3.1.4 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量（2）课件-2025-2026学年济南版生物七年级下册

实验 步骤2 步骤3 步骤4 AB萌发 CD煮熟 现象 结论 AB瓶温度 ， CD瓶温度 。 B瓶石灰水____， D瓶石灰水____。 A瓶蜡烛______， C瓶蜡烛_______。 呼吸作用____________ 呼吸作用 产生____________ 呼吸作用________ 升高 不变 变浑浊 澄清 熄灭 仍在燃烧 释放热量 消耗氧气 二氧化碳 总结: 1.演示实验：观察种子的呼吸现象。 一、植物通过呼吸作用释放能量、入项 第四节 植物通过 为生命活动提供能量 呼吸作用 实验 步骤2 步骤3 步骤4 AB萌发 CD煮熟 现象 结论 AB瓶温度 ， CD瓶温度 。 B瓶石灰水____， D瓶石灰水____。 A瓶蜡烛______， C瓶蜡烛_______。 呼吸作用____ 能量。 呼吸作用 产生_________。 呼吸作用消耗____。 升高 不变 变浑浊 澄清 熄灭 仍在燃烧 释放 氧气 二氧化碳 回答: 1.演示实验：观察种子的呼吸现象。 第四节 植物通过 为生命活动提供能量 呼吸作用 2.概念:细胞内 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程，叫做呼吸作用。 3.反应式：__________________________________________________ (1)原料： 和 (2)产物： 和 。 (3)场所：主要在 中进行 4.呼吸作用的实质： 有机物 ， 能量 5.意义： ，维持碳氧平衡。 有机物（贮存能量）＋氧气→二氧化碳﹢水﹢能量 氧气 二氧化碳 水 能量 分解 释放 ① ____________________ ②_____________________________ 转变成热能散失 用于植物体的各项生命活动 (吸收无机盐，有机物的合成和运输， 细胞分裂与生长) 二氧化碳 水 氧气 有机物 有机物 第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 总结: 线粒体 为生命活动提供能量 2.概念:细胞内 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程，叫做呼吸作用。 3.反应式：__________________________________________________ (1)原料： 和 (2)产物： 和 。 (3)场所：主要在 中进行 4.呼吸作用的实质： 有机物 ， 能量 5.意义： ，维持碳氧平衡。 有机物（贮存能量）＋氧气→二氧化碳﹢水﹢能量 氧气 二氧化碳 水 能量 分解 释放 ① ____________________ ②_____________________________ 转变成热能散失 用于植物体的各项生命活动 (吸收无机盐，有机物的合成和运输， 细胞分裂与生长) 二氧化碳 水 氧气 有机物 有机物 第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 回答: 线粒体 为生命活动提供能量 基于课标和中考试题的试题命制 二、呼吸作用的原理广泛应用于生产生活(25页)、入项 活动1：自主学习--25页最后一段，找到影响呼吸作用的因素。 （1）氧气浓度： （2）二氧化碳浓度： （3）温度： （4）湿度： 1.影响呼吸作用的外界因素： 在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。 二氧化碳浓度高，抑制呼吸作用。 一定范围内，温度升高，呼吸作用加强。温度过高，呼吸作用减弱。 植物含水量增加，一般呼吸作用会加强。 记录：低温，低氧，含水量低，二氧化碳浓度高，抑制呼吸作用 活动2：互助促学--分析教材26页第二段和第三段中的实例是促进呼吸还是抑制呼吸。 使土壤空气流通， 促进根的呼吸作用 使土壤空气充足， 保证根正常进行呼吸作用 二、呼吸作用的原理广泛应用于生产生活(25页)、入项 2.呼吸作用原理的应用 中耕松土 农田排涝 氧气浓度 3.植物在板结的土壤中生长不良，其原因不包括（ ） A.土壤太硬，影响根系生长 B.土壤缺水，影响光合作用 C.土壤缺氧，影响根的呼吸 D.气孔关闭，影响蒸腾作用 达标检测--27页学业检测: D 使种子干燥，减少水分，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。 抑制果蔬的呼吸作用, 减少有机物的消耗。 二、呼吸作用的原理广泛应用于生产生活(26页)、入项 2.呼吸作用原理的应用 晾晒粮食 低温保鲜 湿度 温度 晒干的种子还能进行呼吸作用吗？ 其他呼吸作用原理应用实例。 二氧化碳浓度高，氧气浓度低，抑制植物细胞呼吸， 减少有机物的消耗。 拓展提升： 1.地窖储存蔬菜水果。 思考：1.根据呼吸作用知识分析地窖常留有通风口的原因？ 植物进行呼吸作用导致地窖内温度升高，进而导致呼吸作用加强。 通风能降低温度，延长农作物的储藏时间。 其他呼吸作用原理应用实例。 二氧化碳浓度高，氧气浓度低，抑制植物细胞呼吸， 减少有机物的消耗。 拓展提升： 1.地窖储存蔬菜水果。 思考：2.在下地窖的时候需要做“灯火试验”：点燃一盏灯，放入地窖内，如果灯熄灭，就不能进入；如果灯继续燃烧，则可以进入，这又是为什么？ 如果灯熄灭，说明氧气浓度低，人进入会导致缺氧窒息； 如果灯继续燃烧，说明氧气浓度高，则可以进入。 其他呼吸作用原理应用实例。 拓展提升： 2.粗糙瓦盆养花。 使土壤空气流通 促进呼吸作用 其他呼吸作用原理应用实例。 拓展提升： 3.水果用保鲜袋包裹保存。 氧气浓度低，二氧化碳浓度高， 抑制呼吸作用。 保鲜袋保鲜 4.充二氧化碳,氮气等可以延长储存时间 其他呼吸作用原理应用实例。 拓展提升： 抑制呼吸作用。 其他呼吸作用原理应用实例。 拓展提升： 5.温室大棚夜间降温。 抑制呼吸作用。 其他呼吸作用原理应用实例。 拓展提升： 6.27页学业检测: 4.有人认为，绿色植物可以释放氧气，在卧室内多摆放观赏性绿色植物能够增加室内含氧量。你认为这种做法科学吗?说出理由。 不科学;晚上绿色植物无法进行光合作用，而呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，使卧室内的氧含量降低，可能影响人的健康。 阅读聚焦 呼吸作用的原理在生产和生活中有哪些应用 在生产生活中对于呼吸作用原理的应用主要集中在两个方面: 一、促进呼吸作用——中耕松土、及时排涝、空气流通等。 二、抑制呼吸作用——种子保存的晒干处理、 水果蔬菜的低温处理、 低氧充氮处理等。 2.下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（ ） A.暴雨后及时给农田排涝 B.收获的稻谷及时晒干 C.养花的花盆下面留有几个小孔 D.经常给农作物松土 3.下列生产生活中采取的措施，不是利用呼吸作用原理的是（ ） A.农田适时松土 B.适当提高大棚内二氧化碳浓度 C.田间及时排涝 D.贮藏水果蔬菜时降低温度或氧浓度 B B 促进光合 达标检测 1.呼吸作用将植物体内的有机物分解，为生命活动提供能量。 判断下列叙述是否正确。 (1)呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量。 (2)为延长水果保质期，最好把它们放在温暖、湿润的环境中。 (3)植物生长旺盛的部位，其呼吸作用也比较旺盛。 释放能量 阴凉的环境 27页学业检测 项目 区别 联系 条件 原料 产物 能量 光合作用 呼吸作用 2.填表并比较光合作用和呼吸作用的区别与联系。 光 有光无光皆可 二氧化碳水 有机物氧气 有机物氧气 二氧化碳水 贮存能量 释放能量 相互依存 相互独立 光合作用为呼吸作用提供 ， 呼吸作用产生的 是光合作 用的原料。 有机物和氧气 二氧化碳和水 在光下 在黑暗处 光合作用和呼吸作用同时进行 光合作用停止,只进行呼吸作用 如果用植物的绿色部分验证呼吸作用，应该在 条件下进行 黑暗 第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 总结: 二、呼吸作用的原理广泛应用于生产生活、入项 1.影响呼吸作用的因素：________________________ 2.中耕松土和农田排涝是 呼吸作用；晾晒粮食，低温保存 蔬菜水果，夜间降低蔬菜大棚的温度，是 呼吸作用。 3.温度 ，氧气浓度 ，含水量 ，二氧化碳浓度 ，抑制 呼吸作用。温度高促进呼吸作用。 氧气浓度，二氧化碳浓度，温度，湿度。 促进 抑制 低 高 低 低 A点：只呼吸 光照为0 02 C02 B点：光=呼 02 C02 D D点： AB段：光＜呼 02 02 C02 C02 C点： B点以后：光＞呼 02 02 C02 C02 C点以后光合速率不再增加：光饱和。 1、Ⅰ进行的生理活动是___________， 理由是：_________________________。 2、Ⅱ进行的生理活动是___________， 理由是：___________________________。 光合作用 光合作用只在白天进行 呼吸作用 呼吸作用白天晚上都进行 3. f 点光合作用强度下降的原因:____________________________ _________________________________________。 为减少蒸腾失水，部分气孔关闭， 导致二氧化碳供应不足，光合作用强度减弱 f 下图为某植物在夏季晴朗的一天内光合和呼吸作用的变化曲线 拓展---坐标曲线图解读 4、比较光合作用与呼吸作用的强弱 ①0时：植物只进行 作用 ②ab段：________________________; ③b点___________________________; ④bd段：________________________; ⑤d点：________________________。 6、该植物一天内有机物开始积累的时间是____点，积累量最多的时间是_____点。 呼吸作用强度大于光合作用强度 呼吸作用强度等于光合作用强度 光合作用强度大于呼吸作用强度 呼吸作用强度等于光合作用强度 6 18 5、有机物积累量=__________合成量—___________消耗量 光合作用 呼吸作用 a b c d e f 呼吸作用 拓展---坐标曲线图解读 22. 图甲中A、B、C表示绿色植物叶片所进行的生理活动，图乙表示该绿色植物一天内某些生理过程的变化曲线 （1）图甲中植物白天和晚上都能进行的生理活动是_______（填字母），该植物在黑暗环境中进行的生理活动吸收的气体主要是____________。（2）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程___（填字母）所释放的能量。间作套种、合理密植是为了提高过程__的效率（填字母）。 氧气 C A A和B 22. 图甲中A、B、C表示绿色植物叶片所进行的生理活动，图乙表示该绿色植物一天内某些生理过程的变化曲线 （3）图乙中曲线Ⅰ代表生理活动与图甲中的________（填字母）所示的生理活动相对应，进行该生理活动的场所是____________。（4）图乙中呼吸作用对应的曲线是______，表示有机物积累最多的时间点约是____________时。 18 Ⅱ 叶绿体 C 32. 图甲为樱桃叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关细胞结构。图乙的曲线表示该株樱桃在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的情况（不考虑温度因素），请分析回答： （1）图甲叶肉细胞中叶绿体中进行的生理活动是_________。请写出①一A一②进行的生理活动的反应式_________。（2）图乙中的B点的含义是植株的光合作用强度_________呼吸作用强度。 光合作用 等于 有机物（贮存能量）十氧气→二氧化碳十水十能量 32. 图甲为樱桃叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关细胞结构。图乙的曲线表示该株樱桃在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的情况（不考虑温度因素），请分析回答： （3）在樱桃成长期，大棚内的温度白天较高，夜间通风可适量降温，这样结出的樱桃又大又甜。请说明原理：_________。 白天温度高，利于光合作用制造有机物，夜间温度低，抑制呼吸作用，减少有机物分解，最终积累的有机物多 本周作业 同步练习册：做到29页。 $