8.1 国家主席的产生和地位 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

8.1《国家主席的产生和地位》教学设计 一、教材分析 本框题是第四单元《走进国家机构》的重要组成部分，承接“全国人民代表大会”的内容，聚焦国家主席这一重要国家机构，是学生全面认识我国国家机构体系的关键环节。教材通过“生活观察”“相关链接”“阅读感悟”等栏目，以习近平总书记的重要讲话为情境，结合宪法条文与选举程序图示，系统呈现国家主席的产生、任职条件、地位与职权，体现了“宪法至上”的法治教育与“人民当家作主”的政治认同的统一，是落实学科核心素养的重要载体。 二、学情分析 八年级学生已初步了解全国人民代表大会的性质与职权，对国家主席这一职务有感性认知，但对其产生的法定程序、宪法地位、职权边界缺乏系统理解，易将国家主席与“国家领导人个人身份”混淆，忽视其作为国家机构的法定属性。同时，学生对“人民代表大会制度”的运行逻辑理解不深，需要通过具象化的情境、可操作的活动，引导其从“感性认知”走向“理性认同”，树立宪法意识与国家观念。 三、素养目标 1.政治认同：理解国家主席由全国人大选举产生、对人民负责，认同我国的根本政治制度，坚定“人民当家作主”的信念。 2.法治观念：掌握国家主席的任职条件、产生程序与宪法规定的职权，树立宪法至上的意识，理解国家机构运行的法定性。 3.道德修养：感悟国家主席“我将无我，不负人民”的责任担当，增强公民的责任意识与家国情怀。 4.责任意识：通过模拟活动，理解国家机构的权力来自人民，培养依法参与政治生活的意识。 四、教学重点和难点 教学重点：国家主席的产生条件、法定程序与宪法地位。 教学难点：理解国家主席作为国家机构的性质，区分其职权的宪法依据，以及“国家主席对全国人大负责”的逻辑关系。 五、教学准备 1.制作多媒体课件，整合十四届全国人大一次会议选举国家主席的视频片段、教材中的讲话原文、选举程序图示。 2.设计课堂活动任务单、课后作业单。 3.准备宪法条文节选（第79条、第80-81条）打印件，分发给学生。 六、教学方法 情境教学法：以真实时政素材创设课堂情境，增强教学的时代性与感染力。 活动探究法：通过模拟选举、小组讨论等活动，落实学生主体地位。 讲授法：结合宪法条文与教材内容，精准讲解核心概念与逻辑关系。 问题引导法：以递进式问题链引导学生深度思考，突破重难点。 七、教学过程 （一）导入新课：情境激趣，引发思考（5分钟） 1.播放视频：播放十四届全国人大一次会议上，习近平总书记当选国家主席后，宪法宣誓的视频片段。 2.教师提问： 视频中，习近平总书记是如何当选国家主席的？ 国家主席这一职务，和我们之前学的“全国人民代表大会”有什么关系？ 3.学生发言后，教师导入：今天，我们就一起走进《国家主席的产生和地位》，从宪法和时政的视角，读懂这一重要国家机构的“来龙去脉”。 （二）探究一：国家主席的产生——读懂“人民的选择”（15分钟） 活动1：文本研读，找条件 1.发放教材第73页的讲话原文与宪法条文，布置任务： 任务1：结合习近平总书记的讲话，说说国家主席的权力来自哪里？ 任务2：根据教材中的宪法条文，圈出国家主席、副主席的任职条件。 2.学生自主研读，小组内交流答案，教师巡回指导。 3.教师总结： 权力来源：国家主席由全国人民代表大会选举产生，对人民负责，受人民监督，正如总书记所说“人民的信任，是我前进的最大动力”。 任职条件：①是中华人民共和国公民；②年满四十五周岁；③有选举权和被选举权。 活动2：图解程序，理流程 1.展示教材第74页的“选举程序”流程图，布置任务： 以小组为单位，用自己的话，梳理国家主席、副主席的选举步骤，用箭头标注流程顺序。 2.小组代表上台，结合流程图讲解选举程序，教师补充、纠错，梳理核心步骤： 1.全国人大举行预备会议→2.选举本次会议主席团→3.主席团提名候选人→4.各代表团酝酿协商→5.确定正式候选人名单→6.全国人大投票选举。 3.教师追问：为什么要经过“各代表团酝酿协商”这一环节？这体现了我国选举的什么原则？ 学生发言后，教师点拨：这体现了民主集中制原则，保障了选举过程的民主性，确保选出的国家主席真正代表人民的意志。 （三）探究二：国家主席的地位与职权——读懂“宪法赋予的职责”（15分钟） 活动1：案例分析，识地位 1.呈现情境材料： 情境1：习近平主席代表中国出席G20峰会，发表重要讲话，传递中国声音。 情境2：国家主席根据全国人大的决定，公布《中华人民共和国立法法》。 2.布置任务：结合教材内容，说说这些情境体现了国家主席的什么地位？ 3.学生小组讨论后发言，教师总结： 国家主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权，是国家主权的象征，对内对外代表国家。 补充说明：国家副主席协助主席工作，受主席委托可以代行部分职权。 活动2：宪法对接，明职权 1.发放宪法第80-81条条文节选，布置任务： 任务1：结合教材第74页的内容，列举国家主席的主要职权。 任务2：将职权与宪法条文对应起来，说说每一项职权的依据是什么？ 2.师生共同梳理，教师板书核心职权： 公布法律、发布命令；任免国务院总理、副总理等；授予国家勋章和国家荣誉称号；外事权；宣布战争状态等。 3.教师点拨：国家主席的所有职权，都必须根据全国人民代表大会及其常务委员会的决定行使，不能超越宪法和法律的范围，体现了“权力由宪法赋予，对人民负责”的原则。 （四）探究三：责任担当——读懂“我将无我，不负人民”（5分钟） 1.呈现教材第74页“阅读感悟”中，习近平总书记的回答：“我将无我，不负人民。我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己。” 2.提问：结合今天的学习，谈谈你对这句话的理解。 3.学生自由发言，教师升华：国家主席的权力来自人民，职责是为人民服务。总书记的“无我”，正是国家主席对人民负责、对宪法负责的生动体现，也为我们树立了责任担当的榜样。 --- （五）课堂小结（2分钟） 师生共同梳理本节课的知识框架： 1.国家主席的产生：条件+程序 2.国家主席的地位：国家元首，代表国家行使职权 3.国家主席的职权：宪法赋予，依据全国人大决定行使 4.核心逻辑：国家主席由全国人大产生，对人民负责，受人民监督。 八、板书设计 国家主席的产生和地位 一、产生 1.任职条件：公民、年满45周岁、有选举权和被选举权 2.选举程序：预备会议→主席团→提名候选人→酝酿协商→确定名单→全国人大选举 二、地位与职权 1.地位：国家元首，代表中华人民共和国 2.职权：公布法律、任免权、外事权、授予荣誉权等（依据宪法与全国人大决定行使） 三、本质：人民的选择，对人民负责，为人民服务 九、作业设计（含标准答案） 基础题（必做） 1.判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）国家主席、副主席由全国人民代表大会常务委员会选举产生。（） （2）年满18周岁的中国公民，都可以被选为国家主席。（） （3）国家主席是中华人民共和国的国家元首，代表国家行使职权。（） 2.简答题：简述国家主席的任职条件和产生程序。 提升题（选做） 结合本节课的学习，谈谈你对“国家主席的权力是宪法和人民赋予的”这句话的理解。 【作业标准答案】 基础题 1.判断题 （1）×（解析：国家主席、副主席由全国人民代表大会选举产生，不是全国人大常委会。） （2）×（解析：被选为国家主席的条件是年满45周岁，且有选举权和被选举权的中国公民，不是年满18周岁即可。） （3）√（解析：国家主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。） 2.简答题 （1）任职条件：中华人民共和国公民；年满四十五周岁；有选举权和被选举权。 （2）产生程序：全国人大举行预备会议→选举本次会议主席团→主席团提名候选人→各代表团酝酿协商→确定正式候选人名单→全国人大投票选举产生国家主席、副主席。 提升题（示例答案） ①国家主席由全国人民代表大会选举产生，而全国人大代表由人民选举产生，因此国家主席的权力归根结底来自人民，必须对人民负责，受人民监督。 ②国家主席的职权由宪法明确规定，必须依据宪法和法律行使权力，不能超越宪法赋予的范围，体现了宪法至上的原则。 ③国家主席的所有职权，都需要根据全国人大及其常委会的决定行使，体现了民主集中制原则，确保权力始终为人民服务。 学科网（北京）股份有限公司 $