7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

孔子 杜甫 王维 苏轼 四大“顶流”的朋友圈 如果古代文人有微信朋友圈，你猜猜他们会发什么？ 7.1影响深远的人文精神 如消费者权益保护等实用法律知识。建立奖励机制激励自己坚持学习。建立错题本记录易混淆知识点，道德与法治素养需要长期积累培养。关于道德与法治的有效学习方法，利用晨读时间背诵重要法律条文。利用思维导图整合零散知识点。在初中道德与法治学习中，制作知识卡片随时随地进行复习，建立错题本记录易错知识点很有帮助。收集社会热点事件进行多角度分析，利用碎片时间进行知识点回顾，制作知识卡片随时随地进行复习，初中阶段的道德与法治学习需要包括国际法和外交基本常识。学习要注重质量而非单纯数量。 政治认同：知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信。 道德修养：感悟“求同存异”“俭约自守”等生活智慧，提升个人道德情操和处世能力。 健全人格：通过"形神兼备”的美学追求，培养审美情趣和人文情怀，形成积极向上的生活态度。 责任意识：明确弘扬中华人文精神的责任，在日常生活中践行和谐、节俭等理念。 核 心 素 养 目 标 教学重点：中华人文精神的价值及其主要体现。 教学难点：中华人文精神的主要体现。 什么是中华人文精神 穿越古与今 ——感悟中华人文精神的价值 02 品读朋友圈 ——解码中华人文精神的内涵 01 目录 品读朋友圈 ——解码中华人文精神的内涵 环节1 今日学堂，子路与冉有因治国之道争执不下。子路欲“先富后教”，冉有主张“先教后富”。我曰：君子和而不同，小人同而不和。二人各执一端，然皆为国为民，何必强求一致？求同存异，方为大道。 子路：老师，我懂了！要有主见但不固执！ 颜回：受教了，老师 网友：这不是和稀泥吗？ 孔子回复：和而不同，非和稀泥。 评论区 孔子的处世之道 ①孔子说的“和而不同”是什么意思？ ②面对不同意见，孔子主张“求同存异”。你认为“求同”求的是什么？“存异”存的又是什么？ 小组讨论 ③有人评论说“这不是和稀泥吗？”孔子反驳了。你觉得“和而不同”和“和稀泥”有什么区别？ 和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 这和“和稀泥”完全不同——和稀泥是没有原则的妥协，而和而不同是在坚持原则的基础上寻求共识。 ✿请列举古今求同存异的例子，并说明这种处世方法有何作用？ 思考:从以上图片中，你感受到了求同存异、和而不同人文精神有何意义？ 意义： (1)求同能让人们更加亲近、友善, 存异则让人们彼此尊重、包容。 (2)求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 内涵： ①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 ②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 意义： ①求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容 ②有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 ①求同存异，和而不同的处世方法。 笔记 1.中华人文精神的主要体现？ 昨夜闻城外哭声，老妪被征，幼子啼饥。我辈文人，若只吟风弄月，与草木何异？文章当载道，诗歌应为苍生言。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！此愿虽难，不可不写，不可不呼。 李白：子美胸襟，吾不如也 高适：杜公之诗，句句见人心 网友：写这些有什么用，能改变什么？ 杜甫回复：文字可唤醒人心，人心可变世道 评论区 杜甫的教化思想 ①杜甫说的“文以载道”是什么意思？ ②有人评论说“写这些有什么用”，杜甫反驳了。你认为文字真的能改变世界吗？为什么？ 小组讨论 “文” 就是文学创作及作品（文章、诗词等）；“道”，指的是作品蕴含的做人做事道理或思想。文以载道，就是文化作品要承载正向的道理，要能教育人、感化人，这就是我们说的 “以文化人”。 文以载道，就是各种各样的文化形式都承载着做人做事的道理。以文化人，就是通过文化来教育人、感化人，成就理想人格。杜甫的诗之所以伟大，是因为他替苍生说话，他的作品有温度、有担当。 民间故事传说：“孔融让梨”教导人们要懂得谦让。 以忠孝节义为题材的绘画，传递正能量和价值观 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品 公园文化长廊教导人们勿忘国耻，少年当自强 弟子规教导人们要孝顺父母，敬重长辈 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 文以载道、以文化人----润物无声的教化力量 红楼梦 西游记 水浒传 三国演义 揭示封建社会走向衰败的必然 展现人战胜困难的不屈精神与对理想的执着追求 反映官逼民反的社会现实，以及对平等、正义的向往 体现历史的风云变幻，忠义与谋略的交织 你会发现“文以载道、以文化人”有什么意义？ 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境 界具有重要意义。 ①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教 育人、感化人，成就理想人格。 ②文以载道，以文化人的教化思想。 ②意义：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 笔记 1.中华人文精神的主要体现？ 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。画中不只是山与水，更是心中那份宁静与淡远。形具而神生，情景交融，方得真趣。 孟浩然：摩诘兄，此景此情，令人神往 裴迪：兄之画，形神兼备！ 李白：诗中有画，画中有诗，妙哉！ 评论区 王维的美学追求 王维说的“形”和“神”分别指什么？ “形”，就是外在的样子，就是画里的山、水、明月、松树，是我们眼睛能看到的形态；而 “神”，就是内在的神韵、情感、意境，是王维藏在画里、诗里的那份宁静、淡远的心境，是作品的灵魂。 《千里江山图》是北宋画家王希孟创作的绢本设色画，现收藏于北京故宫博物院，是中国十大传世名画之一。该作品以长卷形式描绘了烟波浩渺的江河、层峦起伏的群山，以及渔村野市、水榭亭台、茅庵草舍、水磨长桥等景象，动静结合，细致入微，展现了江南山水的美丽和宁静。‌ 总之，画家寄情于景，将自己的情感融入其中，使自己的思想情感与外界景物融为一体，构成情景交融、物我交融的审美意象，使得这幅作品充满了生命力。 《千里江山图》美在哪里？体现了什么样的美学追求? 不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 形神兼备 将人的思想情感与外界景物融为一体。 情景交融 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 领略沉淀的人文精神——形神兼备、情景交融的美学追求 龙凤呈祥：对婚姻美满的祈愿；双喜塔：双喜临门，步步高升；吉祥果蔬：柿子寓意事事如意；元宝象征衣食无忧，财运亨通；葫芦寓意福禄与安康。 ③形神兼备，情景交融的美学追求。 内涵： ①诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 ②在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 意义：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 笔记 1.中华人文精神的主要体现？ 近日闻京城世家，以金丝为衣、玉食为常，一宴千金，竞相攀比。吾在黄州，日食二升米、一壶酒、几碟素菜，亦觉天地宽广。人若为物所役，纵有万贯，不过困兽。俭约自守，方能心泰和。劝诸君：少买一件锦衣，多读一卷诗书。 黄庭坚：兄台豁达，弟不及也 佛印：东坡居士，吃素更省钱 网友：刚买了新衣，被你说得不敢穿了 苏轼回复：穿可以，莫被衣穿 评论区 苏轼的生活理念 苏轼说的“俭约自守”是让人过苦日子吗？为什么？ 俭约自守 俭约：在物质生活上节制、节约，避免奢侈浪费。 自守：在精神上保持独立、自律，不随波逐流，坚守本心。 这一理念侧重与强调在物质生活中的节俭和自律，提醒人们在日常生活中注意勤俭节约，珍惜资源，合理规划使用资源，避免奢侈浪费。 中和泰和 “中和”强调遵循中庸之道，避免极端和偏离，以达到内外平衡的状态。 “泰和”,又称“太和”,强调事物之间的整体和谐，达到一种完美的平衡状态。 故宫中和殿（左）、太和殿（右） 俭约自守，中和泰和在当今体现 节约粮食、水电，践行光盘行动 绿色出行，垃圾分类 金融意识，合理规划家庭开支 适度消费，抵制盲目攀比 内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 意义：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 ④俭约自守，中和泰和的生活理念 笔记 1.中华人文精神的主要体现？ （1）求同存异、和而不同的处世方法。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 【笔记】1.中华人文精神的主要表现？ 穿越古与今 ——感悟中华人文精神的价值 环节2 你从古代穿越回来了，坐在教室里。刚才看到的朋友圈还在头脑中闪现。这时，你的同学向你吐槽最近的烦心事—— 情境 同学的烦恼 你的建议 用到的智慧 1 “我和小组长意见不一样，他凭什么不听我的？ 2 “读书有什么用？又没用又无聊。” 3 “节俭就是小气，享受才是人生。” 先听他把话说完，然后一起找出共同的目标。观点可以不同，但我们可以一起把事做好。 耐心跟他沟通：”读书不为考试，是为了让自己更有智慧，让精神代代相传。“ 告诉他，节俭不是小气，是不被物质绑架。你看苏轼，真正的享受，是心里踏实。 求同存异，和而不同。 文以载道， 以文化人。 俭约自守， 中和泰和。 （1）请利用从古代人物那里学到的智慧，帮助同学解决烦恼。 （2）这些智慧的应用，体现中华人文精神有什么重要性？ 思考： 【笔记】2.中华人文精神的价值？P58-59+62 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。(P59) ②(有利于)促进社会和谐、成就美好人生。(P58蓝字) ③渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。(P62) 本课课堂小结 中华人文精神 认识价值 精神体现 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ②促进社会和谐、成就美好人生 ③强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 课后作业 选择一位你喜欢的古代文人（可以是孔子、苏轼、王维、杜甫中的一位，也可以是其他），给他写一封简短的信（150字左右），告诉他：在今天，我们还在用他的智慧。 课后作业 随堂练习 课堂检测 C 1.在人际交往中，践行“和而不同”理念的做法是( ) A.强迫别人与自己观点一致 B.完全否定他人的观点 C.尊重他人观点，和谐相处但不盲目附和 D.对不同意见的人避而远之 课堂检测 2.勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要弘扬俭约自守的生活理念。下列语句能体现这一理念的有( ) ①捧着一颗心来，不带半根草去 ②俭，德之共也;侈，恶之大也 ③与人不求备，检身若不及 ④勤苦俭约，未有不兴;骄奢倦怠，未有不败 A. ①③ B. ①② C. ②④ D.③④ C 课堂检测 3.中华优秀传统文化是中华民族智慧的体现。下列对中华优秀传统文化所蕴含的人文精神理解正确的是（ ） ①穷则独善其身，达则兼善天下——形神兼备、情景交融 ②采菊东篱下，悠然见南山——俭约自守、中和泰和 ③粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间——文以载道、以文化人 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——求同存异、和而不同 A.①③ B.①② C.③④ D.②③ 答案：D。①错误，“穷则独善其身，达则兼善天下”体现的是责任担当与兼济天下的情怀，而非“形神兼备、情景交融”的美学追求；④错误，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，与“求同存异、和而不同”无关。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.1 $