14 文言文二则 学弈 课件-2025-2026学年六年级语文下册统编版

小朋友们，你们好，我是来自春秋时期鲁国的奕秋。我有两个徒弟和我学下棋，但是一个棋艺高超，一个棋艺不佳，这是怎么回事呢？我百思不得其解，你们能帮我找找原因吗？ 弈秋 弈秋 下棋 yì 统编版 了解孟子 孟子（约公元前 372 年 — 公元前 289 年），名__________。战国时期__________、__________、__________。是继孔子以后的儒学大师，被尊称为 “__________”，后世将他与__________合称为 “孔孟”。 初读古文 读准字音，读通句子，圈出生字词 读古文 援助 救援 俱全 与时俱进 莫弗 弗及 指导书写 缴 zhuó（ ） jiǎo（ ） 弓缴 缴纳 为 wèi（ ） wéi（ ） 因为 为难 多音字 通假字 与 欤 通假字“与”：同“欤”，句末语气词，表示疑问，跟“吗”“呢”相同。 展开想象 结合注释 结合插图 查阅工具书 ······ 联系上下文 借助资料 释 资 上 图 象 查 回顾一下，在以前的文言文学习中，我们都学到过哪些理解古文的方法呢？ 空白演示 单击输入您的封面副标题 谁学下棋？ 跟谁学下棋？ 学的结果怎么样？ 小组合作探究，围绕下面3个问题，试着翻释全文。 ①弈秋，通国之善弈者也。②使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。③虽与之俱学，弗若之矣。④为是其智弗若与？⑤曰：非然也。 结合注释，请你用尝试自己的话说一说古文的意思。 弈秋，通国之/善弈者也。 人名 全国 助词，的 擅长 “……的人” 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋， 使弈秋/诲二人弈， 让 教诲，教导 其一人/专心致志，惟/弈秋之为听； 其中 只 的 只听奕秋的教诲 其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲。 一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。 指弈秋的教诲 天鹅 到，来 心里想着 拉 弓箭 天鹅 另一人虽然也在听弈秋的教诲，却一心以为有天鹅要飞过来，心里想着要拉弓箭去射天鹅。 虽/与之俱学，弗若之矣。 指专心致志的那个人 一起 不如，比不上 指专心致 志的那个人 虽然他与第一个人一起学棋，但不如前一个人学得好。 为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 因为 不如，比不上 吗 回答说 不是 这样 是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 请试着连起来说一说整篇故事的内容。 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 小组合作思考文中“之”的意思。 合作学习 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 代词，弈秋讲课 鸿鹄，即天鹅，大雁一类的鸟。 专心致志听讲的人 的 助词，宾语前置的标志 观点 为是其智弗若与？曰：非然也。 作者通过本文表达的观点是什么？ 明观点 具体事例 文章是怎样来说明“为是其智弗若与？曰：非然也”这个观点的？ 再读课文，思考：作者是怎样叙述两个人学习下棋的不同表现的？ 对比 专心致志 三心二意 对待学习的态度不同 当小鸟在树上唱着婉转的歌时，—— 当小贩在窗外热情地叫卖时，—— 当孩子们在旁边尽情地嬉戏时，—- 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 想到大树，一心以为有鸟窝藏之，思 取竹竿 而 捣之 。 想到 ，一心以为 ，思 而 。 想到天空，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 通过正反两个事例对比说明观点。 专心致志，惟弈秋之为听； 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 面对这种情况，孟子是怎样认为的？ 为是其智弗若与？曰：非然也。 学了本篇课文，你有什么收获吗？请联系生活实际说一说。 拓展延伸 具体事例 起因 经过 结果 观点 弈秋， 。 通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 ， 。 专心致志 有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 虽与之俱学， 。 弗若之矣 ？曰：非然也。 为是其智弗若与 尝试背诵 基础作业：背诵课文并默写。 提升作业：用自己的话说说课文的意思。 拓展作业：搜集关于孟子的文言文形式的成语故事或名言警句。 课后作业 下课 兴仁市 null 7056.0 Lavf57.62.100 null 35108.73 $同学们，谢谢你们帮我分析出了原因。我会转告我的徒弟，让他在学下棋时不要再三心二意了也希望同学们在今后的学习中能够专心致志，取得成功。 学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之一心，以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智，弗若于岳非然也。 现在我们来学习如何读好文言文。同学们你知道吗？文言文中标点处停顿和句中停顿读法不一样。标点处停顿可以换气，句中停顿为了更好的表达感情，要做到音断气不断。请听下面两种读法，你能听出不同之处吗？弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。第二种读法更有感情。句中停顿时，虽然声音停了，但那口气还在，做到了一口气。读完一句话，他还注意了停顿处前一个字音的延长，读出了文言文的味道，我们再来看这句话本，句话的停顿较多，如果一停一断，就成了使弈秋诲二人弈，读着读着是不是有种结巴或者紧张的感觉呢？如果把停顿处前一个字音延长，就成了使弈秋诲二人弈，是不是读出了文言文的味道？读好文言文要做到句中停顿要音断气不断，停顿处前一个字音要延长。同学们，这个方法你学会了吗？