历史（广东卷02）学易金卷：2026年高考考前最后一卷

2026年高考考前最后一卷（广东专用） 历史·全解全析 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．商代前期，“臣”多为身份卑微的奴隶；晚商以降，商王侍从“小臣”逐步参与中枢政务、执掌军政事务，至商末更可领兵征伐、建族立邑、受封边疆，权势堪比方国诸侯。商代“小臣”地位的显著提升，反映了当时（   ） A．国家权力结构出现新变化 B．血缘宗法体系趋于瓦解 C．君主集权体制已正式确立 D．地方分封秩序走向崩溃 【答案】A 【解析】A．商代前期“臣”多为底层奴隶，晚商时期商王亲信“小臣”介入中枢政务、掌控军政、领兵受封，王室近臣参与核心权力运作，推动国家权力分配与运行模式调整，反映国家权力结构出现新变化，正确。 B．商代以血缘宗法维系贵族统治，宗法体系长期稳固，错误。 C．商周时期贵族政治占据主导，贵族阶层把持朝政、分割王权，统治者无法实现对全国军政、人事、地方管控的全方位掌控，缺少君主集权赖以建立的制度与社会条件，错误。 D．材料围绕中央内部近臣地位变动展开叙述，没有涉及地方分封体系崩坏的相关史实，错误。 故选A项。 2．官吏诈病现象成为东汉政治文化特色，诈病期间官吏们在行政程序上能够合理地拒绝进入或退出官僚队伍。下表是有记录的东汉“诈病官员”人数统计，表格现象反映了东汉（    ） 任职区域 地方 中央 东汉前期 30 44 东汉后期 91 84 （注：部分官员任中央官与地方官期间均出现诈病现象） A．统治者清除异己势力 B．士人消极避世 C．主流价值观发生嬗变 D．政治渐趋衰颓 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是东汉时期。根据题干并结合所学可知，外戚宦官专权是东汉政治史上的重要事件，也是东汉王朝走向衰落的要因。面对此种社会现实，部分官吏借助“患病”，或间接地表明态度，或离开政治舞台。故东汉后期“诈病官员”人数激增，反映了东汉政治衰颓的时代景象，D项正确。材料中的信息无法得出东汉官吏“诈病”现象增多是源于统治者清除异己势力，东汉后期政局混乱影响一部分官员成为隐士，排除A项；题干仅涉及东汉官僚队伍，“士人消极避世”属于以偏概全，排除B项；汉武帝时期以后，儒学逐渐成为主流，并未发生嬗变，排除C项。故选D项 3．【改编】魏晋南北朝时期，随着佛教艺术的东传与本土化发展，莲花纹样的应用发生了显著变化：汉晋多为八瓣样式，集中应用于佛教建筑顶部；南北朝时期圆形多瓣莲花的异域特征鲜明，应用场景从佛教建筑、雕塑扩展至墓室壁画，打破了汉代以来以动物纹样为主的装饰传统。据此可知，魏晋南北朝时期（   ） A．佛教艺术助推装饰体系转型 B．传统绘画实现了系统性突破 C．三教融合革新墓葬装饰范式 D．外来文化重塑本土审美内核 【答案】A 【解析】A．佛教艺术东传使莲花纹样从汉晋八瓣样式发展为南北朝圆形多瓣，应用从佛教建筑扩展至墓室壁画，打破了汉代以动物纹样为主的装饰传统，体现了佛教艺术对装饰体系转型的助推作用，正确。 B．传统绘画在魏晋南北朝时期虽有人物画进步，但材料仅涉及装饰纹样，未体现绘画体系的系统性突破，错误。 C．三教融合在此时尚处于初步阶段，材料未提及儒、道对墓葬装饰的革新，莲花纹样应用主要反映佛教影响，错误。 D．外来佛教文化影响了艺术形式，但材料仅展示纹样应用变化，未达到审美内核重塑的程度，错误。 故选A项。 4．【改编】王旦是宋真宗时期的重臣，为相十二年。有研究者认为现存王旦的传记文本分为三个先后更替的体系，如下表所示。对此解读合理的是（   ） 体系 核心史料 形象塑造重点 第一体系 墓志、《三朝国史·王旦传》等 君主厚遇、廉洁自守、和睦宗族 第二体系 欧阳修《太尉文正王公神道碑铭》等 深受宋真宗倚重的士大夫 第三体系 朱熹《五朝名臣言行录·王旦》等 与寇准、太子（仁宗）抵制皇后掌权 A．综合史料可还原历史人物全貌 B．历史人物形象刻画体现时代需求 C．宋代士大夫践行格物致知理念 D．私人的撰述更具有历史研究价值 【答案】B 【解析】A．虽然不同史料能提供多维度信息，但历史史料本身会带有记录者的主观倾向，无法做到绝对“还原全貌”，错误。 B．第一体系中，墓志、《三朝国史·王旦传》等史料塑造“君主厚遇、廉洁自守、和睦宗族”的形象，契合宋真宗时期皇权统治与社会伦理需求；第二体系里，欧阳修的文本突出“深受宋真宗倚重的士大夫”，反映当时士大夫与皇权互动的时代特征；第三体系中，朱熹的内容聚焦“与寇准、太子（仁宗）抵制皇后掌权”，体现宋代政治权力博弈的时代背景。可见，历史人物形象刻画随时代需求而变化，正确。 C．题干仅展示了不同史料对王旦的形象塑造，没有涉及“格物致知”的实践内容，错误。 D．私人的撰述与官方史料的历史研究价值需结合具体情境判断，不能一概而论说私人撰述更具价值，错误。 故选B项。 5．晚明时期，商人伦理出现了三大变化：一是“悭吝”这种特质得到了理性认同；二是在商人聚会的座次排序，“率以赀（zī，钱财）为差”，不同于传统儒家伦理的“尚齿”与“尚爵”；三是重视信用。这反映了当时（   ） A．重农抑商政策出现松动 B．传统观念制约阶层流动 C．商业发展促进观念变革 D．经世思想冲击儒家伦理 【答案】C 【解析】A．晚明时期政府依然推行重农抑商政策，且材料仅体现商人伦理变化，并未反映政策层面的松动，错误。 B．材料反映的是商人伦理与社会排序标准的变化，并未体现传统观念对阶层流动的限制，错误。 C．晚明商品经济高度发展，推动商人对节俭、财富地位、商业信用形成新认知，促使社会伦理观念发生转变，正确。 D．材料中商人伦理变化是商品经济发展的结果，而非经世致用思想所致，错误。 故选C项。 6．甲午中日战争后，地方官员奏称：“法者，所以适变也，不必尽同；道者，所以立本也，不可不一。今日时局惟以修备储才为急，练兵、兴学、通商、开矿、筑路、制械，皆法之当变者也”。与上述观点一致的是（   ） A．立国之道，根本之图在人心不在技艺 B．以纲常名教为原本，辅以诸国富强之术 C．设议院，兴民权，君民共主乃治国之根本 D．变法之本，在育人才，在开学校，在变科举 【答案】B 【解析】A．立国之道，根本之图在人心不在技艺这一观点认为立国根本在人心而非技艺，与题干中重视练兵、通商等实用措施的观点不符，错误。 B．“以纲常名教为原本，辅以诸国富强之术”主张以纲常名教为根本，辅以西方富强之术，与题干“道不可变，法可变”的思想一致，正确。 C．设议院、兴民权属于资产阶级维新派的主张，触及了政治制度变革，与题干维护传统根本的立场不符，错误。 D．变法之本，在育人才，在开学校，在变科举是维新派的观点，认为变法的根本在于改革教育和科举，触及了制度层面的变革，与题干维护封建“道”的立场不符，错误。 故选B项。 7．如图是1926年广东省农民协会印制的漫画《快乐的聚宴呵！》，有学者在论述时指出：“该画特别强调对剥削阶级构成的身份标识，这种手法有效地传达了阶级阵营的划分。”这一观点强调了该漫画（   ） A．体现国共合作的政治基础 B．服务于阶级启蒙与革命动员 C．反映土地革命的时代要求 D．以夸张手法揭露社会的黑暗 【答案】B 【解析】A．国共合作的政治基础是新三民主义，漫画强调的是阶级对立，和国共合作的政治基础无关，错误。 B．漫画明确划分了剥削阶级（帝国主义、军阀、官僚等）和被剥削阶级（农工）的阵营，目的是向农民进行阶级启蒙，动员他们参与革命，正确。 C．土地革命是1927年国共破裂后才开始的，1926年处于国民大革命时期，时间不符，错误。 D．虽然漫画用了夸张手法，但学者的观点强调的是阶级阵营的划分，而非单纯揭露黑暗，错误。 故选B项。 8．20世纪40年代初，陈寅恪考据隋唐文物制度，并指出吾民族文化可“维系国脉于不坠”；钱穆在《国史大纲》中强调国人应对本国历史秉持“温情与敬意”，以认识民族文化的“光辉与价值”。由此可知，当时两位史学家进行史学研究的突出特征是（   ） A．经世致用、资鉴时政 B．考据求真、还原史事 C．考镜源流、整理国故 D．以史护国、以学存魂 【答案】D 【解析】A．材料侧重借史学守护民族文化与精神内核，并非以史学解决现实政务问题，不符合经世致用内涵，错误。 B．考据只是研究手段，并非二人想要凸显的核心目的，未贴合时代精神内核，错误。 C．整理国故是近代早期学术潮流，并非40年代抗战背景下二人史学研究的突出特征，错误。 D．40年代正值抗日战争艰难时期，二人借考据与史学阐释民族文化价值，以史学凝聚民族精神、守护国魂，体现以史护国、以学存魂，正确。 故选D项。 9．1954年1月，毛泽东在致刘少奇的电报中开列了如下书单，并要求中央政治局委员及在京中央委员“抽暇阅看”。此举旨在（   ） （一）1936年苏联宪法及斯大林报告； （二）1918年苏俄宪法； （三）罗马尼亚、波兰、德国、捷克等国宪法； （四）1913年天坛宪法草案，1923年曹锟宪法，1946年蒋介石宪法； （五）法国1946年宪法。 A．完善社会主义法律体系 B．推动“双百方针”政策的实施 C．提升党员干部法治意识 D．为新宪法的制定做理论准备 【答案】D 【解析】A．1954年我国社会主义法律体系尚未建立，完善体系的说法不符合史实，错误。 B．“双百方针”提出于1956年，与题干时间不符，错误。 C．提升党员干部法治意识并非此举的核心目的，当时的核心任务是为新宪法制定做准备，错误。 D．1954年新中国正筹备制定第一部社会主义类型宪法，毛泽东开列的书单涵盖不同时期、不同性质国家的宪法及宪法草案，目的是让中央领导成员借鉴各类宪法的制定经验与内容，为即将制定的新宪法积累理论和实践参考，做好充分的理论准备，正确。 故选D项。 10．1981年，中共中央、国务院明确指出：“个体劳动者，是我国社会主义的劳动者。他们的劳动，同国营、集体企业职工一样，都是建设社会主义所必需的，都是光荣的”，还通过表彰个体工商户等群体，宣传“劳动无高低、贡献有大小”的理念。这一政策出台的背景是（   ） A．国有企业改革的深化 B．经济体制改革的推进 C．精神文明建设的开展 D．科教兴国战略的实施 【答案】B 【解析】A．国有企业改革深化始于1984年城市经济体制改革，1981年时该改革尚未全面推进，时间不符，错误。 B．1978年十一届三中全会后，经济体制改革逐步推进，农村家庭联产承包责任制推行，个体经济开始恢复发展，1981年中央肯定个体劳动者的地位，正是经济体制改革推进的体现，正确。 C．精神文明建设主要聚焦思想道德与文化建设，与肯定个体劳动者经济地位的政策背景无关，错误。 D．科教兴国战略于1995年提出，与1981年的时间背景不符，错误。 故选B项。 11．外事裁判官是罗马共和国时期开始设立，专门审理异邦人与罗马市民之间的涉外民商事纠纷的司法官员｡案件审判既不适用罗马市民法，也不适用外国法，而是采取“提取共性规则”的办法，运用各国法律中的共同规则进行审理，程序简便灵活，这种审判方式也被称为“裁判官法”的重要组成部分｡据此可知这种审判方式（   ） A．推动了自然法理念的形成 B．导致罗马法律体系的混乱无序 C．适应罗马对外扩张的需要 D．践行法律面前人人平等的原则 【答案】C 【解析】A．题干核心强调的是解决涉外纠纷的实践需求，并非直接推动自然法理念形成。自然法是哲学层面的抽象理念，题干未提及“理性”“正义”“普遍人性”等关键词，错误。 B．外事裁判官的灵活审理方式是为了，弥补市民法在涉外案件中的不足，使法律体系更具包容性和适应性，是制度演进而非混乱，错误。 C．题干明确提到“审理异邦人与罗马市民之间的涉外民商事纠纷”，且不适用市民法或外国法，而是提取共性规则——这正是为应对罗马疆域扩大、人口多元、贸易频繁的现实需求而设的制度创新，正确。 D．虽然“提取共性规则”看似公平，但罗马当时仍存在公民与非公民的区别，法律面前人人平等是近代理念，不符合历史语境。 故选C项。 12．学者指出，古代日本“大化改新”仿唐制建立中央集权，却保留了氏姓贵族的地域影响力；朝鲜高丽王朝推行科举制，但两班贵族始终垄断高级官职；印加帝国以克丘亚语为官方语言，却允许各地保留地方方言和宗教习俗。这些现象共同说明，古代亚洲和美洲文明在制度构建中（   ） A．借鉴外来文明但保留传统 B．政治统一与文化多元并存 C．中央集权受贵族势力制约 D．语言文字呈现分散性特征 【答案】B 【解析】A．材料中日本、朝鲜借鉴外来制度，印加帝国并未明显体现借鉴外来文明，因此“借鉴外来文明”不能共同概括三则现象，错误。 B．日本仿唐制建立中央集权、高丽王朝推行科举、印加帝国统一官方语言，均体现出强化政治统一的趋向；同时日本保留氏姓贵族影响、朝鲜两班贵族垄断官职、印加允许地方方言与宗教存在，又体现出文化与社会结构的多元性，三者共同说明古代亚洲和美洲文明在制度构建中呈现政治统一与文化多元并存的特点，正确。 C．印加帝国的内容并未涉及贵族势力制约中央集权，该说法无法全面概括材料信息，错误。 D．语言文字分散仅符合印加帝国的现象，日本与朝鲜的材料核心并非语言问题，错误。 故选B项。 13．近代英国通过“不流血”更迭剥离君主实权，以法令明确议会权限、规范权力运行，形成渐进协商的政治模式；北美摆脱殖民统治后，以成文宪法界定三权边界、确立联邦与州分权，构建制衡分权的政治体系。据此可知，英美两国政治建构的共同历史意义在于（   ） A．奉行议会为核心的权力运行体系 B．成为近代西方民主政治的典范 C．确立了成文宪法至上的治国原则 D．实现了新旧势力间的理性妥协 【答案】B 【解析】A．美国实行三权分立，总统、国会、最高法院相互制衡，错误。 B．英国形成渐进协商的君主立宪制，美国构建制衡分权的民主共和制，二者均开创了近代西方民主政治的典型模式，成为后世民主建设的重要参照，正确。 C．英国并无统一成文宪法，依靠宪法性文件、惯例等治理国家，错误。 D．美国是推翻英国殖民统治后建立新政权，不存在新旧势力间的理性妥协，错误。 故选B项。 14．如表为两次工业革命对国际政治影响变化对比表。据表可知，该变化（   ） 阶段 核心国家 国际竞争焦点 国际政治变动特征 第一次工业革命 英国优势显著 商品市场与原料产地 殖民范围持续扩大 第二次工业革命 多强竞争并立 世界殖民地与势力范围 国家冲突风险逐步上升 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 A．体现了唯物史观基本原理 B．表明了科技的决定性作用 C．说明英国中心地位的丧失 D．推动了殖民体系初步形成 【答案】A 【解析】A．表格中两次工业革命导致国际竞争焦点从商品市场转向殖民地争夺、国际政治从殖民范围扩大转向冲突风险上升，这体现了生产力发展（工业革命）决定生产关系和国际政治格局的唯物史观基本原理，即经济基础决定上层建筑，正确。    B．科技发展是工业革命的重要推动力，但表格内容主要反映经济竞争与国际政治的变化，而非直接强调科技的决定性作用，且“决定性”表述过于绝对，错误。    C．表格显示第二次工业革命后多强竞争并立，英国中心地位相对丧失，但这只是表格反映的具体现象，并非该变化所体现的本质或深层原理，错误。    D．殖民体系初步形成于第一次工业革命后，而表格中第二次工业革命后殖民体系进一步发展并导致冲突上升，并非推动初步形成，且该选项未涵盖表格的整体变化，错误。    故选A项。 15．自1821年墨西哥独立以来，传统观点认为，受启蒙思想影响的克里奥尔人，意识到国家正在遭受欧洲专制的压迫，他们要解放她。当前，人们则认为：墨西哥解放运动是脱离西班牙殖民统治过程的一部分，在这之前，像墨西哥这样的国家实体是不存在的。这一变化（   ） A．丰富了西属拉美独立运动的认知 B．否定了启蒙思想的历史作用 C．强化了墨西哥民族国家的合法性 D．说明时代变迁决定历史结论 【答案】A 【解析】A．新观点从殖民统治塑造国家实体的角度，补充了传统“民族解放叙事”之外的维度，让我们对西属拉美独立运动的背景、性质和影响有了更完整的认识，正确。 B．当前观点只是提出了新的研究视角，并未否定启蒙思想在独立运动中的推动作用，只是不再将其视为唯一的解释，错误。 C．当前观点强调墨西哥国家实体是殖民统治的产物，反而削弱了以“反抗殖民压迫”为基础的民族主义叙事，与“强化合法性”无关，错误。 D．历史结论会随着研究视角、史料和方法的更新而发展，但不能说“时代变迁决定”历史结论，错误。 故选A项。 16．1958年，美国国会通过《国家航空和空间法案》，推动联邦政府依托航空航天局等机构与多所大学达成长期合作，并设立专项资助体系以培养航天相关专业博士。1961——1967年，小众专业天文学及天体物理学的博士数量增长4倍，该领域联邦经费占比从不足8%上升至25%。对此解读最合理的是（   ） A．美国科技水平全面超越苏联 B．高等教育主动聚焦前沿科技需求 C．国家政策左右高端人才规模培养 D．大国竞争驱动关键领域资源集中 【答案】D 【解析】A．20世纪五六十年代美苏航天领域各有优势，美国并未全面超越苏联，错误。 B．天文学等博士数量增长是联邦政策与经费推动的结果，而非高等教育主动调整发展方向，错误。 C．国家政策对人才培养具有重要影响，但“左右”一词过于绝对，夸大了政策的作用，错误。 D．当时处于美苏冷战与太空竞赛阶段，美国通过立法、加大经费投入集中资源发展航天相关领域，体现大国竞争驱动关键领域资源集中，正确。 故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  中国古代法律体系以“礼法结合”为根本特征。汉代开启“引礼入法”进程，至唐代，《唐律疏议》确立了“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”的原则，将儒家伦理全面融入律文。司法审判常以“教化”为先，地方官兼理“刑名”与“教化”，追求“息讼”。明清时期，法律进一步强化伦理秩序，《大清律例》对“不孝”“犯奸”等行为的惩处均以维护纲常名教为依归。乡约、族规等民间规范与国家法律互为补充，共同维系着“出礼入刑”的社会秩序。 ——摘编自张晋藩《中国法律的传统与近代转型》 材料二  19世纪末20世纪初，为应对时局与收回治外法权，清政府开启法律改革。1902年下诏“参酌各国法律”，修订现行律例。修律大臣沈家本等人主持制定《大清新刑律》《大清民律草案》等，引入罪刑法定、司法独立、律师制度等原则与制度。辛亥革命后，《中华民国临时约法》明文规定“法官独立审判”。南京国民政府时期，逐步构建起以宪法、民法、刑法等为核心的“六法全书”体系。然而，新式法律在基层社会常遭遇传统习惯的抵制，司法实践亦常受政治权力干预，呈现出新旧交织的复杂面貌。 ——摘编自朱勇《中国法制通史》 材料三  中国式法治现代化的建构方案是中国共产党领导中国人民在百年奋斗的历史进程中，在法治建构领域作出的选择，它既是历史的产物，也是实践的产物。中国式法治现代化的建构方案既是一个法治方案，同时也具有明确而强烈的政治属性，中国式法治现代化的建构方案始终都镶嵌在中国式现代化的整体进程之中。 ——摘编自喻中《中国式法治现代化的建构方案》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代法律的发展趋势。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出中国近代法律变革兴起的背景。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，用中国近现代的具体史实说明中国共产党领导的中国式法治现代化“既是历史的产物，也是实践的产物”。（6分） 【答案】（1）发展趋势：礼法结合不断深化；国家法与民间规范互补；法律不断完善。（答到任意两点即可）（4分） （2）变革兴起的背景：民族危机不断加深；西方法律思想的传入；救亡图存运动的推动（清末新政、辛亥革命推动）；民族资本主义的发展。（答到任意两点即可）（4分） （3）说明：①新民主主义革命时期，党制定了《中华苏维埃共和国宪法大纲》《陕甘宁边区施政纲领》《中国土地法大纲》，1949年发布《共同纲领》等，以法治保障革命和人民利益，为法治现代化积累实践经验；②新中国成立后，全国人大于1954年9月通过《中华人民共和国宪法》确立人民代表大会制度，奠定法治根本框架；③改革开放后，于1982年修订宪法，构建法律体系框架；④新时代落实全面依法治国，党颁布《民法典》，推进国家治理法治化。（6分） 【解析】（1）趋势：本小题要求概括中国古代法律的发展趋势，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从礼法融合发展、国家法律与民间规范关系、法律体系完善程度等角度进行概括。 （2）背景：本小题要求指出中国近代法律变革兴起的背景，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从民族危机、西方思想传入、国内政治运动、民族资本主义经济发展等角度进行归纳。 （3）说明：本小题要求用中国近现代的具体史实说明中国共产党领导的中国式法治现代化“既是历史的产物，也是实践的产物”，需要根据材料结合中国近现代的具体史实进行说明，根据材料可从新民主主义革命时期法治探索、新中国成立初期法治奠基、改革开放后法治完善、新时代全面依法治国发展等角度进行说明。 18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一 时间 相关事件 1902年 走上资本主义道路仅30余年的日本与老牌资本主义强国英国签署《日英同盟条约》，要求：当两国“在中国和朝鲜的权益”受到第三国侵犯时，两国采取必要措施；当两国之一与第三国交战时，另一国要严守中立。 1907年 日本提出“北进”方针，谋求攫取中国东北和朝鲜。 一战 日本借口履行同盟责任，对德宣战，竭力进攻山东的德军。 ——摘编自段廷志《日本结盟战略与实践研究》等 材料二  20世纪60年代，日本前首相吉田茂在时任英国首相麦克米伦即将访问日本时说：“如今只有日美之间的军事对话机构，我希望日、英、美之间能够有政治上的对话机构”，“我认为日、英、美之间应当更频繁地沟通，推行正确的政策”。 ——摘编自孟晓旭、蒋雁喃《日英“再续”同盟？》 （1）有研究认为1902年日本签署《日英同盟条约》主要是针对俄国，请依据条约背景史实推断其理由，并分析该条约的签署对日本的影响。（8分） （2）根据材料二，分析吉田茂提出建立日英美三方对话机制的时代背景。（6分） 【答案】（1）理由：19世纪末，俄国将中国东北视作自己的势力范围，与日本产生冲突（俄国主导了“三国干涉还辽”）。（2分） 影响：减轻了日本面对俄国等列强的压力；便利了日本对中国、朝鲜的侵略；为日本参加一战提供了借口；提高了日本的国际地位；刺激了日本扩张的野心。（6分） （2）时代背景：冷战背景下，美国的霸权相对衰落；日本经济复苏；日本谋求提升政治地位（寻求一定的外交自主性）；世界发展出现多极化趋势。（6分） 【解析】（1）理由：本小问要求依据条约背景史实推断其理由，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从19世纪末俄国与日本在中国东北产生冲突的背景（或原因）等方面分析。 影响：本小问要求分析该条约的签署对日本的影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从国际环境、侵略扩张、参战借口、国际地位、扩张野心等方面分析。 （2）时代背景：本小问要求分析吉田茂提出建立日英美三方对话机制的时代背景，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从冷战、美国霸权衰落、日本崛起、多极化趋势等方面分析。 19．近代以来，连环画与中华民族的历史进程紧密相连。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料  不同时期连环画创作的主题、作品及特征 时期 核心主题 代表作品及主要特征 1840—1919年 反帝反封建救亡图存 石印《百劫英雄》《火烧圆明园》；以民族屈辱、民众抗争为主要叙事内容 1919—1949年 抗日救亡革命动员 木刻连环画《她的觉醒》、抗日题材宣传连环画；揭露日军暴行，号召团结抗战 1949—1978年 国家建构英雄叙事 《鸡毛信》《狼牙山五壮士》《百万雄师渡长江》；歌颂革命先烈，展现国家建设风貌 1978年至今 改革发展民族复兴 《平凡的世界》《春天的故事》等；反映改革开放实践，呈现现代化建设与文化自信 ——摘编自孟庆江《连环画与中国现代社会文化变迁》等 从材料中选取一个或多个时期的信息，围绕“连环画与历史使命”这一主题，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰，表述通顺） 【答案】论题：连环画紧扣时代需求，承载不同时期历史使命。（12分） 阐述：近代以来，伴随民族危机与社会转型，连环画以通俗化的艺术形式，贴合时代诉求，承载起救亡、革命、建设与复兴的历史使命。1840—1919年，列强侵华、民族危机不断加深，救亡图存成为时代主题。以《火烧圆明园》为代表的连环画，刻画民族屈辱与民众抗争，揭露列强侵略罪行，唤醒民众民族意识与爱国情怀，承担起反帝反封建、启蒙民众的时代使命。1919—1949年，民族矛盾上升为主要矛盾，抗日战争与解放战争相继展开。抗日题材连环画、革命木刻作品广泛传播，揭露侵略暴行、宣传革命思想、动员民众团结反抗，成为凝聚民族力量、服务革命斗争的宣传载体，助力民族解放事业。1949—1978年，新中国成立，巩固政权、建设国家成为核心任务。《鸡毛信》《狼牙山五壮士》等英雄题材连环画广为流传，歌颂革命先烈、弘扬集体主义与爱国精神，塑造集体价值认同，服务于国家建构与社会精神塑造的历史任务。1978年改革开放后，国家重心转向经济建设与民族复兴。《平凡的世界》《春天的故事》等作品，真实反映改革历程、社会变迁与现代化建设成就，传递时代精神，增强国民文化自信，契合改革开放与民族复兴的时代使命。 综上，连环画是时代的缩影，随历史发展不断调整创作主题，以大众喜闻乐见的形式回应时代课题，持续承载并践行不同阶段的历史使命。 【解析】本题为开放性试题。要求在阅读材料的基础上，从材料中选取一个或多个时期的信息，围绕“连环画与历史使命”这一主题，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。可以按照如下步骤进行分析： 第一步：根据材料主旨可以看出，不同时期连环画创作的主题和时代命运密切相关，是时代主题的投射，由此可以得出论题：连环画紧扣时代需求，承载不同时期历史使命。 第二步：围绕提出的论题展开论证，注意史论结合，史实准确，逻辑清晰，表述通顺。关于论证，可以按照时间顺序，列举时代背景，然后结合连环画内容，分析连环画反映的时代主题。如1840—1919年民族危机背景下的连环画刻画民族屈辱与民众抗争，揭露列强侵略罪行，唤醒民众民族意识与爱国情怀，承担起反帝反封建、启蒙民众的时代使命；1919—1949年抗日战争与解放战争相继展开，连环画揭露侵略暴行、宣传革命思想、动员民众团结反抗，成为凝聚民族力量、服务革命斗争的宣传载体，助力民族解放事业；1949—1978年新中国成立，巩固政权、建设国家成为核心任务，连环画服务于国家建构与社会精神塑造的历史任务；1978年改革开放后，国家以经济建设为中心，连环画契合改革开放与民族复兴的时代使命。 第三步：在充分论证的基础上进行总结提升。突出连环画是时代的缩影，随历史发展不断调整创作主题。 20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一  “近东”“中东”“远东”是16、17世纪以来，欧洲国家按照离自己的远近，从欧洲看东方而产生的地理概念。通常，“远东”指离西欧最远的亚洲东部地区，包括中国、朝鲜、韩国、日本以及俄罗斯的太平洋沿岸地区等。 ——摘编自葛兆光《亚洲史的研究方法：以近世东部亚洲海域为中心》等 材料二  改革开放以来，东亚论述在中国兴起。学界将中国、日本、朝鲜半岛构成整体讨论的“东亚框架”，并形成了三种主要视角： 视角 主要内容 儒学视角 儒学的基本价值观念在东亚地区具有普适性。 现代化视角 东亚是赶超和对抗西方以实现现代化的区域。 战争创伤记忆视角 战争的沉痛记忆是东亚残酷的“黏合剂”。 ——摘编自孙歌《寻找亚洲：创造另一种认识世界的方式》 （1）根据材料一，概括“远东”概念诞生的背景，并指出该概念在认知上的不合理之处。（4分） （2）根据材料二，任选“东亚框架”的一个研究视角，并予以简要评析。（要求：写出选取的角度，阐述须有史实依据，逻辑清晰）（8分） 【答案】（1）背景：新航路开辟；欧洲国家进行殖民扩张；全球联系初步建立。 不合理之处：带有欧洲中心论色彩。（4分） （2）示例一 选取：儒学视角。 评析：从汉武帝尊崇儒术至清朝灭亡，儒学一直占据中国古代主流地位。朝鲜高丽王朝时期，引入科举考试，中国的儒家经典广为传播。古代日本也广泛吸收了中国儒家文化。因此，用儒家视角论述古代东亚具有一定合理性。 但二战后，中国走上社会主义道路，与日韩之间存在意识形态的差异。 示例二 选取：现代化视角。 评析：中国改革开放以来，建设中国特色社会主义，综合国力大幅提升。二战后，韩国发展劳动密集型产业，成为新型工业化国家。日本的产业结构出现重大变化，服务业比重超过了农业和工业。因此，中日韩在赶超西方上取得了巨大成就。 不过，日韩整体上从属于西方阵营，“对抗西方”与事实不符。 示例三 选取：战争创伤记忆视角。 评析：近代以来，日本多次发动侵华战争，在甲午中日战争、八国联军侵华、抗日战争中，中国承受了巨大的民族牺牲。与此同时，甲午中日战争后，朝鲜半岛逐渐沦为了日本的殖民地，直到二战结束才恢复独立地位。日本的军国主义扩张在二战期间也给本国人民带来深重灾难。因此，战争创伤在一定程度上是共同的记忆。 但是，近代的战争创伤主要是日本侵略给中朝韩三国带来的，记忆性质是不一样的。（8分） 【解析】（1）背景：本小题要求概括“远东”概念诞生的背景。需要根据材料，通过分层次、划分关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从新航路开辟；欧洲国家进行殖民扩张；全球联系初步建立等角度进行概括。 不合理之处：本小题要求指出“远东”概念在认知上的不合理之处。需要根据材料，通过分层次、划分关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从“带有欧洲中心论色彩”等角度说明。 （2）示例一：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，并简要论证。可以按照以下步骤进行作答： 第一步：选取“儒学视角”。 第二步：对所选择的视角进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分，表述清晰。关于评析可从古代中国儒学长期居于正统地位，并传入朝鲜、日本，形成东亚儒家文化圈；以及二战后中国与日韩之间意识形态的差异，儒家视角不再适用于近现代东亚等角度加以分析。 示例二：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，并简要论证。可以按照以下步骤进行作答： 第一步：选取“现代化视角”。 第二步：对所选择的视角进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分，表述清晰。关于评析可从改革开放中国成就、战后日韩经济发展与产业变化、东亚整体快速崛起赶超西方；日韩整体上从属于西方阵营，与“对抗西方”与事实不符等角度进行分析。 示例三：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，并简要论证。可以按照以下步骤进行作答： 第一步：选取“战争创伤记忆视角”。 第二步：对所选择的视角进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分，表述清晰。关于评析可从近代日本军国主义扩张确实造成多方战争创伤，存在共同历史记忆；但受害国与加害国的战争记忆性质完全不同，绝不能混为一谈等角度分析。 10 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $2026年高考考前最后一卷（广东专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 ■ 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[1【]【/] ■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[AJ[B][C][D] 6 [A][B][c][D] 11 [A][B][c][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][G][D] 12[AJ[B][C][D] 3[A][B][G[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][G][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][G][D] I4[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 1O[A][B][G][D] I5[A][B][C][D] 16[AJ[B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 19.(12分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2026年高考考前最后一卷（广东专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][c][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10 [A][B][c][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 19.(12分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026年高考考前最后一卷（广东专用） 历史·参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A D A B C B B D D B 11 12 13 14 15 16 C B B A A D 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．【答案】（1）发展趋势：礼法结合不断深化；国家法与民间规范互补；法律不断完善。（答到任意两点即可）（4分） （2）变革兴起的背景：民族危机不断加深；西方法律思想的传入；救亡图存运动的推动（清末新政、辛亥革命推动）；民族资本主义的发展。（答到任意两点即可）（4分） （3）说明：①新民主主义革命时期，党制定了《中华苏维埃共和国宪法大纲》《陕甘宁边区施政纲领》《中国土地法大纲》，1949年发布《共同纲领》等，以法治保障革命和人民利益，为法治现代化积累实践经验；②新中国成立后，全国人大于1954年9月通过《中华人民共和国宪法》确立人民代表大会制度，奠定法治根本框架；③改革开放后，于1982年修订宪法，构建法律体系框架；④新时代落实全面依法治国，党颁布《民法典》，推进国家治理法治化。（6分） 18．【答案】（1）理由：19世纪末，俄国将中国东北视作自己的势力范围，与日本产生冲突（俄国主导了“三国干涉还辽”）。（2分） 影响：减轻了日本面对俄国等列强的压力；便利了日本对中国、朝鲜的侵略；为日本参加一战提供了借口；提高了日本的国际地位；刺激了日本扩张的野心。（6分） （2）时代背景：冷战背景下，美国的霸权相对衰落；日本经济复苏；日本谋求提升政治地位（寻求一定的外交自主性）；世界发展出现多极化趋势。（6分） 19．【答案】论题：连环画紧扣时代需求，承载不同时期历史使命。（12分） 阐述：近代以来，伴随民族危机与社会转型，连环画以通俗化的艺术形式，贴合时代诉求，承载起救亡、革命、建设与复兴的历史使命。1840—1919年，列强侵华、民族危机不断加深，救亡图存成为时代主题。以《火烧圆明园》为代表的连环画，刻画民族屈辱与民众抗争，揭露列强侵略罪行，唤醒民众民族意识与爱国情怀，承担起反帝反封建、启蒙民众的时代使命。1919—1949年，民族矛盾上升为主要矛盾，抗日战争与解放战争相继展开。抗日题材连环画、革命木刻作品广泛传播，揭露侵略暴行、宣传革命思想、动员民众团结反抗，成为凝聚民族力量、服务革命斗争的宣传载体，助力民族解放事业。1949—1978年，新中国成立，巩固政权、建设国家成为核心任务。《鸡毛信》《狼牙山五壮士》等英雄题材连环画广为流传，歌颂革命先烈、弘扬集体主义与爱国精神，塑造集体价值认同，服务于国家建构与社会精神塑造的历史任务。1978年改革开放后，国家重心转向经济建设与民族复兴。《平凡的世界》《春天的故事》等作品，真实反映改革历程、社会变迁与现代化建设成就，传递时代精神，增强国民文化自信，契合改革开放与民族复兴的时代使命。 综上，连环画是时代的缩影，随历史发展不断调整创作主题，以大众喜闻乐见的形式回应时代课题，持续承载并践行不同阶段的历史使命。 20．【答案】（1）背景：新航路开辟；欧洲国家进行殖民扩张；全球联系初步建立。 不合理之处：带有欧洲中心论色彩。（4分） （2）示例一 选取：儒学视角。 评析：从汉武帝尊崇儒术至清朝灭亡，儒学一直占据中国古代主流地位。朝鲜高丽王朝时期，引入科举考试，中国的儒家经典广为传播。古代日本也广泛吸收了中国儒家文化。因此，用儒家视角论述古代东亚具有一定合理性。 但二战后，中国走上社会主义道路，与日韩之间存在意识形态的差异。 示例二 选取：现代化视角。 评析：中国改革开放以来，建设中国特色社会主义，综合国力大幅提升。二战后，韩国发展劳动密集型产业，成为新型工业化国家。日本的产业结构出现重大变化，服务业比重超过了农业和工业。因此，中日韩在赶超西方上取得了巨大成就。 不过，日韩整体上从属于西方阵营，“对抗西方”与事实不符。 示例三 选取：战争创伤记忆视角。 评析：近代以来，日本多次发动侵华战争，在甲午中日战争、八国联军侵华、抗日战争中，中国承受了巨大的民族牺牲。与此同时，甲午中日战争后，朝鲜半岛逐渐沦为了日本的殖民地，直到二战结束才恢复独立地位。日本的军国主义扩张在二战期间也给本国人民带来深重灾难。因此，战争创伤在一定程度上是共同的记忆。 但是，近代的战争创伤主要是日本侵略给中朝韩三国带来的，记忆性质是不一样的。（8分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年高考考前最后一卷（广东专用） 历史·全解全析 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．商代前期，“臣”多为身份卑微的奴隶；晚商以降，商王侍从“小臣”逐步参与中枢政务、执掌军政事务，至商末更可领兵征伐、建族立邑、受封边疆，权势堪比方国诸侯。商代“小臣”地位的显著提升，反映了当时（   ） A．国家权力结构出现新变化 B．血缘宗法体系趋于瓦解 C．君主集权体制已正式确立 D．地方分封秩序走向崩溃 2．官吏诈病现象成为东汉政治文化特色，诈病期间官吏们在行政程序上能够合理地拒绝进入或退出官僚队伍。下表是有记录的东汉“诈病官员”人数统计，表格现象反映了东汉（    ） 任职区域 地方 中央 东汉前期 30 44 东汉后期 91 84 （注：部分官员任中央官与地方官期间均出现诈病现象） A．统治者清除异己势力 B．士人消极避世 C．主流价值观发生嬗变 D．政治渐趋衰颓 3．【改编】魏晋南北朝时期，随着佛教艺术的东传与本土化发展，莲花纹样的应用发生了显著变化：汉晋多为八瓣样式，集中应用于佛教建筑顶部；南北朝时期圆形多瓣莲花的异域特征鲜明，应用场景从佛教建筑、雕塑扩展至墓室壁画，打破了汉代以来以动物纹样为主的装饰传统。据此可知，魏晋南北朝时期（   ） A．佛教艺术助推装饰体系转型 B．传统绘画实现了系统性突破 C．三教融合革新墓葬装饰范式 D．外来文化重塑本土审美内核 4．【改编】王旦是宋真宗时期的重臣，为相十二年。有研究者认为现存王旦的传记文本分为三个先后更替的体系，如下表所示。对此解读合理的是（   ） 体系 核心史料 形象塑造重点 第一体系 墓志、《三朝国史·王旦传》等 君主厚遇、廉洁自守、和睦宗族 第二体系 欧阳修《太尉文正王公神道碑铭》等 深受宋真宗倚重的士大夫 第三体系 朱熹《五朝名臣言行录·王旦》等 与寇准、太子（仁宗）抵制皇后掌权 A．综合史料可还原历史人物全貌 B．历史人物形象刻画体现时代需求 C．宋代士大夫践行格物致知理念 D．私人的撰述更具有历史研究价值 5．晚明时期，商人伦理出现了三大变化：一是“悭吝”这种特质得到了理性认同；二是在商人聚会的座次排序，“率以赀（zī，钱财）为差”，不同于传统儒家伦理的“尚齿”与“尚爵”；三是重视信用。这反映了当时（   ） A．重农抑商政策出现松动 B．传统观念制约阶层流动 C．商业发展促进观念变革 D．经世思想冲击儒家伦理 6．甲午中日战争后，地方官员奏称：“法者，所以适变也，不必尽同；道者，所以立本也，不可不一。今日时局惟以修备储才为急，练兵、兴学、通商、开矿、筑路、制械，皆法之当变者也”。与上述观点一致的是（   ） A．立国之道，根本之图在人心不在技艺 B．以纲常名教为原本，辅以诸国富强之术 C．设议院，兴民权，君民共主乃治国之根本 D．变法之本，在育人才，在开学校，在变科举 7．如图是1926年广东省农民协会印制的漫画《快乐的聚宴呵！》，有学者在论述时指出：“该画特别强调对剥削阶级构成的身份标识，这种手法有效地传达了阶级阵营的划分。”这一观点强调了该漫画（   ） A．体现国共合作的政治基础 B．服务于阶级启蒙与革命动员 C．反映土地革命的时代要求 D．以夸张手法揭露社会的黑暗 8．20世纪40年代初，陈寅恪考据隋唐文物制度，并指出吾民族文化可“维系国脉于不坠”；钱穆在《国史大纲》中强调国人应对本国历史秉持“温情与敬意”，以认识民族文化的“光辉与价值”。由此可知，当时两位史学家进行史学研究的突出特征是（   ） A．经世致用、资鉴时政 B．考据求真、还原史事 C．考镜源流、整理国故 D．以史护国、以学存魂 9．1954年1月，毛泽东在致刘少奇的电报中开列了如下书单，并要求中央政治局委员及在京中央委员“抽暇阅看”。此举旨在（   ） （一）1936年苏联宪法及斯大林报告； （二）1918年苏俄宪法； （三）罗马尼亚、波兰、德国、捷克等国宪法； （四）1913年天坛宪法草案，1923年曹锟宪法，1946年蒋介石宪法； （五）法国1946年宪法。 A．完善社会主义法律体系 B．推动“双百方针”政策的实施 C．提升党员干部法治意识 D．为新宪法的制定做理论准备 10．1981年，中共中央、国务院明确指出：“个体劳动者，是我国社会主义的劳动者。他们的劳动，同国营、集体企业职工一样，都是建设社会主义所必需的，都是光荣的”，还通过表彰个体工商户等群体，宣传“劳动无高低、贡献有大小”的理念。这一政策出台的背景是（   ） A．国有企业改革的深化 B．经济体制改革的推进 C．精神文明建设的开展 D．科教兴国战略的实施 11．外事裁判官是罗马共和国时期开始设立，专门审理异邦人与罗马市民之间的涉外民商事纠纷的司法官员｡案件审判既不适用罗马市民法，也不适用外国法，而是采取“提取共性规则”的办法，运用各国法律中的共同规则进行审理，程序简便灵活，这种审判方式也被称为“裁判官法”的重要组成部分｡据此可知这种审判方式（   ） A．推动了自然法理念的形成 B．导致罗马法律体系的混乱无序 C．适应罗马对外扩张的需要 D．践行法律面前人人平等的原则 12．学者指出，古代日本“大化改新”仿唐制建立中央集权，却保留了氏姓贵族的地域影响力；朝鲜高丽王朝推行科举制，但两班贵族始终垄断高级官职；印加帝国以克丘亚语为官方语言，却允许各地保留地方方言和宗教习俗。这些现象共同说明，古代亚洲和美洲文明在制度构建中（   ） A．借鉴外来文明但保留传统 B．政治统一与文化多元并存 C．中央集权受贵族势力制约 D．语言文字呈现分散性特征 13．近代英国通过“不流血”更迭剥离君主实权，以法令明确议会权限、规范权力运行，形成渐进协商的政治模式；北美摆脱殖民统治后，以成文宪法界定三权边界、确立联邦与州分权，构建制衡分权的政治体系。据此可知，英美两国政治建构的共同历史意义在于（   ） A．奉行议会为核心的权力运行体系 B．成为近代西方民主政治的典范 C．确立了成文宪法至上的治国原则 D．实现了新旧势力间的理性妥协 14．如表为两次工业革命对国际政治影响变化对比表。据表可知，该变化（   ） 阶段 核心国家 国际竞争焦点 国际政治变动特征 第一次工业革命 英国优势显著 商品市场与原料产地 殖民范围持续扩大 第二次工业革命 多强竞争并立 世界殖民地与势力范围 国家冲突风险逐步上升 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 A．体现了唯物史观基本原理 B．表明了科技的决定性作用 C．说明英国中心地位的丧失 D．推动了殖民体系初步形成 15．自1821年墨西哥独立以来，传统观点认为，受启蒙思想影响的克里奥尔人，意识到国家正在遭受欧洲专制的压迫，他们要解放她。当前，人们则认为：墨西哥解放运动是脱离西班牙殖民统治过程的一部分，在这之前，像墨西哥这样的国家实体是不存在的。这一变化（   ） A．丰富了西属拉美独立运动的认知 B．否定了启蒙思想的历史作用 C．强化了墨西哥民族国家的合法性 D．说明时代变迁决定历史结论 16．1958年，美国国会通过《国家航空和空间法案》，推动联邦政府依托航空航天局等机构与多所大学达成长期合作，并设立专项资助体系以培养航天相关专业博士。1961——1967年，小众专业天文学及天体物理学的博士数量增长4倍，该领域联邦经费占比从不足8%上升至25%。对此解读最合理的是（   ） A．美国科技水平全面超越苏联 B．高等教育主动聚焦前沿科技需求 C．国家政策左右高端人才规模培养 D．大国竞争驱动关键领域资源集中 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  中国古代法律体系以“礼法结合”为根本特征。汉代开启“引礼入法”进程，至唐代，《唐律疏议》确立了“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”的原则，将儒家伦理全面融入律文。司法审判常以“教化”为先，地方官兼理“刑名”与“教化”，追求“息讼”。明清时期，法律进一步强化伦理秩序，《大清律例》对“不孝”“犯奸”等行为的惩处均以维护纲常名教为依归。乡约、族规等民间规范与国家法律互为补充，共同维系着“出礼入刑”的社会秩序。 ——摘编自张晋藩《中国法律的传统与近代转型》 材料二  19世纪末20世纪初，为应对时局与收回治外法权，清政府开启法律改革。1902年下诏“参酌各国法律”，修订现行律例。修律大臣沈家本等人主持制定《大清新刑律》《大清民律草案》等，引入罪刑法定、司法独立、律师制度等原则与制度。辛亥革命后，《中华民国临时约法》明文规定“法官独立审判”。南京国民政府时期，逐步构建起以宪法、民法、刑法等为核心的“六法全书”体系。然而，新式法律在基层社会常遭遇传统习惯的抵制，司法实践亦常受政治权力干预，呈现出新旧交织的复杂面貌。 ——摘编自朱勇《中国法制通史》 材料三  中国式法治现代化的建构方案是中国共产党领导中国人民在百年奋斗的历史进程中，在法治建构领域作出的选择，它既是历史的产物，也是实践的产物。中国式法治现代化的建构方案既是一个法治方案，同时也具有明确而强烈的政治属性，中国式法治现代化的建构方案始终都镶嵌在中国式现代化的整体进程之中。 ——摘编自喻中《中国式法治现代化的建构方案》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代法律的发展趋势。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出中国近代法律变革兴起的背景。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，用中国近现代的具体史实说明中国共产党领导的中国式法治现代化“既是历史的产物，也是实践的产物”。（6分） 18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一 时间 相关事件 1902年 走上资本主义道路仅30余年的日本与老牌资本主义强国英国签署《日英同盟条约》，要求：当两国“在中国和朝鲜的权益”受到第三国侵犯时，两国采取必要措施；当两国之一与第三国交战时，另一国要严守中立。 1907年 日本提出“北进”方针，谋求攫取中国东北和朝鲜。 一战 日本借口履行同盟责任，对德宣战，竭力进攻山东的德军。 ——摘编自段廷志《日本结盟战略与实践研究》等 材料二  20世纪60年代，日本前首相吉田茂在时任英国首相麦克米伦即将访问日本时说：“如今只有日美之间的军事对话机构，我希望日、英、美之间能够有政治上的对话机构”，“我认为日、英、美之间应当更频繁地沟通，推行正确的政策”。 ——摘编自孟晓旭、蒋雁喃《日英“再续”同盟？》 （1）有研究认为1902年日本签署《日英同盟条约》主要是针对俄国，请依据条约背景史实推断其理由，并分析该条约的签署对日本的影响。（8分） （2）根据材料二，分析吉田茂提出建立日英美三方对话机制的时代背景。（6分） 19．近代以来，连环画与中华民族的历史进程紧密相连。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料  不同时期连环画创作的主题、作品及特征 时期 核心主题 代表作品及主要特征 1840—1919年 反帝反封建救亡图存 石印《百劫英雄》《火烧圆明园》；以民族屈辱、民众抗争为主要叙事内容 1919—1949年 抗日救亡革命动员 木刻连环画《她的觉醒》、抗日题材宣传连环画；揭露日军暴行，号召团结抗战 1949—1978年 国家建构英雄叙事 《鸡毛信》《狼牙山五壮士》《百万雄师渡长江》；歌颂革命先烈，展现国家建设风貌 1978年至今 改革发展民族复兴 《平凡的世界》《春天的故事》等；反映改革开放实践，呈现现代化建设与文化自信 ——摘编自孟庆江《连环画与中国现代社会文化变迁》等 从材料中选取一个或多个时期的信息，围绕“连环画与历史使命”这一主题，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰，表述通顺） 20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一  “近东”“中东”“远东”是16、17世纪以来，欧洲国家按照离自己的远近，从欧洲看东方而产生的地理概念。通常，“远东”指离西欧最远的亚洲东部地区，包括中国、朝鲜、韩国、日本以及俄罗斯的太平洋沿岸地区等。 ——摘编自葛兆光《亚洲史的研究方法：以近世东部亚洲海域为中心》等 材料二  改革开放以来，东亚论述在中国兴起。学界将中国、日本、朝鲜半岛构成整体讨论的“东亚框架”，并形成了三种主要视角： 视角 主要内容 儒学视角 儒学的基本价值观念在东亚地区具有普适性。 现代化视角 东亚是赶超和对抗西方以实现现代化的区域。 战争创伤记忆视角 战争的沉痛记忆是东亚残酷的“黏合剂”。 ——摘编自孙歌《寻找亚洲：创造另一种认识世界的方式》 （1）根据材料一，概括“远东”概念诞生的背景，并指出该概念在认知上的不合理之处。（4分） （2）根据材料二，任选“东亚框架”的一个研究视角，并予以简要评析。（要求：写出选取的角度，阐述须有史实依据，逻辑清晰）（8分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年高考考前最后一卷（广东专用） 历史·全解全析 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．商代前期，“臣”多为身份卑微的奴隶；晚商以降，商王侍从“小臣”逐步参与中枢政务、执掌军政事务，至商末更可领兵征伐、建族立邑、受封边疆，权势堪比方国诸侯。商代“小臣”地位的显著提升，反映了当时（   ） A．国家权力结构出现新变化 B．血缘宗法体系趋于瓦解 C．君主集权体制已正式确立 D．地方分封秩序走向崩溃 2．官吏诈病现象成为东汉政治文化特色，诈病期间官吏们在行政程序上能够合理地拒绝进入或退出官僚队伍。下表是有记录的东汉“诈病官员”人数统计，表格现象反映了东汉（    ） 任职区域 地方 中央 东汉前期 30 44 东汉后期 91 84 （注：部分官员任中央官与地方官期间均出现诈病现象） A．统治者清除异己势力 B．士人消极避世 C．主流价值观发生嬗变 D．政治渐趋衰颓 3．【改编】魏晋南北朝时期，随着佛教艺术的东传与本土化发展，莲花纹样的应用发生了显著变化：汉晋多为八瓣样式，集中应用于佛教建筑顶部；南北朝时期圆形多瓣莲花的异域特征鲜明，应用场景从佛教建筑、雕塑扩展至墓室壁画，打破了汉代以来以动物纹样为主的装饰传统。据此可知，魏晋南北朝时期（   ） A．佛教艺术助推装饰体系转型 B．传统绘画实现了系统性突破 C．三教融合革新墓葬装饰范式 D．外来文化重塑本土审美内核 4．【改编】王旦是宋真宗时期的重臣，为相十二年。有研究者认为现存王旦的传记文本分为三个先后更替的体系，如下表所示。对此解读合理的是（   ） 体系 核心史料 形象塑造重点 第一体系 墓志、《三朝国史·王旦传》等 君主厚遇、廉洁自守、和睦宗族 第二体系 欧阳修《太尉文正王公神道碑铭》等 深受宋真宗倚重的士大夫 第三体系 朱熹《五朝名臣言行录·王旦》等 与寇准、太子（仁宗）抵制皇后掌权 A．综合史料可还原历史人物全貌 B．历史人物形象刻画体现时代需求 C．宋代士大夫践行格物致知理念 D．私人的撰述更具有历史研究价值 5．晚明时期，商人伦理出现了三大变化：一是“悭吝”这种特质得到了理性认同；二是在商人聚会的座次排序，“率以赀（zī，钱财）为差”，不同于传统儒家伦理的“尚齿”与“尚爵”；三是重视信用。这反映了当时（   ） A．重农抑商政策出现松动 B．传统观念制约阶层流动 C．商业发展促进观念变革 D．经世思想冲击儒家伦理 6．甲午中日战争后，地方官员奏称：“法者，所以适变也，不必尽同；道者，所以立本也，不可不一。今日时局惟以修备储才为急，练兵、兴学、通商、开矿、筑路、制械，皆法之当变者也”。与上述观点一致的是（   ） A．立国之道，根本之图在人心不在技艺 B．以纲常名教为原本，辅以诸国富强之术 C．设议院，兴民权，君民共主乃治国之根本 D．变法之本，在育人才，在开学校，在变科举 7．如图是1926年广东省农民协会印制的漫画《快乐的聚宴呵！》，有学者在论述时指出：“该画特别强调对剥削阶级构成的身份标识，这种手法有效地传达了阶级阵营的划分。”这一观点强调了该漫画（   ） A．体现国共合作的政治基础 B．服务于阶级启蒙与革命动员 C．反映土地革命的时代要求 D．以夸张手法揭露社会的黑暗 8．20世纪40年代初，陈寅恪考据隋唐文物制度，并指出吾民族文化可“维系国脉于不坠”；钱穆在《国史大纲》中强调国人应对本国历史秉持“温情与敬意”，以认识民族文化的“光辉与价值”。由此可知，当时两位史学家进行史学研究的突出特征是（   ） A．经世致用、资鉴时政 B．考据求真、还原史事 C．考镜源流、整理国故 D．以史护国、以学存魂 9．1954年1月，毛泽东在致刘少奇的电报中开列了如下书单，并要求中央政治局委员及在京中央委员“抽暇阅看”。此举旨在（   ） （一）1936年苏联宪法及斯大林报告； （二）1918年苏俄宪法； （三）罗马尼亚、波兰、德国、捷克等国宪法； （四）1913年天坛宪法草案，1923年曹锟宪法，1946年蒋介石宪法； （五）法国1946年宪法。 A．完善社会主义法律体系 B．推动“双百方针”政策的实施 C．提升党员干部法治意识 D．为新宪法的制定做理论准备 10．1981年，中共中央、国务院明确指出：“个体劳动者，是我国社会主义的劳动者。他们的劳动，同国营、集体企业职工一样，都是建设社会主义所必需的，都是光荣的”，还通过表彰个体工商户等群体，宣传“劳动无高低、贡献有大小”的理念。这一政策出台的背景是（   ） A．国有企业改革的深化 B．经济体制改革的推进 C．精神文明建设的开展 D．科教兴国战略的实施 11．外事裁判官是罗马共和国时期开始设立，专门审理异邦人与罗马市民之间的涉外民商事纠纷的司法官员｡案件审判既不适用罗马市民法，也不适用外国法，而是采取“提取共性规则”的办法，运用各国法律中的共同规则进行审理，程序简便灵活，这种审判方式也被称为“裁判官法”的重要组成部分｡据此可知这种审判方式（   ） A．推动了自然法理念的形成 B．导致罗马法律体系的混乱无序 C．适应罗马对外扩张的需要 D．践行法律面前人人平等的原则 12．学者指出，古代日本“大化改新”仿唐制建立中央集权，却保留了氏姓贵族的地域影响力；朝鲜高丽王朝推行科举制，但两班贵族始终垄断高级官职；印加帝国以克丘亚语为官方语言，却允许各地保留地方方言和宗教习俗。这些现象共同说明，古代亚洲和美洲文明在制度构建中（   ） A．借鉴外来文明但保留传统 B．政治统一与文化多元并存 C．中央集权受贵族势力制约 D．语言文字呈现分散性特征 13．近代英国通过“不流血”更迭剥离君主实权，以法令明确议会权限、规范权力运行，形成渐进协商的政治模式；北美摆脱殖民统治后，以成文宪法界定三权边界、确立联邦与州分权，构建制衡分权的政治体系。据此可知，英美两国政治建构的共同历史意义在于（   ） A．奉行议会为核心的权力运行体系 B．成为近代西方民主政治的典范 C．确立了成文宪法至上的治国原则 D．实现了新旧势力间的理性妥协 14．如表为两次工业革命对国际政治影响变化对比表。据表可知，该变化（   ） 阶段 核心国家 国际竞争焦点 国际政治变动特征 第一次工业革命 英国优势显著 商品市场与原料产地 殖民范围持续扩大 第二次工业革命 多强竞争并立 世界殖民地与势力范围 国家冲突风险逐步上升 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 A．体现了唯物史观基本原理 B．表明了科技的决定性作用 C．说明英国中心地位的丧失 D．推动了殖民体系初步形成 15．自1821年墨西哥独立以来，传统观点认为，受启蒙思想影响的克里奥尔人，意识到国家正在遭受欧洲专制的压迫，他们要解放她。当前，人们则认为：墨西哥解放运动是脱离西班牙殖民统治过程的一部分，在这之前，像墨西哥这样的国家实体是不存在的。这一变化（   ） A．丰富了西属拉美独立运动的认知 B．否定了启蒙思想的历史作用 C．强化了墨西哥民族国家的合法性 D．说明时代变迁决定历史结论 16．1958年，美国国会通过《国家航空和空间法案》，推动联邦政府依托航空航天局等机构与多所大学达成长期合作，并设立专项资助体系以培养航天相关专业博士。1961——1967年，小众专业天文学及天体物理学的博士数量增长4倍，该领域联邦经费占比从不足8%上升至25%。对此解读最合理的是（   ） A．美国科技水平全面超越苏联 B．高等教育主动聚焦前沿科技需求 C．国家政策左右高端人才规模培养 D．大国竞争驱动关键领域资源集中 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  中国古代法律体系以“礼法结合”为根本特征。汉代开启“引礼入法”进程，至唐代，《唐律疏议》确立了“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”的原则，将儒家伦理全面融入律文。司法审判常以“教化”为先，地方官兼理“刑名”与“教化”，追求“息讼”。明清时期，法律进一步强化伦理秩序，《大清律例》对“不孝”“犯奸”等行为的惩处均以维护纲常名教为依归。乡约、族规等民间规范与国家法律互为补充，共同维系着“出礼入刑”的社会秩序。 ——摘编自张晋藩《中国法律的传统与近代转型》 材料二  19世纪末20世纪初，为应对时局与收回治外法权，清政府开启法律改革。1902年下诏“参酌各国法律”，修订现行律例。修律大臣沈家本等人主持制定《大清新刑律》《大清民律草案》等，引入罪刑法定、司法独立、律师制度等原则与制度。辛亥革命后，《中华民国临时约法》明文规定“法官独立审判”。南京国民政府时期，逐步构建起以宪法、民法、刑法等为核心的“六法全书”体系。然而，新式法律在基层社会常遭遇传统习惯的抵制，司法实践亦常受政治权力干预，呈现出新旧交织的复杂面貌。 ——摘编自朱勇《中国法制通史》 材料三  中国式法治现代化的建构方案是中国共产党领导中国人民在百年奋斗的历史进程中，在法治建构领域作出的选择，它既是历史的产物，也是实践的产物。中国式法治现代化的建构方案既是一个法治方案，同时也具有明确而强烈的政治属性，中国式法治现代化的建构方案始终都镶嵌在中国式现代化的整体进程之中。 ——摘编自喻中《中国式法治现代化的建构方案》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代法律的发展趋势。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出中国近代法律变革兴起的背景。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，用中国近现代的具体史实说明中国共产党领导的中国式法治现代化“既是历史的产物，也是实践的产物”。（6分） 18．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一 时间 相关事件 1902年 走上资本主义道路仅30余年的日本与老牌资本主义强国英国签署《日英同盟条约》，要求：当两国“在中国和朝鲜的权益”受到第三国侵犯时，两国采取必要措施；当两国之一与第三国交战时，另一国要严守中立。 1907年 日本提出“北进”方针，谋求攫取中国东北和朝鲜。 一战 日本借口履行同盟责任，对德宣战，竭力进攻山东的德军。 ——摘编自段廷志《日本结盟战略与实践研究》等 材料二  20世纪60年代，日本前首相吉田茂在时任英国首相麦克米伦即将访问日本时说：“如今只有日美之间的军事对话机构，我希望日、英、美之间能够有政治上的对话机构”，“我认为日、英、美之间应当更频繁地沟通，推行正确的政策”。 ——摘编自孟晓旭、蒋雁喃《日英“再续”同盟？》 （1）有研究认为1902年日本签署《日英同盟条约》主要是针对俄国，请依据条约背景史实推断其理由，并分析该条约的签署对日本的影响。（8分） （2）根据材料二，分析吉田茂提出建立日英美三方对话机制的时代背景。（6分） 19．近代以来，连环画与中华民族的历史进程紧密相连。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料  不同时期连环画创作的主题、作品及特征 时期 核心主题 代表作品及主要特征 1840—1919年 反帝反封建救亡图存 石印《百劫英雄》《火烧圆明园》；以民族屈辱、民众抗争为主要叙事内容 1919—1949年 抗日救亡革命动员 木刻连环画《她的觉醒》、抗日题材宣传连环画；揭露日军暴行，号召团结抗战 1949—1978年 国家建构英雄叙事 《鸡毛信》《狼牙山五壮士》《百万雄师渡长江》；歌颂革命先烈，展现国家建设风貌 1978年至今 改革发展民族复兴 《平凡的世界》《春天的故事》等；反映改革开放实践，呈现现代化建设与文化自信 ——摘编自孟庆江《连环画与中国现代社会文化变迁》等 从材料中选取一个或多个时期的信息，围绕“连环画与历史使命”这一主题，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰，表述通顺） 20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一  “近东”“中东”“远东”是16、17世纪以来，欧洲国家按照离自己的远近，从欧洲看东方而产生的地理概念。通常，“远东”指离西欧最远的亚洲东部地区，包括中国、朝鲜、韩国、日本以及俄罗斯的太平洋沿岸地区等。 ——摘编自葛兆光《亚洲史的研究方法：以近世东部亚洲海域为中心》等 材料二  改革开放以来，东亚论述在中国兴起。学界将中国、日本、朝鲜半岛构成整体讨论的“东亚框架”，并形成了三种主要视角： 视角 主要内容 儒学视角 儒学的基本价值观念在东亚地区具有普适性。 现代化视角 东亚是赶超和对抗西方以实现现代化的区域。 战争创伤记忆视角 战争的沉痛记忆是东亚残酷的“黏合剂”。 ——摘编自孙歌《寻找亚洲：创造另一种认识世界的方式》 （1）根据材料一，概括“远东”概念诞生的背景，并指出该概念在认知上的不合理之处。（4分） （2）根据材料二，任选“东亚框架”的一个研究视角，并予以简要评析。（要求：写出选取的角度，阐述须有史实依据，逻辑清晰）（8分） 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $