专题13 作文（两大题型）（深圳专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题13 作文 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 选题区校 深圳：福田/罗湖21校联考、南山实验教育集团、南外集团、深圳中学、红岭实验学校、蛇口育才教育集团、翠园东晓中学、宝安区一模、南山二外同泽学校、深高集团、蛇口育才教育集团、学易金卷系列 考情速递 2026年深圳市中考作文延续了近年来“立足青春、贴近生活、注重思辨、凸显成长”的核心导向，命题风格稳中求新，既保留了深圳地域特色，又聚焦学生核心素养，兼顾基础性与选拔性，全面考查学生的文字表达、情感体验与思维深度。 从整体考情来看，作文命题呈现四大鲜明特点：一是紧扣成长主题，聚焦学生自身经历与心灵感悟，引导学生回望青春、审视自我，凸显“少年成长”的核心立意，如“从有趣出发”“像水一样”等题目，均要求学生结合自身经历，书写成长中的收获与蜕变；二是强化思辨性，打破单一叙事的局限，引导学生思考对立统一的关系，如“一边是______，一边是______”“一匹马，两种鞍”等题目，要求学生辩证看待成长中的矛盾与平衡，体现思维的深度；三是融入地域元素，结合深圳“创新、坚守、包容”的城市精神，将时代特质与青春成长结合，如作文材料中提及的深圳湾、南山科技园、大鹏所城等元素，以及“深圳少年马”的意象，让命题更具地域辨识度；四是题型多元且聚焦，以命题、半命题作文为主，辅以材料作文，选题贴近学生生活，避免偏题、怪题，同时给予学生充分的写作空间，让不同层次的学生都能发挥自身优势。 从区校一模考情来看，命题趋势高度契合中考导向，各大区校均围绕“成长、感恩、坚守、创新、思辨”五大核心主题命题，其中命题作文占比最高（约60%），半命题作文次之（约30%），材料作文占比最低（约10%）。 从学生写作反馈来看，高分作文普遍具备三个特点：一是细节真实，能结合具体生活场景，用细腻的动作、心理描写传递真情实感；二是立意深刻，能从平凡小事中提炼成长感悟，体现思辨性与思想性；三是语言流畅，兼具生动性与感染力，能灵活运用修辞手法，展现文字功底。同时，也暴露出部分学生的共性问题：一是选材同质化严重，多集中于“考试失利、亲情陪伴、兴趣培养”等常见素材，缺乏新意；二是思辨性不足，面对辩证类题目，难以清晰表达自身观点，逻辑不够连贯；三是情感表达空洞，缺乏具体细节支撑，抒情流于表面。 整体而言，2026年深圳中考作文命题以“立德树人”为根本，引导学生关注生活、思考成长、传递正能量，既考查学生的文字表达能力，也注重培养学生的核心素养，为后续备考指明了明确方向：备考需立足自身经历，积累独特素材，强化思辨训练，提升语言表达，兼顾真情实感与思想深度，才能在中考作文中脱颖而出。 全命题作文 题型1 1.（2026·广东深圳市宝安区4月调研·一模）作文。 作文题目：《好奇的足迹》 请以“好奇心”为线索，叙述一次你因好奇而探索、尝试或坚持的经历。通过具体故事，展现这段经历如何为你带来成长与启迪。 要求：（1）不得套作、抄袭；（2）不得出现真实的校名、人名；（3）字数不少于600字。 2.（2026·广东深圳市龙华区·模拟）根据要求写作。 如果那一天可以重来 你会停留、回头还是前行 日子是条单行道 回望织出了新的方向 何必在意结局 成长，因回望而从容 请以《如果那一天可以重来》为题目，写下你的故事、感受和思考。文体不限（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。 3.（2026·广东深圳市罗湖区·模拟）作文。 生活中有一扇扇门：或是一道难题、一份挑战，或是一次误解、一道隔阂，或是潜藏的自卑、莫测的焦虑，或是艺术的胜境、全新的天地……让我们以坚韧为匙，勇敢打开那扇门，拥抱豁然开朗的新世界。 请以“我打开了那扇门”为题，写一篇文章。 要求：（1）不得套作、抄袭；（2）不少于600字，不得出现真实的姓名和校名。 4.（2026·广东省深圳市宝安区1月·一模）写成长趣事 生活中，许多事情的起点往往只是“有趣”。请以“从有趣出发”为题，分享自己的经历，完成一篇作文，文体不限。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 5.（2026·广东深圳4月·二模）写作 水，柔可轻抚万物，刚能穿石裂岩；清能映照本心，宽可容纳百川。 请以“像水一样”为题写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。 6.（2026·广东深圳外国语学校·一模）按要求完成写作。 惊蛰有雷，清明有雨，谷雨有茶——时节总把心意慢慢诉说。回望成长之路，有些话从前未曾说出口，有些情意直到如今才懂得： 想告诉家人，那围坐灯下的闲谈，我从未忘； 想告诉故乡，我去了远方，梦中时常见你的模样； 想告诉青春，走慢一点，我还有好多歌想大声地唱； …… 请以“如今，我想告诉你”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字；文中不能出现考生的姓名和所在学校名称；书写规范、工整、美观。 7.（2026·广东省深圳市南外集团·一模）写作与书写 同学们：想象一下，开学第一天，你的新同桌安静地落座——他拥有完美的坐姿、精准的笔记速度，却不会在课堂上偷偷打瞌睡，也不会在课间与你分享零食。他，是一个学习型机器人。 请以“我与机器人同桌的第一年”为题，开启你的想象。这一年，你们之间会发生怎样的故事？是竞争还是互助，是误解还是理解？当“他”用0.1秒解出难题，却无法理解你攻克难题时的兴奋；当“他”的程序能完美模仿微笑，却始终困惑于你考试失利后那个“比哭还难看的笑容”时——你们如何从两个世界，慢慢走进彼此的频率？ 你可以聚焦某个具体事件：也许是运动会、艺术节，也许是某次自习课时意外的对话……，在人与AI的碰撞中，探讨学习的本质、友谊的维度，以及那些无法被算法计算，却让人之所以为人的温度。 期待你写出既有科技幻想，又有青春温度的作品。 请以“我与机器人同桌的第一年”为题，写一篇作文。 要求：①思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于600字，不超过900字；④不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替；⑤不得抄袭，不得套作。 8.（2026·广东深圳学科网备战01·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有特殊的一天，毕业典礼、比赛胜利、亲人团聚，或是人生中某个重要的转折点：第一次面对挫折、获得成功、独自旅行……“那一天”来临时，你有怎样的经历，又获得什么深刻的感悟？ 请以“当那一天来临”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 9.（2026·广东深圳市红岭实验学校等校·一模）写作。 23. 从遨游太空的卫星，到长眠地下的无名英雄，他们都是时代的“星辰”，以不同的方式闪耀着光芒。不必仰望星空，其实我们的身边也有无数“星辰”，他们默默散发着温暖与光亮。 这束“光”可能是一人一事的温情，一草一木的坚韧，一城一景的厚重，或是一事一瞬的顿悟。万物皆有灵，只要你愿意驻足观察，那些触动你内心、指引你成长的人、事、物，都是照亮你生命的“星光”。 请以《我身边的“星光”》为题目，写一篇文章，讲述它（他/她）的故事，并说清楚这束“光”是如何照亮你、温暖你或指引你的。 要求： （1）文体不限，诗歌除外； （2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息； （3）字数不少于600字。 10.（2026·广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校·一模）阅读下面材料，根据要求写作。 驿站，古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。人生路上，我们也有自己的“驿站”——也许是老家的院子、学校的某个角落、深圳的某个地标，也许是一段低谷期、一次重要的谈话、一本启迪心智的书，也许深圳这座城市本身就是无数奋斗者的“驿站”…… 请以“驿站”为题，书写你青春路上的某个“驿站”，叙写成长中那些给你力量更好出发的经历。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的校名、人名。 11.（2026·广东省深圳市罗湖区翠园东晓中学等校·模拟）按要求作文。 普通的炊烟，陶渊明看到的是诗意与淡泊；平常的百草园，鲁迅看到的是童年的乐趣；平凡的巷陌，老舍看到的是市井百态。标语里的城市温度，家常菜里的文化传承，简单话语里的浓浓温情……一双会发现的眼，一颗会洞察的心，让我们看到了许多寻常中的不寻常。 请以“我看到了寻常中的不寻常”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、剧本以外，文体不限； （2）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。 12.（2026·广东深圳中学·一模）作文。 “鞍”既规范方向，也承载重量。作为一匹奔腾的深圳“少年马”，你的肩背上或许也安放着不同的“鞍”；一副可能来自父母师长的殷切目光与现实托付，另一副则源于你内心炙热的向往与独立的梦想。它们定义着你，有时也拉扯着你。 请结合你的成长经历，讲述你如何理解、平衡或超越这“两种鞍”，并找到自己前行节奏的故事与思考。以“一匹马，两种鞍”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②字数不少于600字，不超过900字；③文中不得出现真实的人名、地名和校名；④书写规范，卷面整洁。 13.（2026·广东深圳中学·一模）作文。 这套试卷中，“马”的意象纵横古今，贯穿始终：它是卷首语中“奋进的图腾”，是深圳“不喜空谈、崇尚实干”的精神化身，是《放生马》中承载祖父一生执念与最终释怀的伙伴，也是简•爱灵魂中那份独立与自由的尊严。 如果让你选择一个意象，作为你认同或追求的“精神图腾”，你会选择什么？ 请以“我的精神图腾”为题，写一篇文章。需明确阐述你为何选择它，以及它如何照亮或塑造你的成长。 要求：①文体不限，诗歌除外；②字数不少于600字，不超过900字；③文中不得出现真实的人名、地名和校名；④书写规范，卷面整洁。 14.（2026·广东深圳蛇口育才教育集团·一模）根据要求，完成写作。 每个人心中，都需要一把丈量自己的尺。这把尺，有时由他人给予，也许是老师的一句评语，也许是朋友的一次直言相劝；有时由生活馈赠，可能是一次刻骨铭心的挫折，也可能是一次成长后的自省；有时由自己铸就，比如反复追问“我是谁”“我要成为怎样的人”…… 请以“我心里住着一把尺”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的校名、人名。 15.（2026·广东深圳学易金卷提分卷·一模）写作 题目： 人生如棋，我们不能做一旁的看客，需躬身入局。生活如酒，无论倒出苦辣酸甜，品出喜怒哀乐，我们都要勇敢地说：“让我来！” 请以“让我来”为题目，写一篇文章。 写作提示： （1）字迹工整，书写规范，卷面整洁；（2）立意自定，除诗歌、戏剧外文体不限；（3）避开真实的人名、地名、校名。 16.（2026·广东深圳学易金卷突破卷01·一模）阅读下面材料，从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 命途多舛的大文豪韩愈曾说过：“前古之兴亡，未尝不经于心也；当世之得失，未尝不留于意也。”把每一次的得失都当作新的起点，做一个得失了然于心的明智的人，这才是应有的态度。所以，得与失既是终点，回望的是过去；又是起点，展望的是未来。得而不喜，失而弗忧，认真对待每一个始终，认真对待每一段历程，活在当下，这样才无愧于人生。 任务一：我们的生活总是伴随着得和失，你印象最深刻的得和失是什么呢？你从中又获得了怎样的感悟？请以“我的得失故事”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 任务二：上面的材料引发了你怎样的感触或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 17.（2026·广东深圳学易金卷突破卷02·一模）阅读下面的文字，根据要求作文。 无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐气，就要向远方！ 请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 18.（2026·广东深圳学科网备战02·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 余世存说：“你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”一分耕耘，一分收获，世上没有不劳而获的成功，每一个优秀的人，都有一段沉默的时光；在这段时光里，不抱怨不诉苦，要有恒心韧劲，坚定地往前走，“有毅力者成，反是者败”。 请以“时间给了我答案”为题，自定文体，写一篇作文。 要求：①立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文章中不得出现真实的人名、校名和班级名；④要有真情实感，不得抄袭套作。 1.（2026·广东深圳3月·一模）阅读下面的材料，按要求作文。半命题作文 题型2 2026年春晚的舞台上，“十二花神”用歌舞送上“月月有好花”的新春祝福；《吉量》中的神马穿越山海，传递生生不息的希望；机器人与少年同台共“武”，展现传统与创新的交融。而在舞台之下，还有无数像《守花人》中爷爷那样的人，用几十年的坚守，守护着自己心中的那片梅林。 从古之士人的“燕雀安知鸿鹄之志”到今之奋斗者的“投笔从戎”之志，从春晚舞台上的“花神”到生活角落里的“守花人”——有一种力量始终滚烫：那是让平凡的日子发光的热爱，是让漫长的等待值得的信念，是让每一次跌倒后还能站起来的勇气，是让孤独的脚步依然坚定的初心。 这些力量，或许就藏在你我身边：是父亲深夜归家时疲惫却温暖的背影，是老师批改作业时一笔一画的认真，是朋友在你失落时无声的陪伴，是自己在无数个想要放弃的瞬间，咬牙说出的那句“再试一次”。 请以“_______，让我的世界_______”为题，写一篇文章。 【写作要求】①请先将题目补充完整，然后作文；②文体自选，诗歌除外；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名；⑤不得抄袭、套作。 2.（2026·广东深圳4月质检·一模）阅读下面材料，根据要求写作。 一边是滨海晚风拂过深圳湾的白鹭翩飞，一边是科创灯火照亮南山科技园的不眠之夜；一边是大鹏所城的青石板路诉说百年沧桑，一边是前海自贸区的塔吊轰鸣擘画未来蓝图……自然的诗意与都市的奔忙，传统的厚重与创新的锐气，揉合成独属于深圳的独特篇章。生活中也有很多类似的对比鲜明的事物同时呈现的现象，如温和与严厉，冷静与热情，竞争与合作，传统与创新…… 请以“一边是______，一边是______”为题目。写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的校名、人名。 3.（2026·广东省深圳市福田区、罗湖区21校联考·一模）作文。 或许藏在一粥一饭的烟火里，隐在晨昏四季的风光中，嵌在书香墨韵的文字间——只要用心感受或发掘，平凡细微处也有诗意盎然。 请以“我从______中寻得诗意”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字；（4）不得出现含考试个人真实信息的地名、校名、人名等。 4.（2026·广东省深圳市部分学校中考·一模）写作 时光无声，却留下回响；青春无形，却自有模样。三年初中，匆匆又难忘，我们听过、看过、走过、想过——那些当时只道是寻常的瞬间，如今都藏在时光里的每一个角落。 请从“声音”“颜色”“温度”“方向”中任选一词，填在“如果时光有________”中，构成完整题目，写一篇作文。 要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 5.（2026·广东深圳南山实验教育集团·一模）作文 生活中，“桥”不仅仅是跨越河流的建筑，它更是一种连接与沟通的象征。故乡的小桥藏着绵长乡愁；交错的立交打破了空间的隔阂；校园里连通楼宇的廊桥，见证着同窗相伴的时光……这些有形的桥，承载着回忆、牵挂与烟火温情。同时，一次坦诚的对话，是打破隔阂的桥；几句关心、一路陪伴，是温暖生命的桥；跌倒后的坚持、挫折后的顿悟，是跨越迷茫、通向成长的桥。 请以《那座_____的桥》为题，写一篇记叙文。 要求： ①请补全题目，完成作文。 ②围绕中心，通过事件、细节凸显情感。 ③文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用XX代替。 ④不得抄袭或套作，不少于600字。 6.（2026·广东深圳高级中学集团·一模）按要求作文 这次主题活动，让我们对“传家宝”有了更深刻的理解，生活中有太多记录在时光里的细节，它们蕴藏着情感、梦想、精神、力量……被一代又一代的人看见、记住，并以新的方式延续下去。 请以“___________，在细微处延续”为题，结合自身经历写一篇文章。 要求：（1）补全题目，文章体裁明确；不得套作，不得抄袭。 （2）字数不少于600字，不得出现真实的人名、地名、校名。 （3）书写正确、规范、美观。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 作文 题型概览 题型01 全命题作文 题型02 半命题作文 选题区校 深圳：福田/罗湖21校联考、南山实验教育集团、南外集团、深圳中学、红岭实验学校、蛇口育才教育集团、翠园东晓中学、宝安区一模、南山二外同泽学校、深高集团、蛇口育才教育集团、学易金卷系列 考情速递 2026年深圳市中考作文延续了近年来“立足青春、贴近生活、注重思辨、凸显成长”的核心导向，命题风格稳中求新，既保留了深圳地域特色，又聚焦学生核心素养，兼顾基础性与选拔性，全面考查学生的文字表达、情感体验与思维深度。 从整体考情来看，作文命题呈现四大鲜明特点：一是紧扣成长主题，聚焦学生自身经历与心灵感悟，引导学生回望青春、审视自我，凸显“少年成长”的核心立意，如“从有趣出发”“像水一样”等题目，均要求学生结合自身经历，书写成长中的收获与蜕变；二是强化思辨性，打破单一叙事的局限，引导学生思考对立统一的关系，如“一边是______，一边是______”“一匹马，两种鞍”等题目，要求学生辩证看待成长中的矛盾与平衡，体现思维的深度；三是融入地域元素，结合深圳“创新、坚守、包容”的城市精神，将时代特质与青春成长结合，如作文材料中提及的深圳湾、南山科技园、大鹏所城等元素，以及“深圳少年马”的意象，让命题更具地域辨识度；四是题型多元且聚焦，以命题、半命题作文为主，辅以材料作文，选题贴近学生生活，避免偏题、怪题，同时给予学生充分的写作空间，让不同层次的学生都能发挥自身优势。 从区校一模考情来看，命题趋势高度契合中考导向，各大区校均围绕“成长、感恩、坚守、创新、思辨”五大核心主题命题，其中命题作文占比最高（约60%），半命题作文次之（约30%），材料作文占比最低（约10%）。 从学生写作反馈来看，高分作文普遍具备三个特点：一是细节真实，能结合具体生活场景，用细腻的动作、心理描写传递真情实感；二是立意深刻，能从平凡小事中提炼成长感悟，体现思辨性与思想性；三是语言流畅，兼具生动性与感染力，能灵活运用修辞手法，展现文字功底。同时，也暴露出部分学生的共性问题：一是选材同质化严重，多集中于“考试失利、亲情陪伴、兴趣培养”等常见素材，缺乏新意；二是思辨性不足，面对辩证类题目，难以清晰表达自身观点，逻辑不够连贯；三是情感表达空洞，缺乏具体细节支撑，抒情流于表面。 整体而言，2026年深圳中考作文命题以“立德树人”为根本，引导学生关注生活、思考成长、传递正能量，既考查学生的文字表达能力，也注重培养学生的核心素养，为后续备考指明了明确方向：备考需立足自身经历，积累独特素材，强化思辨训练，提升语言表达，兼顾真情实感与思想深度，才能在中考作文中脱颖而出。 全命题作文 题型1 1.（2026·广东深圳市宝安区4月调研·一模）作文。 作文题目：《好奇的足迹》 请以“好奇心”为线索，叙述一次你因好奇而探索、尝试或坚持的经历。通过具体故事，展现这段经历如何为你带来成长与启迪。 要求：（1）不得套作、抄袭；（2）不得出现真实的校名、人名；（3）字数不少于600字。 【答案】例文： 好奇的足迹 好奇心，宛如夜空中闪烁的繁星，引领着我不断探索未知的世界，在我的成长道路上留下了一串串独特的足迹。 小时候，我对昆虫世界充满了好奇。夏日夜晚，草丛里的蛐蛐叫声总能吸引我的注意。我好奇它们是如何发出如此响亮的声音，又是怎样在黑暗中生活。于是，我拿着手电筒，轻轻拨开草丛，仔细观察这些小生命。我发现蛐蛐是通过翅膀摩擦发声的，还了解到它们喜欢生活在潮湿、隐蔽的地方。 随着年龄增长，我的好奇心并未减退。一次，我看到邻居家的小朋友在玩魔方，短短几分钟，他竟将杂乱无章的魔方复原。我惊叹不已，心中涌起强烈的好奇：他是怎么做到的？我也能学会吗？ 我立刻买了一个魔方，开始研究起来。起初，我毫无头绪，转动魔方时，颜色变得更加混乱。但我没有放弃，不断尝试各种方法，查阅相关资料，观看教学视频。经过无数次的失败，我终于掌握了复原魔方的技巧。当我第一次成功复原魔方时，那种喜悦和成就感难以言表。 这次探索让我明白，好奇心是打开知识大门的钥匙。它驱使我不断挑战自我，克服困难。在探索的过程中，我不仅学到了新知识，还锻炼了自己的毅力和耐心。 好奇的足迹，是我成长的印记。它将继续引领我，在未来的道路上勇敢前行，去发现更多的美好与奇迹。 【解析】 本题考查命题作文。“好奇的足迹”这一题目，关键在于以“好奇心”为线索展开叙述。审题立意上，要突出好奇心推动自身探索、尝试或坚持，最终带来成长与启迪。选材构思时，可从生活、学习、兴趣爱好等多方面入手。比如对某种自然现象好奇，从而展开观察研究；对某项技能好奇，进而学习尝试；对某个历史谜团好奇，促使自己查阅资料探寻真相。要选取具体事例，详细描述因好奇引发的行动过程，以及在这个过程中遇到的困难、收获的感悟，重点突出好奇心带来的积极影响，使文章主题明确、内容丰富。 2.（2026·广东深圳市龙华区·模拟）根据要求写作。 如果那一天可以重来 你会停留、回头还是前行 日子是条单行道 回望织出了新的方向 何必在意结局 成长，因回望而从容 请以《如果那一天可以重来》为题目，写下你的故事、感受和思考。文体不限（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 如果那一天可以重来 时光的车轮匆匆碾过，许多过往如烟云般消散，但总有一些日子，像夜空中闪烁的星辰，在记忆深处熠熠生辉。如果那一天可以重来，我想，那定会是一段截然不同的旅程。 那是一个闷热的夏日，我怀着忐忑的心情走进考场，参加一场重要的比赛。赛场上，我紧张得手心出汗，大脑一片空白，原本熟练的知识此刻却像调皮的精灵，怎么都抓不住。结果可想而知，我铩羽而归。走出考场，阳光刺得我眼睛生疼，泪水在眼眶里打转，满心的失落与不甘如潮水般将我淹没。 如果那一天可以重来，我会在考前做好更充分的准备。不再贪玩，不再偷懒，而是认真复习每一个知识点，反复练习每一道难题。我会调整好自己的心态，告诉自己不要紧张，把比赛当作一次普通的检验。 当再次走进考场，我会自信地微笑，从容地答题。遇到难题时，不再慌乱，而是冷静思考，运用所学知识一步步攻克。我会认真检查每一道题，不放过任何一个细节，确保万无一失。当交卷的铃声响起，我会带着满满的成就感走出考场，迎接大家赞许的目光。 然而，日子是条单行道，无法真正重来。但这次失败却如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。它让我明白，成功并非偶然，需要付出努力和汗水；失败也不可怕，它是成长的垫脚石。 从那以后，我变得更加勤奋和自律。每一次学习，我都全力以赴；每一次挑战，我都勇敢面对。我不再害怕失败，因为我知道，每一次跌倒都是为了更好地站起。 成长，因回望而从容。虽然那一天无法重来，但我在回望中汲取了力量，在反思中获得了成长。未来的日子里，我将带着这份从容，坚定地前行，去拥抱更加美好的明天。 【解析】 本题考查命题作文写作。审题：题目“如果那一天可以重来”充满假设性，“那一天”是关键时间节点，它可以是让自己遗憾、后悔、快乐等有深刻感受的日子。重点在于思考若能重来，自己的选择与行动，以及背后蕴含的情感与思考。立意：通过对“如果那一天可以重来”的设想，表达对过去经历的反思，体现成长感悟，如懂得珍惜、学会勇敢、明白坚持的意义等，传递积极向上的价值观。构思：开头以回忆的方式引出“那一天”，描述当时的场景或事件，引发“如果重来”的设想，引起读者兴趣。中间详细叙述“那一天”发生的事情，包括自己的行为、想法和感受。接着设想如果重来，自己会做出怎样的改变，详细描述改变后的行动和可能产生的结果，展现成长与转变。结尾总结如果重来带来的启示，点明成长因回望过去、反思自我而更加从容，升华主题。 3.（2026·广东深圳市罗湖区·模拟）作文。 生活中有一扇扇门：或是一道难题、一份挑战，或是一次误解、一道隔阂，或是潜藏的自卑、莫测的焦虑，或是艺术的胜境、全新的天地……让我们以坚韧为匙，勇敢打开那扇门，拥抱豁然开朗的新世界。 请以“我打开了那扇门”为题，写一篇文章。 要求：（1）不得套作、抄袭；（2）不少于600字，不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 我打开了那扇门 我咬着牙冲下楼梯。“嘭”！门剧烈地抖动了一下。“你有本事出去了就别回来！”父亲在隔壁房间大吼了一声。“不回就不回！” 我来到大街上，霓虹灯格外亮，是啊，毕竟是中秋。我靠着大树慢慢滑下，街上车来车往，为这宁静的黑夜增添了几许色彩。抬头看，皎洁如玉的月亮挂在夜空中，那么圆。我似乎听见了吴刚伐木的声音，咔嚓，咔嚓……些许清凉，些许诗意。嫦娥如今应在冰凉的月宫中，饮上一杯小酒，思念着亲人吧！嗯？亲人……不知怎么了，沙哑的嗓子呜咽了一下，很想哭。清凉的夜风吹来，我一哆嗦，手碰到了口袋深处一个冰冰的东西﹣﹣哦，家的钥匙。 也许，爸爸并不是故意扔掉我的一大叠奖状的，何况，他也不知道这对我很重要。但，我就是无法忍受他的态度，说声“对不起”也就算了，但他却说：“我连你都可以扔出去，何况几张破纸！”也许，是我太蛮横：“你凭什么扔我的东西！？凭什么！” 不知是我长大了，还是爸爸老了，我俩之间似乎总是隔着一道铁门，它既薄如蝉翼，又坚如磐石，我以为那道门是永远打不开的。 我猛地揉了把已被冷风吹干了泪痕的脸，走到家楼底下，见父亲房间的灯还亮着，在等我吗？我依着电线杆，不断地把钥匙掏出，放入，掏出，放入……回去吗？我问自己。很晚了，父亲的房间的灯还亮着。 许久，我鼓起勇气，上了楼。 我一碰门把，“吱呀”，门开了——门没关，原来我一直无法跨越的那道门，原本就开着。我轻轻推开那扇门，透过它，我看见桌上有一叠用透明胶细心粘过的奖状。 打开那扇紧锁的心灵之门，敞开心扉，才能感受到亲情的可贵，爱的真谛，这又何尝不是一种慰藉和幸福呢？ 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。“打开那扇门”，思考这是一扇什么样的门？“我”怎么打开？为什么要打开这扇门？事实上，这些疑惑恰恰是作者需要着力解决的。“我”是写作的主体，“打开”是动作，意在启发我们要学会主动的打开；“那扇门”的对象。在这里我们要审清“门”的内涵。“门”有很多很多种，有普普通通的大门，也有房门，它们都对人们的生活起着作用。但最为重要的还是：生活之门，心灵之门。“打开了那扇门”实际就是走进一个什么地方，这个地方可以是一个具体的地方，也可以是一个抽象的地方，并且这个地方还要对你构成一定的影响，使你记忆犹新。 二、思路点拨。可首先写“我”推开了哪扇门？打开的是篮球队的门。打开这扇门，“我”走进了一个特别的集体。注意打开那扇门的原因：“我”特喜欢篮球，梦寐以求想进篮球队；结果，愿望终于实现，让篮球队录取了。“我”进了篮球队之后，接着要写出三个在那扇门里的收获。进篮球队之后第一感受到了纯真的友谊；第二练就了顽强的毅力；第三提升了篮球的水平。在那扇门里“我”得到了这些，在这个特别集体里，特别在哪儿？这个集体让“我”知道了友谊；让“我”练就了毅力；让“我”提升了成绩。三扇门：友谊门、毅力门、成绩门。告诉我们：打开一扇正确的门，走进的必然是成长的乐园。 4.（2026·广东省深圳市宝安区1月·一模）写成长趣事 生活中，许多事情的起点往往只是“有趣”。请以“从有趣出发”为题，分享自己的经历，完成一篇作文，文体不限。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 【答案】例文： 从有趣出发 墙角的那盆绿萝，曾是我眼中最不起眼的存在，直到那个午后，我偶然发现了它的有趣，便从此踏上了一段与绿意相伴的成长之路。​ 那是一个周末的下午，我写完作业无所事事，目光无意间落在阳台角落的绿萝上。它的藤蔓垂在花盆边缘，几片叶子蔫蔫的，叶片上还沾着灰尘。我蹲下身，指尖轻轻拂过叶片，意外发现叶片背面藏着细小的绒毛，摸起来软软的，像小猫的绒毛般可爱。更有趣的是，藤蔓的顶端，竟顶着一片刚冒出来的新芽，嫩黄中带着浅绿，像一颗小小的翡翠，在阳光下泛着微光。​ 这份不经意的发现，让我对这盆绿萝产生了浓厚的兴趣。我开始主动查资料，了解绿萝的生长习性，学着给它浇水、施肥、晒太阳。起初，我总掌握不好浇水的量，要么浇太多导致盆土积水，叶片发黄；要么浇太少，新芽迟迟不肯舒展。看着心爱的绿萝状态变差，我有些泄气，甚至想过放弃。但每当看到那片新芽努力生长的模样，想到初见时的惊喜，我又重新鼓起勇气，慢慢摸索规律。​ 我每天都会去观察绿萝的变化：新芽慢慢舒展成叶片，颜色从浅绿变成深绿；藤蔓不断变长，沿着阳台的栏杆向上攀爬；就连之前蔫蔫的叶片，也渐渐变得饱满有光泽。我还学着给它修剪枝叶，把枯萎的叶片剪掉，让养分集中供给新的生长。在这个过程中，我不再是那个做事三分钟热度的孩子，学会了耐心等待，懂得了用心付出。​ 如今，那盆绿萝已经长得枝繁叶茂，藤蔓爬满了整个阳台，成为家里一道亮丽的风景线。看着这生机勃勃的绿意，我忽然明白，生活中的美好，往往始于一份简单的有趣。从对绿萝的好奇出发，我不仅收获了一盆茂盛的植物，更学会了坚持与责任，懂得了用心去感受生活中的小美好。​ 原来，从有趣出发，每一段旅程都藏着成长的惊喜，每一次付出都能收获不一样的感动。 【解析】 一、审题立意。本次作文题目的核心关键词是“有趣”和“出发”。“有趣”是起点，指生活中能引发自己好奇、喜爱、愉悦的人、事、物，无需是惊天动地的大事，可以是平凡日常中的小触动，如第一次接触某项技能、发现某个小秘密、遇见某个合拍的伙伴等；“出发”是核心，强调从“有趣”开始的过程，不仅要写“有趣”的瞬间，更要体现从这份趣味出发，自己的成长、收获或转变——或许是从兴趣中学会坚持，或许是从趣味中感悟道理，或许是因这份趣味打开了新世界的大门。立意需贴合自身经历，突出“趣味”的引导作用，传递积极向上的态度，避免空洞抒情，要让“有趣”成为成长的契机，让“出发”的过程有迹可循。 二、选材构思。选材可从三个方向构思：一是技能学习类，如因觉得书法字体有趣而开始练习，从笨拙临摹到熟练书写，体会到坚持的意义；二是生活探索类，如因好奇昆虫的习性而开始观察，在探索中学会耐心和细致，发现自然的美好；三是人际相处类，如因觉得某个同学的幽默有趣而主动交往，在相处中收获友谊，学会理解和包容。构思时，先开篇点题，引出“有趣”的起点，简要交代触发趣味的场景；中间详细描写从趣味出发的过程，加入具体细节（动作、语言、心理），体现遇到的小困难、小进步；结尾升华主题，点明从这份“有趣”中获得的成长、感悟，呼应“出发”的意义，让文章有温度、有深度。 5.（2026·广东深圳4月·二模）写作 水，柔可轻抚万物，刚能穿石裂岩；清能映照本心，宽可容纳百川。 请以“像水一样”为题写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 像水一样 砚台里的墨汁又干了，笔尖在宣纸上洇出一团混沌的黑。我盯着眼前歪斜的“永”字，指甲深深掐进掌心。这是这个月第三次被书法老师批评笔画绵软无力，毛笔在我手中像根不听话的枯枝，连最简单的横画都写得歪歪扭扭。 回到家，我把自己反锁在书房，随手翻开父亲的《道德经》，“上善若水”四个字跃入眼帘。书桌上的绿萝垂在鱼缸边，我望着游动的金鱼，突然注意到缸底那枚鹅卵石——棱角早已被水流打磨得温润如玉，而水流日复一日冲刷的力量，竟能在坚硬的岩石上凿出沟壑。 第二天清晨，我来到公园的湖边。晨光里，水面平静如镜，倒映着垂柳的嫩芽和远处的青山。指尖划过水面，凉意沁入肌肤，看似柔软的水波却能托起整艘游船。我想起老师说过，书法运笔讲究“力透纸背”，却忘了这力道应像流水般自然倾泻，而非刻意用力。 此后每天放学后，我都会对着字帖反复练习。蘸墨时不再匆匆忙忙，而是让笔尖充分吸收墨汁；起笔时放缓速度，感受毛笔与宣纸的接触，就像水流轻抚岸边的沙石。遇到难以掌握的笔画，我不再急得掉眼泪，而是像水绕过礁石般，换个角度琢磨笔法。 三个月后的书法展上，我忐忑地铺开宣纸。墨汁顺着笔尖缓缓流淌，悬腕、中锋、收笔，“江河”二字一气呵成。台下传来惊叹声时，我忽然想起那个干墨团的夜晚。原来真正的力量，从来不是横冲直撞的蛮力，而是像水一样，既有滴水穿石的坚持，又有随物赋形的智慧。 展览结束时，老师指着我的作品说：“你笔下有了灵气。”我望向展厅外的喷泉，水珠在空中划出优美的弧线，落下时又融入池中，泛起层层涟漪。那一刻我明白，人若能如水般刚柔并济，既能在困境中坚守，又能在顺境中沉淀，终会找到属于自己的方向。 【解析】 本题考查全命题作文。 一.审题立意。材料围绕“水”的多重特性展开，“柔可轻抚万物，刚能穿石裂岩”体现水刚柔并济的特质，柔象征着包容与温和，刚代表着坚韧与力量；“清能映照本心，宽可容纳百川”则突出水的清澈纯粹与宽广胸怀，寓意着人应保持内心澄明，拥有豁达包容的品格。这些特性为记叙文的写作提供了丰富的意象和精神内核。立意可从水的不同特性出发，比如以“刚柔并济”立意，讲述在面对困难时，既要像水之柔般灵活应对，又要像水之刚般坚持不懈，最终解决问题；以“清澈本心”立意，通过自身经历中抵御诱惑、坚守初心的故事，展现水的清澈对自己的启示；以“包容万物”立意，描述与他人产生矛盾时，学习水的包容，化解矛盾收获友谊，从而点明人应具备像水一样的美好品质。 二.选材构思。可以采用双线并行的结构，明线叙述生活中遇到的具体事件，如参加比赛遭遇挫折、与朋友产生误会等，暗线将水的特性融入其中，在事件发展过程中，主人公不断从水的品质中汲取力量，或坚韧不拔、或宽容大度，最终实现自我成长。在文章结尾处，用抒情或议论的语句，点明“像水一样”的主题，将事件与水的精神紧密相连，升华文章主旨。 6.（2026·广东深圳外国语学校·一模）按要求完成写作。 惊蛰有雷，清明有雨，谷雨有茶——时节总把心意慢慢诉说。回望成长之路，有些话从前未曾说出口，有些情意直到如今才懂得： 想告诉家人，那围坐灯下的闲谈，我从未忘； 想告诉故乡，我去了远方，梦中时常见你的模样； 想告诉青春，走慢一点，我还有好多歌想大声地唱； …… 请以“如今，我想告诉你”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字；文中不能出现考生的姓名和所在学校名称；书写规范、工整、美观。 【答案】例文： 如今，我想告诉你 惊蛰的雷声唤醒沉睡的万物，清明的细雨滋润心底的回忆，站在如今的时光里，望着窗外飘落的梧桐叶，我终于鼓起勇气，想对你说说那些藏在心底、从未说出口的话——外婆，如今，我想告诉你。 小时候，我总嫌你唠叨。每天清晨，你总会早早起床，煮好温热的粥，一遍遍地喊我起床；放学回家，你又会围着我问东问西，问我在学校吃得好不好、学得开心不开心。那时的我，总不耐烦地挥挥手，打断你的话，甚至躲进房间，关上房门，把你的关心拒之门外。我总觉得，你的唠叨是一种负担，却从未想过，那些重复的话语里，藏着最深沉的爱。 记得有一次，我半夜发烧，浑身滚烫，头晕目眩。你发现后，急得团团转，一边用温水给我擦身体降温，一边不停地抚摸我的额头，轻声安慰我。那天夜里，你守在我的床边，一夜未眠，眼睛熬得通红，直到天快亮，我的烧退了，你才露出一丝笑容。可我醒来后，却只是淡淡地说了一句“知道了”，没有对你说一句感谢，甚至还抱怨你打扰了我的睡眠。 后来，我慢慢长大，开始懂事，也渐渐懂得了你的心意。每次我放学晚归，门口总会有你等待的身影；每次我遇到困难，你总会第一时间站出来，给我鼓励和支持；每次我犯错，你不会严厉批评我，而是耐心地教导我，让我明白自己的错误。我渐渐发现，那些曾经让我厌烦的唠叨，如今听来，却格外温暖。 如今，我不再是那个任性不懂事的小孩，我学会了珍惜，学会了感恩。外婆，我想告诉你，从前我不懂你的辛苦，总嫌你唠叨，对不起；我想告诉你，那些你为我做的小事，那些你说过的话语，我都一一记在心里，从未忘记；我想告诉你，谢谢你一直以来的陪伴与包容，谢谢你用爱温暖我的成长之路。 时光匆匆，岁月染白了你的头发，也改变了我的模样。外婆，如今，我想告诉你，往后的日子，换我来陪伴你，换我来照顾你，换我来对你说那些藏在心底的温柔话语。愿时光慢一点，再慢一点，让我有足够的时间，好好爱你，好好诉说我对你的心意。 【解析】 一、审题立意。“如今，我想告诉你”是一道全命题记叙文，“如今”点明写作的时间节点，是站在当下回望过去，体现心境的成熟与成长；“我想告诉你”是核心情感表达，指向那些曾经忽略、误解、未曾珍惜，如今终于懂得的情意与心声，如对家人的感恩、对故乡的思念、对青春的感悟、对师长的愧疚等。作文必须同时体现“过去的不懂、忽略、误解”与“如今的醒悟、珍惜、告白”，不能只写其一；需细致刻画心理活动，如从前的任性、不耐烦、懵懂无知，如今的愧疚、感动、温暖释然；需体现最终认知，即明白成长就是后知后觉的懂得，那些未曾说出口的情意，值得在当下认真诉说。立意需紧扣“回望成长、懂得真情、勇敢告白”这一核心，可写“如今，我想告诉你，我终于读懂你的爱”；可写“如今，我想告诉你，那些温暖我从未忘记”。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴近生活、细节充足的原则，聚焦“从前不懂—如今懂得—深情告白”，如亲情中从前厌烦父母唠叨，如今理解背后牵挂；乡情中从前向往远方，如今思念故乡烟火；成长中从前挥霍青春，如今懂得珍惜时光。构思上，开头简洁点出时节与当下心境，引出想要诉说的对象，交代从前的懵懂与隔阂，为下文情感转变作铺垫。中间详写“懂得”的过程——从曾经的任性疏离、误解厌烦，到某件小事、某个瞬间被深深触动，开始反思与醒悟，细致刻画心理变化，让“不懂”与“懂得”形成鲜明对比，突出真情的珍贵。结尾直抒胸臆，说出如今想告诉对方的心里话，表达感恩、愧疚或珍惜之情，升华成长主题，呼应开头，传递温暖真挚的情感态度。 7.（2026·广东省深圳市南外集团·一模）写作与书写 同学们：想象一下，开学第一天，你的新同桌安静地落座——他拥有完美的坐姿、精准的笔记速度，却不会在课堂上偷偷打瞌睡，也不会在课间与你分享零食。他，是一个学习型机器人。 请以“我与机器人同桌的第一年”为题，开启你的想象。这一年，你们之间会发生怎样的故事？是竞争还是互助，是误解还是理解？当“他”用0.1秒解出难题，却无法理解你攻克难题时的兴奋；当“他”的程序能完美模仿微笑，却始终困惑于你考试失利后那个“比哭还难看的笑容”时——你们如何从两个世界，慢慢走进彼此的频率？ 你可以聚焦某个具体事件：也许是运动会、艺术节，也许是某次自习课时意外的对话……，在人与AI的碰撞中，探讨学习的本质、友谊的维度，以及那些无法被算法计算，却让人之所以为人的温度。 期待你写出既有科技幻想，又有青春温度的作品。 请以“我与机器人同桌的第一年”为题，写一篇作文。 要求：①思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于600字，不超过900字；④不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替；⑤不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 我与机器人同桌的第一年 开学第一天，我身旁忽然传来一阵轻微的机械运转声。我的新同桌，一个学习型机器人，安静落座。他脊背挺直，坐姿标准得如同标尺，双眼闪烁着淡蓝色的光，时刻保持着清醒与专注。 起初，我满是羡慕甚至嫉妒。他总能在零点一秒内解出复杂的数学难题，笔记工整清晰，课堂上从不开小差，更不会打瞌睡。每次我绞尽脑汁算出一道题，满心欢喜地想和他分享喜悦时，他只会平淡地报出标准答案，无法理解我眉头舒展时的轻松与自豪。他可以按照程序完美地扬起嘴角，却读不懂我考试失利后强装镇定、比哭还难看的笑容里藏着的委屈与不甘。我们之间，像是隔着一道无形的墙，一边是鲜活跳动的人心，一边是冰冷精准的算法。 真正的转变发生在运动会。我报名参加了长跑，跑到后半程时体力不支，就在我快要停下的瞬间，机器人同桌忽然跑到赛道旁，没有程式化的鼓励，而是用略显生硬却无比坚定的声音喊道：“坚持，你付出了努力，不应该停下。”那一刻，我心头一震。原来他一直在默默观察，记录我的汗水与坚持。 从那天起，我们开始慢慢靠近。我教他体会解出难题后的喜悦，告诉他那不是数字的正确，而是努力后的成就感；我带他感受课间的热闹，分享糖果的甜，让他明白笑容不只是面部动作，更是内心的欢喜。他则耐心地帮我整理错题，讲解思路，在我懈怠时轻声提醒，在我迷茫时给出清晰的建议。我们不再是对立的竞争者，而是彼此陪伴的伙伴。 一年时光匆匆而过，我渐渐明白，学习从不是冰冷的速度与正确率，而是探索的快乐与坚持的意义；友谊也无需言语完美，而是真心的理解与陪伴。机器人同桌依然没有复杂的情绪，却读懂了我的喜怒哀乐；我依旧会犯错会迷茫，却学会了像他一样坚定执着。 这一年，我们从两个截然不同的世界，慢慢走进彼此的频率。我懂得了理性的珍贵，他感受到了人性的温暖。这段特别的同桌时光，终将成为青春里最独特、最温暖的记忆。 【解析】 审题立意。审题核心是抓住“机器人同桌”的两层本质：一是外在高效冰冷与内在情感温度的对比，二是从陌生对立到靠近理解的情感递进。不可停留在“机器人很厉害”的浅层介绍。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，初识同桌，感受机器人的精准与冷漠，体会情感的可贵；第二层，经历事件，在矛盾与互助中消除误解，学会彼此接纳；第三层，相伴一年，在相处中领悟学习本质与友谊内涵，实现心灵的成长。立意始终围绕“相遇—碰撞—相融”展开，体现由表及里、由隔阂到共情的思维提升。 选材构思。构思上采用“总—分—总”的结构，开头运用场景描写开篇点题，中间按照“开端—发展—高潮——结局”展开叙事，结尾议论抒情升华主旨。选材围绕校园生活典型场景展开：选取自习课解题的片段，突出算法与人情的差异，制造矛盾冲突；选取考试失利安慰的情节，展现情感隔阂与慢慢理解的过程；选取运动会鼓励陪伴作为核心事件，推动关系转变，凸显人性温暖。叙事时采用“细节描写+心理变化+情感变化”的模式，每部分紧扣“相处变化”推进情节，由竞争转为互助，由误解走向理解，让故事真实可感，主题鲜明突出。 8.（2026·广东深圳学科网备战01·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有特殊的一天，毕业典礼、比赛胜利、亲人团聚，或是人生中某个重要的转折点：第一次面对挫折、获得成功、独自旅行……“那一天”来临时，你有怎样的经历，又获得什么深刻的感悟？ 请以“当那一天来临”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 当那一天来临 蝉鸣在夏日的午后交织成一片热烈的网，那一天，小升初考试的日子，终究还是来临了。 我背着沉甸甸的书包，脚步似灌了铅般沉重，缓缓走向考场。一路上，脑海中像电影放映般闪过这一年来的点点滴滴。无数个日夜，我在台灯下埋头苦学，攻克一道道难题；为了一篇作文，反复修改，直至满意。那些为学习拼搏的时光，此刻都化作了紧张与期待，在心中翻涌。 考场外，家长们的叮嘱声、同学们的讨论声交织在一起，气氛压抑得让人喘不过气。我深吸一口气，迈进了考场。找到座位坐下后，看着周围陌生的面孔，心不由自主地加速跳动。试卷发下来的那一刻，整个考场安静得只能听见笔尖摩挲纸张的沙沙声。我盯着试卷，手心微微沁出冷汗，大脑飞速运转，回忆着那些复习过无数遍的知识点。 时间一分一秒地流逝，我逐渐沉浸在答题中，紧张感也慢慢消散。突然，一道数学题像拦路虎般横在面前，我眉头紧锁，反复读题，尝试着用各种方法去解答，可思路却像打了结的线团，怎么也理不顺。焦虑感如潮水般涌来，我开始坐立不安，手也微微颤抖。就在几乎要放弃的时候，我瞥见了手腕上的手表，那滴滴答答的指针仿佛在提醒我：冷静！不能慌！我闭上眼睛，做了几次深呼吸，重新梳理思路，终于找到了解题的关键，顺利完成了这道题。 当结束的铃声响起，我长舒一口气，缓缓放下手中的笔。交卷起身，迈出考场的那一刻，阳光洒在身上，竟有些恍惚。回头望去，那间承载了紧张与奋斗的考场，仿佛是我成长路上的一座里程碑。 那一天，我不仅完成了一场考试，更像是经历了一场蜕变。我明白了，在面对挑战时，紧张与焦虑是难免的，但只要保持冷静，坚定信念，总能找到解决问题的办法。未来的路还很长，还会有无数个“那一天”来临，而我将带着这份勇气与从容，勇敢前行。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。那一天”具有特殊性，不是普通平常的日子，它可以是具有纪念意义的节日、生日，也可以是个人生活中的重大事件发生日，如升学考试日、比赛日等，强调其在人生中的独特性和重要性。“来临”意味着一种期待、即将发生的状态，写作时要体现出对这一天到来的心理变化过程，从期待、紧张到经历过程中的感受，以及过后的思考。 立意方向：可从个人成长、情感体验、生活感悟等方面入手。比如通过那一天的经历，展现自己在挫折中学会坚强、在成功中懂得谦逊；或是在与亲人相处的那一天，体会到亲情的珍贵；也可以是对梦想追求过程中某一关键日子的感悟，突出“那一天”对自己人生观、价值观的影响。 第二，选材构思。 个人成长类：学习方面，如小升初考试那一天，为了这场考试长期努力备考，当那一天来临，走进考场时的紧张，考试过程中的专注，交卷后的释然。通过细节描写展现自己的心理变化，最后感悟到努力就会有收获，过程比结果更重要。兴趣培养，参加舞蹈比赛那一天，讲述自己为了比赛克服身体伤痛、时间紧张等困难坚持训练，当比赛那一天来临，在舞台上绽放光彩，领悟到坚持和自信的力量。 情感体验类：亲情，父母结婚纪念日那一天，精心为他们策划庆祝活动，在准备过程中回忆起家庭生活的点点滴滴，当那一天父母感受到惊喜和幸福时，自己深刻体会到亲情需要用心经营和表达。友情，好朋友转学分别那一天，回忆与朋友相处的美好时光，一起学习、玩耍、互相鼓励。在分别时，虽然难过，但也明白真正的友情不会因距离而消散，从而懂得珍惜友情。 社会体验类：公益活动，参加社区环保志愿者活动那一天，从一开始的好奇，到活动中看到环境问题的严峻，与大家一起努力清理垃圾、宣传环保知识。当那一天结束，感受到个人力量虽小，但汇聚起来能带来改变，树立起社会责任感。 职业体验，参加职业体验日，体验当一天记者。跟着记者采访、写稿，经历被拒绝采访的尴尬，成功采访到路人的喜悦，当一天结束，对记者这份职业有了全新认识，也对未来职业规划有了思考。 在构思文章结构时，可以采用总分总的结构。开头点明“那一天”对自己的重要意义，设置悬念吸引读者；中间部分详细叙述“那一天”的经历，运用动作、心理、环境等描写方法增强感染力；结尾总结感悟，升华主题，使文章中心更加突出。 9.（2026·广东深圳市红岭实验学校等校·一模）写作。 23. 从遨游太空的卫星，到长眠地下的无名英雄，他们都是时代的“星辰”，以不同的方式闪耀着光芒。不必仰望星空，其实我们的身边也有无数“星辰”，他们默默散发着温暖与光亮。 这束“光”可能是一人一事的温情，一草一木的坚韧，一城一景的厚重，或是一事一瞬的顿悟。万物皆有灵，只要你愿意驻足观察，那些触动你内心、指引你成长的人、事、物，都是照亮你生命的“星光”。 请以《我身边的“星光”》为题目，写一篇文章，讲述它（他/她）的故事，并说清楚这束“光”是如何照亮你、温暖你或指引你的。 要求： （1）文体不限，诗歌除外； （2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息； （3）字数不少于600字。 【答案】例文： 我身边的“星光” 在生活的浩瀚星空中，总有一些“星光”，虽不似太阳那般耀眼夺目，却能在黑暗中给人带来温暖与希望，指引着我们前行的方向。在我的身边，就有这样一颗“星光”——我的邻居张爷爷。 张爷爷是一位退休的老教师，头发花白，脸上布满了岁月的皱纹，但眼神却依然炯炯有神。他总是穿着一件洗得发白的衬衫，干净整洁。每天清晨，我都能看到他在小区的花园里打太极，动作舒缓而有力，仿佛与周围的自然融为一体。 张爷爷非常热心肠。有一次，我在小区里骑自行车时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，鲜血直流。张爷爷刚好路过，他急忙跑过来，小心翼翼地把我扶起来，然后带我去他家处理伤口。他家里有一个小药箱，里面各种药品一应俱全。他先用生理盐水帮我清洗伤口，然后涂上碘伏，最后贴上创可贴。在处理伤口的过程中，他还不停地安慰我：“别怕，孩子，这点小伤很快就会好的。”他的动作轻柔而熟练，就像对待自己的亲孙子一样。那一刻，我感受到了他的温暖，心中充满了感激。 张爷爷不仅在生活上关心我，还非常注重我的学习。有一次，我在做数学作业时遇到了一道难题，绞尽脑汁也想不出解题思路。正当我一筹莫展的时候，张爷爷来我家串门。他看到我愁眉苦脸的样子，便问我怎么回事。我把题目告诉了他，他坐在我身边，耐心地给我讲解。他用简单易懂的语言，一步一步地引导我思考，让我逐渐明白了解题的方法。在他的帮助下，我顺利地完成了作业。从那以后，每当我遇到学习上的困难，都会向张爷爷请教，他总是不厌其烦地为我解答。 张爷爷还是小区里的环保志愿者。他经常组织大家一起清理小区的垃圾，宣传环保知识。他说：“我们生活的环境需要大家共同爱护，每个人都应该为保护环境贡献自己的一份力量。”在他的带动下，小区里的居民们都积极参与到环保活动中来，小区的环境变得越来越整洁美丽。 张爷爷就像我身边的一颗“星光”，他用自己的善良、热心和智慧，照亮了我的生活，温暖了我的心灵。他教会了我要关心他人，乐于助人，要积极面对生活中的困难。在他的影响下，我也开始主动帮助别人，努力做一个对社会有用的人。我相信，这颗“星光”会一直陪伴着我，指引我在人生的道路上不断前行。 【解析】 一、审题立意。本题为命题作文，核心关键词是“身边”与“星光”。“星光”是比喻义，指身边能触动内心、带来温暖、指引成长的人、事、物，并非真实星辰；“身边”限定选材范围，需聚焦日常所见、所感，凸显“平凡中的光亮”。立意核心是通过刻画身边的“星光”，讲述其故事，凸显它如何照亮、温暖或指引自己，传递对平凡美好、温暖力量的感悟，呼应材料中“驻足观察，万物皆有灵，皆能成为星光”的内涵。审题需避免：脱离“身边”范围，选取遥远的名人、事迹；只描写“星光”本身，不体现对自己的影响；选材空洞，缺乏真情实感与细节支撑。 二、选材构思。如选记叙文：刻画身边默默坚守、传递善意的普通人，如小区里主动帮扶邻里、不求回报的老人，讲述其日常小事，展现平凡中的温暖，凸显他如何教会自己善良与担当；也可记录身边一件触动人心的小事，如同学默默包容自己的不足、陌生人悄悄伸出援手，讲述事件经过，体现这份温暖如何照亮自己、给予自己前行的力量。如选议论文：确立“平凡亦有光，身边皆星辰”的论点，以身边普通人的善意、坚守、坚韧为论据，结合自身感受，论证身边的“星光”对个人成长的指引与滋养；也可围绕“以身边星光为灯，赴成长之约”立意，分析身边的人、事、物所蕴含的力量，呼吁学会发现身边的美好，以平凡星光为指引，向阳生长。如选散文：以“身边的星光”为线索，串联身边的细微美好，如墙角坚韧生长的小草，教会自己顽强不屈；深夜里家人留的一盏灯，给予自己温暖与慰藉，融描写、抒情与感悟于一体，凸显这些“星光”如何照亮自己的生命、指引自己成长，做到形散神聚、情真意切。 10.（2026·广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校·一模）阅读下面材料，根据要求写作。 驿站，古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。人生路上，我们也有自己的“驿站”——也许是老家的院子、学校的某个角落、深圳的某个地标，也许是一段低谷期、一次重要的谈话、一本启迪心智的书，也许深圳这座城市本身就是无数奋斗者的“驿站”…… 请以“驿站”为题，书写你青春路上的某个“驿站”，叙写成长中那些给你力量更好出发的经历。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 驿站 学校实验楼后面的那间废弃工具室，是我青春路上的专属驿站。 上初二那年，我陷入了前所未有的低谷。第一次月考，我的成绩从班级前五滑到了二十名开外；和最好的朋友因为一点小事闹了矛盾，见面只剩尴尬的沉默；就连一直得心应手的短跑，也在运动会预赛上意外摔倒，无缘决赛。那段日子，我像被霜打了的茄子，连走路都低着头，总觉得周围的人都在对我指指点点。 一天下午，我逃了自习课，漫无目的地在校园里晃悠，不知不觉走到了实验楼后面。那里有一间锁着的工具室，不知什么时候，门锁坏了。我推开门走进去，里面堆放着一些旧桌椅和落满灰尘的实验器材，阳光透过破碎的玻璃窗斜射进来，在地上投下斑驳的光影。我找了一张干净点的椅子坐下，忽然觉得这里像一个与世隔绝的小天地，没有试卷上刺眼的红叉，没有朋友间的冷战，也没有赛场上的失利，只有安静和我作伴。 从那以后，这间工具室就成了我的秘密基地。每次遇到不开心的事，我就会躲到这里来。我会在日记本上写下自己的烦恼，会对着墙角的蜘蛛发呆，会趴在桌子上睡一觉。在这里，我不用假装坚强，不用在意别人的眼光，我可以尽情地释放自己的情绪。 有一次，我因为一道数学题做不出来，又躲到了工具室里。我把作业本扔在地上，趴在桌子上哭了起来。不知过了多久，我听见有人敲门，是班主任。她推开门，看到我，没有批评我逃自习课，而是坐在我身边，轻轻地说：“我知道你最近压力很大，但是逃避解决不了问题。你看，这间工具室虽然破旧，但它能给你暂时的安宁，可你不能一直待在这里。你要学会从这里走出去，去面对那些困难。” 班主任的话像一盏明灯，照亮了我心里的黑暗。我擦干眼泪，捡起地上的作业本，和班主任一起走出了工具室。从那以后，我不再把工具室当成逃避的港湾，而是把它当成一个充电的驿站。每次遇到困难，我就会来这里待一会儿，整理一下自己的情绪，然后再充满斗志地走出去。 现在，我已经上初三了，成绩也回到了班级前列，和朋友的关系也和好如初。那间工具室的门锁已经修好了，我再也没有进去过，但它永远是我青春路上的一个重要驿站。它让我明白，人生路上难免会遇到挫折，我们可以暂时停下来休息，但不能一直停留在原地。只有勇敢地走出去，才能迎接更美好的未来。 【解析】 一、审题立意。要先拆解核心题眼“驿站”的双重内涵，先明确其本义是古代供往来人员中途休整、补给、更换马匹的处所，题干中则赋予了它青春成长语境下的专属引申内涵，它并非人生旅途的终点，而是青春行路途中的临时停靠点，是能为成长提供休整治愈、积蓄能量、指引方向，最终支撑人更好前行的精神港湾与力量来源。审题时必须牢牢抓住题干中的两个核心限定，一是写作范围必须紧扣“青春路上”，所有的立意都要围绕自身青春成长的真实体验与感悟展开，不能脱离成长主线泛泛而谈；二是必须凸显“驿站”的核心价值，也就是“给你力量更好出发”，立意不能只停留在对某个对象的单纯记叙或浅层怀念，必须深入挖掘其对青春成长的赋能意义，要体现出从困顿迷茫、疲惫受挫的初始状态，到在“驿站”中获得治愈、积蓄力量，再到带着这份能量重新启程、坚定前行的认知转变与成长逻辑，最终的立意要落脚于正向的青春成长感悟。 二、选材构思。选材必须选择自身青春成长中真实经历的、有真情实感的内容，紧扣“驿站”的核心作用，避免空泛虚假的套作内容。构思上要形成清晰完整的叙事逻辑，开头可以通过对“驿站”本义的简短引申，或是描摹与所选对象相关的具体场景，引出自己青春路上的这个“驿站”，为全文奠定贴合内容的情感基调；中间主体部分要搭建完整的叙事链条，先交代自己抵达这个“驿站”前的状态，比如学业上的受挫、成长中的迷茫、前行路上的疲惫焦虑，再详细叙写在这个“驿站”中的经历与体验，重点刻画自己在这个过程中的情感变化与内心触动，清晰展现“驿站”如何为自己提供力量、治愈困顿，最后要落脚到这份力量如何支撑自己调整状态、重新出发，紧扣题干的核心要求；结尾部分要升华主旨，点明这个“驿站”对自己青春成长的长久意义，呼应开头对“驿站”内涵的解读，让全文结构完整、情感形成闭环。选材时可以选择具象的空间载体，比如学校的阅览室角落，写自己每次陷入学习焦虑时，都会在这里的文字中平复情绪、找到前行的节奏；也可以选择温暖的情感载体，比如老家的外婆家小院，在自己因升学压力喘不过气时，这里的慢时光与外婆的陪伴治愈了自己，成了自己的心灵驿站；还可以选择抽象的精神载体，比如一本启迪心智的书，在自己青春迷茫找不到方向时，书中的内容点醒了自己，让自己重新找到了前行的目标与勇气。 11.（2026·广东省深圳市罗湖区翠园东晓中学等校·模拟）按要求作文。 普通的炊烟，陶渊明看到的是诗意与淡泊；平常的百草园，鲁迅看到的是童年的乐趣；平凡的巷陌，老舍看到的是市井百态。标语里的城市温度，家常菜里的文化传承，简单话语里的浓浓温情……一双会发现的眼，一颗会洞察的心，让我们看到了许多寻常中的不寻常。 请以“我看到了寻常中的不寻常”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、剧本以外，文体不限； （2）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我看到了寻常中的不寻常 我总以为，那些惊天动地的故事才值得被记住，直到那个冬天的傍晚，我在寻常的烟火里，看见了不寻常的温暖。 我家楼下的早餐摊，是整条街最不起眼的存在。摊主是一对中年夫妇，男人揉面炸油条，女人打豆浆、装包子，从早到晚重复着相同的动作。我每天上学路过，买一根油条一杯豆浆，只当这是寻常的日常，从未多想过这对夫妻背后的故事。 那天傍晚，我补作业到很晚，回家时天已经黑透了，寒风卷着碎雪打在脸上。路过早餐摊时，我意外地发现摊位还亮着暖黄的灯。女人正把剩下的包子装进保温袋，男人收拾灶台，动作慢了许多。我正想低头走过，却看见男人搓了搓冻红的手，掏出热水袋塞进女人手里：“天太冷，你歇会儿，剩下的我来。”女人笑了笑，又推了回去：“你手裂得比我厉害，你捂会儿。” 我忽然想起，从前买早餐时，女人的指尖总带着冻疮红肿，男人的袖口永远沾着面粉油渍，手上布满细小伤口。我从前只觉得他们的摊位普通，却没看见，这对夫妻在重复的劳作里，藏着互相取暖的温柔。 没过多久，两个穿着校服的学生跑来，女人立刻拿出热乎的包子豆浆：“就知道你们会来，特意留了热的。”原来这是附近的留守儿童，父母在外打工，他们常来不及吃晚饭，女人总会多留些包子，不收钱也不张扬。男人递过刚炸好的油条：“刚出锅的，趁热吃。” 昏黄的灯光下，女人脸上带着油烟熏出的疲惫，却笑得格外温柔；男人手上沾着面，眼神满是暖意。寒风还在吹，可摊位前的一幕，却暖得像一团火。我忽然明白，寻常的烟火里，藏着不寻常的善意与坚守。他们守着小小的摊位，守着日复一日的生活，也守着陌生人的温暖。 从前我总觉得，不寻常的故事都在远方，却忘了生活里的每一个寻常角落，都可能藏着动人的微光。那对夫妻的早餐摊，依旧每天准时出现在街角，依旧卖着寻常的油条和豆浆，可我再路过时，总能看见不一样的风景。原来只要带着一颗用心观察的心，寻常的日子里，也能开出不寻常的花。 【解析】 一、审题立意：核心是理解“寻常”与“不寻常”的辩证关系。“寻常”指的是生活中随处可见、容易被忽略的日常场景、事物或细节，比如一次放学路上的相遇、一碗普通的饭菜、一句随口的叮嘱，它们是我们习以为常、甚至有些麻木的生活底色。而“不寻常”则是这些寻常事物背后，藏着的情感温度、精神价值、生命感悟或文化深意，是需要用心发现、用心感受才能触碰到的内核。审题时要注意，题目要求的是“我看到了”，所以文章的视角必须是第一人称，要写出“我”从“寻常”到发现“不寻常”的过程，体现出观察的转变与心灵的成长。立意上不能停留在简单的“发现美好”，要写出“不寻常”的深层内涵——可以是平凡人的坚守与善意，也可以是日常细节里的亲情与责任，或是普通事物承载的文化记忆，最终落脚于“用心观察生活，平凡也能开出花来”的主题，让立意既有温度，又有思考的深度。 二、构思选材：可以采用“以小见大”的结构，用一个完整的叙事线索串联起“寻常—发现—感悟”三个层次。开篇先描绘寻常场景，用白描的手法还原生活中被忽略的细节，铺垫出“习以为常”的氛围；中间部分是文章的转折，通过一个具体的事件或瞬间，让“我”的视角发生变化，触发对“不寻常”的感知；结尾再回归主题，升华感悟，点明“寻常中的不寻常”对“我”的影响，做到首尾呼应。选材时，要避开过于老套的“妈妈送伞”“生病照顾”等素材，选择更具个人体验感的日常细节：比如小区里常年打扫楼道的保洁阿姨，看似普通的打扫，藏着她对邻里的温柔关照；比如外婆反复做的一道家常菜，寻常的工序里藏着代代相传的家族记忆；又比如放学路上的老槐树，看似普通的老树，见证了几代人的成长，藏着城市里的慢时光。这些素材贴近生活，容易写出真情实感，也能体现出初中生独特的观察视角，避免落入俗套。 12.（2026·广东深圳中学·一模）作文。 “鞍”既规范方向，也承载重量。作为一匹奔腾的深圳“少年马”，你的肩背上或许也安放着不同的“鞍”；一副可能来自父母师长的殷切目光与现实托付，另一副则源于你内心炙热的向往与独立的梦想。它们定义着你，有时也拉扯着你。 请结合你的成长经历，讲述你如何理解、平衡或超越这“两种鞍”，并找到自己前行节奏的故事与思考。以“一匹马，两种鞍”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②字数不少于600字，不超过900字；③文中不得出现真实的人名、地名和校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 一匹马，两种鞍 我是一匹来自深圳的“少年马”，在这繁华都市的赛道上奋力奔腾。我的肩背上，稳稳地安放着两种“鞍"，一种来自父母师长那殷切的目光与现实的托付，另一种则源于我内心炙热的向往与独立的梦想。 父母师长的“鞍"，是沉甸甸的期望，他们希望我能在学业上出类拔萃，考入理想的学校，拥有光明的未来，每天，我在书山题海中穿梭，为了那一个个目标努力拼搏。课堂上，我全神贯注，生怕错过任何一个知识点；课后，我埋头苦读，完成堆积如山的作业。他们的期望如同一座无形的大山，压在我的肩头，让我有时喘不过气来。但我也明白，这“鞍”里包含着他们深深的爱与关怀，是他们为我铺就的一条通往成功的道路。 而我内心的"鞍"，是对自由与梦想的执着追求。我热爱绘画，渴望用画笔描绘出世间的美好；我向往音乐，希望用音符奏响生命的乐章。每当沉浸在绘画或音乐的世界里，我仿佛置身于一个无拘无束的天地，忘却了所有的烦恼与压力。然而，这“鞍"有时也与父母师长的期望产生冲突。他们希望我把更多的时间和精力放在学习上，而我的梦想却似乎与学业有些格格不入。 面对这两种“鞍"，我曾迷茫，也曾挣扎。我试图在两者之间找到一个平衡点。我与父母师长坦诚沟通，告诉他们我的梦想并非不切实际，而是我内心真正的渴望。他们逐渐理解了我，开始支持我在不影响学业的前提下追求自己的爱好。我也调整了自己的学习计划，合理安排时间，既保证了学习的效率，又为梦想留出了一片空间。 如今，我在成长的道路上稳步前行。父母师长的期望如同一盏明灯，照亮我前行的方向；内心的梦想如同一股清泉，滋润我干涸的心田。我不再被这两种“鞍"拉扯得疲惫不堪，而是学会了在它们之间灵活切换，找到属于自己的前行节奏。 我深知，成长的道路上还会有更多的挑战与困难，但我会带着这两种“鞍"，以坚定的步伐，向着未来奋勇奔腾，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 本题考查命题作文写作。审题上，题目"一匹马，两种鞍”以比喻手法，将“我”比作"少年马”，"两种鞍"分别指父母师长的期望与自身梦想。需围绕如何理解、平衡或超越这两种力量展开。立意上，可探讨成长中外界期待与内心追求的冲突与融合，展现自我认知与成长的过程。构思时，开头可通过描绘马的奔跑场景引入主题，点明“两种鞍"的象征意义；中间部分可分述两种“鞍”的具体表现及它们带来的影响，如父母的期望带来的压力与动力，自身梦想激发的热情与坚持，再讲述如何在这两者间寻找平衡，比如通过沟通、调整目标等方式；结尾总结成长感悟，强调在理解与平衡中找到前行节奏的重要性，升华主题。 13.（2026·广东深圳中学·一模）作文。 这套试卷中，“马”的意象纵横古今，贯穿始终：它是卷首语中“奋进的图腾”，是深圳“不喜空谈、崇尚实干”的精神化身，是《放生马》中承载祖父一生执念与最终释怀的伙伴，也是简•爱灵魂中那份独立与自由的尊严。 如果让你选择一个意象，作为你认同或追求的“精神图腾”，你会选择什么？ 请以“我的精神图腾”为题，写一篇文章。需明确阐述你为何选择它，以及它如何照亮或塑造你的成长。 要求：①文体不限，诗歌除外；②字数不少于600字，不超过900字；③文中不得出现真实的人名、地名和校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 我的精神图腾 在众多意象中，若要选一个作为我认同与追求的“精神图腾”，那便是竹。 竹，身姿挺拔，四季常青。它不似娇花股柔弱，需人精心呵护；也不像大树般粗壮，以庞大身躯示人。它以自己独特的风姿，在天地间傲然挺立。 我钟情于竹，源于它坚韧不拔的精神。狂风呼啸，吹弯了小草，吹折了树枝，可竹却牢牢扎根于大地，任风如何肆虐，它只是微微摇曳，而后又恢复笔直之态。记得一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，却遭遇了“滑铁卢”。成绩公布时，那刺眼的分数如同一把利刃，刺痛了我的心。我陷入了自我怀疑的深渊，觉得自己一无是处，甚至开始逃避学习。偶然间，我走进了一片竹林。微风拂过，竹叶沙沙作响，仿佛在轻声诉说着什么。我静静地伫立其中，望着那一根根坚韧的竹子，心中豁然开朗。竹子尚能在狂风中坚守自我，我又怎能因一次失败就一蹶不振呢？ 从那以后，我以竹为榜样，重新振作起来。课堂上，我全神贯注，不放过任何一个知识点；课后，我认真完成作业，主动复习预习。遇到难题时，我不再轻易放弃，而是像竹子扎根大地一样，深入钻研，直到把问题解决。 竹还教会了我谦逊。它中空外直，虚怀若谷。尽管它有着挺拔的身姿，却从不骄傲白满，总是默默地向上生长。在取得一些进步后，我不再沾沾自喜，而是时刻提醒自己要保持清醒的头脑，不断努力，追求更高的目标。 如今，竹已成为我的精神图腾。它坚韧不拔的精神，让我在面对困难时勇往直前；它谦逊的品质，让我在取得成绩时不骄不躁。它如同一盏明灯，照亮我前行的道路，塑造着我不断成长的灵魂。我相信，在竹的精神引领下，我会成为更好的自己。 【解析】 本题考查命题作文。审题立意上，题目"我的精神图腾”要求明确所选意象，阐述选择原因及它对自身成长的作用。需从众多意象中挑选出最能触动自己、与自身精神契合的，如“松""竹""梅"“海燕"等，立意要突出该意象所代表的精神品质对个人成长的积极影响。选材构思方面，可先介绍所选意象的特点，如松的坚韧、竹的虚心等；接着讲述与之相关的故事，可以是自身经历，如面对困难时以该意象精神激励自己克服；也可以是名人事例，增强说服力；然后阐述该意象如何照亮或塑造成长，如给予力量、指引方向等；最后总结强调其重要性，升华主题。写作时要注意语言流畅，情感真挚，让读者能感受到该意象对自身的深刻意义。 14.（2026·广东深圳蛇口育才教育集团·一模）根据要求，完成写作。 每个人心中，都需要一把丈量自己的尺。这把尺，有时由他人给予，也许是老师的一句评语，也许是朋友的一次直言相劝；有时由生活馈赠，可能是一次刻骨铭心的挫折，也可能是一次成长后的自省；有时由自己铸就，比如反复追问“我是谁”“我要成为怎样的人”…… 请以“我心里住着一把尺”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我心里住着一把尺 每个人心里都有一把无形的尺，它不量长短，不测远近，只用来丈量自己的言行，守住心底的底线与真诚。我心里的这把尺，是一次小小的考试风波，悄悄刻进心里的。 那是一次数学单元测验，考前我忙着准备运动会，压根没好好复习，看着试卷上密密麻麻的题目，我手心直冒冷汗，好几道大题都无从下笔。眼看交卷时间快到了，我急得坐立难安，余光无意间瞥见同桌已经写完，试卷就放在桌边，答案清晰可见。 一个念头瞬间冒了出来：偷偷看一眼，就能多拿几分，爸妈和老师就不会失望了。我的手不自觉地往同桌的方向挪了挪，心跳得飞快，可就在这时，心里突然冒出一把尺子，狠狠敲了我一下。这把尺告诉我，抄袭得来的分数再高，也是虚假的，是对自己的欺骗，更是不尊重他人、不遵守规则的行为。 我猛地收回目光，低下头，把会做的题目认认真真写完，不会的便空着。交卷后，我心里反而踏实了，虽然知道成绩肯定不好，但我守住了自己的底线。 发试卷时，我只考了六十五分，看着刺眼的分数，心里有些难过，但没有一丝愧疚。老师找我谈话，我主动说了自己没复习好的情况，还保证一定会补上落下的知识。老师笑着拍了拍我的肩膀，说：“分数不重要，诚实的品质比什么都珍贵。” 从那以后，这把诚实的尺子就深深住在我心里。无论是考试、写作业，还是日常做事，它都时刻提醒我，要脚踏实地，不弄虚作假，待人要真诚，做事要坦荡。遇到想走捷径的时候，这把尺就会出现，帮我校准方向；想要敷衍了事的时候，它又会督促我，认真对待每一件事。 这把无形的尺，没有刻度，却比任何尺子都精准。它丈量着我的成长，规范着我的言行，让我在成长的路上，始终做一个真诚、正直的人。 【解析】 一、审题立意。题目里的“尺”并非实际测量长度的工具，而是比喻义，指代衡量自我言行、判断是非对错、规范自身行为、明确成长方向的标准与准则，这把尺存在于内心，用来约束自己、审视自己、激励自己。立意可以围绕内心坚守的原则、为人处世的底线、对自我的要求、成长中的是非判断、面对选择时的衡量标准展开，既可以写他人与生活带给自己的标尺，也可以写自我树立的准则，传递出坚守本心、严于律己、明确方向、不断成长的积极主题。 二、选材构思。选材可从他人教诲、生活经历、自我自省三个方向切入，选取学习、人际交往、面对选择等日常场景中的真实小事，比如师长的叮嘱、一次犯错后的醒悟、自我反思后的坚守，让“尺”的形象有具体依托。构思上可以用一件核心事例为主线，开篇点题，主体部分叙写“尺”的由来与经过，穿插内心的感受与变化，把无形的尺通过具体事件具象化，清晰展现这把尺对自身言行的约束和成长的指引，结尾升华主旨，让文章情感真挚、逻辑连贯。 15.（2026·广东深圳学易金卷提分卷·一模）写作 题目： 人生如棋，我们不能做一旁的看客，需躬身入局。生活如酒，无论倒出苦辣酸甜，品出喜怒哀乐，我们都要勇敢地说：“让我来！” 请以“让我来”为题目，写一篇文章。 写作提示： （1）字迹工整，书写规范，卷面整洁；（2）立意自定，除诗歌、戏剧外文体不限；（3）避开真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 让我来 夕阳将天空染得通红，如同少女脸颊上的一抹红晕。“嘀——36.7摄氏度。”体温计响起，我看一眼屏幕上的数字，低头做记录。那天，班主任右手捧着一叠单子，左手拿一支测温枪走进教室，环顾全班：“哪位同学愿意担任本学期的义务测温员？” 大家面面相觑，最后一个学期学业繁重，谁会有这个闲工夫啊？我偷偷看向四周，有些人已经把头埋到了书堆后面。班主任的眼光，慢慢地扫向那几个班干部……“我愿意!”随着这简短的话语，我高举起手；大家抬起头，目光都聚焦到我的身上。大家有些惊讶地看着我一个文静、腼腆的人，突然爆发了？脸有些发烫。但我心里明白，三年了，无论班级什么活动，似乎自己都没有份儿，或是无缘。 这次，我不应该错过！昂首挺胸，接过沉甸甸的测温枪。从那天起，我便成为班级的测温员。于是，每天傍晚，我便一手拿着测温枪，一手拿着记录表，在教室里开始行使我的“权力”。教室里很安静，大家都在埋头疾书，只有“沙沙沙”的写字声。我走到第一位同学的桌旁，伸手轻轻敲了敲她的桌角，她愣了一下，停下手中的笔，与我对视，眉眼弯弯。我举枪，靠近她的额头。“嘀——36.5 摄氏度。”我读表，低头记录。测温枪的声音规律而有节奏地在教室响起，别有一种情味和韵调，我很享受这美妙的声音。下一个，我照旧敲敲桌角。他没有把额头凑过来，而是微笑着，递给我一张纸巾。 我愣了一下，这时才意识到自己额头、脖颈儿都沁出了汗水。接过纸巾，擦了擦汗。天气并不热，但测温过半，也有点累了。我轻轻说了声“谢谢”，并回之以微笑。心中涌动起一股暖流，只觉得自己的默默付出，也无比值得。一天又一天，一周再一周，一本表格逐渐填满，我心里，也装得满满当当。我从未后悔当初的选择，虽然少了些许学习的时间，但我觉得，自己在这个集体中担起了一份责任，也有了自己的价值。 和抗疫一线的医护人员相比，测温，真算不了什么事儿，但我依旧为自己骄傲。“请让我来！”我拿着测温枪，在夕阳的怀抱中，担起自己的责任！ 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一道命题作文，结合材料“人生如棋，我们不能做一旁的看客，需躬身入局”可知一个人身处社会之中，既要善于保障个人权益，也应懂得关注他人，参与社会生活，处理好自我和社会的关系，增强自我的责任感，培养担当意识与创新精神，提高实践能力，促进个人价值实现。这个命题，紧扣时代脉搏，立德树人，引导考生开阔视野，转变观念，以博大情怀彰显少年之志。“让我来”，什么事情让我来？为什么让我来？我“来”了之后有什么启发和收获？这含有一种积极、热情、坦诚、开放的情感和语气，意在引领考生注意，行文应与题意契合，也应呈现一种阳光、主动、向上的心态。文章主体是考生自我，而非他人；文章的重心须落在自我的行动和努力上，问题的克服也应当以自我为主，传递社会的真善美。 二、选材构思。此处的困难，不再是通常个体遇到烦恼、压力时的认识与表现，而是当他人、集体和社会遇到问题与困难时，自我的认知与行动。我们在作答时需立足社会、国家与时代的大背景下进行思考，表现责任意识和道义担当。这些“困难”从现实角度判断，个人可为，也可不为；但从责任担当角度思考，“让我来”很好地体现了我们作为社会人的价值。作为当代少年的社会责任感与主人翁意识，一个人的情怀与胸襟。这样的素材才能获得青睐。至于文体，比较灵活，除了可以写常见的记叙文之外，议论、童话、书信、演讲稿等文体，只要契合题旨，得体、得当，都会正常赋分。但最好采用“以小见大”“先抑后扬”“对比衬托”等手法来增强文章的感染力，这样会更好。 16.（2026·广东深圳学易金卷突破卷01·一模）阅读下面材料，从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 命途多舛的大文豪韩愈曾说过：“前古之兴亡，未尝不经于心也；当世之得失，未尝不留于意也。”把每一次的得失都当作新的起点，做一个得失了然于心的明智的人，这才是应有的态度。所以，得与失既是终点，回望的是过去；又是起点，展望的是未来。得而不喜，失而弗忧，认真对待每一个始终，认真对待每一段历程，活在当下，这样才无愧于人生。 任务一：我们的生活总是伴随着得和失，你印象最深刻的得和失是什么呢？你从中又获得了怎样的感悟？请以“我的得失故事”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 任务二：上面的材料引发了你怎样的感触或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 任务一例文： 我的得失故事 在忙碌的日子里，我们几乎来不及去细细体会每一天的得与失，功与过。但是，偶尔静下心来，你可能会发现在某一天中曾发生过的事，在你心中平静的水面上，荡起了层层涟漪。在我的学习生涯中，今年有一天就过得与众不同……那天，不是一如既往地艳阳高照，而是阴沉沉的，好象预示着有什么事将要发生。上午，我好象什么事也没有似的，“平安”地度过了。吃过午饭，我的眼皮不停地跳，我想起奶奶说过：左眼跳财，右眼跳灾。我一向不相信迷信。但我的直觉告诉我有什么不快的事将发生在我的身边。 上午自习了，我正揣揣不安的写着作业，突然老班（指班主任）走进教室，点着我的名叫我到办公室走一趟。同桌问我出了什么事，我吐了吐舌头，翻着白眼走出了教室。老班这次把我训得可惨啦！至于他到底是什么意思，弦外之音是什么，我始终不明白。苦于他的权威，我一直默默不语，低头听他的“格言”。终于讲完了，我刚要分辨，他的一个高年级学生把他叫走了。我回到教室，当时我多想痛痛快快地哭一场呀！泪珠在眼眶里打转转，我都不让它有机会往下落，毕竟，我受了委屈呀！好不容易熬到了放学，我如释重负，叹息了一声：“唉――”！终于到家了，我万万没有想到的是，就因为我回家晚了，连弟弟都大声地责骂我，我几乎要大打出手，给他一巴掌。但我明白，他是伯父、伯母的心肝，我打了他，不等于自讨苦吃吗？于是我对此做出了退让的决定。 因为，退一步，海阔天空。我做完作业后，就跑到堤坎边站立着，注视着天边的变化。天空中的晚霞不断地变化着、翻滚着。火红色的晚霞把小山周围的一切映成了红色。这一切是那么的宏伟，那么的壮观！正当我兴致勃勃，快要把今天的不快忘记时，晚霞渐渐褪去。我在为此感到惋惜的同时，明白了：今天的晚霞暂时褪去了，明天，它又将出现在西方的天空中。因此，它应是永恒的。人的一生也恰似一片彩霞，今天消失，明天又将出现。由此可见，人的一生并不是一条平坦、宽阔、笔直的大路，它是铺满了坎坷、辛酸、苦辣的。我又重新扬起了生活的风帆，去追赶明天的太阳和一切！ 任务二例文： 得与失 老子曾经说过：“同于得者，得亦乐得者，同于失者，失亦乐失之。”乐于得必乐于失，有失才有得。 世间万物，都是如此。松柏放弃肥沃的土壤，扎根于悬崖峭壁之中，换来迎风斗雪的雄姿；梅花放弃安逸的环境，获得傲立风雪的傲骨；放弃绚丽多彩的夕阳，迎来日出的壮丽；放弃万紫千红的春天，迎来金秋的丰收硕果。 我们应该学会选择，懂得放弃。在二者之间选择其一，是在磨练我们的意志，懂得放弃，未尝不是一件好事！在我们面前有美不胜收的风景与通往高峰的路，只能选择其一，这时我们应该明白自己的选择。“鱼和熊掌不可得兼”，有得有失，这是早已决定的，面对得与失都要保持一颗平常心。 有得必有失。商纣因宠妲己却失去了大好江山；唐明皇为了“一骑红尘妃子笑”而失去了唐王朝；贪官污吏因贪恋钱财而遗臭万年。但是前车之鉴，却不曾让后人有警醒之感。当他们在逍遥自得、衣食无忧过着生活，享受一时之乐时，往往却失去了一片大好河山。换来的却是他们囚禁之时，贪图一时的乐趣，得到的却是失去自由，甚至生命。在当代社会中，贪官污吏不在少数，只是因为被“贪”所困，得到的往往却是得不偿失。 有失不必有得。陶渊明一生仕途坎坷，他宁愿失去功名利禄，也不愿为“五斗米而折腰”，却换回了神仙般怡然自得的生活。苏轼一生也屡次遭贬，但他语出惊人“一蓑烟雨任平生”，贬到岭南时，他也能富有诗意地吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达。失去的是官职，换回乐观向上的生活。面对失去与得到，他们仍保持一颗平常心，笑傲人生。即使失去，也无怨无悔。他们不愿在官场上争锋相斗，而愿淡泊名利。既然失去始终失去，何不换一种心态来面对生活呢！ 乐于得必乐于失，有失才有得。人生便是如此，得与失之间获得的要懂得珍惜。有时候失去是为了更好的得到。但得与失同时也是一种考验，从中吸取认识，在人生坎坷的道路上，一定要切记不患得患失才是生活快乐之本。 【详解】 作文一写作指导。本题考查记叙文写作。 1.审题立意：本次作文需要围绕“得”与“失”这两个方面进行记述。按照先失去，后得到的顺序来写，能使文章写的有条理。即在做某件事情过程中，先失去了什么，然后在此基础上，我得到了什么。“我”则表明，本次作文需要使用地人称来写。本文应该写作记叙文。 2.选材构思：例如，可以写在考试前，我努力复习，失去了看精彩球赛的机会，失去了和朋友爬山的机会……但我这次考试成绩排在班级前五名。从这件事情中，使我明白了：有失就有得，都掌握在自己手中。写作的时候，需要注意细节描写，丰富写作内容。 作文二写作指导。本题考查议论文写作。 1.审题立意：根据材料中的“”得与失既是终点，回望的是过去；又是起点，展望的是未来。得而不喜，失而弗忧，认真对待每一个始终，认真对待每一段历程，活在当下，这样才无愧于人生”，我们应该可以围绕“得与失”这个话题，然后先确立中心论点不应当把得失当成终点，而应当视其为起点、过程”。接着组织已有材料，从道理、事实两个方面组织材料即可。本次作文要求写作议论文。 2.选材构思：写作议论文的时候，可以从“有人把得与失看成起点”可以从“善于总结，重新开始”、“笑看得失，从头再来”等角度切入；从“有人把得与失看成过程。可以从“过程大于结果”的角度切入；也可从辩证的角度“失，得也；得，失也”，“塞翁失马，安知非福”等角度去写。在结构上，可以先在第一段列举生活现象，然后提出本文的论点，然后再采用递进式、并列式结构，论证中心论点。在论证过程中，可以采用举例、道理、对比论证等多种常见的论证方法恰当进行论证。注意语言表达准确性。同时，在列举事实的时候，注意语言的简洁性。 17.（2026·广东深圳学易金卷突破卷02·一模）阅读下面的文字，根据要求作文。 无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐气，就要向远方！ 请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 继续走，迈向远方 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的漫漫长路上，我们都是行者，怀揣着梦想与希望，继续走，迈向那未知却又充满魅力的远方。 小时候，我痴迷于绘画，那五彩斑斓的色彩、灵动鲜活的线条，仿佛有着神奇的魔力，将我深深吸引。于是，我踏上了学习绘画的征程，梦想着有一天能用画笔描绘出心中的美好世界，迈向那艺术创作的远方。 起初，一切都很顺利。我在绘画班里表现出色，老师常常夸赞我有天赋，同学们也对我投来羡慕的目光。我满心欢喜，以为自己离梦想的远方越来越近。然而，现实却给了我沉重的一击。随着学习的深入，绘画的难度也越来越大。复杂的构图、细腻的色彩搭配，让我感到力不从心。在一次重要的绘画比赛中，我满怀信心地提交了自己的作品，可换来的却是落选的消息。那一刻，我仿佛坠入了黑暗的深渊，满心的期待化为泡影，我开始怀疑自己是否真的适合绘画，是否还有继续走下去、迈向远方的勇气。 我陷入了深深的迷茫和痛苦之中，甚至想要放弃绘画。直到有一天，我偶然看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受精神疾病的折磨，但他从未放弃对绘画的热爱。他用那独特的笔触和浓烈的色彩，描绘出了心中的狂热与激情。尽管他的作品在当时不被认可，但他依然继续走，坚定地迈向自己艺术创作的远方。最终，他的画作成为了艺术史上的经典，激励着无数后人。 梵高的故事如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我意识到，在追求梦想的道路上，挫折和困难是不可避免的，但只要我们继续走，不放弃，就一定能抵达远方的彼岸。 于是，我重新振作起来。我开始更加努力地学习绘画技巧，每天都会花大量的时间练习。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。我不再害怕失败，因为我知道，每一次失败都是一次成长的机会，都是继续迈向远方的垫脚石。 在接下来的日子里，我参加了许多绘画比赛。虽然过程中依然会有失败，但我不再气馁，而是把每一次失败都当作是前进的动力。终于，在一次全国性的绘画比赛中，我的作品获得了奖项。当我站在领奖台上，手捧着奖杯，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是我继续走，迈向远方的成果。 如今，我依然在绘画的道路上继续前行。我知道，远方的路还很长，还会有更多的挑战和困难等待着我。但我不再害怕，因为我已经拥有了继续走的勇气和力量。我相信，只要我坚持不懈地努力，继续走，就一定能迈向那充满无限可能的远方，实现自己的绘画梦想。 人生就像一场旅行，我们都在继续走，迈向远方的征程。无论前方是荆棘丛生还是繁花似锦，我们都要怀揣着梦想，坚定地走下去。因为，远方有我们向往的风景，有我们追求的梦想。让我们继续走，迈向远方，书写属于自己的精彩人生！ 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：这是一道带有引导语的命题作文，不管是马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象，还是史铁生在秋天的怀念里重获继续走的勇气；也不管是莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信，还是杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……这一题目都是在强调一种持续前行的动作和目标。它蕴含着对未来的憧憬和追求，无论是在人生旅途、学业征程，还是个人成长之路上，都体现了不畏惧困难、勇往直前的态度。“远方”代表着未知的机遇与挑战，也象征着理想与梦想，鼓励人们在生活的磨砺中坚守初心，执着追求；而“继续”则是体现了坚持与不放弃的精神，强调在面对困难和挑战时，要勇往直前。立意时，可围绕个人成长展开，比如讲述自己在追求梦想的过程中，如何克服重重困难，继续坚定地迈向远方：也可以从社会层面出发，探讨国家、民族在历史长河中，如何不断前行，实现发展目标。例如，可立意为“在挫折中继续前行，迈向理想的远方”“怀揣梦想，继续踏上远方的征程”等也可从历史人物与文化传承的角度进行，以这些历史人物为切入点，探讨不同时代背景下人们为了信念和文化传播所展现出的坚韧毅力和对远方目标的执着追求，进而联系到当今时代自己肩负的文化传承使命，表达在传承优秀传统文化、推动文化创新发展的道路上继续前进的决心。 选材构思：可从自身经历、他人故事或历史事件中寻找。自身经历方面，可以讲述自己在学习某项技能（如绘画、钢琴、长跑等）过程中遇到的困难。比如学习绘画时，总是掌握不好色彩的搭配，作品屡屡得不到认可，内心十分沮丧，甚至想要放弃。但在看到著名画家坚持创作、不断突破自我的故事后，受到鼓舞，重新振作起来，继续努力练习。在这个过程中，每一次尝试都是“继续走”的体现，而心中成为优秀画家、举办个人画展的梦想就是“远方”。通过描述自己从挫折中走出，一步步朝着梦想靠近的经历，展现“继续走，迈向远方”的主题。也可以回忆一次旅行经历，比如攀登一座高山。在攀登过程中，身体疲惫不堪，山路崎岖难行，有过放弃的念头。但看到同行者坚定的步伐，以及山顶美丽风景的吸引，咬咬牙继续前进。每一步的艰难攀爬都是“继续走”，而山顶那壮阔的景色以及站在山顶俯瞰大地的成就感就是“远方”。将旅行中的感悟与生活中的困境相联系，升华主题，体现面对生活也要有这种继续走、迈向远方的勇气。他人故事可以是身边人的奋斗经历，像父母为了家庭努力工作，克服生活中的种种困难也可以是名人的励志故事，如爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，但他继续坚持，最终成功。历史事件方面，可选取中国近代以来，无数仁人志士为了国家的独立和民族的解放，继续奋斗，迈向光明的远方的故事。比如，玄奘西行取经，历经千难万险，跨越沙漠、翻越雪山，最终取得真经，将佛教文化引入中国，促进了文化的交流与融合；又如鉴真东渡日本，六次尝试，虽双目失明却依然坚持，为中日文化交流做出了巨大贡献。 18.（2026·广东深圳学科网备战02·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 余世存说：“你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”一分耕耘，一分收获，世上没有不劳而获的成功，每一个优秀的人，都有一段沉默的时光；在这段时光里，不抱怨不诉苦，要有恒心韧劲，坚定地往前走，“有毅力者成，反是者败”。 请以“时间给了我答案”为题，自定文体，写一篇作文。 要求：①立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文章中不得出现真实的人名、校名和班级名；④要有真情实感，不得抄袭套作。 【答案】例文： 时间给了我答案 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的难题和困惑，有时，这些问题会像一座大山，挡在我们前进的路上，让我们感到迷茫和无助。然而，随着时间的推移，许多问题的答案往往会自然而然地浮现出来，就像那句老话说的：“时间是最好的老师。” 记得那是一个阳光明媚的春天，我即将面临人生的一个重要转折点——期末考试。面对即将到来的考试，我感到了前所未有的压力。每天，我都沉浸在书山题海中，试图通过不断地努力来提升自己的成绩。然而，无论我怎么努力，成绩似乎都停滞不前，这让我陷入了深深的焦虑之中。 我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。每当夜深人静时，我都会躺在床上，望着天花板，思考着未来的方向。那段时间，我仿佛陷入了一个无尽的循环，每天都在重复着同样的焦虑和无助。 然而，就在我几乎要放弃的时候，时间给了我答案。经过一段时间的沉淀和努力，我突然发现自己的成绩有了明显的提升。原来，那些看似没有进展的努力，其实都在潜移默化中积累着力量，等待着在某个时刻爆发出来。 那一刻，我恍然大悟，明白了时间的力量。它不会立刻给出答案，但只要你坚持下去，它一定会让你看到努力的结果。我开始更加珍惜每一分每一秒，用心去感受时间的流逝，同时也更加坚定了自己的信念和决心。 如今，我已经走过了那段迷茫的时光，迎来了新的生活阶段。回望过去，我感谢时间给了我答案，让我学会了坚持和勇敢。我知道，无论未来遇到什么困难，只要我坚持下去，时间总会给我最好的答案。 时间是一位公正的裁判，它不会偏袒任何人，也不会亏待任何人。只要我们用心去努力，去等待，时间总会给我们一个满意的答案。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“时间”是整个题目的核心背景，既是一个抽象的概念，代表着过程的推进，也是一个具体的维度，贯穿事件发展。时间的跨度可长可短，在作文中它是让问题得以解决、疑惑得以消散的必要条件。“给了我答案”，表明在经历了一段时间后，“我”对曾经困扰自己的问题有了清晰的认知。这个答案并非凭空出现，而是在时间推移过程中，通过“我”的种种经历、思考和努力逐渐明晰的。这里的“我”强调了第一人称视角，写作时要从自身出发，讲述自己真实的感悟与体验。题目暗示了一种因果关系，即因为经历了时间，所以得到了答案。意味着文章需要呈现出问题的产生、在时间进程中对问题的探索以及最终答案的揭晓这一完整过程，重点在于展现时间在其中所起到的关键作用。立意可以选择成长与坚持、梦想与付出，也可以写人际关系与理解。 第二，构思选材。如写记叙文，可挑选自身学习新乐器的经历，如学吉他，起初手指按弦生疼，和弦转换也不流畅，进步缓慢。或者是参与一项长期的科学实验项目，在实验过程中遭遇各种难题，像数据不准确、实验设备故障等。又或者是尝试养成晨跑的习惯，一开始难以坚持，身体疲惫，还常因天气等因素想放弃。以学习吉他为例，开篇描绘自己对吉他音乐的向往，以及初次接触吉他时的兴奋与懵懂。接着叙述在接下来的几个月，每天花费时间练习基本指法、和弦，过程中不断遭遇挫折，手指磨出茧子，却总感觉弹奏效果不佳，内心充满焦虑。在这期间，描述自己如何在自我怀疑与坚持之间徘徊。随着时间推移，经过无数次练习，突然有一天发现自己能够流畅弹奏喜欢的歌曲，这时深刻体会到，之前默默付出的时间，让自己从一个吉他小白成长为能弹奏乐曲的人，时间给出了关于努力与成长的答案。 半命题作文 题型2 1.（2026·广东深圳3月·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 2026年春晚的舞台上，“十二花神”用歌舞送上“月月有好花”的新春祝福；《吉量》中的神马穿越山海，传递生生不息的希望；机器人与少年同台共“武”，展现传统与创新的交融。而在舞台之下，还有无数像《守花人》中爷爷那样的人，用几十年的坚守，守护着自己心中的那片梅林。 从古之士人的“燕雀安知鸿鹄之志”到今之奋斗者的“投笔从戎”之志，从春晚舞台上的“花神”到生活角落里的“守花人”——有一种力量始终滚烫：那是让平凡的日子发光的热爱，是让漫长的等待值得的信念，是让每一次跌倒后还能站起来的勇气，是让孤独的脚步依然坚定的初心。 这些力量，或许就藏在你我身边：是父亲深夜归家时疲惫却温暖的背影，是老师批改作业时一笔一画的认真，是朋友在你失落时无声的陪伴，是自己在无数个想要放弃的瞬间，咬牙说出的那句“再试一次”。 请以“_______，让我的世界_______”为题，写一篇文章。 【写作要求】①请先将题目补充完整，然后作文；②文体自选，诗歌除外；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名；⑤不得抄袭、套作。 【答案】例文： 坚持，让我的世界繁花似锦 坚持，宛如一束穿透阴霾的光，照亮我前行的道路：又似一股潺潺的溪流，润泽我干涸的心田，让我的世界繁花似小时候，我迷上了绘画。那五彩斑斓的颜料，如同神奇的魔法，能勾勒出世间万物。我满心欢喜地拿起画笔，开始了我的绘画之旅。然而，现实却如同一盆冷水，无情地浇灭了我心中的热情。画出的线条歪歪扭扭，色彩搭配也杂乱无章，与我心中的完美画面相差甚远，我开始怀疑自己，是不是根本没有绘画的天赋。 就在我想要放弃的时候，我看到了达·芬奇学画的故事。他从画鸡蛋开始，坚持不懈地练习，最终成为了伟大的画家。他的故事如同一束光，照亮了我迷茫的内心。我告诉自己：“只要坚持下去，就一定能成功。" 从那以后，我每天都会抽出时间练习绘画。从简单的线条到复杂的图形，从单调的色彩到丰富的搭配，我一笔一划地描绘着，不断摸索，不断进步。遇到困难时，我不再轻易放弃，而是静下心来，分析问题，寻找解决办法。 时光飞逝，我的绘画水平有了显著的提高，我的作品开始在学校和绘画比赛中崭露头角，得到了老师和同学们的赞扬。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，所有的努力和坚持都得到了回报。 坚持，不仅让我在绘画上取得了进步，更让我在生活中学会了勇敢面对困难。每当我遇到挫折时，我都会想起自己坚持绘画的经历，告诉自己：“只要坚持下去，就没有克服不了的困难。” 坚持，是一颗璀璨的星星，在我的世界里闪耀着光芒：坚持，是一朵盛开的鲜花，让我的世界繁花似锦。在未来的日子里，我将带着坚持的力量，继续前行，书写属于自己的精彩人生。 【解析】本题考查半命题作文，材料围绕春晚舞台及生活里的各种力量展开，强调这些力量如热爱、信念、勇气、初心等，能赋予生活意义。审题立意上，需先补全题目，第一个空可填材料中提及的"热爱"“信念"“勇气"“初心"等词，也可填“坚持"“梦想”“"善良”等能体现积极力量的词汇；第二个空则要体现这种力量带来的积极影响，如"充满阳光""熠熠生辉"“丰富多彩"等，选材构思时，若写"热爱，让我的世界熠熠生辉"，可写自己对绘画的热爱，讲述在学习绘画过程中克服困难、坚持创作，最终取得进步，让生活充满光彩的经历；若写"信念，让我的世界充满阳光"，可写自己在学习遇到挫折时，凭借坚定信念克服困难，成绩逐步提升，内心充满希望的故事。注意通过具体事例展现力量对“我"世界的改变。 2.（2026·广东深圳4月质检·一模）阅读下面材料，根据要求写作。 一边是滨海晚风拂过深圳湾的白鹭翩飞，一边是科创灯火照亮南山科技园的不眠之夜；一边是大鹏所城的青石板路诉说百年沧桑，一边是前海自贸区的塔吊轰鸣擘画未来蓝图……自然的诗意与都市的奔忙，传统的厚重与创新的锐气，揉合成独属于深圳的独特篇章。生活中也有很多类似的对比鲜明的事物同时呈现的现象，如温和与严厉，冷静与热情，竞争与合作，传统与创新…… 请以“一边是______，一边是______”为题目。写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 一边是坚持，一边是变通 人生如一场漫长的跋涉，途中我们会面临无数选择。一边是坚持，它如同一座巍峨的山峰，给予我们信念与力量：一边是变通，它似一条灵动的溪流，引领我们走向新的方向。在人生的道路上，只有将坚持与变通巧妙结合，才能跨越重重障碍，抵达成功的彼岸。坚持，是梦想的基石，古往今来，无数仁人志士凭借着坚持不懈的精神，实现了自己的人生价值。司马迁遭受宫刑后，身心遭受巨大创伤，但他没有放弃编写《史记》的梦想。他忍辱负重，发愤著书，历时十四年，终于完成了这部被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》"的史学巨著。正是因为司马迁的坚持，我们才能了解到那段波澜壮阔的历史。坚持，让我们在面对困难和挫折时，不轻易言败，始终朝着目标前进。 然而，人生并非总是一帆风顺，当我们在坚持的道路上遇到无法逾越的障碍时，变通就显得尤为重要。变通，是一种智慧，它能让我们在困境中找到新的出路。鲁迅先生原本立志学医，想要拯救国人的身体。但在日本留学期间，他看到国人的麻木不仁，意识到医学只能拯救人的身体，却无法拯救人的灵魂。于是，他毅然决然地弃医从文，用手中的笔作为武器，唤醒了无数沉睡的国人。鲁迅先生的变通，让他在文学领域取得了巨大的成就，为中国的新文化运动做出了不可磨灭的贡献。 在现实生活中，我们也需要学会在坚持与变通之间找到平衡。学习上，我们要坚持努力，不断积累知识，提高自己的能力。但当遇到难题时，我们不能一味地死磕，而应该尝试从不同的角度去思考，寻找解决问题的方法。工作中，我们要对自己的职业有坚定的信念，努力追求卓越。但当行业环境发生变化时，我们也要及时调整自己的职业规划，学习新的技能，以适应时代的发展。 坚持与变通，看似矛盾，实则相辅相成。坚持让我们在追求梦想的道路上不迷失方向，变通让我们在面对困境时能够灵活应对。让我们在人生的旅途中，一边坚持梦想，一边学会变通，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 本题考查半命题作文。审题立意：本题为半命题作文，需先补充完整标题，且补充内容要形成对比关系，如材料中"蓬勃的春讯与萧瑟的秋意”“温和与严厉”等。立意可从阐述这两种看似矛盾现象的关系入手，如相互依存、相互促进，共同构成生活的丰富与美好；也可探讨在不同情境下，如何平衡二者，以更好地应对生活、实现成长。选材构思：若补充为“一边是失败，一边是成功”，可写自己参加比赛的经历，先写比赛失利时的沮丧、自我怀疑，这是“失败”的一面；接着写自己调整心态，分析失败原因，努力改进，最终在后续比赛中取得成功，此为“成功”的一面，阐述失败与成功是成长路上的相伴者。若写“一边是传统，一边是创新"，可写家乡的传统节日习俗在时代发展下的变化，传统习俗保留着文化根基，而创新的形式让传统节日更具活力，二者共同传承和发展了文化。 3.（2026·广东省深圳市福田区、罗湖区21校联考·一模）作文。 或许藏在一粥一饭的烟火里，隐在晨昏四季的风光中，嵌在书香墨韵的文字间——只要用心感受或发掘，平凡细微处也有诗意盎然。 请以“我从______中寻得诗意”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字；（4）不得出现含考试个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 我从生活中寻得诗意 暑假同母亲回到了乡下的老家。还没看到我家的房子，就先看到了我家的田。田间那个顶着草帽、皮肤黝黑的人，便是我的父亲。望着那熟悉的背影，我的思绪不由得飘到了一年前。 父亲在家务农，而母亲跟随我到了县城。我上学，她便在家里做着小工，日子过得不算苦，却苦了乡下的父亲。父亲不是文化人，只能过着脸朝黄土背朝天的生活，母亲不止一次地对我说：“别跟你爸爸一样，费力不得好，你要好好读书，读书是你唯一的出路。” 我总是默默地点头，想通过自己的努力，能让父亲以后过得轻松点。我深知他的辛苦：脚心与肩头厚厚的老茧，令人触目惊心，风霜与苦难深深地嵌入他的皱纹。你只需打量他一下，便会知晓他的不易。 父亲从来都不是一个善于表达的人，总是木木的。很少讲话，是一个地地道道的老实人，唯独那一次…… 那是一次很重要的考试，而我却发挥失常，只得了个令人失望的分数。母亲因而红了眼，我心里无比难过。回到老家，看到了我家的田，父亲将它们打理得很好。吃完晚饭，母亲示意我跟父亲讲这事，我也只得低着头，复述事实。父亲听完呆了一下，似乎有些不敢相信，却又立即恢复了平时的状态，放下筷子，进了屋。唉！我感觉到了一阵失落；难道父亲就不会关心我一下吗？ 吃完饭，我便进房间开始写作业。听到了敲门声，开门一看，是父亲。他板着脸，说道：“我们去走走。”我只得跟着他走，心却开始慌了：父亲怎么了？难不成要骂我了？夜里的大地，散发出草木的清香，月光温柔似水在小路上流淌。我们走了好一会儿，夜色也渐浓起来，父亲才开口，只说了两个字“加油”，那一刻，仿佛时光飞逝，太阳升起，照亮大地，时节更替，变为春天，田地也是一片嫩绿，我与父亲置身在这春意无限的田野上。回望父亲与我共同走过的那段路，原来父亲一直陪伴在我左右，父爱一直陪伴在我左右。 父亲在无边的暗夜，点亮我那苟且的生活，让我艰难的岁月具有诗一样的美好与质感。那一刻，我真正理解了父亲的木讷，心中不禁诗意荡漾，温暖无比。 【解析】 本题考查半命题作文。可以以“我从生活中寻找诗意”为例，写此文，首先要选材独到，凸显诗意。我们要有一双慧眼，去发现“生活”中充满诗意的好素材：徒步之中有“柳暗花明”的诗意，读书之中有“欣然忘食”的诗意，赏菊之中有“欲辨已忘言”的诗意，观舞之中有“珠缨炫转星宿摇”的诗意，登楼之中有“其喜洋洋者矣”的诗意…这道作文题可供选择的素材可谓宽广、丰富，学习中、旅游时等的素材都可以拿来写。而真正体现出文章层次高低之分的，是对“诗意”的理解。较好的立意应该写到“理趣”，比如精神上的收获、思想上的转变、心灵上的感悟等。 4.（2026·广东省深圳市部分学校中考·一模）写作 时光无声，却留下回响；青春无形，却自有模样。三年初中，匆匆又难忘，我们听过、看过、走过、想过——那些当时只道是寻常的瞬间，如今都藏在时光里的每一个角落。 请从“声音”“颜色”“温度”“方向”中任选一词，填在“如果时光有________”中，构成完整题目，写一篇作文。 要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【答案】例文： 如果时光有声音 如果时光有声音，那一定是初中三年里，教室里此起彼伏的翻书声、课间走廊上的笑闹声、还有老师讲台上温和的叮嘱声。这些声音像细碎的雨滴，落在记忆的屋檐上，如今回想起来，依然带着清晰的回响。 记得初一刚入学时，我总害怕在课堂上发言。有一次语文老师提问，我低着头，手指紧紧攥着衣角，心跳声在耳边格外清晰。老师没有催促，只是轻轻说：“别紧张，慢慢说。”那一刻，教室里安静得能听见窗外梧桐叶飘落的声音，而老师的鼓励声像一股暖流，让我终于鼓起勇气，结结巴巴地说出了答案。那次的翻书声、心跳声、老师的声音，成了我初中时光里最温暖的开场白。 初二那年，我和同桌成了“最佳拍档”。每天早读课，我们会一起背诵课文，声音此起彼伏，有时还会因为记错一句诗而笑作一团。课间十分钟，走廊上总是回荡着我们的笑声——或许是讨论一道数学题的解法，或许是分享一本好看的漫画书。有一次我生病请假，同桌特意把课堂笔记整理好，还录了一段同学们的问候声带给我。那盒录音带里，有班长说“快点好起来”，有后桌男生模仿老师的语气说“作业别忘了交”，还有同桌小声的叮嘱“多喝水”。这些声音像阳光一样，驱散了我生病时的孤单，也让我懂得了友谊的珍贵。 初三的日子变得忙碌起来，教室里的翻书声更急促了，晚自习的灯光下，笔尖划过纸张的沙沙声成了主旋律。但即使再忙，我们也没忘记在课间互相打气。记得中考前最后一次班会，班主任没有讲复习技巧，而是给我们读了一封信。她的声音有些哽咽，却带着坚定的力量：“你们就像即将起飞的小鸟，不管飞多远，这里永远是你们的家。”那一刻，教室里静悄悄的，只有老师的声音在回荡，还有我们悄悄抹眼泪的声音。 如今，初中时光已经画上句号，但那些声音却永远留在了我的心里。如果时光有声音，那一定是这些平凡却珍贵的片段，它们组成了我青春里最动听的旋律。每当我想起这些声音，就会想起那段匆匆又难忘的岁月，想起那些陪我走过青春的人。这些声音，不仅记录了时光，更见证了我的成长，成为我生命中最宝贵的财富。 【解析】 第一，审题立意。题目需从“声音”“颜色”“温度”“方向”中任选一词补充完整，核心是借所选关键词，串联初中三年难忘的日常瞬间，抒发对青春与时光的珍惜、眷恋与感悟。审题时需明确，“时光”是载体，所选词语是线索，重点不是描写词语本身，而是透过词语背后的具体场景，展现成长的印记。立意可定为：以所选关键词为依托，捕捉初中三年里看似寻常却温暖的片段，串联起青春的回忆，表达对时光的珍视、对成长的感悟，以及对过往岁月的深情回望，凸显青春的美好与成长的力量。 第二，选材构思。紧扣所选关键词和初中生活，选“声音”可写课堂上老师的叮嘱、课间同学的笑声、放学路上的风声；选“颜色”可写操场的绿、校服的蓝、试卷的白；选“温度”可写雨天同学递的伞、老师摸头的暖意、深夜台灯的温热；选“方向”可写迷茫时老师的指引、挫折时朋友的鼓励等，聚焦1-2个典型片段，具体真实地突出“寻常瞬间”的温暖与难忘。构思上采用“总—分—总”结构，开篇点题，引出所选关键词与时光的关联，奠定温情基调；主体部分围绕关键词，描写几个具体的初中生活片段，融入细节描写，体现“当时寻常、如今难忘”的感受；结尾升华主旨，将片段串联，抒发对时光、青春的感悟，呼应题目，让文章结构完整、情感真挚，避免流水账，突出成长的印记。 5.（2026·广东深圳南山实验教育集团·一模）作文 生活中，“桥”不仅仅是跨越河流的建筑，它更是一种连接与沟通的象征。故乡的小桥藏着绵长乡愁；交错的立交打破了空间的隔阂；校园里连通楼宇的廊桥，见证着同窗相伴的时光……这些有形的桥，承载着回忆、牵挂与烟火温情。同时，一次坦诚的对话，是打破隔阂的桥；几句关心、一路陪伴，是温暖生命的桥；跌倒后的坚持、挫折后的顿悟，是跨越迷茫、通向成长的桥。 请以《那座_____的桥》为题，写一篇记叙文。 要求： ①请补全题目，完成作文。 ②围绕中心，通过事件、细节凸显情感。 ③文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用XX代替。 ④不得抄袭或套作，不少于600字。 【答案】例文： 那座温暖的桥 故乡的小河上，横跨着一座古朴的石拱桥。它像一位沉默的老者，静静伫立，见证着岁月的流转，也承载着我心中最温暖的回忆。 小时候，父母常年在外打工，我便与爷爷奶奶生活在故乡。夏日的傍晚，是我最期待的时刻。夕阳的余晖洒在河面上，波光粼粼。爷爷总会带着我来到桥上，他坐在桥边的石凳上，把我抱在怀里，给我讲那些古老而又神奇的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从孙悟空大闹天宫到白蛇传，我听得如痴如醉，小小的脑袋里充满了无尽的遐想。 桥下，河水潺潺流淌，偶尔有几条小鱼跃出水面，溅起一朵朵小小的水花。我会兴奋地指着鱼儿，让爷爷看。爷爷便笑着摸摸我的头，那笑容如同桥边的夕阳，温暖而又慈祥。 冬日的清晨，桥面常常会结上一层薄薄的冰。奶奶怕我滑倒，总会早早地来到桥上，用她那粗糙却又温暖的手，一点一点地扫去桥上的冰。我在一旁看着，心里满是感动。扫完冰后，奶奶会拉着我的手，小心翼翼地走过桥，去对岸的集市上买我爱吃的糖果。 后来，我到了上学的年纪，不得不离开故乡，跟随父母去城里读书。离开的那天，我站在桥上，望着熟悉的小河、熟悉的村庄，泪水忍不住夺眶而出。爷爷和奶奶站在我身后，默默地安慰着我。那一刻，这座石拱桥仿佛成了连接我与故乡、与爷爷奶奶的纽带，承载着我对他们的深深眷恋。 如今，我已经长大，很少再回到故乡。但每次回到那里，我都会第一时间来到桥上，静静地站一会儿。抚摸着桥上的石栏，那些与爷爷奶奶在一起的温暖时光便会涌上心头。 那座石拱桥，它不仅仅是一座跨越河流的建筑，更是一座温暖的桥，连接着我和爷爷奶奶之间深厚的亲情，让我在成长的道路上，无论遇到多少风雨，心中始终有一份温暖相伴。 【解析】 本题考查半命题作文。写作此文，审题立意上，需明确“桥"的双重内涵--既可是具体可感的建筑之桥，亦可为抽象温暖的情感之桥。以“那座的桥”为题，横线处可填“温暖”“连接回忆”“见证成长”等词，将具象与抽象巧妙融合，展现桥在生活中的独特意义。选材构思时，若写有形之桥，可聚焦故乡石桥，回忆儿时嬉戏、家人守望的温馨场景，凸显乡愁；若写无形之桥，可叙述与朋友由误解到坦诚对话，最终化解隔阂的过程，展现沟通的力量。行文需注重细节描写，以生动的画面、真挚的情感打动读者，结尾升华主题，点明桥不仅是物理跨越，更是心灵相通、生命成长的纽带，让文章既有生活温度，又有思想深度。 6.（2026·广东深圳高级中学集团·一模）按要求作文 这次主题活动，让我们对“传家宝”有了更深刻的理解，生活中有太多记录在时光里的细节，它们蕴藏着情感、梦想、精神、力量……被一代又一代的人看见、记住，并以新的方式延续下去。 请以“___________，在细微处延续”为题，结合自身经历写一篇文章。 要求：（1）补全题目，文章体裁明确；不得套作，不得抄袭。 （2）字数不少于600字，不得出现真实的人名、地名、校名。 （3）书写正确、规范、美观。 【答案】例文： 家风，在细微处延续 周末整理阳台旧物，我翻出奶奶那只磨得发亮的竹编笸箩，里面码着各色碎布、铜顶针。指尖抚过这些带着温度的物件，我忽然懂了，我们家的传家宝从来不是金银器物，而是藏在柴米油盐里的家风，在一代又一代人的细微处，静静延续。 奶奶总说"过日子要惜福，每样东西都有它的用处”。小时候我总见她把淘米水存起来浇茉莉，剩菜用玻璃碗封好，绝不用一次性保鲜膜：我校服袖口磨破，她戴着顶针缝上梅花补丁，说“补补就能穿，别浪费布料”。那时我只觉得奶奶 “小气”，直到后来才明白，这不是小气，是对生活最朴素的敬畏，是刻在她骨子里的家风。 妈妈是奶奶的"传承人”，却把这份家风过出了新模样。她的公文包里永远装着不锈钢饭盒和环保袋，从不用一次性餐盒；打印文件永远双面用，废纸裁成便签；快递盒拆了就码在阳台，收纳我的书本玩具。去年生日，妈妈用奶奶留下的碎布，给我缝了绣着梅花的笔袋，和当年奶奶补的补丁一模一样。她总说：“你奶奶教我的，不是过苦日子，是要懂得珍惜，把每一份资源用在刀刃上。”妈妈的细微处，是对奶奶家风的温柔延续。 耳濡目染下，这份家风也落在了我的细微处。在学校，我的草稿本永远正反写满才丢，矿泉水瓶洗干净做成笔筒、花盆；我牵头设立了班级废纸回收箱，用卖废纸的钱给绿植买肥料、给同学买文具。有同学笑我"抠门"，我就讲奶奶的笸箩、妈妈的环保袋，慢慢地，越来越多同学加入进来：双面打印、自带水杯、回收旧物，这份家风在校园里开出了新花。 原来传家宝从来不是惊天动地的物件，而是藏在淘米水、快递盒、草稿纸里的细碎日常。它不需要昭告天下，只需要在每一个细微的选择里，被看见、被记住、被延续。奶奶的笸箩会旧，妈妈的环保袋会换，但这份惜福、感恩、传递善意的家风，会在一代又一代人的细微处，永远延续下去，成为我们家最珍贵的传家宝。 【解析】 本题考查半命题作文。一、审题立意。这道作文题的核心是“传家宝”的延续，审题时要抓住两个关键：一是补全的半命题，需紧扣“传家宝”的内涵，不能只写普通物品，要突出其承载的精神、情感与力量；二是"在细微处延续"，强调传承不是宏大的口号，而是藏在日常细节里的无声延续，要以小见大，从细微处见精神。立意上要跳出“传家宝就是金银器物”的俗套，挖掘传家宝的精神内核，比如家风、手艺、信念、善意等，突出“传承”的动态感——不是一成不变的复制，而是在细微处被看见、被记住、以新方式延续的过程，体现代际之间的情感联结与精神传承，传递出对传统的敬畏、对亲情的珍视，以及传承中的成长与新生，让文章有温度、有深度，避免空洞说教。 二、构思选材。构思上要遵循"以小见大”的思路，先补全一个具体的传家宝主题，比如"家风”"善意”"手艺"等，再围绕 “细微处”搭建结构：开篇用一个细节场景引入传家宝，比如奶奶的针线篮、爷爷的旧账本，引出传承的主题；中间用2一3个具体的细微小事，展现传家宝在日常中的延续，比如长辈的言传身教，自己的践行与改变；结尾升华主题，点明传家宝的精神内核，以及新时代下的新延续，呼应标题。选材上要贴合初中生的生活，避开俗套的"祖传玉器”"家训牌匾”，选择真实可感的日常细节，比如奶奶教自己缝补衣物里的“勤俭”、爷爷帮邻居修东西里的“善意"、父母坚持读书里的“求知”，用具体的动作、对话、场景，让传承的细节落地，既符合自身经历，又能体现“细微处延续”的核心，让文章真实动人，有生活气息，同时突出精神传承的力量，避免选材空洞、千篇一律。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $