第3单元-【芸熙百分】2025-2026学年三年级语文下册期末考试必刷卷划重点（统编版·新教材 郑州专版）

+快乐读书吧十 小故事大道理 1.《中国古代寓言》：凝结着中华民族的 智慧，如《叶公好龙》《曲突徙薪》《买椟 还珠水卖油翁火三人成虎》等。 2.《伊索寓言》（古希腊）：大多是动物故 事，就像一个奇妙的动物王国，如《狮 子和公牛》《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》 《狼和小羊羔》等。 3.《克雷洛夫寓言》（俄国）：赋予一些似 曾相识的故事新的意义，如《狐狸和 乌鸦》《天鹅、梭子鱼和虾》《橡树和芦 必备 苇水狮子和狐狸》等。 识清 习作 习作要素：把图画的内容写清楚。 看图画，写一写 第 三 (一)思路点拨 1.观察图画，说图画。 元 按照“整体一局部一整体”的顺序 进行观察。先从整体入手，观察图上是 什么天气，在什么地方，有哪些人，在干 什么等；再观察局部，按一定的方位顺 序，如由近及远，从地面到天空等。 2.明晰重点，写图画。 交代清楚四要素，即什么时间， 什么地点，都有谁，他们在干什么。 然后按照一定方位来写，画面中不同 人物的动作要写具体。 3.丰富情节，有想象。 第三 十易读错的字 是否(fu) 窃窃私语(qiè)(si) 缩小(suo) 海藻(zà0》 细胞(bāo)》 储存(chǔ) 人教版·三年多 画面是静止的，是场景的“一瞬 间”。在说图画内容时，还要结合自 己放风筝的体验，展开想象。 (二)范文赏析 放风筝 春天的阳光是那么明媚，风儿是那 么温柔，这正是放风筝的好时节呢！ 瞧！人们正在那片开阔的草地上 放风筝。近处，一个小男孩拉着风筝线 向前奔跑，而他的小伙伴则将一个“燕 子”风筝高高举过头顶。“三，二，一， 放！”小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎 着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上 了蓝蓝的天空。不一会儿，风筝越飞越 高，越飞越远。在一旁观看的妹妹，手 里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露出了甜 甜的笑容。 远处是幸福的一家三口。只见那 个小男孩兴奋地放着风筝，爸爸妈妈站 在一旁欣慰地看着飞得高高的风筝。 此时他们的心里一定在想：看，咱家的 小宝贝玩得多开心呀。一家三口的脸 上都洋溢着开心的笑容。 不一会儿，天空中的风筝越来越多 了，有蜈蚣形状的，有金鱼形状的，有老 鹰形状的…各种各样的风筝飞在天空 中，成了一道亮丽的风景线！ “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春 烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 放风筝，真是一件有趣的事啊！ 单元c 大概(gài) 特殊(shu) 空隙(x) 稍微(shao) 逐渐(zhú) 钳子(qian) 比较(jiào) 腹部(fù) ·语文·下册 十多音字 cha(差别) chai(出差) 差cha(差不多) c(参差不齐) +易写错的字↑ 器官 窃窃私语 危险 攻击 免费 异常 直达 验证 阻力 大约 包括检查 错误 逆行 陌生 +句子考点十 1.拟人修辞的运用，使句子更生动。 ◇海底的动物常常在窃窃私语。 ◇还有些贝类自己不动，却能巴在轮 船底下作免费的长途旅行。 2.写一写自己在生活中的观察和思考。 我家养了几条金鱼，十分惹人喜 爱。有一天我半夜起床，凑近鱼缸， 忍不住想看看它们睡觉时的样子。 可是，我看到它们圆溜溜的眼睛一直 睁得大大的，身体却停留在水中，一 动不动，好像还没睡。这是怎么回 事？难道金鱼晚上不睡觉吗？ 3.正确运用对调、移动等修改符号。 条7性只，色景、把本不因飞么显限，相于于 倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一 下用一根小棍。它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子简 刀似的我又，点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子 翻了过去。它急了，腿和细子在空中乱舞，好不容易才借助 玻璃缸壁翻过来 的 ◆课文回顾 单元主题：观察自然，探索世界。 阅读要素：借助关键语句概括一段话的 大意。 9海底世界 采用“总分总”的结构，向我们介绍 了海底光线、海底声音、动物活动方式、 植物差异大、矿藏丰富这五个方面的内 容，具体向我们展示了海底是一个景色 人教版·三年 奇异、物产丰富的世界，激发了我们从 小热爱自然，长大后去探索大自然奥秘 的兴趣。 10石蜂 作者是法国著名的昆虫学家、文学 家法布尔。文章选自他的《昆虫记》，以 第一人称写了作者为验证石蜂具有辨 认方向的能力而做的一项实验，重点介 绍了实验的过程“捉石蜂（做记号）→放 石蜂（测能力）→看蜂窝（解疑问）”，最 后得出结论：石蜂能够飞回来，靠的不 是记忆力，而是一种“我”无法解释的特 殊的能力。体现了法布尔善于思考、严 必备 谨求学的科学态度。 +日积月累+ 识清 滁州西涧[唐]韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 三单元 (“自”字体现了作者的悠闲自得) 习作 一 习作要素：做个小实验，把实验过程写 清楚。 我做了一项小实验 (一)思路点拨 1.按“实验前一实验时一实验后”的顺 序写清实验过程； 2.用上“先…接着…然后…最后 …”的句式，重点介绍实验方法、实 验过程，做到具体充实、条理清晰； 3.注意实验者与观察者的动作、表情、语 言及心理活动，把实验写生动。 (二)范文赏析 纸船包火 科学课上，老师提到了“纸船包火”这 个实验，回到家后，我决定做一做这个实 验，解开这个令我半信半疑的谜团。 及·语文·下册 刚开始的时候，我想：“纸怎么能包住 火呢？”但实验结果让我心服口服。 我准备了实验所需的材料：两个铁 盒子、两只纸船、两根蜡烛。我先往纸 船里装了一些水，接着小心翼翼地把它 架在两个铁盒子上。然后把蜡烛放在 两个铁盒子中间的空隙里，最后点燃蜡 烛。火苗立刻蹿了出来，像一个小精灵 在蜡烛上跳着芭蕾舞。蜡烛的火苗烤 着纸船。过了一会儿，我把手伸进水 里，水变得温热了；又过了一会儿，我再 次把手伸进水里，水已经变得滚烫了， 必备知 而纸船仍然安然无恙。 第四 单 十易读错的字十 第 灵魂(hún) 贡献(gòng) 四 尤其(y6u) 蔡伦(cai lun) 元 石拱桥(gǒng) 经济() 砌墙(q) 摊贩(tanfàn) 官吏() 毛驴（ǘ） 支援(yuan) 投掷(tou zhi) 搅动(jiǎo) 拓展(tuò) 多音字 Iěi(积累) qie(切开) 累i(果实累累) 切 qiè（一切） Iei(劳累) 便 pin(便宜) 鲜 xian(鲜为人知)》 bian(方便) xian(鲜花) zhǎo(爪牙) sheng(千乘之国) 爪 乘 zhuǎ（鸡爪） chng(乘车) 笼 Ing(鸡笼) Iǒng(笼罩) +易写错的字 符号 牧童 遥远 相逢 佳节 贡献 创造 改正 价格 社会 人教版·三年级 为了进一步弄清楚其中的原因，我 又换上没装水的纸船，再次实验。结果 纸船很快被烤焦了，冒起了黑烟，接着 便“呼”的一下着起火来。我赶紧用水 把火扑灭了。这是为什么呢？为什么 装了水的纸船不会燃烧呢？爸爸告诉 我，装有水的纸船里的水吸收了火的热 量，纸船没有达到燃烧的温度，所以不会 燃烧。 俗话说：“纸包不住火。”可是，如果 在纸里放一些水，火就奈何不了纸了。 科学真是有趣啊！ 单元 c 经济 设计 历史 坚固 支援 投掷 打捞 拆迁 拓展 石拱桥 十句子考点+ 1.介绍一次手工活动的过程。 捏泥人的爷爷手真灵巧，一个泥 人在他手里诞生只需要几分钟。只见 他拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻 轻揉搓，使它变得柔软、光滑，接着在 上面揉搓出四肢，最后一只手托住泥 人，另一只手在头上摆弄着。不一会 儿，一个头戴小帽的泥人就出现了。 2.用“先总后分”的句式结构写句子。 ◇花坛里的菊花竞相开放，千姿百态， 绚丽多彩：有的已经绽放，有的含苞 欲放；有的硕大无比，有的小巧玲珑； 有的洁白如玉，有的深黄似金。 ◇下课了，操场上顿时热闹起来：有 的同学在跑步，像兔子一样，一溜 烟没了影儿；有的同学在认真地练 跳绳；有的同学在踢毽子，毽子在空 ·语文·下册