第11课《短文二篇——答谢中书书》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

答谢中书书 陶弘景 积累文言词句，理解课文内容，背诵这篇短文。（重点） 把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。（重点） 感受作品优美的意境，体会作者的思想感情，培养高尚的审美情趣。（难点） 学习目标 状元成才路 陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秋陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。创立茅山派，主张儒释道三教合流，后退隐茅山。隐居期间，“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为 “山中宰相”。著有《陶隐居集》《本草经集注》等。 陶弘景 作者简介 状元成才路 古代的“书” “书”即书信，古人的书信又叫“尺牍（dú）”“信札（zhá）”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件，也可以谈论政事，还可以勉励后学，等等。 文体知识 状元成才路 南北朝时，因政局动荡，社会混乱，不少文人遁迹山林，从自然中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己的兴趣爱好，并作为对友人的安慰。本文就是作者陶弘景隐居时回复朋友谢中书书信的一部分。写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 背景链接 状元成才路 状元成才路 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。 答/谢中书/书 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界/之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 yù lín tuí 整体感知 状元成才路 状元成才路 结合注释，读通大意。 答/谢中书/书 　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 译 文 共同 总领全文，奠定全文写景抒情基调 回复 书信 状元成才路 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。 译 文 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 四季。 全，都。 夕阳快要落山了。 消散。 纷乱，这里指此起彼伏。 坠落。 指水中潜游的鱼。 状元成才路 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 指南朝宋山水诗人谢灵运（385—433），他承袭祖父谢玄（343—388）的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国文学史上山水诗派的开创者。 这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 译 文 状元成才路 ②晓雾将歇 ③夕日欲颓 古义：消散 今义：休息 古义：坠落 今义：萎靡 ◆古今异义 ①四时 古义：季节 今义：指比较长的一段时间 状元成才路 12 ◆一词多义 欲 夕日欲颓 实是欲界之仙都 副词，将要 名词，欲望、欲念 ◆词类活用 五色交辉 名词用作动词，辉映 夕日欲颓 形容词用作动词，坠落 状元成才路 自主学习 1、本文可以分为哪几个部分？ 2、这篇文章是一幅清丽的山水画，作者在文中用了哪个字来概括它的特点？为了说明这个字，作者描写了哪些景物？ 3、这些景物是杂乱无章的吗？作者是按照怎样的顺序将它们组织起来的？ 状元成才路 1、本文可以分为哪几个部分？ 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 第一层：以感慨发端。 第二层：具体描写秀美的山川景色。 第三层：以赞美和感慨收束全文。 状元成才路 2、这篇文章是一幅清丽的山水画，作者在文中用了哪个字来概括它的特点？ 作者在文中用了一个“美”字来概括它的特点。 为了说明这个“美”字，作者描写了哪些景物？ 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 山之高 水之净 从静景转入动景 3、这些景物是杂乱无章的吗？作者是按照怎样的顺序将它们组织起来的？ 不是杂乱无章的 高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃 晨 昏 仰视、俯看 平远的视角极目远眺 静景 动景 高峰入云，清流见底。 赏析语句： 入：耸入。 见：看见。 “入”极写山之高。“见”极写水之净。用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观、俯察两种视角，高山、白云、流水三种景物，境界清新。 状元成才路 合作探究 1、本文是按怎样的结构来写秀美的山川景色的? 2、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写有怎样的表达效果。 3、“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话流露出了作者怎样的情感？其中有什么言外之意？ 状元成才路 1、本文是按怎样的结构来写秀美的山川景色的。 山川之美 古来共谈 总 分 总 四时之景 朝夕之景 赞美感慨 沉醉得意 状元成才路 2、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写有怎样的表达效果。 画面：猿鸟的鸣叫声穿透了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。 表达效果：这几句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 3、“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话流露出了作者怎样的情感？ 自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的绮丽，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，其与谢公比肩之意溢于言表。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕； 自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷； “我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 想一想，其中有什么言外之意？ 状元成才路 作者笔下的山川景色很美，请具体说说美在哪里。 山水相映之美。山的峻峭、水的明丽相映衬。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。 色彩配合之美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”蓝天作背景，绿水为衬托，景象绚丽动人，美不胜收。 拓展延伸 状元成才路 动静相衬之美。一是山水的动与静，高峰为静，清流为动；二是光色的动与静，青林翠竹为静，五色交辉为动；三是声响的动与静，晓雾将歇为静，猿鸟乱鸣为动，夕日欲颓为静，沉鳞竞跃为动。 晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣，生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，游鱼跃水。 状元成才路 答谢中书书 总领全文： 四时之景 晨昏之景 感慨收束 具体描绘 高峰入云（仰视） 清流见底（俯视） 两岸石壁 青林翠竹 雾歇猿鸣（视觉、听觉） 日颓鳞跃（视觉） 平视 山川之美，古来共谈 欲界之仙都 未复有能与其奇者 自豪得意 静 动 人间仙境 沉醉山水 愉悦得意 结构梳理 状元成才路 本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 主旨归纳 状元成才路 当堂检测 1.名句默写。 （1）（百色中考）写山之高，水之净，山水相衬之美的语句是：__________，__________。（陶弘景《答谢中书书》） （2）（绵阳中考）在《答谢中书书》中，陶弘景以“__________，__________”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。 高峰入云 清流见底 夕日欲 颓 沉鳞竞跃 状元成才路 2.（重庆中考A卷改编）下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ） “山川之美，古来共谈”，文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。 “高峰入云，清流见底”，寥寥八字，就写出了三重风物，境界清新。 “猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。 “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。 C 【解析】这一句表现的是清晨的热闹与生机。 状元成才路 $