20灰雀课件-2025-2026学年三年级语文下册统编版

举办“多彩童年”展播会，多种形式记录 童年生活 《童年的水墨画》 《童年的水墨画》 《肥皂泡》 《灰雀》 《我不能失信》 组文阅读 习作：身边那些有特点的人 任务一 品读儿童诗， 走进童年百花园 任务二 阅读童年事例，感受多彩生活 任务三 我手写我心， 描绘童年画卷 课型：精读引领课 课时：2课时 YOUR LOGO 20 灰雀 1.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 2.能带着问题默读人物对话，揣摩人物的内心想法，能体会列宁对男孩的呵护、信任以及男孩的诚实。 学习目标 3 活动一：品词析句，感受灰雀的惹人喜爱 活动二：聚焦对话，体会人物的内心世界 活动三：拓展阅读，认识小摄影师 活动四：再读文章，感悟人物品质 第一课时 第二课时 任务二：阅读童年故事，感受多彩生活 4 01 第一课时 5 回顾课文，想一想故事中出现了哪些人物？它们之间发生了什么事？借助关键信息，梳理课文内容。 （喜爱）灰雀—灰雀（丢失）—（寻找）灰雀—灰雀（回归） 列宁 小男孩 回顾旧知 6 《灰雀》讲了____在公园寻找惹人喜爱的三只灰雀中的一只时，遇到了将灰雀捉走的_____,经过交谈，_____主动放回了灰雀的故事。 列宁 男孩 男孩 保留 7 活动一：品词析句，感受灰雀的惹人喜爱 02 1.默读课文，画出描写灰雀的句子，说一说这是怎样的灰雀？ 活动一：品词析句，感受灰雀的惹人喜爱 9 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 灰雀惹人喜爱，在于它的（ ）。 10 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 读出喜爱之情 11 这三只灰雀引起了谁的喜爱？ 列宁 小男孩 12 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 1 2 2.默读课文，思考：从哪里看出列宁对灰雀的喜爱？画出关键语句，同桌交流。 13 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 抬头向上看 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 焦急 14 喜爱 喜爱 给予自由 灰雀 灰雀去哪了？ 15 活动二：聚焦对话，体会人物的内心世界 03 1.默读课文第2-13自然段，画出列宁和小男孩的对话。说一说你认为灰雀去哪里了？ 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 着急、亲切 男孩说：“没……我没看见。” 活动二：聚焦对话，体会人物的内心世界 17 男孩说：“没……我没看见。” A.肯定 B.吞吞吐吐 C.平静 心虚、紧张 我不能承认是我抓走了灰雀，要是列宁知道了，一定会觉得我是个坏孩子。 我觉得灰雀是被男孩抓走的，因为我发现__________。他当时心里应该在想：____________。 18 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 惋惜 男孩看着列宁，说：“会飞回来的。一定会飞回来的。它还活着。” 19 他这么喜欢那只灰雀，我应该把它放回来。 男孩看着列宁，说：“会飞回来的。一定会飞回来的。它还活着。” A.肯定 B.吞吞吐吐 C.平静 我觉得灰雀是被男孩抓走的，因为我发现__________。他当时心里应该在想：____________。 20 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 越来越坚定，越来越勇敢 男孩看着列宁，说：“会飞回来的。一定会飞回来的。它还活着。” 21 那个男孩站在白桦树旁，低着头。 列宁会不会责骂我呢？ 我觉得灰雀是被男孩抓走的，因为我发现__________。他当时心里应该在想：____________。 22 ①这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” ②列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” ③列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ④列宁问：“会飞回来？” 男孩说：“没……我没看见。” 引导男孩做诚实的人，保护男孩的自尊心。 循循善诱 善解人意 尊重男孩 呵护男孩 23 男孩看着列宁，说：“会飞回来的。一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 知错能改 诚实 男孩说：“没……我没看见。” 24 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看着列宁，说：“会飞回来的。一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 2.分角色朗读列宁和小男孩的对话，读出人物不同的语气。 25 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 列宁看到灰雀已经飞回来了，他明白男孩已经认识到自己的错误并改正了。他不想让男孩感到难堪，于是用这种无声的方式给予男孩信任和鼓励，让男孩真正认识到诚实的重要性。这不仅是对男孩诚实品质的肯定，更是对他自尊心的细心呵护。 3.联系课文内容，说说你对课文最后一句话的理解。 26 课余时间跟家人或者伙伴分角色朗读课文。 作业布置 27 第二课时 04 28 1.分角色朗读课文，回顾人物内心。 了解了人物的内心，感受到他们美好的品质，有利于把对话读好。 回顾旧知 29 ④ ③ ② 2.读文中对话，把正确选项的序号写在相应的括号里。 30 活动三：拓展阅读，认识小摄影师 05 31 著名作家高尔基为人低调，工作繁忙，少有时间接受外界的采访和拍摄。可一名“小摄影师”的到来却让高尔基一改往日的态度。这是一位怎样的摄影师呢？高尔基又是一位怎样人呢？带着问题默读《小摄影师》，去寻找答案吧！ 活动三：拓展阅读，认识小摄影师 32 “是你的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进来吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 小男孩懂事、有礼貌、做事认真。 33 高尔基拿了张报纸……高尔基走到窗口，大声喊道： “孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 高尔基对孩子很有耐心。 34 晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 高尔基爱护孩子。 35 活动四：再读文章，感悟人物品质 06 36 1.阅读《他投了自己一票》，默读文章，在了解文章内容的基础上，圈画出相关语句，看看主人公把票投给自己的原因是什么。 王辉想了想，站起来激动地说:“当班长必须学习好、纪律好、工作能力强，还要热心为同学服务，我觉得我能做到这些，所以就投了自己一票!”他声音有点儿颤抖，带着几分自信。 活动四：再读文章，感悟人物品质 37 2.“自信是成功的开始”。质朴的话语，不仅点亮了王辉的勇气，也藏着成长路上的重要道理。联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。 38 自主阅读《主题丛书》中的相关文章，继续体会人物的品质。 作业布置 39 举办“多彩童年”展播会，多种形式记录 童年生活 《童年的水墨画》 《童年的水墨画》 《肥皂泡》 《灰雀》 《我不能失信》 组文阅读 习作：身边那些有特点的人 任务一 品读儿童诗， 走进童年百花园 任务二 阅读童年事例，感受多彩生活 任务三 我手写我心， 描绘童年画卷 $