《口语交际：我们都来讲笑话》（分层作业）语文统编版五四制五年级下册

《口语交际：我们都来讲笑话》（分层作业）语文统编版五年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 教室忽然飘来一阵笑声的微风，黑板 边缘浮现出一盏暖黄的“幽默灯笼”。我们化身为“笑点采集员”，手持语言放大镜，开启一场有温度、有分寸、有智慧的笑声之旅。 【基础感知】 请翻开课本，像整理笑话百宝箱一样，找出一则你读得最顺、笑得最自然的笑话。圈出其中最关键的“包袱句”，再用一句话说说：它为什么好笑？是出乎意料？还是角色反差？ 一、基础知识 1．在活动中某同学因忘词表演超时了，你作为主持人需要终止他的发言。下列用语得体的是（   ） A．停。你已超时，回到你的座位上去。 B．对不起，你已经超时了。你停下来，该别人了。不是让你好好准备了吗？ C．不好意思，我打断一下，你超时了。 D．太没时间观念了，你看看时间！ 【能力进阶】 灯笼下浮现三枚“笑声晶石”：内容健康、讲述清楚、表情配合。请你和同伴合作，选一个校园生活小场景（如交作业、值日、课间借橡皮），共同编一句两句话的微型笑话，并现场试讲一次，注意停顿与眼神。 二、积累运用 2．讲笑话时应注意的技巧有（　　） ①要牢记笑话的内容，讲述时要熟练，不能磕磕绊绊②克服口头禅、重复等不良的口语习惯 ③讲述完后，自己先哈哈大笑，这样能烘托气氛，让大家笑起来④要用上恰当的肢体语言或面部表情，尽量表现出笑话中人物的神情和语气 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 3．下面是李铭在台上的表现，你认为不恰当的表现是（   ） ①大方地走上台，声音洪亮。    ②讲笑话的时候表情丰富，语调抑扬顿挫。 ③讲着讲着自己笑场了。        ④讲笑话的过程中多次出现了“然后”这个口语。 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 4．小梦搜集到了下面几则笑话，请你选出不适合拿来分享的一则笑话（   ） A．我每天都在坚持做仰卧起坐：晚上一个仰卧，早上一个起坐。 B．一只小绵羊被剪了羊毛后就再也睡不着了，这是为什么呢？因为它“失绵”了。 C．晚上，小明看到前面路上有个人是光头，说道：“大晚上，谁开灯了？” 5．笑话给我们带来快乐，当你给别人讲笑话时，应注意什么呢？下列说法不正确的是（     ） A．准备笑话最好是别人没听过的，内容要积极向上。 B．讲笑话时，如果自己实在沉不住气，可以先笑出来。 C．尽量表现出笑话中人物的神态语气和动作。 D．熟记笑话内容，不要有口头禅、重复等不良口语习惯。 6．乐乐讲笑话时有如下表现，不合适的一项是（　　） A．讲得很熟练，没有口头禅。 B．加上适当的神态、语气、动作。 C．觉得好笑，自己笑得前仰后合。 D．沉住气，自己不笑场。 7．恰到好处的幽默既有力量又不刻薄。在一次颁奖典礼上，主持人想趁机拿一位演员的样貌开玩笑，于是讽刺他说：“看来一个人的才华和样貌果然成反比。”下列回应最恰当的一项是（　　） A．我没有美貌，你没有教养，让我们原谅彼此的不完美好吗？ B．嗯，我相信这句话也一直激励着你。 C．眼睛是心灵的窗户，你的“窗户”该擦擦啦！ D．没关系，反正老了以后都是满脸皱纹，说不定我比你还显得自然点儿。 【拓展应用】 你轻轻点亮自己的那盏小灯笼。请选择一位家人或朋友，为他/她量身定制一个简短的、善意的、带一点生活气息的小笑话——不嘲笑，不冒犯，只传递轻松与亲近。写下来，准备明天笑着讲给他听。 8．我要讲的小笑话。 9．班级最近要组织一次主题为“我们都来讲笑话”的活动，请你来参与。 请你为这次活动准备一段开场白。 10．主题探究。 某皮鞋店的广告：质量可靠，绝对牛皮。路人看了，个个哈哈大笑。 1．店家的意思是________________________________________ 2．路人皆笑的原因是____________________________________ 11．生活中处处有笑话。下面是同学们在学校里闹的笑话，请用“____”画出让人觉得好笑的地方，并说说原因。 一同学写：下班了，爸爸陆陆续续地回来了。 老师评语：你到底有几个爸爸呀？ 一同学写：我个子高高的，脑袋上长着黑油油的头发，胖胖的脸蛋半白半黑，一个眉毛下长着两个大大的眼睛，像扇子似的耳朵可灵敏了。 老师评语：你是人还是动物？ 《《口语交际：我们都来讲笑话》（分层作业）语文统编版五年级下册》参考答案 1．C 【详解】A．语气强硬粗鲁，不尊重人； B．带有指责语气，会让对方尴尬； C．先礼貌示意打断，再说明情况，语气得体尊重，符合要求； D．充满批评意味，非常不得体。 2．B 【详解】①讲笑话牢记内容、讲述熟练，能保证呈现效果，说法正确； ②口头禅、重复会打断讲述节奏，破坏听众的感受，需要克服，说法正确； ③讲完笑话自己先大笑，会提前破坏笑点，属于错误的做法； ④恰当的肢体语言、面部表情能让讲述更生动，放大笑话的趣味，说法正确。 因此正确的是①②④。 3．D 【详解】①大方上台、声音洪亮，是上台展示的恰当做法，能获得更好的表达效果。 ②讲笑话时表情丰富、语调抑扬顿挫，都是上台展示的恰当做法，能获得更好的表达效果。 ③讲述过程中自己提前笑场，会打断讲述、影响听众的感受， ④表达时多次重复口语“然后”，是不好的表达习惯，会让表达松散不流畅，这两种都不恰当。 因此不恰当的是③④。 4．C 【详解】A．这个笑话利用了“仰卧起坐”这个词的字面意思和实际锻炼动作之间的差异来制造幽默。把正常的仰卧起坐锻炼，说成晚上仰卧、早上起坐这样简单且看似毫无关联的动作组合，是一种巧妙的文字游戏，具有一定的趣味性，适合在同学间分享。 B．这个笑话运用了谐音梗。“失绵”和“失眠”读音相同，通过小绵羊被剪羊毛后与“失绵”（失眠）建立联系，制造出一种意外又有趣的幽默效果，很适合在讲笑话活动中分享给同学们。 C．这个笑话存在一定的不尊重性。把光头的人和开灯联系起来，可能会让听到笑话的人联想到对光头人士的不恰当调侃，在同学间分享时，可能会让有光头特征的同学感到不舒服，缺乏对他人基本的尊重，不适合拿来分享。 5．B 【详解】本题考查口语交际。 B．讲笑话时自己先笑，会打断笑话的节奏，还可能提前“剧透”笑点，让听众的期待感降低，没法很好地感受到笑话的趣味，讲笑话时，强调要把控节奏。 故选B。 6．C 【详解】本题考查口语交际。 C．讲笑话时自己笑得前仰后合，这是笑场的错误表现，容易打乱讲笑话的节奏，也可能会影响听众的感受，不能很好地把笑话的趣味传递给听众，是不合适的表现。 故选C。 7．B 【详解】本题考查口语交际。 A．此回应虽然幽默，但直接指出对方“没有教养”，带有一定的攻击性和刻薄意味，不符合“不刻薄”的要求，所以该选项不恰当。 B．当主持人讽刺演员“才华和样貌成反比”时，演员回应这句话一直激励着主持人，言外之意是主持人可能因为样貌不佳，所以更需要用才华来弥补，以幽默的方式巧妙地回击了主持人，既展现了自己的风度，又让主持人自食其果，既有力量又不刻薄，符合题干要求，所以该选项恰当。 C．这句话是在讽刺主持人眼神不好，没有看到演员的优点，带有一定的攻击性和不友好，不够委婉，不符合“不刻薄”的要求，所以该选项不恰当。 D．此回应主要是针对“老了以后”的样貌进行调侃，没有直接针对主持人关于“才华和样貌成反比”的讽刺进行有力回击，幽默力度不够，且与主持人讽刺的核心内容关联性不强，所以该选项不恰当。 故选B。 8．美术课结束，老师把同学的图画本一本本地收上来，康康在交图画本时对老师说：“老师，请别把我的本子放在最下面。”老师奇怪地问：“为什么？”“因为我画的是鸡蛋，放在下面会压碎的。” 【详解】选择简短有趣、易懂不低俗的小笑话，语句通顺、条理清晰地表述。 示例：医生问病人是怎么骨折的，病人说：“我觉得鞋里有沙子，就扶着电线杆抖鞋，有个路人以为我触电了，抄起木棍就把我打骨折了。” 9．大家好，今天我们开展一次主题为“我们都来讲笑话”的活动，希望同学们都能踊跃参加，讲一讲自己喜欢的笑话，给同学们带来欢乐和笑声。 【详解】开场白的基本要求是：礼貌开场问候，点明活动主题，语言简洁，能调动现场氛围，结合所给活动主题“我们都来讲笑话”设计开场白，答案不唯一。 示例：生活需要笑声，快乐需要分享！欢迎来到今天的 “我们都来讲笑话” 环节，让我们用幽默点亮心情，用笑声温暖时光，接下来，把舞台交给每一位有趣的你！ 10． 皮鞋是牛皮做的，质量可靠。 路人理解为店家说的“质量可靠”是在吹牛皮。 【详解】这道题考查学生的语言运用能力，解题的关键在于“牛皮”。在日常生活中，“牛皮”的意思是说假话。在这个广告中，店家的意思是皮鞋店的鞋都是用牛皮做的，而路人笑的原因是认为店家在吹牛。 11． 爸爸陆陆续续　爸爸只有一个，陆陆续续说明有很多。 胖胖的脸蛋半白半黑，一个眉毛下长着两个大大的眼睛，像扇子似的耳朵可灵敏了　脸蛋半白半黑形容不恰当，数量词运用不当，像扇子似的耳朵比喻不恰当。 【详解】本题考查的知识点为病句辨析。 1. 爸爸只有一个，我们写句子要符合实际。 2. 脸蛋半白半黑形容不恰当，“一个眉毛”应改为“一对眉毛”，像扇子似的耳朵比喻不恰当。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $