第17课 《壶口瀑布》课件-2025-2026学年语文八年级下册统编版

黄河流域是中华民族的摇篮,孕育了璀璨的华夏文明。因此,黄河是中华民族名副其实的母亲河。如果要去瞻仰这位母亲,那么黄河壶口这一处景观是不可不看的。今天,让我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》去一同领略“天下黄河一壶收”的奇特景观吧！ 新课导入 1.反复诵读,描述自己曾听到、看到、感受到的瀑布,通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2.品味文章整散结合、长短兼具的语言特点,学习写景散文的写作方法。 3.理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系,体会文中所表现的中华民族百折不回的精神。 4.领会黄河精神的象征意义及其作用,激发热爱祖国、热爱大自然的情感。 学习目标 梁衡,当代学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。生于1968年,毕业于中国人民大学。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》。 作者介绍 “壶口瀑布”简介 壶口瀑布位于陕西省宜川县境内，处于秦晋大峡谷的南段，是中国一处大型峡谷瀑布景观。壶口瀑布附近两岸石壁峭立，河口收束，狭如壶口，黄河流经此处时，河床由宽变窄，由高而低，形成巨大水流。1000立方米/秒的河水，从几十米高的地方倾注而泻，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，形成“千里黄河一壶收”的气概。壶口瀑布是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。 知识链接 铸 告诫 推搡 霎时 驰骋 漩涡 寒噤 迂回 汩汩 湿漉漉 震耳欲聋 前呼后拥 怒不可遏 读读写写 zhù sǎnɡ shà chěnɡ xuánwō jìn yū ɡǔ lù è jiè 铸: 告诫: 推搡: 霎时: 驰骋: 漩涡: 寒噤: 铸造,把金属加热熔化倒入砂型或模子里,使凝固成为器物。 使劲推。 警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈） 极短时间,片刻。 （骑马）奔跑,奔驰。 解释词语 回旋的水流。 寒战。 迂回: 汩汩: 湿漉漉: 震耳欲聋: 前呼后拥: 怒不可遏: 曲折回旋的;环绕的。 形容物体潮湿的样子。 形容水流动的声音。 耳朵都快震聋了,形容声音很大。 愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。 前面有人吆喝开路,后面有人围着保护。旧时形容官员出行,随从的人很多。 雾霭(ǎi) 出轧(zhá) 潺 (chán)潺 挟 (xié)而不服 读读字音 词语释义 警觉:敏锐地感觉到。 深不可测:深得无法测量,形容很深。 潺潺:溪水、泉水等流动的声音。 挟而不服:指被要挟而不屈服。 整体感知 1.通读全文,请用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 2.思考·探究·积累一　阅读课文,说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点,又是从哪些角度描写枯水季节的壶口瀑布的。 3.作者写了壶口瀑布的水之后,为什么又写“脚下的石”? 4.给本文划分层次,并说说每个 部分的大意。 1.请用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 ①沟底的河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。 整体感知 ② 黄河在这里由宽而窄,由高而低,于是就形成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲下,就形成了壶口瀑布。 2.思考·探究·积累一　阅读课文,说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点,又是从哪些角度描写枯水季节的壶口瀑布的。 雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布,而像“一锅沸水”,水势浩大,涛声如雷,令人害怕。 枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布,景观丰富多样,有雄浑壮阔,有陡峭奇绝,有多姿多彩。 作者是从触觉、视觉等感官角度描写枯水季节的壶口瀑布的。视觉角度,聚焦瀑布的形态、水流与周边景致,既写宽缓水面骤然收缩跌入深沟的整体态势,也绘水流急冲翻滚、浪花飞溅的动态画面,还描河底“窟窟窍窍”的岩石样貌,展现枯水季节壶口瀑布刚劲的视觉冲击。触觉角度,写了河床细沙 “坚实而又松软”的特点,也写了 水雾“湿漉漉”的直观感触。 3.作者写了壶口瀑布的水之后,为什么又写“脚下的石”? 作者写“脚下的石”,原因大致有四:第一,壶口瀑布是水和石共同造就的,文章以写水为主,但不宜对石不置一词;第二,从观景的角度来看,作者定点换景,游目四顾,最后把视线收归脚下,转换非常自然;第三,作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁———人的各种感情”的奇景,正是产生于石头对水的约束,因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的；第四,写被河水侵蚀的石头,能够展现河水的真正力量,这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所有可能带来的片面印象,将文章的境界翻上一层,也为后面写黄河“博大宽厚,柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。 4.通读全文,给本文划分层次,并说说每个部分的大意。 第一部分 （1）: 点明壶口瀑布的地理位置和“我”到过的次数,引出下文。 第二部分 （2～5）: 具体写两次观看壶口瀑布的经历和感受,详略得当。 第三部分 （6）： 篇末议论抒情作结,点明主旨:概括黄河伟大的性格,赞扬民族精神。 1.作者第一次到壶口看黄河是在雨季,他听到了什么?又看到了哪些奇特的景象？ 涛声： 内容探究 隐隐如雷(震耳欲聋)； 河水： 正沸着； 瀑布： 被急急吸去的水流;水不断地冲进去,冲进去； 雾气： 弥漫(扑面而来) 。 雨季看到的壶口瀑布 2.面对雨季的黄河,作者的感受是什么?作者为什么会有这样的感受? 什么也看不见,什么也听不见;可怕、惊慌、要逃离。突出黄河令人震撼的气势,为下文再写黄河做情感上的铺垫。 3.作者第二次到壶口看瀑布看到了哪些异于雨季的景象?产生了哪些异于前次的感受？ “浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落”“简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈”。 黄河有令人震撼的刚强的一面,也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。 枯水期壶口瀑布 4.思考·探究·积累二　本文集中描写了壶口瀑布的水,仔细品相关部分,体会文中水的多样之美。试结合课文具体内容,从动词使用、修辞手法运用、句子的节奏等角度,简析作者描写景物的手法。 动词使用:精准传神,凸显动态之美。如描述河水从龙槽跌落时,“先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌,四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾”,“跌”“翻”“碎”等动词连用,描绘了河水跌落的急促与猛烈,展现出壶口瀑布的惊险与壮美;写河水在龙槽两边滩壁上散开时,“或钻石觅缝,汨汨如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋”,“钻”“觅”“淌”“夹”等动词,赋予了水灵动的生命力,细腻地描绘出河水在不同地形中的形态变化,凸显其柔美与灵动。 修辞手法运用:丰富多样,增强画面感。如“河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马”,将河水比作“千军万马”,形象地表现出水的磅礴气势和勇往直前的力量;“人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”,赋予水“怒不可過”的情感,将水的坚韧与抗争精神拟人化,使读者更能感受到黄河水的刚柔并济。 句子的节奏:长短结合,营造韵律之美。如在描写河水奔腾、跌落等场景时,“互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁”“更闹,更挤,更急”,多用短句,节奏明快,读起来铿锵有力,能更好地表现出水的急促和力量,让读者仿佛身临其境,感受到壶口瀑布的震撼;在描写水的形态、声音等细节时,如“还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕......而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画”,通过长句的细腻描写,营造出一种悠远、深邃的意境,使读者更能感受到壶口瀑布的柔美与神秘。 通过以上手法,作者将壶口瀑布的多样之美展现得淋漓尽致,既突出了其磅礴的气势,又凸显了其柔美与灵动,让读者在文字中感受到了大自然的鬼斧神工和黄河水的刚柔并济。 1.思考·探究·积累三 本文在描写景物的同时,也表达了作者的感受和思考,深沉厚重,富于文化韵味。结合上下文品读下列句子,理解作者的所思所感。想一想:文章的“景”与“思”之间有什么样的关系? 品味赏析 这一句由黄河在壶口展现的多种形态,联想到人生的五味杂陈,表现了壶口瀑布博大包容的胸怀,这是作者对大自然创造壶口瀑布这一奇迹的感叹。这里作者的感悟是建立在景物的特点基础之上的,由自然到人,体现出作者在壶口瀑布前获得的超越感官、触及灵魂的体验。 ①我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各种感情。 作者先紧扣枯水季节壶口瀑布被压迫后奔涌抗争的实景,以拟人化手法赋予水“怒不可遏的情态,再打破“人常以柔情比水”的固有认知抒发意外之感,最终提炼出水“只有宽厚绝无软弱”的本质,升华出“忍耐至极就会奋力抗争”的哲理,实现景、情、思的自然融合。 ②人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争。 未经磨难不成才,黄河的个性是在巨石的逼迫、抵拒中最终铸就的,可以说“未过壶口不成河”。作者运用议论性语句,将人与黄河相比,体会到历经磨难方显个性的生命哲理,这是一种由物及人、物我相照的深刻体验,表达了作者对黄河乃至民族精神的崇高礼赞。 ③正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。 “景”与“思”之间有什么样的关系: 景是思的基础与触发点,思是景的升华与深化。 2.“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。”这一句运用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？ 运用了比喻的修辞手法,生动形象地表现出瀑布涛声如雷、如万马奔腾的气势。 3.如何理解“于是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回望那团白烟,心还在不住地跳……”中的“扫”字? “扫”字不仅照应了“急慌慌”“匆匆”等词语,更写出了作者当时想看但又不敢多逗留的既喜又惧,深受震撼的情态。 4.“人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争。”河水“怒”在哪里?说说对句子的理解。 “怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁”等动作,表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人,赋予水以人的感情:“柔和之中有宽厚绝无软弱”借助黄河水,生动地写出了中华民族有耐力、有钢铁般的意志。她勇于反抗,奋力抗争,有坚忍不拔的精神。 5.作者在文末写道:“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”如何理解“这伟大”? 冲出壶口是黄河伟力的集中表现，表现出历经磨难的黄河博大宽厚、不屈不挠、勇往直前的伟大精神。黄河是中华民族的母亲河,这也象征着中华民族无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。 结构图示 壶口 瀑布 点明壶口瀑布的地理位置及浏览的次数 两次看瀑布 雨季： 粗野、雄壮，令人惊心动魄 枯水 季节： 气势磅礴、刚柔并济、勇往直前 精神→中华民族 百折不挠 博大宽厚 勇往直前 《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文,作者用形象生动的语言,细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,赋予黄河无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神,进而由赞美黄河,到赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。 总 结 浪淘沙 [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 拓展延伸 【翻译】万里黄河弯弯曲曲,它挟带着泥沙,一路波涛滚滚,奔流不息,仿佛来自遥远神秘的天之涯。现在我们可以沿着黄河飞到银河去,一起去寻访牛郎和织女的家。 【赏析】这首绝句模仿淘金者的口吻,表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活,牛郎织女生活的天河恬静而优美,黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河,同访牛郎织女,寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想,以豪迈的口吻倾吐出来,有一种朴素无华的美。 思考·探究·积累四 游记这一体裁,涉及内容广泛,写法自由,风格多样,读来既能增广见闻,也能带来美的享受,引发心灵的共鸣。课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等,体会这些作品在选材、构思、语言等方面的特点。 $