精品解析：重庆忠县拔山中学教共体2025-2026学年七年级下学期期中练习语文试卷

2026年春拔山中学教共体七年级下语文练习题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） ①暮色漫过凤凰山，挟着亘古的月光，洒向汉丰湖畔。城外，淳朴的老农提着gǎo头从田间归来，裤脚沾满新翻的泥土。②几畦菜圃正萌发着绿意，莴笋挺着翡翠般的脊梁，薄荷叶在风中簌簌翻动……。晚风吹拂，一切开始变得蒙昧不清。城里，台灯下的少女伏案用蝇头小楷誊写《木兰诗》。她那么专注，连窗棂外桃枝探入一簇粉白也未曾察觉。深xiāo，在那繁星点点的夜空下，月光似轻纱如薄雾，所有灯光都黯然失色。③月坛公园虫鸣与蛙声织成网，发出不可捉摸的声响，或远、或近、或大、或小。枕着这张网，白天即使有些许憎恶也都烟消云散，人们酣然入梦，唯有值班室的木屋亮着微光；炉上茶香袅袅，恍惚间似与朦胧夜色共饮一壶春夜。④这是哪里？这就是春分时节的开州啊！ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 亘（ ）古 ɡǎo（ ）头 深xiāo（ ） 憎（ ）恶 2. 文段中画波浪线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 蒙昧 B. 黯然失色 C. 不可捉摸 D. 酣然入梦 3. 文段中画横线句子标点符号使用有错误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 参照下面画横线句子，再写两句话，描绘开州多彩的春天。 开州的春天，缤纷灿烂，绚丽多彩。汉丰湖畔，粉白的樱花在细雨中酝酿着春的气息； 南山脚下，金黄的油菜花铺满菜畦，宛如一幅油画；_____________；_____________ 。 【答案】1. ①. gèn ②. 镐 ③. 宵 ④. zēng 2. A 3. B 4. ①. 仿写示例：凤凰山腰，雪白的李花在晨雾中舒展羽翼，仿佛栖满枝头的玉蝶； ②. 滨湖路旁，胭脂色的海棠织就漫天锦霞，细蕊间垂落春光的珠帘。（答案不唯一） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 亘古，gèn gǔ，意思是指自古以来； 镐头，gǎo tou，意思是刨土用的工具； 深宵，shēn xiāo，指深夜； 憎恶，zēng wù，指极端厌恶。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.蒙昧：指未开化、愚昧，或指模糊不明（多形容时代、认识等）。文中用于描述“晚风吹拂下的景物变得模糊”，不符合语境，可以改为“朦胧”“模糊”等词； B.黯然失色：形容相比之下显得暗淡无光。此处指月光下灯光不如月光明亮，使用正确； C.不可捉摸：指难以猜测或预料。文中形容虫鸣蛙声忽远忽近、变化不定，使用正确； D.酣然入梦：指香甜地入睡。句中指人们在宁静夜色中熟睡的状态，使用正确； 故选A。 【3题详解】 本题考查标点符号。 B.省略号表示语句的省略，后面不应再加句号； 故选B。 【4题详解】 本题考查仿写。延续“地点+颜色的植物+动态，运用拟人或者比喻描写”的句式结构，选取开州凤凰山、滨湖路等标志性场景，融入李花、海棠等典型春景意象，保持画面轻盈绚丽的质感。 示例：举子园内，绯红的海棠缀满枝头，引得蜂蝶翩跹起舞；澎溪河旁，嫩绿的柳枝垂入水面，轻拂着春的涟漪。 5. 阅读从《骆驼祥子》中节选的四个片段，完成下面小题。 【文段一】 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了。 【文段二】 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 【文段三】 他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！ 【文段四】 祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！ （1）对片段中画横线处的批注，不正确的一项是（ ） A. 文段一“他的希望更大了”说的是祥子想拉车挣钱，回老家买地建房，过安稳日子。 B. 文段二祥子“几乎要哭出来”，是因为他终于买了第一辆自己的车，高兴得要哭。 C. 文段三祥子的车“没了”，是因为有一次他把车拉到了警戒区域，车被宪兵抢去了。 D. 文段四“连哭都哭不出声来”是祥子因为虎妞难产死了而卖车，难过得哭不出声来。 （2）[个性化读书方法]请你仿照示例，简述自己读《骆驼祥子》的方法，并谈谈自己的阅读体会。（提示：人物描写角度） 示例：鲁迅《朝花夕拾》→分类阅读→借助目录，对文章进行分类。如其中写人的篇目：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》；记事的篇目《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》等。 体会：从长妈妈对“我”的爱、藤野先生对“我”的帮助中，我读出了作者对普通人身上优秀品质的赞颂；“我”对五猖会心驰神往，但父亲却让“我”背出《鉴略》才能去看会，我读出了作者对那个时代封建教育的理性批判。 【答案】（1）A （2）示例：老舍《骆驼祥子》→批注阅读→祥子的个性坚韧、沉默乃至木讷，心理描写体现了祥子不善言语的个性。阅读时，注意勾画出描写心理描写的句子，进行批注赏析，以便准确把握人物的性格和深入理解作品的主题。 体会：祥子买了新车后，他的生活过得越来越起劲，心里舒服，对人和气，买卖顺心，甚至计划着买更多的车，将来开车厂。从祥子买了新车后的心理活动，我读出了这时候的祥子对生活充满希望。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解和辨析。 A.“他”指的是祥子；回忆原文语句，祥子幻想的希望是：“照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！”，故“这只是一个普通劳动者最朴素的希望：拉车挣钱，回老家买地建房，过安稳日子”表述有误； 故选A。 【小问2详解】 本题考查名著阅读方法和体会。 需围绕“人物描写角度”设计具体读法，不能脱离该角度选择分类阅读、主题阅读等其他方法。《骆驼祥子》的核心人物是祥子，阅读方法应聚焦祥子的人物描写展开，可适当关联虎妞、小福子等次要人物作为补充。体会需从人物描写中提炼，既要体现对祥子形象变化的理解，也要关联小说对社会现实的反映。 聚焦祥子的外貌与动作描写，梳理形象变化。 初到北平的祥子：原著中描写他“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”，动作“拉车像拉着几百斤东西似的，腰板挺直，腿迈开，一步紧跟一步”。从这些外貌和动作描写能看出，此时的祥子年轻健壮、充满干劲，对拉车攒钱买新车充满期待，是个“体面的、要强的”劳动者。 经历“三起三落”后的祥子：后期他“眼睛陷下去，连脸上的肉也瘦得挡住了颧骨”，拉车时“弓着腰，两手放在背后，一步一挪地蹭”。通过外貌和动作的变化，能明显感受到祥子的精神已经垮掉，从积极向上的劳动者变成了麻木、潦倒的“行尸走肉”。 提炼阅读体会：从人物描写变化中读懂主题 从祥子前期的外貌、动作，能读出他对“买一辆属于自己的车”这一目标的执着，体现了底层劳动者最初的奋斗精神。 对比后期祥子的描写，会发现他的变化不是因为个人懒惰，而是因为兵荒马乱抢车、孙侦探敲诈、虎妞逼迫等社会因素。由此能读懂，小说通过祥子的悲剧，批判了那个让好人无法立足的黑暗社会，揭示了底层劳动者在旧社会中难以摆脱的命运。 示例： 《骆驼祥子》→聚焦祥子的外貌与动作描写阅读→梳理祥子不同阶段的描写：初到北平时，他“头剃得发亮，拉车腰板挺直”；经历“三起三落”后，他“眼睛陷下去，拉车弓腰蹭着走”。 体会：从祥子前期的外貌和动作，我读出了他对生活的热情和奋斗的决心；看到他后期麻木潦倒的样子，我读懂了旧社会的黑暗——不是祥子不够努力，而是那个时代一次次碾碎了底层人的希望。 6. 初2027届拟开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）正眼看招牌。小鸣周末和家人在一家名为“食来运转”的中餐厅就餐，她很欣赏这个招牌但说不清原因，请你帮助她赏析这个招牌。 （2）寻找“最美对联”。小风想在他的书房门口张贴一副对联以激励自己努力奋斗，下列对联中最适合是哪一副？（ ） A. 上联：春风大雅能容物 下联：秋水文章不染尘 B. 上联：宝剑锋从磨砺出 下联：梅花香自苦寒来 C. 上联：生意兴隆通四海 下联：财源茂盛达三江 D. 上联：福如东海长流水 下联：寿比南山不老松。 （3）制作短视频。学校组织短视频创作大赛，主题围绕校园生活展开。请根据下面的示例，从“学习成长”、“师生情谊”中选择一个主题，构思你的短视频内容。 示例：借光影作画，勾勒校园四季的每一处美景，邀观者共赴这场视觉盛宴。 【答案】（1）示例：“食来运转”运用了谐音双关的修辞手法。将“时来运转”的“时”换成“食”，既与餐厅的行业特点相关，又巧妙地表达了一种美好的祝愿，寓意着顾客在这里用餐能带来好运，增添了招牌的趣味性和文化内涵，吸引顾客的注意力。 （2）B （3）示例：（学习成长）用镜头为笔，书写学习路上的每一次突破，引观众同历这场成长征途。或以画面作纸，描绘求知途中的每一回奋进，伴观者共赏这段拼搏华章。（师生情谊）拿片段当歌，吟唱师生相处的每一份温暖，邀观众齐享这曲情感赞歌。或借影像为弦，弹奏课堂内外的每一段关怀，引观者共赴这场心灵交响。或把瞬间成册，装订校园时光的每一幕陪伴，陪观者同览这份温馨画卷。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对招牌名称的赏析能力。需从语言技巧、寓意等角度分析。要抓住“食来运转”这一招牌，结合中餐厅的场景，分析其妙处。开放性试题，言之有理即可。 示例：“食来运转”这一招牌的精妙之处，在于它在贴合餐厅属性的同时，赋予了名称温暖的情感联结。它以谐音为桥梁，将“时来运转”转化为与“食”相关的表达。“食”字精准对应中餐厅的饮食服务，让顾客一眼就能明白店铺的经营内容。而谐音带来的“运转”之意，会让顾客自然联想到“用餐后生活顺意、运气变好”的画面，这种联想不仅能拉近与顾客的距离，还让招牌摆脱了生硬的商业感，多了几分人文温度，容易引发顾客的好感，进而吸引他们进店就餐。 【小问2详解】 本题考查对联的理解与运用能力。 为书房选择能激励努力奋斗的对联，需结合每副对联的句意和主题进行判断。​ A.上联意为像春风般宽宏大量能包容万物，下联指像秋水般纯净的文章不沾染世俗尘埃。这副对联侧重表达胸怀宽广与文风纯净的品格，与“努力奋斗”的主题无关，不适合书房激励之用； B.上联是说宝剑的锋利是经过反复磨砺才形成的，下联指梅花的芬芳是在严寒中熬过之后才散发出来的。它以具体事物为喻，明确传递出“只有经过艰苦努力和磨砺，才能获得成功”的道理，与“激励自己努力奋斗”的需求高度契合，很适合张贴在书房； C.上联意为生意兴旺，业务遍及天下；下联指财富来源丰富，像江河般源源不断。这是用于商业场所、祝福财运的对联，与书房场景和奋斗主题均无关联； D.上联将福气比作东海的流水，绵延不绝；下联把寿命比作南山的松树，长久不衰。这是用于祝福长寿的对联，与“努力奋斗”没有关联，不适合； 综上，最适合的是第二副对联。 故选B。 【小问3详解】 本题要求仿照示例句式构思短视频内容。“学习成长”常通过具体的学习场景展现，比如早读时的琅琅书声、解出难题后的会心微笑等，这些场景既有画面感，又能直观传递成长的意味。“师生情谊”主题需选取能体现师生间情感的校园场景。师生情谊往往藏在课后答疑的耐心讲解、失意时的暖心鼓励等瞬间，这些场景充满温情，符合主题内涵。 观察示例，第一句为“介词+事物+动作”（共5字），第二句为“动词+具体内容”（共12字），第三句为“动词+对象+动作+场景”（共11字）。 示例一（学习成长）：借镜头为笔，记录早读时的每一次专注，邀观者共赏这段成长时光。 示例二（师生情谊）：以画面为镜，映照辅导时的每一份耐心，邀观者同品这份暖心情谊。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 读古诗，学习抒情方式，完成表格。 抒情方式 诗句 情感 直接抒情 我们祖国的_______，将要学习你的榜样，像你一样的_______！像你一样的伟大坚强！——光未然《黄河颂》 赞颂黄河 间接抒情 借助联想、想象 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——朱自清《春》 向往美好 借助意象 深林人不知，_______。——王维《竹里馆》 内心淡泊 _______，散入春风满洛城。——李白《春夜洛城闻笛》 思念家乡 借助修辞 _______，_______——岑参《逢入京使》 思亲怀人 _______，_______——韩愈《晚春》 似贬实褒 _______，_______。朔气传金柝，寒光照铁衣。——《木兰诗》 赞美木兰 【答案】 ①. 英雄儿女 ②. 伟大坚强 ③. 明月来相照 ④. 谁家玉笛暗飞声 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 杨花榆荚无才思 ⑧. 惟解漫天作雪飞 ⑨. 万里赴戎机 ⑩. 关山度若飞 【解析】 【详解】注意“雄、坚、袖、榆、惟、戎”等字的写法。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文语段，完成后面的小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遗之。 【乙】万历末，詹懋举为颍州守，偶召木工，詹适①弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异，诘③所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，担头常囊琴，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。 （选自《池北偶谈•詹懋举以工为师》，有删减） 【注释】①适：恰好，正巧。②一过：一遍。③诘：询问，追问。 8. 下列句中加点词含义不相同的一项是（ ） A. 陈康肃公善射 颇善此乎 B. 自钱孔入 诘所自 C. 以我酌油知之 詹予以金 D. 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 因请观之 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）詹乃从之学，一时琴师莫能及。 10. 下列对甲、乙两文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文中文章人物形象鲜明。陈尧咨箭术高超，自命不凡；卖油翁技艺娴熟，从容不迫。 B. 乙文中木工听了詹懋举的弹奏，詹懋举又让木工把曲子重新弹了一遍，他的琴技让詹懋举很惊讶。 C. 本文详略得当，详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程，这样突出了“但手熟尔”的道理。 D. 乙文中木工没有接受额外的报酬，回话中的“而已”一词，表现了木工的老实本分。 11. 面对技艺精湛的普通百姓，陈康肃和詹懋举表现出的态度是否相同，请结合文章内容具体分析。 【答案】8. C 9. （1）有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。 （2）詹懋举于是跟着他（木工）学习弹琴，当时的琴师没有谁能比得上他。 10. C 11. 陈康肃态度：傲慢轻视到勉强接受。初见卖油翁评价射艺“但手熟尔”时，忿然质问“尔安敢轻吾射”，显露出对平民的轻视；后见酌油之技，虽“笑而遣之”，但未真心拜服，仅止于不再追究。詹懋举态度：惊讶钦佩到虚心求教。发现木工琴艺高超时，“大惊异”并追问师承，体现尊重；主动“从之学”，以官员身份向木工拜师，且接受其赠琴，展现真诚的谦卑与推崇。 【解析】 【导语】这两则文言文通过对比手法展现了技艺与态度的主题。【甲】文以卖油翁的淡定反衬陈康肃的骄矜，揭示“熟能生巧”之理；【乙】文以木工琴技折服官员，体现“术业有专攻”及虚心求教的可贵。两文语言简洁，人物刻画生动，情节设计巧妙，共同诠释了“三人行必有我师”的深刻内涵。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.擅长/擅长； B.从/从； C.凭借/用、拿； D.于是，就/于是，就； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：释，放下；睨，斜着眼睛看；去，离开。 （2）重点词：乃，于是，就；从，跟随；莫，没有谁；及，比得上。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 C.甲文详写的是卖油翁酌油的过程，略写陈尧咨的射技，通过卖油翁娴熟的酌油技艺，突出了“熟能生巧”的道理；根据甲文内容可知，对陈尧咨射技仅用“发矢十中八九”简要描述，而对卖油翁“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的过程描写更为详细。 故选C。 【11题详解】 本题考查对人物态度的分析。 陈康肃的态度从傲慢轻视转变为勉强接受。根据甲文第一段“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，当卖油翁说他的射技“但手熟尔”时，陈康肃非常愤怒，认为卖油翁一个普通百姓竟敢轻视自己的射技，表现出对平民的傲慢与轻视；再根据甲文第二段“康肃笑而遗之”可知，当看到卖油翁酌油技艺娴熟后，他虽然笑着让卖油翁离开了，但并未表现出真心的佩服，只是不再追究，态度上是勉强接受。 詹懋举的态度从惊讶钦佩转变为虚心求教。根据乙文“詹大惊异，诘所自”可知，当木工展现出高超琴技后，詹懋举十分惊讶，主动追问其技艺的来源，体现出对木工的钦佩与尊重；再根据乙文“詹乃从之学，一时琴师莫能及”可知，他还主动向木工学习弹琴，以官员身份拜普通木工为师，表现出真诚的虚心求教态度。 综上，两人态度不同，陈康肃是从傲慢到勉强接受，詹懋举是从惊讶钦佩到虚心求教。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈康肃公擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也因此自夸。曾经（有一次），他在家里的园圃中射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看着他射箭，很久都没有离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是微微点头。 陈康肃问（老翁）道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以知道这个（道理）。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈康肃笑着让他走了。 【乙】 万历末年，詹懋举担任颍州太守，偶然召见木工，詹懋举正好在弹琴，木工站在门外，抬头指指点点，好像在议论他弹得好坏。（詹懋举）呼喊（木工）问他说：“你很擅长弹琴吗？”（木工）说：“是的。”（詹懋举）让他弹，木工就弹奏了一遍刚才（詹懋举弹的）曲子，弹得非常美妙。詹懋举十分惊讶，追问他（技艺的）来源。木工说：“我家在城西外，曾经看见一位老人，背着柴进城，担子头上常常装着一把琴，于是请求看看那把琴。听他弹奏，心里又很喜欢，于是就跟着（他）学习（弹琴）了。”詹懋举拿金子给他，（他）不接受，说：“我，是个木工，领取做工的报酬罢了。”（木工）又说：“您的琴都是劣质的材料，我有一把琴，是那位老人赠送的，现在把它献给您。”（那琴）果然是一把好琴。詹懋举于是跟着他学习（弹琴），当时的琴师没有谁能比得上（他）。 三、现代文阅读（40分） （一）文学类文本阅读（22分） 阅读下面的文学作品，回答各题。 弯成了弓的父亲 刘学正 ①父亲卧病不起，已近两年了，一身沉疴旧疾的母亲照料他，力不从心。我能做的也唯有每天早晚抽时间回老家，给他洗漱擦拭、揉捏拍打一番。 ②每次给父亲擦洗后背，我心里总要承受一番折磨。放平内侧腿，蜷起外侧腿，扶住臀部和整个肩膀，轻轻一掀，他整个人便朝床的一边顺势合抱，佝偻着身子。卷起绒衣，他的整个后背就展现在我眼前了。他的脊椎骨向外凸起，似一脉陡峭的山脊，分列两侧的根根肋骨则如绵延紧凑的山岗，曾经厚实的后背竟日益洼陷到了如此境地。我铺好垫子，用润湿的热毛巾从他的后颈往下一路滑行，松散的棉质纤维随即被掷于沟壑纵横之间，稍微顺势做出调整，就立即起起伏伏，“嗒噔、咯噔”。而回顾父亲的过往岁月，他又何曾不是在“咯噔、咯噔”中度过的呢？ ③在村里人看来，父亲属于没“混”好的那一类人。既没能让家人过上体面的日子，也没给儿孙置下什么家业。他终日守着土地讨生活；平凡得如田埂上的一根无名野草。其实，父亲趁农闲还是有过几回外出“找钱”的经历。 ④我印象最深的一次是他病发前骑着柴油三轮车到周边大小养殖场收饲料袋子，那时，夜幕一降临，忧心忡忡的母亲便会拿起手电筒去村口等。要等好大一会儿，父亲才能回来，3000多卷粗略卷好的饲料袋子和大包小包的塑料瓶子，在他身后的车厢上堆得满满当当、摇摇欲坠。 ⑤父亲抄在本子上的那些密密麻麻的“供货商”，我只去过其中一家。那是在父亲第一次病愈出院时，他上了车却不愿回家，偏要先去一处离家二十里远的养殖场，我们好言相劝，他不听，母亲怼他赚钱不要命，他也不听，只是喃喃地说：“这回不是收袋子，是去还钱。”养殖场多建于远离村庄的僻静处，那里道路岔口颇多且狭窄泥泞，父亲斜倚着车窗指路。一路上，父亲很是急切：“还欠人家15卷袋子钱呢，当时说好的过几天就捎过去，一晃都半月多啦。”还完钱，养殖场的大伯紧紧拉住父亲的手不放，动情地说：“兄弟，你可得赶紧恢复好，我攒了好几百卷袋子了，谁来买也不给，都给你留着！”父亲连连点头。回家路上，父亲默然不语，过了许久，他才重重叹了口气：“又得失信喽。” ⑥父亲的后背再也无法直立了。然而，正是眼前这不再挺拔的腰身，却让我常常想起，父亲第一次教育我要挺直脊梁做人的场景。21年前，他揣着从亲戚家借来的几千块钱，带身患重病的我坐火车去外地找一位老专家治病。我那年11岁，身高刚过标准线，但父亲早早就买好了两张成人票。候车时，旁边一位老人好心提醒父亲：“你家孩子才够线，稍微弓下身子就过去了，买一张儿童票就行。”父亲虽没有吭声，我却牢牢记在了心里。 ⑦返程时，当我们因误点而直接上了火车找列车员补票时，我没等父亲掏出钱，就迅速站到了车厢的测高线底下，并微微向后缩了缩背。列车员瞄了一眼，又低下头。我刚萌生出窃喜的念头，父亲却在列车员不解的目光中，坚持补了两张成人票，然后拉起我走了。 ⑧回到家，父亲说：“你在火车上的用意，我都清楚。咱家是穷，可也要穷得有骨气，做人最要紧的是挺起胸膛，一辈子堂堂正正、光明磊落。你一定要记住，哪怕眼前的诱惑再大，咱也不能把脊梁骨弯着，哪怕一丝一毫！” ⑨人生总是充满了无奈与遗憾，一辈子未曾向生活卑躬屈膝的父亲，如今却在病魔的侵蚀下，被摧残得枯瘦、干瘪，蜷缩成了一张“弓”的形状。 ⑩多年前，我曾模仿臧克家的《三代》写过一首小诗：“爷爷是一张弓/父亲是一根弦/孩子是一支箭。”爷爷的脊背坚实弯曲，写满岁月的沧桑；父亲的脊背富有弹力，憋足劲儿随时准备拉弯；而孩子的脊背呢？挺直迸发，依弓蹬弦，勇往直前！ （选自《思维与智慧》，有政动） 12. 阅读⑤-⑧段，简要概括父亲所做的事及其对“我”的教育意义，完成下面表格。 父亲所做的事 对“我”的教育意义 父亲刚病愈却坚持去养殖场还袋子钱 ①_____________________________________ ②_________________________________ 教会“我”要挺直脊梁做人 13. 品析第②段画线句子的表达效果。 他的脊椎骨向外凸起，似一脉陡峭的山脊，分列两侧的根根肋骨则如绵延紧凑的山岗，曾经厚实的后背竟日益洼陷到了如此境地。 14. 联系上下文，仔细揣摩第⑤段画线句子，请简要分析父亲当时的心理。 15. 联系全文，从写作手法的角度分析第③段画线句子在塑造“父亲”这个人物形象时的作用。 16. 结合全文，说说标题《弯成了弓的父亲》中“弯成了弓”的含义。 【答案】12. ①. 教会了“我”坚守承诺、不能失信于人 ②. 父亲带“我”坐火车去看病时，坚持给刚过标准线的“我”买成人票。 13. 该句用了比喻的修辞手法，把“脊椎骨”比作“山脊”，把“肋骨”比作“山岗”，生动形象地写出了父亲后背瘦骨嶙峋的样子。 14. 为自己身体状况恶化而感到感伤、悲伤、沉重；为自己可能无法继续收购养殖场大伯的袋子而不得不失信于人而感到无奈、愧疚。 15. 画线句子运用了先抑后扬（对比、反衬）的手法，先写父亲“混”得不好、平凡，突出了后文父亲坚守承诺、挺直脊梁做人的高贵品质和由此带给“我”的教育。 16. ①指父亲在病魔的摧残折磨下目益消瘦、干瘪，身体蜷缩成一张“弓”的形状。②指父亲坚守承诺和挺直脊梁做人的精神品质深深地影响了“我”和“我”的孩了，给予了“我”激励与力量。 【解析】 【分析】 【12题详解】 考查对文本内容的理解。 ①根据第五段的内容可知，父亲出院以后，坚持去了一处离家二十里的养殖场，只是为了还欠人家的15卷袋子钱，这体现了父亲信守承诺的性格特点。他用自己的实际行动教会了我坚守承诺，不能失信于人。 ②根据第六段到第八段的内容可知，父亲带我坐火车去外地找一位老专家看病，返程时，我们因为误点，需要补票，量身高时，我缩低了身子，父亲却坚持买了两张成人票。可概括为：父亲带“我”坐火车去看病时，坚持给刚过标准线的“我”买成人票。 【13题详解】 考查赏析句子。这句话运用比喻的修辞，把父亲的脊椎骨比作“陡峭的山脊”，把肋骨比作“绵延紧凑的山岗”，山脊是陡峭的，山岗是绵延紧凑的，联系“竟日益洼陷到了如此境地”可知，这个句子生动形象地表现了父亲后背瘦骨嶙峋的样子，也表现了父亲一生的辛劳与我对父亲的疼惜之情。 【14题详解】 考查揣摩人物心理。联系上文可知，父亲此时刚刚病愈出院，身体情况非常不好，所以内心感到悲伤与沉重。联系上文养殖场大伯说的话，“兄弟，你可得赶紧恢复好，我攒了好几百卷袋子了，谁来买也不给，都给你留着！”可知，父亲身体情况不好，以后再也不能收购这位大伯的袋子了，虽然“父亲连连点头”，但只能失信于这位大伯，从而感到无奈与愧疚。种种情绪纠缠在一起，所以父亲才会默然不语，重重叹气。 【15题详解】 考查对重点句子的理解。联系全文内容可知，父亲虽然在村里人看来是混得不好的那一类人，没能让家人过上体面的日子，也没置下什么家业，但他却用自己的实际行动给孩子们留下了丰富的精神遗产，他教育孩子们要信守承诺，不能失信于人。“做人最要紧的是挺起胸膛，一辈子堂堂正正、光明磊落”。外人眼里父亲的普通平凡与父亲精神的伟大坚韧形成了鲜明的对比。所以画线句子运用了先抑后扬（对比、反衬）的手法。 【16题详解】 考查赏析题目的含义。 联系文本第②段内容可知“弯成了弓”的表面含义：一辈子未曾向生活卑躬屈膝的父亲，如今却在病魔的侵蚀下，被摧残得枯瘦、干瘪，蜷缩成了一张“弓”的形状。 联系文本主旨可知“弯成了弓”的深层含义：父亲虽然在村里人看来混得很不好，但他教了孩子们坚守承诺，诚信做人，挺直脊梁，光明磊落。他的精神品质就如同一张弓一样，孩子们如同箭支，父亲这张弓给了孩子们无穷的激励与力量。 （二）非连续性文本阅读（18分） 阅读下面的实用类文本，完成后面的小题。 【材料一】 红色文化是一种特殊文化形态，忠实地反映了中国共产党为争取民族独立和国家富强而英勇奋斗的历史过程和伟大革命精神。回顾党的光辉历程，我们不仅要看到其在政治、经济和社会方面的伟大成就，更要重视党的红色文化和红色精神的传承。传承红色文化和红色精神，对于坚定共产党人的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，推动中国特色社会主义事业的发展，具有重要意义。 （2023.9 《光明网》） 【材料二】 “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象。一般来讲，红色经典是指以中国近现代民族民主革命为题材，以歌颂中国共产党领导的革命斗争为主题，经过历史的筛选和检验，至今仍为广大群众所喜爱的文学精品。红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 （摘自张江《红色经典是精神的传导》，有删改） 【材料三】 表一：青少年对红色经典书籍认同度 认同度 能够激励自我克服困难 83.3% 有助于树立三观，确立理想 73.9% 能够忆苦思甜，更珍惜现在生活 52.8% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.5% 对自己毫无意义 3.2% 表二：青少年获取红色经典渠道情况调查 渠道来源 影视剧 81.8% 教科书 72.4% 学校活动 58.3% 网络媒体 45.6% 父母、老师、同学的推荐 25.2% （摘自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改） ①网友论坛： ②古怪精灵：我喜欢看抗日神剧，日本鬼子分分钟被消灭，打得很过瘾。我一下课就给同学们讲这些故事，他们还说我吹牛。 ③一条红鱼：我特别喜欢红色经典。我也喜欢给我的孩子讲红色故事，买红色书籍。现在有人为了利益，在网络上恶搞红色经典，扭曲历史，误导民众，可恨！我觉得孩子们还是要从正规渠道去了解红色经典。 ④正义大侠：前段时间我在短视频上看到以另类搞怪形式表演的《黄河大合唱》蹿红网络，作为老师，我很担忧。这是对那段充满血与火历史的不负责任，是对现代人们记忆中的民族精神和历史情感的严重伤害，也是对民族文化的自我糟蹋。相关部门应该加强对网络媒体的监管，以免误导孩子，产生不良影响。 【材料四】 ①习近平总书记在2016年1月视察重庆时发表重要讲话，专门提到了《红岩》，还深情地背诵了书中一段难友们赞颂江姐的诗。2018年全国两会期间，习近平总书记在参加十三届人大一次会议重庆代表团审议时发表重要讲话，三次讲到红岩，讲到了“红岩精神”、“红岩英烈”。 ②《红岩》着重表现以许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。 17. 下列关于材料的表述与推断不合理的一项是（ ） A. 传承红色文化和红色精神，对于坚定共产党人的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，推动中国特色社会主义事业的发展，具有重要意义 B. 习近平总书记发表的重要讲话，多次专门提到《红岩》以及“红岩精神”，表明了新时代党和政府对红色经典的高度认同。确实如此，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格，而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 C. 我们要重视红色文化和红色精神的传承，不是因为其在政治、经济和社会方面的伟大成就，而是其在革命实践过程中创造并遗留下来的精神和品质。 D. 《红岩》作为典型的红色经典，一经面世，立即引起轰动，这除了作品本身的魅力之外，还和故事中展现的共产党人视死如归的大无畏英雄气概震撼人心有密切关系。 18. 结合材料二，概括红色经典的典型特征。 19. 阅读材料三图表及网友论坛，从青少年“获取红色经典的渠道”来看，存在哪些问题，谈谈你的看法。 20. 15岁的初三学生小文沉迷网络悬疑小说，被小说中充斥的虚幻迷失自我，变得萎靡不振，缺乏斗志，理想缺失，成绩下滑。你是一个喜欢阅读的学生，认为红色经典益处很大，请结合材料二、三，给小文一些建议或劝告，让他从有益书籍中获得前进的动力。 【答案】17. C 18. ①以中国近现代民族民主革命为题材，以歌颂中国共产党领导的革命斗争为主题，至今仍为广大群众所喜爱的文学精品；②产生于二十世纪，是中国的一种特殊文化现象，是红色文化的重要组成部分；③它提供了一种在挫折面前顽强不屈、追求真理视死如归、有责任有担当的精神力量；④红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。 19. 从表二和网友论坛可知，大部分青少年获得红色经典的渠道是影视剧等，少数人则是老师、父母和同学的推荐。如果网络媒体、影视剧等扭曲历史，可能会误导青少年，所以要多从正规渠道了解红色经典，比如官方渠道、教科书、学校活动、父母老师同学的推荐等。②相关部门应对网络媒体、影视剧等加强这方面的监管和审核。 20. 示例：小文，你要少看或不看网络小说，我推荐你看红色经典故事。它能够为我们提供一种在挫折面前顽强不屈、有责任有担当的精神力量，它建立起的进取、阳刚、开阔的美学风格，是我们今天这个时代所需要的。多读红色经典，它能够激励我们克服困难，树立正确的三观，确立理想。我们要多向英雄人物学习，这样才会获得前进的动力。 【解析】 【导语】本文围绕红色文化的传承与当代价值展开，通过四则材料多维度呈现其意义。材料一定位红色文化的精神内核与时代功能；材料二阐释红色经典的美学特质与社会需求；材料三以数据揭示青少年对红色经典的认知现状与传播短板；材料四借《红岩》案例佐证经典的永恒魅力。文本结构清晰，数据与论述互补，既肯定红色文化的教化作用，亦尖锐指出娱乐化消解历史的问题，具有现实批判性。最后以总书记的示范强调传承的权威性，整体形成“价值阐释—现状分析—问题警示—典范引领”的逻辑链。 【17题详解】 本题考查材料内容的理解和辨析。 C.根据材料一“回顾党的光辉历程，我们不仅要看到其在政治、经济和社会方面的伟大成就，更要重视党的红色文化和红色精神的传承”可知，我们重视红色文化和红色精神的传承，一方面是因为党在政治、经济和社会方面的伟大成就，另一方面是因为其在革命实践过程中创造并遗留下来的精神和品质，该选项中“不是……而是……”表述错误，忽略了党在政治、经济和社会方面的成就，与原文不符； 故选C。 【18题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据【材料二】“以中国近现代民族民主革命为题材，以歌颂中国共产党领导的革命斗争为主题，至今仍为广大群众所喜爱的文学精品”的内容分析，红色经典在题材和主题上具有明确指向，题材聚焦中国近现代民族民主革命，主题是歌颂中国共产党领导的革命斗争，同时还具备为广大群众所喜爱的文学精品属性。​ 根据【材料二】“产生于二十世纪，是中国的一种特殊文化现象，是红色文化的重要组成部分”的内容分析，红色经典在产生时间上明确为二十世纪，在文化属性上，既是中国的特殊文化现象，也是红色文化的重要组成部分。​ 根据【材料二】“它提供了一种在挫折面前顽强不屈、追求真理视死如归、有责任有担当的精神力量”的内容分析，红色经典能够提供特定的精神力量，这种力量体现在面对挫折时的顽强不屈、追求真理时的视死如归以及具备责任与担当等方面。​ 根据【材料二】“红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格”的内容分析，红色经典在美学风格上具有进取、阳刚、开阔的特点。据此理解和概括回答即可。 【19题详解】 本题考查材料内容的提炼和概括。 根据表二“影视剧占比81.8%，父母、老师、同学的推荐占比25.2%”的内容分析，影视剧在青少年获取红色经典的渠道中占比极高，而父母、老师、同学的推荐占比相对较低，这表明青少年获取红色经典的渠道分布不均衡，过度依赖影视剧。​ 根据网友论坛第②段“古怪精灵：我喜欢看抗日神剧，日本鬼子分分钟被消灭，打得很过瘾”的内容分析，部分青少年通过“抗日神剧”这类影视剧获取红色经典相关内容，而“日本鬼子分分钟被消灭”这样的情节与历史事实不符，说明部分影视剧存在扭曲历史的问题，可能会误导青少年对历史的认知。​ 根据【材料三】网友论坛第③段“一条红鱼：现在有人为了利益，在网络上恶搞红色经典，扭曲历史，误导民众”的内容分析，网络媒体存在恶搞红色经典、扭曲历史的现象，而表二中显示有45.6%的青少年通过网络媒体获取红色经典，这意味着这些不良内容可能会对青少年产生误导。​ 根据【材料三】网友论坛第④段“正义大侠：前段时间我在短视频上看到以另类搞怪形式表演的《黄河大合唱》蹿红网络……相关部门应该加强对网络媒体的监管，以免误导孩子”的内容分析，网络媒体上出现了对红色经典的不当演绎，而网络媒体是青少年获取红色经典的渠道之一，这说明网络媒体在红色经典传播方面存在不规范现象，需要相关部门加强监管。​ 根据表二“教科书占比72.4%，学校活动占比58.3%”以及网友论坛第③段“一条红鱼：我觉得孩子们还是要从正规渠道去了解红色经典”的内容分析，教科书和学校活动属于正规渠道，且在青少年获取红色经典的渠道中占比不低，但结合整体来看，影视剧等渠道占比更高，说明青少年对正规渠道的利用仍有提升空间，应引导青少年更多地通过这些正规渠道了解红色经典。​ 【20题详解】 本题考查结合材料进行劝说与建议的能力。需针对小文沉迷网络悬疑小说导致的“虚幻迷失、萎靡不振、缺乏斗志、理想缺失、成绩下滑”等问题，结合材料二、三阐述红色经典的益处，给出具体建议，引导其从红色经典中获取动力。 根据材料二“红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当”的内容分析可知，红色经典能提供顽强不屈、有担当的精神力量，可帮助小文摆脱萎靡不振、缺乏斗志的状态。 根据材料二“以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格”的内容分析可知，红色经典的进取、阳刚风格，能对比网络悬疑小说的虚幻，帮助小文走出虚幻迷失的困境。 根据材料三表一“能够激励自我克服困难占83.3%”“有助于树立三观，确立理想占73.9%”的内容分析可知，多数青少年认为红色经典能激励人克服困难、树立理想，这对小文找回斗志、确立理想有直接帮助。 根据材料三网友论坛第③段“一条红鱼：我觉得孩子们还是要从正规渠道去了解红色经典”的内容分析可知，可建议小文通过正规渠道接触红色经典，如教科书、学校活动等，确保获取积极内容。 示例：小文，你现在沉迷网络悬疑小说影响了状态，其实红色经典对你很有帮助。它能给你顽强不屈的精神力量，让你摆脱萎靡、重拾斗志；其进取阳刚的风格也能帮你走出虚幻。很多同学都觉得它能激励人克服困难、树立理想，你可以通过教科书、学校活动等正规渠道读一读，相信能让你找到前进的动力。 四、作文（55分） 按要求，任选一题写作。 题目一： 21. 生活中有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，心灵会纯净安宁；驻足于感人的场景，性情会豁达阳光；遨游于书籍的海洋，思想会丰满深邃。亲友团聚，欢快温馨；运动竞技，热烈奔放：书画相伴，闲适舒展……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉，让我们流连。 请以“这样的画面，让我流连”为题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字：②文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定：③不许抄袭、套写：④文中不得出现真实的地名、校名和人名 【答案】例文： 这样的画面，让我流连 成长宛如孩童时的步履蹒跚，当道路畅通无阻时，孩童便大踏步地向前并饱览两旁华美且繁荣的风景。 那一晚便让我懂得了人生的意义。 “你看隔壁老王家女儿次次测验都考满分，你就不能给我长点脸吗？”父亲如一头狮子咆哮般地向我怒吼，此时我却觉得我渺小地连一只老鼠都不如。“要你觉得你真的学不来，就到店里来帮忙！”父亲用力地将成绩单往我脸上砸。那一刻我感觉我的心变得冰凉，甚至整个世界，整个地球都是冰凉的。觉得我已经被社会抛弃了。 惨白的月亮透过帘子映到了我的书桌上，以往的光彩在脑海中模糊。我躺在床上，拿着那惨不忍睹的成绩单，悄悄地落下了泪水。“沙沙沙……”突然，窗外也下起了雨。我心哭泣，天空也哭泣…… 两年多时间，每晚在月亮低下背文章，在月光映射的书桌上写作，在床上思考解题的过程。用上了一切可以玩耍的时间，为的是心中那份沉重的不甘及希望成绩单上配一个令人满意的成绩，我便不顾一切去努力。但最终成绩单却送我一个致命的打击。 那天早晨，我急忙拽起书包冲出家门却让父亲那五爪拎起衣服，一本正经地说：“今天不去上学，跟我去店里。”我始终低着头不敢与他正视。刚到店里，我是开心地。我迅速地放好工具整装待发。拆掉螺丝，拆掉……拆掉……我熟练地操作起来，一小时时间我便觉得疲惫，烦，在我坚持不住时，在一旁的父亲仍然埋头苦干毫无怨言。我凝视了他很久很久…… 回到家后，我又坐在那张桌前，望着那张成绩单，又陷入郁闷当中。 那晚，父亲来到我房间，打开窗户，指着家门口的大榕树玩我：“你知道为什么它四季常青吗？”“那是因为不畏寒冷，坚强！”我回答。“你知道为什么那条半空悬挂着的树枝不会掉下来吗？”风雨无阻，永不言败，不掉下来呢？为什么树枝都能那样坚强而我却那样不争气呢？树枝在风中摇摆，就连大榕树也唱着动听的音乐。 那晚的月亮特别美，我望着月亮想着那不放弃的树枝，回想着当晚父亲的话就如那清澈澄明的月亮，指引我走向成功。 这样的画面，让我流连！给我力量和动力指引我向前。 【解析】 【详解】这是一篇命题作文。 【审题立意】前面有一段优美的语言作为提示性的语段，也为我们打开了思路：可以写流转的四季，与自然对话；可以写遨游于书籍的海洋，与经典神交；可以写感人的场景，以上几种思路都可以。我们在思考“这样的画面，让我流连”这个文题时，必须把握住两个关键词：一是画面，二是流连。在具体思考时，必须审清“这样的画面”究竟是怎样的画面，是一幅画面，还是一组画面，这都必须在动手之前需要考虑的。而“流连”的意思是“舍不得离开”，它不同于“留念”和“留恋”，因此在完成作文时就必须弄清楚，这幅画面为什么会让你流连，值得你流连的理由是什么。也就是说这“画面”与“流连”之间的关系一定要弄清楚。 【选材构思】“这样的画面”可以写“我”成长过程中，对“我”人生产生影响的画面；也可以写父母对“我”平平淡淡、若有若无却从不间断的关爱之情等画面；还有师生情、同学情、社会上陌生人的关爱之情等画面。画面，只有用具体的生动的文字表现出来，才能突出让你“流连”的理由，所以，必须使用细节描写才能把画面细腻地刻画出来，更能够突出“流连”后的深层意义。 【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。 题目二： 22. 作文。 你，是我精神的支柱。遇上困难与挫折，你给我浑身奋力。当我凝望着你，悲痛化为力量，懦弱亦变得坚强。你如春风般温暖轻柔，让希望的种子得以萌发；你如夏雨般热烈奔放，解开了我心中自卑的枷锁…… 请以《 般的你》为题目，去追寻生命中令你感动的那个人的身影，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感，不得抄袭、套作；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④卷面整洁，字迹清楚。 【答案】解答： 茉莉花般的你 “好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它……”这首歌仿佛散发着淡淡的清香，我的记忆仿佛又被带回到那洁白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。 姥姥爱花，尤爱茉莉花。姥姥爱花，尤爱茉莉花。当姥姥把一根娇嫩的幼苗接回来，用那怜爱的目光一遍又一遍“欣赏”，当她轻轻地为幼苗培土，为它浇水为它除虫时，她早已将那博大的爱融了进去，那双粗糙却又柔软的手总是轻轻地捡拾它那遗落的花瓣，留下一片芳香。记得最清楚的是那一次外面刮风，姥姥吃力地一步步地把花从外面搬进来，而年幼无知的我将花瓣摘下好多，极少生气的姥姥训斥了我一顿；事后，姥姥好像还面对茉莉花自言自语了些什么，现在想起来会不会正对着茉莉花道歉呢？我不得而知。 姥姥爱花，但更爱我。曾记得那个冬日的夜晚，我高烧不退，急坏了姥姥。为了让我退烧，她便冒着大雪出去铲雪，用雪团轻轻地在我额头上滚动，一遍又一遍；她将毛巾放在冰水中浸湿，然后轻敷在我的额头上，一遍又一遍。还好，我没有烧糊涂。我圆睁的眼睛看到姥姥焦急的神情，我总感到一种感动。 “姥姥，是什么香味？”我轻声地问姥姥。 “是茉莉啊。”姥姥笑了，“茉莉花香，是一种淡淡的香，对平静心情有帮助。”也不知姥姥从哪儿学来的，但这茉莉的花香在屋子里氤氲着，衬托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是温暖，那一瞬间，已经定格在我的心田。 是啊，院中有茉莉的盆景，感受着姥姥的关爱，哪有不香的呢？我的思绪又回到了歌曲中，这茉莉花不正是姥姥的写照吗？茉莉花素洁高雅，但却朴素平凡，常被人遗忘；茉莉花清香淡淡，却给人带来美的享受。这淡淡的香里，却包裹着姥姥浓浓的爱！ 姥姥的爱如这首动听的歌，长留在心底，唱也唱不完。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。“……般”是比喻词，表示一种比喻；“你”是写作的主要对象，可以是现实中的人，也可以是虚拟中的形象；需要填入的部分是对“你”的比喻形象。要明确所写对象的形象特点，如坚强，那么填入的内容就应该是表现“坚强”的意象，可写“钢铁般的你”；如乐观，那么填入的内容就应该是表现“乐观”的意向，可写“太阳般的你”。或者这一对象本身就有一些固定的形象，如写老师，就可以写成“蜡烛般的你”；如写医生，就可以写成如“天使般的你”。总之所填内容就要符合写作对象的形象特征，行文时所填内容就是要突出的形象特点。本文的立意完全集中在突出对象的特征上，填入怎样的特征形象，就围绕这一特征进行立意，并用所选素材突出这一特征即可。 选材构思。选材需要围绕写作对象的特征上，如要写“灯塔般的你”，就要选取写作对象对自己的指导作用，引导自己迈过困境，走向成功；如要写“百合般的你”，就可以选取写作对象纯真善良的相关示例，比如不记得失帮助他人、如充满关注他人感受，照顾他人等。应采用第二人称写法写人记事的，文章适合写成记叙文。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春拔山中学教共体七年级下语文练习题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用（30分） ①暮色漫过凤凰山，挟着亘古的月光，洒向汉丰湖畔。城外，淳朴的老农提着gǎo头从田间归来，裤脚沾满新翻的泥土。②几畦菜圃正萌发着绿意，莴笋挺着翡翠般的脊梁，薄荷叶在风中簌簌翻动……。晚风吹拂，一切开始变得蒙昧不清。城里，台灯下的少女伏案用蝇头小楷誊写《木兰诗》。她那么专注，连窗棂外桃枝探入一簇粉白也未曾察觉。深xiāo，在那繁星点点的夜空下，月光似轻纱如薄雾，所有灯光都黯然失色。③月坛公园虫鸣与蛙声织成网，发出不可捉摸的声响，或远、或近、或大、或小。枕着这张网，白天即使有些许憎恶也都烟消云散，人们酣然入梦，唯有值班室的木屋亮着微光；炉上茶香袅袅，恍惚间似与朦胧夜色共饮一壶春夜。④这是哪里？这就是春分时节的开州啊！ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 亘（ ）古 ɡǎo（ ）头 深xiāo（ ） 憎（ ）恶 2. 文段中画波浪线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 蒙昧 B. 黯然失色 C. 不可捉摸 D. 酣然入梦 3. 文段中画横线句子标点符号使用有错误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 参照下面画横线句子，再写两句话，描绘开州多彩的春天。 开州的春天，缤纷灿烂，绚丽多彩。汉丰湖畔，粉白的樱花在细雨中酝酿着春的气息； 南山脚下，金黄的油菜花铺满菜畦，宛如一幅油画；_____________；_____________ 。 5. 阅读从《骆驼祥子》中节选的四个片段，完成下面小题。 【文段一】 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了。 【文段二】 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。 【文段三】 他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！ 【文段四】 祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！ （1）对片段中画横线处的批注，不正确的一项是（ ） A. 文段一“他的希望更大了”说的是祥子想拉车挣钱，回老家买地建房，过安稳日子。 B. 文段二祥子“几乎要哭出来”，是因为他终于买了第一辆自己的车，高兴得要哭。 C. 文段三祥子的车“没了”，是因为有一次他把车拉到了警戒区域，车被宪兵抢去了。 D. 文段四“连哭都哭不出声来”是祥子因为虎妞难产死了而卖车，难过得哭不出声来。 （2）[个性化读书方法]请你仿照示例，简述自己读《骆驼祥子》的方法，并谈谈自己的阅读体会。（提示：人物描写角度） 示例：鲁迅《朝花夕拾》→分类阅读→借助目录，对文章进行分类。如其中写人的篇目：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》；记事的篇目《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》等。 体会：从长妈妈对“我”的爱、藤野先生对“我”的帮助中，我读出了作者对普通人身上优秀品质的赞颂；“我”对五猖会心驰神往，但父亲却让“我”背出《鉴略》才能去看会，我读出了作者对那个时代封建教育的理性批判。 6. 初2027届拟开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）正眼看招牌。小鸣周末和家人在一家名为“食来运转”的中餐厅就餐，她很欣赏这个招牌但说不清原因，请你帮助她赏析这个招牌。 （2）寻找“最美对联”。小风想在他的书房门口张贴一副对联以激励自己努力奋斗，下列对联中最适合是哪一副？（ ） A. 上联：春风大雅能容物 下联：秋水文章不染尘 B. 上联：宝剑锋从磨砺出 下联：梅花香自苦寒来 C. 上联：生意兴隆通四海 下联：财源茂盛达三江 D. 上联：福如东海长流水 下联：寿比南山不老松。 （3）制作短视频。学校组织短视频创作大赛，主题围绕校园生活展开。请根据下面的示例，从“学习成长”、“师生情谊”中选择一个主题，构思你的短视频内容。 示例：借光影作画，勾勒校园四季的每一处美景，邀观者共赴这场视觉盛宴。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 读古诗，学习抒情方式，完成表格。 抒情方式 诗句 情感 直接抒情 我们祖国的_______，将要学习你的榜样，像你一样的_______！像你一样的伟大坚强！——光未然《黄河颂》 赞颂黄河 间接抒情 借助联想、想象 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——朱自清《春》 向往美好 借助意象 深林人不知，_______。——王维《竹里馆》 内心淡泊 _______，散入春风满洛城。——李白《春夜洛城闻笛》 思念家乡 借助修辞 _______，_______——岑参《逢入京使》 思亲怀人 _______，_______——韩愈《晚春》 似贬实褒 _______，_______。朔气传金柝，寒光照铁衣。——《木兰诗》 赞美木兰 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文语段，完成后面的小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遗之。 【乙】万历末，詹懋举为颍州守，偶召木工，詹适①弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异，诘③所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，担头常囊琴，因请观之。闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。 （选自《池北偶谈•詹懋举以工为师》，有删减） 【注释】①适：恰好，正巧。②一过：一遍。③诘：询问，追问。 8. 下列句中加点词含义不相同的一项是（ ） A. 陈康肃公善射 颇善此乎 B. 自钱孔入 诘所自 C. 以我酌油知之 詹予以金 D. 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 因请观之 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）詹乃从之学，一时琴师莫能及。 10. 下列对甲、乙两文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文中文章人物形象鲜明。陈尧咨箭术高超，自命不凡；卖油翁技艺娴熟，从容不迫。 B. 乙文中木工听了詹懋举的弹奏，詹懋举又让木工把曲子重新弹了一遍，他的琴技让詹懋举很惊讶。 C. 本文详略得当，详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程，这样突出了“但手熟尔”的道理。 D. 乙文中木工没有接受额外的报酬，回话中的“而已”一词，表现了木工的老实本分。 11. 面对技艺精湛的普通百姓，陈康肃和詹懋举表现出的态度是否相同，请结合文章内容具体分析。 三、现代文阅读（40分） （一）文学类文本阅读（22分） 阅读下面的文学作品，回答各题。 弯成了弓的父亲 刘学正 ①父亲卧病不起，已近两年了，一身沉疴旧疾的母亲照料他，力不从心。我能做的也唯有每天早晚抽时间回老家，给他洗漱擦拭、揉捏拍打一番。 ②每次给父亲擦洗后背，我心里总要承受一番折磨。放平内侧腿，蜷起外侧腿，扶住臀部和整个肩膀，轻轻一掀，他整个人便朝床的一边顺势合抱，佝偻着身子。卷起绒衣，他的整个后背就展现在我眼前了。他的脊椎骨向外凸起，似一脉陡峭的山脊，分列两侧的根根肋骨则如绵延紧凑的山岗，曾经厚实的后背竟日益洼陷到了如此境地。我铺好垫子，用润湿的热毛巾从他的后颈往下一路滑行，松散的棉质纤维随即被掷于沟壑纵横之间，稍微顺势做出调整，就立即起起伏伏，“嗒噔、咯噔”。而回顾父亲的过往岁月，他又何曾不是在“咯噔、咯噔”中度过的呢？ ③在村里人看来，父亲属于没“混”好的那一类人。既没能让家人过上体面的日子，也没给儿孙置下什么家业。他终日守着土地讨生活；平凡得如田埂上的一根无名野草。其实，父亲趁农闲还是有过几回外出“找钱”的经历。 ④我印象最深的一次是他病发前骑着柴油三轮车到周边大小养殖场收饲料袋子，那时，夜幕一降临，忧心忡忡的母亲便会拿起手电筒去村口等。要等好大一会儿，父亲才能回来，3000多卷粗略卷好的饲料袋子和大包小包的塑料瓶子，在他身后的车厢上堆得满满当当、摇摇欲坠。 ⑤父亲抄在本子上的那些密密麻麻的“供货商”，我只去过其中一家。那是在父亲第一次病愈出院时，他上了车却不愿回家，偏要先去一处离家二十里远的养殖场，我们好言相劝，他不听，母亲怼他赚钱不要命，他也不听，只是喃喃地说：“这回不是收袋子，是去还钱。”养殖场多建于远离村庄的僻静处，那里道路岔口颇多且狭窄泥泞，父亲斜倚着车窗指路。一路上，父亲很是急切：“还欠人家15卷袋子钱呢，当时说好的过几天就捎过去，一晃都半月多啦。”还完钱，养殖场的大伯紧紧拉住父亲的手不放，动情地说：“兄弟，你可得赶紧恢复好，我攒了好几百卷袋子了，谁来买也不给，都给你留着！”父亲连连点头。回家路上，父亲默然不语，过了许久，他才重重叹了口气：“又得失信喽。” ⑥父亲的后背再也无法直立了。然而，正是眼前这不再挺拔的腰身，却让我常常想起，父亲第一次教育我要挺直脊梁做人的场景。21年前，他揣着从亲戚家借来的几千块钱，带身患重病的我坐火车去外地找一位老专家治病。我那年11岁，身高刚过标准线，但父亲早早就买好了两张成人票。候车时，旁边一位老人好心提醒父亲：“你家孩子才够线，稍微弓下身子就过去了，买一张儿童票就行。”父亲虽没有吭声，我却牢牢记在了心里。 ⑦返程时，当我们因误点而直接上了火车找列车员补票时，我没等父亲掏出钱，就迅速站到了车厢的测高线底下，并微微向后缩了缩背。列车员瞄了一眼，又低下头。我刚萌生出窃喜的念头，父亲却在列车员不解的目光中，坚持补了两张成人票，然后拉起我走了。 ⑧回到家，父亲说：“你在火车上的用意，我都清楚。咱家是穷，可也要穷得有骨气，做人最要紧的是挺起胸膛，一辈子堂堂正正、光明磊落。你一定要记住，哪怕眼前的诱惑再大，咱也不能把脊梁骨弯着，哪怕一丝一毫！” ⑨人生总是充满了无奈与遗憾，一辈子未曾向生活卑躬屈膝的父亲，如今却在病魔的侵蚀下，被摧残得枯瘦、干瘪，蜷缩成了一张“弓”的形状。 ⑩多年前，我曾模仿臧克家的《三代》写过一首小诗：“爷爷是一张弓/父亲是一根弦/孩子是一支箭。”爷爷的脊背坚实弯曲，写满岁月的沧桑；父亲的脊背富有弹力，憋足劲儿随时准备拉弯；而孩子的脊背呢？挺直迸发，依弓蹬弦，勇往直前！ （选自《思维与智慧》，有政动） 12. 阅读⑤-⑧段，简要概括父亲所做的事及其对“我”的教育意义，完成下面表格。 父亲所做的事 对“我”的教育意义 父亲刚病愈却坚持去养殖场还袋子钱 ①_____________________________________ ②_________________________________ 教会“我”要挺直脊梁做人 13. 品析第②段画线句子的表达效果。 他的脊椎骨向外凸起，似一脉陡峭的山脊，分列两侧的根根肋骨则如绵延紧凑的山岗，曾经厚实的后背竟日益洼陷到了如此境地。 14. 联系上下文，仔细揣摩第⑤段画线句子，请简要分析父亲当时的心理。 15. 联系全文，从写作手法的角度分析第③段画线句子在塑造“父亲”这个人物形象时的作用。 16. 结合全文，说说标题《弯成了弓的父亲》中“弯成了弓”的含义。 （二）非连续性文本阅读（18分） 阅读下面的实用类文本，完成后面的小题。 【材料一】 红色文化是一种特殊文化形态，忠实地反映了中国共产党为争取民族独立和国家富强而英勇奋斗的历史过程和伟大革命精神。回顾党的光辉历程，我们不仅要看到其在政治、经济和社会方面的伟大成就，更要重视党的红色文化和红色精神的传承。传承红色文化和红色精神，对于坚定共产党人的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，推动中国特色社会主义事业的发展，具有重要意义。 （2023.9 《光明网》） 【材料二】 “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象。一般来讲，红色经典是指以中国近现代民族民主革命为题材，以歌颂中国共产党领导的革命斗争为主题，经过历史的筛选和检验，至今仍为广大群众所喜爱的文学精品。红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 （摘自张江《红色经典是精神的传导》，有删改） 【材料三】 表一：青少年对红色经典书籍认同度 认同度 能够激励自我克服困难 83.3% 有助于树立三观，确立理想 73.9% 能够忆苦思甜，更珍惜现在生活 52.8% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.5% 对自己毫无意义 3.2% 表二：青少年获取红色经典渠道情况调查 渠道来源 影视剧 81.8% 教科书 72.4% 学校活动 58.3% 网络媒体 45.6% 父母、老师、同学的推荐 25.2% （摘自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改） ①网友论坛： ②古怪精灵：我喜欢看抗日神剧，日本鬼子分分钟被消灭，打得很过瘾。我一下课就给同学们讲这些故事，他们还说我吹牛。 ③一条红鱼：我特别喜欢红色经典。我也喜欢给我的孩子讲红色故事，买红色书籍。现在有人为了利益，在网络上恶搞红色经典，扭曲历史，误导民众，可恨！我觉得孩子们还是要从正规渠道去了解红色经典。 ④正义大侠：前段时间我在短视频上看到以另类搞怪形式表演的《黄河大合唱》蹿红网络，作为老师，我很担忧。这是对那段充满血与火历史的不负责任，是对现代人们记忆中的民族精神和历史情感的严重伤害，也是对民族文化的自我糟蹋。相关部门应该加强对网络媒体的监管，以免误导孩子，产生不良影响。 【材料四】 ①习近平总书记在2016年1月视察重庆时发表重要讲话，专门提到了《红岩》，还深情地背诵了书中一段难友们赞颂江姐的诗。2018年全国两会期间，习近平总书记在参加十三届人大一次会议重庆代表团审议时发表重要讲话，三次讲到红岩，讲到了“红岩精神”、“红岩英烈”。 ②《红岩》着重表现以许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。 17. 下列关于材料的表述与推断不合理的一项是（ ） A. 传承红色文化和红色精神，对于坚定共产党人的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，推动中国特色社会主义事业的发展，具有重要意义 B. 习近平总书记发表的重要讲话，多次专门提到《红岩》以及“红岩精神”，表明了新时代党和政府对红色经典的高度认同。确实如此，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格，而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 C. 我们要重视红色文化和红色精神的传承，不是因为其在政治、经济和社会方面的伟大成就，而是其在革命实践过程中创造并遗留下来的精神和品质。 D. 《红岩》作为典型的红色经典，一经面世，立即引起轰动，这除了作品本身的魅力之外，还和故事中展现的共产党人视死如归的大无畏英雄气概震撼人心有密切关系。 18. 结合材料二，概括红色经典的典型特征。 19. 阅读材料三图表及网友论坛，从青少年“获取红色经典的渠道”来看，存在哪些问题，谈谈你的看法。 20. 15岁的初三学生小文沉迷网络悬疑小说，被小说中充斥的虚幻迷失自我，变得萎靡不振，缺乏斗志，理想缺失，成绩下滑。你是一个喜欢阅读的学生，认为红色经典益处很大，请结合材料二、三，给小文一些建议或劝告，让他从有益书籍中获得前进的动力。 四、作文（55分） 按要求，任选一题写作。 题目一： 21. 生活中有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，心灵会纯净安宁；驻足于感人的场景，性情会豁达阳光；遨游于书籍的海洋，思想会丰满深邃。亲友团聚，欢快温馨；运动竞技，热烈奔放：书画相伴，闲适舒展……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉，让我们流连。 请以“这样的画面，让我流连”为题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字：②文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定：③不许抄袭、套写：④文中不得出现真实的地名、校名和人名 题目二： 22. 作文。 你，是我精神的支柱。遇上困难与挫折，你给我浑身奋力。当我凝望着你，悲痛化为力量，懦弱亦变得坚强。你如春风般温暖轻柔，让希望的种子得以萌发；你如夏雨般热烈奔放，解开了我心中自卑的枷锁…… 请以《 般的你》为题目，去追寻生命中令你感动的那个人的身影，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感，不得抄袭、套作；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④卷面整洁，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $