本分，不结党营私； ③ 每次朝议，都恭敬谨慎，像不会说话一样，低调谦逊。 【解析】 这篇节选自《汉书》的短文，选材凝练，以小见人，仅选取卫青辞封拒赏、不纳养士之议两件小事，就鲜活刻画出人物特质。文中借卫青言行，辅以魏其武安外戚争权的背景衬照，凸显卫青不居功、知进退、守本分的谦谨品格，行文简洁干净，史笔传风神，寥寥数百字便将这位西汉名将的过人格局写得立体可感。 【8题详解】 （1）联系课文解释，“不亦说乎”句意：不也是很愉快吗。说，同“悦”，高兴。据此可知，“武帝大说”中的“说”理解为“同‘悦’，高兴”。句意：汉武帝非常高兴。 （2）联系词语解释，闭目塞耳：闭住眼睛，堵住耳朵。塞，堵塞、阻碍。据此可知，“亦恐塞将士效命之途”中的“塞”理解为“堵塞、阻碍”。句意：也恐怕会堵塞将士们舍命报效的道路。 （3）根据语法分析法，“今臣请效之”中“效”作动词，意为效仿、学习。据此可知，“今臣请效之”中的“效”理解为“效仿、学习”。句意：现在我请求效仿他们。 （4）根据查阅字典法可确定选③推辞、不接受。句意：卫青听到诏令，趴在地上坚决推辞说。 【9题详解】 A.动词，成为/名词，心情； B.连词，表顺承，就/连词，表转折，却； C.连词，表递进，而且/连词，表修饰，不译； D.都是副词，于是、就。 【10题详解】 注意重点字词： （1）愿，希望；录，记录；微劳，微小的功劳；三军，全军；感奋，感动振奋。 （2）故，所以；终其身，一生；称，称赞；长者，忠厚有德的人。 【11题详解】 卫青在获得朝廷重赏时主动辞让，不贪图个人与家人的封赏，坚持将战功归于部下将士，充分体现他谦逊不居功的品格； 他恪守臣子本分，拒绝招揽门客、结党营私，时刻坚守礼法与职责，进一步凸显他谨慎自律、不越权争权的处世原则； 他身居高位却始终低调内敛，在朝堂议事时态度恭敬谦和，从不骄纵炫耀，展现出恭谨稳重的行事作风。 【点睛】参考译文： 大将军卫青，七次攻打匈奴，功劳天下第一。元朔五年，卫青率领精锐骑兵从朔方郡出兵，趁夜袭击右贤王的王庭，俘虏一万五千人，缴获的财物数以百万计。捷报传到京城，汉武帝十分高兴，派使者拿着大将军的印信到军中任命卫青，加封八千七百户，同时封他的三个儿子都为列侯。卫青接到诏令，趴在地上坚决推辞说：“我侥幸能够在军队中任职，仰仗陛下的神威，军队取得大胜，这都是各位校尉奋力作战的功劳。我的儿子还在襁褓之中，对国家没有丝毫功劳，陛下却分割土地封他们为侯，这不仅让我内心难安，也恐怕会堵塞将士们舍命报效国家的道路。”使者多次往返传达旨意，卫青叩头流泪说：“陛下施加的恩宠越厚重，我内心的恐惧就越深。古代贤明的将领推辞皇上的赏赐，现在我请求效仿他们，希望陛下记录各位将领的微小功劳，那么全军就会感动振奋了。”汉武帝这才醒悟，大力封赏跟随出征的校尉十多人。 卫青地位显贵以后，更加恭敬谨慎，每次上朝议论政事，都恭恭敬敬，好像不会说话一样。苏建曾经劝他招揽供养贤士，卫青感叹说：“臣子只要奉公守法、恪尽职守就够了，招纳贤才、任用能人，是君主的权力。魏其侯、武安侯的灾祸，难道不引以为戒吗！”所以他一生没有过失，天下人都称赞他是忠厚有德的长者。 四、（2026·山东德州·一模）阅读下面的文字，完成12-16题。 冷公传 ①冷应徵，字公定，南宋宝庆元年进士，授庐陵主薄，以廉能闻。 ②时岁饥，道有弃婴，啼声甚哀。应徵恻然，令里正遍告：“民有收养者，官给粟帛：父母不得复素。”全活甚众。迁静江府司录参军，治狱平恕，多所平反。转运使范应铃奇其才，荐知万载县。 ③万载地僻民悍，豪猾①舞文。应徵至，明约束，均赋役，民始知有法。会峒獠②为乱，前守姑息，酿成大患。应徵单骑赴营距城六十里召首豪谕以祸福皆感泣愿改过。独渠魁③某负固，应徵密遣壮士夜擒之，余党遂定。僚属请诛其首，应徵曰：“弭乱在安人心，岂在多杀？”竞杖而释之，一境帖然。 ④改知德庆府。府有积逋④，民不堪命。应徵为立期约，视输送先后为赏罚，不逾月而课足。尝曰：“治官事如家事，惜官物如己物。今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？” ⑤论曰：冷公起州县，所至有惠爱。其治乱以德，驭众以诚，虽古良吏何以加焉？当宋室播迁⑤之际，保境安民，功尤难矣。 〖注〗①豪猾：强横狡猾不守法纪的人。②峒獠：古代对西南地区部分少数民族的泛称。③渠魁：大头目，首领。④积逋：累积拖欠的赋税。⑤播迁：流离，迁徙。 12．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．闻，出名，与《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”的“闻”，意思不相同。 B．复，再、又，与《邹忌讽齐王纳谏》的“忌不自信，而复问其妾”的“复”，意思相同。 C．奇，与陶渊明《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”都是形容词的意动用法，属于词类活用。 D．堪，能忍受，与《<论语>十二章》“人不堪其忧”的“堪”，意思不相同。 13．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ） A．冷应徵在饥荒时下令百姓收养弃婴，并由官府给予资助，体现了他仁爱百姓的为政理念。 B．冷应徵在万载县明令法度、均平赋役，使彪悍的民风得以改变，豪强不再玩法弄权。 C．治理德庆府时，面对长期拖欠的赋税，冷应徵体恤民艰，最终奏请朝廷免除了这些积欠，使百姓得以喘息。 D．冷应徵认为治理公务要像处理家事一样尽心，珍惜公物要如珍惜私物。 14．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请完成问题。 应徵单骑A赴营B距城六十里C召首豪D谕以E祸福F皆感泣原改过 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？ 16．冷应徵处理“弃婴”一事，与《曹刿论战》中鲁庄公对待“狱讼”，都取得了“民服”的效果。请结合两文内容，分析他们能够赢得民心的共同原因。 【答案】 12．D 13. C 14．应徵单骑A赴营B/距城六十里C/召首豪D谕以E祸福F/皆感泣愿改过 15．如今国家局势艰难，我们身受朝廷厚恩，怎么能空谈清高，耽误天下大事呢？ 16．共同原因是二者都体恤民情，真心为百姓利益着想，实心办事：冷应徵处理弃婴问题时，不仅鼓励百姓收养，还出台官府供给奖赏、亲生父母不得反悔要回的政策，解决了收养者的后顾之忧，切实帮百姓解决难题；鲁庄公处理大小狱讼，都能依照实情公平处置，不敷衍徇私。二者都站在百姓角度办实事，因此赢得民心。 【解析】 《冷公传》以简洁笔墨刻画南宋廉吏冷应徵的形象。他赈济弃婴、平反冤狱、单骑平乱、清理积欠，以仁德理政、以诚驭众，尽显爱民之心与担当精神。文末论赞点出其在乱世中保境安民的功绩，凸显了一位清廉实干、心系百姓的良吏形象，传递出为政以德的价值追求。 【12题详解】 D.“民不堪命”的“堪”意为“能忍受”；《<论语>十二章》“人不堪其忧”的“堪”也是“能忍受”的意思，二者意思相同，此项中“意思不相同”的表述有误。 【13题详解】 C.由第④段第三句可知，冷应徵通过“立期约、赏罚分明”让百姓主动缴税，而非“奏请朝廷免除了这些积欠”，故此项表述有误。 【14题详解】 句意：冷应徵单人匹马前往距离县城六十里的叛军营寨，召集叛军首领，用祸福的道理晓谕他们，这些人都感动落泪，愿意改过自新。 “应徵单骑赴营”是完整的主谓结构，说明人物的行为，应在此处断开；“距城六十里”是地点状语，补充说明营寨的位置，应在此处断开；“召首豪谕以祸福”动作连贯，召见首领并陈述厉害，应在此处断开；“皆感泣愿改过”是结果，描述众人的反应。正确断句为：应徵单骑A赴营B/距城六十里C/召首豪D谕以E祸福F/皆感泣愿改过。 【15题详解】 重点词有： 步：指处境；吾辈：指我们这些人；安得：怎么能；清谈自高：空谈清高；误世：指耽误天下大事。 【16题详解】 根据第②段第二句可知，面对饥荒中的弃婴危机，冷应徵没有空喊口号，而是出台了两项务实政策：一是官府供给粟帛，为收养者提供物质保障；二是明确“父母不得复素”，杜绝亲生父母事后反悔认领的问题，彻底解决了百姓收养弃婴的后顾之忧。这一举措直击百姓痛点，以实际行动保全了大量婴儿的生命，体现了对百姓的真切关怀，因此赢得了民心。 《曹刿论战》中鲁庄公所言“小大之狱，虽不能察，必以情”，说明他处理大大小小的案件时，即使无法一一明察，也一定依据实情、秉持公平公正的原则处置，不徇私、不敷衍。这一做法保障了百姓的合法权益，让百姓感受到了公平与公正，因此得到了百姓的拥护，成为“可以一战”的民心基础。 无论是冷应徵救助弃婴，还是鲁庄公处理狱讼，核心都在于不搞形式主义，以百姓的实际利益为出发点，用公平务实的举措解决百姓的困难，因此都赢得了民心。 【点睛】参考译文： 冷应徵，字公定，是南宋宝庆元年的进士，被授予庐陵主簿一职，凭借清廉能干而闻名。 当时遇上荒年，道路上有被遗弃的婴儿，哭声十分哀切。冷应徵十分怜悯，下令里正四处宣告：“百姓中有愿意收养弃婴的，官府供给粮食和布匹；弃婴的亲生父母不能再认领回去。”靠这个办法保全存活的婴儿非常多。后来他升任静江府司录参军，审理案件秉持公平宽恕的原则，平反了许多冤假错案。转运使范应铃认为他才干出众，举荐他担任万载县知县。 万载县地处偏僻，民风剽悍，当地强横狡猾的人常玩弄法令条文为非作歹。冷应徵到任后，明确制定规章约束，平均分配赋税徭役，百姓才开始懂得要遵守法令。恰逢峒獠发动叛乱，前任太守对他们姑息纵容，最终酿成了大祸。冷应徵单人匹马前往距离县城六十里的叛军营寨，召集叛军首领，用祸福的道理晓谕他们，这些人都感动落泪，愿意改过自新。只有大头目某负隅顽抗，冷应徵秘密派遣勇士趁夜擒获了他，其余党羽随即平定。下属官员请求处死这个首领，冷应徵说：“平定叛乱关键在于安定人心，哪里在于多杀人呢？”最终只是用杖刑责罚后就释放了他，整个县境都安定太平。 后来冷应徵改任德庆府知府。府里有累积拖欠的赋税，百姓不堪承受。冷应徵为百姓定下缴纳期限和约定，根据输送赋税的先后给予奖赏或惩罚，不到一个月就完成了赋税征收。他曾说：“处理公家的事务要像处理家事一样尽心，爱惜公家的财物要像爱惜自己的财物一样。如今国家处境艰难，我们这些人蒙受朝廷厚恩，怎么能只顾清高空谈而耽误国家大事呢？” 五、（2026·山东·模拟预测）阅读下面的文言文，完成17-21题。 虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。 十一月壬申，金主②率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎③乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万，宋军才一万八千。允文乃分戈船为五，备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌舟皆平沉敌半死半战日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。 允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。 （节选自《宋史·虞允文传》） [注]①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主：金朝皇帝完颜亮。③咎：罪过。 17．下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（   ） A．查字典，“当”有“应该”“掌管”等义项，“秦桧当国”中“当”应选择“掌管”。 B．由课文“东临碣石”可以推知“金主率大军临采石”中“临”的意义为“到达”。 C．根据前文中“以捷闻”，可以推知“再以捷闻”中“再”字的意义为“两次”。 D．联系成语“选贤举能”，可以推知“凡所举”中“举”字的意义为“举荐”。 18．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲，等到父亲去世后参加科考，中进士第。 B．秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打击，秦桧死后，虞允文经人推荐被皇帝召见，受到赞美赏识。 C．虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带领军队殊死一战，以少胜多，击败敌军。 D．虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将萧之敏召回，以回避朝中大臣的议论。 19．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”画出。 中 流 官 军 以 海 鳅 船 冲 敌 舟 皆 平 沉 敌 半 死 半 战 日 暮 未 退。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 谓人君必畏天，必安民。 21．虞允文是南宋初期名臣，史称其“战伐之奇，妙算之策，忠烈义勇，为南宋第一”。选文是如何生动展现虞允文的形象的？（温馨提示：可从选文内容或写作手法方面思考） 【答案】 17．C 18．D 19．中流官军以海鳅船冲敌/舟皆平沉/敌半死半战/日暮未退。 20.（虞允文）对皇帝说，君主一定要敬畏上天，一定要使百姓安定。 21．示例：选文通过语言描写（如“危及社稷，吾将安避”）、动作描写（如“允文入阵中，士殊死战”）和侧面描写（如“上嘉纳之”“上为出之敏”），生动展现了虞允文忠勇、有谋略、宽厚的形象。 【解析】 这篇文言文节选生动展现了南宋名臣虞允文的形象。文章以三个层次勾勒其生平：先述其早慧孝亲的成长经历，再重点描写采石之战中临危受命、以少胜多的军事才能，最后表现其举贤任能的政治胸襟。作者善用细节描写和语言描写，通过对比手法突出人物胆识。全文叙事简洁有力，人物形象立体丰满，体现了史传文学“其文直，其事核”的特点。 【17题详解】 C.“以捷闻”意思是把胜利的消息上报朝廷。“再以捷闻”结合前文语境，在第一次打败敌人上报胜利消息后，这里说的是第二次打败敌人又上报胜利消息，“再”应解释为“第二次，再次”，而不是“两次”，该选项理解与推断错误。 【18题详解】 D.结合第三段“允文言之敏端方，请召归以辟言路”可知，虞允文称赞萧之敏正直，建议召回他以广开言路，并非为回避朝中大臣的议论。 【19题详解】 句意：宋军主力舰队在江心驾驶海鳅船冲击敌船，金兵船只全被撞沉。敌军伤亡过半却仍在顽抗，双方鏖战至日暮，金军攻势仍未减退。 “中流官军以海鳅船冲敌”写宋军的攻势，“舟皆平沉”写敌军的战船，“敌半死半战”写敌军的伤亡情况，“日暮未退”写战斗的结果。故断为：中流官军以海鳅船冲敌/舟皆平沉/敌半死半战/日暮未退。 【20题详解】 重点词：谓，说；人君，一国之君；必，一定；安，安抚，使……安定。 【21题详解】 语言描写：根据第二段“危及社稷，吾将安避”可知，当有人提醒他“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎乎”，指出他只是奉命犒劳军队，并非督战，若战事不利可能要承担责任时，虞允文义正言辞地回应“危及社稷，吾将安避”。这表明在国家面临危机、社稷受到威胁的关键时刻，他不会因为个人可能承担的责任而退缩逃避，而是毅然决然地选择挺身而出，以国家利益为重，充分体现了他对国家的忠诚和面对危险时的英勇无畏。 动作描写：根据第二段“允文入阵中，士殊死战”这一动作描写体现了虞允文的谋略和英勇。在采石之战中，面对敌我兵力悬殊（敌兵实四十万，宋军才一万八千）的严峻形势，虞允文不仅在战前进行了合理的部署，将戈船分为五队以备不测，而且在战斗过程中，当战斗进入胶着状态时，他亲自进入阵中。一方面鼓舞了士气，激发了他们殊死战斗的决心和勇气；另一方面也显示出虞允文在关键时刻能够亲临前线，指挥若定，展现出他卓越的军事谋略和临危不惧的英勇品质。 侧面描写：根据第一段可知，当虞允文召对时，提出“人君必畏天，必安民”的观点，皇帝对此“嘉纳之”，即赞赏并采纳了他的建议。从侧面反映出虞允文具有深邃的政治见解和治国理念，能够为皇帝提供有价值的建议，得到皇帝的认可，说明他是一个有才能、有见识的臣子。 根据第三段可知，御史萧之敏弹劾虞允文，但太上皇认为在采石之战中萧之敏没有功劳，不让皇帝听从弹劾而让虞允文离职，皇帝因此将萧之敏外调，侧面烘托出虞允文在采石之战中立下了赫赫战功，进一步突出了他在军事上的卓越贡献和重要地位。 根据第三段“允文言之敏端方，请召归以辟言路”可知，虞允文在被弹劾的情况下，不仅没有记恨萧之敏，反而称赞他端方正直，并请求皇帝将他召回以广开言路。这一行为从侧面展现了虞允文宽厚待人、大度容人的品质，他不计较个人得失，以大局为重，体现了他的高尚品格和豁达胸怀。 【点睛】参考译文： 虞允文字彬甫，隆州仁寿人。六岁能诵读《九经》，七岁能写文章。安葬母亲后，他整日在母亲墓旁哭泣。考虑到父亲一人鳏居且身体有病，他不忍心离开父亲半步。父亲逝世后，他才考中进士。秦桧主政时期，蜀地士人多遭排挤罢黜。秦桧死后，中书舍人赵逵率先举荐虞允文。皇帝召见虞允文问对时，他提出“君主必须敬畏天道，必须安定百姓”。皇帝对此深表赞赏并采纳了他的建议。 十一月壬申日，金朝皇帝完颜亮率大军到达采石附近。丙子日，虞允文到达采石，立即招来诸将，勉励他们为国尽忠尽义。有人问：“你是受命前来犒劳部队的，并没有受命督战，如有人告发你，你难道会任凭他们责难吗？”虞允文斥责他说：“现在是国家存亡的关键时刻，我怎么能逃避不管呢？”当时金军实有士兵四十万，宋军总共才有士兵一万八千人。虞允文于是把战船分为五组，以备不测。虞允文刚刚部署完毕，敌军已经大声叫喊起来，完颜亮亲自执小红旗指挥数百艘战船横渡长江而来。宋军主力舰队在江心驾驶海鳅船冲击敌船，金兵船只全被撞沉。敌军伤亡过半却仍在顽抗，双方鏖战至日暮，金军攻势仍未减退。允文亲入战阵指挥，将士们不怕牺牲，与金军展开殊死搏斗。恰逢光州溃败的散兵抵达战场，金军误判宋军援兵到来，开始撤退。虞允文立即命令精锐弓箭手追击射杀，大败敌军。捷报传至朝廷后，他犒赏将士时预言：“敌军今日虽败，明日必会反扑。”次日（丁丑日），金军果然卷土重来，双方再度激战。宋军焚毁敌船三百余艘，金军最终溃逃，捷报再次传回临安。 虞允文常推举贤能之士，凡发现人才即刻记录推荐，所荐之人多被朝廷任用。‌御史萧之敏弹劾他时，太上皇（宋高宗）怒斥：“采石大捷时萧之敏在何处？不许他辞官！”皇帝将萧之敏外放后，虞允文反而称赞其正直，建议召回以广开言路。‌虞允文淳熙元年病逝，获赐“忠肃”谥号。 六、（2026·山东临沂·一模）阅读下面的文字，完成22-26题。 文学徐君家传 [清]魏禧 徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生①。君天资英敏读书观大略慕古侠烈之士好施与。里有争，必造门征曲直，君一言折之。明末赋役重，首事者②往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲③，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殣④于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字⑤君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦。黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革⑥初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩⑦不倦，不复以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔⑧流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。” （选自《魏叔子文集》，有删减） 【注】①附学生，明清时期对低级秀才的称呼。②首事者，主管这些事的人。③诸甲，指各户丁口。④殣，饿死。⑤字，许嫁。⑥鼎革，改朝换代。⑦饮饩（xì），饮食。⑧欷歔（xī xū），指叹息声，抽咽声，哭泣后不由自主地急促呼吸。 22．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“折”，使……折服，与孟子《生于忧患，死于安乐》中“劳其筋骨”的“劳”用法相同。 B．“以”，用来，和范仲淹《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“以”，意义和用法相同。 C．“遗”，遗留，与诸葛亮《出师表》中“是以先帝简拔以遗陛下”的“遗”意思相同。 D．“卒”，最终，与《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”的“卒”意思相同。 23．下列对文中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．赋役重时，徐谦尊向巡抚分条陈述赋役利弊，推动了役田的设置，惠及了百姓。 B．徐谦尊在灾年减少自家粮食资助乡里，并劝说富户救助百姓，救活了很多人。 C．他抚养妻兄二十年，悉心护佑亡友的遗孀和女儿，甚至为救姻亲而倾家荡产。 D．明清易代之际，他为躲避战乱隐居邓尉山、太湖中，最终因挺身抗盗而被贼人杀害。 24．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 君 天 资 英 敏 读 书 观 大 略 慕 古 侠 烈 之 士 好 施 与 25．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。” 26．文中评价徐谦尊“此真读书人”，结合本文情节，谈谈徐谦尊和范仲淹《岳阳楼记》中的“古仁人”有哪些共同的可贵品质？ 【答案】 22． C 23．D 24．君天资英敏/读书观大略/慕古侠烈之士/好施与 25．乡里人都叹息流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可以依靠的人了。” 26. 徐谦尊灾年减粮救民，率壮士御盗护乡，养妻兄、护友孤等，他心怀百姓，济世安民，挺身而出，勇于担当，仁爱无私，与“古仁人”忧民之忧、以天下为己任的民本情怀一致。 【解析】 此文为人物传记，聚焦徐谦尊一生行迹。文章以平实笔触，串联其调解乡争、上书利民、赈灾济民、帮扶亲友、庇护义士、率众御盗等事迹，多侧面刻画人物。徐君心怀仁善、仗义疏财、勇毅担当，兼具士人胸襟与侠者风骨。全文以事写人，叙事简练，情感含蓄深沉，借乡里评价收尾，褒扬其德行，寄寓对仁义勇士的敬佩与追怀。 【22题详解】 C.文中“遗”意为“遗留”；“是以先帝简拔以遗陛下”的“遗”读wèi，意为“给予、赠送”，二者意思不同，理解错误。 【23题详解】 D.原文是“州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩不倦”，即徐谦尊为避乱隐居的名士义士提供帮助，并非他自己“为躲避战乱隐居邓尉山、太湖中”。 【24题详解】 句意：徐君天资聪慧敏锐，读书只看大概要义，仰慕古代侠义刚烈的人，喜好施舍助人。“君天资英敏”先写人物天资，与后文断开；“读书观大略”写读书特点，“慕古侠烈之士”写精神追求，“好施与”写行为品性，为四个并列的短句，依次断开。故断为，君天资英敏/读书观大略/慕古侠烈之士/好施与 【25题详解】 注意重点字词：欷歔，叹息抽咽；涕，眼泪；斯，这；恃，依靠、依赖。 【26题详解】 根据文中“广义田以资通区，置役田给诸甲”“岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众”可知，徐谦尊心系百姓疾苦，为民上书、推行善政、赈灾济民，体现出他心怀苍生、体恤百姓的担当。 根据文中“每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御”“卒杀公”可知，徐谦尊在盗匪作乱时，不顾自身安危挺身而出，率众守护一方，体现出他舍生取义、勇毅担当的品格。 综上，根据文中徐谦尊为民请命、赈灾救民、挺身御盗的事迹可知，他始终以百姓安危为念，不计个人利害，这与《岳阳楼记》中“古仁人”“先天下之忧而忧”的情怀一脉相承，告诉我们读书人当心怀天下，以仁心济苍生，以勇毅担道义，方能彰显“真读书人”的风骨与价值。 【点睛】参考译文： 徐君名谦尊，字玄初，是吴县的附学生。他天资聪慧敏锐，读书只看大概要义，仰慕古代侠义刚烈的人，喜好施舍助人。乡里有人发生争执，他必定登门辨明是非曲直，一句话就能裁决化解纷争。明末赋税徭役繁重，负责事务的人常常因此倾家荡产，徐君逐条陈述利弊上报巡抚张公，张公读后赞叹道：“这才是真正的读书人。”于是官府扩充公田来接济全境百姓，设置役田供给各户，当地人至今还享受这份便利。崇祯末年，旱灾蝗灾接连不断，百姓饿死在路途。徐君每年缩减自家粮食接济同乡，又劝导富裕人家伸出援手，保全救活了很多人。妻子的兄弟年老孤苦，他供养二十年，为其安葬并年年祭祀。友人黄某父子死于非命，留下两位寡妇和一个女儿，徐君尽心照料，将其女儿许配给自己的侄子，让黄家之人终身没有孤寡的愁苦。黄家的一位亲戚行事豪爽，突然遭遇大祸，徐君倾力营救，甚至为此耗尽家产。他教导子女，把亲近贤良、待人友善当作首要准则。改朝换代初期，各地名士义士大多避居在邓尉山、太湖一带，徐君不厌其烦地为他们安排居所、供给衣食，从不计较个人利害与嫌疑。乙酉、丙戌年间，盗匪四起，徐君挺身而出守护一方乡土，每逢盗匪作乱，便召集乡里壮士防御抵抗。盗匪十分痛恨他，最终将他杀害。同乡百姓都悲伤落泪叹息：“徐君离世，我们再也没有可以依靠的人了。” 七、（2026·山东滨州·模拟预测）阅读下面的文字，完成27-31题。 ①虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。 ②十一月壬申，金主亮②率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎③乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万宋军才一万八千允文乃分戈船为五备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌，舟皆平沉，敌半死半战，日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。 ③允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。 （节选自《宋史·虞允文传》） 【注】①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主亮：金朝皇帝完颜亮。③咎：罪过。 27．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．属，撰写，与范仲淹《岳阳楼记》中“属予作文以记之”中的“属”，意思相同。 B．之，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，与周敦颐《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”，用法相同。 C．“勉以忠义”是倒装句，与欧阳修《醉翁亭记》中的“醒能述以文者”，句式相同。 D．部分，与陶渊明《桃花源记》中“阡陌交通”的“交通”，同属古今异义现象。 28．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲，等到父亲去世后参加科考，中进士第。 B．秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打压，秦桧死后，虞允文经人推荐被皇帝召见，受到赞美赏识。 C．虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带领军队殊死一战，以少胜多击败敌军。 D．虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将萧之敏召回，以回避朝中大臣的议论。 29．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 时敌兵实A四十万B宋军C才一万八千D允文乃分戈E船为五F备不测。 30．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 允文言之敏端方，请召归以辟言路。 31．班级筹办“榜样的力量”主题班刊，准备将虞允文的事迹收录其中。请结合选文内容，简要说明推荐虞允文的理由。 【答案】 27．A 28．D 29．BDF 30．虞允文说萧之敏正直，请求召回他以广开言路。 31．①虞允文事亲至孝，母亲去世后不忍离开生病的父亲，父亲去世后才赴考，孝心值得学习； ②他忠勇担当，国家危难时不顾个人安危，挺身而出，采石大战以少胜多击败强敌，保家卫国的精神值得推崇； ③他胸怀宽广，不计个人恩怨，萧之敏弹劾他，他反而称赞萧之敏正直，请求召回对方广开言路，顾全大局的品格值得学习； ④他一心为公，积极举荐贤才，为国荐能不藏私，符合榜样的标准。 【解析】 这篇文言文节选生动展现了南宋名臣虞允文的形象。文章以三个层次勾勒其生平：先述其早慧孝亲的成长经历，再重点描写采石之战中临危受命、以少胜多的军事才能，最后表现其举贤任能的政治胸襟。作者善用细节描写（如“哀毁骨立”）和语言描写（“危及社稷”句），通过对比手法（40万对1.8万）突出人物胆识。全文叙事简洁有力，人物形象立体丰满，体现了史传文学“其文直，其事核”的特点。 【27题详解】 A.“七岁能属文”中“属”的意思是撰写、写作；“属予作文以记之”出自范仲淹的《岳阳楼记》，其中“属”通“嘱”，意思是嘱托。二者意思不同。 【28题详解】 D.根据③段“御史萧之敏劾允文，太上曰：‘采石之功，之敏在何许？毋听其去。’上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路”可知，萧之敏弹劾虞允文，太上皇不让萧之敏离开，皇帝让萧之敏离开京城，虞允文说萧之敏品行端正，请求皇帝将萧之敏召回以开辟言路，而不是“萧之敏因弹劾他而被贬”。 【29题详解】 句意：当时金军实有士兵四十万，宋军总共才有士兵一万八千人。虞允文于是把战船分为五组，以备不测。 “时敌兵实四十万”“宋军才一万八千”分别陈述敌我兵力情况应断开；“允文乃分戈船为五”是虞允文采取的行动，“备不测”说明行动目的。 正确划分为：时敌兵实四十万/宋军才一万八千/允文乃分戈船为五/备不测。 【30题详解】 注意重点词语： 言：说。端方：端正、正派。召归：召回。辟：开辟。 【31题详解】 结合第①段内容可知，虞允文六岁诵《九经》，七岁能属文，才华初显。然而母亲去世时，他哀伤过度，身体消瘦如骨立。又因父亲鳏居且患病，他不忍远离，一直悉心照料，直至父亲离世才参加科举并登进士第。这份孝心，是我们学习的典范。 结合第②段内容可知，在采石大战中，面对金朝四十万大军，宋军仅一万八千人，形势危急。虞允文不顾个人安危，挺身而出，指挥若定，将战船分为五队以备不测。战斗中，他身先士卒，激励士卒殊死奋战，最终以少胜多，击败强敌。他的英勇和担当，彰显了保家卫国的崇高精神。 结合第③段第一句内容可知，虞允文一心为公，为国荐才。他积极举荐知名士人，不藏私心，凡有所见闻即记录下来，所举荐之人皆被皇帝收用。他的这种为国荐能的精神，符合榜样的标准。 结合第③段第二三句内容可知，虞允文胸怀宽广，顾全大局。御史萧之敏弹劾他，他不仅不记恨，反而称赞萧之敏正直，请求召回对方以广开言路。这种不计个人恩怨、顾全大局的品格，值得我们学习。 【点睛】参考译文： 虞允文字彬甫，隆州仁寿人。六岁能诵读《九经》，七岁能写文章。安葬母亲后，他整日在母亲墓旁哭泣。考虑到父亲一人鳏居且身体有病，他不忍心离开父亲半步。父亲逝世后，他才考中进士。秦桧主政时期，蜀地士人多遭排挤罢黜。秦桧死后，中书舍人赵逵率先举荐虞允文。皇帝召见虞允文问对时，他提出“君主必须敬畏天道，必须安定百姓”。皇帝对此深表赞赏并采纳了他的建议。 十一月壬申日，金朝皇帝完颜亮率大军到达采石附近。丙子日，虞允文到达采石，立即招来诸将，勉励他们为国尽忠尽义。有人问：“你是受命前来犒劳部队的，并没有受命督战，如有人告发你，你难道会任凭他们责难吗？”虞允文斥责他说：“现在是国家存亡的关键时刻，我怎么能逃避不管呢？”当时金军实有士兵四十万，宋军总共才有士兵一万八千人。虞允文于是把战船分为五组，以备不测。虞允文刚刚部署完毕，敌军已经大声叫喊起来，完颜亮亲自摇着小红旗指挥数百艘战船横渡长江而来。宋军主力舰队在江心驾驶海鳅船冲击敌船，金兵船只全被撞沉。敌军伤亡过半却仍在顽抗，双方鏖战至日暮，金军攻势仍未减退。允文亲入战阵指挥，将士们不怕牺牲，与金军展开殊死搏斗。恰逢光州溃败的散兵抵达战场，金军误判宋军援兵到来，开始撤退。虞允文立即命令精锐弓箭手追击射杀，大败敌军。捷报传至朝廷后，他犒赏将士时预言：“敌军今日虽败，明日必会反扑。”次日（丁丑日），金军果然卷土重来，双方再度激战。宋军焚毁敌船三百余艘，金军最终溃逃，捷报再次传回临安。 虞允文常推举贤能之士，凡发现人才即刻记录推荐，所荐之人多被朝廷任用。‌御史萧之敏弹劾他时，太上皇（宋高宗）怒斥：“采石大捷时萧之敏在何处？不许他辞官！”皇帝于是贬谪了萧之敏，虞允文说萧之敏正直，请求召回他以广开言路。虞允文淳熙元年病逝，获赐“忠肃”谥号。 八、（2026·江西南昌·一模）阅读下面文言文，完成32-35题。 ①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等，径趋金营。安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。 ②乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。迁司农寺主簿出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。寻知谭州兼湖南安抚，盗连起湖湘，悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致盗为由，讲求弭①盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 ③诏委以规画，乃度马殷营垒故基，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。时枢府有不乐之者，数挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 （节选自《宋史·辛弃疾传》） 【注】①弭：平息，消除。 32．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 迁司农寺主簿出知滁州 A．迁司农寺主簿/出知滁州 B．迁/司农寺主簿出知滁州 C．迁司农寺/主簿出知滁州 D．迁司农寺主簿出/知滁州 33．解释文中加点词的含义。 （1）会( )   （2）乃( )   （3）备( ) 34．把文中划横线语句翻译成现代汉语。 （1）即众中缚之以归，金将追之不及。 （2）讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。 35．结合文本，简述你对辛弃疾谥号“忠敏”的理解。 【答案】 32． A 33． 恰逢，正赶上 于是，就 完备，周全 34． （1）就在众人中将他绑了回来，金国的将领追赶不上他。 （3） 讲求消除盗贼的方法，不要只依靠平定盗贼的军队。 35．①有雄才大略、刚健果决，且关心民生、忠君爱国；②在滁州宽征薄赋，恢复民生；③在湖湘平定盗贼，且能从根本上分析盗贼起因，提出治国建议；④奉命筹划飞虎军时，排除阻碍，建成雄镇一方的军队；⑤机敏果敢，张安国叛变，能亲自于万军中生擒叛贼。 【解析】 这篇节选自《宋史·辛弃疾传》，截取辛弃疾青壮年时期的关键行事片段，跳出了大众对辛弃疾“词人”的固有印象，以平实凝练的史笔，选取闯金营擒叛、理政安民、奏议建军等典型事件，既凸显了他超人的勇武果决，也展现出他心怀恢复、体恤百姓、干练务实的为政品格，寥寥数笔就将人物塑造得立体鲜明。 【32题详解】 句意：（辛弃疾）升任司农寺主簿，外任滁州知州。 “迁”是动词，意为升官；“司农寺主簿”是官职名，作“迁”的宾语，中间不可断开，应在“主簿”后断开。“出知”是动词，意为外任知州；“滁州”是地名，作“出知”的宾语。故断句为：迁司农寺主簿/出知滁州。 【33题详解】 （1）句意：恰巧张安国、邵进已经杀死耿京投降金国。会：恰逢，正赶上。 （2）句意：于是邀约统制王世隆以及忠义人士马全福等人。乃：于是，就。 （3）句意：战马、铠甲全都齐备。备：完备，周全。 【34题详解】 注意下列重点字词： （1）即：就。缚：捆绑。及：赶上。 （2）弭：平息、消除。术：方法。徒：只、仅仅。恃：依靠。 【35题详解】 结合全文可知，辛弃疾的谥号“忠敏”是对其一生品格与行事的高度概括，“忠”指其忠君爱国、心怀百姓的赤诚之心，“敏”指其行事机敏果敢、有雄才大略的处事能力，二者兼具，精准彰显了辛弃疾的人物特质。 结合第①段可知，辛弃疾的“敏”体现在机敏果敢、勇毅果决，金主亮死后他劝耿京归宋，恰逢张安国杀耿京降金，他当机立断与众人谋划，径直冲入金营，在金将与叛贼酣饮时当众生擒张安国，献俘行在并将其斩首，万军之中取叛贼首级，尽显行事之“敏”，亦为报主之“忠”。 结合第②段可知，辛弃疾的“忠”体现在心系民生、体恤百姓，他出知滁州时，滁州历经战乱凋残不堪，他推行宽征薄赋的政策，招抚流离失所的百姓，教民兵、议屯田，恢复地方民生；任潭州知州兼湖南安抚时，平定湖湘盗贼后，并未只恃武力，而是上奏皇帝指出贪吏逼民为盗的根源，恳请皇帝深思致盗缘由、讲求弭盗之术，以民为本的治国理念，是其“忠”的深刻体现。 结合第②段可知，辛弃疾的“忠”亦体现在忠君体国、直言敢谏，孝宗锐意恢复中原，他在延和殿召对时，论南北形势及历代人才，秉持刚直之论，不迎合君主与当朝权贵，只为国家大计直言，彰显了臣下对君主、对国家的赤诚之“忠”。 结合第③段可知，辛弃疾的“敏”体现在有雄才大略、处事干练，他奉命筹划军队，丈量旧营垒基址组建步军、马军，备齐军械，面对枢府官员的多次阻挠，他行事愈发坚定，且善于斡旋调度，耗费巨万的军务皆能立刻办成，最终建成雄镇一方、为江上诸军之冠的军队，尽显其治军理政的才思与干练，是为行事之“敏”，亦为报国之“忠”。 【点睛】参考译文： 辛弃疾，字幼安，是齐州历城人。金国君主完颜亮死后，中原地区的英雄豪杰一同起兵。耿京在山东聚集军队，自称天平节度使，辛弃疾担任掌书记，就劝说耿京做出归顺南宋的决断。绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带着奏表归附南宋，宋高宗在建康慰劳军队，召见了他，赞许并接受了他的请求，授予他承务郎、天平节度掌书记的官职，并且用节度使的印信和委任状征召耿京。恰逢张安国、邵进已经杀死耿京投降金国，辛弃疾回到海州，和众人谋划说：“我是因为主帅来归顺朝廷，没料到发生变故，拿什么复命？”于是邀约统制王世隆以及忠义人士马全福等人，直接奔向金营。张安国正与金国将领畅饮，辛弃疾就在众人中将他捆绑带回，金将追赶没追上。辛弃疾将俘虏献给朝廷，朝廷在闹市将张安国斩首。朝廷依旧授予他之前的官职，改任江阴佥判。辛弃疾当时二十三岁。 乾道四年，辛弃疾担任建康府通判。乾道六年，宋孝宗在延和殿召见他询问对策。当时虞允文主持国政，皇帝决心收复失地，辛弃疾趁机论述南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持观点强硬直白，不迎合他人。升任司农寺主簿，出京担任滁州知州。滁州遭受战火摧残，村落破败萧条，辛弃疾减轻赋税，招抚流亡百姓，训练民兵，商议屯田，于是修建奠枕楼、繁雄馆。不久担任潭州知州兼湖南安抚使，湖湘地区接连出现盗贼，辛弃疾将他们全部讨伐平定。于是上奏疏说：“百姓是国家的根本，贪官污吏逼迫他们成为盗贼，希望陛下深入思考导致盗贼产生的原因，探求消除盗贼的方法，不要只依靠平定盗贼的军队。”皇帝下诏嘉奖他。 皇帝下诏委任他筹划（军队），辛弃疾于是丈量马殷旧日营垒的地基，招募步兵两千人，骑兵五百人，战马铠甲全部备齐。当时枢密院有不赞同这件事的人，多次阻挠他，辛弃疾行动更加坚决，最终没能改变他的决定。筹划费用数以万计，辛弃疾善于周旋，事情都立刻办成。军队建成，威震一方，是长江沿岸各军中最强的一支。 非传记课外文言文阅读 题型2 一、（2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）阅读下面文言文，完成1-4题。 ①泉遇石而沮，诉于石曰：“尔梗吾路，使吾不得□往，何也？” ②石曰：“吾非梗子，所以存子也。吾之留子，正以成子也。子不见夫泽乎？瀦①之则停，决之则流。子今滑滑②涓涓，若将弗继。使不遇吾为止之，则子之流也，不瞬息而竭矣。惟吾为止，故能蓄子之涓滴，以成子之滑滑。由是遇坳则盈，盈而后进；逢窦③则激，激而后鸣。潺湲瀺灂④，皆吾助子之波澜也；砯⑤崖转石，皆吾壮子之声势也。向使⑥子坦然径逝，则百里之程，朝发而午竭矣，安能远赴沧溟，作滔天之观乎？” ③泉闻之，涣然自失，泫然流涕曰：“吾乃今知阻我者，实所以进我也。”遂与石相睦，并流而下。 （选自庄元臣《叔苴子》） 【注】①瀦（zhū）：水停聚处。②滑滑：同“汩汩”，水涌流不断的样子。③窦：孔穴，文中指狭窄的水道。④潺湲瀺（chán）灂（zhuó）：形容水流发出的各种声音。⑤砯（pīng）：水击山崖声。⑥向使：假使。 1．文中□处，有人认为是“遄”，也有人认为是“湍”，根据《古代汉语词典》中的词条，结合语境，你认为选哪个字更恰当，请说明理由。 遄  chuán疾速。 湍  tuān  ❶水势很急。❷急流的水。 2．翻译下面的句子。 向使子坦然径逝，则百里之程，朝发而午竭矣，安能远赴沧溟，作滔天之观乎？ 3．文中运用大量“氵”偏旁的字，既勾勒了泉水的轨迹，也暗藏文本哲理。参考下面的示例，从文中任选一个带“氵”的字，并作批注。 【示例】“沮”，泉遇石而阻，既贴合泉水遇石的水态属性，又精准描摹出泉水受阻停滞、不畅的状态，开篇便借一字勾勒出泉与石的核心矛盾，为后文对话作铺垫。 4．寓言常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。请结合本文与《穿井得一人》或《杞人忧天》的寓言故事，从以下备选角度任选其一进行分析。 角度一：以“人物的对话”推动情节，表达寓意。 角度二：以“认知的转变”解疑释惑，引发思考。 角度三：以“鲜明的形象”承载哲理，传递启示。 【答案】 1．示例1：“遄”。“遄”意为“疾速”，与泉急于奔流的心理相符。泉遇石，抱怨无法快速前行，用“遄”强调其急切心情，也呼应后文石所说的“若将弗继”，更贴合“滑滑涓涓”的微弱初态与泉渴望“径逝”却受阻的矛盾。 示例2：我认为“湍”更恰当。“湍”意为“水势很急”或“急流的水”。泉虽初始细弱，但其本质仍是水流，用“湍”可强调其本应有的流动属性，既呼应前文水态，又与后文“作滔天之观”形成对照。 2. 假使你顺畅地一直流去，那么百里的路程，早晨出发中午就会枯竭了，怎么能远赴大海，形成波澜壮阔的景象呢？ 3. “涓”文中用来形容泉初始细小、微弱的形态，与后文成“滑滑”、赴“沧溟”的壮阔形成鲜明对比，凸显泉初始的单薄，更能体现石的“阻”对其积蓄力量的意义。 4. 示例1： 角度一：本文中的泉抱怨石的阻碍，石则以泽为例，阐明蓄势方能远行之理，对话层层推进，终使泉领悟“阻我者实进我”的深意；《穿井得一人》中，丁氏之言被国人误传，后经宋君与丁氏对话澄清真相，对话推动情节从讹传到真相，揭示审听慎言之理。 示例2： 角度一：本文中的泉抱怨石的阻碍，石则以泽为例，阐明蓄势方能远行之理，对话层层推进，终使泉领悟“阻我者实进我”的深意；《杞人忧天》中，杞人与晓之者反复问答，逐步消解杞人的无端之忧，对话既构成情节主体，也传达理性看待未知之思。 示例3： 角度二：本文中的泉最初视石为阻碍，经石点拨后明白“阻我者实进我”，认知从抱怨转向感激，突显“阻我者实进我”之理；《穿井得一人》中，国人起初轻信传闻，经宋君求证方明真相，认知从盲从流言转向注重实证，强调审慎辨真之要。 示例4： 角度二：本文中的泉最初视石为阻碍，经石点拨后明白“阻我者实进我”，认知从抱怨转向感激，突显“阻我者实进我”之理；《杞人忧天》中，杞人原陷于无端焦虑，经晓之者解释后释然，认知从虚妄恐惧转为理性，揭示明理可解忧之旨。 示例5： 角度三：本文以泉与石构成一组鲜明的形象，前者代表成长中的个体，后者代表磨砺，二者在互动中诠释了“阻我者实进我”的哲理；《穿井得一人》以传讹的国人代表盲从轻信的群体，以求证的宋君代表理性清醒的智者，揭示了流言止于智者的道理。 示例6： 角度三：本文以泉与石构成一组鲜明的形象，前者代表成长中的个体，后者代表磨砺，二者在互动中诠释了“阻我者实进我”的哲理；《杞人忧天》刻画了杞人与晓之者两类典型形象，前者无端焦虑，后者理性通达，在形象反差中传递勿为虚妄所困的人生哲思。 【解析】 本文以泉、石拟人化对话为核心，借泉遇石受阻、经石点拨顿悟的故事，寄寓“阻我者实进我也”的哲思。以水为喻，将成长磨砺具象化，以对话推动情节，把抽象道理融于生动场景。开篇泉的怨怼、中段石的阐释、结尾泉的顿悟，脉络清晰，情理兼具，以鲜活形象传递成长需经磨砺的道理，彰显文言寓言的隽永韵味。 【1题详解】 先明确两个字的释义，再结合泉水遇石受阻的语境，分别从泉水的急切心态、水流的本质属性等角度，分析用字对贴合情节、呼应主旨的作用，给出合理选择与理由即可。 示例1：选“遄”。“遄”释义为“疾速、快速”，精准契合泉水的语境。泉水遇石受阻，抱怨的核心是无法快速前行，用“遄”直接点出泉水急于奔涌的急切心态，呼应后文石所说的“若将弗继”（泉水初为涓涓细流，却急于奔流），贴合泉水渴望“坦然径逝”却被阻拦的矛盾，让开篇抱怨更具画面感。 选项2：选“湍”。“湍”释义为“水势很急、急流的水”，契合泉水的本质属性。泉水虽初始是涓涓细流，但其本质是奔涌的水流，用“湍”强调其本应有的迅疾水势，既呼应前文“泉遇石而沮”的奔涌状态，又与后文“远赴沧溟，作滔天之观”的壮阔形成对照，凸显石的阻拦对其积蓄力量、成就磅礴水势的核心意义，暗合全文“阻我者实进我”的哲理。 【2题详解】 注意重点词语的额解释： 向使：假使；子：你；坦然：毫无阻碍的样子；径：直接；逝：流去；竭：干涸；安：怎么；远：遥远地；赴：奔赴；沧溟：大海；作：形成；观：景象。 【3题详解】 选取文中带“氵”的汉字，先阐释其贴合水态的本义，再结合文本情节与“阻我者实进我”的哲理，分析该字在勾勒泉水轨迹、承载主旨上的作用，批注需贴合文本。 示例1：“潴”，本义为水停聚，既贴合水泽拦蓄的水态，又呼应石以“停蓄”助泉积蓄力量的阐释，暗合“阻以成进”的哲理，为石的论说铺垫核心喻体。 示例2：“激”，本义为水受冲而腾涌，既贴合泉水遇窄水道激荡的水态，又凸显石的阻拦让泉水获得声势，具象化“阻我者进我”的道理，串联泉水成长轨迹。 示例3：“溟”，本义为大海，既贴合泉水最终奔赴的终点，又呼应石“远赴沧溟”的期许，凸显阻拦对泉水成就壮阔的意义，收束全文哲理。 示例4：“潺”，本义为水流声，既贴合泉水激荡后的声响，又体现石为泉水助成的波澜，以声衬势，具象化石对泉水的助力，暗合主旨。 【4题详解】 从三个角度中任选一个，将本文与与《穿井得一人》或《杞人忧天》对比解读，结合文本内容阐释各角度在推进情节、点明主旨、传递启示等方面的作用，通过同类寓言对照，凸显寓言借故事讲道理的核心特点即可。 角度一： 示例1：本文以泉的质问开篇，借泉与石的对话推进情节。泉抱怨受阻，石以水泽为喻阐释蓄势方能远行的道理，对话层层递进，最终让泉领悟“阻碍实为助力”的深意；《穿井得一人》中，丁氏的话被误传，经宋君向丁氏求证的对话，推动情节从讹传走向真相，借对话传递“听闻需审慎求证，不可轻信盲从”的道理。 示例2：本文的核心情节完全依托泉与石的对话展开。泉因受阻而怨怼，石以水的蓄势与奔涌为喻，循循善诱阐明磨砺促成长的哲理，对话推动泉的认知转变，点明全文主旨；《杞人忧天》中，杞人因忧天地崩坠而惶惶不安，经晓之者的反复劝解对话，消解了其无端忧虑，对话既是情节主体，也传递了理性看待未知的深刻思考。 角度二： 示例1：本文中，泉最初将石的阻拦视作前行的障碍，满心怨怼；经石的点拨后，彻底明白“阻我者实进我”的道理，认知从抵触抱怨转向感恩认同，解开了对“阻碍”的认知误区，凸显挫折助力成长的哲理；《穿井得一人》中，国人起初轻信“穿井得一人”的讹传，经宋君求证真相后，认知从盲从轻信转向审慎求实，纠正了认知偏差，引发对传言的深度思考。 示例2：本文中，泉的认知经历了完整转变。从遇石受阻的愤懑，到听石阐释后的恍然大悟，最终领悟阻碍是成长的助力，认知的转变解开了自身的疑惑，点明全文核心道理；《杞人忧天》中，杞人从担忧天地崩塌的虚妄焦虑，经晓之者开导后彻底释然，认知从非理性恐惧转向理性从容，消解了无端忧虑，传递了明理可解忧的人生启示。 角度三： 示例1：本文塑造了泉与石两个鲜明形象。泉代表心怀憧憬、渴望成长的个体，石代表成长路上的磨砺与考验，二者的互动生动诠释了“阻碍成就成长”的哲理；《穿井得一人》中，以传讹的国人代表盲从轻信的群体，以求证的宋君代表理性清醒的智者，两类形象形成鲜明对比，传递了“流言止于智者，遇事需审慎求证”的深刻启示。 示例2：本文以泉与石为核心形象，泉象征逐梦前行的个体，石象征助力成长的挫折，二者的共生关系承载了“阻我者实进我”的人生哲理；《杞人忧天》中，刻画了杞人与晓之者两类典型形象：杞人代表陷入无端焦虑的人，晓之者代表理性通达的解惑者，形象反差鲜明，传递了切勿为虚妄之事烦忧，要理性看待生活的人生哲思。 【点睛】参考译文：泉水遇到石头，被阻挡住了，就向石头埋怨道：“你挡住我的路，让我没法疾速前行，这是为什么呢？” 石头说：“我不是阻拦你，而是用来保全你的啊。我留住你，正是为了成就你。你没见过那水泽吗？把水拦蓄起来，它就会停滞；挖开堤岸，它就会奔涌流淌。你如今只是细细的涓流，汩汩的水势微弱，仿佛就要断绝。假使不遇上我来阻挡你，那你的水流，一眨眼的工夫就会干涸了。正因为我阻挡你，才能积蓄你点滴的水流，成就你奔涌的水势。因此你遇到低洼之处就蓄满，满了之后再向前；碰到狭窄水道就激荡，激荡之后发出声响。那潺潺的水声、汩汩的波澜，全是我助你形成的浪涛；水击山崖、转动巨石的声势，全是我为你壮大的声威。假使你毫无阻碍地径直流去，那百里的路程，早上出发中午就会干涸，怎么能远赴大海，形成滔天的壮观景象呢？” 泉水听了这番话，恍然醒悟、怅然若失，流下眼泪说：“我如今才明白，阻挡我的，其实是用来促进我的啊。”于是和石头和睦相处，一同奔涌向前。 二、（2026·贵州毕节·一模）文言文阅读 五云山① ［明］张岱 五云山去城南二十里，冈阜深秀，林峦蔚起，高千丈，周回十五里。沿江自徐村进路，绕山盘曲而上，凡六里，有七十二湾，石磴千级。山中有伏虎亭，梯以石墄②，以便往来。至顶半，冈名月轮山，上有天井，大旱不竭。东为大湾，北为马鞍，西为云坞，南为高丽，又东为排山。五峰森列，驾轶③云霞，俯视南北两峰，若锥朋立。长江带绕，西湖镜开，江上帆樯，小若鸥凫，出没烟波，真奇观也。宋时每岁腊前，僧必捧雪表进，黎明入城中，霰④犹未集，盖其地高寒，见雪独早也。山顶有真际寺，供五福神，贸易者必到神前借本，持其所挂楮镪去，获利则加倍还之。借乞甚多，楮镪⑤恒缺。即尊神放债，亦未免穷愁。为之掀髯一笑。 【注释】①选自张岱《西湖梦寻》卷五。②墄（cè）：台阶。③驾轶（yì）：超越。④霰（xiàn）：小冰粒。⑤楮镪（chǔ qiāng）：指祭供时焚化用的纸钱。 5．根据文章内容，下列对作者游览五云山路线梳理正确的一项是（    ） A．徐村——伏虎亭——大湾——真际寺 B．徐村——伏虎亭——月轮山——真际寺 C．徐村——大湾——伏虎亭——真际寺 D．徐村——月轮山——伏虎亭——真际寺 6．文中写作者登高远眺，看到了长江如玉带蜿蜒环绕，西湖如明镜铺展开来的景象的句子是（1）“_______________”；运用比喻，极言江上船只渺小的句子是（2）“______________”。（用原文回答） 7．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（    ） A．沿江自徐村进路           自非亭午夜分（郦道元《三峡》） B．南为高丽                 南极潇湘（范仲淹《岳阳楼记》） C．以便往来                 便要还家（陶渊明《桃花源记》） D．五云山去城南二十里       意与日去（诸葛亮《诫子书》） 【答案】 5. B 6. 长江带绕，西湖镜开 江上帆樯，小若鸥凫 7．B 【解析】 这是张岱《西湖梦寻》中的一篇山水小品，清雅隽永。文章先移步换景，勾勒五云山的盘曲地势与登高所见的阔大奇观，点出其高寒见雪早的特质；末段宕开笔，叙写真际寺“神佛放债”的俗闻，以调侃收束，添了烟火气与闲趣，尽显晚明小品灵动冲淡的韵味。 【5题详解】 根据“沿江自徐村进路，绕山盘曲而上，凡六里，有七十二湾，石磴千级”可得出最先到达的是“徐村”；根据“山中有伏虎亭……”可得出接下来到达的是“伏虎亭”；根据“至顶半，冈名月轮山……”可得出然后到达的是“月轮山”；根据“山顶有真际寺……”可得出最后到达的是“真际寺”。 【6题详解】 长江带绕，西湖镜开：长江像丝带一样绕着，西湖像镜子一样打开。描写长江像玉带环绕、西湖像明镜铺开； 江上帆樯，小若鸥凫：江上帆船点点，像小小的鸥凫。将江上帆船比作鸥鸟野鸭，极言船只渺小。 【7题详解】 A.从/如果； B.向南/向南； C.方便，便于/于是，就； D.距离/消逝，逝去。 【点睛】参考译文： 五云山在距离城南二十里的地方，山色幽深秀丽，山林蓊郁茂盛，高千丈，环绕一周共十五里。沿江从徐村进山路，绕着山盘旋曲折而上，共六里，有七十二道弯，千级台阶。山中有伏虎亭，台阶用石头砌成，以方便人们往来。到半山腰，有山冈，名叫月轮山，冈上有天井，大旱的时候井水也不枯竭。东边是大湾，北边是马鞍，西边为云坞，南边为高丽，再往东是排山。五座山峰森严排列，高耸入云霞，俯视南北二峰，如同锥子一样林立。长江像丝带一样绕着，西湖像镜子一样打开，江上帆船点点，像小小的鸥凫，在烟波中出没，真是一大奇观。宋代的时候每年腊月前，僧人必会捧着表文进城向皇帝庆贺天降瑞雪，黎明的时候到城中，城内还没见到雪粒，大概是因为五云山地处海拔高天气寒冷，所以唯独最早见到雪。山顶有真际寺，供奉着五福神，从事贸易的商人定会来祭拜，在神像前借本，拿走寺里挂着的纸币，生意赚了就加倍返还。借本的人很多所以纸币常缺。如此看来，即使是神明放债，也难免有穷愁的时候啊。想到这儿，我哈哈一笑。 三、（2026·浙江衢州·一模）文言文阅读 游琅琊山记 【明】宋濂① ①洪武八年，皇上以太子久处宫掖，无以发抒精神，命西幸中都，沿道校猎，以讲武事。次滁州驿，濂进启曰：“臣闻琅琊山在州西南十里，愿一游焉而未能也，敢请。”皇太子欢然可之。 ②过平皋约三里所，望丰山盘亘雄伟出琅琊诸峰上。居人指云：山下有幽谷，其中有紫微泉，宋欧阳公修所发。泉上十余步即丰乐亭，由亭曲转而西入天宁寺，今皆废。濂闻其语，为怅然者久之。 ③东南有柏子潭，上有五龙祠。皇上初龙飞②，屯兵于滁，会旱暵③，亲挟雕弓，注矢于潭者三，约三日雨，如期果大雨。复西行约三里许，有泉泻出于两山之间，曰酿泉，潺潺清澈，可鉴毛发。沿溪而过薛老桥，入醉翁亭。亭久废，名人石刻颇夥，兵后焚炼为垩烬④。 ④夫亭台废兴乃物理之常，奚足深憳⑤？第处偏州下邑，故潜伏而无闻焉尔。自非欧阳公之文，安足以达于天下？ ⑤今得出陪帝子巡幸，而琅琊之胜遂获穷探，岂非圣德广被所致邪。【注释】①宋濂：元末明初文学家。元末战乱时隐避乱，明初受聘为太子师。②初龙飞：此处指明太祖朱元璋于元末起义，初据滁州，奠定基业。③旱暵（hàn）：干旱炎热、久旱不雨。④垩（è）烬：被烧成白灰。⑤憳（tǎn）：忧虑。 8．根据积累解释下列句中的加点词语。 A.次滁州驿( )B.会旱暵( ) C.如期果大雨( )D.第处偏州下邑( ) 9．选择一项，仿照示例推测画横线词语的意思。 A.无以发抒精神 B.愿一游焉而未能也 C.琅琊之胜遂获穷探 【示例】欢然可之：上一句写游山之“请”，全文所记就是这次游览经历，可见这句话是写皇太子欢然“同意”这个请求，由此推断“可”的意思是“许可，同意”。 10．宋濂最有可能联想到《醉翁亭记》中的哪个场景？默写对应句子，并阐述理由。 11．据《宋濂传》载：“濂傅太子先后十余年，凡一言动，皆以礼法讽劝，使归于道。”选文中宋濂的哪些“言动”含有“讽劝”之意？ 12．文末宋濂称颂当朝“圣德”是否过誉？结合历史知识，谈谈你的理解。 【答案】 8．驻扎 适逢，恰巧 约定的时间 只是 9．示例一： A.发抒：结合语境可知，太子长期居住在宫中，精神得不到舒展，需要外出活动来排解。根据上下文语气，“发抒”与“精神”搭配，意思是“表达、抒发”。 示例二： B.愿：宋濂向太子提出游山的请求，表达的是自己内心想去琅琊山的想法。结合“未能”表明尚未实现，可知“愿”在此处是“希望”的意思。 示例三： C. 探：宋濂随太子游山，一路上寻访了多处古迹和景观，获得了深入的游览体验。结合“穷”表示彻底、尽的意思，可知“探”在此处是“探访、探寻”的意思。 10．示例一： 句子：山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 理由：宋濂在文中写到“复西行约三里许，有泉泻出于两山之间，曰酿泉”，这与《醉翁亭记》中描写的酿泉场景一致，且宋濂作为文学家，对欧阳修的名篇《醉翁亭记》必然熟知，故最可能联想到此场景。 示例二： 句子：峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 理由：由第③段“沿溪而过薛老桥，入醉翁亭”可知，作者一行循着溪流、过桥入亭的路线，与《醉翁亭记》中欧阳修描述的山行见亭路径完全吻合。宋濂作为明代大儒，对《醉翁亭记》极为熟悉，至醉翁亭处自然会联想到原文中描写亭子的经典场景。 11．①“濂闻其语，为怅然者久之。”宋濂听到欧阳修所建的丰乐亭及天宁寺都已废弃，感到惆怅。这暗含讽劝，提醒太子要重视文化建设，以免功业湮灭。 ②“自非欧阳公之文，安足以达于天下？”宋濂强调文章对于传扬名声的重要性。这暗含讽劝，勉励太子要勤于学习，修德立言，才能名垂青史。 12． 示例一：并非过誉。宋濂称颂“圣德”有其特定语境。朱元璋在滁州驻扎时曾祈雨成功，解决了民生疾苦。宋濂借游山获准，感念圣德使其得以探访名胜。结合明朝初期休养生息、恢复文教的政策，宋濂的称颂既为事实，也符合儒臣颂扬圣德以巩固君心的传统。 示例二：有过誉之嫌。朱元璋治下虽有恢复之功，但也以严刑峻法、大兴党狱著称，文臣处境如履薄冰。宋濂自称“处偏州下邑”的“潜伏”者，其称颂“圣德”，既有对明初文治的肯定，也暗含自保之意。从历史全面性看，其颂德之辞不可完全等同于事实。 【解析】 宋濂此文名为游记，实则借景抒怀，寓理于事。文章在记述琅琊山之行时，巧妙地将自然景观的兴衰与人文历史的传承相结合。作者面对欧阳修遗迹的荒废，虽有怅然，但并未沉溺于伤古，而是通过“亭台废兴乃物理之常”的议论，引出“文以载道”的深刻见解。文末将山水之游升华为对当朝圣德的颂扬，既体现了明初士大夫的政治自觉，也展示了其作为太子之师，借机讽劝、宣扬教化的良苦用心。全文结构严谨，情景交融，议论精辟。 【8题详解】 A.句意：（队伍）临时驻扎在滁州驿。次：驻扎。 B.句意：恰逢大旱。会：适逢，恰巧。 C.句意：到了约定的时间果然下了大雨。期：约定的时间。 D.句意：只是（琅琊山）处在偏远的州县。第：只是。 【9题详解】 这道题解题的关键是模仿示例，先分析画线词语所在句子的前后文逻辑关系，再结合全文主旨进行推断。 A.这句话是皇上命令太子出游的原因。前文说太子“久处宫掖”（长久待在深宫里），后文说“命西幸中都，沿道校猎”（命令他去中都，沿途打猎）。“校猎”是一种军事演习性质的狩猎活动，目的是“讲武事”（讲习武事）。长期待在宫里，精神会感到压抑和沉闷。因此，皇上让他出去打猎，目的是让他“抒发”或“释放”这种被压抑的精神。再结合全文，宋濂游山也是一种精神的抒发。由此可以推断，“发抒”的意思是“表达、抒发”。 B.这句话是宋濂向皇太子“进启”（进言）时说的。他先是陈述了自己想去琅琊山的想法（“臣闻琅琊山在州西南十里”），然后才说出这句话，最后以“敢请”（斗胆请求）结尾。这是一个非常清晰的“提出愿望—陈述现状—提出请求”的逻辑链条。“愿一游焉”是提出想法，“而未能也”是陈述现状（没能去成），“敢请”是最终目的（请求批准）。因此，这里的“愿”就是“希望”的意思。 C.这句话出现在文章结尾，是宋濂的感慨。前文提到“今得出陪帝子巡幸”（现在能够陪同太子巡视），这是他能实现某件事的前提条件。因为陪同太子巡视，所以有机会来到琅琊山。来到琅琊山之后，他做了什么？从全文看，他一路游览，探访了酿泉、醉翁亭等古迹。因此，“穷探”就是指“穷尽地探访、探寻”琅琊山的美景。“探”在这里是“探访、探寻”的意思。 【10题详解】 解题的关键在于找到选文与《醉翁亭记》之间的“连接点”，这个连接点就是两篇文章共同描写的琅琊山景物。定位景物，建立联系。首先，我们需要在宋濂的《游琅琊山记》中找到他亲眼所见、亲笔所写的景物。文中明确提到了“酿泉”（第③段：“有泉泻出于两山之间，曰酿泉”）和“醉翁亭”（第③段：“沿溪而过薛老桥，入醉翁亭”）。接着，调动我们对欧阳修《醉翁亭记》的知识储备，回忆文中是如何描写这些景物的。 示例一： 句子：渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 理由：宋濂笔下的“酿泉”是“泻出于两山之间”，这与《醉翁亭记》中“泻出于两峰之间者，酿泉也”的描写高度一致。泉水从两峰之间倾泻而出的动态画面是两文共有的核心意象。两处文本对同一景物的描写是相同的。宋濂作为一位学识渊博的文学家和太子之师，对前代文坛领袖欧阳修的名篇《醉翁亭记》必然烂熟于心。当他身临其境，看到与书中描述完全一致的“酿泉”时，脑海中自然会浮现出原文的经典语句。 示例二：峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 句子：宋濂在文中记述了他们的游览路线是“沿溪而过薛老桥，入醉翁亭”，最终抵达了醉翁亭。这与《醉翁亭记》中“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”所描绘的最终目的地完全吻合。两人都经过了山间小路，最终都到达了醉翁亭。宋濂作为明代大儒，对《醉翁亭记》极为熟悉。当他沿着相似的路线，最终站在醉翁亭前时，原文中描写亭子“翼然临于泉上”的经典场景便会自然而然地浮现在眼前。 【11题详解】 这道题的核心在于理解宋濂“太子师”的身份。根据材料背景，他的一言一行都是为了“讽劝”太子。因此，我们不能只看他表面的情绪和议论，而要挖掘这些言行背后对储君的教育意图。 “濂闻其语，为怅然者久之”背后的讽劝：第②段中，宋濂听闻欧阳修所建的丰乐亭及天宁寺尽皆荒废，只剩“凉烟白草”，因而惆怅良久。这种惆怅暗含讽劝，他借亭台湮灭警示太子，不能只重物质功业，更要重视文化建设，唯有将政绩与文脉结合，才能避免功业随时间消逝，让名声长久存续。 “自非欧阳公之文，安足以达于天下？”背后的讽劝：第④段中，宋濂指出琅琊山闻名天下全靠欧阳修的文章，强调文章是传扬功业德行的载体。他借此讽劝太子，若想名垂青史，就必须勤于学习、修德立言，用文章传播自己的思想与政绩，而非仅依赖一时权势。 【12题详解】 这道题属于开放性探究题，解题时，首先需明确表态，选择“并非过誉”或“有过誉之嫌”任一立场；接着回归文本寻找依据，如支持前者可紧扣朱元璋祈雨灵验及宋濂陪巡的荣幸感，支持后者可关注文中“潜伏”的卑微感及战争破坏的描写；然后必须结合明初历史背景进行深度分析，既要联系朱元璋结束战乱、休养生息的功绩，也要考虑其严刑峻法、文臣处境艰难的现实；最后将文本细节与史实逻辑有机结合，阐述称颂背后是发自内心的治世认同，还是伴君如伴虎的政治自保，从而得出令人信服的结论。 示例一：并非过誉。宋濂的称颂基于明初特定的历史语境。朱元璋起兵滁州，祈雨灵验，且结束了元末战乱，建立了统一王朝，使百姓得以休养生息。宋濂作为深受儒家思想影响的文臣，感念于国家统一与文教复兴，其称颂“圣德”既是对开国皇帝功绩的肯定，也寄托了对太平盛世的向往，符合当时士大夫的政治理想。 示例二：有过誉之嫌。虽然朱元璋有开国之功，但其统治以严刑峻法著称，文臣处境艰难。宋濂文中特意提到“潜伏而无闻焉尔”，流露出对乱世文人命运的隐忧。他在文末极力称颂“圣德”，除了对太平的感激外，更多可能是一种政治上的自保策略，意在通过颂扬皇权来巩固自己作为太子师的地位，避免因言获罪，因此带有明显的政治修辞色彩。 【点睛】参考译文： ①大明洪武八年，皇上认为太子长久居住在深宫之中，没有地方可以抒发精神，命令（太子）向西前往中都（凤阳），沿途打猎，以此来讲习武事。（皇太子队伍）临时驻扎在滁州驿，宋濂进言说：“我听说琅琊山在州城西南十里处，（我）希望能去那里游览一番却没能实现，斗胆请求（前往）。”皇太子高兴地答应了。 ②（我们）经过平坦的草地大约三里左右，远远望见丰山连绵雄伟，高出琅琊山诸峰之上。当地居民指着（那里）说：“山下有一个幽深的山谷，其中有紫微泉，是宋朝欧阳修先生发现的。泉上十多步就是丰乐亭，从亭子曲折向西走进入天宁寺，现在都废弃了。”宋濂听了这番话，为此惆怅了很久。 ③（琅琊山）东南方有柏子潭，潭上有五龙祠。皇上（朱元璋）当初起兵时，在滁州屯兵，恰逢大旱，（他）亲自拿着雕弓，向潭中射了三支箭，约定三天后下雨，到了约定的时间果然下了大雨。（我们）又向西走了大约三里左右，有泉水从两山之间倾泻而出，（分流而下），叫作酿泉，水流潺潺清澈，可以照见头发。（我们）沿着溪流经过薛老桥，进入醉翁亭。醉翁亭废弃很久了，名人的石刻很多，（但在）战乱之后（被）焚烧成了白灰。 ④亭台的废弃与兴盛是事物的常理，哪里值得深深忧虑呢？只是（琅琊山）处在偏远的州县，所以（如果）没有名胜之士（欧阳修）来修饰它，（就会）潜藏隐没而默默无闻罢了。如果不是欧阳修的文章，（琅琊山）哪里能够闻名于天下呢？ ⑤如今（我）能够陪同太子巡视，而琅琊山的美景也得以穷尽探赏，这难道不是（因为）皇上的圣明恩德广泛覆盖（天下）所导致的吗？ 四、（2026·江苏扬州·一模）文言文阅读 良马对 岳武穆①入见，帝从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥②不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日噉③刍豆④至数斗，饮泉一斛⑤，然非精洁，则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百馀里，始振鬣⑥长鸣，奋迅示骏。自午至酉，犹可二百里。褫⑦鞍甲而不息⑧不汗若无事然诚良马也。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳、平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然，日所受不过数升，而秣⑨不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。 （选自南宋·岳珂《金陀粹编》，有删改） 【注释】①武穆：岳飞谥号“武穆”，后人尊称岳武穆。②骥：千里马，良马。③噉（dàn）：吃。④刍豆：草料和豆类。⑤斛（hú）：古代容量单位。⑥振鬣（liè）：抖动颈上长毛。⑦褫（chǐ）：解除，卸下。⑧息：喘气。⑨秣（mò）：喂养，这里指吃饲料。 13．用现代汉语解释下列加点字的意思。 ①故常奇之( )        ②介胄而驰( ) ③值复襄阳( )        ④寡取易盈( ) 14．用“/”线给文中划波浪线的句子断句。（限2处） 褫 鞍 甲 而 不 息 不 汗 若 无 事 然 诚 良 马 也 15．翻译下列句子。 ①比行百馀里，始振鬣长鸣，奋迅示骏。 ②甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。 16．梳理文章内容，补全表格。 文篇 写作手法 相关内容 结论 启发 《马说》 （韩愈） 托物言志 千里马：虽有名马，祗辱于奴隶人之手…不以千里称也。 世有伯乐，然后有千里马。 （4）________（从如何成为自己的“千里马”角度） 《良马对》 （岳飞） （1）________ 良马：受大而不苟取，力裕而不求逞驽马：（2）________ （3）________ 【答案】 13. 对.……感到奇怪 披甲戴盔 恰逢，正赶上，正好遇到 满，满足 14. 褫鞍甲而不息不汗/若无事然/诚良马也 15. ①等到跑了一百多里，才抖动颈上长毛，长声鸣叫，快速奔跑，显示出骏马的特点来。 ②刚刚跑了百里，力气耗尽，淌汗喘息，几乎像快死了一样。 16. 对比 寡取易盈，好逞易穷 骥不称其力，称其德也 示例一：坚守品德，洁身自好：像良马一样要求高却不随便取用，坚守原则、不贪小利。示例二：厚积薄发，不急功近利。学习良马力量充沛却不逞强，沉下心积累学识，不急于一时表现，不浮躁炫耀。示例三：锤炼耐力，持久奋进：不断提升自身实力与意志，具备长远发展的潜力，避免“好逞易穷”。示例四：主动成长，不被动等待。不坐等“伯乐”赏识，而是主动提升自我、勇于展现才能。 【解析】 本文以岳飞与皇帝论马为内容，借良马与驽马的鲜明对比，阐明“良马贵在德而非力”的道理。良马饮食精洁、厚积薄发，驽马贪躁易竭，实则喻指人才的品性与格局。文章短小精悍，说理形象，既体现岳飞识人识才的远见，也暗含修身成才之道，以物喻人，意蕴深远，极具启示意义。 【13题详解】 ①句意：一直觉得它们很奇特。奇：对.……感到奇怪。 ②句意：披甲戴盔奔驰。介胄：披甲戴盔。 ③句意：恰逢在收复襄阳。值：恰逢，正赶上，正好遇到。 ④句意：摄取少容易满足。盈：满，满足。 【14题详解】 句意：卸下鞍甲后，不喘息、不出汗，就像没事一样。这确实是良马啊。“褫鞍甲而不息不汗”写卸下鞍甲后良马不喘不汗的状态，“若无事然”是对其神态的描绘，“诚良马也”是直接评价。 故断句：褫鞍甲而不息不汗/若无事然/诚良马也。 【15题详解】 注意重点字词： ①比：等到；馀：同“余”，多；始：才；奋迅：奋力快跑。 ②甫：刚，才；竭：尽，用尽；殆：几乎，差不多；毙：倒下，累死。 【16题详解】 （1）结合《良马对》中岳飞分别描述良马“日噉刍豆至数斗……褫鞍甲而不息不汗”与驽马“日所受不过数升……甫百里，力竭汗喘”的内容可知，文章将良马与驽马在吃食、耐力、表现等方面进行对照描写。由此可知其写作手法为对比。 （2）根据《良马对》“此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也”可知，这是直接对劣马特点的总结。据此可得：寡取易盈，好逞易穷。 （3）结合《良马对》开篇岳飞答语“骥不称其力，称其德也”可知，这句话是全文核心观点，后文对良马、驽马的描述都是为了印证这一观点。据此可得：骥不称其力，称其德也。 （4）围绕“如何成为自己的千里马”，结合《马说》强调才能与机遇、《良马对》强调品德与厚积的主旨，从自身修养、积累沉淀、戒骄戒躁、主动提升等角度，写出正向成长的做法。 示例：想要成为自己的千里马，首先要涵养高尚品德，坚守原则底线，不随波逐流；其次要扎实积累学识与本领，不急于显露、不贪图小成；同时保持沉稳耐力，脚踏实地长久坚持，不靠一时蛮劲，靠真正的实力走远路、成大事。 【点睛】参考译文： 岳飞入朝觐见，皇帝从容地问他：“你得到好马了吗？”岳飞回答说：“良马值得称赞的不是它的力气，而是它的品性。我曾有两匹马，一直觉得它们很奇特。它们每天要吃几斗草料豆子，喝一斛泉水，然而如果饲料、水不洁净，宁愿饿死也不接受。披甲戴盔奔驰，一开始好像并不很快。等到跑上一百多里，才抖动长鬃高声嘶鸣，奋力疾驰，显示出骏马的本色。从午时到酉时，还能跑两百里。卸下鞍甲后，不喘息、不出汗，就像没事一样。这确实是良马啊。这样的马，需求多却不随便接受，力量充沛却不急于逞能，是能长途跋涉的好材料。恰逢在收复襄阳、平定杨么的时候，它们相继死去了。现在骑的马就不同了，每天吃的不过几升，吃东西不挑粮食，喝水不挑泉水。还没抓稳缰绳，它就蹦跳着快跑，刚跑一百里，力气就用尽了，流汗喘息，几乎要死的样子。这样的马，摄取少容易满足，喜欢逞能却容易力竭，是低劣的劣马啊。”皇帝称赞说得好。 五、（25-26八年级下·广东东莞·期中）文言文阅读 伯牙善鼓琴 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫，志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” （选自《列子译注》，商务印书馆） [注]（1）峨峨：高峻的样子。（2）洋洋：水势浩荡的样子。（3）卒：同“猝”，突然。（4）霖雨：连绵大雨。 17．下列各组中，加点词意思相同的一项是（    ） A．伯牙善鼓琴/不知其善也 B．志在登高山/志怪者也 C．伯牙游于泰山之阴/指通豫南，达于汉阴 D．伯牙乃舍琴而叹/逝者如斯夫，不舍昼夜 18．用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 伯 牙 游 于 泰 山 之 阴 卒 逢 暴 雨 止 于 岩 下 心 悲 19．从文中的哪些话可以看出钟子期堪称伯牙的知音？ 【答案】 17．C 18．伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下/心悲 19．“伯牙所念，钟子期必得之”“曲每奏，钟子期辄穷其趣” 【解析】 本文以伯牙鼓琴、子期知音的故事，勾勒出千古难觅的知音佳话。伯牙琴艺高超，寄情于高山流水，钟子期心领神会，句句切中其意。暴雨崩山之曲，更显二人心意相通、无需多言。文章语言简练，意境高远，既赞琴艺之妙，更颂知己之贵，道出了精神共鸣的珍贵。全文以琴为媒，写尽知音相知的极致境界。 【17题详解】 A.擅长、善于/好处、优点； B.心意、志趣/记载、记录； C.在古文中，“阴”统一表示山北水南，二者含义相同； D.放下、放弃/停止、止息。 【18题详解】 句意：伯牙在泰山的北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面，心中感到悲伤。 从前后内容的关系来看，“伯牙游于泰山之阴”交代了人物、地点与事件背景，是完整的语义单元；“卒逢暴雨”是游玩过程中的突发状况，语义独立；“止于岩下”是遇雨后的应对行为，承接上文；“心悲”则是伯牙在困境中的心理状态，为下文援琴而鼓做铺垫。 因此断句应为：伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下/心悲 【19题详解】 “知音”的核心是能精准领会伯牙琴声中蕴含的心意，与伯牙实现精神层面的共鸣。文中“伯牙所念，钟子期必得之”直接点明伯牙心中所想的一切，钟子期都一定能领会；“曲每奏，钟子期辄穷其趣”则说明伯牙每奏一曲，钟子期总能穷尽琴声里的意趣。这两句都精准体现了钟子期能完全捕捉伯牙琴声中的心意，是他作为知音的核心证明。 【点睛】伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴时，心中想着登高山，钟子期便说：“弹得真好啊，像泰山一样巍峨高峻！”伯牙心中想着流水，钟子期又说：“弹得真好啊，像江河一样浩浩荡荡！”伯牙心中所想的，钟子期一定能领会。伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下，心中悲伤，于是取琴弹奏。起初弹连绵大雨的曲调，又弹出山崩的乐音。每有曲子弹奏，钟子期总能彻底领会其中的意趣。伯牙放下琴感叹：“好啊，好啊！你听琴时所想到的，就像我心里所想的一样。我还能往哪里隐藏我的心声呢？” 六、（2026·宁夏中卫·一模）文言文阅读 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行①，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓②其傅③。期年之后，道不拾遗，民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深④寡恩特以强服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。 孝公已死，惠王代⑤后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠⑥也，愿大王图之。”商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜。 （摘选自《战国策·秦策》） 【注释】①至行：贯彻执行。②黥：与下文的车裂都是古代刑法。③傅：太子的老师。④刻深：刑罚严酷苛刻。⑤代：继承王位。⑥仇雠：仇人。 20．翻译下列加点的词。 （1）卫鞅亡魏入秦( )    （2）是商君反为主( ) （3）赏不私亲近( )        （4）固大王仇雠也( ) 21．翻译下面的句子。 （1）法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 （2）今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。 22．请用“/”给下面的句子断句。（断4处） 民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深寡恩特以强服之耳 23．本文中商鞅在秦国推行变法的经历，与《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌劝谏齐王的故事，都围绕治国理政展开。请结合两篇文章，分析商鞅与邹忌在实现政治理想过程中因方式不同导致他们不同的结局，这带给我们哪些启示？ 【答案】 20． 亡：逃跑 是：这 ，这是，这个 私：偏私、偏爱 固：本来 21．（1）法令彻底执行，公平无私，惩罚不回避有权势的人，奖赏不偏爱亲近的人。 （2）如今秦国的妇女小孩都谈论商君的法令，没有人谈论大王的法令。 22.民不妄取/兵革大强/诸侯畏惧/然刻深寡恩/特以强服之耳 23．示例：①商鞅依靠严刑峻法强力推行改革，虽然使秦国富强，但因方式强硬、刻薄寡恩，最终招致杀身之祸；②邹忌则通过委婉劝谏，引导齐王广开言路、修明政治，最终齐王纳谏、国家昌盛，邹忌也得以善终。 启示：治国理政既要坚持原则，也要讲究方式方法；以柔克刚、善于沟通往往比强硬手段更有效；为政者应广开言路、体察民情，方能赢得民心。 【解析】 这篇节选自《战国策·秦策》的短文，以凝练史笔浓缩了商鞅入秦变法到身死的全过程，既写出变法让秦国强盛的实绩，也点出其刑罚严酷、寡恩失人心的弊病，寥寥数百字藏着对法家治国路径的反思，也铺展出秦国权力更迭的残酷，言简义丰，耐人寻味。 【20题详解】 （1）卫鞅亡魏入秦：卫鞅从魏国逃到秦国。亡：逃跑。 （2）是商君反为主：这样一来商君反倒成了君主。是：这，这是，这个。 （3）赏不私亲近：奖赏不偏袒亲近的人。私：偏私、偏爱。 （4）固大王仇雠也：况且商君本来就是大王的仇人。固：本来。 【21题详解】 重点词语： （1） 至行：彻底执行；讳：回避；私：偏袒。 （2） 妇人：妇女；婴儿：小孩；皆：都；莫：没有人。 【22题详解】 句意：百姓不会随意拿取不属于自己的东西，军备大为强盛，各诸侯国都畏惧秦国。然而商鞅执法严酷刻薄，缺少恩德，只是靠强力使人服从罢了。 “民不妄取”“兵革大强”“诸侯畏惧”从百姓、军备、诸侯国三个方面写秦国的变化，故分别断开； 前文说变法带来的强盛效果，“然”表示转折，开始转而评价商鞅严苛少恩的另一面，内容由褒转贬，因此“然刻深寡恩”单独断开；“特以强服之耳”是对“刻深寡恩”的进一步解释，说明他只是靠强力压服别人，是对前一句原因的补充说明。 故断句：民不妄取/兵革大强/诸侯畏惧/然刻深寡恩/特以强服之耳 【23题详解】 商鞅结局： 结合本文第一段“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅”“然刻深寡恩，特以强服之耳”可知，商鞅在秦国推行变法，依靠的是严刑峻法，执法强硬严酷，不回避权贵、不偏袒亲近，甚至惩罚太子的老师，虽然短期内实现了社会安定、国力强盛，但他只靠强力压制，缺少仁爱与恩德，完全忽视人情与民心； 结合本文第二段“大臣太重者国危……是商君反为主，大王更为臣也”“惠王车裂之，而秦人不怜”可知，这种刚猛强硬、刻薄少恩的方式让他积怨已久，最终在孝公去世、新君即位后被诬陷杀害，连秦国民众都不怜悯他，落得悲惨结局。 邹忌结局： 结合《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌以“臣诚知不如徐公美……王之蔽甚矣”的内容可知，邹忌为实现齐国政治清明的理想，没有直接指责齐王的过失，而是以自己与徐公比美的生活小事设喻，由己及君、由小见大，用委婉含蓄、类比说理的方式劝谏，语气谦和、易于接受，让齐王主动醒悟并广开言路；最终齐威王采纳建议，修明政治，齐国实现“战胜于朝廷”的强盛局面，邹忌也因劝谏有方、忠心为国，得到齐王信任与重用，得以善终，留下美名。 启示： 结合两篇文章中商鞅与邹忌一悲一善的不同结局可知，治国理政和处理政事，仅有正确的目标和坚定的原则远远不够，方式方法直接决定最终成效与自身安危； 商鞅一味依靠严刑峻法、强硬推行，虽见效快却失民心，邹忌委婉沟通、柔性劝导，既达成目的又赢得认可，这说明刚柔并济、情理兼顾远胜于单纯严苛压制； 同时也启示我们，为政者要懂得体察人心、讲究沟通艺术，广开言路、以德服人，才能真正赢得民心，让治理长久稳固。 【点睛】参考译文：卫鞅从魏国逃到秦国，秦孝公任命他为相国，把商地分封给他，号称商君。商君治理秦国，法令得到最严格的执行，公平无私，惩罚权贵不避讳强大的势力，奖赏不偏袒亲近的人。法令连太子也不放过，对太子的老师施以黥刑和劓刑。一年之后，路上丢失的东西没人拾取，百姓不会随意拿取不属于自己的东西，军备大为强盛，各诸侯国都畏惧秦国。然而商鞅执法严酷刻薄，缺少恩德，只是靠强力使人服从罢了。秦孝公推行新法八年，病重将死，想把王位传给商君，商君推辞不接受。 秦孝公死后，秦惠王继位，执掌政权不久，商君请求回到自己的封地。有人劝说惠王道：“大臣权力太重，国家就危险；身边的人过于亲近，君主自身就危险。现在秦国的妇女小孩都在谈论商君的法令，却没人谈论大王的法令。这样一来商君反倒成了君主，大王反而成了臣子。况且商君本来就是大王的仇人，希望大王谋划对付他。”商君从封地返回朝廷，秦惠王用车裂之刑处死了他，而秦国人并不怜惜他。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题16 课外文言文阅读 题型概览 题型01 人物传记课外文言文阅读 题型02 非传记课外文言文阅读 选题地区 全国：北京、天津、江苏、浙江、山东、广东、湖南、湖北、四川、重庆、河南、安徽、福建、江西、辽宁、黑龙江、陕西 考情速递 2026年全国各省级中考课外文言文阅读命题紧扣《义务教育语文课程标准》要求，延续“立足基础、聚焦素养、贴合教材、联系生活”的核心导向，同时呈现出鲜明的共性规律与细微创新。 从选材来看，命题素材以史传文（如《宋史·虞允文传》《汉书·卫青传》）、人物传记（如《冷公传》《文学徐君家传》）为主，兼顾寓言小品（《泉与石》）、山水游记（《游琅琊山记》《五云山》），选材多出自正史或经典文集，篇幅控制在200-400字，文字浅近易懂，避免生僻晦涩，既考查文言基础积累，又渗透文化传承。 从考点分布来看，核心聚焦四大模块：一是文言基础，重点考查实词释义（含古今异义、词类活用、一词多义）、虚词用法（如“之”“以”“其”“乃”），多结合课内所学迁移推断，如结合《桃花源记》“渔人甚异之”推断“奇其才”中“奇”的意动用法；二是断句与翻译，断句多为3处左右，侧重考查文言句式节奏与语义逻辑，翻译则聚焦关键实词、虚词及特殊句式（倒装句、判断句、省略句），要求“信、达、雅”；三是内容理解与概括，考查对文章情节、人物形象、作者情感的把握，如分析卫青、虞允文的人物品质，概括冷应徵的为政举措；四是拓展探究，结合课内篇目（如《曹刿论战》《岳阳楼记》《马说》）进行对比分析，考查学生的迁移能力与思辨能力，如对比冷应徵与鲁庄公赢得民心的共同原因，探究《良马对》与《马说》的主旨关联。 从命题趋势来看，2026年中考更注重“文”“言”结合，弱化单纯的文言知识识记，强化对文本解读、文化感悟与现实启示的考查，同时增加对文言语言鉴赏（如带“氵”汉字的表达效果）、文体特点（寓言、史传的表达作用）的考查，引导学生在积累文言知识的同时，体会传统文化的魅力，实现“以考促学、以考传文”的目标。 人物传记课外文言文阅读 题型1 一、（2026·陕西榆林·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李文定公天馥，昔所称合肥①相国者也。廉静宽和，尤慎刑辟，每预庭议，务持平，同官或厉声辞色，公笑语之曰：“君何至是？凡事平其气而可也。吾初亦尔，后既熟，渐平也。”昔宋韩魏公与范文正公同朝，偶论西事不合，文正拂袖欲去，魏公从其后呼之曰：“希文②，事岂不容商量耶？”休休③之度，公实同之。文定以母丧归，结庐墓侧，有双白燕翔于舍前，久之不去。公性好施予，至是穷民归之，遂成聚落。岁旱，乡民忧惄④，公为坛⑤墓前，斋三日，祷于天，方蒲伏，雨立沛。及秋，飞蝗蔽天，众复强公出祷如前，而蝗尽去。比卒于位，乡人哭之，如丧所亲。夫瑞燕来巢，饥蝗避舍，及甘霖应候一事，禨祥⑥之感召，容或适然，而乡望允孚⑦，必非幸致。士大夫发名成业，安得不从家庭里党间一言一动始哉！ （节选自《清代名人轶事》） 【注释】①合肥：地名。②希文：范仲淹的字。③休休：形容宽容，气魄大。④惄（nì）：忧思。⑤坛：土筑的高台，古时用以朝会、盟誓、祭神、封拜等。⑥禨（jī）祥：此处指卜问求福之事。⑦允孚：得人心，使人信服。 1．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 同官或厉声辞色 课内迁移法：未尝稍降辞色（《送东阳马生序》） （1）___ 久之不去 语境推断法：结合“翔于舍前”“久”分析。 （2）___ 而蝗尽去 成语推断法：应有尽有 （3）___ 比卒于位 查阅字典法：①并列，挨着。②接连。③及，等到。④比较。 （4）___ 2．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．公实同之    何陋之有（《陋室铭》） B．文定以母丧归    不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） C．祷于天    所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） D．而乡望允孚    河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 君何至是？凡事平其气而可也。吾初亦尔，后既熟，渐平也。 4．文章最后认为李天馥能让百姓信服并非偶然，其依据是什么？ 二、（2026·天津西青·一模）阅读下面文言文，完成5-7题。 霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。 （节选自《史记·卫将军骠骑列传》） 5．解释文中加点词的含义。 （1）善骑射，再从大将军    善：________________ （2）斩其欲亡者八千人    亡：________________ 6．将文中画线的句子翻译成现代汉语， 天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。 7．霍去病年轻有为，屡建战功，试列举两例， 三、（2026·陕西西安·模拟预测）阅读下面的文言文，完成8-11题。 大将军卫青，七击匈奴，功冠天下。元朔五年，青率铁骑出朔方，夜袭右贤王庭，俘获万五千，富产百万。捷书至，武帝大说，使使者持大将军印绶至军中拜之，益封八千七百户，并封其三子皆为列侯。青闻诏，伏地固辞曰：“臣幸得待罪戎伍，赖陛下威灵，军获大捷，此皆诸校尉力战之功。臣子尚于襁褓，无尺寸劳于国，陛下幸而裂土封之，非惟臣心难安，亦恐塞将士效命之途。”使者三反，青叩首流涕曰：“陛下加恩愈厚，则臣惧愈深。古之贤将辞第，今臣请效之，愿陛下录诸将微劳，则三军感奋矣。”帝乃悟，大封从征诸校尉者十余。 青既贵，愈恭谨，每朝议，恂恂①如不能言。苏建尝劝其养士，青叹曰：“人臣奉法守职而已，招贤任能，人主之权也。魏其、武安之祸②，可不戒哉！”故终身无过失，天下称其长者。 （节选自《汉书·卫青传》，有删改） 注释：①恂恂（xún）：恭谨的样子。②“魏其、武安之祸”是西汉初年汉武帝在位初期，外戚势力之间的一场残酷内斗，最终以两位权臣魏其侯窦婴、武安侯田蚡和一位将军三败俱伤的悲剧收场。 8．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解 释 武帝大说 课内迁移法：不亦说乎 （1）________ 亦恐塞将士效命之途 成语推断法：闭目塞耳 （2）________ 今臣请效之 语法分析法：〈今〉臣〈请〉效之 （3）________ 青闻诏，伏地固辞曰 查阅字典法：①讼辞、口供。②言辞、文辞。 ③推辞、不接受。④告别。 （4）________ 9．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．并封其三子皆为列侯                或异二者之为 B．陛下加恩愈厚，则臣惧愈深         万钟则不辩礼义而受之 C．而年又最高                 执策而临之 D．帝乃悟，大封从征诸校尉者十余        亚夫乃传言开壁门 10．请将文中划画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）愿陛下录诸将微劳，则三军感奋矣。 （2）故终其身无过失，天下称其长者。 11．卫青身居高位却有“谦谨”品质。试列举两例。 四、（2026·山东德州·一模）阅读下面的文字，完成12-16题。 冷公传 ①冷应徵，字公定，南宋宝庆元年进士，授庐陵主薄，以廉能闻。 ②时岁饥，道有弃婴，啼声甚哀。应徵恻然，令里正遍告：“民有收养者，官给粟帛：父母不得复素。”全活甚众。迁静江府司录参军，治狱平恕，多所平反。转运使范应铃奇其才，荐知万载县。 ③万载地僻民悍，豪猾①舞文。应徵至，明约束，均赋役，民始知有法。会峒獠②为乱，前守姑息，酿成大患。应徵单骑赴营距城六十里召首豪谕以祸福皆感泣愿改过。独渠魁③某负固，应徵密遣壮士夜擒之，余党遂定。僚属请诛其首，应徵曰：“弭乱在安人心，岂在多杀？”竞杖而释之，一境帖然。 ④改知德庆府。府有积逋④，民不堪命。应徵为立期约，视输送先后为赏罚，不逾月而课足。尝曰：“治官事如家事，惜官物如己物。今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？” ⑤论曰：冷公起州县，所至有惠爱。其治乱以德，驭众以诚，虽古良吏何以加焉？当宋室播迁⑤之际，保境安民，功尤难矣。 〖注〗①豪猾：强横狡猾不守法纪的人。②峒獠：古代对西南地区部分少数民族的泛称。③渠魁：大头目，首领。④积逋：累积拖欠的赋税。⑤播迁：流离，迁徙。 12．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．闻，出名，与《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”的“闻”，意思不相同。 B．复，再、又，与《邹忌讽齐王纳谏》的“忌不自信，而复问其妾”的“复”，意思相同。 C．奇，与陶渊明《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”都是形容词的意动用法，属于词类活用。 D．堪，能忍受，与《<论语>十二章》“人不堪其忧”的“堪”，意思不相同。 13．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ） A．冷应徵在饥荒时下令百姓收养弃婴，并由官府给予资助，体现了他仁爱百姓的为政理念。 B．冷应徵在万载县明令法度、均平赋役，使彪悍的民风得以改变，豪强不再玩法弄权。 C．治理德庆府时，面对长期拖欠的赋税，冷应徵体恤民艰，最终奏请朝廷免除了这些积欠，使百姓得以喘息。 D．冷应徵认为治理公务要像处理家事一样尽心，珍惜公物要如珍惜私物。 14．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请完成问题。 应徵单骑A赴营B距城六十里C召首豪D谕以E祸福F皆感泣原改过 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？ 16．冷应徵处理“弃婴”一事，与《曹刿论战》中鲁庄公对待“狱讼”，都取得了“民服”的效果。请结合两文内容，分析他们能够赢得民心的共同原因。 五、（2026·山东·模拟预测）阅读下面的文言文，完成17-21题。 虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。 十一月壬申，金主②率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎③乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万，宋军才一万八千。允文乃分戈船为五，备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌舟皆平沉敌半死半战日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。 允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。 （节选自《宋史·虞允文传》） [注]①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主：金朝皇帝完颜亮。③咎：罪过。 17．下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（   ） A．查字典，“当”有“应该”“掌管”等义项，“秦桧当国”中“当”应选择“掌管”。 B．由课文“东临碣石”可以推知“金主率大军临采石”中“临”的意义为“到达”。 C．根据前文中“以捷闻”，可以推知“再以捷闻”中“再”字的意义为“两次”。 D．联系成语“选贤举能”，可以推知“凡所举”中“举”字的意义为“举荐”。 18．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲，等到父亲去世后参加科考，中进士第。 B．秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打击，秦桧死后，虞允文经人推荐被皇帝召见，受到赞美赏识。 C．虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带领军队殊死一战，以少胜多，击败敌军。 D．虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将萧之敏召回，以回避朝中大臣的议论。 19．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”画出。 中 流 官 军 以 海 鳅 船 冲 敌 舟 皆 平 沉 敌 半 死 半 战 日 暮 未 退。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 谓人君必畏天，必安民。 21．虞允文是南宋初期名臣，史称其“战伐之奇，妙算之策，忠烈义勇，为南宋第一”。选文是如何生动展现虞允文的形象的？（温馨提示：可从选文内容或写作手法方面思考） 六、（2026·山东临沂·一模）阅读下面的文字，完成22-26题。 文学徐君家传 [清]魏禧 徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生①。君天资英敏读书观大略慕古侠烈之士好施与。里有争，必造门征曲直，君一言折之。明末赋役重，首事者②往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲③，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殣④于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字⑤君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦。黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革⑥初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩⑦不倦，不复以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔⑧流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。” （选自《魏叔子文集》，有删减） 【注】①附学生，明清时期对低级秀才的称呼。②首事者，主管这些事的人。③诸甲，指各户丁口。④殣，饿死。⑤字，许嫁。⑥鼎革，改朝换代。⑦饮饩（xì），饮食。⑧欷歔（xī xū），指叹息声，抽咽声，哭泣后不由自主地急促呼吸。 22．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“折”，使……折服，与孟子《生于忧患，死于安乐》中“劳其筋骨”的“劳”用法相同。 B．“以”，用来，和范仲淹《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“以”，意义和用法相同。 C．“遗”，遗留，与诸葛亮《出师表》中“是以先帝简拔以遗陛下”的“遗”意思相同。 D．“卒”，最终，与《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”的“卒”意思相同。 23．下列对文中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．赋役重时，徐谦尊向巡抚分条陈述赋役利弊，推动了役田的设置，惠及了百姓。 B．徐谦尊在灾年减少自家粮食资助乡里，并劝说富户救助百姓，救活了很多人。 C．他抚养妻兄二十年，悉心护佑亡友的遗孀和女儿，甚至为救姻亲而倾家荡产。 D．明清易代之际，他为躲避战乱隐居邓尉山、太湖中，最终因挺身抗盗而被贼人杀害。 24．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 君 天 资 英 敏 读 书 观 大 略 慕 古 侠 烈 之 士 好 施 与 25．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。” 26．文中评价徐谦尊“此真读书人”，结合本文情节，谈谈徐谦尊和范仲淹《岳阳楼记》中的“古仁人”有哪些共同的可贵品质？ 七、（2026·山东滨州·模拟预测）阅读下面的文字，完成27-31题。 ①虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。 ②十一月壬申，金主亮②率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎③乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万宋军才一万八千允文乃分戈船为五备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌，舟皆平沉，敌半死半战，日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。 ③允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。 （节选自《宋史·虞允文传》） 【注】①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主亮：金朝皇帝完颜亮。③咎：罪过。 27．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．属，撰写，与范仲淹《岳阳楼记》中“属予作文以记之”中的“属”，意思相同。 B．之，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性，与周敦颐《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”，用法相同。 C．“勉以忠义”是倒装句，与欧阳修《醉翁亭记》中的“醒能述以文者”，句式相同。 D．部分，与陶渊明《桃花源记》中“阡陌交通”的“交通”，同属古今异义现象。 28．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲，等到父亲去世后参加科考，中进士第。 B．秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打压，秦桧死后，虞允文经人推荐被皇帝召见，受到赞美赏识。 C．虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带领军队殊死一战，以少胜多击败敌军。 D．虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将萧之敏召回，以回避朝中大臣的议论。 29．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 时敌兵实A四十万B宋军C才一万八千D允文乃分戈E船为五F备不测。 30．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 允文言之敏端方，请召归以辟言路。 31．班级筹办“榜样的力量”主题班刊，准备将虞允文的事迹收录其中。请结合选文内容，简要说明推荐虞允文的理由。 八、（2026·江西南昌·一模）阅读下面文言文，完成32-35题。 ①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等，径趋金营。安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。 ②乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。迁司农寺主簿出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。寻知谭州兼湖南安抚，盗连起湖湘，悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致盗为由，讲求弭①盗之术，无徒恃平盗之兵。”诏奖谕之。 ③诏委以规画，乃度马殷营垒故基，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。时枢府有不乐之者，数挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 （节选自《宋史·辛弃疾传》） 【注】①弭：平息，消除。 32．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 迁司农寺主簿出知滁州 A．迁司农寺主簿/出知滁州 B．迁/司农寺主簿出知滁州 C．迁司农寺/主簿出知滁州 D．迁司农寺主簿出/知滁州 33．解释文中加点词的含义。 （1）会( )   （2）乃( )   （3）备( ) 34．把文中划横线语句翻译成现代汉语。 （1）即众中缚之以归，金将追之不及。 （2）讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。 35．结合文本，简述你对辛弃疾谥号“忠敏”的理解。 一、（2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）阅读下面文言文，完成1-4题。非传记课外文言文阅读 题型2 ①泉遇石而沮，诉于石曰：“尔梗吾路，使吾不得□往，何也？” ②石曰：“吾非梗子，所以存子也。吾之留子，正以成子也。子不见夫泽乎？瀦①之则停，决之则流。子今滑滑②涓涓，若将弗继。使不遇吾为止之，则子之流也，不瞬息而竭矣。惟吾为止，故能蓄子之涓滴，以成子之滑滑。由是遇坳则盈，盈而后进；逢窦③则激，激而后鸣。潺湲瀺灂④，皆吾助子之波澜也；砯⑤崖转石，皆吾壮子之声势也。向使⑥子坦然径逝，则百里之程，朝发而午竭矣，安能远赴沧溟，作滔天之观乎？” ③泉闻之，涣然自失，泫然流涕曰：“吾乃今知阻我者，实所以进我也。”遂与石相睦，并流而下。 （选自庄元臣《叔苴子》） 【注】①瀦（zhū）：水停聚处。②滑滑：同“汩汩”，水涌流不断的样子。③窦：孔穴，文中指狭窄的水道。④潺湲瀺（chán）灂（zhuó）：形容水流发出的各种声音。⑤砯（pīng）：水击山崖声。⑥向使：假使。 1．文中□处，有人认为是“遄”，也有人认为是“湍”，根据《古代汉语词典》中的词条，结合语境，你认为选哪个字更恰当，请说明理由。 遄  chuán疾速。 湍  tuān  ❶水势很急。❷急流的水。 2．翻译下面的句子。 向使子坦然径逝，则百里之程，朝发而午竭矣，安能远赴沧溟，作滔天之观乎？ 3．文中运用大量“氵”偏旁的字，既勾勒了泉水的轨迹，也暗藏文本哲理。参考下面的示例，从文中任选一个带“氵”的字，并作批注。 【示例】“沮”，泉遇石而阻，既贴合泉水遇石的水态属性，又精准描摹出泉水受阻停滞、不畅的状态，开篇便借一字勾勒出泉与石的核心矛盾，为后文对话作铺垫。 4．寓言常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。请结合本文与《穿井得一人》或《杞人忧天》的寓言故事，从以下备选角度任选其一进行分析。 角度一：以“人物的对话”推动情节，表达寓意。 角度二：以“认知的转变”解疑释惑，引发思考。 角度三：以“鲜明的形象”承载哲理，传递启示。 二、（2026·贵州毕节·一模）文言文阅读 五云山① ［明］张岱 五云山去城南二十里，冈阜深秀，林峦蔚起，高千丈，周回十五里。沿江自徐村进路，绕山盘曲而上，凡六里，有七十二湾，石磴千级。山中有伏虎亭，梯以石墄②，以便往来。至顶半，冈名月轮山，上有天井，大旱不竭。东为大湾，北为马鞍，西为云坞，南为高丽，又东为排山。五峰森列，驾轶③云霞，俯视南北两峰，若锥朋立。长江带绕，西湖镜开，江上帆樯，小若鸥凫，出没烟波，真奇观也。宋时每岁腊前，僧必捧雪表进，黎明入城中，霰④犹未集，盖其地高寒，见雪独早也。山顶有真际寺，供五福神，贸易者必到神前借本，持其所挂楮镪去，获利则加倍还之。借乞甚多，楮镪⑤恒缺。即尊神放债，亦未免穷愁。为之掀髯一笑。 【注释】①选自张岱《西湖梦寻》卷五。②墄（cè）：台阶。③驾轶（yì）：超越。④霰（xiàn）：小冰粒。⑤楮镪（chǔ qiāng）：指祭供时焚化用的纸钱。 5．根据文章内容，下列对作者游览五云山路线梳理正确的一项是（    ） A．徐村——伏虎亭——大湾——真际寺 B．徐村——伏虎亭——月轮山——真际寺 C．徐村——大湾——伏虎亭——真际寺 D．徐村——月轮山——伏虎亭——真际寺 6．文中写作者登高远眺，看到了长江如玉带蜿蜒环绕，西湖如明镜铺展开来的景象的句子是（1）“_______________”；运用比喻，极言江上船只渺小的句子是（2）“______________”。（用原文回答） 7．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（    ） A．沿江自徐村进路           自非亭午夜分（郦道元《三峡》） B．南为高丽                 南极潇湘（范仲淹《岳阳楼记》） C．以便往来                 便要还家（陶渊明《桃花源记》） D．五云山去城南二十里       意与日去（诸葛亮《诫子书》） 三、（2026·浙江衢州·一模）文言文阅读 游琅琊山记 【明】宋濂① ①洪武八年，皇上以太子久处宫掖，无以发抒精神，命西幸中都，沿道校猎，以讲武事。次滁州驿，濂进启曰：“臣闻琅琊山在州西南十里，愿一游焉而未能也，敢请。”皇太子欢然可之。 ②过平皋约三里所，望丰山盘亘雄伟出琅琊诸峰上。居人指云：山下有幽谷，其中有紫微泉，宋欧阳公修所发。泉上十余步即丰乐亭，由亭曲转而西入天宁寺，今皆废。濂闻其语，为怅然者久之。 ③东南有柏子潭，上有五龙祠。皇上初龙飞②，屯兵于滁，会旱暵③，亲挟雕弓，注矢于潭者三，约三日雨，如期果大雨。复西行约三里许，有泉泻出于两山之间，曰酿泉，潺潺清澈，可鉴毛发。沿溪而过薛老桥，入醉翁亭。亭久废，名人石刻颇夥，兵后焚炼为垩烬④。 ④夫亭台废兴乃物理之常，奚足深憳⑤？第处偏州下邑，故潜伏而无闻焉尔。自非欧阳公之文，安足以达于天下？ ⑤今得出陪帝子巡幸，而琅琊之胜遂获穷探，岂非圣德广被所致邪。【注释】①宋濂：元末明初文学家。元末战乱时隐避乱，明初受聘为太子师。②初龙飞：此处指明太祖朱元璋于元末起义，初据滁州，奠定基业。③旱暵（hàn）：干旱炎热、久旱不雨。④垩（è）烬：被烧成白灰。⑤憳（tǎn）：忧虑。 8．根据积累解释下列句中的加点词语。 A.次滁州驿( )B.会旱暵( ) C.如期果大雨( )D.第处偏州下邑( ) 9．选择一项，仿照示例推测画横线词语的意思。 A.无以发抒精神 B.愿一游焉而未能也 C.琅琊之胜遂获穷探 【示例】欢然可之：上一句写游山之“请”，全文所记就是这次游览经历，可见这句话是写皇太子欢然“同意”这个请求，由此推断“可”的意思是“许可，同意”。 10．宋濂最有可能联想到《醉翁亭记》中的哪个场景？默写对应句子，并阐述理由。 11．据《宋濂传》载：“濂傅太子先后十余年，凡一言动，皆以礼法讽劝，使归于道。”选文中宋濂的哪些“言动”含有“讽劝”之意？ 12．文末宋濂称颂当朝“圣德”是否过誉？结合历史知识，谈谈你的理解。 四、（2026·江苏扬州·一模）文言文阅读 良马对 岳武穆①入见，帝从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥②不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日噉③刍豆④至数斗，饮泉一斛⑤，然非精洁，则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百馀里，始振鬣⑥长鸣，奋迅示骏。自午至酉，犹可二百里。褫⑦鞍甲而不息⑧不汗若无事然诚良马也。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳、平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然，日所受不过数升，而秣⑨不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。 （选自南宋·岳珂《金陀粹编》，有删改） 【注释】①武穆：岳飞谥号“武穆”，后人尊称岳武穆。②骥：千里马，良马。③噉（dàn）：吃。④刍豆：草料和豆类。⑤斛（hú）：古代容量单位。⑥振鬣（liè）：抖动颈上长毛。⑦褫（chǐ）：解除，卸下。⑧息：喘气。⑨秣（mò）：喂养，这里指吃饲料。 13．用现代汉语解释下列加点字的意思。 ①故常奇之( )        ②介胄而驰( ) ③值复襄阳( )        ④寡取易盈( ) 14．用“/”线给文中划波浪线的句子断句。（限2处） 褫 鞍 甲 而 不 息 不 汗 若 无 事 然 诚 良 马 也 15．翻译下列句子。 ①比行百馀里，始振鬣长鸣，奋迅示骏。 ②甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。 16．梳理文章内容，补全表格。 文篇 写作手法 相关内容 结论 启发 《马说》 （韩愈） 托物言志 千里马：虽有名马，祗辱于奴隶人之手…不以千里称也。 世有伯乐，然后有千里马。 （4）________（从如何成为自己的“千里马”角度） 《良马对》 （岳飞） （1）________ 良马：受大而不苟取，力裕而不求逞驽马：（2）________ （3）________ 五、（25-26八年级下·广东东莞·期中）文言文阅读 伯牙善鼓琴 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫，志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” （选自《列子译注》，商务印书馆） [注]（1）峨峨：高峻的样子。（2）洋洋：水势浩荡的样子。（3）卒：同“猝”，突然。（4）霖雨：连绵大雨。 17．下列各组中，加点词意思相同的一项是（    ） A．伯牙善鼓琴/不知其善也 B．志在登高山/志怪者也 C．伯牙游于泰山之阴/指通豫南，达于汉阴 D．伯牙乃舍琴而叹/逝者如斯夫，不舍昼夜 18．用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 伯 牙 游 于 泰 山 之 阴 卒 逢 暴 雨 止 于 岩 下 心 悲 19．从文中的哪些话可以看出钟子期堪称伯牙的知音？ 六、（2026·宁夏中卫·一模）文言文阅读 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行①，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓②其傅③。期年之后，道不拾遗，民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深④寡恩特以强服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。 孝公已死，惠王代⑤后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠⑥也，愿大王图之。”商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜。 （摘选自《战国策·秦策》） 【注释】①至行：贯彻执行。②黥：与下文的车裂都是古代刑法。③傅：太子的老师。④刻深：刑罚严酷苛刻。⑤代：继承王位。⑥仇雠：仇人。 20．翻译下列加点的词。 （1）卫鞅亡魏入秦( )    （2）是商君反为主( ) （3）赏不私亲近( )        （4）固大王仇雠也( ) 21．翻译下面的句子。 （1）法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 （2）今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。 22．请用“/”给下面的句子断句。（断4处） 民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深寡恩特以强服之耳 23．本文中商鞅在秦国推行变法的经历，与《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌劝谏齐王的故事，都围绕治国理政展开。请结合两篇文章，分析商鞅与邹忌在实现政治理想过程中因方式不同导致他们不同的结局，这带给我们哪些启示？ 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $