第5单元 人的呼吸和消化 素养测评-2025-2026学年科学三年级下册苏教版

第5单元 人的呼吸和消化 素养测评卷 一、 选择题。（每题2分，共40分） 1. 呼吸时，（　　）大小会发生明显变化。 A. 小肠 B. 肺 C. 胃 2. 为了强健我们的骨骼，我们应该多吃（或喝）（　　）。 A. 肥肉 B. 蔬菜 C. 牛奶 3. 冬天感冒鼻塞时，用嘴巴辅助呼吸会觉得空气很凉，但是用鼻腔呼吸却不会，因为鼻腔对吸入的空气有（　　）的作用。 A. 加温 B. 防御 C. 降温 4. 反复咀嚼馒头后，会感觉到甜味，这是（　　）在发挥作用。 A. 舌头 B. 牙齿 C. 唾液 5. 体检时连续三次测得小明的肺活量分别是2600毫升、2400毫升、2800毫升，则小明的肺活量是（　　）。 A. 2800毫升 B. 2500 毫升 C. 2600毫升 6. 小丁坐在大巴车中，时间久了会觉得越来越闷，主要是因为车里（　　）。 A. 氧气越来越少 B. 氮气越来越少 C. 二氧化碳越来越少 7. 小科与小雪一起跑完800米，表现出如图所示的情形，这是因为小科比小雪（　　）。 A. 高大 B. 肺活量大 C. 需要的空气少 8. 人和动物会消耗氧气，但氧气不会用完，因为植物会在阳光下（　　）。 A. 吸收二氧化碳，放出氧气 B. 吸收二氧化碳，放出二氧化碳 C. 吸收氧气，放出二氧化碳 9. 消化道运送食物的方式是（　　）。 A. 呼吸 B. 旅行 C. 蠕动 10. 明明往装有澄清石灰水的袋子中吹气，发现澄清石灰水（　　）。 A. 没有变化 B. 变浑浊 C. 变黑 11. 正常情况下，人的脉搏频率①和心率②的大小关系是（　　）。 A. ①＜② B. ①＞② C. ①＝② 12. 不同的消化器官有不同的作用，其中负责吸收食物残渣中的水分、形成粪便的消化器官是（　　）。 A. 胃 B. 小肠 C. 大肠 13. 下列食物中，滴一滴碘酒不会出现蓝色的是（　　）。 14. 脂肪类食物中含有的主要营养成分是（　　）。 A. 维生素 B. 脂肪 C. 蛋白质 15. 小明经常锻炼身体，小军平时则不喜欢运动，那么他们跑完200米后，每分钟呼吸次数增加比较多的是（　　）。 A. 小明 B. 小军 C. 一样多 16. 呼气时，气体会依次经过（　　）。 A. 鼻腔→气管→肺 B. 肺→气管→鼻腔 C. 鼻腔→肺→膈肌 17. 咳嗽大多是由于异物进入了（　　）。 A. 肺 B. 气管 C. 鼻腔 18. 小海经常肠胃不舒服，可能是因为他（　　）。 A. 细嚼慢咽 B. 暴饮暴食 C. 饭后漱口 19. 食物在人体各个消化器官“旅行”，下列说法中没有错误的是（　　）。 A. 小肠细而长，可以增大肠内壁与食糜的接触面积，以更充分地吸收营养 B. 食物在身体里的“旅行”路线是食管—胃—大肠—小肠－肛门 C. 食物进入胃里才开始被消化 20. 边看书边吃饭，会（　　）。 A. 帮助记忆 B. 分散精力，使饭粒进入气管 C. 咀嚼不充分，影响食物的消化 二、 填空题。（每空1分，共9分） 1. 我们呼吸时，空气一般由 　 　进入；在操场训练时，人体需要消耗更多的 　 　，所以呼吸更急促了。 2. 我们吃的食物首先进入 　 　，经过充分咀嚼后吞咽，通过 　 　进入 　 　，食物在这里被储存、搅拌和初步消化，接着进入 　 　、 　 　进一步被消化、吸收，剩余的残渣从肛门排出。 3.  　 　不仅能为人体各项生命活动提供能量，还能帮助修复身体损伤。 4. 吹口哨时， 　 　大的人，吹响的时间会比较长一些。 三、 判断题。（每题2分，共10分） 1. 我们呼出来的气体都是二氧化碳。 （　 　） 2. 为了让肺活量的测量结果更大，我们可以分多次吸气、呼气。 （　 　） 3. 口腔可以帮助呼吸，所以口腔也是人体的呼吸器官。 （　 　） 4. 植物能产生氧气。 （　 　） 5. 肥肉中含有丰富的脂肪。 （　 　） 四、 连线题。（10分） 将下列消化器官与其对应的功能用线连起来。 五、 实验探究题。（共31分） 1. 欢欢想要研究唾液对淀粉的消化作用，利用试管、胶头滴管、清水、唾液、淀粉含量丰富的食物、液体A设计了如下对比实验。（14分） （1） 在这个对比实验中，改变的条件是 　 　，保持不变的条件有 　 　、 　 　。（6分） （2） “淀粉含量丰富的食物”可以选择使用（　 　）。（2分） （3） 一段时间后再往试管中滴入的液体A是 　 　，滴入后可以观察到 　 　号试管变 　 　色。（6分） 2. 为提高小学生的身体素质，某学校安排每班学生一天至少进行一小时的室外活动，鼓励学生健身。（17分） （1） 为了锻炼身体，小雯和小燕经常一起跑步，她们发现每次慢跑之后自己的呼吸频率都会比安静时快，于是她们找来计时器和记录本进行实验记录，如表所示： 状　态 静坐 散步 跑步 1分钟呼吸次数/次 22 26 43 　　测量呼吸次数时，一吸一呼算呼吸 　 　次。在呼吸过程中，空气从外界进入肺部，通过了以下器官：鼻腔或口腔、 　 　、 　 　、肺。她们发现在 　 　的状态下，每分钟的呼吸次数最少，在 　 　的状态下，每分钟的呼吸次数最多。（5分） （2） 对于这样的结论，小雯和小燕一起请教了她们的科学老师，在老师的指导下，她们知道了呼吸的过程是人体进行 　 　的过程，使 　 　进入血液，同时排出 　 　， 　 　是气体交换的“中转站”。（8分） （3） 小雯吃了一个香蕉补充能量，香蕉的营养主要在 　 　中被吸收。（2分） （4） 小雯和小燕跑完步后觉得肚子饿了，她们带来的食物中（　　）最适合补充能量。（2分） A. 苹果和矿泉水 B. 面包和牛奶 C. 葡萄和黄瓜 参考答案 第5单元 人的呼吸和消化 素养测评卷 一、 选择题。（每题2分，共40分） 1. 呼吸时，（　B　）大小会发生明显变化。 A. 小肠 B. 肺 C. 胃 2. 为了强健我们的骨骼，我们应该多吃（或喝）（　C　）。 A. 肥肉 B. 蔬菜 C. 牛奶 3. 冬天感冒鼻塞时，用嘴巴辅助呼吸会觉得空气很凉，但是用鼻腔呼吸却不会，因为鼻腔对吸入的空气有（　A　）的作用。 A. 加温 B. 防御 C. 降温 4. 反复咀嚼馒头后，会感觉到甜味，这是（　C　）在发挥作用。 A. 舌头 B. 牙齿 C. 唾液 5. 体检时连续三次测得小明的肺活量分别是2600毫升、2400毫升、2800毫升，则小明的肺活量是（　A　）。 A. 2800毫升 B. 2500 毫升 C. 2600毫升 6. 小丁坐在大巴车中，时间久了会觉得越来越闷，主要是因为车里（　A　）。 A. 氧气越来越少 B. 氮气越来越少 C. 二氧化碳越来越少 7. 小科与小雪一起跑完800米，表现出如图所示的情形，这是因为小科比小雪（　B　）。 A. 高大 B. 肺活量大 C. 需要的空气少 8. 人和动物会消耗氧气，但氧气不会用完，因为植物会在阳光下（　A　）。 A. 吸收二氧化碳，放出氧气 B. 吸收二氧化碳，放出二氧化碳 C. 吸收氧气，放出二氧化碳 9. 消化道运送食物的方式是（　C　）。 A. 呼吸 B. 旅行 C. 蠕动 10. 明明往装有澄清石灰水的袋子中吹气，发现澄清石灰水（　B　）。 A. 没有变化 B. 变浑浊 C. 变黑 11. 正常情况下，人的脉搏频率①和心率②的大小关系是（　C　）。 A. ①＜② B. ①＞② C. ①＝② 12. 不同的消化器官有不同的作用，其中负责吸收食物残渣中的水分、形成粪便的消化器官是（　C　）。 A. 胃 B. 小肠 C. 大肠 13. 下列食物中，滴一滴碘酒不会出现蓝色的是（　C　）。 14. 脂肪类食物中含有的主要营养成分是（　B　）。 A. 维生素 B. 脂肪 C. 蛋白质 15. 小明经常锻炼身体，小军平时则不喜欢运动，那么他们跑完200米后，每分钟呼吸次数增加比较多的是（　B　）。 A. 小明 B. 小军 C. 一样多 16. 呼气时，气体会依次经过（　B　）。 A. 鼻腔→气管→肺 B. 肺→气管→鼻腔 C. 鼻腔→肺→膈肌 17. 咳嗽大多是由于异物进入了（　B　）。 A. 肺 B. 气管 C. 鼻腔 18. 小海经常肠胃不舒服，可能是因为他（　B　）。 A. 细嚼慢咽 B. 暴饮暴食 C. 饭后漱口 19. 食物在人体各个消化器官“旅行”，下列说法中没有错误的是（　A　）。 A. 小肠细而长，可以增大肠内壁与食糜的接触面积，以更充分地吸收营养 B. 食物在身体里的“旅行”路线是食管—胃—大肠—小肠－肛门 C. 食物进入胃里才开始被消化 20. 边看书边吃饭，会（　C　）。 A. 帮助记忆 B. 分散精力，使饭粒进入气管 C. 咀嚼不充分，影响食物的消化 二、 填空题。（每空1分，共9分） 1. 我们呼吸时，空气一般由 　鼻腔　进入；在操场训练时，人体需要消耗更多的 　氧气　，所以呼吸更急促了。 2. 我们吃的食物首先进入 　口腔　，经过充分咀嚼后吞咽，通过 　食管　进入 　胃　，食物在这里被储存、搅拌和初步消化，接着进入 　小肠　、 　大肠　进一步被消化、吸收，剩余的残渣从肛门排出。 3.  　食物　不仅能为人体各项生命活动提供能量，还能帮助修复身体损伤。 4. 吹口哨时， 　肺活量　大的人，吹响的时间会比较长一些。 三、 判断题。（每题2分，共10分） 1. 我们呼出来的气体都是二氧化碳。 （　✕　） 2. 为了让肺活量的测量结果更大，我们可以分多次吸气、呼气。 （　✕　） 3. 口腔可以帮助呼吸，所以口腔也是人体的呼吸器官。 （　✕　） 4. 植物能产生氧气。 （　√　） 5. 肥肉中含有丰富的脂肪。 （　√　） 四、 连线题。（10分） 将下列消化器官与其对应的功能用线连起来。 五、 实验探究题。（共31分） 1. 欢欢想要研究唾液对淀粉的消化作用，利用试管、胶头滴管、清水、唾液、淀粉含量丰富的食物、液体A设计了如下对比实验。（14分） （1） 在这个对比实验中，改变的条件是 　滴进的液体　，保持不变的条件有 　唾液和清水的量、滴入液体A的量　、 　试管中食物的种类等（合理即可）　。（6分） （2） “淀粉含量丰富的食物”可以选择使用（　A　）。（2分） （3） 一段时间后再往试管中滴入的液体A是 　碘酒　，滴入后可以观察到 　①　号试管变 　蓝　色。（6分） 2. 为提高小学生的身体素质，某学校安排每班学生一天至少进行一小时的室外活动，鼓励学生健身。（17分） （1） 为了锻炼身体，小雯和小燕经常一起跑步，她们发现每次慢跑之后自己的呼吸频率都会比安静时快，于是她们找来计时器和记录本进行实验记录，如表所示： 状　态 静坐 散步 跑步 1分钟呼吸次数/次 22 26 43 　　测量呼吸次数时，一吸一呼算呼吸 　1　次。在呼吸过程中，空气从外界进入肺部，通过了以下器官：鼻腔或口腔、 　咽　、 　气管和支气管　、肺。她们发现在 　静坐　的状态下，每分钟的呼吸次数最少，在 　跑步　的状态下，每分钟的呼吸次数最多。（5分） （2） 对于这样的结论，小雯和小燕一起请教了她们的科学老师，在老师的指导下，她们知道了呼吸的过程是人体进行 　气体交换　的过程，使 　氧气　进入血液，同时排出 　二氧化碳　， 　肺　是气体交换的“中转站”。（8分） （3） 小雯吃了一个香蕉补充能量，香蕉的营养主要在 　小肠　中被吸收。（2分） （4） 小雯和小燕跑完步后觉得肚子饿了，她们带来的食物中（　B　）最适合补充能量。（2分） A. 苹果和矿泉水 B. 面包和牛奶 C. 葡萄和黄瓜 1 学科网（北京）股份有限公司 $