《语文园地七》（教学课件）语文统编版五四制四年级下册

语文园地七 学习任务一 创设情景 导入新课 创设情景 同学们，刚才图片中的人物让我们热泪盈眶。他们是谁？为什么他们的行为如此震撼人心？ 创设情景 只有完成这四个站点的所有挑战，我们才能获得“品质小卫士”的称号。大家准备好了吗？ 学习任务二 交流平台 调动期待 你们觉得，作者是通过什么方式让我们感受到这些人物的高大形象的？是外貌？还是声音？ 句子A：“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。” 句子B：“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！’” 展示例句 请大家仔细读一读这两句话，圈画出你认为是描写人物动作或语言的关键词。想一想，通过这些词句，你仿佛看到了一个怎样的人？ 句子A：“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。” 句子B：“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！’” 交流感悟 请同学们四人一组进行讨论。要求：每组选一名记录员，将组员们的发现记录下来。 句子A：“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。” 句子B：“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！’” 交流感悟 黄继光的动作体现了他的什么精神？哈尔威船长的语言又传达了他怎样的决心？ 句子A：“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。” 句子B：“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：‘全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！’” 总结方法 句子A：“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。” 我发现了黄继光的动作很英勇，我觉得他很勇敢。 除了勇敢，还有没有更深层的品质？ 他用胸膛堵住枪口，这是为了战友的安全，是一种牺牲精神。 迁移运用 这就是我们发现的“品质密码”。以后在阅读时，我们要像侦探一样，紧紧抓住人物的动作和语言，去破解人物的内心世界。 学习任务三 识字加油站 正音辨字 这些词语都是用来形容人的品质或心情的，请大家认真拼读，确保发音准确。 词语分类 请几位同学上台，将这些词语卡片贴到合适的区域。如果不确定，可以和同桌商量一下。 词语分类 品质类 心情类 为什么“临危不惧”是品质而不是心情？它表现了人在面对危险时的什么态度？ “临危不惧”是指在面临危险时不害怕，这是一种勇敢的品质，而不仅仅是当时的心情。 活用 词语 如果你看到一位老奶奶过马路，你会怎么做？请用“和蔼”或“彬彬有礼”说一句话。考试没考好，心里很难过，可以用哪个词？ 书写指导 “慷”字左边是竖心旁，右边是“康”，注意“广”字头里面的部分不要少写一点。 学习任务四 词句段运用 火眼金睛 这段话中有几处语病？请大家默读，用笔圈出来，并试着说说怎么改。 火眼金睛 病因分析：“忍不住”和“情不自禁”意思重复，属于语义重复。 修改建议：删去“忍不住”或“情不自禁地”。改为“同学们都情不自禁地为我鼓掌”。 火眼金睛 病因分析：前面是“好成绩的取得”，后面是“是否勤学苦练”，前后不一致，属于两面对一面。 修改建议：删去“是否”。改为“老师告诉我们，好成绩的取得，跟勤学苦练有很大的关系。” 火眼金睛 修改病句要遵循“保留原意、改正错误、语句通顺”的原则。常用的修改符号有删除号、改正号等，大家要注意规范使用。 实战演练 练习1：妈妈经常告诉我，做事要诚实，不能撒谎。 练习2：能否提高学习成绩，关键在于平时是否努力。 研读范例 这两个句子有什么共同特点？它们是如何描写动作的？ 都使用了一系列连续的动词，如“抓住、蹬着”……这些动词一个接一个，把动作的过程写得清清楚楚，非常有画面感。 选择情境 请选择其中一个你最感兴趣的情境，想一想，在这个情境中会发生哪些连续的动作？先在心里默默编排一下。要求至少写出三个连续的动作，并尽量用上形容词让句子更生动。 学习任务五 日积月累 初读名句 天道运行刚强劲健，君子应效法天道，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。 初读名句 “战胜别人”只能算有力，能战胜自己的弱点才是真正强大。 初读名句 “不抱怨上天，不责怪别人”，强调要反求诸己，勇于担当。 初读名句 “忧患使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡”，提醒我们要居安思危。 内化于心 在学习中，当你遇到难题想放弃时，哪句话会给你力量？ 我会想到“天行健，君子以自强不息”，告诉自己要坚持。 当你因为别人的批评而不开心时，哪句话能安慰你？ “不怨天，不尤人”，我要反思自己哪里做得不好。 学习任务六 课堂小结与拓展 梳理知识 我们从交流平台上学会了从动作和语言中体会人物品质；在识字加油站认识了八个表现品质的词语；在词句段运用中掌握了修改病句和描写连续动作的方法；在日积月累中积累了四句励志名言。 拓展实践 基础题完成课后练习册相关题目；提升题尝试用今天学到的方法，写一段关于身边人物的描写，注意运用动作和语言描写；拓展题收集更多关于“自强不息”的名言警句。 情感升华 同学们，希望今天的语文园地能成为你们成长路上的加油站。愿你们像君子一样自强不息，像英雄一样勇于担当。下课！ $