精品解析：广东云浮市罗定县实验中学2025-2026学年度第二学期第三次检测七年级道德与法治

广东云浮市罗定县实验中学2025—2026学年度第二学期第三次检测七年级 道德与法治 （检测时间为60分钟，全卷总得分100分） 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 中华五千多年的文明为中国式现代化提供了强大的精神支撑：“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，为“人口规模巨大的现代化”铺垫底色；“治国之道，富民为始”的施政理念，与“全体人民共同富裕的现代化”一脉相承。这说明中华优秀传统文化的思想理念（ ） ①影响着中国人的思维方式 ②为我们走好人生路提供具体措施 ③至今仍然散发着历久弥新的魅力 ④是解读中华文化历史发展的重要密码 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查历久弥新的思想理念。 ①：题干中提到的“民惟邦本”“治国之道，富民为始”等思想确实深刻影响了中国人的价值观和思维方式（如重视民生、共同富裕等），①说法正确； ②：中华优秀传统文化提供的是思想理念和价值观（如民本、富民），而非具体的、可操作的人生措施，②说法错误； ③：中华五千多年的文明为中国式现代化提供了强大的精神支撑，说明优秀的传统文化思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力，③说法正确； ④：题干强调的是传统文化对现代化的作用，而非“解读历史发展”，④说法与题不符； 故本题选B。 2. “丑娃娃”Labubu因“融合欧美与东方文化元素的创新性，连接古代非遗与现代设计超时空感”而火爆全球。它的走红诠释了（ ） A. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D. 革故鼎新、与时俱进的思想理念 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华优秀传统文化的思想理念。 D：题干强调“丑娃娃”Labubu因融合东西方文化元素、连接古代非遗与现代设计的创新性而走红，这体现了在继承传统的基础上进行创新，即“革故鼎新、与时俱进”的思想理念，D符合题意； A：“孝悌忠信、礼义廉耻”属于传统道德规范，未体现创新或文化融合，A不符合题意； B：“崇德向善、见贤思齐”强调社会道德建设，与题干中的文化创新无关，B不符合题意； C：“精忠报国、振兴中华”侧重爱国精神，未涉及文化融合与创新，C不符合题意； 故本题选D。 3. “治国有常，而利民为本”，中华民族惠民利民、安民富民的思想启示我们（ ） ①顺应时代发展潮流，不断创造与创新 ②努力满足人民实际的利益需求 ③要让人民过上安定富足的生活 ④要实事求是，一切从实际出发 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干强调的是惠民利民、安民富民，侧重于保障人民利益，未直接体现创造与创新，故①不符合题意； ②：“利民为本”启示我们要努力满足人民实际的利益需求，坚持人民至上，故②符合题意； ③：“安民富民”启示我们要让人民过上安定富足的生活，增进民生福祉，故③符合题意； ④：题干主要强调治国的目的而非思想路线，未直接体现实事求是，故④不符合题意； 4. 习近平主席二〇二六年新年贺词中“各族群众心手相连，像石榴籽一样紧紧抱在一起”，这一表述弘扬的中华优秀传统文化核心思想理念有（ ） A. 尚和合 求大同 B. 尚和合 守诚信 C. 求大同 重民本 D. 守诚信 重民本 【答案】A 【解析】 【详解】A：尚和合崇尚和谐包容，求大同追求团结统一，二者均契合各族群众心手相连、民族团结的内涵，故 A 符合题意； B：守诚信强调诚实守信的个人品德，与题干中民族团结的主题无关，故 B 不符合题意； C：重民本强调以民为本的治国理念，与题干中民族团结的主题无关，故 C 不符合题意； D：守诚信和重民本均未体现民族团结的核心思想，与题干主旨不符，故 D 不符合题意； 5. 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同是中华传统文化中的核心理念。以下古语体现的内容与中华传统文化的核心理念对应正确的是（ ） 选项 古语 核心理念 A 百姓昭明，协和万邦。——《尚书》 尚和合 B 民为贵，社稷次之，君为轻，——《孟子》 讲仁爱 C 公生明，偏生暗。——《荀子》 重民本 D 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 崇正义 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A：“百姓昭明，协和万邦”意指全体官员职守辨明，天下各国协调和顺，体现了尚和合的理念，故A符合题意； B：“民为贵，社稷次之，君为轻”意指人民最为重要，国家其次，君王为轻，体现了重民本的理念，故B说法错误； C：“公生明，偏生暗”意指公正就耳聪目明，偏私就昏暗愚昧，体现了崇正义的理念，故C说法错误； D：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意指尊敬爱护自家长辈儿女，从而推广到尊敬爱护别人家的长辈儿女，体现了讲仁爱的理念，故D说法错误； 6. 荀子曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”这句话要求我们（ ） A. 求大同 B. 尚和合 C. 守诚信 D. 重民本 【答案】D 【解析】 【详解】 A：求大同指的是追求天下为公的社会理想，与题干强调的君民关系不符，故A不符合题意； B：尚和合指的是崇尚和谐、合作，未体现人民对统治者的决定作用，故B不符合题意； C：守诚信指的是诚实守信，与题干寓意无关，故C不符合题意； D：题干名言强调了百姓如水，能决定君主的命运，体现了人民群众的重要性，要求统治者重视人民，即重民本，故D符合题意； 7. 讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应该做到（ ） ①孝敬父母、关爱亲人 ②热爱劳动、敢于担当 ③努力学习、追求进步 ④关心他人、帮助他人 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：孝敬父母、关爱亲人体现了题干中“亲亲”的要求，故①符合题意； ②：热爱劳动、敢于担当属于个人奋斗与责任范畴，与题干“仁爱”主旨不直接相关，故②不符合题意； ③：努力学习、追求进步属于个人成长范畴，与题干“仁爱”主旨不直接相关，故③不符合题意； ④：关心他人、帮助他人体现了题干中“仁民”的要求，故④符合题意； 8. 下面《朱子家训》中的内容体现的人文精神是（ ） 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯《朱子家训》 A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华人文精神。 D：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。依据题文描述，朱子家训中“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰、自奉必须俭约”的治家格言属于勤俭节约的家庭美德，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念，故D符合题意； ABC：此三项说法正确，但均与题干主旨不符，故ABC不符合题意； 故本题选D。 9. 凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。这体现了（ ） A. 文以载道、以文化人的教化思想 B. 求同存异、和而不同的处世方法 C. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 D. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中通过梅兰竹菊等艺术意象寄托高尚品格，说明文艺作品承载道德理念，发挥教化育人的功能，故 A 符合题意； B：求同存异强调尊重差异与包容，题干未涉及处理不同观点或关系，故 B 不符合题意； C：孝悌忠信属于具体的道德规范内容，题干侧重文化载体对品格的象征，故 C 不符合题意； D：精忠报国主要体现爱国主义精神，与题干强调的个人品格修养主题不一致，故 D 不符合题意； 10. 北京城市图书馆的设计灵感源自中国传统文化符号“赤印”，其方正灵巧的外形如同一枚玉玺印章，印刻于大运河畔的城市绿心之上，完美融合古典意蕴与现代美学。这体现出（ ） A. 中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B. 中华民族形神兼备、情景交融的美学追求 C. 中华民族脚踏实地、实事求是的思想理念 D. 中华民族俭约自守、中和泰和的生活理念 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查影响深远的人文精神。 A：孝悌忠信、礼义廉耻属于道德伦理范畴，与题干中建筑设计的艺术融合无关，故A不符合题意； B：形神兼备、情景交融强调艺术形式与意境的结合，题干中“赤印”的古典符号与现代美学的融合体现了这一美学追求，故B符合题意； C：脚踏实地、实事求是强调务实态度，与题干中美学设计无关，故C不符合题意； D：俭约自守、中和泰和侧重生活理念的和谐节俭，未体现题干中传统与现代的艺术结合，故D不符合题意； 故本题选B。 11. 习近平总书记指出：“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”对于中华人文精神中求同存异、和而不同的处世方法，下列理解正确的是（ ） ①求同存异就是既找出共同点，又保留不同点 ②求同能让人们表面和谐，存异则让人们彼此包容 ③和而不同，就是倡导和谐相处，消除不同意见 ④求同存异、和而不同有助于解决人际矛盾 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：求同存异意指在寻求共同之处的前提下，允许保留各自的差异，准确表达了该处世方法的核心，故①说法正确； ②：求同旨在促进深层的友善与亲近，而非仅仅表面和谐，存异体现的是对他人的尊重，故②说法错误； ③：和而不同强调尊重差异而非消除意见，“消除不同意见”违背了尊重多样性的原则，故③说法错误； ④：这一处世智慧有利于促进沟通理解，减少摩擦，对化解人际矛盾具有积极现实意义，故④说法正确； 12. 从以下中学生小亮的两则日记中，我们可以得出的结论有（ ） 5月23日 星期五 多云 今天我去观看了学校的红歌合唱比赛，当听到《祖国不会忘记》，我顿时感受到山河的呼唤，想把自己的一生融入祖国的光辉事业里。 6月15日 星期日 晴 今天我去光明文化艺术中心观看了舞剧《唱支山歌给党听》，为西藏民主改革的血泪与新生而泪目，为民主的强大力量而折服。 ①各种文化作品都有助于成就我们的理想人格 ②不同文化表现形式可以承载不同的做人道理 ③核心思想理念是中华优秀传统文化的精髓 ④中华人文精神发挥了强大的熏陶教化作用 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文以载道，以文化人的重要意义的相关知识。 ①：“各种文化作品都有助于成就我们的理想人格” 说法太绝对，不良文化作品可能会产生负面影响，故①说法错误； ②：小亮通过红歌合唱比赛和舞剧这两种不同的文化表现形式，有不同的感悟，说明不同文化表现形式可以承载不同的做人道理，故②说法正确； ③：中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，不是核心思想理念，故③说法错误； ④：小亮从文化活动中受到感染、得到教育，体现出中华人文精神发挥了强大的熏陶教化作用，故④说法正确； 故本题选D。 13. 中国的古文典籍是中华文化的重要载体，语文老师带领同学们进行中华经典诵读时，诵读到：幼而学，壮而行。上致君，下泽民——《三字经》。这句中华经典名句启示我们，做中华人文精神的弘扬者，需要（ ） A. 积极进取，向着更高更远的目标努力奋进 B. 爱人利人，择善而行，弘扬社会和谐的思想文化 C. 直面挫折，勇于承担社会责任，换位思考 D. 弘扬向上向善的思想文化，立己达人，兼善天下 【答案】D 【解析】 【详解】A：该选项侧重个人奋斗与目标追求，未能全面体现“上致君，下泽民”所蕴含的服务国家与人民的社会责任感，故 A 不符合题意； B：该选项强调仁爱与社会和谐，但题干名句核心在于修身济世与家国担当，重点不完全匹配，故 B 不符合题意； C：选项提及直面挫折与换位思考，题干名句中并未体现相关情境与要求，故 C 不符合题意； D：名句倡导幼年学习、壮年实践，对上效忠国家、对下造福百姓，体现了立己达人、兼善天下的向上向善精神，故 D 符合题意； 14. 从《诗经》中的“夙夜在公”到《尚书》中的“以公灭私”，再到《汉书》中的“国而忘家，公而忘私”；从顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，再到中国共产党人的“立党为公，执政为民”。我们可以看出（ ） A. 中华传统美德是评判是非曲直的价值标准 B. 中华传统美德是世代相传的民族智慧 C. 传承中华传统美德，关键在于践行 D. 中华传统美德是中华民族走向世界的宝贵精神财富 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中华传统美德的地位。 B：从《诗经》到中国共产党人的言论，跨越了数千年的历史，展示了中华传统美德在不同历史时期的传承和发展。这说明中华传统美德是世代相传的民族智慧，故B说法正确； A：中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，故A说法错误； CD：材料主要展示了中华传统美德在不同历史时期的传承和发展，没体现美德的践行以及中华传统美德是中华民族走向世界的宝贵精神财富，故CD说法不符合题意； 故本题选B。 15. 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。下列故事能够体现孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的有（ ） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华传统美德的内涵。 ①②：“一诺千金”体现了诚实守信，“孔融让梨”体现了孝悌与礼让，二者都能反映孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，故①②符合题意； ③：“闻鸡起舞”体现的是勤奋刻苦、励志报国等品质，与孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念无关，故③不符合题意； ④：背水一战体现军事策略，与孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念无关，故④不符合题意； 故本题选A。 16. 今天，站在中国式现代化的潮头，我们更要以“功成不必在我”的胸襟、“强国必定有我”的锐气，在科技创新赛道领跑，在强国建设前沿弄潮。这段话启示我们要（ ） A. 践行律己宽人、扬善惩恶的处事准则 B. 营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C. 培养孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 D. 树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华传统美德。 D：题干强调在中国式现代化进程中，要以“功成不必在我”的胸襟和“强国必定有我”的锐气投身国家建设，这体现了个人对国家发展的责任感和使命感。树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识直接呼应了题干中“强国必定有我”的担当精神，故D符合题意； ABC：这三个选项分别侧重个人品德、社会风尚和传统荣辱观，与题干强调的“国家建设”“担当意识”关联较弱。故ABC不符合题意； 故本题选D。 17. 班会课上，某学习小组分享了青年群体的两次“奔赴潮”。时光流转，奔赴地点不同，但相同的是（ ） A. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D. 扶危济困、见义勇为的传统美德 【答案】C 【解析】 【详解】A：孝悌忠信、礼义廉耻属于传统道德规范中的荣辱观念，侧重个人修养，与青年响应国家号召的“奔赴”主题不符，故 A 不符合题意； B：崇德向善、见贤思齐属于社会风尚，侧重社会氛围，未体现青年群体的核心精神动力，故 B 不符合题意； C：不同时代的青年奔赴不同地点，但都是为了响应国家号召，贡献青春力量，体现了精忠报国、振兴中华的爱国情怀，故 C 符合题意； D：扶危济困、见义勇为属于传统美德，侧重具体道德行为，不能全面概括青年“奔赴潮”背后的家国情怀，故 D 不符合题意； 18. 庞众望出生于一个贫困家庭，父亲患病无法与人交流，母亲下肢残疾行动不便。他日常主动照料父母，分担家务重担，求学勤奋刻苦，凭借不懈努力以高分考入清华大学。庞众望的事迹集中体现的中华传统美德是（ ） A. 孝老爱亲，自强不息 B. 诚实守信，见利思义 C. 友善待人，扶危济困 D. 律己宽人，谦和有礼 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中华传统美德的具体表现。 A：庞众望照料残疾父母体现"孝老爱亲"，刻苦求学考入清华体现"自强不息"，与事迹完全匹配，故A符合题意； B："诚实守信，见利思义"强调诚信与义利观，题干未涉及诚信或利益取舍，故B不符合题意； C："友善待人，扶危济困"指向帮助他人，而庞众望主要体现对家人的责任，故C不符合题意； D："律己宽人，谦和有礼"侧重人际交往的修养，事迹未体现此内容，故D不符合题意； 故本题选A。 19. “河南好人”陈锋曾目睹一名行人被肇事车辆撞倒，而肇事者却加速逃离现场。他迅速记下车牌号，并拨打110和120。在交警的及时出警下，肇事车主被控制。他还积极协助120将伤者送往医院。陈锋的事迹启示我们（ ） ①要践行见义勇为的中华传统美德 ②当他人遇到危难时，要敢于挺身而出 ③要以遵守道德为荣，以违背道德为耻 ④要运用自己的智慧和力量维护国家利益 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①②：陈锋主动救助伤者、协助警方，是见义勇为的表现，践行了中华传统美德，他人遭遇车祸危难时，陈锋没有袖手旁观，而是敢于挺身而出、伸出援手。故①②符合题意。 ③：题干侧重体现见义勇为的行动，并未体现 “以遵守道德为荣、以违背道德为耻” 的荣辱对比，故③不符合题意。 ④：陈锋维护的是他人生命安全与社会正义，并非 “国家利益”，故④不符合题意。 20. 2026年2月1日，“与光同行”2025广东省精神文明建设巡礼活动在广州举行。“广东好人”们在平凡生活中助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献，用凡人善举传承中华传统美德。传承和践行中华传统美德要（ ） A. 事不关己，高高挂起 B. 追求名利，获取回报 C. 流于表面，注重形式 D. 融入日常，付诸行动 【答案】D 【解析】 【详解】A：事不关己，高高挂起是缺乏社会责任感的表现，与助人为乐等传统美德相悖，故A说法错误； B：传承美德应强调奉献与责任，追求名利违背了中华传统美德的精神实质，故B说法错误； C：践行美德需要内化于心、外化于行，流于表面无法真正传承和弘扬美德，故C说法错误； D：中华传统美德贵在践行，需要融入日常生活，付诸实际行动，从平凡小事做起，故D符合题意； 二、非选择题：本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分，共40分。 21. 阅读材料，回答问题 材料一 “四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题，梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。 （1）“四君子”文艺作品体现了什么样的人文思想？这一思想有何积极意义？ 材料二 “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。 （2）有人认为，陶渊明诗中表达的生活理念已经过时，当今时代已经没必要再坚守。请你评析这一观点。 【答案】（1）①文以载道、以文化人的教化思想。②这一思想能丰富人的精神生活，提升人的精神境界。 （2）观点错误。 ①陶渊明的田园诗中表达的俭约自守、中和泰和的生活理念不会过时，中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一 ②俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值 所以， 我们要继续传承和践行这一思想理念，用勤俭节约的美德约束自己，保持内心的平和和外在的和谐 【解析】 【小问1详解】 问题一：从设问中可知要考查人文思想的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，这体现了文以载道、以文化人的教化思想。 问题二：略。 【小问2详解】 这种观点是错误的。陶渊明的田园诗中表达的俭约自守、中和泰和的生活理念不会过时，中华民族倡导俭朴、简约的生活方式；该理念有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义， 我们要继续传承和践行这一思想理念。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》 《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》 将核心思想理念、传统美德、人文精神列为三大内容，明确要求融入各学科教材。 要求思政课强化中华优秀传统文化教育，重点融入“民本、和合、诚信、大同”等核心思想理念 （1）我国为什么注重传承中华优秀传统文化中的思想理念？ 材料二 “穷则变，变则通，通则久。” ——《周易·系辞下》 立天下之正位，行天下之大道。 ——《孟子·滕文公下》 临渊羡鱼，不如退而结网。 ——《淮南子》 大道之行也，天下为公。 ——《礼记·礼运》 （2）结合材料，谈谈我们应如何传承上述思想理念？ 【答案】（1）①中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。 ②长期以来，中华优秀传统文化的思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 ③中华优秀传统文化的思想理念有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。 （2）①一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。 ②崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。在面对个人利益选择时，应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 ③在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情 ④求大同，要求我们胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查传承中华优秀传统文化的思想理念的原因，需要对材料进行关键词提炼。 将核心思想理念、传统美德、人文精神列为三大内容，明确要求融入各学科教材，可联系中华优秀传统文化的思想理念的地位和作用。 【小问2详解】 从设问中可知考查传承核心思想理念的做法，需要对材料进行关键词提炼。 穷则变，变则通，通则久，可联系传承革故鼎新、与时俱进的思想的做法。 立天下之正位，行天下之大道，可联系崇正义的要求。 临渊羡鱼，不如退而结网，可联系传承脚踏实地、实事求是思想的做法。 大道之行也，天下为公，可联系求大同的要求。 23. 阅读材料，回答问题 为传承中华优秀传统文化，七年级（1）班决定开展“品文化之美，守精神根脉”的议题式探究活动，请你参与其中并完成下列任务。 【子议题一：感受诗词之美】 经典诗词 中华优秀传统文化的主要内容 君子和而不同，小人同而不和。 ——《论语•子路》 ① 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ——《过零丁洋》 ② 同根枝叶共荣枯，手足情深胜玉珠 ——《咏悌》 ③ 民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子•尽心下》 ④ （1）请你根据以上诗词，写出其分别体现了哪些中华优秀传统文化的主要内容？ 【子议题二：品读经典之美】 文学经典蕴含着做人做事和治国理政的道理。深入挖掘文学经典中“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的核心思想理念，是对社会主义核心价值观的有力践行。 （2）请你推荐一部传承中华优秀传统文化的经典作品，并用核心思想理念说明推荐理由。 【子议题三：传承榜样之美】 获得第七届“全国自强模范”称号的毕冬冬6岁时被诊断为成骨不全症，但他不畏艰难，2016年创办南宁市嗨站软陶工作室，2018年成立广西嗨驿站文化传播有限公司，2019年创办天猫嗨驿站定制旗舰店，店铺营业额突破400万元，员工增加至20人，还帮助多名残疾人实现就业。他创新软陶技术，获得多项专利，其项目在2023年广东“众创杯”创业创新大赛残疾人公益赛中荣获团队自强银奖奖金。 （3）向榜样学习，我们应该如何传承榜样之美，助力青春成长？ 【答案】（1）①求同存异、和而不同的处世方法；②忠诚报国、视死如归的爱国情怀；③兄友弟恭、手足情深的悌道（或伦理规范）；④重民本的核心思想理念。 （2）我推荐：《论语》 理由：①“仁者爱人”体现“讲仁爱”；②“言必信，行必果”体现“守诚信”；③“和而不同”体现“尚和合”。 （3）①做扶危济困的人，当他人身处困境时，我们应主动伸出援助之手，让社会充满爱心与温情； ②做自强不息的人，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地（或：做自强不息的人，要在苦干实干中，磨砺成长，砥砺前行；做自强不息的人，要求得真学问，练真本领）； ③弘扬向上向善的思想，立己达人，兼善天下。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查中华优秀传统文化的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 “君子和而不同，小人同而不和。”体现了求同存异、和而不同的处世方法； “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了忠诚报国、视死如归的爱国情怀； “同根枝叶共荣枯，手足情深胜玉珠”体现了兄友弟恭、手足情深的悌道（或伦理规范）； “民为贵，社稷次之，君为轻。”强调重民本的核心思想理念。 【小问2详解】 从设问中可知要考查中华优秀传统文化钟核心思想理念的知识，需推荐一部传承中华优秀传统文化的经典作品，并用核心思想理念说明推荐理由，言之有理即可。 【小问3详解】 从设问中可知要考查向榜样学习、助力青春成长的做法，需结合毕冬冬的事迹提炼行动要求。 毕冬冬6岁时被诊断为成骨不全症，但他不畏艰难，创办工作室、成立公司等行动，是在做自强不息的人，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地； 他创办的店铺增加员工，还帮助多名残疾人实现就业，启示我们做扶危济困的人，当他人身处困境时，应主动伸出援助之手，让社会充满爱心与温情； 他创新软陶技术，获得多项专利，其项目荣获团队自强银奖奖金，弘扬了向上向善的思想，体现立己达人，兼善天下。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东云浮市罗定县实验中学2025—2026学年度第二学期第三次检测七年级 道德与法治 （检测时间为60分钟，全卷总得分100分） 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 中华五千多年的文明为中国式现代化提供了强大的精神支撑：“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，为“人口规模巨大的现代化”铺垫底色；“治国之道，富民为始”的施政理念，与“全体人民共同富裕的现代化”一脉相承。这说明中华优秀传统文化的思想理念（ ） ①影响着中国人的思维方式 ②为我们走好人生路提供具体措施 ③至今仍然散发着历久弥新的魅力 ④是解读中华文化历史发展的重要密码 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. “丑娃娃”Labubu因“融合欧美与东方文化元素的创新性，连接古代非遗与现代设计超时空感”而火爆全球。它的走红诠释了（ ） A. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D. 革故鼎新、与时俱进的思想理念 3. “治国有常，而利民为本”，中华民族惠民利民、安民富民的思想启示我们（ ） ①顺应时代发展潮流，不断创造与创新 ②努力满足人民实际的利益需求 ③要让人民过上安定富足的生活 ④要实事求是，一切从实际出发 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 习近平主席二〇二六年新年贺词中“各族群众心手相连，像石榴籽一样紧紧抱在一起”，这一表述弘扬的中华优秀传统文化核心思想理念有（ ） A. 尚和合 求大同 B. 尚和合 守诚信 C. 求大同 重民本 D. 守诚信 重民本 5. 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同是中华传统文化中的核心理念。以下古语体现的内容与中华传统文化的核心理念对应正确的是（ ） 选项 古语 核心理念 A 百姓昭明，协和万邦。——《尚书》 尚和合 B 民为贵，社稷次之，君为轻，——《孟子》 讲仁爱 C 公生明，偏生暗。——《荀子》 重民本 D 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》 崇正义 A. A B. B C. C D. D 6. 荀子曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”这句话要求我们（ ） A. 求大同 B. 尚和合 C. 守诚信 D. 重民本 7. 讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应该做到（ ） ①孝敬父母、关爱亲人 ②热爱劳动、敢于担当 ③努力学习、追求进步 ④关心他人、帮助他人 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. 下面《朱子家训》中的内容体现的人文精神是（ ） 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯《朱子家训》 A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 9. 凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。这体现了（ ） A. 文以载道、以文化人的教化思想 B. 求同存异、和而不同的处世方法 C. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 D. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 10. 北京城市图书馆的设计灵感源自中国传统文化符号“赤印”，其方正灵巧的外形如同一枚玉玺印章，印刻于大运河畔的城市绿心之上，完美融合古典意蕴与现代美学。这体现出（ ） A. 中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B. 中华民族形神兼备、情景交融的美学追求 C. 中华民族脚踏实地、实事求是的思想理念 D. 中华民族俭约自守、中和泰和的生活理念 11. 习近平总书记指出：“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”对于中华人文精神中求同存异、和而不同的处世方法，下列理解正确的是（ ） ①求同存异就是既找出共同点，又保留不同点 ②求同能让人们表面和谐，存异则让人们彼此包容 ③和而不同，就是倡导和谐相处，消除不同意见 ④求同存异、和而不同有助于解决人际矛盾 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 从以下中学生小亮的两则日记中，我们可以得出的结论有（ ） 5月23日 星期五 多云 今天我去观看了学校的红歌合唱比赛，当听到《祖国不会忘记》，我顿时感受到山河的呼唤，想把自己的一生融入祖国的光辉事业里。 6月15日 星期日 晴 今天我去光明文化艺术中心观看了舞剧《唱支山歌给党听》，为西藏民主改革的血泪与新生而泪目，为民主的强大力量而折服。 ①各种文化作品都有助于成就我们的理想人格 ②不同文化表现形式可以承载不同的做人道理 ③核心思想理念是中华优秀传统文化的精髓 ④中华人文精神发挥了强大的熏陶教化作用 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 13. 中国的古文典籍是中华文化的重要载体，语文老师带领同学们进行中华经典诵读时，诵读到：幼而学，壮而行。上致君，下泽民——《三字经》。这句中华经典名句启示我们，做中华人文精神的弘扬者，需要（ ） A. 积极进取，向着更高更远的目标努力奋进 B. 爱人利人，择善而行，弘扬社会和谐的思想文化 C. 直面挫折，勇于承担社会责任，换位思考 D. 弘扬向上向善的思想文化，立己达人，兼善天下 14. 从《诗经》中的“夙夜在公”到《尚书》中的“以公灭私”，再到《汉书》中的“国而忘家，公而忘私”；从顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，再到中国共产党人的“立党为公，执政为民”。我们可以看出（ ） A. 中华传统美德是评判是非曲直的价值标准 B. 中华传统美德是世代相传的民族智慧 C. 传承中华传统美德，关键在于践行 D. 中华传统美德是中华民族走向世界的宝贵精神财富 15. 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。下列故事能够体现孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的有（ ） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 16. 今天，站在中国式现代化的潮头，我们更要以“功成不必在我”的胸襟、“强国必定有我”的锐气，在科技创新赛道领跑，在强国建设前沿弄潮。这段话启示我们要（ ） A. 践行律己宽人、扬善惩恶的处事准则 B. 营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C. 培养孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 D. 树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识 17. 班会课上，某学习小组分享了青年群体的两次“奔赴潮”。时光流转，奔赴地点不同，但相同的是（ ） A. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D. 扶危济困、见义勇为的传统美德 18. 庞众望出生于一个贫困家庭，父亲患病无法与人交流，母亲下肢残疾行动不便。他日常主动照料父母，分担家务重担，求学勤奋刻苦，凭借不懈努力以高分考入清华大学。庞众望的事迹集中体现的中华传统美德是（ ） A. 孝老爱亲，自强不息 B. 诚实守信，见利思义 C. 友善待人，扶危济困 D. 律己宽人，谦和有礼 19. “河南好人”陈锋曾目睹一名行人被肇事车辆撞倒，而肇事者却加速逃离现场。他迅速记下车牌号，并拨打110和120。在交警的及时出警下，肇事车主被控制。他还积极协助120将伤者送往医院。陈锋的事迹启示我们（ ） ①要践行见义勇为的中华传统美德 ②当他人遇到危难时，要敢于挺身而出 ③要以遵守道德为荣，以违背道德为耻 ④要运用自己的智慧和力量维护国家利益 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 20. 2026年2月1日，“与光同行”2025广东省精神文明建设巡礼活动在广州举行。“广东好人”们在平凡生活中助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献，用凡人善举传承中华传统美德。传承和践行中华传统美德要（ ） A. 事不关己，高高挂起 B. 追求名利，获取回报 C. 流于表面，注重形式 D. 融入日常，付诸行动 二、非选择题：本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分，共40分。 21. 阅读材料，回答问题 材料一 “四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题，梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。 （1）“四君子”文艺作品体现了什么样的人文思想？这一思想有何积极意义？ 材料二 “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。 （2）有人认为，陶渊明诗中表达的生活理念已经过时，当今时代已经没必要再坚守。请你评析这一观点。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》 《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》 将核心思想理念、传统美德、人文精神列为三大内容，明确要求融入各学科教材。 要求思政课强化中华优秀传统文化教育，重点融入“民本、和合、诚信、大同”等核心思想理念 （1）我国为什么注重传承中华优秀传统文化中的思想理念？ 材料二 “穷则变，变则通，通则久。” ——《周易·系辞下》 立天下之正位，行天下之大道。 ——《孟子·滕文公下》 临渊羡鱼，不如退而结网。 ——《淮南子》 大道之行也，天下为公。 ——《礼记·礼运》 （2）结合材料，谈谈我们应如何传承上述思想理念？ 23. 阅读材料，回答问题 为传承中华优秀传统文化，七年级（1）班决定开展“品文化之美，守精神根脉”的议题式探究活动，请你参与其中并完成下列任务。 【子议题一：感受诗词之美】 经典诗词 中华优秀传统文化的主要内容 君子和而不同，小人同而不和。 ——《论语•子路》 ① 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ——《过零丁洋》 ② 同根枝叶共荣枯，手足情深胜玉珠 ——《咏悌》 ③ 民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子•尽心下》 ④ （1）请你根据以上诗词，写出其分别体现了哪些中华优秀传统文化的主要内容？ 【子议题二：品读经典之美】 文学经典蕴含着做人做事和治国理政的道理。深入挖掘文学经典中“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的核心思想理念，是对社会主义核心价值观的有力践行。 （2）请你推荐一部传承中华优秀传统文化的经典作品，并用核心思想理念说明推荐理由。 【子议题三：传承榜样之美】 获得第七届“全国自强模范”称号的毕冬冬6岁时被诊断为成骨不全症，但他不畏艰难，2016年创办南宁市嗨站软陶工作室，2018年成立广西嗨驿站文化传播有限公司，2019年创办天猫嗨驿站定制旗舰店，店铺营业额突破400万元，员工增加至20人，还帮助多名残疾人实现就业。他创新软陶技术，获得多项专利，其项目在2023年广东“众创杯”创业创新大赛残疾人公益赛中荣获团队自强银奖奖金。 （3）向榜样学习，我们应该如何传承榜样之美，助力青春成长？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $