Unit 6 Animals Speaking Workshop 学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级下册

北师大版七年级英语下册 Unit 6 Animals Speaking Workshop 项目 内容 课题 Unit 6 Animals Speaking Workshop 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自然”主题语境下的“语言运用”板块： 1. 能听懂并理解介绍“动物助手”的对话，提取关键信息； 2. 能学习并运用表达赞美、积极回应的口语句型； 3. 能在对话中谈论动物的能力与作用，完成角色扮演； 4. 掌握音标/发音规则，提升英语语音语调水平。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识：掌握对话核心词汇与短语，如help sb. a lot, get a book off the shelf, help with the washing too, cross the road, get on the train, in the supermarket, put it in the basket, pay for the food； 学习并运用表达赞美的句型，如How nice! That's great! What a smart dog!；了解本课涉及的音标/m/, /n/, /ŋ/, /w/, /j/及其发音规则。 2. 语言技能：能听懂对话并回答细节问题；能运用Talk Builder中的句型完成口语对话；能模仿对话进行角色扮演；能完成音标发音练习，正确拼读单词。 3. 思维品质：通过听对话、提取信息，锻炼听力理解与信息归纳能力；通过模仿对话、创编对话，提升语言运用与逻辑表达能力。 4. 情感态度：感受动物与人类之间的友好互动，了解动物对人类的帮助；培养爱护动物、尊重生命的意识；乐于在课堂上开口说英语，提升口语表达自信。重点 1. 听懂对话，提取关键信息，了解动物助手的作用；2. 掌握并运用表达赞美、积极回应的口语句型；3. 能模仿对话，完成角色扮演。 难点 1. 在对话中自然、流利地使用所学句型进行交流； 2. 掌握本课涉及的音标发音，正确拼读单词。 评价任务 1. 听力理解任务：能听懂对话，回答细节问题，提取关键信息； 2. 口语句型任务：能完成Talk Builder的填空，掌握表达赞美的句型； 3. 角色扮演任务：能与同伴合作，模仿对话进行角色扮演，表达清晰、自然； 4. 语音任务：能正确拼读本课涉及的音标单词，完成发音练习。 学习过程 环节一：Activate and Share（话题导入，5分钟） 1. 话题讨论：Pair work，回答问题： ① Have you or your friends got a pet? ② What kind of animal is it? ③ What can it do? ④ Do you help look after it? 2. 词汇铺垫：引导学生谈论自己的宠物或知道的“动物助手”，说说它们的本领，为对话学习做铺垫。 环节二：Listen and Learn（听力与对话学习，15分钟） 1. 听对话（Activity 2）： ① 学生听对话，回答问题：Why is Joe the best friend for Dan?（答案：Because Uncle Dan can't walk and Joe helps him a lot.） ② 学生再听对话，划出Joe能做的事情： get a book off the shelf, help with the washing too, help Dan cross the road and get on the train, get the food and put it in the basket, even pay for the food。 ③ 跟读对话，模仿语音语调。 2. 学习口语句型（Activity 3）： ① 学生再读对话，找出说话人表达赞美、积极回应的句子，完成Talk Builder填空（完整答案内嵌）：Commenting/Giving positive responses - How nice! - That's great! - What a smart dog! - Joe is really a good helper. - Wonderful! Joe is so helpful for you. ② 教师讲解这些句型的用法，引导学生模仿造句。 环节三：Speaking（口语实践，10分钟） 1. 角色扮演（Activity 4）： ① 学生两人一组，模仿Activity 2的对话，结合Activity 1的想法，创编新对话； ② 提示学生使用Talk Builder中的句型和本课所学表达； ③ 示例对话参考： A: Hi, I visited my grandma last weekend. Her cat is her best helper. B: How nice! What can the cat do? A: It can catch mice and keep the house clean. It can also keep grandma company. B: That's great! What a helpful cat! 2. 小组展示：邀请几组学生上台表演对话，教师点评鼓励。 环节四：Pronunciation（语音练习，7分钟） 1. 听读单词（Activity 1）：学生听录音，跟读单词，注意/m/, /n/, /ŋ/, /w/, /j/的发音：/m/: mouse, kangaroo, whale/n/: chameleon, panda, ladybird/ŋ/: young, anything/w/: what, where/j/: yard, you 2. 辨音练习（Activity 2）：学生读单词，圈出划线部分发音不同的单词（如friendy应为friendly，需结合实际发音判断）； 3. 朗读诗歌与句子（Activity 3）：学生朗读儿歌和句子，注意下划线字母的发音； 4. 音标拼写（Activity 4）：根据音标写出单词（完整答案内嵌）： 1. /rɒŋ/ → wrong 2. /ʃɒp/ → shop 3. /təˈwɔːdz/ → towards 4. /bɪˈtwiːn/ → between 5. /ˈfrendli/ → friendly 6. /ˈfæməli/ → family 环节五：课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课核心内容：对话中动物助手的作用、表达赞美的句型、音标发音规则； 2. 作业布置： ① 跟读并背诵对话，模仿语音语调； ② 用Talk Builder中的句型，写3个赞美动物的句子； ③ 完成音标练习，拼读本课涉及的单词。 分层作业 基础作业 1. 跟读并背诵对话，模仿语音语调； 2. 抄写并默写Talk Builder中的句型； 3. 拼读本课音标单词，完成Activity 4的拼写练习。 提升作业 1. 用本课所学句型，写一段关于自己宠物或知道的动物助手的对话； 2. 给家人介绍Joe这只小狗，说说它能做的事情。 板书设计 Unit 6 Animals Speaking Workshop 1. Joe's abilities: get books, help with washing, cross the road, get food... 2. Useful expressions: How nice! / That's great! / What a smart dog! 3. Pronunciation: /m/, /n/, /ŋ/, /w/, /j/ 学后反思 学生反思 1. 我是否听懂了对话，了解了动物助手的作用？ 2. 我是否掌握了表达赞美的句型，并能在对话中使用？ 3. 我是否能正确拼读本课的音标单词？ 4. 我觉得自己的口语表达还有哪些可以改进的地方？ 教师反思 1. 学生是否能听懂对话，提取关键信息？ 2. 学生是否能在对话中自然使用所学句型？ 3. 学生对音标发音的掌握情况如何，是否需要补充练习？ 4. 如何进一步提升学生开口说英语的积极性？ 学科网（北京）股份有限公司 $