Unit 1 Lifestyles Speaking Workshop 学历案 2025-2026学年北师大版英语八年级下册

北师大版八年级英语下册 Unit 1 Lifestyles Speaking Workshop 项目 内容 课题 Unit 1 Lifestyles Speaking Workshop 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题语境下的“健康生活”板块： 1. 能听懂关于看医生的对话，提取关键信息； 2. 能运用本课句型，模拟医生与病人的对话，提升口语表达能力； 3. 能学习描述身体不适、表达问题和给出建议的表达； 4. 能反思不良饮食习惯的危害，树立健康饮食的意识。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识：掌握与看医生相关的词汇和句型，如What's wrong? / What's the problem? / I'm feeling terrible. / I've got a stomach ache. / You need to change your eating habits. / Eat more fruit and vegetables. / Take two pills every day；学习描述身体不适、询问病情、给出建议的表达；了解弱读和强读的发音规则。 2. 语言技能：能听懂对话，提取Lisa的问题、医生的建议；能完成对话填空和角色扮演；能模仿对话，进行医生与病人的口语交流；能完成发音练习，提升语音语调。 3. 思维品质：通过听对话和分析信息，锻炼信息提取和归纳能力；通过角色扮演和口语交流，提升语言运用和逻辑表达能力；通过反思不良饮食习惯，培养批判性思维和健康意识。 4. 情感态度：了解不良饮食习惯对健康的危害，树立健康饮食的意识；学会用英语表达身体不适和寻求帮助，提升口语表达自信；养成关注自身健康、积极寻求建议的态度。 重点 1. 听懂对话，提取关键信息，理解医生与病人的对话内容； 2. 掌握描述身体不适、询问病情和给出建议的句型； 3. 能模仿对话进行角色扮演，完成口语交流。 难点 1. 理解对话中医生的建议，完成对话填空； 2. 自然地运用所学句型进行口语交流，表达清晰、语音语调正确； 3. 结合自身实际，反思不良饮食习惯并表达改进计划。 评价任务 1. 听力理解任务：能听懂对话，回答问题，提取关键信息； 2. 语言运用任务：能完成对话填空，掌握相关句型； 3. 口语交流任务：能进行角色扮演，自然表达病情和建议； 4. 发音练习任务：能完成弱读和强读的发音练习，提升语音语调。 学习过程 环节一：Activate and Share（话题导入，5分钟） 1. 话题讨论：学生两人一组，回答问题：When did you last see a doctor? What questions did he/she ask you? Did the doctor give you medicine or advice? 引导学生分享看医生的经历，引出本课话题。 2. 句型铺垫：教师呈现Talk Builder中的表达，分为“Asking and helping”“Describing and responding”两类，帮助学生积累对话素材。 环节二：Listen and Learn（听力学习，15分钟） 1. 听前预测：学生看对话，猜测对话的主要内容（Lisa因不良饮食习惯生病看医生 2.听对话（Activity 2）： ① 学生听对话，回答问题：What's wrong with Lisa? What is the doctor's advice? ② 学生再听对话，完成对话（完整答案）： Doctor: You don't look well. What's the matter? Lisa: Hello, Doctor. I'm very tired and I've got a stomach ache. Doctor: What did you eat for dinner last night? Lisa: I had a big dinner with friends. I ate pizza and chips, and drank cola. Doctor: What else? Lisa: I had quite a lot of ice cream. Doctor: That could be the problem. Do you often eat that kind of food? Lisa: Yes. I don't really eat fruit and vegetables. Doctor: I see. You need to change your eating habits. Eat more fruit and vegetables and drink enough water every day. Lisa: Thanks, Doctor. Doctor: I'll also give you some pills for the first week. They'll help your stomach stay strong. Take two pills three times a day. ③ 核对答案后，学生跟读对话，模仿语音语调。 3. 完成Activity 3：学生再读对话，重复医生和Lisa的对话，熟悉对话流程和表达。 环节三：Pronunciation（发音练习，5分钟） 1. 教师讲解弱读和强读的发音规则，举例说明句子中功能词和实义词的不同发音。 2. 学生完成Activity 1的发音练习，朗读句子，注意弱读和强读的变化；完成Activity 2的对话朗读，注意语音语调。 环节四：Speaking（口语交流，7分钟） 1. Activity 4：学生分组完成医生笔记，填写Lisa的问题、原因、建议和药物，然后模仿对话进行角色扮演。 2. 拓展对话：学生两人一组，自编医生与病人的对话，结合不良饮食习惯的话题，练习所学句型，教师巡视指导。 环节五：课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课核心内容：看医生的对话句型、Lisa的问题和医生的建议、发音规则。 2. 作业布置： ① 跟读并背诵对话，模仿语音语调； ② 抄写本课关于看医生的核心句型； ③ 写一段5句话的对话，模拟医生与病人的交流。 分层作业 基础作业 1. 抄写并默写本课与看医生相关的词汇和句型； 2. 跟读并背诵对话，模仿语音语调； 3. 完成发音练习，朗读句子和对话。 提升作业 1. 自编一段医生与病人的对话，结合不良饮食习惯的话题； 2. 写一段短文，说说Lisa的问题和她应该如何改变饮食习惯。 拓展作业 1. 搜集更多关于健康饮食的英文表达，下节课分享； 2. 制作一张“健康饮食小贴士”的英文海报，呼吁大家养成良好的饮食习惯。 板书设计 Unit 1 Lifestyles Speaking Workshop 1. Dialogue Patient: I've got a stomach ache. / I'm feeling terrible. Doctor: What's wrong? / What's the problem? Advice: Change eating habits, eat more fruit and vegetables, take pills 2. Key expressions Asking: What's wrong? / How are you feeling? Describing: I've got a... ache. / I feel terrible. Giving advice: You need to... / You should... / Take... every day. 3. Pronunciation: weak form & strong form 学后反思 学生反思 1. 我是否听懂了对话，理解了Lisa的问题和医生的建议？ 2. 我是否掌握了看医生的相关句型？ 3. 我是否能自然地进行角色扮演，模仿医生与病人的对话？ 4. 学习本课后，我对不良饮食习惯的危害有了哪些新的认识？ 教师反思 1. 学生是否能听懂对话，提取关键信息？ 2. 学生对相关句型的掌握情况如何，口语表达是否自然？ 3. 学生在发音练习中是否注意弱读和强读的变化？ 4. 如何帮助学生更好地运用所学句型，在真实情境中进行口语交流？ 学科网（北京）股份有限公司 $