20.《金字塔：不可思议的金字塔》（学习任务单）语文统编版五四制五年级下册

《金字塔：不可思议的金字塔》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，沉浸于神秘氛围，产生强烈的好奇心。 2.看到这个题目，你们心中有什么疑问？为什么说是“不可思议”的呢？ 3.围绕课题提出自己的疑问，积极参与课堂互动。 4.明确本节课的“探秘报告”任务，进入学习状态。 5.我们在之前的学习中接触过哪些说明方法？谁能举例说说？ 6.回顾已学的说明文知识，为非连续性文本学习做准备。 学习任务二：交流预习，检查字词 1.认真认读生字，纠正错误读音，掌握正确发音。 2.结合语境理解词语含义，并能灵活运用新词造句。 黏着物： 淤泥： 精湛： 推测： 巧合： 3.观察教师范写，规范书写难字，巩固字形记忆。 4.自由朗读课文，边读边标出自然段序号，并思考：课文主要写了什么内容？分为哪几个部分？ 5.自由朗读课文，梳理文章结构，把握主要内容。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.“塔的重量:约600万吨”、“塔基面积:约5.3万平方米”、“塔的体积:约260万立方米”、“塔原高约146米”、“塔基原边长约230米”这些数据说明了什么？ 2.作者用了什么方法来让我们感受到它的大和重？ 3.如果让你站在塔基上，你会是什么感觉？如果把这50层楼叠在一起，又是什么概念？ 4.图上画的是金字塔的哪个部分？这些标注的数据和文字中提到的数据一致吗？ 5.除了高度和底边，你还发现了什么？比如塔基面积相当于126个篮球场，这个比喻是不是很形象？ 6.在没有现代机械和水泥的情况下，几千年前的工匠是怎么把这么重的石头砌得这么紧实的？ 7.如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么实现的呢？ 8.塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。这是巧合吗？ 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.分组合作，利用线索卡进行头脑风暴，提出合理的建造推测。 2.代表汇报，阐述观点，倾听他人意见，修正自己的看法。 3.对照课文验证推测，理解非连续性文本的阅读策略。 4.除了金字塔，你还知道古埃及有哪些著名的建筑或发明？ 5.金字塔为什么要建在尼罗河的附近？ 6.了解古埃及多方面成就，感悟人类智慧，激发爱国情怀与文化自信。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.回顾本节课所学，梳理知识点，形成知识网络。 2.分享个人感悟，表达学习心得，增强自信心。 3.记录作业要求，明确任务方向，课后认真完成。 4.对拓展阅读产生兴趣，计划课后自主探索。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $