甘肃张掖市第二中学2025-2026学年高一下学期期中考试历史试卷

**基本信息** 以中外历史发展脉络为框架，通过学者观点、史料分析考查唯物史观与历史解释能力，适配高一下学期期中阶段性知识整合需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题/48分|古代文明多元特征（题1）、雅典民主（题2）、新航路开辟影响（题5、6）、工业革命（题11）等|结合汤因比、希罗多德等学者观点创设情境，考查时空观念与历史理解| |材料题|4题/52分|日本大化改新与明治维新（题17）、启蒙运动与法国民法典（题18）、两次世界大战后国际秩序（题19）等|通过中外对比（如“唐化”与“欧化”改革）、跨时段分析（一战后与二战后国际秩序），强化史料实证与历史解释，呼应核心素养要求|

2025-2026学年高一下学期期中考试请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 历史答题卡班级： 姓名： 考场号： 座位号： ┌ ┐ 贴条码区域 └ ┘ 注意事项： 1、选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 2、请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破，禁用涂改液，涂改胶条。 填涂样例 正确填涂:$ 错误填涂:%^&* 缺考标记:` 第一部分 客观题（请用2B铅笔填涂） 1 A B C D 5 A B C D 9 A B C D 13 A B C D 2 A B C D 6 A B C D 10 A B C D 14 A B C D 3 A B C D 7 A B C D 11 A B C D 15 A B C D 4 A B C D 8 A B C D 12 A B C D 16 A B C D 17.（14分） （1）（6分） （2）（8分） 18.（（16分） （1）（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 此区域禁止答题 第一部分 客观题（请用2B铅笔填涂） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.（2）（10分） 19.（10分） （1）（5分） （2） （5分） 20.（12分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一下学期历史期中考试试卷参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D A D A B A B B D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B D C B A D 1．C 【详解】A.材料强调文明诞生于对挑战的成功应战，地理环境只是挑战的一部分，并非文明高度的决定性因素，因此无法得出地理环境决定文明高度的结论，错误。B.材料分别阐述了埃及、中国、希腊各自应对不同的自然与社会挑战，并未提及各文明之间存在交往与联系，错误。C.埃及、中国、希腊面临的挑战各不相同，对应的应战方式与发展路径也存在明显差异，体现出早期文明在起源与发展过程中具有多元特征，正确。D.材料呈现的是各文明独立应对自身挑战的过程，没有涉及不同文明之间相互学习、借鉴的内容，错误。故选C项。 2．D 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代雅典。公元前5世纪的雅典正处于民主政治的黄金时代，“发言权”是民主政治的核心要素之一。索福克勒斯借剧中人物之口强调“即使面对国王，双方发言权也应平等”，实质是对公民平等参与政治、拥有表达权的民主理念的肯定，体现了对民主政治的推崇，D项正确；材料中“发言权平等”的主张并非偏向贵族阶层，而是强调即使面对国王，普通公民也应拥有平等的表达权，与“维护贵族利益”无关，排除A项；城邦体制是雅典的政治载体，但材料核心并非对城邦存在本身的向往，而是对城邦内部权利平等的强调，“城邦体制”范围过宽，未触及本质，排除B项；雅典的“居民”包括公民、奴隶、外邦人等，而民主权利仅属于成年男性公民。材料中“发言权平等”是针对公民内部的权利诉求，并非无差别地“扩大居民权利”，表述不准确，排除C项。故选D项。 3．A 【详解】根据材料“如果他们觉得某个被征服者的服装样式更好，便会随之效仿”可知，波斯人这种文化包容的态度，使得不同文化在帝国内相互交流融合，有利于增强帝国内部各民族之间的认同感和归属感，从而增强帝国的凝聚力，A项正确；波斯人只是借鉴外来文化，并没有摒弃自身的民族传统，题干没有他们摒弃了波斯民族传统的文化特性的信息，排除B项；题干强调波斯人对被征服者文化的借鉴，是文化包容，而不是依靠军事征服传播波斯文化，排除C项；题干强调波斯人对文化的包容，没有任何内容提及波斯人实行民族一律平等的基本原则，排除D项。故选A项。 4．D 【详解】A.题干强调的是教皇为代表的教会势力和国王为代表的世俗权力之间的权力斗争，而不是人性与教会的关系，错误。B.民族国家的意识在欧洲觉醒是16世纪宗教改革的时候，错误。C.题干虽然说交税问题，但实质是教权与王权之间的斗争，而不是说经济实权是否丧失的问题，错误。D.法国国王腓力四世接到教皇的敕令之后，采取针锋相对的政策，这说明教会权威在受到王权为代表的世俗权力的挑战，正确。 故选D项。 5．A 【详解】A.价格革命使得物价上涨，封建地主的固定地租不断贬值，经济实力持续下降，而新兴资产阶级通过商品经营积累大量财富，这一变化加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展，正确。B.价格革命推动了欧洲社会经济结构的转型，但未造成欧洲经济全面崩溃，错误。C.价格革命为资本主义发展提供了资本积累，极大地促进了资本主义发展，错误。D.价格革命削弱了封建地主阶级的经济地位，冲击而非巩固了其统治，错误。故选A项。 6．B 【详解】A.“彻底解决”一词表述绝对化，明清时期中国仍有区域性饥荒，欧洲近代早期也屡遭粮荒，美洲作物的推广虽缓解了粮食压力，但并未根本消除因分配、战乱等因素造成的短缺，错误。   B.玉米、马铃薯耐瘠薄、产量高，在中国推广后使贫瘠山地得到开发，改变了传统以稻麦为主的种植结构；在欧洲则提升了单位面积产量，为工业革命前的人口增长提供了物质基础，推动了农业转型，正确。   C.美洲原生文明的衰落与消亡，主要是西班牙、葡萄牙等殖民者武力征服、传播天花等传染病以及殖民压迫的结果，与玉米、马铃薯等作物向外传播无直接因果关联，错误。   D.世界市场最终形成于19世纪末20世纪初，以资本输出和全球贸易体系确立为标志，新航路后的物种交流属于世界市场初步形成阶段的表现，并非“最终形成”，错误。    故选B项。 7．A 【详解】A.从材料可知，洛克的自然权利学说主张天赋人权、社会契约、人民主权等观念，这些思想对当时英国正在进行的资产阶级革命的进程影响巨大，直接推动英国用法律和议会制约王权，最终在1689年确立了君主立宪制，正确。B.洛克是资产阶级启蒙思想家，其“财产权”核心诉求维护的是资产阶级的利益，而无产阶级革命理论核心是马克思主义，19世纪中期才产生，错误。C.洛克的思想主张否定“君权神授”，冲击君主专制根基，并非彻底颠覆。另外，洛克主张实行君主立宪制，即仍保留君主，并非彻底否定君主制，错误。D.洛克用自然科学理性论述人民权利与国家的关系，并没有强调国家构建中的权利制衡，孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡，错误。 故选A项。 8．B 【详解】A.《权利法案》与《王位继承法》核心是限制王权、强化议会权力，错误。 B.两部法律以立法形式限制国王权力，确立法律高于王权的原则，通过确立“王在法下”的政治框架，逐步建立起君主立宪制，正确。C.英国责任内阁制形成于18世纪中叶，与17—18世纪初的法律颁布时间不符，错误。D.英国始终保留君主制，并未废除君主、建立共和国，错误。 故选B项。 9．B 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，该制度设计明确了联邦政府与地方各州的权力划分，联邦政府拥有国家层面的核心权力，各州在不违背联邦宪法的前提下保留部分自主权，体现了联邦制原则，B项正确；三权分立原则指的是联邦政府内部立法、行政、司法三权相互独立、相互制衡，材料没有说明政府内部权力分配情况，排除A项；人民主权原则强调国家权力属于人民，材料没有说明这一内容，排除C项；材料规定未涉及奴隶制合法化等信息，与题干无关，排除D项。故选B项。 10．D 【详解】A.马克思主义诞生于1848年，19世纪三四十年代三大工人运动爆发时，马克思主义尚未诞生，并未与工人运动结合，错误。 B.三大工人运动最终均被镇压，并未动摇资本主义制度的统治根基，夸大其历史作用，错误。 C.该时期工人运动以政治斗争、争取权利为主，没有变革生产资料所有制，未实现公有制转变，不符合史实，错误。 D.三大工人运动之前工人多依附资产阶级开展斗争，此次工人独立发起反抗运动，标志工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，是其划时代意义，正确。 故选D项。 11．B 【详解】A.手工工场向工厂转变是第一次工业革命的时代特征，与题干第二次工业革命时间不符，错误。B.企业依托科学实验、理论研究推动技术革新，实现科学理论与工业生产深度融合，是第二次工业革命的特征，正确。C.材料未涉及多国同步开展工业革命的相关内容，无法体现该特点，错误。D.第二次工业革命时期电力广泛应用，但蒸汽动力并未完全被淘汰，错误。 故选B项。 12．D 【详解】根据材料“创造了‘地图上作业’，其中一些国家的边界是用尺画出来的”可知，“地图上作业”即用尺在地图上简单粗暴地划定边界，这种方式使得列强可以快速地在地图上确定各自在非洲的势力范围，从而加快了列强瓜分非洲的进程，D项正确；柏林会议主要是列强为了瓜分非洲而召开的，“地图上作业”这种划定边界的方式，更多的是体现列强对非洲的掠夺，并没有直接涉及唤醒殖民地民族民主意识的内容，排除A项；柏林会议的核心议题是对非洲进行瓜分，与拉美地区没有直接关系，排除B项；列强对殖民地的争夺是出于各自的利益需求，柏林会议虽然对瓜分非洲有一定的安排，但并不能从根本上化解列强之间争夺殖民地的矛盾。实际上，在会议之后列强之间的矛盾依然存在且在一定程度上还在不断发展，排除C项。故选D项。 13．C 【详解】据本题题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：一战（欧洲）。根据材料可知，由于第二次工业革命后各国发展速度不同（如德国工业实力超过英法，但殖民地少），导致实力与占有殖民地不平衡，必然要求重新瓜分世界，于是矛盾激化，形成两大集团、军备竞赛、局部冲突，最终大战爆发。因此，一战爆发的根本原因是资本主义经济政治发展不平衡，C项正确；A项是材料直接体现的现象，不属于根本原因，排除A项；B项属于帝国主义间矛盾的具体内容，不属于根本原因，排除B项；巴尔干地区的民族冲突加剧属于局部矛盾，不属于一战爆发的根本原因，排除D项。故选C项。 14．B 【详解】A.门罗宣言在一定程度上抵制了欧洲列强的干涉，但本质上是美国将拉美纳入自己势力范围的工具，并非真正维护拉美独立，此后美国多次对拉美进行武装干涉和经济渗透，错误。B.门罗宣言打着“反对欧洲殖民”的旗号，实质是将美洲划为美国的势力范围，排斥欧洲列强，为美国独霸美洲、建立地区霸权奠定基础，体现了美国谋求地区霸权的战略意图，正确。C.欧洲殖民体系的崩溃是20世纪两次世界大战和民族解放运动高涨的结果，1823 年的门罗宣言并未直接导致欧洲殖民体系崩溃，错误。D.欧洲列强并未因门罗宣言完全退出拉美，仍在拉美保留了大量经济、政治影响力，因此消除的说法不成立，错误。 故选B项。 15．A 【详解】A.20世纪初亚非拉民族解放运动属于资产阶级民族民主革命范畴，中国同盟会纲领中，“驱除鞑虏，恢复中华”是民族主义诉求，“创立民国”是民主主义诉求；墨西哥“争取土地和自由”中，反殖民反独裁压迫是民族解放诉求，“自由”体现了民主权利的要求，二者都体现了民族主义与民主主义的紧密结合，正确。 B.中国辛亥革命时期资产阶级革命派并未广泛发动农民，没有实现资产阶级与农民阶级的稳定联合，也无法从材料得出该结论，错误。C.俄国十月革命爆发于1917年11月，中国同盟会纲领1905年就已提出，时间不匹配，错误。D.民族解放运动成为无产阶级世界革命的组成部分是十月革命之后的特征，这一时期的民族解放运动仍属于资产阶级世界革命范畴，错误。 故选A项。 16．D 【详解】A.公有制的确立本身不会导致农轻重比例失调，不是该现象的主要原因，错误。 B.二战（1941—1945年）确实破坏了苏联经济，但题干对比的是1928–1953年整体趋势，且农业在战前（如1930年代集体化时期）已严重受损，战后恢复也未扭转结构失衡，故非“主要原因”，错误。 C.斯大林时期优先发展重工业的决策是直接原因，但这一决策催生的苏联模式（斯大林模式）才是结构性、制度性的根源，错误。 D.苏联模式以牺牲农业、轻工业为代价，片面发展重工业，长期执行这一模式必然导致农轻重比例严重失衡，这是题干现象的根本原因，正确。 故选D项。 17．(1)措施:仿效中国唐制设立年号；参考唐律颁布律令；改革官制实行二官八省制；地方实行国、郡、里，建立由中央到地方的完整机构；设立太学；传播儒学。（6分） (2)“唐化”改革:确立了中央集权制度；推动文化与教育的发展；加速了日本封建制社会的形成和逐步繁荣；促进了中日人民长期友好往来。“欧化”改革:日本走上了资本主义道路，逐渐摆脱了民族危机，成为亚洲强国；日本军国主义崛起，走上了对外扩张的道路；给亚洲邻国带来深重的灾难；对东亚国家的近代化产生了一定的影响。（8分） 18．(1)事件：新航路开辟（地理大发现） 社会背景：西欧商品经济发展，地中海沿岸出现资本主义萌芽；“寻金热”的助推作用；人文主义思想和传播基督教的激励；《马可·波罗行纪》的刺激；航海技术的提高和地理知识的丰富使得远洋航行成为可能；奥斯曼土耳其阻断了东西方的商路。（6分） (2)主要政治主张：反对君主专制；分权制衡；民主自由；平等法治；主权在民。（4分） 启蒙运动的意义：冲击和动摇了封建专制和教会独裁统治；进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；直接推动的美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治；鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立与解放的斗争；推动了欧洲资本主义经济的发展。（6分，任答三点即可） 19．(1)原因：凡尔赛—华盛顿体系矛盾重重；美英争霸；德国复仇情绪；经济危机加剧；苏联诞生冲击资本主义。（5分） (2)积极影响：联合国的成立有利于维护和平；布雷顿森林体系的建立有利于稳定战后经济；推动民族自决；处理战败国促进民主化。（5分） 20．（12分）观点：科学技术是推动社会转型与文明发展的核心动力。 论证：铁器牛耕的推广，推动了春秋战国时期井田制瓦解与封建土地私有制确立，中国从奴隶社会向封建社会转型；工业革命中蒸汽机的发明与应用，催生了工厂制度，使英国率先完成从传统农业社会向工业资本主义社会的跨越。第二次工业革命中电力技术的普及，推动城市化进程加速，催生了新的工人阶级与中产阶级，形成了现代社会阶层结构；第三次科技革命中信息技术的发展，推动人类进入“信息时代”，改变了生产方式、生活方式与思想观念，催生了 “后工业文明”。印刷术的传播推动了欧洲文艺复兴、宗教改革的发展，促进了人文主义思想的传播；近代科学革命动摇了神学世界观，为启蒙运动奠定了理性基础，深刻影响了人类精神文明的走向。 综上，科学技术不仅是生产力发展的核心要素，更深刻推动了社会制度、阶级结构与精神文明的变革，是人类文明进步的根本动力之一。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一下学期历史期中考试试卷 一、单选题（每题3分，共48分） 1．英国历史学家汤因比认为，文明诞生于人类社会对自然与社会挑战的成功“应战”。如埃及应战干旱河谷与泛滥，中国应战黄河多变与治水，希腊应战贫瘠山地与海洋。汤因比意在说明（   ） A．地理环境决定文明高度 B．古代文明之间联系密切 C．早期文明形成多元特征 D．人类文明在借鉴中发展 2．生活在公元前5世纪的雅典剧作家索福克勒斯在其作品《俄狄浦斯王》中多次提到了“发言权”，而且借预言者忒瑞西阿斯的口说“你是国王，可是我们双方的发言权无论如何应该平等，因为我也享受这种权利”。这体现了该剧作家（   ） A．积极维护贵族利益 B．对城邦体制的向往 C．主张扩大居民权利 D．对民主政治的推崇 3．希罗多德认为，波斯人能在半个世纪的时间内，建立起一个地跨欧亚非的大帝国，很大程度上要归功于他们对待外来文化的态度。如果他们觉得某个被征服者的服装样式更好，便会随之仿效，这使得波斯人能够借鉴米底人和埃及人的穿着风格。希罗多德认为波斯人（   ） A．通过文化包容增强帝国凝聚力 B．摒弃波斯民族传统的文化特性 C．依靠军事征服传播波斯的文化 D．实行民族一律平等的基本原则 4．1296年，教皇卜尼法斯八世发布敕令，宣布没有教皇许可，国王既不得向教士征税，教士也不得向国王交税，违者开除教籍。法国国王腓力四世接到这项敕令后立即采取对策，宣布未经国王允许，其臣民不得将金银、货币、武器、马匹输出国外。材料旨在说明中世纪西欧（   ） A．人性发展受到教会的严重束缚 B．民族国家的意识正在欧洲觉醒 C．天主教会的经济实权逐步丧失 D．教会权威受到世俗权力的挑战 5．16世纪，西班牙殖民者在美洲开采大量金银，这些金银流入欧洲后，引发了欧洲的“价格革命”，物价飞涨，封建地主的固定地租收入大幅缩水，新兴资产阶级则通过经营商品获得了巨额利润。这一现象说明“价格革命”（   ） A．加速了西欧封建制度的解体 B．导致了欧洲经济的全面崩溃 C．阻碍了资本主义的发展 D．巩固了封建地主阶级的统治 6．新航路开辟后，玉米、马铃薯等美洲作物迅速传播至欧洲、亚洲、非洲。17世纪，中国福建、广东等地开始大规模种植玉米，“贫瘠之土皆可种之，亩收数石，民赖为命”；同时期欧洲农民种植马铃薯后，单位面积粮食产量大幅提升。这一物种交流现象的深远影响是（   ） A．彻底解决了欧亚非地区粮食短缺问题 B．推动传统农业结构转型与人口增长 C．导致美洲原生文明的迅速衰落与消亡 D．使世界市场最终形成并实现一体化 7．17世纪后期，英国思想家洛克深受牛顿力学体系的启发，将科学理性融入政治思考，提出了“自然权利”学说。他认为生命权、自由权、财产权是人与生俱来的“天赋权利”，政府的核心职责是保护公民的自然权利，若违背这一宗旨，人民有权反抗。这一观念（   ） A．以科学理性支撑民主政治诉求 B．为无产阶级革命提供理论武器 C．彻底颠覆了君主制的思想根基 D．强调了构建国家权力制衡机制 8．1689年英国通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权；1701年英国通过《王位继承法》，规定此后国王不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。这些措施（   ） A．实现王权和议会权的绝对平衡 B．通过王在法下建立君主立宪制 C．标志着英国责任内阁制的形成 D．彻底废除君主制，建立共和国 9．美国1787年宪法规定，联邦政府拥有征税、征兵、发行货币、管理对外贸易等权力；各州拥有管理州内事务、教育、治安等权力；宪法未列举的权力归各州或人民。这些规定体现了（   ） A．三权分立原则 B．联邦制原则 C．人民主权原则 D．奴隶制合法化原则 10．19世纪三四十年代，法国里昂工人起义、英国宪章运动和德意志西里西亚织工起义相继爆发。 尽管起义最终被镇压，但这些运动在国际工人运动史上具有划时代的意义。这主要是因为（   ） A．马克思主义与各国工人运动的密切结合 B．动摇了资本主义制度在欧洲的统治地位 C．实现了生产资料从私有制向公有制的根本转变 D．工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台 11．19世纪后半期，先进的工业企业不再满足于偶然的技术创新，而是通过精心的、有计划的试验 来追寻技术突破。企业开始资助基础研究和应用研究，实验室成为工厂的“心脏”。这一现象反 映了第二次工业革命的显著特点是（   ） A．生产组织形式开始由手工工场向工厂转变 B．科学技术与生产紧密结合，理论指导实践 C．工业革命在欧美主要资本主义国家同时发生 D．电力技术取代蒸汽动力成为唯一的工业动力 12．1884年柏林会议创造了“地图上作业”，其中一些国家的边界是用尺画出来的。这一做法（   ） A．唤醒了殖民地的民族民主意识 B．加深了拉美殖民地化的程度 C．化解了列强争夺殖民地的矛盾 D．加快了列强瓜分非洲的进程 13．第一次世界大战前，欧洲形成“三国同盟”和“三国协约”两大军事集团，“各国疯狂扩军备战，军费开支激增，军备竞赛愈演愈烈”。同时，巴尔干地区因“民族矛盾尖锐、列强争夺激烈”被称为“欧洲火药桶”。这反映出一战爆发的根本原因是（   ） A．帝国主义国家之间的矛盾激化 B．列强争夺世界霸权和殖民地 C．资本主义经济政治发展不平衡 D．巴尔干地区的民族冲突加剧 14．1823年，美国总统门罗在国情咨文中宣告：任何欧洲列强若将其制度扩张至美洲任何地区，均被视为危及我国和平与安全；对于已宣布并维持独立、且我国予以承认之国家，此后不得被任何欧洲列强视为未来殖民之对象。该咨文（   ） A．维护了拉丁美洲国家的独立 B．体现美国谋求地区霸权的企图 C．加速了欧洲殖民体系的崩溃 D．消除了欧洲列强在拉美的影响 15．1905-1917年，亚非拉再次兴起民族解放运动新高潮。中国的同盟会提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的纲领；墨西哥革命者则提出“争取土地和自由”的口号。这可以用来说明，当时的民族解放运动（   ） A．把民族主义和民主主义紧密结合 B．实现了资产阶级和农民阶级的联合斗争 C．受到了俄国十月革命的深刻影响 D．成为无产阶级世界革命的重要组成部分 16．到1953年，苏联的农业产值比1928年只增长17%，粮食生产量甚至低于1913年的水平，但轻工业增长了6.3倍，重工业更是增长了29倍。出现上述经济现象的主要原因是（   ） A．生产资料公有制的确立 B．第二次世界大战的严重破坏 C．苏联领导层的决策偏好 D．苏联模式的弊端以及滞后性 二、材料题 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  孝德天皇进行的大化改新是在遣唐学生的推动下进行的，改革的第一个措施就是仿效唐制，建立年号，称孝德天皇元年为大化元年（645年），是为日本天皇设立年号之始。随后全面学习唐律令，主要以唐《永徽令》为样板。文武天皇所颁布的《大宝律》中的《田令》规定有关口分田、职分田、公廨田等名称和内容都与唐朝均田法令一样……中央设立二官，太政官下辖八省，各省又下辖若干察、司分理政务，一台为弹正台（相当唐的御史台）；地方行政组织为国、郡、里。随着《论语》等儒家经典传入日本，儒家思想被注入政治之中大力推广。天智天皇（执政时间为662—671）在京都设立太学，以后学制逐渐完备，学科基本与唐相仿。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 材料二  大化改新和明治维新是日本历史上的“唐化”和“欧化”改革。日本全面学习唐制，通过大化改新确立了封建制社会和太平盛世。在中国“协和万邦”、不以强凌弱的天下观和王道思想的指导下，中日人民长期友好往来。“脱亚入欧”使日本从欧美模式中吸取灵感解决统治危机。……反对派倒幕运动的成功，使改革者有机会进行比在俄罗斯和中国社会中更为彻底的改革计划。到20世纪早期，在明治维新领导人所实施的改革的基础上，日本成为一个政治、军事和经济强国，但也使日本诞生了军国主义霸道的怪胎，加速了其对东亚的称霸。 ——摘编自刘明翰、陈月清《论大化改新和明治维新对日本及东亚的影响》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括日本大化改新的措施。（6分） (2)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出日本“唐化”和“欧化”改革的影响。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一  随着新的经济中心转移到大西洋沿岸，法国成为复兴研究罗马法的中心。这一转移，使罗马法对法国乃至世界产生了深远影响。启蒙思想家高举“民主、自由、平等”之大旗，以自然法理论为武器，同中世纪以来占据统治地位的神学政治论相抗衡。法国大革命爆发后，为保住大革命胜利果实，在拿破仑直接领导下，《法国民法典》终于诞生了。 ——摘编自邓慧、袁古洁《理性法典化运动背景之探讨及其借鉴——以〈法国民法典〉之编撰为借鉴》 材料二  如果全球化把欧洲人迈入大洋当做开始的话，那么走在前列的首先是伊比利半岛国家。他们以高效的行政机器组织远航，怀揣着传播上帝福音和寻找黄金的期盼揭开了不同种族、不同文明的大碰撞，充满“内在动力”的帆船运载着奴隶、黄金、香料，也撒播着诸如“地球是圆的”等进步光芒。 材料三  启蒙运动不仅鼓舞了人们，而且他们不再害怕教会和其他机构的压迫。他们敢于站起来反抗。因此，启蒙精神首先鼓舞了人们的心灵。这样，那些压迫人民的封建思想就不可能长期存在。很快，通过启蒙运动，领导社会上的爱国者发动了旨在推翻封建统治的其他革命，这也促进了社会的进一步发展。 (1)指出材料一中造成“新的经济中心转移到大西洋沿岸”的事件，根据材料二及所学知识分析该历史事件发生的社会背景。（6分） (2)根据所学知识，列举启蒙思想家们的主要政治主张；并结合材料一、三，概括启蒙运动的历史意义。（10分） 19．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  第一次世界大战后，国际秩序面临深刻重构：凡尔赛—华盛顿体系确立了新的国际格局，但体系内部矛盾重重——美国经济崛起与英国霸权衰落导致新老强国冲突；《凡尔赛条约》对德国的严苛惩罚激化民族复仇情绪；1929年全球经济危机加剧保护主义与政治极端化；苏联作为首个社会主义国家的诞生冲击资本主义世界体系。这些因素使战后的“和平二十年”既包含国际联盟等制度尝试，也为二战爆发埋下隐患。 ——摘编自何逸文等《重建与崩解：第一次世界大战后国际秩序的踌躇演进（1919-1945年）》 材料二  二战后期，以美、英、苏为首的反法西斯同盟国通过一系列国际会议及协定，确立了战后国际秩序的基本框架——雅尔塔体系。该体系的核心支柱包括： （一）联合国：1945年成立，美、苏、英、法、中五国享有安理会的主导权；《联合国宪章》在名义上承认了民族自决原则。 （二）布雷顿森林体系：1944年建立，建立国际货币基金组织、世界银行，确立美元—黄金本位制。 （三）战败国的处理方案；德国分区占领、日本由美国单独占领、对德、日两国进行非军事化与民主化改造。 （四）重新绘制战后欧亚地区的政治版图。 ——摘编自徐蓝《二战后的国际秩序》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析一战后国际秩序走向崩解的原因。（5分） (2)根据材料二并结合所学知识，分析雅尔塔体系对二战后国际关系的积极影响。（5分） 20．阅读材料，回答问题。（12分） 科学技术是人类文明的催化剂，是社会进步的动力源。作为社会进步基本动力的科学技术，它对于人类社会的体制进化起了巨大的作用。人类从史前时期一直发展到现在的所谓后工业文明或者诸如此类的称谓(总之，它标志着一个新的历史阶段)，技术始终起着重要的作用。正是科学技术的发展引起了社会结构的变革，导致了社会形态的跃进，从而使旧的社会解体、新的社会产生。另外，技术在造就人类文明中所起的作用也是十分巨大的。人类精神创造的集中表现——艺术，首先必须通过科学技术中手段才能得以表现、传播和保存。 ——摘自袁荠龙《科技进步与中国社会的转型》 解读上述材料，就材料整体或其中某一角度，提出一个观点，并结合所学知识进行论证。(要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确。) 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $