《语文园地四》（教学课件）语文统编版五四制四年级下册

语文园地四 学习任务一 创设情景 导入新课 谜语激趣 一身白袍子，长腿细脖子，站水不沾脚，捉鱼本领高。 你见过白鹭吗？它给你什么印象？如果让你用一句话形容白鹭，你会怎么说？ 唤醒记忆 但如果有人说“白鹭真是笨拙的家伙”，你觉得他是真的讨厌它吗？ 有时候，我们说“不好”，其实是在夸它！今天我们就来探索这种有趣的说话方式。 引入课题 这些话听起来像在批评动物，可你们觉得作者真的讨厌它们吗？为什么作者要用“古怪”“架子十足”“乱子”这样带贬义的词？ 这是一种“反语”表达，表面说不好，实则藏着深深的喜欢。 学习任务二 交流平台 分组朗读 全班分为四个小组，每组负责一句，进行角色朗读比赛。 要求：读出“嫌弃”的语气，如“古怪”要拖长音，“架子十足”要加重语气。 体会语气 从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。你有没有过类似的经历？比如妈妈说“我们家那个傻孩子……”？ 体会内心 生活中，我们常说“坏话”来表达“好心”，这就是“反语”的魅力。 情境模拟 班级里有个同学总爱迟到，老师说：“哎呀，你真是个‘准时达人’！” 判断：老师是真的夸他准时吗？ 分组讨论：如果是你，你会怎么用“反语”表达关心？ 反语=表面否定 + 实际肯定 + 情感温度。 学习任务三 识字加油站 卡片游戏 杆—肝—秆 消—俏—峭 捕—哺—浦 轮—沦—抡 换—涣—焕 骏—俊—峻 汉字的偏旁表意具有一定的规律，同学们，你们发现了什么呢？ 寻找规律 杆—肝—秆 消—俏—峭 捕—哺—浦 轮—沦—抡 换—涣—焕 骏—俊—峻 木字旁→与木有关；月字旁→与身体有关；人字旁→与人有关…… 讲解偏旁 杆—肝—秆 消—俏—峭 捕—哺—浦 轮—沦—抡 换—涣—焕 骏—俊—峻 为什么“肝”是月字旁？ 从人体器官图我们可以看到，“肝”位于腹部，属于身体组织。 巩固记忆 每组选一个字，用它造一个完整句子。我们将评选“最佳造句王”，颁发小贴纸奖励。 杆—肝—秆 消—俏—峭 捕—哺—浦 轮—沦—抡 换—涣—焕 骏—俊—峻 学习任务四 词句段运用 学习词语 请同学们自由读这些词语，看看自己理解哪些。再同桌互相说一说，猜猜它们分别比喻什么样的人。 学习词语 比喻有才华的、能干的人。 跑得快、能干大事，像我们班学习能力强、有特长的同学。 学习词语 比喻勤勤恳恳、默默奉献的人。 像班级里每天默默值日、为集体服务的同学，或者辛勤工作的父母、老师。 学习词语 比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。 比喻在为人处世中态度多变，见风使舵的人。 学习词语 比喻非常小气、一毛不拔的人。 多指歌声动听的人。 指团队的带头人。 学习词语 指勤劳的人。 指没有主见、随声附和的人。 常比喻摇尾乞怜、讨好巴结的人。 学习小结 这些词语都用具体的事物来比喻人的某种特点，非常生动形象。我们在使用时要根据语境选择。 聚焦例句 请同学们齐读句子，圈出冒号位置。边读边思考，冒号前后有什么关系？ 聚焦例句 请同学们齐读句子，圈出冒号位置。边读边思考，冒号前后有什么关系？ 冒号后面的内容是对前面内容的具体说明或举例。 冒号 = 引出下文具体行为/解释/列举。 举例对比 没有冒号的句子会怎样？ 错误示例：“它高兴时会蹭腿抓痒。”（信息不完整） 正确示例：“它高兴时：蹭腿、伸脖子、撒娇。”（细节丰富） 冒号能让句子更生动、更有层次感。 词语妙用 ◇（原句）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ ◇（改句）说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 读一读，感觉有什么不同？ 去掉“吧”和“啊”后，句子变得干巴巴的，像是在平淡地陈述一个事实。 词语妙用 ◇（原句）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ ◇（改句）说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 而原句中的“吧”和“啊”让语气变得亲切、自然，更像是在和我们聊天，表达出对小猫贪玩行为的无奈和宠溺的感情。 感受不同 “啊”字拉长了语调，突出了小猫不高兴时的固执和傲慢，语气更生动，喜爱之情蕴含其中。 感受不同 去掉“啦”，就变成了简单的列举。而连用三个“啦”，仿佛作者在一边观察一边津津有味地数说着公鹅的特点，语气幽默、俏皮，充满了对这只公鹅的欣赏和调侃。 创意表达 摇尾巴、扑过来、舔手心。 检查作业、整理书包、提醒同桌。 送伞、煮汤、讲故事。 要求：任选一个对象，仿照例句，用冒号写出它的特点。我们将会请三位学生上台展示，其他学生倾听并打分。 点评打分 点评项目 点评星级 是否使用冒号 ⭐⭐⭐⭐⭐ 是否列举具体行为 ⭐⭐⭐⭐⭐ 是否生动 ⭐⭐⭐⭐⭐ 如果你要写“调皮的弟弟”，你会怎么写？请同学们尝试用冒号可以让“缺点”也变得有趣。 学习任务五 书写提示 观察范字 “竿”：上下结构，上部“竹”要窄，下部“干”要宽，左右对称。 “笋”：上下结构，上部“竹”扁平，下部“尹”居中，竖钩挺拔。 “探”：左右结构，左部“扌”略小，右部“木”要撇捺对称。 强调要求 字与字之间距离小于行与行之间 不要忽大忽小 左右边距均衡 示范书写 为什么“竹”字头要扁？ 竹子节节向上，竹叶长在枝头，所以字形也要挺拔有力，才能体现竹子之美。 写字就像种竹，一笔一划都要用心。 学习任务六 日积月累 正音断句 请同学们齐读古诗，注意停顿与重音。边读边思考，这首诗写的是谁？ 蜜蜂 正音断句 蜜蜂为什么要“采百花”？ 为了酿蜜，蜜蜂就得辛勤劳动。 思考感悟 最后两句问什么？ “为谁辛苦？”——为人类； “为谁甜？”——为人们。 思考感悟 总结：诗人赞美蜜蜂的奉献精神，也感叹其辛劳无人知。 罗隐出身寒门，科举屡败，借蜜蜂抒发自己怀才不遇之感。 想象画面 春天花丛中，蜜蜂忙碌飞舞。 Lavf61.7.100 $