精品解析：黑龙江哈尔滨市虹桥初级中学校2025-2026学年六年级（五四制）下学期期中语文试题

虹桥中学2025—2026学年度六年级（下）期中测试（语文） 一、积累与运用（29分）（1—7题每题3分，8题每空1分） 阅读语段完成下面小题。 成长路上，我们也曾遇到艰难的处境，偶尔也会心生惆怅，独自徘徊。孤独寂寞的情绪悄然侵袭内心，让人一时心生迷茫。好在身边总有温暖相伴，与亲人温柔依偎，便可收获满心安慰。原来，温暖从未间断，不必因一时失意耽搁前行的脚步，用心觉察生活的美好，细心发现身边的善意，每每回望温暖瞬间，心中沸滕的暖意会抚平一切不安与惊惶。我们之所以勇敢奔向远方，是因为身边有温暖陪伴的原因。 1. 依次为语段中加点字选择正确的读音，全部正确的一项是（ ） A. chóu huí wēi jiān B. chóu huái wèi jiàn C. chóu huái wēi jiàn D. zhōu huí wèi jiān 2. 对语段中画线词语修改正确的一项是（ ） A. 把“寂寞”改为“寂莫” B. 把“耽搁”改为“担搁” C. 把“觉察”改为“觉查” D. 把“沸滕”改为“沸腾” 3. 对语段中画波浪线的句子修改最正确的一项是（ ） A. 我们之所以勇敢奔向远方，是因为身边有温暖陪伴。 B. 我们之所以勇敢奔向远方，是身边有温暖陪伴的原因。 C. 我们勇敢奔向远方的原因，是因为身边有温暖陪伴。 D. 身边有温暖陪伴，是我们勇敢奔向远方的理由。 【答案】1. C 2. D 3. A 【解析】 【1题详解】 惆怅（chóu），徘徊（huái），依偎（wēi），间断（jiàn）。 【2题详解】 注意“寂寞、耽搁、觉察、沸腾”的字形。 【3题详解】 “之所以……是因为……”和“……的原因”两种句式强行套用，句式结构混乱，属于典型杂糅，删去“的原因”即可。 B.依然保留“的原因”，还是句式杂糅； C.“……的原因”和“是因为”叠加，依旧句式杂糅； D.改变了原句的句式结构和原意表达语气，不是对原句最贴合的修改。 4. 下列相关信息正确的一项是（ ） A. 《那个星期天》选自小说《务虚笔记》，作者是史铁生。 B. 《迢迢牵牛星》是一首五言律诗，选自《古诗十九首》。 C. 《十五夜望月》中的“十五夜”指的是农历正月十五的夜晚。 D. 《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家丹尼尔·笛福，鲁滨逊在荒岛上生活了28年。 【答案】A 【解析】 【详解】B.《迢迢牵牛星》是五言古诗，不是五言律诗，律诗有严格格律对仗，它属于古诗十九首中的古体诗； C.《十五夜望月》“十五夜”指农历八月十五中秋节，不是正月十五元宵节； D.丹尼尔·笛福是英国作家，不是美国作家。 5. 下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 家里常备一些药品，以备不时之需，是很有必要的。 B. 这次展览的规模之大、展品之多，是前所未有的。 C. 他闲暇时便看看书、品品茶，也常到户外散散步，日子过得优哉游哉。 D. 事情已经很清楚了，你再找借口也无暇顾及，不如坦然承认。 【答案】D 【解析】 【详解】A.不时之需：指说不定什么时候会出现的需求。句中用来指常备药物应对突发需要，使用正确。 B.前所未有：指历史上从来没有过。用来形容展览的规模和展品空前的大和多，使用正确。 C.优哉游哉：形容生活悠闲安逸。符合句中闲暇度日的语境，使用正确。 D.无暇顾及：形容某人十分繁忙，没有闲暇空余的时间做别的事。句中想要表达的是“找借口也没用，无法掩盖事实”，该成语不符合语境，使用错误，可替换为“无济于事”。 6. 结合上下文，空白处衔接最恰当的一项是（ ） 黄河、长江的壮丽风光，奠定了中华诗词的审美基础。诗人笔下，“大漠孤烟直，长河落日圆”绘________________，“青山依旧在，几度夕阳红”显________________，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”呈________________。蕴含其中的，是中华民族独有的美学价值、审美情趣、审美理念。 A. 色彩之美 线条之美 构图之美 B. 线条之美 色彩之美 构图之美 C. 构图之美 色彩之美 线条之美 D. 线条之美 构图之美 色彩之美 【答案】B 【解析】 【详解】第一空：“大漠孤烟直，长河落日圆”中，“直”写孤烟、“长”写黄河，以简洁的横竖线条勾勒出开阔的塞外图景，对应线条之美； 第二空：“青山依旧在，几度夕阳红”中，“青”写山的颜色、“红”写夕阳的颜色，以鲜明的色彩营造悠远氛围，对应色彩之美； 第三空：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出赤壁江岸怪石、怒涛层次丰富的宏阔完整画面，对应构图之美。 7. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】学校定于本周五下午3:00在学校大礼堂举办“航天科技与未来发展”科普讲座，班长对全班同学说： A. 本周会举办航天相关讲座，感兴趣的同学可以前往学校大礼堂聆听学习。 B. 请同学们本周五下午三点，到学校大礼堂参加航天科技相关的科普讲座。 C. 都记好了啊，周五下午必须去大礼堂听讲座，谁不去谁自己负责。 D. 周五下午三点在学校大礼堂有黄河文化讲座，希望大家积极到场并做好笔记。 【答案】B 【解析】 【详解】A.没有告知具体时间，信息不完整，不得体。 C.语气生硬霸道，用“谁不去谁自己负责”，命令口吻过重，不符合班长得体沟通的身份。 D.把“航天科技讲座”错说成“黄河文化讲座”，主题信息错误。 8. 按教材原文填空。 （1）春城无处不飞花，________________。 （2）纤纤擢素手，________________。 （3）________________，万物生光辉。 （4）________________，草色遥看近却无。 （5）孔子不能决也。两小儿笑曰：“________________？” （6）江上往来人，________________。 （7）《十五夜望月》中，由自己望月联想到天下人望月，含蓄蕴藉地表达诗人望月怀远情思的句子是：________________，________________。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 札札弄机杼 ③. 阳春布德泽 ④. 天街小雨润如酥 ⑤. 孰为汝多知乎 ⑥. 但爱鲈鱼美 ⑦. 今夜月明人尽望 ⑧. 不知秋思落谁家 【解析】 【详解】注意“御、札、杼、酥、孰、鲈”等字词的正确写法。 二、阅读（41分） （一）（13分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲文】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙文】 桓荣勤学不倦 桓荣初值仓卒①，与族人桓元卿同饥厄②，而荣诵读不辍。元卿哂之曰：“但自苦尔，何时得施用乎？”荣笑而不应。及荣为太常，元卿恨③曰：“我农家子，岂意④学之有利若是哉！ 【注释】①仓卒：匆忙，此指社会动乱。②厄：困境。③恨：遗憾。④意：料想 9. 解释文中的加点词语。 （1）援：____（2）然：____ （3）但：____（4）若：____ 10. 把下列语句翻译成现代汉语。 （1）惟弈秋之为听。 （2）而荣诵读不辍。 11. 下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 岂意学／之有利／若是哉 B. 岂意／学之有利／若是哉 C. 岂意／学之有／利若是哉 D. 岂意学之／有利若是／哉 12. 结合两文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 智力并不是决定学习结果的主要因素。 B. 桓荣在困境中坚持读书，最终有所成就。 C. 桓元卿一开始就很支持桓荣读书。 D. 取得良好学习效果的关键，在于端正的态度与坚持不懈的精神。 【答案】9. ①. 牵引，拉开 ②. 这样 ③. 只，只是 ④. 像，如同 10. （1）只听弈秋的教诲。 （2）但桓荣却不停地读书背诵。 11. B 12. C 【解析】 【导语】两篇文言文都围绕学习态度展开主旨。甲文通过两人同跟弈秋学棋，一专心一分心的对比，点明学习成败不在于天资，而在是否专心致志。乙文以桓荣乱世中仍坚持诵读，与族人短视嘲讽形成反差，印证勤学终有回报。两文一讲专心、一讲坚持，都劝诫世人治学需静心坚守、持之以恒，极具劝学育人价值。 【9题详解】 （1）句意：想要拉弓搭箭去射它。援：牵引，拉开。 （2）句意：不是这样的。然：这样。 （3）句意：只是白白自讨苦吃罢了。但：只，只是。 （4）句意：哪能料到读书求学竟有像这样大的好处。若：像，如同。 【10题详解】 重难点字词： （1）惟：只；之：宾语前置的标志，无实义。 （2）而：可是、却；辍：停止。 【11题详解】 句意：哪里料想到读书求学竟有像这样大的好处呢！ “岂意”是固定开头，意为哪里料想，应单独断开；“学之有利”指读书求学有好处，语意完整不可拆分；“若是哉”意为像这样啊，作句末感叹收尾，据此可确定正确断句为：岂意／学之有利／若是哉。 【12题详解】 C.根据乙文内容，桓荣身处饥厄困境仍坚持诵读，桓元卿却“哂之”，还嘲讽他“但自苦尔，何时得施用乎”，言语里满是讥笑和不解，并不认可读书的价值，丝毫没有支持桓荣读书的态度，因此该项说法与原文不符。 【点睛】参考译文： 【甲文】 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心一意，只听从弈秋的教导；另一个人虽然也在听，心里却想着有天鹅将要飞来，想要拉弓搭箭去射它。虽然和他一起学习，成绩却比不上人家。难道是他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 【乙文】 桓荣早年遭遇社会动乱，和族人桓元卿一同忍受饥饿困苦，可桓荣依旧诵读诗书从不停止。桓元卿讥笑他说：“只是白白自讨苦吃罢了，什么时候能派上用场呢？”桓荣只是笑笑没有回应。等到桓荣做了太常官，桓元卿遗憾地说：“我是农家子弟，哪能料到读书求学竟有这样大的好处啊！” （二）（13分） 阅读下面三则材料，完成小题。 小渝是辣条爱好者，在被爸爸批评后，她决定好好了解一下辣条，她收集到如下材料。 【材料一】 ①辣条是一种调味面制食品，很多人以为辣条是油炸出来的，其实并非如此。辣条的生产工艺叫挤压膨化。把面团放入机器，挤压面团使之升温熟透。随后，面团从小孔挤出，压强骤然降低，面团中的水分快速汽化，形成疏松多孔的面胚。接着用辣椒、油、食品添加剂调成特制调味料，跟面胚拌在一起，包装后，就成了我们买到的辣条。 ②辣条的制作很简单，真正复杂的是其中的添加剂，要加人工甜味剂、防腐剂、食用香精、色素等等。辣条的特色是辣中带甜，但为什么不用蔗糖呢？因为达到预定甜度要用大量蔗糖，而辣条油含量多、水含量少，蔗糖又难溶于油脂，大量蔗糖无法溶解在面团那一点点水里，这样会导致糖析出，影响口感；而甜味剂只要加一点点就能达到预定甜度，就不用考虑溶解度的问题了。此外，辣条还必须添加多种防腐剂，只有油和面胚都被防腐剂照顾到了，整个产品才不容易腐坏变质。上述食品添加剂如果超标，是会对人体产生危害的。 ③辣条售价虽然不高，但原料价格低廉、加工简单、利润率高，所以很多不正规作坊都热衷于生产辣条。这些作坊卫生条件差、没有检验设备，导致辣条沾染大肠菌群、呕吐毒素等，让很多人吃出了急性肠胃炎。 ④不过话又说回来，就算做到干净卫生，辣条也无法摆脱不健康的原罪。辣条的含盐量惊人，如果你吃了一百克辣条，你摄入的钠已经达到每天建议摄入量的1.4倍。辣条还属于高脂肪食物，吃一百克辣条，摄入的脂肪约占每天建议量的1/2。如果把辣条当成日常零食，肯定会越吃越胖，患高血压、高血脂的风险也会增高。 （摘编自《科学大众》） 【材料二】 言论一： 辣条真的是垃圾食品吗？是，也不是。人们将辣条认定为“垃圾食品”，一是因为部分生产厂家是黑作坊，生产过程难以把控，但正规厂家的辣条按照国家标准生产，卫生条件有保障，所用添加剂的类型和剂量也经过科学研究，一般不会对人体健康造成威胁；二是因为辣条高油、高糖、高盐、高热量，但只要注意食用频率和数量，保持每天的热量均衡，其实问题也不大。 （摘编自《科普时报》） 言论二： 我今天并非煽动小伙伴们吃辣条，只是想说辣条也有它的营养和价值。首先，你别不信，辣条其实含有比较丰富的营养物质。每百克辣椒维生素C含量高达198毫克，钙、铁等矿物质含量亦较丰富。辣椒能刺激唾液分泌，增强食欲，还能散寒、除湿、止痛、杀虫。所以适当食用辣条还是有好处的！ （摘自某零食销售直播间） 【材料三】 A公司的辣条之所以畅销，一个重要原因是其营销拳拳击中目标人群的消费心理，引发消费者共鸣。以包装为例，A公司将包装由最初的透明塑料袋优化为目前广受欢迎的白色调简约风格，质感提升，雅致大方。在包装上印制的“来包辣条压压惊”“我该来包辣条静静”等文案，已成为网络流行语。 （摘编自《中国品牌》） 13. 初读材料一，小渝产生了如下理解和推断，不合理的一项是（ ） A. 辣条是指使用挤压膨化工艺制成，加了辣味调料的一种面制食品。 B. 辣条中所用甜味剂的甜度比蔗糖高，而且比蔗糖更容易溶于油脂。 C. 卫生条件差的作坊出产的辣条容易包藏病菌，可能使人生病。 D. 日常生活中经常食用辣条会增加患病风险。 14. 结合上面材料来说说，为什么人们将辣条认定为“垃圾食品”？ 15. 写出下列句子所运用的说明方法。（一个括号只能填一种说明方法） 辣条的含盐量惊人，如果你吃了一百克辣条，你摄入的钠已经达到每天建议摄入量的1.4倍。（ ）（ ） 16. 刚收集到材料二的言论时，小渝觉得两则言论都有道理。但结合生活经验冷静鉴别后，她发现材料二中有一则比较可信，有一则不太可信。请推测她的判断结果和依据。 判断结果：言论（ ）比较可信 判断依据：____________ 17. 小渝觉得有些辣条的营销确实诱人，又说不清具体原因，她进一步查阅了有关资料。请结合下面的链接材料，帮小渝具体分析一下，【材料三】中A公司辣条的包装如何“击中”青少年的消费心理。 链接资料： 青少年具有三大消费心理特点。一是“崇名”，看重商品知名度，名人广告也更能引起青少年的关注。二是追求时尚，表现为追求个性、跟随潮流、彰显独特。三是需求多样，他们要求商品满足自己多方面的需求，如心理和情感表达需要、审美和艺术情调的需要等。 （摘编自《青年研究》） 【答案】13. B 14. （1）因为部分生产厂家是黑作坊，生产过程难以把控。（2）因为辣条高油、高糖、高盐、高热量。 15. ①. 列数字 ②. 作比较 16. ①. 判断结果：言论一比较可信 ②. 判断依据：言论一出自《科普时报》，立场客观中立，辩证看待辣条，结合生产厂家资质、添加剂规范、食用频次与用量理性分析 17. ①A公司将包装优化为目前广受欢迎的白色调简约风格，符合青少年的追求时尚的预期；②在包装上印制的“来包辣条压压惊”“我该来包辣条静静”等文案，符合青少年的情感表达需要和艺术情调的需要，切合青少年的心理要求。 【解析】 【导语】三则材料从生产工艺、安全隐患、营养争议、市场营销多角度介绍辣条。材料一详解辣条制作流程、添加剂作用及高盐高脂、作坊不规范等健康风险；材料二辩证看待辣条，区分正规与黑作坊产品，也提及适量食用的少量益处；材料三从包装文案切入，分析辣条品牌走红的营销技巧，内容层次分明，兼具科普性与现实参考价值。 【13题详解】 B.依据材料一第②段可知，文中只说明蔗糖难溶于油脂、易析出影响口感，甜味剂用量少即可达到甜度、不用考虑溶解度，并未提及甜味剂甜度更高、更易溶于油脂，属于主观臆断。 【14题详解】 人们将辣条认定为“垃圾食品”，原因有两点： 根据材料一第③段：很多辣条出自不正规小作坊，卫生条件差、没有检验设备，辣条容易沾染大肠菌群、呕吐毒素等，食用后易引发急性肠胃炎。 根据材料一第②④段：辣条添加多种食品添加剂，超标会危害人体；且辣条含盐量、脂肪含量极高，常吃易发胖，还会增高患高血压、高血脂的风险，本身饮食结构不健康。 【15题详解】 句子中出现“一百克、1.4倍”等具体数字，运用了列数字的说明方法；同时把食用100克辣条摄入的钠含量，和人体每天建议摄入量进行对照对比，突出辣条含盐量高，运用了作比较的说明方法。 【16题详解】 从发布主体和表述立场区分两则言论： 言论一出自科普媒体，立场中立客观，辩证分析辣条是否为垃圾食品，区分正规与非正规产品、强调适量食用，符合科学事实； 言论二来自零食销售直播间，带有明显带货营销目的，刻意夸大辣条营养和食用好处，回避高盐高脂、添加剂等健康问题，观点片面主观，可信度低。 因此言论一更可信。 【17题详解】 追求审美与个性时尚心理：材料三写明A公司将包装从普通透明塑料袋，优化为白色调简约风格，质感升级、雅致大方，契合青少年对颜值、审美格调以及独特个性的追求。 追求潮流与情感表达心理：材料三提到包装印有网络流行语文案，这类文案紧跟网络潮流，符合青少年的语言习惯，能满足他们情绪抒发、跟风潮流的心理需求，精准击中青少年消费心理。 （三）（15分） 阅读《请你说谢谢》，回答各题。 请你说谢谢 ①开车送女儿上学。初春，雪花初融，四野还凛冽着寒意。 ②蓦见一穿白棉衣的女孩在风中狂乱。她高举双手，上蹿下跳，试图拦住经过的车辆。她的癫狂反倒吓住了那些司机，每辆车都加速而过。我好奇地踩了一下刹车，她就抓住这一秒冲过来，一拉车门，雪球似的滚上来：“我手机忘出租车上了，快帮我追！调头！左转！” ③还真是十万火急，我的每根侠骨都容不得我多想，迅速调头。没走多远，到一个十字路口，我说往哪儿走？她说，不知道哇，那是辆绿出租……我说，所有的出租都是绿的，你知道车牌吗？她说，不知道…… ④意识到希望渺茫，这只“无头苍蝇”哭起来：“刚刚买的新手机，两千多呢……”我问，你手机号码多少？她突然醒悟过来：“对对，打一下。”我把手机递给她，响了六七声后，谢天谢地，通了！ ⑤接电话的是出租车司机，可他不愿意过来，只支支吾吾说他在某某小区，却不愿意告诉确切位置，他在犹豫。 ⑥我夺了电话说：“师傅，我在你附近，麻烦你等等。” ⑦找到那个小区，转了一圈，也没发现目标。再打电话过去，他又说，在下一个小区……这样子绕了十来分钟，终于在路边看见一辆出租，两个乘客正上车。我箭一般开过去，挡住它去路，问女孩，是这个司机吗？女孩惊喜道：“是！”我长出一口气，如果再晚来几秒钟，这辆车肯定走了，女孩的手机自然易主。 ⑧女孩子拿到手机，喜出望外，先是低着头看手机，按了半天，没发现异样，才长出一口气。然后，她开始低着头，笑眯眯一路向西，看都不看我一眼——可能早忘了我的存在。 ⑨望着她的背影，我的心情渐渐变得复杂。那是种什么情绪呢，先是奇怪，后是遗憾，最后全成了愤怒。我想，也许她是个娇生惯养的独生女，享惯所有的爱，且从来把别人的帮助看成理所当然。也许，她受教育太少，连起码的礼貌都没有。感恩和礼貌，只要有一个存在，她就不至于对陌生人的无私援助无动于衷。 ⑩我承认，我还达不到某种境界，虽然我听说过：“帮人的快乐，本身就是最大回报。”但那一刻，我不想独善其身，我想说点什么。 ⑪我追上她，开到她身边，她竟然毫无察觉，我使劲按喇叭，她这才抬头，淡淡地看我一眼，什么都没有说，连个笑容都没有。我说，小姑娘，你又忘东西了！她吃了一惊：“什么？”我说，你忘了说“谢谢”，也许，我不应该帮你…… ⑫她这才红着脸，气若游丝道：“谢……”她的声音，沾了二月雨，一丝丝滑落，跌在冷泥里。 ⑬“记着向所有帮你的人说谢谢！没有人必须要帮你。”说了这句话，我踩下了油门，从后视镜里，我看见她站着没动，可能有些蒙。 ⑭这时候，坐在后边的女儿说：“妈妈，我如果忘了手机，是不会像她一样拦车的。”我问为什么，她说：“因为我不相信奇迹发生。” ⑮我说，可奇迹不已经发生了吗？ ⑯她说，有谁会像你这样呢？可是，她想了想又说，既然你是好人，喜欢做好事，那为什么非要人家说谢谢？ ⑰我说，也许我害怕真有那么一天，大家都忘记说谢谢，当你需要帮助时，就没有人再对你施以援手了。 ⑱我帮她是爱，向她讨要谢谢，也是爱，而且是大爱，是社会责任，难道不是？ ⑲最后我说，记着向所有帮你的人说谢谢。 18. 请根据文章内容，在表格空缺处填入恰当的内容。 故事情节 女孩的情感/态度 女孩高举双手，上蹿下跳，试图拦车 ①______________ ②______________ 难过 “我”帮助女孩找到出租车司机 ③______________ “我”追上女孩向她讨要谢谢 ④______________ 19. 用自己的话概括说说，在“我”看来，女孩对陌生人的无私援助无动于衷的原因是什么？ 20. 赏析第②段句子中加点的词语。 我好奇地踩了一下刹车，她就抓住这一秒冲过来，一拉车门，雪球似的滚上来：“我手机忘出租车上了，快帮我追！掉头！左转！” （1）“雪球似的滚上来”运用了__________的修辞手法，生动形象地写出女孩________。 （2）“快帮我追！掉头！左转！”运用了__________（人物描写方法），表现了女孩的__________（心理）。 21. 分析第⑩段画线句“我还达不到某种境界”中的“某种境界”指的是什么？（用自己的话概括） 22. “我”在帮助别人之后“讨要谢谢”，你认为这种做法对不对？说说你的理由。 【答案】18. ①. 着急 ②. 女孩意识到找到手机的希望渺茫 ③. 惊喜 ④. 羞愧 19. （1）女孩是个娇生惯养的独生女，享受所有的爱，从来把别人的帮助看成理所当然，缺少感恩的心。（2）女孩受教育太少，缺少基本的礼貌。 20. ①. 比喻 ②. 动作迅速 ③. 语言描写 ④. 急切 21. 帮助了别人却不计较别人是否感恩，不计较是否有回报。（答出不求回报的意思即可） 22. （1）示例一：对。因为帮助他人是爱，讨要谢谢更是大爱，是对受帮助者的感恩教育，有助于传播互帮互助的社会正能量，促进和谐社会建设。（说理由时，答文中的“害怕真有那么一天，大家都忘记说谢谢，当你需要帮助时，就没有人再对你施以援手了。”或答“我帮她是爱，向她讨要谢谢，也是爱，而且是大爱，是社会责任”） （2）示例二：不对。我们在帮助别人的时候，并不仅仅是为了得到别人的感谢，更多的是为了给人方便，使我们的生活更加融洽。 【解析】 【导语】文章以冬日帮女孩追失手机的小事展开叙事，情节真实细腻、起伏自然。通过女孩受助后漠然无感恩、母亲主动讨要谢谢、女儿天真发问三层情节，以小见大。借生活琐事反思感恩与礼貌的缺失，批判把他人善意视作理所当然的心态。叙事平实质朴，对话贴合人物身份，结尾升华主旨，点明善意需要回应、感恩是社会相处基本底线，引人深思。 【18题详解】 第一空，“女孩高举双手，上蹿下跳，试图拦车”对应原文第②段：女孩手机落在出租车上，急得“在风中狂乱”，动作是“高举双手，上蹿下跳”，说话语气十万火急，能看出她此时焦急/急切的状态。 第二空，“难过”对应原文第④段：女孩意识到找不到出租车司机、手机找回来的希望渺茫，“这只‘无头苍蝇’哭起来”，此时她的情绪是难过。因此情节为：意识到手机找回希望渺茫。 第三空，“‘我’帮助女孩找到出租车司机”对应原文第⑦⑧段：女孩看到司机时“惊喜道：‘是！’”，拿到手机后“喜出望外”，说明此时她的情感是惊喜/喜出望外。 第四空，“‘我’追上女孩向她讨要谢谢”对应原文第⑪⑫段：女孩被拦下后先是“淡淡地看我一眼”，听到讨要谢谢后“红着脸，气若游丝道：‘谢……’”，表现出“惊讶（吃惊）→尴尬（羞愧、难为情）”的态度变化，核心是羞愧、难为情。 【19题详解】 根据第⑨段内容：她可能是娇生惯养的独生女，习惯被人宠爱，早已把别人的热心帮助当成理所应当，不懂心存感念。 根据第⑨段内容：她可能自身素养欠缺、受教育不足，连最基本的礼貌和感恩之心都没有，所以面对陌生人无私帮忙，毫无谢意、十分冷漠。 【20题详解】 （1）“雪球似的滚上来”运用比喻的修辞手法，把身穿白棉衣的女孩比作雪球。一是外形上：女孩穿着白色棉衣，和雪球颜色形态相似；二是动作上：“滚”字极具画面感，写出女孩冲过来时动作迅速、匆忙，凸显她丢手机后心急如焚、慌不择路的状态。 （2）“快帮我追！掉头！左转！”运用语言描写，连用三个短句、感叹号，语气急促生硬、不容商量。表现女孩丢失新买手机后的极度焦急、慌张迫切。 【21题详解】 结合原文第⑩段“帮人的快乐，本身就是最大回报”分析：这里的“某种境界”，指的是助人之后完全不求对方感恩、不需要对方道谢，只把帮助他人这件事本身当作快乐与满足，不计较人情回馈、不奢求对方礼貌回应的超然豁达的精神境界。而文中的“我”做不到这般豁达，帮助女孩后，在意她不懂感恩、没有一句谢谢，所以自认达不到这种无私无求的境界。 【22题详解】 本题是开放性观点评述题，有赞同、不赞同两种答题角度。赞同角度可结合原文第⑱段“我帮她是爱，向她讨要谢谢，也是爱，而且是大爱，是社会责任”、第⑰段“害怕真有那么一天，大家都忘记说谢谢，当你需要帮助时，就没有人再对你施以援手了”分析，从感恩教育、守护社会善意、承担社会责任切入；不赞同角度可结合原文第⑩段“帮人的快乐，本身就是最大回报”分析，从助人应本心纯粹、不求口头回报、不必强求他人道谢的角度作答。 示例一：我认为这种做法是对的。讨要谢谢不是斤斤计较，正如文中所言，讨要谢谢也是大爱和社会责任。既当面提醒女孩懂得感恩、尊重他人善意，也暗含担心社会缺失感恩之心、日后无人愿意助人的忧虑，是在引导人守礼仪、懂珍惜。 示例二：我认为这种做法不对。助人本应遵循“帮人的快乐，本身就是最大回报”的境界，贵在发自内心、不求回馈。刻意主动讨要谢谢，违背了行善纯粹的初衷，过于苛求他人的口头表达，少了包容与豁达，也让善意多了功利色彩。 四、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 命题作文。 23. 成长岁月，总有一些人、一些事在特殊的时刻温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖的时刻”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于500字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 【答案】例文： 温暖的时刻 冬日的傍晚，暮色总是迫不及待地吞没城市的喧嚣。凛冽的寒风裹挟着枯叶，像一把把锋利的小刀，刮得人脸颊生疼。我背着沉重的书包，拖着灌了铅似的双腿，独自走在回家的路上。心情也像这灰暗的天色一样，阴冷而低落。 刚刚发下来的数学试卷，那鲜红刺眼的分数像一记重锤，狠狠地砸在我的心上，砸得我喘不过气来。明明付出了那么多的努力，换来的却依旧是惨痛的失败。昏黄的路灯将我的影子拉得很长、很孤单，仿佛连影子都在无声地嘲笑我的无能。 走到小区门口，一阵刺骨的寒风卷地而来，我不禁打了个寒颤，下意识地裹紧了单薄的外套，试图抵御这无孔不入的寒冷。就在这时，不远处卖烤红薯的老爷爷注意到了我。他穿着厚厚的旧棉袄，守着一个冒着腾腾热气的铁皮桶，在寒风中显得格外温暖。 “孩子，放学啦？天这么冷，来，爷爷送你个热乎的红薯暖暖手。”老爷爷笑呵呵地招呼我，布满皱纹的脸上写满了慈祥与关切。我愣了一下，下意识地摸了摸空荡荡的口袋，支支吾吾地说：“爷爷，我……我没带钱。” 老爷爷摆摆手，不由分说地从桶里挑了一个最大最软的红薯，熟练地用报纸包好，硬塞到我冰凉的手里：“傻孩子，不要钱。看你冻得小脸通红的，快拿着暖暖身子。”那红薯滚烫的温度透过报纸瞬间传遍了我的掌心，驱散了手上的寒意。 捧着那个热乎乎的红薯，看着老爷爷朴实的笑容，一股暖流猛地涌上心头，眼眶不由得湿润了。那不仅仅是一个红薯的温度，更是一份来自陌生人的善意与关怀。在这个寒冷的冬夜，这个温暖的时刻，像一束光，照亮了我回家的路，也温暖了我失落的心。 【解析】 【详解】一、审题立意。审题时，我们要抓住两个核心词：“温暖”和“时刻”。“温暖”是文章的情感基调，它既可以指身体感官上的温度（如冬日里的一杯热茶），更应侧重于心灵层面的触动，如关爱、鼓励、理解、宽容等带来的精神慰藉。“时刻”则限定了文章的叙事重心，它要求我们截取生活中一个具体的、短暂的、印象深刻的瞬间，而不是泛泛而谈一段漫长的经历。立意上，文章要体现出这个“时刻”对“我”产生的影响。正如提示语所说，它要能“温暖时光，打动你我，照亮前行的路”。因此，在写作时，不能仅仅停留在叙述事情经过上，而要深入挖掘这个瞬间带给你的情感冲击和思想感悟。比如，它如何驱散了你内心的阴霾，让你重拾信心，或者让你懂得了感恩与珍惜。好的立意应该是由事及理，由情入心，展现出成长过程中的心灵蜕变。 二、选材构思。在选材上，我们要坚持“真实、具体、动人”的原则，紧扣“温暖”这一核心，从初中生熟悉的日常生活中挖掘素材。你可以选择亲情类，如深夜苦读时母亲悄悄送来的一杯热牛奶、雨天校门口父亲倾斜的雨伞；也可以选择师生或友情类，如考试失利时老师的一句暖心安慰、运动会上同学递来的一瓶水；或是陌生人的善意类，比如公交车上的一次让座或雨天路人共享的一把伞。而在构思上，则要注重氛围的铺垫与细节的刻画。建议采用“欲扬先抑”的手法，开篇先渲染环境的恶劣（如凛冽的寒风、阴沉的天气）或自己处境的窘迫（如考试失利、生病无助），为后文的温暖蓄势；接着设置一个情感触发点，详细描写对方那个充满善意的眼神、动作或一句朴实的话语，以此作为“温暖”的爆发点；最后聚焦在那个让你心头一热的瞬间，通过细腻的心理描写展现内心从阴冷到光明的变化，从而深刻地扣住“时刻”这一题眼，升华出成长中的感动与力量。 半命题作文 24. 在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品尝甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会了宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚…… 请以“在__________中成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于500字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 在挫折中成长 成长的道路上，鲜花与荆棘并存。如果说顺境是温暖的阳光，那么挫折便是凛冽的寒风。正是那一次在寒风中的奔跑，让我真正读懂了成长的含义。 那是初二下学期的期中考试，我遭遇了前所未有的“滑铁卢”。看着成绩单上刺眼的排名，我的心像被一块巨石压住，喘不过气来。窗外，秋雨淅淅沥沥地下着，枯黄的树叶在风中无助地打转，像极了我此刻灰暗的心情。 回到家，我把自己关在房间里，试卷被我揉成一团扔在角落。我甚至开始怀疑，自己之前的努力是否都是徒劳。就在我自暴自弃时，目光无意间落在了窗台那盆不起眼的吊兰上。前几日它被我不小心碰断了叶片，如今断口处竟抽出了嫩绿的新芽，在风雨中倔强地挺立着。 那一刻，我的心猛地一颤。一株植物尚且能在逆境中寻找生机，我作为一个人，难道就要被一次考试打倒吗？挫折，不正是生活给我的磨刀石吗？ 我深吸一口气，捡起那团皱巴巴的试卷，将它一点点抚平。红叉虽然刺眼，却也是我知识盲点的真实写照。那个周末，我关掉了手机，重新梳理错题，每一个公式的推导，每一个单词的拼写，都成了我反击的武器。 后来的日子里，我不再害怕困难。每当我想懈怠时，那盆吊兰和那次惨痛的失败就会浮现在脑海。终于，在期末考试中，我重新夺回了属于自己的位置。 感谢那次挫折，它像一场及时的冷雨，浇灭了我的浮躁与骄傲。它让我明白，成长不是一帆风顺的坦途，而是在跌倒后一次次爬起的勇气。在挫折中，我学会了坚强，也收获了真正的成熟。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目包含两个核心要素：“成长”和“在……中”。“成长”是文章的中心，意味着从幼稚到成熟、从无知到懂事、从软弱到坚强的变化过程；“在……中”则限定了成长的环境、条件或契机。首先，要补全题目。横线处填写的词语，就是你成长的“催化剂”。根据提示语，这个词语可以是正向的，如“关爱”“鼓励”“书香”；也可以是反向的，如“挫折”“磨难”“孤独”。初中阶段，写“反向”或“挫折”类的题材往往更容易写出深度和波澜。其次，立意要深刻。成长不仅仅是身体的长高，更是心智的成熟。文章不能只停留在叙述一件具体的事情上，而要通过这件事，挖掘出你对生活、对自我、对他人的新认识。比如，从一次失败中懂得了“坚持”的意义，从一次误解中学会了“宽容”。立意要体现出一种“蜕变”之感，即经历某事后，你不再是原来的你，你获得了某种宝贵的精神财富。 二、选材构思。在选材上，我们要坚持“以小见大”的原则，避开宏大的空谈，从初中生真实的校园与家庭生活中挖掘素材。你可以选择个人奋斗类，比如长跑时的极限挣扎或攻克难题时的反复失败；也可以选择家庭亲情类，如从父母的唠叨中读懂深沉的爱；或是社会交往类，记录与好友从误解到和解的过程。而在构思上，则要注重情节的起伏与心理的刻画。建议采用“欲扬先抑”的手法，开篇极力渲染遭遇挫折时的无助、委屈甚至想要放弃的灰暗心理，为后文的转折蓄势；接着设置一个情感触发点，或许是一处风雨中挺立的风景，或许是长辈一个无声的眼神，以此作为心态转变的契机；随后详细描写你如何调整状态、付出实际行动去克服困难的过程；最后在结尾处进行哲理升华，点明正是这段具体的经历让你褪去了幼稚与脆弱，从而深刻地扣住“成长”这一核心主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 虹桥中学2025—2026学年度六年级（下）期中测试（语文） 一、积累与运用（29分）（1—7题每题3分，8题每空1分） 阅读语段完成下面小题。 成长路上，我们也曾遇到艰难的处境，偶尔也会心生惆怅，独自徘徊。孤独寂寞的情绪悄然侵袭内心，让人一时心生迷茫。好在身边总有温暖相伴，与亲人温柔依偎，便可收获满心安慰。原来，温暖从未间断，不必因一时失意耽搁前行的脚步，用心觉察生活的美好，细心发现身边的善意，每每回望温暖瞬间，心中沸滕的暖意会抚平一切不安与惊惶。我们之所以勇敢奔向远方，是因为身边有温暖陪伴的原因。 1. 依次为语段中加点字选择正确的读音，全部正确的一项是（ ） A. chóu huí wēi jiān B. chóu huái wèi jiàn C. chóu huái wēi jiàn D. zhōu huí wèi jiān 2. 对语段中画线词语修改正确的一项是（ ） A. 把“寂寞”改为“寂莫” B. 把“耽搁”改为“担搁” C. 把“觉察”改为“觉查” D. 把“沸滕”改为“沸腾” 3. 对语段中画波浪线的句子修改最正确的一项是（ ） A. 我们之所以勇敢奔向远方，是因为身边有温暖陪伴。 B. 我们之所以勇敢奔向远方，是身边有温暖陪伴的原因。 C. 我们勇敢奔向远方的原因，是因为身边有温暖陪伴。 D. 身边有温暖陪伴，是我们勇敢奔向远方的理由。 4. 下列相关信息正确的一项是（ ） A. 《那个星期天》选自小说《务虚笔记》，作者是史铁生。 B. 《迢迢牵牛星》是一首五言律诗，选自《古诗十九首》。 C. 《十五夜望月》中的“十五夜”指的是农历正月十五的夜晚。 D. 《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家丹尼尔·笛福，鲁滨逊在荒岛上生活了28年。 5. 下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 家里常备一些药品，以备不时之需，是很有必要的。 B. 这次展览的规模之大、展品之多，是前所未有的。 C. 他闲暇时便看看书、品品茶，也常到户外散散步，日子过得优哉游哉。 D. 事情已经很清楚了，你再找借口也无暇顾及，不如坦然承认。 6. 结合上下文，空白处衔接最恰当的一项是（ ） 黄河、长江的壮丽风光，奠定了中华诗词的审美基础。诗人笔下，“大漠孤烟直，长河落日圆”绘________________，“青山依旧在，几度夕阳红”显________________，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”呈________________。蕴含其中的，是中华民族独有的美学价值、审美情趣、审美理念。 A. 色彩之美 线条之美 构图之美 B. 线条之美 色彩之美 构图之美 C. 构图之美 色彩之美 线条之美 D. 线条之美 构图之美 色彩之美 7. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】学校定于本周五下午3:00在学校大礼堂举办“航天科技与未来发展”科普讲座，班长对全班同学说： A. 本周会举办航天相关讲座，感兴趣的同学可以前往学校大礼堂聆听学习。 B. 请同学们本周五下午三点，到学校大礼堂参加航天科技相关的科普讲座。 C. 都记好了啊，周五下午必须去大礼堂听讲座，谁不去谁自己负责。 D. 周五下午三点在学校大礼堂有黄河文化讲座，希望大家积极到场并做好笔记。 8. 按教材原文填空。 （1）春城无处不飞花，________________。 （2）纤纤擢素手，________________。 （3）________________，万物生光辉。 （4）________________，草色遥看近却无。 （5）孔子不能决也。两小儿笑曰：“________________？” （6）江上往来人，________________。 （7）《十五夜望月》中，由自己望月联想到天下人望月，含蓄蕴藉地表达诗人望月怀远情思的句子是：________________，________________。 二、阅读（41分） （一）（13分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲文】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙文】 桓荣勤学不倦 桓荣初值仓卒①，与族人桓元卿同饥厄②，而荣诵读不辍。元卿哂之曰：“但自苦尔，何时得施用乎？”荣笑而不应。及荣为太常，元卿恨③曰：“我农家子，岂意④学之有利若是哉！ 【注释】①仓卒：匆忙，此指社会动乱。②厄：困境。③恨：遗憾。④意：料想 9. 解释文中的加点词语。 （1）援：____（2）然：____ （3）但：____（4）若：____ 10. 把下列语句翻译成现代汉语。 （1）惟弈秋之为听。 （2）而荣诵读不辍。 11. 下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 岂意学／之有利／若是哉 B. 岂意／学之有利／若是哉 C. 岂意／学之有／利若是哉 D. 岂意学之／有利若是／哉 12. 结合两文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 智力并不是决定学习结果的主要因素。 B. 桓荣在困境中坚持读书，最终有所成就。 C. 桓元卿一开始就很支持桓荣读书。 D. 取得良好学习效果的关键，在于端正的态度与坚持不懈的精神。 （二）（13分） 阅读下面三则材料，完成小题。 小渝是辣条爱好者，在被爸爸批评后，她决定好好了解一下辣条，她收集到如下材料。 【材料一】 ①辣条是一种调味面制食品，很多人以为辣条是油炸出来的，其实并非如此。辣条的生产工艺叫挤压膨化。把面团放入机器，挤压面团使之升温熟透。随后，面团从小孔挤出，压强骤然降低，面团中的水分快速汽化，形成疏松多孔的面胚。接着用辣椒、油、食品添加剂调成特制调味料，跟面胚拌在一起，包装后，就成了我们买到的辣条。 ②辣条的制作很简单，真正复杂的是其中的添加剂，要加人工甜味剂、防腐剂、食用香精、色素等等。辣条的特色是辣中带甜，但为什么不用蔗糖呢？因为达到预定甜度要用大量蔗糖，而辣条油含量多、水含量少，蔗糖又难溶于油脂，大量蔗糖无法溶解在面团那一点点水里，这样会导致糖析出，影响口感；而甜味剂只要加一点点就能达到预定甜度，就不用考虑溶解度的问题了。此外，辣条还必须添加多种防腐剂，只有油和面胚都被防腐剂照顾到了，整个产品才不容易腐坏变质。上述食品添加剂如果超标，是会对人体产生危害的。 ③辣条售价虽然不高，但原料价格低廉、加工简单、利润率高，所以很多不正规作坊都热衷于生产辣条。这些作坊卫生条件差、没有检验设备，导致辣条沾染大肠菌群、呕吐毒素等，让很多人吃出了急性肠胃炎。 ④不过话又说回来，就算做到干净卫生，辣条也无法摆脱不健康的原罪。辣条的含盐量惊人，如果你吃了一百克辣条，你摄入的钠已经达到每天建议摄入量的1.4倍。辣条还属于高脂肪食物，吃一百克辣条，摄入的脂肪约占每天建议量的1/2。如果把辣条当成日常零食，肯定会越吃越胖，患高血压、高血脂的风险也会增高。 （摘编自《科学大众》） 【材料二】 言论一： 辣条真的是垃圾食品吗？是，也不是。人们将辣条认定为“垃圾食品”，一是因为部分生产厂家是黑作坊，生产过程难以把控，但正规厂家的辣条按照国家标准生产，卫生条件有保障，所用添加剂的类型和剂量也经过科学研究，一般不会对人体健康造成威胁；二是因为辣条高油、高糖、高盐、高热量，但只要注意食用频率和数量，保持每天的热量均衡，其实问题也不大。 （摘编自《科普时报》） 言论二： 我今天并非煽动小伙伴们吃辣条，只是想说辣条也有它的营养和价值。首先，你别不信，辣条其实含有比较丰富的营养物质。每百克辣椒维生素C含量高达198毫克，钙、铁等矿物质含量亦较丰富。辣椒能刺激唾液分泌，增强食欲，还能散寒、除湿、止痛、杀虫。所以适当食用辣条还是有好处的！ （摘自某零食销售直播间） 【材料三】 A公司的辣条之所以畅销，一个重要原因是其营销拳拳击中目标人群的消费心理，引发消费者共鸣。以包装为例，A公司将包装由最初的透明塑料袋优化为目前广受欢迎的白色调简约风格，质感提升，雅致大方。在包装上印制的“来包辣条压压惊”“我该来包辣条静静”等文案，已成为网络流行语。 （摘编自《中国品牌》） 13. 初读材料一，小渝产生了如下理解和推断，不合理的一项是（ ） A. 辣条是指使用挤压膨化工艺制成，加了辣味调料的一种面制食品。 B. 辣条中所用甜味剂的甜度比蔗糖高，而且比蔗糖更容易溶于油脂。 C. 卫生条件差的作坊出产的辣条容易包藏病菌，可能使人生病。 D. 日常生活中经常食用辣条会增加患病风险。 14. 结合上面材料来说说，为什么人们将辣条认定为“垃圾食品”？ 15. 写出下列句子所运用的说明方法。（一个括号只能填一种说明方法） 辣条的含盐量惊人，如果你吃了一百克辣条，你摄入的钠已经达到每天建议摄入量的1.4倍。（ ）（ ） 16. 刚收集到材料二的言论时，小渝觉得两则言论都有道理。但结合生活经验冷静鉴别后，她发现材料二中有一则比较可信，有一则不太可信。请推测她的判断结果和依据。 判断结果：言论（ ）比较可信 判断依据：____________ 17. 小渝觉得有些辣条的营销确实诱人，又说不清具体原因，她进一步查阅了有关资料。请结合下面的链接材料，帮小渝具体分析一下，【材料三】中A公司辣条的包装如何“击中”青少年的消费心理。 链接资料： 青少年具有三大消费心理特点。一是“崇名”，看重商品知名度，名人广告也更能引起青少年的关注。二是追求时尚，表现为追求个性、跟随潮流、彰显独特。三是需求多样，他们要求商品满足自己多方面的需求，如心理和情感表达需要、审美和艺术情调的需要等。 （摘编自《青年研究》） （三）（15分） 阅读《请你说谢谢》，回答各题。 请你说谢谢 ①开车送女儿上学。初春，雪花初融，四野还凛冽着寒意。 ②蓦见一穿白棉衣的女孩在风中狂乱。她高举双手，上蹿下跳，试图拦住经过的车辆。她的癫狂反倒吓住了那些司机，每辆车都加速而过。我好奇地踩了一下刹车，她就抓住这一秒冲过来，一拉车门，雪球似的滚上来：“我手机忘出租车上了，快帮我追！调头！左转！” ③还真是十万火急，我的每根侠骨都容不得我多想，迅速调头。没走多远，到一个十字路口，我说往哪儿走？她说，不知道哇，那是辆绿出租……我说，所有的出租都是绿的，你知道车牌吗？她说，不知道…… ④意识到希望渺茫，这只“无头苍蝇”哭起来：“刚刚买的新手机，两千多呢……”我问，你手机号码多少？她突然醒悟过来：“对对，打一下。”我把手机递给她，响了六七声后，谢天谢地，通了！ ⑤接电话的是出租车司机，可他不愿意过来，只支支吾吾说他在某某小区，却不愿意告诉确切位置，他在犹豫。 ⑥我夺了电话说：“师傅，我在你附近，麻烦你等等。” ⑦找到那个小区，转了一圈，也没发现目标。再打电话过去，他又说，在下一个小区……这样子绕了十来分钟，终于在路边看见一辆出租，两个乘客正上车。我箭一般开过去，挡住它去路，问女孩，是这个司机吗？女孩惊喜道：“是！”我长出一口气，如果再晚来几秒钟，这辆车肯定走了，女孩的手机自然易主。 ⑧女孩子拿到手机，喜出望外，先是低着头看手机，按了半天，没发现异样，才长出一口气。然后，她开始低着头，笑眯眯一路向西，看都不看我一眼——可能早忘了我的存在。 ⑨望着她的背影，我的心情渐渐变得复杂。那是种什么情绪呢，先是奇怪，后是遗憾，最后全成了愤怒。我想，也许她是个娇生惯养的独生女，享惯所有的爱，且从来把别人的帮助看成理所当然。也许，她受教育太少，连起码的礼貌都没有。感恩和礼貌，只要有一个存在，她就不至于对陌生人的无私援助无动于衷。 ⑩我承认，我还达不到某种境界，虽然我听说过：“帮人的快乐，本身就是最大回报。”但那一刻，我不想独善其身，我想说点什么。 ⑪我追上她，开到她身边，她竟然毫无察觉，我使劲按喇叭，她这才抬头，淡淡地看我一眼，什么都没有说，连个笑容都没有。我说，小姑娘，你又忘东西了！她吃了一惊：“什么？”我说，你忘了说“谢谢”，也许，我不应该帮你…… ⑫她这才红着脸，气若游丝道：“谢……”她的声音，沾了二月雨，一丝丝滑落，跌在冷泥里。 ⑬“记着向所有帮你的人说谢谢！没有人必须要帮你。”说了这句话，我踩下了油门，从后视镜里，我看见她站着没动，可能有些蒙。 ⑭这时候，坐在后边的女儿说：“妈妈，我如果忘了手机，是不会像她一样拦车的。”我问为什么，她说：“因为我不相信奇迹发生。” ⑮我说，可奇迹不已经发生了吗？ ⑯她说，有谁会像你这样呢？可是，她想了想又说，既然你是好人，喜欢做好事，那为什么非要人家说谢谢？ ⑰我说，也许我害怕真有那么一天，大家都忘记说谢谢，当你需要帮助时，就没有人再对你施以援手了。 ⑱我帮她是爱，向她讨要谢谢，也是爱，而且是大爱，是社会责任，难道不是？ ⑲最后我说，记着向所有帮你的人说谢谢。 18. 请根据文章内容，在表格空缺处填入恰当的内容。 故事情节 女孩的情感/态度 女孩高举双手，上蹿下跳，试图拦车 ①______________ ②______________ 难过 “我”帮助女孩找到出租车司机 ③______________ “我”追上女孩向她讨要谢谢 ④______________ 19. 用自己的话概括说说，在“我”看来，女孩对陌生人的无私援助无动于衷的原因是什么？ 20. 赏析第②段句子中加点的词语。 我好奇地踩了一下刹车，她就抓住这一秒冲过来，一拉车门，雪球似的滚上来：“我手机忘出租车上了，快帮我追！掉头！左转！” （1）“雪球似的滚上来”运用了__________的修辞手法，生动形象地写出女孩________。 （2）“快帮我追！掉头！左转！”运用了__________（人物描写方法），表现了女孩的__________（心理）。 21. 分析第⑩段画线句“我还达不到某种境界”中的“某种境界”指的是什么？（用自己的话概括） 22. “我”在帮助别人之后“讨要谢谢”，你认为这种做法对不对？说说你的理由。 四、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 命题作文。 23. 成长岁月，总有一些人、一些事在特殊的时刻温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖的时刻”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于500字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 半命题作文 24. 在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品尝甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会了宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚…… 请以“在__________中成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于500字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $