《口语交际：我们都来讲笑话》（学习任务单）语文统编版五四制五年级下册

《口语交际：我们都来讲笑话》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，感受快乐氛围。 2.分享听后的感受，积极参与互动。 3.了解本节课的学习目标和规则。 4.参与热身游戏，体验语言表达的乐趣。 学习任务二：交流预习，重识“笑话” 1.课前老师布置大家去收集笑话，你们找到了哪些有趣的笑话？是从哪里找到的呢？是报纸、杂志，还是听长辈讲的？ 2.笑话虽然能带来快乐，但不是所有的好笑都可以讲。比如，嘲笑别人的缺点、讲脏话或者让人听了不舒服的笑话，我们能讲吗？为什么？ 3.辨析笑话内容的优劣，确立选材标准。 4.朗读并理解教材中的讲笑话注意事项。 5. 模仿教师示范，尝试调整语气和动作。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.假设你的家里正在开茶话会，爸爸妈妈是你的听众。请你选择两三个你觉得最好玩的笑话，在家里先试着讲一讲。 2.分享家庭演练的经历和家人的建议。 3.在家里讲的时候，家人给了你什么建议？有没有遇到什么困难？比如讲到一半忍不住笑了，或者忘词了怎么办？ 4.在小组内轮流讲述笑话，互相倾听。 5.记录同伴的优点和建议，进行互评。 6.如果要把这个笑话讲得更好，还可以怎么调整？哪里可以加个动作？哪里可以停顿一下制造悬念？ 7.参与集体研讨，共同优化笑话讲述方案。 学习任务四：品读共赏，当堂练习 1.各小组推荐一名代表参加班级的“笑话大会”。教师宣布比赛规则：每位选手限时2分钟，必须完整讲述一个笑话，并展现出神态、语气和动作。评委由老师和学生代表组成，根据“内容健康、讲述生动、仪态大方”三项标准打分。 2.观看“金牌讲师”的精彩表演，学习优秀经验。 3.参与角色扮演，体验神态动作对表达的作用。 4.你觉得他哪里讲得最好？有没有哪个细节让你印象特别深刻？ 5.参与“一分钟快闪”，大胆展示个人风采。 6.认真聆听他人讲述，给予真诚掌声和鼓励。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.回顾本节课所学内容，分享自己的收获。 2.明确课后作业要求，制定行动计划。 3.承诺将快乐传递给家人和朋友。 4.整理课堂笔记，准备完成成长档案。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $