第三单元能力提升-2025-2026学年语文五年级下册统编版

第三单元能力提升卷 时间：90分钟 满分：100分 一、字词百花园。（15分） 1.（新情境）读语段，在括号里填上恰当的同音字。（5分） 某实验小学用五个读音相同的“jìng”字作为校训，激励师生努力创造良好校风：环境整洁突出一个“( )”字；秩序安定突出一个“( )”字；文明礼貌突出一个“( )”字；力争上游突出一个“( )”字；强身健体突出一个“( )”字。 2.下列四组汉字中，全都是形声字的一项是(2分） ( ) A. 霞 勿 咆 磊 倚 B.燕 刃 伺 棱 膛 C.冈 排 激 丞 莱 D.铲 樱 逛 擂 瓢 3.下列字谜与谜底对应正确的一项是(2分） (1)八九不离十。 1. 说它小, 下边大, 说它大, 上边小。 (3)有耳能听到，有口能请教，有心就烦恼。 (4)遇水则清，遇日则晴，心挂情牵，有言邀请。 A.木 尖 门 青 B. 木 出 门 青 C. 杂 出 门 青 D. 杂 尖 门 青 4.“火”的造字法是_______ ，“清”的造字法是__________ 。（2分） A.指事 形声 B.形声 象形 C.会意 形声 D.象形 形声 1. 1. 按照字体演变过程给“家”字排序, 下面正确的一项是 (2 分)( ) A. ④①⑤②③ B. ⑤①④②③ C. ①④⑤②③ D. ②①④⑤③ ( 甲骨文字形， 其左边是一颗 禾苗，有叶子 和禾穗，右下方是一只 手，是“拿着”的意思。 )6.结合右图内容判断，下列词语中“秉”的意思是本义的一项是(2分） ( ) A.秉公 B. 乘烛 C. 秉承 D. 乘性 二、句子训练营。(6分) 按要求完成句子练习。 1. 形声字很有趣。（改为反问句） ____________________________________________________________________________________ 2. 我国古代药物学巨著《本草纲目》的作者是明代的李时珍写的。（修改病句） ____________________________________________________________________________________ 1. 照样子, 展开想象, 从下列几个字中任选一个, 写一句话。(2 分) 例: “路”由“足”和“各”组成, 说明人生的道路是靠各自走出来的。 怒 功 劣 ____________________________________________________________________________________ 1. 一个“雨”字，让我仿佛看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落，红了樱桃，绿了芭蕉；一个“山”字，让我仿佛看到了____________________________。（照样子，把句子补充完整）（2分） 三、课文欢乐谷。(6分) 1. 下面歇后语运用恰当的一项是(2分)( ) A.我们要搬家了，这真是“孔夫子搬家——净是输（书）”啊。 B. 妈妈做的饭菜真好，那盘“小葱拌豆腐——一清（青）二白”。 C. 妹妹可调皮了,她的脸上抹得黑乎乎的,还去照镜子,真是“猪八戒照镜子——里外不是人”。 D.无论我怎么劝说，弟弟都是“外甥打灯笼——照旧（舅）” 1. 判断下列说法的对 错 。(4分) (1)楷书是汉字发展史上的分水岭。 ( ) (2)汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一 ( ) (3)我国制定国家通用语言文字法，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往。 ( ) (4)一份简单的研究报告包含标题、问题的提出、研究方法和资料整理四部分就可以了。 ( ) 四、综合性学习。（14分） 五年级(1)班正在开展以“汉字”为主题的综合性学习活动，请你也加入他们吧！ 1. 活动开始，老师问大家有哪些搜集资料的方法。请你帮他们想想。（写出三种）（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 林林在“有趣的汉字”研究报告中，发现利用形声字形旁表意的特点，可以大致知道汉字的意思，例如：“粢”是谷物，“槎”是农具。请你猜一猜，“褐”可能与 _____________ 有关，“饺”可能与 _______________ 有关。（1分） 1. 活动中，老师展示了三个有错别字的广告牌，请你在括号中写出正确的词语。（3分） ( 众所粥知 ) ( 敢为天下鲜 ) ( 胡丝乱想 ) ( ) ( ) ( ) 1. 活动中, 同学们通过下列体现汉字艺术的图片对汉字展开研究。请为图片找到对应的艺术形式, 体会汉字的悠久历史和丰富的文化内涵吧。(填序号)(3分) A. 印章 B. 扇面 C. 剪纸 ( ) ( ) ( ) 1. 老师还带领大家欣赏了许多名家的书法作品, 同学们就学习毛笔书法展开了讨论。有的同学认为我们平时写字用不上毛笔, 不用学习毛笔书法。对此, 你的看法是什么? (4 分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、阅读芳草园。（29分） (一)非连续性文本阅读。(14分) 汉字繁简 [材料一] 接触繁体字途径调查统计表 途径 占比 课本等书籍 18.54% 古建筑 25.4% 邮件、信件 8.12% 媒体 19.86% 字画 25.28% 其他 2.8% [材料二] [材料三]汉字的发展总体上呈简化趋势，在稳定使用两千余年后，汉字再次迎来了变革，1956年，中国开始推广简体字。1971年，联合国正式的中文文件改为简体字，但简体字和繁体字长期并存于联合国工作文件。2001年，《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施，中国正式立法推广简体汉字，并提倡妥善处理繁体字使用问题。2005年，美国主流报纸开始出现简体汉字。2007年，世界卫生组织西太区发布《传统医学名词术语国际标准》，由于不同国家使用的中文简体字各有差异，标准的中文部分使用的是繁体字，该标准目前为我国政府承认。近年来，不断传出让汉字回归繁体字的声音，有两会代表提交了小学增设繁体字教育的提案；中国台湾地区网友倡议两岸合作开展繁体字申遗工作；新加坡政府在推进简体字的同时，积极鼓励年轻人学会认繁体字。 1. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分) (1)材料一说明繁体字在古建筑和字画中较少出现。( ) (2)材料二中有五组繁体字和一组简体字，说明汉字的简化有一个渐进发展的过程。( ) (3)材料二中繁体字占多数，说明繁体字有着久远的文化底蕴。( ) (4)从材料三可知，国际正式中文文件、主流媒体和重要标准中统一使用简体字。 ( ) 2.材料二中属于隶书的一项是(2分）( ) 3.有人主张让汉字回归繁体字，你怎么看？理由是什么？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 从这三则材料中，你读懂了什么？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读。（15分） 文字的魅力 一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”（光明、明亮的意思）字里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。 这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。 那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们开始教孩子学方块字时，可能会让他们感到枯燥无味，又不容易记。但是，如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园，尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。 从这儿迈开第一步，以后由幼年到少年，到青年、壮年，直到老年，他的一生都将同充满魅力的汉字做伴，依靠它浮游生活的海洋、知识的海洋和科技的海洋，依靠它去扬起人生和理想的风帆，走过几十年岁月的每一段征程，随着学业增长，他当然可能再去学会一门或两门外语适应新时代的需要，但不论走到哪里，也不论将来攻读什么学科，钻研什么专业，他无论如何一定不会忘记而且越来越娴熟地深谙自己的母语，那是毫无疑问的。毕竟，他的血管里流的是中国人的血啊！ 中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友,每个人的精神家园。人生几十年,一切身外之物,衣服、房屋、书籍、用具,都将发生许多次变异。新陈代谢,过时的淘汰,破损的废弃,人们都习以为常。天地万物,只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体,它的独特魅力,是永远不可能改变,也是无可替代的。即使是汉语拼音,可以作为学习汉语的辅助工具,也绝不可能代替汉字本身,因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“míng”字,怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢? 听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。 1. 阅读短文, 说说汉字有哪些魅力。(4 分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 从“明”字引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样的联想，“休”“凤”“蜀”“祭”这些字能引发你怎样的联想呢？请选择两个字写一写。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 开头写一个三岁孩子认汉字的故事有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 短文最后一个自然段可以去掉吗？为什么？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、习作风景线。（30分） 中国的汉字真有趣，每个字都有不同的风韵。我们看书读报、写信作文，都离不开汉字。它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。相信你在学习汉字时，与汉字发生过许多有趣的故事，请写下来。 要求：1.题目自拟，把事情的经过写清楚，突出自己与汉字之间的故事；2.书写工整，语句通顺，不少于400字。 六、略 学科网（北京）股份有限公司 $