3.1.4 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量（1）课件-2025-2026学年济南版生物七年级下册

1.暗处理： 2.部分遮光： 3.为什么脱色： 用什么脱色： 为什么隔水加热： 脱色后叶片颜色： 4.清水漂洗： 5.滴加碘液： 6.观察现象： 7.结论： 让叶片中原有的的淀粉运走耗尽 形成对照 排除叶绿素干扰，便于观察。 酒精脱色（叶绿素溶于酒精） 防止酒精燃烧 黄白色 清洗酒精和叶绿素 检验淀粉 见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 淀粉是光合作用的产物。光是进行光合作用的必要条件。 1.暗处理： 2.部分遮光： 3.为什么脱色： 用什么脱色： 为什么隔水加热： 脱色后叶片颜色： 4.清水漂洗： 5.滴加碘液： 6.观察现象： 7.结论： 让叶片中原有的的淀粉运走耗尽 形成对照 排除叶绿素干扰，便于观察。 酒精脱色（叶绿素溶于酒精） 防止酒精燃烧 黄白色 清洗酒精和叶绿素 检验淀粉 见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 淀粉是光合作用的产物。光是进行光合作用的必要条件。 新 课 导 入 粮仓为什么要控制适宜温度？ 这些问题都与植物的呼吸作用有关 我们的卧室为什么不能过多摆放绿色植物？ 植物吸收无机盐的能量从何而来？ 莲藕为什么会有那么多孔洞? 基于课标和中考试题的试题命制 第一章 植物能进行光合作用等生命活动 第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量（23页） 学习目标 1.通过学习实验，说出植物呼吸作用的原料和产物，总结出呼吸作用的概念和反应式。 2.通过生活经验并结合图片，能举例说出呼吸作用原理在农业生产和日常生活中的应用。 3.通过归纳整合，得出植物的光合作用与呼吸作用的区别和联系。 基于课标和中考试题的试题命制 第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 一、植物通过呼吸作用释放能量(23页)、入项 活动1：自主学习--认识呼吸作用释放能量。 在粮食仓储管理中，适宜的粮堆温度是粮食安全的重要保证。如果温度过高，就需要及时采取措施为粮食降温。 刚收获的粮食需要摊开晾晒。 如果堆放在一起，粮堆的内部就会发热。 发热是种子的呼吸现象 基于课标和中考试题的试题命制 一、植物通过呼吸作用释放能量(24页)、入项 活动2：互助促学--演示实验：观察种子的呼吸现象。 思考：为什么选用种子作为实验材料？ 因为种子的呼吸作用很强，种子在萌发状态时需要不断的细胞分裂和分化，这些过程都需要消耗大量的能量，所以用种子来观察呼吸作用的现象十分明显。（没有光合作用） 基于课标和中考试题的试题命制 一、植物通过呼吸作用释放能量(24页)、入项 2.演示实验：观察种子的呼吸现象。 目的要求： 1.描述植物的呼吸现象。 2.验证呼吸作用消耗氧气并产生二氧化碳。 材料器具： 萌发的大豆或小麦种子;透明保温杯，带孔橡胶塞，温度计，蜡烛，燃烧匙，火柴，试管，试管架，玻璃导管，分液漏斗;澄清的石灰水，清水等。 方法步骤： 1.将萌发的大豆种子平均分成4份，把其中两份分别装入A、B保温杯中,将另外两份煮熟并冷却后分别装入C、D保温杯中。 基于课标和中考试题的试题命制 萌发的种子 2.分别用插有温度计的橡胶塞塞紧杯口，读取温度计示数并记录。大约10h后，观察、记录各温度计的示数。 煮熟的种子 能进行呼吸作用 不能进行呼吸作用 对照 装有萌发种子的A、B瓶内温度 。 装有煮熟种子的C、D瓶内温度 。 现象： 结论： 呼吸作用释放能（热）量 升高 不变 拓展思考：1、种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？ 来自于光合作用时贮存在有机物中的化学能 说明萌发的种子进行呼吸作用要 。 分解有机物，释放能量 www.xkb1.com (w) - A C 萌发的种子 煮熟的种子 呼吸作用消耗氧气。 3.拔出 A 、 C 保温杯的橡胶塞，将点燃的蜡烛迅速放入杯中，观察蜡烛在两只保温杯中的燃烧情况。 蜡烛熄灭 蜡烛继续燃烧 结论： 4.将 B 、 D 保温杯分别与分液漏斗进行组装。一段时间后，向杯中注入清水，将杯内气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察试管中石灰水的变化。 B B 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 现象： 结论： 石灰水变浑浊 石灰水澄清 呼吸作用产生二氧化碳 萌发的种子 煮熟的种子 B D 实验 步骤2 步骤3 步骤4 AB萌发 CD煮熟 现象 说明 问题 AB瓶温度 ， CD瓶温度 。 B瓶石灰水____， D瓶石灰水____。 A瓶蜡烛______， C瓶蜡烛_______。 种子呼吸作用 _____能量。 种子呼吸作用 产生_________。 种子呼吸作用 消耗______。 升高 不变 变浑浊 澄清 熄灭 仍在燃烧 表达与交流（教材P25问题探讨） 1、实验步骤2、3、4中的现象说明了什么问题？ 释放 氧气 二氧化碳 3．某研究小组在25℃条件下培养绿豆芽，测定绿豆芽糖含量的变化。他们分别测定了种子萌发前以及芽长1.5 cm 、3.0 cm 、4.5 cm 时的糖含量（图3.1-23)。 (1)描述绿豆芽中糖含量的变化规律。 (2)分析糖含量变化的原因。 绿豆芽进行呼吸作用分解糖（有机物），为芽的生长提供能量，导致糖含量逐渐减少。 随芽长增加，糖含量逐渐减少 实验结果和问题3说明，萌发的种子进行呼吸作用时，不断消耗 ，分解 ，同时产生 ，释放 。 氧气 能量 二氧化碳 有机物 （1）图甲中①瓶装有萌发的种子，②瓶装有等量的煮熟的种子，把①、②两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。①瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的_________。装有煮熟种子的②瓶的作用是_________。 氧气 对照（形成对照实验） 31. 如图是某生物兴趣小组研究植物呼吸作用的实验装置，据图回答问题： 达 标 检 测 （2）乙图中将清水注入装置，装有煮熟并冷却后种子的装置中的气体_________（填“能”或“不能”）使澄清的石灰水变浑浊，原因是呼吸作用在_____细胞中进行。 不能 活 31. 如图是某生物兴趣小组研究植物呼吸作用的实验装置，据图回答问题： 达 标 检 测 （3）图丙中①、②两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，分别插入温度计。一段时间后，①瓶中温度明显______（填“高”或“低”）于②瓶，说明种子呼吸时释放出______。与实验前相比，实验完成时，①瓶种子中有机物的含量会________（填“增加”、“减少”或“不变”）。 减少 热量 高 基于课标和中考试题的试题命制 一、植物通过呼吸作用释放能量(25页)、入项 活动3：自主学习--总结有氧呼吸概念，反应式、意义。 植物是如何进行呼吸作用的？ 1.概念：在______的参与下，细胞将糖类等_________逐步分解成_________和_____，同时释放出 _______的过程，叫作有氧呼吸。 _________是呼吸作用的主要类型。 聚焦阅读 氧气 二氧化碳 水 能量 有机物 有氧呼吸 2.有氧呼吸的反应式： 有机物（贮存能量）＋氧气→二氧化碳﹢水﹢能量 原料 产物 说明：呼吸作用主要分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。 基于课标和中考试题的试题命制 一、植物通过呼吸作用释放能量(25页)、入项 活动3：自主学习--总结有氧呼吸概念，反应式、意义。 2.有氧呼吸的反应式： 有机物（贮存能量）＋氧气→二氧化碳﹢水﹢能量 3.呼吸作用的意义： 植物通过呼吸作用释放出来的能量，一部分转变成热能散失掉，其余部分用于植物体对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂和生长等各项生命活动。 热能（量）散失 用于生命活动 能量转换: _____________________________。 化学能 各种形式的能量 为生命活动提供能量 植物 动物 微生物 人 呼吸作用为生命活动提供能量, 呼吸作用是生物的共同特征。 呼吸作用的意义 太阳能 大气成分 0.03%二氧化碳 21%氧气 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必须的物质和能量，在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用。 二氧化碳 水 光 叶绿体 有机物（贮存能量） 氧气 ＋ ＋ 78%氮气 其它气体 有机物（贮存能量） + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 植物 光合作用 呼吸作用 碳氧平衡 （26页最后一段）细胞的生活需要能量，这些能量来自细胞的 呼吸作用，呼吸作用一旦停止，就意味着细胞的死亡。 基于课标和中考试题的试题命制 一、植物通过呼吸作用释放能量(25页)、入项 活动3：自主学习--总结有氧呼吸概念，反应式、意义。 2.有氧呼吸的反应式： 有机物（贮存能量）＋氧气→二氧化碳﹢水﹢能量 3.呼吸作用的意义： 植物通过呼吸作用释放出来的能量，一部分转变成热能散失掉，其余部分用于植物体对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂和生长等各项生命活动。 能量转换: _____________________________。 化学能 各种形式的能量 4.呼吸作用的实质： 分解有机物，释放能量 为生命活动提供能量,维持碳氧平衡。 不仅是萌发的种子进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。 即：所有的活细胞都进行呼吸作用。 1.植物的其他器官能进行呼吸作用吗？ 拓展提升： 2.呼吸作用（有氧呼吸）场所： 主要在线粒体内进行。 呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 动植物细胞都含有线粒体。 叶绿体 线粒体 植物细胞 动物细胞 不仅是萌发的种子进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。 即：所有的活细胞都进行呼吸作用。 1.植物的其他器官能进行呼吸作用吗？ 拓展提升： 3.植物的呼吸作用只在夜间进行吗？ 2.呼吸作用（有氧呼吸）场所： 主要在线粒体内进行。 植物细胞白天黑夜都进行呼吸作用。 作业 同步练习册：18页做完。 P21T1,T4,T5;P23T3;P24T6,T7。 实验 步骤2 步骤3 步骤4 AB萌发 CD煮熟 现象 结论 AB瓶温度 ， CD瓶温度 。 B瓶石灰水____， D瓶石灰水____。 A瓶蜡烛______， C瓶蜡烛_______。 呼吸作用____ 能量。 呼吸作用 产生_________。 呼吸作用消耗____。 升高 不变 变浑浊 澄清 熄灭 仍在燃烧 释放 氧气 二氧化碳 第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 总结: 1.演示实验：观察种子的呼吸现象。 2.概念:细胞内 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程，叫做呼吸作用。 3.反应式：__________________________________________________ (1)原料： 和 (2)产物： 和 。 (3)场所：主要在 中进行。 4.呼吸作用的实质： 有机物 ， 能量 5.意义： ，维持碳氧平衡。 有机物（贮存能量）＋氧气→二氧化碳﹢水﹢能量 氧气 二氧化碳 水 能量 分解 释放 ① ____________________ ②_____________________________ 转变成热能散失 用于植物体的各项生命活动 (吸收无机盐，有机物的合成和运输， 细胞分裂与生长) 二氧化碳 水 氧气 有机物 有机物 第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 总结: 线粒体 为生命活动提供能量 2.概念:细胞内 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程，叫做呼吸作用。 3.反应式：__________________________________________________ (1)原料： 和 (2)产物： 和 。 (3)场所：主要在 中进行。 4.呼吸作用的实质： 有机物 ， 能量 5.意义： ，维持碳氧平衡。 有机物（贮存能量）＋氧气→二氧化碳﹢水﹢能量 氧气 二氧化碳 水 能量 分解 释放 ① ____________________ ②_____________________________ 转变成热能散失 用于植物体的各项生命活动 (吸收无机盐，有机物的合成和运输， 细胞分裂与生长) 二氧化碳 水 氧气 有机物 有机物 第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 回答: 线粒体 为生命活动提供能量 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.42 Lavf57.62.100 $