《语文园地八》（教学课件）语文统编版五四制四年级下册

语文园地八 学习任务一 创设情景 导入新课 创设情景 同学们，童话王国的国王刚刚发来了一封紧急邀请函。我们班的同学最近在阅读童话方面表现非常棒，现在要举办一场“童话小侦探”表彰大会。 创设情景 但是，想要获得这份荣誉，必须完成四项神秘挑战。你们愿意接受挑战吗？ 揭示课题 既然我们要去童话王国探险，那我们先来回顾一下，这个单元我们读了哪些童话故事？你最喜欢哪一篇？ 《巨人的花园》 《海的女儿》 《快乐王子》 初识任务 学习任务清单 - 任务一：交流平台（我是小小评论家） - 任务二：词句段运用（词语魔法师与季节画家） - 任务三：书写提示（最美书签设计师） - 任务四：日积月累（智慧格言收藏家） 创设情景 每个任务完成后，大家都能获得一枚“童话勋章”。集齐五枚勋章的同学，将获得国王颁发的“最佳阅读奖”。 学习任务二 交流平台 回顾经典 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 请小组讨论，从这句话中你读出了什么？先与小组同学分享一下你们的发现。再说说你是从哪里看出来的？请圈画出关键词。 深化理解 除了《巨人的花园》，我们在《海的女儿》中也看到了类似的情节。请大家回想一下，小公主为了人类世界做了什么？这体现了她怎样的品质？ 小公主渴望看一看人类世界，甚至愿意牺牲自己的声音来换取双腿。 这种牺牲精神说明了什么？ 总结方法 通过刚才的交流，我们找到了打开童话人物心灵大门的钥匙。老师把它编成了一个“阅读锦囊”，请大家记下来。 锦囊内容： - 锦囊一：读故事，想画面。 - 锦囊二：找词句，悟情感。 - 锦囊三：品人物，辨善恶。 学习任务三 词句段运用 词语魔法师 这两句话中加点的词分别是“慰藉”和“安慰”，它们有什么不同呢？ 词语魔法师 这两句话中加点的词分别是“慰藉”和“安慰”，它们有什么不同呢？ “安慰”通常指用言语或行动使人心情安适，比较口语化，常用于人与人之间的互动。而“慰藉”更书面化，往往指精神上的抚慰，有时不仅仅是人，也可以是物、环境或某种事物带来的心理满足。 词语魔法师 “忘记”和“忘怀”又有什么区别？ 忘记是忘了，忘怀是心里放不下。“忘记”侧重于记忆的缺失，中性词；“忘怀”侧重于情感的难以释怀，多用于否定句，带有深厚的情感色彩。 情境造句 现在，请各位魔法师使用“慰藉”和“忘怀”各造一个句子，要求句子通顺且符合语境。 夜深了，只有月光陪伴着我，它是我的慰藉。 那段快乐的童年时光，是我永远不能忘怀的记忆。 季节画家 这个句子用了什么修辞手法？把雪、霜、北风当成了什么？ 这个句子用了拟人手法。把雪、霜、北风当成了有衣服、会说话的人。 季节画家 这个句子是从什么角度描写冬天的？写出了动物的什么生活状态？ 这个句子用了从动物活动的角度。写出了它们过冬的方式。 季节画家 这个句子主要描写了什么？用了哪些形容词？ 这个句子描写了雪景。用了“刺骨”、“厚厚软软”等形容词。 创意表达 现在，请你们选择春天、夏天或秋天中的一个季节，模仿上面的句子，写一段话。可以运用拟人手法，也可以描写动植物的活动，或者描写景物特征。 春天：小草醒了，花儿笑了，春风给柳树梳头…… 夏天：知了在树上唱歌，荷花展开了笑脸，青蛙在荷叶下乘凉…… 创意表达 现在，请你们选择春天、夏天或秋天中的一个季节，模仿上面的句子，写一段话。可以运用拟人手法，也可以描写动植物的活动，或者描写景物特征。 秋天：落叶像蝴蝶一样飞舞，果实挂满了枝头，大雁向南飞去…… 创意表达 现在，请你们选择春天、夏天或秋天中的一个季节，模仿上面的句子，写一段话。可以运用拟人手法，也可以描写动植物的活动，或者描写景物特征。 春天，小草偷偷地从土里探出头来，好奇地张望着这个世界。桃花穿上了粉红色的裙子，在风中翩翩起舞。小溪解冻了，叮叮咚咚地唱着歌向前奔去。 学习任务四 书写提示 明确要求 仔细观察这两个书签，它们在书写格式上有什么特别的地方？ 明确要求 - 竖写时，要自右向左书写。 - 字距要均匀。 - 上下字要对齐。 - 注意作者名字的位置，使格式更美观。 制作书签 请每位同学在书签上写一句你喜欢的格言。可以是今天日积月累里的，也可以是课外积累的。 学习任务五 日积月累 诵读积累 年轻时不知道勤奋学习的辛苦，等到老了才明白读书太晚了。劝诫人们要趁早努力。 诵读积累 每天读书都有每天的功夫，一天不读就会荒废十天的努力。强调坚持的重要性。 诵读积累 学习不怕基础差，只要开始行动就不算晚。鼓励人们不要气馁，勇于起步。 诵读积累 在书籍的山路上，勤奋是小路；在知识的海洋里，刻苦是船。比喻学习需要勤奋和刻苦。 内化于心 这四句格言分别告诉了我们什么道理？请结合自己的学习生活谈谈。 这些格言就像一盏盏明灯，照亮我们前行的路。希望大家把它们记在心里，用在行动上。 整理名言 1. 请同学们将这些格言抄写在刚才制作的书签背面，或者记录在专门的“名言摘录本”上。 2. 课后搜集更多类似的励志格言，丰富自己的“智慧宝库”。 总结全课 今天，我们完成了五项挑战，获得了五枚勋章。我们不仅学会了如何阅读童话，辨析词语，描写季节，还掌握了竖写技巧，积累了宝贵的智慧格言。希望大家在今后的学习中，继续发扬勤奋好学的精神。 下节课再见 $