精品解析：2025-2026学年山东省德州市庆云县青岛版四年级下册期中考试科学试卷

三年级科学试题 注意事项： 本试题共五个大题，分第Ⅰ卷20分；第Ⅱ卷非选择题30分；书写分5分；共计55分，考试时间为40分钟。 请将自己的学校、姓名、准考证号填写在试卷规定的位置上。 第I卷（共20分） 一、选择题（每题1分，共20分。） 1. 社团活动中，同学们用简易模型模拟食物的消化路径。在模拟实验中，我们发现食物进入“身体模型”后，消化吸收的主要部位是（ ）。 A. 口腔 B. 胃 C. 小肠 【答案】C 【解析】 【详解】人体消化食物和吸收养分的过程涉及多个器官。口腔主要进行食物的咀嚼和初步消化，胃主要暂时储存食物并进行初步分解，而小肠是消化道中最长的器官，内壁结构适合吸收营养。绝大部分营养物质是在小肠内被消化并吸收进入血液的，因此它是消化吸收的主要部位。根据消化器官的功能特点分析，该部位为小肠。故选C。 2. 在认识人体呼吸器官的系列活动中，老师展示了器官结构图。下列器官中，不属于人体呼吸器官的是（ ）。 A. 肺 B. 气管 C. 胃 【答案】C 【解析】 【详解】呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔内，是进行气体交换的场所。胃属于人体的消化器官。故选C。 3. 在“谁能溶解在水里”的对比实验中，小康将三种常见物质分别放入清水中搅拌，观察到下列物质中，能够溶解在水中的是（ ）。 A. 食盐 B. 沙子 C. 小石子 【答案】A 【解析】 【详解】A．食盐放入水中搅拌后颗粒消失，均匀分散在水中，符合溶解特征，A选项正确。 B．沙子放入水中搅拌后静置会沉在水底，颗粒依然可见，不符合溶解特征，B选项错误。 C．小石子放入水中搅拌后静置会沉在水底，形态未发生改变，不符合溶解特征，C选项错误。 故选A。 4. 换季时节，有同学感冒鼻塞，连呼吸都感觉不顺畅，无法正常参与社团的呼吸体验活动。这说明他的（ ）功能受到了明显影响。 A. 消化器官 B. 呼吸器官 C. 运动器官 【答案】B 【解析】 【详解】人体的呼吸器官包括鼻、气管、肺等，主要功能是进行气体交换。题干中同学感冒鼻塞导致呼吸不顺畅，直接阻碍了空气通过鼻进入体内，影响的是气体进出身体的过程。这一症状直接对应呼吸系统的功能障碍，而非消化或运动系统。因此说明呼吸器官的功能受到了明显影响，故选B。 5. 科学实验课上，老师为了验证“怎样加快溶解”，特意将大块冰糖敲碎后放入水中溶解，老师这样做的主要目的是（ ）。 A. 方便称量 B. 加快溶解速度 C. 让实验看起来更美观 【答案】B 【解析】 【详解】题目指出实验目的是验证“怎样加快溶解”，因此所有操作应服务于探究影响溶解速率的因素。影响溶解速率的主要因素：搅拌、温度 、颗粒大小（表面积）。 “敲碎冰糖”直接改变的是颗粒大小，增大溶质与溶剂的接触面积，加快溶解速度。 故选B。 6. 社团挑战任务中，有一项是分离混在一起的木屑和铁钉。为了快速完成任务，最快捷、最方便的分离方法是（ ）。 A. 用筛子筛选 B. 用磁铁吸引 C. 静置沉淀分离 【答案】B 【解析】 【详解】A．筛子筛选依据物体大小进行分离，木屑和铁钉大小可能相近，难以通过筛孔有效分开，操作不便，选项不符合题意； B．铁钉能被磁铁吸引而木屑不能，利用磁性差异可以直接吸出铁钉，无需接触其他物质，操作最快捷方便，选项符合题意； C．静置沉淀分离通常需要借助水，虽然铁钉下沉木屑上浮，但后续需要排水和晾干，过程繁琐，选项不符合题意； 故选B。 7. 社团健康讲堂上，老师强调要爱护消化器官。下列行为中，能有效保护我们消化器官的是（ ）。 A. 暴饮暴食 B. 按时进餐，规律饮食 C. 常吃生冷、未煮熟的食物 【答案】B 【解析】 【详解】A．暴饮暴食会加重胃肠负担，容易导致消化不良，不利于消化器官健康，选项不符合题意； B．按时进餐，规律饮食能使消化器官有规律地蠕动和分泌消化液，有利于食物消化吸收，能有效保护消化器官，选项符合题意； C．常吃生冷、未煮熟的食物会刺激胃肠道，且可能含有病菌，易引发疾病，不利于保护消化器官，选项不符合题意； 8. 小科是社团的一员，但他有个坏习惯：经常不吃早餐，还特别爱吃辛辣刺激的食物。长此以往，他的（ ）最容易受到伤害。 A. 肺 B. 胃 C. 气管 【答案】B 【解析】 【详解】消化器官包括口腔、食道、胃、肠道等。不吃早餐会导致胃长时间处于空腹状态，胃酸可能刺激胃壁；辛辣食物也会直接刺激胃黏膜，长期如此容易引发胃部不适或疾病。肺和气管属于呼吸系统，与消化无关。故选B。 9. 在“吸入与呼出气体”的对比实验中，我们通过实验现象分析得出：与吸入的空气相比，呼出气体中明显增多的成分是（ ）。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 【答案】B 【解析】 【详解】人体呼吸作用消耗氧气并产生二氧化碳，使得呼出气体与吸入空气相比，氧气含量减少，二氧化碳含量明显增多，氮气含量基本不变。依据气体成分变化的实验现象分析，呼出气体中明显增多的成分是二氧化碳。故选B。 10. 结合健康知识与生活常识判断，下列疾病中，（ ）属于一种常见的呼吸系统疾病。 A. 腹泻 B. 手足口病 C. 流行性感冒 【答案】C 【解析】 【详解】A．腹泻是消化系统功能紊乱引起的疾病，不属于呼吸系统疾病，选项不符合题意； B．手足口病主要症状出现在手、足、口腔等部位，不属于呼吸系统疾病，选项不符合题意； C．流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，属于常见的呼吸系统疾病，选项符合题意； 11. 如图，过滤后，滤布上和放有滤布的杯子中分别是 （ ）。 A. 沙土、盐水 B. 盐、沙土 C. 沙土、水 【答案】A 【解析】 【详解】溶解的物质是不能够通过过滤或沉淀的方法分离的。过滤后，滤布上是不能够溶解的沙土，放有滤布的杯子中是食盐溶解后的盐水。 12. 制作冰糖葫芦时，为了让冰糖快速溶解，最合适的方法是（ ）。 A. 用热水搅拌 B. 整块冰糖直接放入 C. 放在冰箱冷藏 【答案】A 【解析】 【详解】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解，加热、搅拌、研碎等方法，可以加快物质溶解的速度。制作冰糖葫芦时，为了让冰糖快速溶解，最合适的方法是用热水搅拌。整块冰糖直接放入溶解速度慢，放在冰箱冷藏会减慢冰糖的溶解。故选A。 13. 妙妙将食盐放入盛有水的烧杯中，下列说法正确的是（ ）。 A. 食盐在水中能无限溶解 B. 食盐在水中不能溶解 C. 食盐在水中溶解一定量后不再溶解 【答案】C 【解析】 【详解】食盐能在水中溶解，选项B错误。一定温度下，水里能溶解的食盐是有限的，选项A错误。一定量的水只能溶解一定量的食盐，也就是说在一定量的水中，食盐溶解到一定数量后就不再溶解了。 故选C。 14. 白糖在水中全部溶解后，如果用吸管吸，那么（ ）。 A. 杯子中间的糖水最甜 B. 杯子底部的糖水最甜 C. 各部分糖水一样甜 【答案】C 【解析】 【详解】当白糖完全溶解在水中后，形成的糖水是均匀的溶液。溶解是指物质在水中分布均匀的过程，因此无论从杯子的中间、底部还是其他位置取出的糖水，甜度都相同。A选项和B选项错误，因为溶解后的溶液各部分浓度一致，不会出现某部分更甜的情况。故选C。 15. 新型冠状病毒传播性极强，它是空气中的一些病原体通过（ ）进入人体引发的疾病。 A. 眼睛 B. 呼吸道 C. 食道 【答案】B 【解析】 【详解】人体的呼吸器官有鼻腔、喉、气管、支气管、肺等。呼吸时，空气中的一些病原体会通过呼吸道进入人体，引发疾病，如流行性感冒、新型冠状病毒肺炎等。为有效预防呼吸道传染病，我们要不断增强体质，学会科学洗手，经常开窗通风，在呼吸道传染病流行期间外出时带好口罩。可见B符合题意。 16. （单选）在探秘人体奥秘的环节中，我们认识了消化系统的“工作路线”。下列器官中，属于人体消化器官的有（ ）。 A. 食道（负责连接口腔与胃，输送食物） B. 胃（进行初步消化的重要场所） C. 大肠（吸收水分，形成粪便） D. 以上都是 【答案】D 【解析】 【详解】人体消化器官沿着食物消化的路径依次包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等，选项中的三种器官都属于消化器官： 食道负责连接口腔和胃，输送食物；胃是初步消化食物的场所；大肠负责吸收食物残渣中的水分、形成粪便。故选Ｄ。 17. 社团老师在健康课上重点强调：爱护呼吸器官，才能顺利完成各类探究实验。下列行为中，不会伤害我们的呼吸器官、影响社团活动的有（ ）。 A. 长期吸烟或吸入二手烟 B. 雾霾、沙尘等空气污染天气时外出，不戴口罩 C. 坚持每天进行体育锻炼，增强心肺功能 【答案】C 【解析】 【详解】A．烟草燃烧产生的烟雾含有有害物质，长期吸入会损伤呼吸道和肺，影响健康。选项不符合题意； B．雾霾沙尘天气空气中含有大量颗粒物，不戴口罩防护易吸入有害物质损伤呼吸道。选项不符合题意； C．坚持体育锻炼能促进血液循环，增强心肺功能，有利于保护呼吸器官。选项符合题意； 故选C。 18. 厨房实验室开展“溶解大侦探”实验，同学们将三种物质分别放入清水中搅拌，观察现象。下列物质中，能被水溶解的是（ ）。 A. 食用油 B. 沙子 C. 白糖 【答案】C 【解析】 【详解】A．食用油放入水中搅拌后静置会分层，无法均匀分散，不能溶解，A选项错误； B．沙子放入水中搅拌后静置会沉淀，颗粒依然可见，不能溶解，B选项错误； C．白糖放入水中搅拌后颗粒消失，形成均匀稳定的混合物，能溶解，C选项正确。 故选C。 19. 为了完成社团的“分离小任务”，大家回顾了单元所学的分离方法。下列方法中，属于常见混合物分离方法的有（ ）。 A. 过滤（分离液体中不溶解的固体） B. 蒸发（分离溶解在液体中的固体） C. 磁铁吸引（分离磁性与非磁性物质） D. 以上都是 【答案】D 【解析】 【详解】过滤可以分离液体中不能溶解的固体，比如分离沙子和水；蒸发可以分离溶解在液体中的固体，比如分离食盐和水；磁铁吸引可以分离磁性物质和非磁性物质，比如分离铁屑和木屑。三种都是常见的混合物分离方法。故选D。 20. 在“加快溶解”的对比实验探究中，同学们积极动手操作。下列方法中，不能有效加快食盐在水中溶解速度的有（ ）。 A. 用玻璃棒不断搅拌溶液 B. 给装有盐水的烧杯加热 C. 在水中继续加入更多的食盐 【答案】C 【解析】 【详解】A．搅拌能增加溶质与溶剂的接触机会，从而加快溶解，该方法有效，不符合题意； B．加热能提高水温，使微粒运动加快，从而加快溶解，该方法有效，不符合题意； C．继续加入食盐只是增加了溶质的量，并不能改变食盐颗粒分散到水中的快慢，无法加快溶解速度，符合题意。 故选C。 第II卷（共30分） 二、填空题（每空1分，共10分） 21. 在社团课上我们知道，人体进行气体交换的主要呼吸器官是_______。 【答案】肺 【解析】 【详解】人体的呼吸器官包括鼻腔、气管、支气管、肺等，其中肺是进行气体交换的主要场所，相当于气体交换的“中转站”，能将吸入的氧气送入血液，同时排出二氧化碳。 22. 食物进入人体后，营养物质主要在________被消化和吸收。 【答案】小肠 【解析】 【详解】人体消化系统中，小肠长度足够长，能分泌多种帮助消化的消化液，同时小肠内壁有很多褶皱和细小绒毛，大大增加了吸收营养的面积，因此食物的营养物质主要在小肠被消化和吸收。 23. _______是我国古代劳动人民发明的一种挑选种子的方法。 【答案】盐水选种 【解析】 【详解】盐水选种是中国古代汉族劳动人民发明的一种巧妙地挑选种子的方法。干瘪的或已经被虫子蛀坏的种子都长不出苗来。选饱满种子的方法是：调制一定浓度的盐水，将种子放入盐水中，饱满的种子会沉在盐水底部，而干瘪或残缺的种子会浮在盐水的表面。 24. 厨房实验中，食盐放入水中慢慢消失，这种现象叫作_______。 【答案】溶解 【解析】 【详解】当食盐（固体）放入水中，它会变成肉眼看不见的、非常小的微粒，均匀地分散到水中，这个过程就叫做溶解。 25. 以事实作为依据，能够明确肠道传染病的传播途径，分析这些传播途径可以找到正确的预防方法，这是在根据证据进行________。 【答案】推理 【解析】 【详解】推理是对已经发生的事件和正在发生的事件做出合理的解释。以事实作为依据，能够明确肠道传染病的传播途径，分析这些传播途径可以找到正确的预防方法，这是在根据证据进行推理。 26. 分离水中不溶解的泥沙等杂质，社团同学常用的方法是________。 【答案】过滤 【解析】 【详解】过滤是分离水中不溶解固体杂质的常用方法，泥沙不能溶解在水中，因此可以用过滤的方法将泥沙和水分离。 27. 要将盐水中的食盐提取出来，我们可以采用_______的方法。 【答案】蒸发 【解析】 【详解】食盐可以溶解在水中，无法用过滤的方法分离，我们可以用酒精灯加热将水蒸发，随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来。 28. _______被誉为“中国肝胆外科之父” 【答案】吴孟超 【解析】 【详解】吴孟超是我国著名医学家，是中国肝脏外科的开拓者，为我国肝胆外科医学事业发展作出了不可替代的巨大贡献，因此被誉为“中国肝胆外科之父”。 29. 探究实验发现：搅拌、加热、研碎都可以________物质在水中的溶解速度。 【答案】加快 【解析】 【详解】影响物质溶解快慢的因素主要包括水的温度、是否搅拌以及颗粒的大小。加热能够提高水温，搅拌可以加速物质在水中的扩散研碎则增大了物质与水的接触面积。这三种方法均能缩短溶解所需的时间。 30. 沙子和食盐混合后，它们各自的性质________发生改变。（填“会”或“不会”） 【答案】不会 【解析】 【详解】沙子和食盐只是简单混合在一起，没有变成新的物质，二者各自原本的性质都不会发生改变。 三、科学探究（每空1分，共10分） 31. 新冠肺炎是一种病毒，它会侵略肺而引起肺的病变，导致人发烧等症状，结合我们所学的知识，完成下面的问题。 （1）肺是人体的呼吸器官。为了更好地研究它的作用，小科做了一个模拟装置，其中气球表示_______，吸管表示________，我们的呼吸器官还有_______、________、________、支气管。 肺活量是肺功能的重要指标。小科想知道自己的肺活量，却发现没有肺活量测量袋，他想自己制作一个简易的工具，于是，找到袋子、吹嘴、吸管、夹子、刻度尺、记号笔和剪刀等工具。请你来帮助小科解决制作与测量的问题吧！ （2）材料准备：选择合适的袋子：小科找到两种袋子，你觉得他应该选择的是______（填字母）；你的理由是_______。 制作刻度：他还制作了刻度条，并贴在袋子外面，你觉得“0”刻度应该贴在______（填“靠近袋口”或“袋子底部”）。 组装：把吹嘴和吸管安装在袋口，并将袋口密封。 （3）吹气：排除袋内空气后往里面吹气，你觉得吹气的正确方法是（ ）。 A. 轻轻吸气，轻轻呼出 B. 深吸一口气，用力呼出 C. 深吸深呼三次 （4）读数：快速收紧袋口，折叠，读出鼓起部分的读数。小科同学三次的测量结果分别是2300ml、2800ml和2500ml，你觉得他的肺活量应该记为________。 【答案】（1） ①. 肺 ②. 气管 ③. 鼻 ④. 咽 ⑤. 喉 （2） ①. A ②. 长条形塑料袋形状规则，吹气后鼓起部分呈柱状，高度变化均匀，便于通过刻度尺标注体积刻度。 ③. 袋子底部 （3）B （4）2800mL 【解析】 【小问1详解】 气球位于“胸廓”内，随膈肌运动而扩张或回缩，模拟肺在呼吸过程中的容积变化，符合肺作为气体交换场所的功能。吸管连接气球与外界，模拟气体进出肺的通道，对应呼吸道中的气管结构。人体呼吸系统由以下主要器官构成：鼻腔（或鼻）、咽、喉 、气管、支气管、肺。 【小问2详解】 袋子选择，应选A（长条形塑料袋）。理由：长条形塑料袋形状规则，吹气后鼓起部分呈柱状，高度变化均匀，便于通过刻度尺标注体积刻度。而普通塑料袋（B）形状不规则，鼓起时体积分布不均，难以准确标定刻度。 “0”刻度位置应贴在袋子底部。肺活量测量从“无气体”状态开始，即袋子未充气时为0体积，因此“0”刻度必须位于袋子最底端，向上递增，确保读数反映真实呼出气体体积。 【小问3详解】 正确吹气方法应选：B（深吸一口气，用力呼出），肺活量定义为“一次最大吸气后尽力呼出的气体总量”，故需一次性深吸并全力呼出。选项A力度不足，C为多次呼吸，均不符合定义。故选B。 【小问4详解】 肺活量取单次测量中的最大值，代表个体最大呼气能力，而非平均值或最小值。故记为2800ml。 四、生活与科学（每空1分，共10分） 32. 生活中，有一些粗盐（盐中有许多灰尘、沙子等杂质），想去除这些杂质，还原纯净的食盐。请你结合所学知识，完成下列问题： （1）粗盐提纯的完整实验流程分为三个关键步骤，对应图中甲、乙、丙三个装置。首先要用______（填“甲”“乙”或“丙”）装置将粗盐________在水中。为了使粗盐尽快溶解，可以采用_______、_______的方法。 （2）用乙装置进行过滤时，相当于实验装置中滤纸作用的是_______（填“塑料瓶身”“塑料瓶上半部分”或“棉布”），棉布上留下的是______（填“食盐”或“杂质”）。能溶解在水中的物质_______（填“能”或“不能”）通过过滤分离出来。 （3）接下来用丙装置分离盐和水，这个过程叫_______。实验时，当蒸发皿中出现大量固体时，就应_______酒精灯，利用余热蒸干剩余水分。就能够得到纯净的盐了。 （4）在去除粗盐中的杂质的过程中，构成食盐的物质_______（填“有”或“没有”）发生变化。 【答案】（1） ①. 甲 ②. 溶解 ③. 搅拌 ④. 加热 （2） ①. 棉布 ②. 杂质 ③. 不能 （3） ①. 蒸发 ②. 熄灭 （4）没有 【解析】 【分析】溶解指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。 【32题详解】 粗盐提纯的步骤为溶解→过滤→蒸发，第一步溶解对应图甲装置；加快溶解的常用方法就是搅拌、加热（研碎粗盐也可加速溶解）。 【33题详解】 乙是过滤装置，棉布起到和滤纸一样的过滤作用：不溶于水的泥沙等杂质无法通过棉布，会留在棉布上，溶解在水中的食盐可以随水通过，因此已经溶解在水中的物质，不能通过过滤分离出来。 【34题详解】 丙装置通过加热让水蒸发，分离食盐和水，这个过程叫蒸发；蒸发操作的注意事项是出现大量固体后，熄灭酒精灯，利用余热蒸干剩余水分，防止食盐固体飞溅。 【35题详解】 整个过程只是分离食盐和杂质，没有生成新物质，构成食盐的物质本身没有发生变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级科学试题 注意事项： 本试题共五个大题，分第Ⅰ卷20分；第Ⅱ卷非选择题30分；书写分5分；共计55分，考试时间为40分钟。 请将自己的学校、姓名、准考证号填写在试卷规定的位置上。 第I卷（共20分） 一、选择题（每题1分，共20分。） 1. 社团活动中，同学们用简易模型模拟食物的消化路径。在模拟实验中，我们发现食物进入“身体模型”后，消化吸收的主要部位是（ ）。 A. 口腔 B. 胃 C. 小肠 2. 在认识人体呼吸器官的系列活动中，老师展示了器官结构图。下列器官中，不属于人体呼吸器官的是（ ）。 A. 肺 B. 气管 C. 胃 3. 在“谁能溶解在水里”的对比实验中，小康将三种常见物质分别放入清水中搅拌，观察到下列物质中，能够溶解在水中的是（ ）。 A. 食盐 B. 沙子 C. 小石子 4. 换季时节，有同学感冒鼻塞，连呼吸都感觉不顺畅，无法正常参与社团的呼吸体验活动。这说明他的（ ）功能受到了明显影响。 A. 消化器官 B. 呼吸器官 C. 运动器官 5. 科学实验课上，老师为了验证“怎样加快溶解”，特意将大块冰糖敲碎后放入水中溶解，老师这样做的主要目的是（ ）。 A. 方便称量 B. 加快溶解速度 C. 让实验看起来更美观 6. 社团挑战任务中，有一项是分离混在一起的木屑和铁钉。为了快速完成任务，最快捷、最方便的分离方法是（ ）。 A. 用筛子筛选 B. 用磁铁吸引 C. 静置沉淀分离 7. 社团健康讲堂上，老师强调要爱护消化器官。下列行为中，能有效保护我们消化器官的是（ ）。 A. 暴饮暴食 B. 按时进餐，规律饮食 C. 常吃生冷、未煮熟的食物 8. 小科是社团的一员，但他有个坏习惯：经常不吃早餐，还特别爱吃辛辣刺激的食物。长此以往，他的（ ）最容易受到伤害。 A. 肺 B. 胃 C. 气管 9. 在“吸入与呼出气体”的对比实验中，我们通过实验现象分析得出：与吸入的空气相比，呼出气体中明显增多的成分是（ ）。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 10. 结合健康知识与生活常识判断，下列疾病中，（ ）属于一种常见的呼吸系统疾病。 A. 腹泻 B. 手足口病 C. 流行性感冒 11. 如图，过滤后，滤布上和放有滤布的杯子中分别是 （ ）。 A. 沙土、盐水 B. 盐、沙土 C. 沙土、水 12. 制作冰糖葫芦时，为了让冰糖快速溶解，最合适的方法是（ ）。 A. 用热水搅拌 B. 整块冰糖直接放入 C. 放在冰箱冷藏 13. 妙妙将食盐放入盛有水的烧杯中，下列说法正确的是（ ）。 A. 食盐在水中能无限溶解 B. 食盐在水中不能溶解 C. 食盐在水中溶解一定量后不再溶解 14. 白糖在水中全部溶解后，如果用吸管吸，那么（ ）。 A. 杯子中间的糖水最甜 B. 杯子底部的糖水最甜 C. 各部分糖水一样甜 15. 新型冠状病毒传播性极强，它是空气中的一些病原体通过（ ）进入人体引发的疾病。 A. 眼睛 B. 呼吸道 C. 食道 16. （单选）在探秘人体奥秘的环节中，我们认识了消化系统的“工作路线”。下列器官中，属于人体消化器官的有（ ）。 A. 食道（负责连接口腔与胃，输送食物） B. 胃（进行初步消化的重要场所） C. 大肠（吸收水分，形成粪便） D. 以上都是 17. 社团老师在健康课上重点强调：爱护呼吸器官，才能顺利完成各类探究实验。下列行为中，不会伤害我们的呼吸器官、影响社团活动的有（ ）。 A. 长期吸烟或吸入二手烟 B. 雾霾、沙尘等空气污染天气时外出，不戴口罩 C. 坚持每天进行体育锻炼，增强心肺功能 18. 厨房实验室开展“溶解大侦探”实验，同学们将三种物质分别放入清水中搅拌，观察现象。下列物质中，能被水溶解的是（ ）。 A. 食用油 B. 沙子 C. 白糖 19. 为了完成社团的“分离小任务”，大家回顾了单元所学的分离方法。下列方法中，属于常见混合物分离方法的有（ ）。 A. 过滤（分离液体中不溶解的固体） B. 蒸发（分离溶解在液体中的固体） C. 磁铁吸引（分离磁性与非磁性物质） D. 以上都是 20. 在“加快溶解”的对比实验探究中，同学们积极动手操作。下列方法中，不能有效加快食盐在水中溶解速度的有（ ）。 A. 用玻璃棒不断搅拌溶液 B. 给装有盐水的烧杯加热 C. 在水中继续加入更多的食盐 第II卷（共30分） 二、填空题（每空1分，共10分） 21. 在社团课上我们知道，人体进行气体交换的主要呼吸器官是_______。 22. 食物进入人体后，营养物质主要在________被消化和吸收。 23. _______是我国古代劳动人民发明的一种挑选种子的方法。 24. 厨房实验中，食盐放入水中慢慢消失，这种现象叫作_______。 25. 以事实作为依据，能够明确肠道传染病的传播途径，分析这些传播途径可以找到正确的预防方法，这是在根据证据进行________。 26. 分离水中不溶解的泥沙等杂质，社团同学常用的方法是________。 27. 要将盐水中的食盐提取出来，我们可以采用_______的方法。 28. _______被誉为“中国肝胆外科之父” 29. 探究实验发现：搅拌、加热、研碎都可以________物质在水中的溶解速度。 30. 沙子和食盐混合后，它们各自的性质________发生改变。（填“会”或“不会”） 三、科学探究（每空1分，共10分） 31. 新冠肺炎是一种病毒，它会侵略肺而引起肺的病变，导致人发烧等症状，结合我们所学的知识，完成下面的问题。 （1）肺是人体的呼吸器官。为了更好地研究它的作用，小科做了一个模拟装置，其中气球表示_______，吸管表示________，我们的呼吸器官还有_______、________、________、支气管。 肺活量是肺功能的重要指标。小科想知道自己的肺活量，却发现没有肺活量测量袋，他想自己制作一个简易的工具，于是，找到袋子、吹嘴、吸管、夹子、刻度尺、记号笔和剪刀等工具。请你来帮助小科解决制作与测量的问题吧！ （2）材料准备：选择合适的袋子：小科找到两种袋子，你觉得他应该选择的是______（填字母）；你的理由是_______。 制作刻度：他还制作了刻度条，并贴在袋子外面，你觉得“0”刻度应该贴在______（填“靠近袋口”或“袋子底部”）。 组装：把吹嘴和吸管安装在袋口，并将袋口密封。 （3）吹气：排除袋内空气后往里面吹气，你觉得吹气的正确方法是（ ）。 A. 轻轻吸气，轻轻呼出 B. 深吸一口气，用力呼出 C. 深吸深呼三次 （4）读数：快速收紧袋口，折叠，读出鼓起部分的读数。小科同学三次的测量结果分别是2300ml、2800ml和2500ml，你觉得他的肺活量应该记为________。 四、生活与科学（每空1分，共10分） 32. 生活中，有一些粗盐（盐中有许多灰尘、沙子等杂质），想去除这些杂质，还原纯净的食盐。请你结合所学知识，完成下列问题： （1）粗盐提纯的完整实验流程分为三个关键步骤，对应图中甲、乙、丙三个装置。首先要用______（填“甲”“乙”或“丙”）装置将粗盐________在水中。为了使粗盐尽快溶解，可以采用_______、_______的方法。 （2）用乙装置进行过滤时，相当于实验装置中滤纸作用的是_______（填“塑料瓶身”“塑料瓶上半部分”或“棉布”），棉布上留下的是______（填“食盐”或“杂质”）。能溶解在水中的物质_______（填“能”或“不能”）通过过滤分离出来。 （3）接下来用丙装置分离盐和水，这个过程叫_______。实验时，当蒸发皿中出现大量固体时，就应_______酒精灯，利用余热蒸干剩余水分。就能够得到纯净的盐了。 （4）在去除粗盐中的杂质的过程中，构成食盐的物质_______（填“有”或“没有”）发生变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $