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《语文园地二》学习任务单
班级:
姓名:
完成时间:
学习任务一:创设情景,导入新课
1.认真听讲,进入角色,产生兴趣。
2.回忆生活经历,踊跃发言。
3.明确本课任务,激发探究欲望。
4.收到任务卡,小组讨论分工。
学习任务二:交流平台
1.观察插图,理解三人不同做法。
遇到不懂的问题,应该怎样解决呢?
我通常会联系上下文,并结合生活经验来
解决问题。
查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如,
为什么《琥珀》的作者把故事发生的时间设定
在几千万年前?我查资料知道了琥珀的形成需
要几千万年。
我是请教别人后知道的。
2.这三个小朋友用了哪三种不同的方法?哪种你最熟悉?你试过吗?
3.思考自身经验,积极回应问题。
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4.小组协作,填写“解题法宝卡”。
5.每组选择一个生活中常见的问题,写出三种可能的解决方法。
6.展示交流,倾听同伴思路。
学习任务三:识字加油站
1.积极参与“找朋友”游戏,快速匹配形近字。
2.大声朗读词语,巩固音形义。
3.抢答判断题,表达观点。
4.理解汉字构造规律。
学习任务四:词句段运用
1.观察词语地图,发现新旧含义差异。
多媒体
窗口
克隆
云技术
桌面
潜水
互联网
文件夹
2.你还知道哪些词语发生了‘变身’?请举例说明。
3.分析例句,提炼写作方法。
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◇地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能
够支撑起整个身体。
◇如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,就好像把乒乓球
放在地球上,可见纳米有多么小。
◇有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。
4.动笔仿写,分享创意句子。
5.请选择一个身边的事物(如铅笔、橡皮、尺子),用至少两种说明方法写一句话。
学习任务五:日积月累
1.闭眼聆听,感受诗歌意境。
2.“可爱深红爱浅红”是什么意思?诗人是在问谁?
3.跟读,注意停顿与节奏。
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4.分组诵读,积极参与竞赛。
5.全班齐声背诵,体会古诗之美。