精品解析：河南周口市郸城县吴台镇第二初级中学等校2025-2026学年度七年级下册学情调研道德与法治

河南周口市郸城县吴台镇第二初级中学等校2025-2026 学年度七年级下册学情调研道德与法治 满分：70分；时长：60分钟 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意，每题2分，共17小题，34分） 1. 如图：左侧少年独立整理书桌、规划学习；右侧同学直面自身缺点，主动改正不足。两幅画面共同诠释了青春期我们要（ ） A. 追求独特，标新立异 B. 学会独立，完善自我 C. 随心所欲，放纵个性 D. 拒绝约束，自由成长 2. 步入初中新阶段，我们身体外形、心理状态都会发生明显变化，内心矛盾与困惑时常出现。面对青春期生理变化，正确的态度是（ ） A. 刻意遮掩，自卑焦虑 B. 坦然接纳，悦纳自我 C. 攀比外貌，盲目整形 D. 忽视变化，消极逃避 3. 男生女生拥有各自的性别优势，在集体活动中，男生擅长逻辑协作，女生细心严谨、善于沟通。对此我们应当（ ） A. 放大差异，互不往来 B. 优势互补，相互学习 C. 强化偏见，区别对待 D. 无视差别，完全趋同 4. 生活中难免遭遇考试失利、人际矛盾等烦心事，瞬间低落、烦躁难过都是常见状态。这说明（ ） A. 情绪复杂多样，伴随生活每时每刻 B. 负面情绪只会阻碍身心健康发展 C. 中学生要杜绝一切消极情绪 D. 情绪无法调节，只能被动接受 5. 看到志愿者默默服务社区、帮扶困难群众的暖心行为，我们内心会生出感动、敬佩与温暖。这类美好情感能够（ ） ①丰富精神世界 ②传递正向能量 ③滋养健全人格 ④左右所有行为选择 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 有的人过分在意他人评价，别人一句闲话就耿耿于怀，过度纠结外表与得失，经不起一点批评。这类行为缺乏（ ） A. 独立思维 B. 自尊品质 C. 集体意识 D. 合作能力 7. 自尊的人懂得尊重他人，不卑不亢、坚守底线，既不妄自菲薄，也不狂妄自大。下列言行符合自尊要求的是（ ） A. 为了面子，撒谎隐瞒错误 B. 轻视弱小，嘲讽他人短处 C. 正视不足，努力改进提升 D. 一味讨好，迁就所有伤害 8. 如图：画面一：选手不惧压力、从容应战；画面二：少年直面挑战、昂首奋进。两幅图景集中体现的品质是（ ） A. 自卑懦弱 B. 自信乐观 C. 自负傲慢 D. 自闭孤僻 9. 课堂上敢于主动举手发言，面对难题愿意主动钻研，参与活动勇于展示自我。这份底气与勇气来源于（ ） A. 盲目攀比 B. 盲目自大 C. 青春自信 D. 侥幸心理 10. 部分同学总觉得自己一无是处，害怕失败、不敢尝试，遇到困难就轻易退缩，做事畏手畏脚。克服这种心理需要（ ） A. 全面否定自己 B. 发现自身优点，增强底气 C. 回避所有竞争 D. 依赖他人帮助，放弃努力 11. 少年当有奋斗姿态，遇到难题不逃避，遭遇挫折不气馁，依靠自己的努力攻克难关、突破自我。这一行为践行的品质是（ ） A. 自强 B. 自满 C. 自弃 D. 自私 12. 古语云：“天行健，君子以自强不息。”下列古语与这一内涵相一致的是（ ） A. 己所不欲，勿施于人 B. 少壮不努力，老大徒伤悲 C. 人无远虑，必有近忧 D. 海纳百川，有容乃大 13. 考试紧张时，通过深呼吸、静心冥想平复心情；心情郁闷时，跑步运动、听歌放松身心。这类做法属于（ ） A. 肆意发泄情绪 B. 合理调节情绪 C. 逃避现实压力 D. 压抑内心感受 14. 在与同学相处时，懂得换位思考、礼貌待人，维护他人人格尊严，不嘲笑、不挖苦同学。尊重他人是（ ） ①文明素养的体现 ②自尊的必然要求 ③人际交往的基础 ④讨好别人的手段 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 青春的探索需要勇气，敢于打破思维定势，遇事独立思考，不人云亦云，拥有自己独到的见解。这启示我们要（ ） A. 培养批判精神与独立思维 B. 凡事特立独行，拒绝建议 C. 完全听从他人，随波逐流 D. 放弃思考，被动接受知识 16. 有人遭遇失败后一蹶不振，放任自己懒散懈怠；也有人把挫折当作成长阶梯，不断磨炼意志、积累经验。二者差距主要在于（ ） A. 学习基础不同 B. 自强意志强弱 C. 家庭条件差异 D. 生活环境不同 17. 美好情感不是与生俱来的，主动参与公益活动、阅读经典书籍、真诚呵护友谊，都能让我们收获温暖与感动。获得美好情感的途径是（ ） A. 封闭自我，学会独处 B. 被动等待，顺其自然 C. 主动体验，积极交往 D. 消极看待，片面认知 二、非选择题（4大题，每题9分，共36分） 18. 阅读材料，回答问题 青春是人生最美好的年华，伴随生理心理的双重变化，我们既有蓬勃的活力，也会遭遇成长的烦恼。有的同学纠结身材外貌，内心敏感自卑；有的同学思维活跃，敢于探索创新；有的同学珍惜青春时光，合理规划生活，不断丰富自我。 （1）青春期矛盾心理是成长常态，请写出两种调节青春期心理烦恼的有效方法。 （2）正值青春的我们，应如何正确对待青春变化，活出青春风采？ 19. 阅读材料，回答问题 小宇因月考成绩下滑，一整天心情低落，上课走神、易发脾气，还和同桌发生争执。冷静过后，他主动转移注意力，课后散步放松，主动复盘错题，调整心态，很快走出负面情绪，重新投入学习。 （1）负面情绪会带来哪些影响？ （2）结合小宇的经历，谈谈青少年学会合理调节情绪有哪些重要意义。 20. 阅读材料，回答问题 自尊是人格的基石。自尊的人爱惜名誉、坚守原则，不做有损人格的事；懂得明辨是非，严格要求自己；同时懂得尊重身边每一个人，平等友善相处。生活中，守住自尊底线，才能赢得他人认可，收获健康的人际关系。 （1）结合所学，说说拥有自尊品质对青少年成长的价值。 （2）日常生活中，我们应该怎样做一个有自尊的中学生？ 21. 阅读材料，回答问题 榜样少年小航，从小基础普通，但从不自卑退缩。学习上自信从容，敢于挑战薄弱学科；生活中自立自律，遇到困难迎难而上，不抱怨、不放弃，凭借顽强的毅力不断进步，用自信与自强书写少年成长模样。 （1）自信对青少年的成长能够发挥怎样的作用？ （2）结合材料，请你谈谈青少年如何培养自强品质，磨砺青春意志。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南周口市郸城县吴台镇第二初级中学等校2025-2026 学年度七年级下册学情调研道德与法治 满分：70分；时长：60分钟 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意，每题2分，共17小题，34分） 1. 如图：左侧少年独立整理书桌、规划学习；右侧同学直面自身缺点，主动改正不足。两幅画面共同诠释了青春期我们要（ ） A. 追求独特，标新立异 B. 学会独立，完善自我 C. 随心所欲，放纵个性 D. 拒绝约束，自由成长 【答案】B 【解析】 【详解】A：追求独特、标新立异并非青春期成长的正确方向，题干中的行为是做好自我管理、主动自我提升，与标新立异无关，故A说法错误； B：左侧少年独立整理书桌、规划学习是学会独立的表现，右侧同学主动改正不足是完善自我的体现，符合两幅画面的共同内涵，故B符合题意； C：青春期成长需要遵守规则、明辨是非，不能随心所欲、放纵个性，该说法本身错误，故C说法错误； D：自由是相对的，合理的约束是健康成长的保障，拒绝约束的说法错误，故D说法错误。 2. 步入初中新阶段，我们身体外形、心理状态都会发生明显变化，内心矛盾与困惑时常出现。面对青春期生理变化，正确的态度是（ ） A. 刻意遮掩，自卑焦虑 B. 坦然接纳，悦纳自我 C. 攀比外貌，盲目整形 D. 忽视变化，消极逃避 【答案】B 【解析】 【详解】A：刻意遮掩、自卑焦虑是不健康的心理状态，不利于身心健康发展，故A说法错误； B：青春期生理变化是正常的现象，我们应该坦然接纳，悦纳自我，保持积极心态，故B说法正确； C：攀比外貌、盲目整形是错误的价值观，不仅危害身体健康，还会加重心理负担，故C说法错误； D：忽视变化、消极逃避不能解决实际问题，不利于我们正确认识自己和成长，故D说法错误。 3. 男生女生拥有各自的性别优势，在集体活动中，男生擅长逻辑协作，女生细心严谨、善于沟通。对此我们应当（ ） A. 放大差异，互不往来 B. 优势互补，相互学习 C. 强化偏见，区别对待 D. 无视差别，完全趋同 【答案】B 【解析】 【详解】A：放大差异、互不往来不利于男女生正常交往和集体建设，故 A 说法错误； B：男生女生应认识各自优势，取长补短，优势互补，相互学习，共同进步，故 B 符合题意； C：强化偏见、区别对待会导致性别刻板印象，不利于平等尊重，故 C 说法错误； D：无视差别、完全趋同否定了性别差异的客观存在，不利于发挥各自优势，故 D 说法错误。 4. 生活中难免遭遇考试失利、人际矛盾等烦心事，瞬间低落、烦躁难过都是常见状态。这说明（ ） A. 情绪复杂多样，伴随生活每时每刻 B. 负面情绪只会阻碍身心健康发展 C. 中学生要杜绝一切消极情绪 D. 情绪无法调节，只能被动接受 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中提到生活中难免遭遇烦心事，产生低落、烦躁等情绪，说明情绪复杂多样，伴随生活每时每刻，故A说法正确； B：负面情绪具有双重作用，适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，并非只会阻碍身心健康发展，故B说法错误； C：消极情绪是正常的心理反应，无法也不必要杜绝一切，中学生应学会调节而非杜绝，故C说法错误； D：情绪是可以调节的，我们可以通过改变认知评价、转移注意等方法管理情绪，故D说法错误。 5. 看到志愿者默默服务社区、帮扶困难群众的暖心行为，我们内心会生出感动、敬佩与温暖。这类美好情感能够（ ） ①丰富精神世界 ②传递正向能量 ③滋养健全人格 ④左右所有行为选择 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，能够丰富精神世界，故①说法正确； ②：情感具有相通性和感染性，美好情感能够传递正向能量，故②说法正确； ③：美好情感有利于促进我们精神发展，滋养健全人格，故③说法正确； ④：情感影响我们的判断和选择，但不能“左右所有”行为选择，说法过于绝对，故④说法错误。 6. 有的人过分在意他人评价，别人一句闲话就耿耿于怀，过度纠结外表与得失，经不起一点批评。这类行为缺乏（ ） A. 独立思维 B. 自尊品质 C. 集体意识 D. 合作能力 【答案】B 【解析】 【详解】A：独立思维强调不人云亦云，有自己独到的见解，与题干中过分在意他人评价的情绪表现无直接关联，故 A 说法不符合题意； B：自尊是指自我尊重，既不自卑也不自负，过分在意他人评价、经不起批评是虚荣心强、缺乏自尊的表现，故 B 说法符合题意； C：集体意识强调个人服从集体、维护集体利益，题干未涉及个人与集体的关系，故 C 说法不符合题意； D：合作能力强调团队协作，题干未涉及与他人合作完成任务的内容，故 D 说法不符合题意。 7. 自尊的人懂得尊重他人，不卑不亢、坚守底线，既不妄自菲薄，也不狂妄自大。下列言行符合自尊要求的是（ ） A. 为了面子，撒谎隐瞒错误 B. 轻视弱小，嘲讽他人短处 C. 正视不足，努力改进提升 D. 一味讨好，迁就所有伤害 【答案】C 【解析】 【详解】A：为了面子，撒谎隐瞒错误是虚荣心的表现，违背诚信原则，不是真正的自尊，故A说法错误； B：自尊的人懂得尊重他人，轻视弱小、嘲讽他人短处是不尊重他人的表现，故B说法错误； C：正视不足，努力改进提升是知耻而后勇的表现，有利于完善自我，维护自尊，故C说法正确； D：一味讨好，迁就所有伤害是丧失原则和底线的表现，属于自卑，不是自尊，故D说法错误。 8. 如图：画面一：选手不惧压力、从容应战；画面二：少年直面挑战、昂首奋进。两幅图景集中体现的品质是（ ） A. 自卑懦弱 B. 自信乐观 C. 自负傲慢 D. 自闭孤僻 【答案】B 【解析】 【详解】A：自卑懦弱指个体轻视自己，畏惧困难、不敢尝试挑战，两幅图中的人物从容应对压力、主动迎接挑战，不符合该特质，故A说法错误； B：自信乐观的人能够正视压力，勇敢迎接挑战，对自身能力充满信心，画面中选手从容应战、少年昂首奋进的表现都符合自信乐观的品质，故B符合题意； C：自负傲慢是指个体过高评估自身能力，轻视他人，两幅图均没有体现该特质，故C说法错误； D：自闭孤僻指个体封闭自我、不愿与外界接触互动，与两幅图展现的特质不符，故D说法错误。 9. 课堂上敢于主动举手发言，面对难题愿意主动钻研，参与活动勇于展示自我。这份底气与勇气来源于（ ） A. 盲目攀比 B. 盲目自大 C. 青春自信 D. 侥幸心理 【答案】C 【解析】 【详解】A：盲目攀比是不良心理，不能带来真正的底气，故A说法错误； B：盲目自大是过高估计自己，不利于成长，故B说法错误； C：自信让我们充满激情，有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，故C符合题意； D：侥幸心理是不劳而获或碰运气的心理，不是底气的来源，故D说法错误； 10. 部分同学总觉得自己一无是处，害怕失败、不敢尝试，遇到困难就轻易退缩，做事畏手畏脚。克服这种心理需要（ ） A. 全面否定自己 B. 发现自身优点，增强底气 C. 回避所有竞争 D. 依赖他人帮助，放弃努力 【答案】B 【解析】 【详解】A：全面否定自己会加剧自卑心理，不利于个人成长，故A说法错误； B：发现自身优点，增强底气，有助于树立自信，克服畏难情绪，故B说法符合题意； C：回避所有竞争是逃避现实的表现，无法锻炼能力，故C说法错误； D：依赖他人帮助，放弃努力缺乏自立自强精神，不能从根本上解决问题，故D说法错误。 11. 少年当有奋斗姿态，遇到难题不逃避，遭遇挫折不气馁，依靠自己的努力攻克难关、突破自我。这一行为践行的品质是（ ） A. 自强 B. 自满 C. 自弃 D. 自私 【答案】A 【解析】 【详解】A：自强是指不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，题干中“遇到难题不逃避，遭遇挫折不气馁”体现了自强品质，故A符合题意； B：自满是骄傲自满，不利于个人成长，与奋斗姿态相悖，故B不符合题意； C：自弃是自我放弃，不求上进，与题干中“依靠自己的努力攻克难关”相反，故C不符合题意； D：自私是只顾自己利益，与题干强调的奋斗精神无关，故D不符合题意； 12. 古语云：“天行健，君子以自强不息。”下列古语与这一内涵相一致的是（ ） A. 己所不欲，勿施于人 B. 少壮不努力，老大徒伤悲 C. 人无远虑，必有近忧 D. 海纳百川，有容乃大 【答案】B 【解析】 【详解】A：“己所不欲，勿施于人”强调的是换位思考、尊重他人，与自强不息的内涵不一致，故A不符合题意； B：“少壮不努力，老大徒伤悲”强调的是珍惜时光、努力奋斗，体现了自强不息的精神，故B符合题意； C：“人无远虑，必有近忧”强调的是要有长远打算和忧患意识，与自强不息的内涵不一致，故C不符合题意； D：“海纳百川，有容乃大”强调的是宽容包容的胸怀，与自强不息的内涵不一致，故D不符合题意。 13. 考试紧张时，通过深呼吸、静心冥想平复心情；心情郁闷时，跑步运动、听歌放松身心。这类做法属于（ ） A. 肆意发泄情绪 B. 合理调节情绪 C. 逃避现实压力 D. 压抑内心感受 【答案】B 【解析】 【详解】A：肆意发泄情绪是不理智的行为，可能伤害他人或自己，题干做法是健康积极的，故A说法错误； B：深呼吸、冥想、运动、听歌等都是通过转移注意力或放松训练来缓解负面情绪，属于合理调节情绪的方法，故B说法正确； C：这些做法是为了更好地面对考试和心情，并非逃避现实压力，故C说法错误； D：压抑内心感受不利于身心健康，题干做法是主动疏导而非压抑，故D说法错误。 14. 在与同学相处时，懂得换位思考、礼貌待人，维护他人人格尊严，不嘲笑、不挖苦同学。尊重他人是（ ） ①文明素养的体现 ②自尊的必然要求 ③人际交往的基础 ④讨好别人的手段 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：尊重他人体现一个人的文明素养，故①说法正确； ②：尊重他人是自尊的必然要求，故②说法正确； ③：尊重他人是人际交往的基础，故③说法正确； ④：尊重他人是真诚行为，不是讨好别人的手段，故④说法错误。 15. 青春的探索需要勇气，敢于打破思维定势，遇事独立思考，不人云亦云，拥有自己独到的见解。这启示我们要（ ） A. 培养批判精神与独立思维 B. 凡事特立独行，拒绝建议 C. 完全听从他人，随波逐流 D. 放弃思考，被动接受知识 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干强调敢于打破思维定势，独立思考，不人云亦云，这正是批判精神与独立思维的表现，故 A 说法符合题意； B：独立思维并不等同于一味追求独特，拒绝他人合理建议，故 B 说法错误； C：完全听从他人，随波逐流是缺乏独立思维的表现，与题干要求相反，故 C 说法错误； D：放弃思考，被动接受知识不利于青春探索，违背了独立思考的要求，故 D 说法错误。 16. 有人遭遇失败后一蹶不振，放任自己懒散懈怠；也有人把挫折当作成长阶梯，不断磨炼意志、积累经验。二者差距主要在于（ ） A. 学习基础不同 B. 自强意志强弱 C. 家庭条件差异 D. 生活环境不同 【答案】B 【解析】 【详解】A：学习基础不同。题干强调的是面对失败后的态度差异，而非学习基础，故A不符合题意； B：自强意志强弱。一蹶不振体现意志薄弱，把挫折当作成长阶梯体现意志坚强、自强不息，二者差距主要在于自强意志强弱，故B符合题意； C：家庭条件差异。题干未涉及家庭条件，且面对挫折的态度主要取决于个人内在因素，故C不符合题意； D：生活环境不同。题干未涉及生活环境，且面对挫折的态度主要取决于个人内在因素，故D不符合题意。 17. 美好情感不是与生俱来的，主动参与公益活动、阅读经典书籍、真诚呵护友谊，都能让我们收获温暖与感动。获得美好情感的途径是（ ） A. 封闭自我，学会独处 B. 被动等待，顺其自然 C. 主动体验，积极交往 D. 消极看待，片面认知 【答案】C 【解析】 【详解】A：封闭自我，学会独处会隔绝人际交往，不利于感受外界温暖，故A说法错误； B：美好情感需要在实践中主动创造，被动等待难以收获感动，故B说法错误； C：主动体验生活、积极交往互动能让我们收获温暖与感动，符合题干描述，故C说法正确； D：消极看待，片面认知会产生负面情感，无法获得美好情感，故D说法错误。 二、非选择题（4大题，每题9分，共36分） 18. 阅读材料，回答问题 青春是人生最美好的年华，伴随生理心理的双重变化，我们既有蓬勃的活力，也会遭遇成长的烦恼。有的同学纠结身材外貌，内心敏感自卑；有的同学思维活跃，敢于探索创新；有的同学珍惜青春时光，合理规划生活，不断丰富自我。 （1）青春期矛盾心理是成长常态，请写出两种调节青春期心理烦恼的有效方法。 （2）正值青春的我们，应如何正确对待青春变化，活出青春风采？ 【答案】（1）①参加集体活动，放松身心；②求助他人，倾诉烦恼；③培养兴趣爱好，转移注意力；④学会自我调节，自我疏导。 （2）①悦纳生理变化，正视身体差异；②调节矛盾心理，保持心理健康；③发展独立思维，培养批判精神；④合理规划青春，奋斗拼搏；⑤知廉耻、明荣辱，规范自身言行。 19. 阅读材料，回答问题 小宇因月考成绩下滑，一整天心情低落，上课走神、易发脾气，还和同桌发生争执。冷静过后，他主动转移注意力，课后散步放松，主动复盘错题，调整心态，很快走出负面情绪，重新投入学习。 （1）负面情绪会带来哪些影响？ （2）结合小宇的经历，谈谈青少年学会合理调节情绪有哪些重要意义。 【答案】（1）①消极情绪会影响身心健康；②影响学习效率与生活状态；③容易引发人际矛盾，冲动行事；④不利于理性思考与正确判断。 （2）①有利于身心健康，保持良好心态；②有利于理性处理矛盾，和谐与人交往；③有利于集中精力学习，提升效率；④有利于塑造健康人格，乐观面对挫折；⑤更好地适应校园生活与成长节奏。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 从设问可知考查青少年学会合理调节情绪的重要意义知识，需要对材料关键内容进行提炼； 小宇主动转移注意力、课后散步放松、主动复盘错题、调整心态、很快走出负面情绪、重新投入学习可知有利于身心健康，保持良好心态，有利于集中精力学习，提升效率，有利于理性处理矛盾，和谐与人交往，有利于塑造健康人格，乐观面对挫折，更好地适应校园生活与成长节奏。 20. 阅读材料，回答问题 自尊是人格的基石。自尊的人爱惜名誉、坚守原则，不做有损人格的事；懂得明辨是非，严格要求自己；同时懂得尊重身边每一个人，平等友善相处。生活中，守住自尊底线，才能赢得他人认可，收获健康的人际关系。 （1）结合所学，说说拥有自尊品质对青少年成长的价值。 （2）日常生活中，我们应该怎样做一个有自尊的中学生？ 【答案】（1）①自尊能让我们完善人格，坚守做人底线；②促进身心健康，保持乐观心态；③赢得他人尊重与认可；④约束自身行为，明辨是非对错。 （2）①接纳自我，正视优点与不足；②不做有损人格尊严的事；③严格自律，知耻向善；④学会尊重他人，平等待人；⑤正确看待他人评价，不卑不亢。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 21. 阅读材料，回答问题 榜样少年小航，从小基础普通，但从不自卑退缩。学习上自信从容，敢于挑战薄弱学科；生活中自立自律，遇到困难迎难而上，不抱怨、不放弃，凭借顽强的毅力不断进步，用自信与自强书写少年成长模样。 （1）自信对青少年的成长能够发挥怎样的作用？ （2）结合材料，请你谈谈青少年如何培养自强品质，磨砺青春意志。 【答案】（1）①自信让我们充满激情与活力；②增强勇气，敢于尝试与挑战；③激发潜能，不断突破自我；④乐观面对困难，助力成长进步。 （2）①树立远大目标，明确奋斗方向；②学会自立，克服依赖心理；③直面挫折，磨砺坚强意志；④克服惰性，坚持努力拼搏；⑤不断超越自己，拒绝自暴自弃。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查自信的作用，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 小航“学习上自信从容，敢于挑战薄弱学科”等内容，可联系自信让青少年充满激情、增强勇气、激发潜能、乐观面对困难。 【小问2详解】 从设问中可知要考查青少年如何培养自强品质，磨砺青春意志，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 榜样少年小航，从不自卑退缩，敢于挑战薄弱学科；生活中自立自律，凭借顽强的毅力不断进步，用自信与自强书写少年成长模样，可联系树立远大理想，学会自立，勇于面对挫折，坚持不懈，不断超越自己等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $