河北邯郸市武安市西岭湖中学2026-2027学年高一上学期第一次月考历史试题

高一年级第一次月考历史学科试题 (考试时间：75分钟，满分：100分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如船改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编高中历史《中外历史纲要（上）》第1一6课。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题 目要求。 1,考古工作者在黄河流域、长江流域和辽河流域发现了距今约5000年的大型聚落、祭祀遗址和玉器 等遗存：不同区域的文化又通过器物形制和技术传播相互影响。由此可见，中华文明的起源具有() A.单一中心、连续扩张的特点 B.多元起源、交流汇聚的特点 C、海洋文明主导发展的特点 D.政治统一先于文化形成的特点 2.长期以来，史学界对夏王朝是否存在一直争议不断。考古学界在河南洛阳发现二里头遗址，包括宫 殿遗址、作坊遗址等。二里头文化遗址的发现与发掘，表明文献中有关夏文化的传说并非子虚乌有， 且不少是可信的。据此可知() A.考古资料比文献资料更接近真相 B.历史研究注重史料多源互证 C.考古是认知历史的唯一有效途径 D.历史真相一定会被真正认知 3.西周金文中常见周王“授民授噩土”的记载，被分封者需承担朝觐、贡赋和随王征伐等义务。西周 实行这一制度主要是为了() A.扩大地方诸侯的独立权力 B.建立中央垂直管理地方的体系 C.巩固周王室对广阔地区的统治 D.消除宗族血缘关系对政治的影响 4.据《礼记·表记》记载：“般人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”而《尚书·泰誓》记载西周：“天 视自我民视，天听自我民听。”“民之所欲，天必从之。”这一变化反映了 A.神权已退出国家政治舞台 B.宗法分封制构建了新的统治秩序 C.早期政治的人文理性色彩 D.君主专制权力受到舆论有效制约 5,商鞅在秦国变法时，推行“废并田，开阡陌”的土地政策，废除并田制，允许土地自由买卖，承认 土地私有：统一度量衡，方便经济交流：加强户籍管理，实行什伍连坐法。这些举措() A.破坏了秦国小农经济结构 B.实践了儒家的治国理念 C.奠定了秦统一中国的基础 D.固化了秦国的社会阶层 6.战国时期，某学派创始人认为天下大乱的根源在于“不相爱”，主张通过构建“强不执弱、众不劫 寡”的理想秩序解决社会矛盾：还提出以“视人之国若视其国”为核心的社会主张。该学派是() A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家 7.下图为秦朝咸阳及周边交通网络示意图。据此可知，案朝() 章价市 定直 A山 一 七速两 A.有效控制了东方六国故地 B.关中地区水陆交通体系完善 C.交通布局服务于中央集权 D.根据山川形便原则划分郡县 8.汉初统治者注重劝课农桑，减轻田租（一度降至三十税一，甚至免收田租）：废除严的肉刑（如腺 面、割鼻等)，改为较轻的劳役刑。这些举措 A.意在加强基层控制 B,保障了社会长治久安 C.弱化民众法律意识 D.利于社会经济的恢复 9.汉武帝从中央各机构中选拔了一批资历较浅但有才能的官员，入宫侍从左右，参与决策，形成一个 称为中朝或内朝的机构，以丞相为首的原有政务机关则相对称为外朝。这一举措() A.强化了君主集权体制 B.完善了官员选拔制度 C.促进了社会经济发展 D.提高了中枢决策效率 10.司马迁编撰《史记》时首创了“民族列传”，不仅整合了先秦文献中其他民族的零散记载，形成脉 络清晰的少数民族前部族史，还将黄帝确立为各族的祖先。司马迁的这一创举 A.有助于统一多民族国家的巩固 B.标志着民族融合的完成 C.服务于汉武帝北击匈奴的需要 D.消除了华夷之辩的偏见 11.东晋南朝时期，江南地区出现了“荆扬晏安，户口股实”“丝绵布帛之饶，覆衣天下”的局面。这 一现象出现的重要原因是() A.北方人口大量南迁并带来先进生产技术 B.南方少数民族与汉族己经完全融合 C.南朝政府长期停止对外战争 D.商品经济彻底取代自然经济 12.图2为嘉峪关出土的魏晋古墓彩绘砖画。作为史料它们可以证明当时( 汉人蒸馍、烙饼 胡人采桑、护桑 图2 A.国家统一的影响 B.政权对立的局面C.民族交融的状况 D.经济重心的转移 13、北魏孝文帝迁都洛阳后推行改汉姓、穿汉服、说汉话等措施，同时北方汉族也吸收了鲜卑族的饮 食、服饰和生活习俗。这一历史现象说明() A.民族交融具有双向互动特征 B.北方少数民族文化完全消失 C.民族交融主要依靠军事征服 D.南北经济差距由此彻底消除 14.有学者指出：“隋炀帝即位后，开通了以洛阳为中心、北抵涿郡、南至余杭的大运河。一方面，加 强了洛阳与江南地区的联系；另一方面，可用来转运南方的物资，以供应隋中央政府的需要。”由此可 知，隋朝大运河的开通() A.加强了地区联系巩固统一 B.便利了隋炀帝巡游江南 C.推动了运河沿岸城市发展 D、结束了南北分裂的局面 15.隋唐以前，端午节、清明节、重阳节等节日的习俗南北不同。如端午节南方赛龙舟、吃粽子：北 方佩戴百索绶带（辟邪彩带）。至唐则全国统一固定节日习俗，并立法规定端午节等节日放假一天。这 种变化说明（) A.端午节习俗来源于官方 B.国家统一助推文化认同 C.法律严苛导致习俗固定 D.习俗发展迎合市民生活 16.唐朝在完全征服的地区设羁縻府州，以归附的首领为都督、刺史，世袭其职，实现了“因俗而治” 的间接统治；'对于影响力巨大的突厥、回纥、吐蕃等政权，则采取册封、和亲、互市等柔性策略，与 之建立稳固的政治同盟关系。这些措施( A.消除了不同民族之间的隔阀 B.体现了灵活务实的统治理念 C.促进了边疆内地治理一体化 D.反映了开疆拓土的进取战略 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一西周初年，周天子“封邦建国”，把土地和人民分封给诸侯。诸侯在封国内享有世袭统治权， 对周天子定期朝贡并提供军赋和力役。但到了西周末年，王室衰微，一些诸侯国逐渐强大起来，不再 听从周天子的命令，甚至出现“礼崩乐坏”的局面。进入春秋时期，诸侯争霸战争频繁，分封制遭到 进一步破坏。 一一摘编自张岂之《中国历史·先秦卷》 材料二战国时期，各国为了在兼并战争中取胜，纷纷进行变法改革。秦国的商鞅变法最为彻底，其 中在地方行政制度方面，商鞅“集小乡邑聚为县”，设置县令、县丞等官员，由国君直接任免。秦始皇 统一六国后，在全国范围内推行郡县制，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”。 一一摘编自樊树志《国史概要》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析分封制衰落的原因。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明秦朝在全国推广郡县制的背景及其意义。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一汉初，汉高祖赠送黄金、丝绸给匈奴，开始采取“和亲”政策以谋求和平。汉文帝时，匈奴 黄当、桀龙二人来降，朝廷册封二人分别为弓高侯和襄城侯。汉武帝时期，汉军三次打败匈奴后，于 其地建置酒泉、武威郡，嗣后又从中分置敦煌、张掖二郡。张塞通西域后，朝廷设行政管理区，在西 域设西域都护府。 一摘编自姚大力《河西走廊的几个古地名》 材料二唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”在这种思想的指导下，唐的民族政 策以怀柔、招抚为主，对边疆民族采取的和亲政策次数之多、持续时间之长是历代王朝所无法比拟的， 还确立了糜府州制度，以边疆民族首领为都督、刺史，管理府州事务，并可世袭，相对松散的网魔 方式却起到了较好的效果。 一摘编自马大正《中国古代的边彊政策与边疆治理》 (1)根据材料一，概述西汉时期治理边疆的措施。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括唐朝边疆治理的特点。(6分) (3)综合上述材料并结合所学知识，古代中国边疆治理措施对我们有何启示？(4分) 19.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一自晋室南迁，南方地区的人口渐渐多了起来。许多从北方来的人，带来了他们那里的农具和 耕种技术，在南方开垦荒地。原来南方有些地方还比较落后，人们大多靠打猎、捕鱼为生，现在也慢 慢学着种庄稼了。长江中下游一带，出现了不少良田，每年的收成比以前多了很多。 一摘自沈约《宋书》（中华书局1974年白话版) 材料二的水利工程也多了起来，人们修了很多水渠来灌溉田地。一些地方还种上了从北方传来的麦、 菽等作物，和原来的水稻一起种植，收成更好了。城市里的手工业也有了发展，纺织、治铸等行业都 比以前更兴旺。 一摘自范晔《后汉书》（中华书局1965年白话版） (1)根据材料一、二，概括魏晋南北朝时期南方经济开发的表现。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，简要分析这一时期南方经济得到开发的原因。(6分) 20.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体的中华民族的历史，就是各民族共同缔造、 发展、巩固统一的伟大祖国的历史。中华文明在大一统的制度保障下，多元人群在政治、经济、文化、 社会层面极大增强了共同性，族群大融合在深度和广度上达到了新的层次，形成了古代统一多民族国 家。铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休威与共、荣辱与共、生死与共、命运 与共的共同体理念。 一摘编自《中华民族共同体概论》 根据材料并结合所学知识，任选中国古代某一历史时期，以“中华民族共同体”为主题，自拟论题， 并加以阐述。（要求：观点明确，多角度论证，层次清晰，史论结合）