试卷9 河南省郑州市中牟县2025-2026学年下学期期末教学质量监测试题-【芸熙百分】2025-2026学年三年级语文下册期末考试必刷卷（统编版·新教材 郑州专版）

●●● 必刷卷河芳侧 中牟县2025-2026学年第二学期期末教学质量监测试题 据嘏解约书 时间：90分钟》 分数：100分》《小学·语文 《三年级下·R 题号 三 四 五 六 卷面5分 总分 得分 龄平丨和 紧扣课程标准，体现教材变化，依据最新课改修订 、读下面这段话，完成后面的小题。(12分) 密 ging shuang 星期天，我来到绿博园。园内 宜人， wu yan liù se 的花儿散发出迷人的芬芳，让人 州照录 xian xi 心旷神怡！蝴蝶摆动着 的触角，蜜蜂扇动着 chi bang zi tai 到 优雅的蜻蜓在自由地飞翔。我 呼吸着新鲜的空气，闻着阵阵花香，听着鸟儿歌唱，所有 救 shi fang 的劳累都得到了 1.根据拼音，在田字格里写词语。(6分) 2.文段中加点字“散”“鲜”“累”的读音，正确的一项是 )。(填序号)(2分) 蜜 A.san xian léi B.san xian lěi C.san xian lei D.san xian leèi 线 3.“心旷神怡”中的“旷”字，如 旷（喷）8女 果你不认识，应用 怡。 ③耽误：荒废：~课~工~日废时。④形 查字法去查。“旷”在这个 相互配合的两个零件（如轴和孔、键和键槽等） 词语中的意思是第 的间隙大于所要求的范围；衣着过于肥大，不合 体：车轴~了螺丝~了这双鞋我穿着太一了。 种解释。（填序号）(2分)》 6(kuàng)名姓。 4.同学们发现片段中的“呼吸”一词与“咳嗽”“呕吐”有共 同特点。它们的特点是 像这样的词语还有： (2分) 语文·三年级·下册·第1页·共6页 二、按要求做一做。（10分) 1.小文在读课外书时，积累了下面两个词语，请你照样子 也写两个。(2分) 井井有条历历在目 2.读句子，注意加点部分，照样子把句子补充完整。(2分) 例：小女儿就冲过来，脸红红的，高声喊道：“有两只石 蜂飞回来了！” 我 :“我们 又获得了一块金牌！” 3.照样子，写一写熊猫的外形特点。(3分) 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀， 之加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼 的小燕子。 4.下面是李文写的寻物启事，里面有三处错误，用修改符 号改一改。(3分) 寻物启事 昨天下午，趣味故事会结束后，我落在了报告 厅把一个粉色的水杯。如果有人捡到，请与我联 系。非常万分感谢！ 6月12日 三年级(2)班李文 三、小故事大道理，请根据阅读过的寓言故事做一做。(8分) 《买椟还珠》 》 1.照样子，把寓言故事的名称写在横线上。(2分) 2.你想对图片 (填序号)中的人说： 。(3分) 语文·三年级·下册·第2页·共6页 3.寓言是生活的一面镜子，下面的寓言故事让你想到生 活中哪类人？（填序号）(3分) ①《画蛇添足》( ②《杯弓蛇影》( ③《郑人买覆》( A.死板固执的人 B.多此一举的人 C.疑神疑鬼的人 四、根据积累填空。(10分) 1.笔墨纸砚被称为“ ”,是中国独有的 书法与绘画工具；中医的“ ”诊治方 法，至今仍被普遍使用。(2分) 2.中国传统名句教会我们很多道理：“人谁无过？ ,善莫大焉”告诉我们要敢于正视缺点，要知 错就改；“近朱者赤， ”启示我们环境对 人有很大的影响。(2分) 3.让我们一起走进动植物的世界：“荷叶挨挨挤挤的， 像 。”(《荷花》)“这时候，那些小 燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来， ,为春光平添了许多生趣。” (《燕子》)(2分) 4.叔叔因工作没有回家过年，看着视频中一家人热热闹 闹过年的情景，“ ”这两句诗一下子涌上心头。(2分) 5.春天来了，桃花开了，鸭子下水嬉戏，看到这样的景色， 我不禁吟诵起苏轼的诗句：“ 。”(2分) 五、阅读理解。(30分) (一)故乡的油桐(16分) ①每次看到油桐树，我总会想起小时候在故乡快乐 的日子。 ②春天，是赏油桐的好时节。油桐的花期很长，花朵 也大，我们在桐树坪里玩耍细看，那雪白的花瓣挨着金黄 花蕊的地方，还有丝丝缕缕的粉红，显得十分漂亮。待到 繁花落尽，地上铺了厚厚的一层花瓣，像是下了一场大雪。 语文·三年级·下册·第3页·共6页 试卷9 此时，油桐的树叶也生长出来了，长长的叶柄，宽宽的叶 4.下面对短文内容的理解，不正确的一项是( )(2分) 片，仿佛一把把绿色的小蒲扇，密密匝匝，为人们带来了 A.作者将春天的油桐花比作雪，形象地表现出油桐花 无尽的生机与活力。 洁白的特点。 ③到了夏天，欢快的桐哨声响遍山野。这个时候，油 B.夏天，“我们”用桐树皮做哨子，可以感受到作者小时 桐的树皮微微泛白，质地厚，有光泽，很容易与里面白色 候的生活过得很艰辛。 的木质部分相分离。我们在桐树坪玩耍，折一根嫩枝，用 C.“那如瑞雪般铺满大地的落花盛景，那婉转清脆的桐 刀子环绕切一圈，小心扭动外皮，抽去木芯，就形成一截 哨声，还有那圆润可口的桐子，都只能成为遥远的记 手指长的圆圆的树皮筒子，一端捏(i)扁了，能当哨子 忆。”这句话表达了“我”对童年美好生活的向往。 吹，声音尖锐又响亮。 (二)走路的奥秘(14分) ④每年的寒露，我们都要摘桐子。这时的桐子，已大 ①吃过午饭，我蹲在树旁静静地看着一队蚂蚁爬上 过碗口，很多变成红色，就像熟透的苹果，圆润可爱，让人 爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的 恨不得咬上一口。摘桐子也称打桐子，我们站在树下，手 呢？它可是有六条腿的哟。 举长竹竿敲打，桐子一个个掉落下来，有的要滚很远才停下。 ②我刚把问题提出来，朋友们便嚷嚷开了。 ⑤现在的故乡，恐怕连一棵油桐也找不到了。那如 ③小林说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” 瑞雪般铺满大地的落花盛景，那婉转清脆的桐哨声，还有 ④玲玲说：“才不是呢，应该是按腿的顺序，一对一对走。” 那圆润可口的桐子，都只能成为遥远的记忆。 ⑤… 1.读第②自然段中画横线的语句，用多种方法理解词、句 ⑥大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。 的意思。(5分) ⑦第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上， “密密匝匝”中的“匝匝”表示密集程度高，因此，句 几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着看，可看了半天，眼 中“密密匝匝”还可以换作近义词“ ”。根 花了，腰酸了，谁也没有看出个究竟。怎么办呢？不知谁 据对“密密匝匝”的理解，再联系句中作者把 嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我， 比作 ,我仿佛看到了 我找来了红墨水，捏起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白 的画面。 纸上，蚂蚁在纸上拼命地逃窜。可是，除了两道红线，看 2.读第③自然段画“”的句子，按顺序将做桐哨过程 不出有什么脚印。我们面面相觑(qù)，想不出什么更好 的动词填写在括号中。(3分) 的法子。 )→（切）→( )→( )>（捏) ⑧“看，脚印！”不知是谁惊喜得大叫。顺着他的手 3.阅读第②~④自然段，想一想每个自然段的意思，再照 指，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来 样子完成下面内容。(6分) 了放大镜。在镜片下，那些小红印呈“品”字形排列着。 春天 原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同 “我们”用桐 时着地，仿佛一个“三角架”。 树皮做哨子 ⑨这，就是蚂蚁走路的奥秘。 试卷9 语文·三年级·下册·第4页·共6页 语文·三年级·下册·第5页·共6页 1.“我”脑海中闪过的问题是 ？(1分) 2.从第⑦自然段画横线的句子中，你体会到 (2分) 3.联系上下文想一想，下面词语与“面面相觑”意思相近 密 的一项是( )。(填序号)(2分) A.面面俱到B.相对而视C.面目一新D.面红耳赤 4.关于蚂蚁怎样走路的问题，如果小林的说法正确，“我 们”观察到的脚印应该是图( );如果玲玲的说法正 封 密 确，“我们”观察到的脚印应该是图( );最终，“我 们”观察到的脚印是图( )。(填序号)(3分) A.: B.· c 线 5.读短文，把下面的表格补充完整。(3分) 观察次数 观察方法 观察结果 第1次 瞪大眼睛盯着看 谁也没有看出个究竟 内 第2次 捏起蚂蚁，蘸上红墨水 第3次 封 6.仿题第①自然段，写写你在生活中的观察和思考。(3分) 请 六、从下面两项任务中任选一项，自拟题目，完成习作。 勿 (25分) 任务一：故乡的油桐给作者的童年带来了快乐，在你 的童年生活中，什么给你带来了快乐？是物还是人？想 线 想，运用平时积累的语言材料写清楚他（她、它）的特点 答 及给你带来的快乐，文中不出现真实的校名和姓名。 任务二：《走路的奥秘》中我们一起探索蚂蚁走路的 奥秘，解决了心中的疑问。在学习和生活中，你做过哪些 探索或实验？结果怎样？请选择印象最深的一次，把过 题 程写清楚，还可以写一写自己当时的心情、有趣的发现。 文中不出现真实的校名和姓名。 语文·三年级·下册·第6页·共6页河洛芸熙·期末考试必刷卷 六、1.(1)C(2)A(3)B 2.(1)×(2)/(3)×(4)/ ■■■第三部分表达与交流■■■ 七、略 中牟县2025一2026学年第二学期期末教学质量监测试题 一、1.清爽五颜六色纤细翅膀姿态释放 2.C 3.部首② 4.示例：组成词语的两个字部首相同，都是“口” 字旁唠叨 二、1.示例：滔滔不绝头头是道 2.示例：激动得跳了起来，兴高采烈地喊道 3.示例：胖乎乎的身子，黑黑的眼圈，圆圆的耳 朵，加上毛茸茸的“外套”，凑成了那样可爱的 呆萌的大熊猫。 寻物启事 昨天下午，趣味故事会结束后，我落 在了报告厅把一个粉色的水杯。如果有人 捡到，请与我联系。非常万分感谢！ 6月12日 三年级(2)班李文 三、1.②叶公好龙③守株待兔 2.示例：③兔子撞树是小概率事件，与其等待 “幸运”敲门，不如拿起锄头一毕竞，播种的 人才能收获春天 3.①B②C③A 四、1.文房四宝望闻问切 2.过而能改近墨者黑 3.一个个碧绿的大圆盘 加入这光彩夺目的图画中 13 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而张卷侧 4.独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 5.竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知 五、（一） 1.密密麻麻油桐的树叶小蒲扇 一片枝繁叶茂的油桐树努力地生长着，向人们 展示着它们的生机与活力 2.折扭抽 3.“我们”赏油桐夏天秋天（寒露） “我们”摘桐子 4.B〈解晰〉本题考查对文章内容的理解。短文 通过回忆童年在故乡欣赏油桐树、用桐树皮做 哨子、摘桐子等趣事，表达了对油桐树的喜爱、 对故乡和童年的怀念。B项，“感受到作者小时 候的生活过得很艰辛”对文章情感理解有误。 故选B。 (二) 1.蚂蚁是怎样走路的呢 2.大家观察得很认真 3.B 4.A CB 〈解析〉本题考查对文章内容的提取与分析。 由第③自然段可知，小林猜测蚂蚁是先走左边 的三条腿，再走右边的三条腿，对应图A；由第 ④自然段可知，玲玲猜测蚂蚁是按腿的顺序， 一对一对走，对应图C:由第⑧自然段可知，原 来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的 中足同时着地，仿佛一个“三脚架”，对应图B。 5.除了两道红线，依然看不出有什么脚印 通过放大镜观察蚂蚁走路 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而溶言型 发现了蚂蚁走路的奥秘，即蚂蚁走路时，一边 的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛 一个“三脚架” 6.示例：同一棵树，南边的枝叶繁茂，北边的枝叶 稀疏，为什么会这样？ 六、略 水耐期末主题情境卷（一） ■■■第一部分：积累与运用■■■ 一、1.①记忆②别致③历史④赵州桥 ⑤石栏⑥体现⑦才干⑧秘密 2.A3.C 4.示例：搓着手，满眼兴奋地说 二、1.C2.A3.画“/”：精美灵活 三、1.B 2.免不可复得过而不改水来土掩 四、1.B 2.冒出来小莲蓬饱胀破裂 3.A ■■■第二部分：阅读与鉴赏口■ 五、（一） 1.形态颜色作用 2.C 3.第一行：淡黄第二行：繁盛阶段 第三行：四月下旬暗黄 4.C〈解析〉本题考查语句衔接。作答本题，可 以将选项一一代入文中进行验证。C项是一个 过渡句，承上启下：上承第②③④自然段对油 人教版·三年级·语文·下册 菜花形态、颜色和香味的描写，即“让人赏心悦 目”；下启第⑤自然段中对油菜花作用的描写， 即“作用也很大”。故C项最合适。 5.感受到作者对油菜花的喜爱和赞美之情。如 “我最喜爱油菜花”“看着这美景，你的眼晴舒 服极了”等语句，直接表达出作者对油菜花的 喜爱；又如，对油菜花形态、作用等的描写，也 表现出作者对油菜花的赞美之情。 (二) 1.第一行：很小很深的树洞棉手套 第二行：小刺猬住 2.C3.B 4.示例：最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个 指头里，正好每只住一间小房子。 我们冬天里戴在手上的棉手套，那五个指头竟 然成了小松鼠的小房子，还一只一个，真有趣！ 5.示例：二第二种结局展现了男孩的善良和对 小动物的关爱。这个结局传达了人与自然和 谐共处的美好理念，体现了人类对小动物的尊 重和保护，不仅让故事充满了温暖和希望，还 能教育读者要关爱小动物，尊重生命。 ■■■第三部分：表达与交流■■■ 六、略 水刷期末主题情境卷（二） ■■■■任务一：揭开AI的神秘面纱■■■ 1.①骄傲②光辉③提前④报告 ⑤陌生⑥闯入⑦厉害⑧感叹 2.画“/”：ceng men 14