古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件聚焦鲍照《拟行路难（其四）》，从杜甫《春日忆李白》“俊逸鲍参军”切入，链接诗人简介、创作风格及门阀制度背景，构建“知人论世—文本细读—情感主旨”的学习支架，帮助学生系统理解诗歌。 其亮点是以问题链驱动赏析，如用“泻水置平地”比兴手法流程图分析，结合门阀制度背景深化文化自信，培养思维能力。情感变化梳理（知命—认命—抗命—吞声咽愁）提升语言运用与审美创造，理解性默写巩固知识。学生能深入把握诗歌情感与手法，教师可获得系统教学资源，提高教学效率。

春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一尊酒，重与细论文。 李白的诗像庾信的诗那样清新，像鲍照的诗那样俊逸。 行 拟 路 难 鲍照 行路之难，诗心之愤 学习目标 诵读诗歌，抓住诗眼，体会思想情感变化；把握诗歌的主旨。（重点） 贰 品味诗歌的艺术手法，学习比兴手法的运用及知人论世的诗歌鉴赏方法。 叁 ` ` 通过知人论世，体会作者门阀制度下，命运不公的愁苦心情。（难点） 肆 壹 了解鲍照及其创作风格，了解本诗写作背景。 鲍照（约414—466），字明远，东海（今山东郯tán 城）人，南朝宋文学家；与庾信并称“鲍庾”（或“南照北信”）；与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。 鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，擅长写乐府诗，闻名于世，但空有一腔才华，不被朝廷重用，终生不得志，最后死在战乱中。世人因此称他为 鲍参军。有《鲍参军集》传世。尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》语）。 有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者。 雄肆、奔放的风格具有强烈的浪漫主义色彩，再配以丰富的现实题材和深刻的思想内容，使其创作显示出现实主义与浪漫主义高度有机的统一。 继承并发扬了《诗经》以来的现实主义传统，风格俊逸，气骨劲健，在内容上反映社会生活和时代面貌，对后世李白、岑参、杜甫等有较大影响。 内容多表现为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。 兼长众体，而成就最高的是诗歌；尤善乐府，继承了前代乐府的优良传统；其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。 作品风格 ①拟，摹仿。有些学习汉魏乐府的作品，题前多冠一“代”或“拟”字。 ②“行路难”：是汉乐府旧题，主要是用来抒发世路艰难和离别悲伤的感情。 ③鲍照《拟行路难》18首，表现了其建功立业的愿望，抒发寒门志士备遭压抑的痛苦，此诗是第四首。 题解 题解 拟行路难（其四） 鲍   照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。   心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 1.本诗的诗眼是什么？ 愁 2.诗人因何而愁？ “人生亦有命” 3.作者如何解愁？ “酌酒以自宽” 4.解愁的结果如何？ “吞声踯躅不敢言。” 赏析诗歌——因何而愁 思考：“命”指什么？ “命”指门第决定人生，魏晋南北朝时按门第高下选拔与任用官吏。 每个人都有自己的命运，怎么能走着坐着都叹息发愁呢！ 思考：运用了什么手法？ 怀才不遇、愤懑不平 （互文、反问） 作者以宿命论观点解释社会和人生的错位现象，渴望从苦闷中解脱 从“人生亦有命”这一句来看，诗人似乎接受了认命的说法。但从“安能行叹复坐愁”来看，作者是不认命的。“安能”，诗人通过反问，提出了对“人生亦有命”的质疑，因此“人生亦有命”其实是反讽的笔法，表现了诗人对士族门阀的压迫的强烈不满和反抗、愤怒的控诉。 门阀制度 门阀制度 是封建地主阶级特权的一种表现形式，最主要特征是按门第高下来选拔与任用官吏。逐渐形成“上品无寒门,下品无士族”的局面。 形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后世把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。 世族与寒门两个阶级不相往来，不与寒门通婚，只与高门望族结亲，甚至当政的外戚、宦官都要同门阀大族联结、周旋；严重阻塞了寒门之子的仕途之路。 赏析诗歌 水 地势高低 不同 流散方向 不同 命运 不同 人 出身 不同 开篇运用比兴手法，以水起兴，以水喻人。 水的流向，由地势造成；人的处境，则由门第决定。 以流向“东西南北”不同方位的“水”比喻社会生活中不同处境下高低贵贱的人。“水”的流向，是地势造成的，人的处境，是门第决定的。通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。 这两句诗歌运用了什么手法？有怎样的作用？ 赏析诗歌——如何解愁 思考1：诗人是如何解愁的？ 你觉得诗人的愁绪得以排解了吗？ 所叹者愁，酌酒为销愁，悲歌为泄愁，不敢言者更添愁。 妙在不曾说破，读之自然生。 ——沈德潜《古诗源》 酒 歌 穿堂 (authorId_1147905584) - 以歌唱、饮酒来写愁。 用动作（细节）描写写愁。 诗人歌的是什么？是《行路难》。《行路难》是民间歌谣，主旨是“备言世路艰难及离别悲伤之情”。 作者借酒消愁愁更愁，就连借以倾吐心中悲愤的《行路难》的歌声，也因“举杯”而“断绝”，烘托出诗人愁绪之重，借酒、借歌咏都无法排解。 生动形象地刻画出酌酒自宽却悲愁郁结难散、击节高歌《行路难》而悲怆难抑的诗人形象。 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 思考2：此两句描形达情不可谓不精妙，请作简要赏析。 ①运用细节描写，“酌酒”“举杯”“歌《路难》”等动作描写，以精炼的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。 ②一语双关，“断绝”表面上指作者因饮酒停止歌唱《行路难》，也指作者已然醒悟，认识到一味地哀叹命运，抱怨眼前“行路难”的处境对现实没有任何帮助，甚至不如“举杯”消愁更能慰藉作者内心，表达了作者对现实境遇无能为力的悲愤。 ③停止“歌《路难》”与后文“吞声”“不敢言”相呼应。 赏析诗歌——如何解愁 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 赏析诗歌——愁情如何 这两句用了什么手法？表达了作者什么样的思想感情？ （1）运用反问的手法，在面对社会的不公和人生的坎坷，不可能无动于衷。冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。 （2）运用对比手法，“岂无感”越激昂，“不敢言”的痛苦就越深沉。两句构成鲜明对照，表现诗人精神上极度矛盾的痛苦和忍辱负重。 穿堂 (authorId_1147905584) - 面对社会的压迫，诗人用“岂无感”表明自己的心境；虽然内心充满感慨，但诗人却只能将悲愤深埋心底，用“不敢言”表达出徘徊不前，不敢直言的状态，前后两句形成鲜明的对比，烘托出鲍照矛盾的心情。 泻水置平地， 各自东西南北流。 人生亦有命， 安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽， 举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感， 吞声踯躅不敢言！ 知命 认命 认命 抗命 作者情感由“理性克制”到“矛盾痛苦”，到“情感沸腾”再到“无可奈何”。 整首诗塑造了一位满怀郁结，举杯消愁却大放悲声、忍辱负重而又悲怆难抑的诗人形象。 诗人在行走的过程中情感发生了哪些变化？ 泻水兴愁 行坐叹愁 酌酒消愁 吞声咽愁 ①对不公平门阀制度的不满； ②壮志难酬的愤懑不平； ③世路艰难、忍气吞声的无奈与悲哀 请同学们结合文本内容，分析《拟行路难》的写作特色。 语言质朴。近乎口语，明白晓畅。 音律也很独特。一与三、二与四分别押韵，错落有致。 此诗直抒胸臆，以真情动人。诗人信手拈来泻水流淌这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。 写作特色 全诗小结 《拟行路难》全诗突出写“愁”，所叹者愁，酌酒为销愁，悲歌为泄愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”。在平淡的外表下蕴含着深沉而又激越奔放的感情。 本文写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。 鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“ ， ”。 “抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，《拟行路难》中举杯驱愁，却大放悲声的诗句是“ ， ”。 在《拟行路难》中，“ ”是诗人想用宿命论观点来解释社会与人生的错位现象，并渴望借此从“ ”的苦闷之中求得解脱。 《拟行路难》中，“ ”一句慷慨激昂，“ ”却如此无可奈何，在对比中表现出诗人精神上极度的矛盾、痛苦和忍辱负重。 鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“ ， ”。 鲍照的《拟行路难（其四）》中“ ？ ”两句将其悲愤难忍、跌宕起伏的情绪表现得淋漓尽致。 人生亦有命 安能行叹复坐愁 酌酒以自宽 举杯断绝歌《路难》 人生亦有命 安能行叹复坐愁 心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 泻水置平地 各自东西南北流 心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 理解性默写 $