精品解析：河北沧州市南皮县第一中学2025-2026学年高一下学期期中考试历史试卷

高一历史试卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 某旅行社为配合某高中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（ ） A. 在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址 B. 在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采 C. 沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 D. 参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代（世界）。古代埃及文明发源于尼罗河流域，使用象形文字，胡夫金字塔是古代埃及著名建筑。该选项中地域（尼罗河）、文字（象形文字）、建筑（胡夫金字塔）都与古代埃及文明对应正确，C项正确；两河流域（底格里斯河和幼发拉底河 ）是古巴比伦文明发源地，古巴比伦有《汉谟拉比法典》，维护的是奴隶主阶级利益，不存在“种姓制度”（种姓制度是古代印度文明），排除A项；古代印度文明发源于印度河流域，恒河流域是印度文明重要区域，古代印度使用梵文等，而“楔形文字”是两河流域（如古巴比伦）的文字，排除B项；《汉谟拉比石柱》（《汉谟拉比法典》刻在石柱上）是古代巴比伦文明成果，属于两河流域文明（大河文明），而“海洋文明”代表是古代希腊、罗马文明，排除D项。故选C项。 2. 有史学家认为，“11、12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”。其“活力”表现为（ ） A. 城市的兴起和市民阶层的产生 B. 王权的加强和民族国家的出现 C. 经济的发展和世界市场的开辟 D. 教权的削弱和宗教改革的开始 【答案】A 【解析】 【详解】A.11—12世纪西欧工商业复苏，城市兴起、市民阶层形成，商品经济活跃，社会充满新活力，正确。 B.王权强化、民族国家形成是中世纪后期及近代早期的特征，不是11、12世纪主流表现，错误。 C.世界市场开辟始于新航路开辟，时间在15、16世纪，错误。 D.宗教改革开始于16世纪，时间远远晚于11—12世纪，错误。 故选A项。 3. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国。”材料指出了（ ） A. 新航路开辟的原因和条件 B. 启蒙运动的历史影响 C. 近代科技发展的社会基础 D. 殖民扩张的客观作用 【答案】A 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国”，材料从政治、经济、技术、思想文化方面说明了西欧抢先进行新航路开辟的原因和条件，A项正确；“启蒙运动”与材料“宗教动力”等信息不符，排除B项；材料揭示的是新航路开辟的社会基础，不是近代科技发展的社会基础，排除C项；殖民扩张是伴随新航路开辟而进行，排除D项。故选A项。 4. 1750年，法国东部的一位总督对他的继任者说：“这个地方的贵族非常贫穷。同他们过去的境遇相比，他们受到了莫大的侮辱。”一位法国贵族成员在1755年不禁感叹：“贵族每天都在破产、消亡，第三等级却占有越来越多的财富。”材料可用于说明（ ） A. 早期殖民活动迟滞了法国发展 B. 法国资产阶级革命爆发的必然性 C. 法国资本原始积累的速度加快 D. 经济发展引起法国社会结构变化 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：近代法国。根据材料关键信息“1750年”“这个地方的贵族非常贫穷”“贵族每天都在破产、消亡，第三等级却占有越来越多的财富”和所学可知，伴随着法国资本主义的发展，对法国的贵族形成巨大冲击，即经济发展引起法国社会结构变化，D项正确；早期殖民活动有助于法国的发展，排除A项；法国大革命爆发的根本原因是波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，与材料无关，排除B项；材料与资本原始积累无关，排除C项。故选D项。 5. 1832年英国议会改革中，工人阶级“一无所获”，导致了轰轰烈烈的“宪章运动”。1867年和1884年的两次改革及带来的工人阶级选举权的获取和扩大，使工人阶级觉得有可能不经过无产阶级革命，只通过议会式道路即可维护自己的利益。这反映出（ ） A. 社会发展缓和阶级矛盾 B. 工人阶级有了科学理论的指导 C. 经济发展导致阶级分化 D. 社会主义运动寻找到新的道路 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1832年后的英国。根据材料概括可知：题干描述了英国议会改革过程中工人阶级选举权的逐步扩大，使工人阶级认为可以通过议会道路维护自己的利益。这表明社会发展在一定程度上缓和了阶级矛盾，使得工人阶级不再一味依赖革命手段，而是尝试通过合法途径争取权益，A项正确；通过改革方式获得权力不是马克思主义的理论内容，马克思主义强调的是阶级斗争，排除B项；材料未涉及经济发展对阶级的影响，排除C项；材料反映的是工人运动和斗争而非社会主义运动，排除D项。故选A项。 6. 下图为1910-1911年外国在墨西哥投资情况（以170家大企业计算），据此可知墨西哥（ ） A. 积极引进外资发展经济 B. 主动放弃本国资源主权 C. 争取政治独立任重道远 D. 经济呈现畸形发展形态 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪（墨西哥）。从图可知，当时墨西哥的经济命脉几乎被外国资本所控制，呈现明显的半殖地化特征，是经济发展的一种畸形发展，D项正确；列强资本渗透进墨西哥经济的各个领域，并不是墨西哥“积极引进外资发展经济”，排除A项；墨西哥资源主权是被殖民国家侵占而被迫丧失的，排除B项；1821年墨西哥已经取得了政治上的独立，排除C项。故选D项。 7. 1917年3月中旬，加米涅夫和斯大林连续发表文章，主张只要临时政府不直接危及群众利益，就应给予支持；要求放弃无条件反对战争的立场，改行对临时政府施加压力以迫其开始和谈的策略。这个主张得到了党内大多数人的支持。这表明当时（ ） A. 临时政府反对继续进行帝国主义战争 B. 沙皇残余势力仍对革命存在严重威胁 C. 布尔什维克党对革命形势认识尚不明晰 D. 国际局势不利于俄国革命持续深入发展 【答案】C 【解析】 【详解】依据材料可知，此时俄布部分领导人对临时政府的认识还不深刻，有一定的妥协成分，对革命形势尚未明晰，对此，列宁发表了《四月提纲》，明确提出从资产阶级革命过渡到社会主义革命的计划，C项正确；临时政府主张继续进行帝国主义战争，排除A项；材料未涉及沙皇残余势力，排除B项；一战时期，列强忙于战争，无暇干预俄国革命，排除D项。故选C项。 8. 农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。材料旨在说明（ ） A. 人类文明产生具有曲折性和长期性 B. 农牧业是古代最重要的生产部门 C. 阶级和国家出现是文明产生的标志 D. 生产力的发展是文明产生的根源 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代世界。根据材料及所学可知，在社会分工和生产力发展的基础上，产生了剩余产品、贫富分化和阶级对立，进而有了国家，说明生产力的发展是文明产生的根源，D项正确；材料没有强调人类文明产生的曲折性和长期性，排除A项；农牧业是古代最重要的生产部门只是材料部分信息，并非题干主旨，排除B项；材料没有明确阶级、国家出现与文明产生间的关系，排除C项。故选D项。 9. 2019年的日本新年号出自日本传统古籍《万叶集》中的“初春令月，气淑风和”，不过从“大化”开始，日本共有247个年号出自中国古籍。大化年间，通过学习中国的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是（ ） A. 天皇从此掌握了国家实权，直至第二次世界大战结束 B. 缓和了各种矛盾，稳定了政局 C. 全面引进了中国先进的政治经济文化制度 D. 使日本发展成为一个中央集权制封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是7世纪中期的日本。根据所学知识可知，“大化改新”使日本发展成为一个中央集权制封建国家，日本发生的实质性变化是从奴隶社会过渡到封建社会，D项正确；“明治维新”使天皇掌握了国家实权，直至第二次世界大战结束，排除A项；“缓和各种矛盾，稳定政局”并不是大化改新导致日本社会发生的“实质性”变化，排除B项；全面引进了中国先进的政治、经济、文化制度是大化改新的具体做法，不是“实质性变化”，排除C项。故选D项。 10. 甘蔗种植需要猛烈的阳光和长时间的密集劳动，且甘蔗园往往疟疾肆虐，因此，蔗糖在中世纪的欧洲是难得的奢侈品。15世纪，英国人年均糖摄取量接近于零；到19世纪初，这一数字已上升至8公斤，蔗糖不再是奢侈品。这一变化的主要原因是（ ） A. 人口增长与医疗水平的提高 B. 新航路开辟使东西方贸易更加便捷 C. 殖民扩张与黑奴贸易的兴盛 D. 工业革命大幅提升民众的消费能力 【答案】C 【解析】 【详解】A.人口增长与医疗水平提高不是蔗糖普及的主要原因，无法解释产量与价格的变化，错误。 B.新航路开辟是前提，但仅靠贸易便捷不足以让蔗糖从奢侈品变为日用品，核心是殖民种植园与黑奴劳动的规模化生产，错误。 C.蔗糖从奢侈品变为大众消费品，核心原因是殖民扩张与黑奴贸易，欧洲殖民者在美洲开辟大规模甘蔗种植园，通过黑奴贸易提供廉价劳动力，大幅降低蔗糖生产成本、提高产量，使蔗糖大量输入欧洲，价格下降、普及到普通民众，正确。 D.19世纪初工业革命刚起步，民众消费能力尚未大幅提升，且不是蔗糖普及的根本原因，错误。 故选C项。 11. 曾格案是北美殖民地时期一个具有里程碑意义的诉讼案。1734年，曾格因为被控诽谤纽约殖民地总督入狱，律师汉密尔顿以“表达自由视为防止政府滥权的保障”等理由辩护，陪审团作出无罪裁决，法官迫于法庭气氛和群众压力宣告曾格无罪。这一案件反映了（ ） A. 殖民地民族独立运动的开始 B. 英国在殖民地实行民主法治 C. 北美人民对自由精神的追求 D. 北美殖民地实现了言论自由 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1734年（北美）。据本题材料概括得出主要结论是：北美殖民地时期，曾格案的判决是北美人民为维护自由而斗争的结果，体现了北美人民对自由精神的追求，C项正确；波士顿倾茶事件是北美独立战争的导火索，揭开了殖民地民族独立运动的序幕，排除A项；英国并未在殖民地实行民主法治，排除B项；材料反映的是北美人民关于自由的斗争，无法说明实现了言论自由，排除D项。故选C项。 12. 有学者认为，18世纪的英国一直维持在一种高工资水平和极为低廉能源（特指燃料）价格的独特经济结构中。在这种经济结构的驱动下，企业家、农场主、商人，在经营理念上只有一点，那就是尽可能地减少雇工，节约人力成本，提高利润。该学者主要解释的是（ ） A. 工业革命发生的内在动因 B. 资本主义经济危机的原理 C. 西方失业保险制度的起源 D. 社会主义思想萌发的背景 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪（英国）。结合所学知识可知，英国为了尽可能地减少雇工、节约人力成本，而对机器的发明应用产生了巨大的需求，这成为工业革命的内在动因，A项正确；资本主义经济危机主要是因为资本主义的基本矛盾的存在，排除B项；材料和失业保险制度无关，排除C 项；材料主旨是工业革命动因，和社会主义无关，排除D项。故选A项。 13. 拉美独立战争时期，深受启蒙运动影响的知识精英们用启蒙思想诠释独立的合法性。他们普遍认为理想型社会是一个自上而下的威权体制，土生白人精英就是这个理想型社会的“头部”,天然地代表人民与公共意志。拉美知识精英的思想主张（ ） A. 有利于拉美人民的民主认同 B. 表明新兴民族国家文化复兴 C. 反映了民族民主革命的局限 D. 体现列强对拉美的争夺激烈 【答案】C 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪末至19世纪（拉丁美洲）。根据材料“拉美独立战争时期，深受启蒙运动影响的知识精英们普遍认为土生白人精英就是这个理想型社会的头部，天然地代表人民与公共意志”可知，拉美知识精英认为土生白人精英天然地代表人民与公共意志，意图确立土生白人精英的特殊地位，表现出拉美民族民主革命中的局限性，C项正确；拉美知识精英的主张强化了本土白人精英的特殊地位，不利于民主认同，排除A项；这些思想主张不是民族国家文化的复兴，是深受启蒙运动影响的主张，排除B项；材料主要强调拉美本土知识精英的观点，没有提及列强对拉美的争夺，无法得出列强对拉美争夺激烈，排除D项。故选C项。 14. 十月革命后，新生的苏维埃政权将俄国皇家瓷器厂收归国有。该厂在1901年烧制的瓷盘正面加绘红色的工厂、举着锤子的工人图案，在瓷盘背面加绘镰刀锤子的标记，原有的尼古拉二世的标记也被保留下来。兼有两个时代标记的瓷盘成为国外市场的抢手货，为新政权积累了外汇。上述做法反映苏俄（ ） A. 输出了革命文化 B. 政治对现实的妥协 C. 打破了外交孤立 D. 艺术与经济的兼顾 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“原有的尼古拉二世的标记也被保留下来……为新政权积累了外汇”及所学知识可得，苏俄当时经济上十分吃紧，为了赚取外汇，采取了某种程度的妥协，B项正确；兼有两个时代标记的瓷盘成为国外市场的抢手货，不能说明苏俄输出了革命文化，排除A项；材料信息无法体现苏俄打破了外交孤立，排除C项；材料未体现艺术与经济之间的关系，排除D项。故选B项。 15. 《共产党宣言》说：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系……看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。”这段话反映了 A. 社会主义从理论到实践的必要性 B. 社会主义从空想到科学的必要性 C. 资本主义从发展到灭亡的必然性 D. 工人运动从自发到自觉的必然性 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要是对比分析空想社会主义和科学社会主义。圣西门、傅里叶、欧文等空想社会主义者揭露了资本主义制度的罪恶，设想了没有剥削的理想社会，但不能指明实现这些理想的正确道路。马克思主义肯定了阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用，揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权，为工人阶级自我解放指明正确的方向，社会主义实现了从空想社会主义到科学社会主义的转变。 16. 15世纪末以后的100多年中，葡萄牙从非洲运走黄金27.6万公斤。1521—1544年间，西班牙从美洲每年运回黄金2900公斤，白银30700公斤，在1545—1560年运回的黄金和白银达到平均每年5500公斤和24.6万公斤。这种现象 A. 表明西欧成为世界贸易中心 B. 促成世界贸易规模不断扩大 C. 加速了西欧封建制度的解体 D. 使世界各地的联系更为便捷 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，西班牙、葡萄牙大量的从美洲掠夺黄金、白银运回欧洲，导致欧洲贵金属价格猛跌，物价上涨，加速了欧洲封建制度的解体和资本主义的发展，C正确；通过材料不能说明西欧成为世界贸易中心、也不能说明世界贸易规模不断扩大和世界各地的联系更为便捷，A、B、D错误。 【点睛】价格革命：西班牙、葡萄牙大量的从美洲掠夺黄金、白银运回欧洲，导致欧洲贵金属价格猛跌，物价上涨，加速了欧洲封建制度的解体和资本主义的发展。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 11世纪末以降，西欧的教育发生了大的变化。随着欧洲社会经济的发展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社会对法律、医学等专门人才的需要量大增。为了满足这些对专业知识、技能学习训练的需要，中世纪大学逐渐发展起来。其中著名的有意大利的博洛尼亚大学，法国的巴黎大学，英国的牛津大学和剑桥大学。 ——整编自朱寰主编《世界古代史） 材料二 英国传统大学和非传统大学之比较 传统大学 非传统大学 咸立时间 13一16世纪 19世记以后 办学者 教会 政府。私人捐助 办学宗旨 实施精英教育 开展普通教育与专业教育，满足工业发展需要 课程设置 古典人文课程、基础理论课程 专业技术应用课程，职业技术课程 人才培养 神职人员、政府官员、社会精英 各行各业专业及技术人员 学生来源 皇室、贵族及富家子弟 中产阶级和普通百姓子弟 教师成分 神职人员 专业教师 ——整编自徐继宁《英国传统大学和工业关系发展研究》 （1）根据材料一、材料二并结合所学知识，归纳西欧中世纪大学兴起的原因。 （2）根据材料二，概括19世纪以后英国大学教育发展的趋势并分析其对社会发展的影响。 【答案】（1）原因：社会经济的发展；城市的兴起：市民生活的活跃；社会对多样化人才的需求；教会的支持（任答三点） （2）趋势：办学的世俗化；人才培养的技术化（专业化）学生的大众化；教师职业化。（任答两点）影响：培养了人才，推动工业革命发展；有利于英国文化和科技的发展；冲击了宗教权威：有利于英国的社会转型。（任答两点） 【解析】 【小问1详解】 本题是原因类材料分析题。根据“随着欧洲社会经济的发展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社会对法律、医学等专门人才的需要量大增。为了满足这些对专业知识、技能学习训练的需要，中世纪大学逐渐发展起来”并结合所学内容可知，西欧中世纪大学兴起的原因主要是社会经济的发展；城市的兴起；市民生活的活跃；社会对多样化人才的需求以及教会的支持。 【小问2详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。19世纪以后，英国大学教育发展的趋势根据“开展普通教育与专业教育，满足工业发展需要”、“专业技术应用课程”、“职业技术课程”“各行各业专业技术人员”可知主要是在办学上走向世俗化，人才培养技术化；根据“中产阶级和普通百姓子弟”可知是学生大众化；根据“专业教师”可知是教师职业化。带来的影响结合所学内容可从人才培养、推动工业革命发展、促进英国文化和科技发展、冲击宗教权威以及促进英国社会转型等方面进行作答。 【分析】 【点睛】 18. 阅读下列材料，完成任务。 材料一 民族主义从18世纪启蒙运动时期开始兴起，在法国资产阶级革命和拿破仑战争期间，资产阶级用民族、祖国的观念把法国人民团结在一起，并形成了民族主义思想。它明确提出法国是一个统一的不可分割的国家，民族自治、民族统一和民族个性的公民观念，得到了不断强化和广泛传播；用民族国家代替王权国家、用民族国家利益至上的观念代替了王权利益至上观念，主权不受侵犯在资产阶级民族主义理论中占有核心地位。 ——摘编自张国臣《论19世纪欧洲民族主义》 材料二 19世纪末，民族主义逐渐极端化。它认为在竞争激烈、强国林立的国际环境中，生存竞争是国际关系的常态。它强调把国家的边界尽可能的扩张到本民族全盛时期所统治过的历史疆界或天然疆界，极尽可能地为本民族获取更大的生存空间和资源。它认为本民族的文化是最优秀的文化，最有资格普及到所有的民族。它认为民族间的竞争根本上依靠军事力量，并且只有通过战争才能促进民族、国家的发展，乃至世界的进步。 ——摘编自于海峰《论民族主义的演变、作用与影响》 （1）据材料一概括19世纪初期欧洲民族主义的基本内涵，并结合所学知识分析其兴起的时代背景。 （2）据材料二归纳19世纪末欧洲民族主义极端化的表现，并结合所学知识说明其对国际局势产生的影响。 【答案】（1）基本内涵：建立独立统一的民族国家；民族国家利益至上；维护民族国家主权。 时代背景：资本主义经济发展；启蒙运动的深入；法国大革命推翻了君主专制；拿破仑战争促进了民族意识觉醒。 （2）表现：强调国际对抗；鼓吹领土和文化扩张；崇尚战争和暴力。 影响：帝国主义国家之间矛盾激化，导致第一次世界大战的爆发；西方列强掀起瓜分世界的狂潮，资本主义世界殖民体系最终形成。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类、特点类材料分析题。时空是19世纪初期欧洲。基本内涵：据材料“明确提出法国是一个统一的不可分割的国家”得出建立独立统一的民族国家；据材料“用民族国家利益至上的观念代替了王权利益至上观念”得出民族国家利益至上；据材料“主权不受侵犯在资产阶级民族主义理论中占有核心地位”得出维护民族国家主权。时代背景：据材料“在法国资产阶级革命和拿破仑战争期间，资产阶级用民族、祖国的观念把法国人民团结在一起”“用民族国家代替王权国家”并结合所学得出资本主义经济发展，法国大革命推翻了君主专制；据材料“从18世纪启蒙运动时期开始兴起”得出启蒙运动的深入；结合所学，拿破仑战争促进了欧洲各国民族意识的觉醒。 【小问2详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。时空是19世纪末欧洲。表现：据材料“认为在竞争激烈、强国林立的国际环境中，生存竞争是国际关系的常态”得出强调国际对抗；据材料“强调把国家的边界尽可能的扩张……认为本民族的文化是最优秀的文化，最有资格普及到所有的民族”得出鼓吹领土和文化扩张；据材料“认为民族间的竞争根本上依靠军事力量，并且只有通过战争才能促进民族、国家的发展”得出崇尚战争和暴力。影响：结合所学，极端化的民族主义强调国际对抗和崇尚战争，导致帝国主义国家之间矛盾激化，引发第一次世界大战；极端化的民族主义鼓吹领土和文化扩张，刺激西方列强掀起瓜分世界的狂潮，资本主义世界殖民体系最终形成。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 社会的经济进步一旦把摆脱封建桎梏和通过消除封建不平等来确立权利平等的要求提上日程，这种要求就必定迅速地扩大其范围。 大工业发展到更高阶段时，就跟资本主义生产方式所用以限制它的狭隘范围发生冲突了。 从直接生产者身上榨取无酬剩余劳动的独特经济形式，决定了统治和从属的关系，这种关系是直接从生产本身中生长出来的，并且又对生产产生决定性的反作用。但是，这种从生产关系本身中生长出来的经济共同体的全部结构，以及这种共同体的独特的政治结构，都是建立在上述的经济形式.上的。 ——《马克思恩格斯全集》 材料二 身处快速工业化进程的马克思深刻洞悉了工业文明的积极意义和负面影响。一方面，工业化创造的生产力，极大提高了人类物质生产和精神生产的能力，形成了具有时代特征的工业文明。另一方面，马克思也看到，在工业化主导下的自然遭到了破坏，人与自然的关系变得高度紧张，人成为一种独特的“物”。马克思对这些现象给予了深刻的批判，从这一意义上说，马克思工业文明思想既是工业化时代的产物，又是对工业化的批判与超越。 ——摘编自冯凯《马克思工业文明思想的理论阐释及其当代价值研究》 （1）根据材料一，概括马克思、恩格斯的观点，并指出这一观点产生的背景。 （2）说明上述材料对研究马克思主义的史料价值。 【答案】（1）观点：经济发展推动政治变革。（如答出生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑也可）历史背景：资本主义制度的确立和扩展；工业革命的开展，资本主义经济的发展；资本主义政治制度弊端的暴露；工业革命造成社会阶级结构的变化，无产阶级登上历史舞台；国际工人运动的发展。（答出其中两点即可） （2）材料一出自《马克思恩格斯全集》，是研究马克思主义的直接史料，但在使用过程中应关注版本和译文的差别；材料二属于学者观点，是研究马克思主义的间接史料，在使用过程中要注意作者的主观意图，并与其他学者观点及原始文献资料相互印证。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类、背景类材料分析题。时空是近代的世界。第一小问观点：根据材料“社会的经济进步一旦把摆脱封建桎梏和通过消除封建不平等来确立权利平等的要求提上日程，……限制它的狭隘范围发生冲突了”可得出经济发展推动政治变革。第二小问历史背景：根据材料“大工业发展到更高阶段时”并结合所学知识可得出资本主义制度的确立和扩展；工业革命的开展，资本主义经济的发展；根据材料“从直接生产者身上榨取无酬剩余劳动的独特经济形式”并结合所学知识可得出资本主义政治制度弊端的暴露；工业革命造成社会阶级结构的变化，无产阶级登上历史舞台；国际工人运动的发展。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是近代的世界。根据材料一的出处可知材料一出自《马克思恩格斯全集》，是研究马克思主义的直接史料，但在使用过程中应关注版本和译文的差别；根据材料二的出处和材料的主旨可知这属于学者观点，是研究马克思主义的间接史料，在使用过程中要注意作者的主观意图，并与其他学者观点及原始文献资料相互印证。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1822—1826年，英国对拉丁美洲各国发放了10次贷款，共2100万英镑；1826—1850年，英国对拉丁美洲各国贷款和投资总额达1亿美元。1824年，在阿根廷首都居住的英国商人已达3000人，约有100家英国商行在西属拉丁美洲开业，经办拉丁美洲的大部分对外贸易。英国还迫使一些拉丁美洲国家签订有利于英国商人的条约。例如，英国与巴西签订的商约，对英国进口货物税降低到15%，并且不准巴西对其他国家降低关税，从而保证了英国在巴西市场的统治地位。 ——摘编自齐世荣、吴于廑《世界近代史》（下卷） 材料二 1821年，美国对古巴的出口达454万美元，占对西属拉丁美洲出口总额的2/3以上。1822年，美国总统门罗在国会宣读咨文，主张承认智利、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、墨西哥独立。1823年底美国宣布“美国不介入欧洲事务，欧洲也不能干涉美洲”。1824年，哥伦比亚和墨西哥决定解放古巴，美国极力反对。国务卿克莱说，古巴“在西班牙以外的任何大国的统治下，尤其在英国的统治下，美国有正当理由感到严重的不安。”1846年，美国迫使哥伦比亚政府签订条约，获得自由通过地峡的权利，并取得了地峡铁路和运河的修建权。 ——摘编自刘绪贻、杨生茂《美国通史》（第2卷） （1）根据材料并结合所学知识，概括英美在拉丁美洲扩张的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，分析英美在拉丁美洲扩张的影响。 【答案】（1）拉丁美洲基本独立，但自身发展落后；西班牙、葡萄牙在拉美殖民统治的衰落；工业革命的深入开展，英美需要扩大市场；美国推行“门罗主义”。 （2）激化了英美在拉丁美洲的矛盾：推动了英美资本主义的发展；加深了拉丁美洲经济半殖民地化；加剧了拉丁美洲经济结构畸形发展；客观上有利于拉丁美洲国家近代化；客观上增强了拉丁美洲各国的民族意识；客观上促进了世界市场的发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类材料分析题。时空是19世纪英美和拉美地区。根据题干时间可知，此时拉美国家基本摆脱西班牙和葡萄牙的殖民统治，取得了民族独立，但由于长期的殖民统治，拉美国家发展普遍落后；根据材料一“英国与巴西签订的商约，对英国进口货物税降低到15%，并且不准巴西对其他国家降低关税，从而保证了英国在巴西市场的统治地位”及材料二“1821年，美国对古巴的出口达454万美元，占对西属拉丁美洲出口总额的2/3以上”可得出工业革命的深入开展，英美需要扩大市场；根据材料二“1823年底美国宣布‘美国不介入欧洲事务，欧洲也不能干涉美洲’”可得出美国推行“门罗主义”。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是19世纪英美和拉美地区。根据材料二“国务卿克莱说，古巴‘在西班牙以外的任何大国的统治下，尤其在英国的统治下，美国有正当理由感到严重的不安’”可得出激化了英美在拉丁美洲的矛盾；根据材料一“1824年，在阿根廷首都居住的英国商人已达3000人，约有100家英国商行在西属拉丁美洲开业，经办拉丁美洲的大部分对外贸易”“英国与巴西签订的商约，对英国进口货物税降低到15%，并且不准巴西对其他国家降低关税，从而保证了英国在巴西市场的统治地位”及材料二“1846年，美国迫使哥伦比亚政府签订条约，获得自由通过地峡的权利，并取得了地峡铁路和运河的修建权”可得出推动了英美资本主义的发展；加深了拉丁美洲经济半殖民地化；加剧了拉丁美洲经济结构畸形发展；根据所学可知，英美对拉美地区的扩张客观上推动拉美国家的近代化，也会激发拉美各国的民族意识；英美对拉美的扩张将拉美国家拉入资本主义经济体系，客观上促进了世界市场的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一历史试卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 某旅行社为配合某高中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（ ） A. 在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址 B. 在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采 C. 沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 D. 参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的 2. 有史学家认为，“11、12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”。其“活力”表现为（ ） A. 城市的兴起和市民阶层的产生 B. 王权的加强和民族国家的出现 C. 经济的发展和世界市场的开辟 D. 教权的削弱和宗教改革的开始 3. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国。”材料指出了（ ） A. 新航路开辟的原因和条件 B. 启蒙运动的历史影响 C. 近代科技发展的社会基础 D. 殖民扩张的客观作用 4. 1750年，法国东部的一位总督对他的继任者说：“这个地方的贵族非常贫穷。同他们过去的境遇相比，他们受到了莫大的侮辱。”一位法国贵族成员在1755年不禁感叹：“贵族每天都在破产、消亡，第三等级却占有越来越多的财富。”材料可用于说明（ ） A. 早期殖民活动迟滞了法国发展 B. 法国资产阶级革命爆发的必然性 C. 法国资本原始积累的速度加快 D. 经济发展引起法国社会结构变化 5. 1832年英国议会改革中，工人阶级“一无所获”，导致了轰轰烈烈的“宪章运动”。1867年和1884年的两次改革及带来的工人阶级选举权的获取和扩大，使工人阶级觉得有可能不经过无产阶级革命，只通过议会式道路即可维护自己的利益。这反映出（ ） A. 社会发展缓和阶级矛盾 B. 工人阶级有了科学理论的指导 C. 经济发展导致阶级分化 D. 社会主义运动寻找到新的道路 6. 下图为1910-1911年外国在墨西哥投资情况（以170家大企业计算），据此可知墨西哥（ ） A. 积极引进外资发展经济 B. 主动放弃本国资源主权 C. 争取政治独立任重道远 D. 经济呈现畸形发展形态 7. 1917年3月中旬，加米涅夫和斯大林连续发表文章，主张只要临时政府不直接危及群众利益，就应给予支持；要求放弃无条件反对战争的立场，改行对临时政府施加压力以迫其开始和谈的策略。这个主张得到了党内大多数人的支持。这表明当时（ ） A. 临时政府反对继续进行帝国主义战争 B. 沙皇残余势力仍对革命存在严重威胁 C. 布尔什维克党对革命形势认识尚不明晰 D. 国际局势不利于俄国革命持续深入发展 8. 农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。材料旨在说明（ ） A. 人类文明产生具有曲折性和长期性 B. 农牧业是古代最重要的生产部门 C. 阶级和国家出现是文明产生的标志 D. 生产力的发展是文明产生的根源 9. 2019年的日本新年号出自日本传统古籍《万叶集》中的“初春令月，气淑风和”，不过从“大化”开始，日本共有247个年号出自中国古籍。大化年间，通过学习中国的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是（ ） A. 天皇从此掌握了国家实权，直至第二次世界大战结束 B. 缓和了各种矛盾，稳定了政局 C. 全面引进了中国先进的政治经济文化制度 D. 使日本发展成为一个中央集权制封建国家 10. 甘蔗种植需要猛烈的阳光和长时间的密集劳动，且甘蔗园往往疟疾肆虐，因此，蔗糖在中世纪的欧洲是难得的奢侈品。15世纪，英国人年均糖摄取量接近于零；到19世纪初，这一数字已上升至8公斤，蔗糖不再是奢侈品。这一变化的主要原因是（ ） A. 人口增长与医疗水平的提高 B. 新航路开辟使东西方贸易更加便捷 C. 殖民扩张与黑奴贸易的兴盛 D. 工业革命大幅提升民众的消费能力 11. 曾格案是北美殖民地时期一个具有里程碑意义的诉讼案。1734年，曾格因为被控诽谤纽约殖民地总督入狱，律师汉密尔顿以“表达自由视为防止政府滥权的保障”等理由辩护，陪审团作出无罪裁决，法官迫于法庭气氛和群众压力宣告曾格无罪。这一案件反映了（ ） A. 殖民地民族独立运动的开始 B. 英国在殖民地实行民主法治 C. 北美人民对自由精神的追求 D. 北美殖民地实现了言论自由 12. 有学者认为，18世纪的英国一直维持在一种高工资水平和极为低廉能源（特指燃料）价格的独特经济结构中。在这种经济结构的驱动下，企业家、农场主、商人，在经营理念上只有一点，那就是尽可能地减少雇工，节约人力成本，提高利润。该学者主要解释的是（ ） A. 工业革命发生的内在动因 B. 资本主义经济危机的原理 C. 西方失业保险制度的起源 D. 社会主义思想萌发的背景 13. 拉美独立战争时期，深受启蒙运动影响的知识精英们用启蒙思想诠释独立的合法性。他们普遍认为理想型社会是一个自上而下的威权体制，土生白人精英就是这个理想型社会的“头部”,天然地代表人民与公共意志。拉美知识精英的思想主张（ ） A. 有利于拉美人民的民主认同 B. 表明新兴民族国家文化复兴 C. 反映了民族民主革命的局限 D. 体现列强对拉美的争夺激烈 14. 十月革命后，新生的苏维埃政权将俄国皇家瓷器厂收归国有。该厂在1901年烧制的瓷盘正面加绘红色的工厂、举着锤子的工人图案，在瓷盘背面加绘镰刀锤子的标记，原有的尼古拉二世的标记也被保留下来。兼有两个时代标记的瓷盘成为国外市场的抢手货，为新政权积累了外汇。上述做法反映苏俄（ ） A. 输出了革命文化 B. 政治对现实的妥协 C. 打破了外交孤立 D. 艺术与经济的兼顾 15. 《共产党宣言》说：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系……看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。”这段话反映了 A. 社会主义从理论到实践的必要性 B. 社会主义从空想到科学的必要性 C. 资本主义从发展到灭亡的必然性 D. 工人运动从自发到自觉的必然性 16. 15世纪末以后的100多年中，葡萄牙从非洲运走黄金27.6万公斤。1521—1544年间，西班牙从美洲每年运回黄金2900公斤，白银30700公斤，在1545—1560年运回的黄金和白银达到平均每年5500公斤和24.6万公斤。这种现象 A. 表明西欧成为世界贸易中心 B. 促成世界贸易规模不断扩大 C. 加速了西欧封建制度的解体 D. 使世界各地的联系更为便捷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 11世纪末以降，西欧的教育发生了大的变化。随着欧洲社会经济的发展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社会对法律、医学等专门人才的需要量大增。为了满足这些对专业知识、技能学习训练的需要，中世纪大学逐渐发展起来。其中著名的有意大利的博洛尼亚大学，法国的巴黎大学，英国的牛津大学和剑桥大学。 ——整编自朱寰主编《世界古代史） 材料二 英国传统大学和非传统大学之比较 传统大学 非传统大学 咸立时间 13一16世纪 19世记以后 办学者 教会 政府。私人捐助 办学宗旨 实施精英教育 开展普通教育与专业教育，满足工业发展需要 课程设置 古典人文课程、基础理论课程 专业技术应用课程，职业技术课程 人才培养 神职人员、政府官员、社会精英 各行各业专业及技术人员 学生来源 皇室、贵族及富家子弟 中产阶级和普通百姓子弟 教师成分 神职人员 专业教师 ——整编自徐继宁《英国传统大学和工业关系发展研究》 （1）根据材料一、材料二并结合所学知识，归纳西欧中世纪大学兴起的原因。 （2）根据材料二，概括19世纪以后英国大学教育发展的趋势并分析其对社会发展的影响。 18. 阅读下列材料，完成任务。 材料一 民族主义从18世纪启蒙运动时期开始兴起，在法国资产阶级革命和拿破仑战争期间，资产阶级用民族、祖国的观念把法国人民团结在一起，并形成了民族主义思想。它明确提出法国是一个统一的不可分割的国家，民族自治、民族统一和民族个性的公民观念，得到了不断强化和广泛传播；用民族国家代替王权国家、用民族国家利益至上的观念代替了王权利益至上观念，主权不受侵犯在资产阶级民族主义理论中占有核心地位。 ——摘编自张国臣《论19世纪欧洲民族主义》 材料二 19世纪末，民族主义逐渐极端化。它认为在竞争激烈、强国林立的国际环境中，生存竞争是国际关系的常态。它强调把国家的边界尽可能的扩张到本民族全盛时期所统治过的历史疆界或天然疆界，极尽可能地为本民族获取更大的生存空间和资源。它认为本民族的文化是最优秀的文化，最有资格普及到所有的民族。它认为民族间的竞争根本上依靠军事力量，并且只有通过战争才能促进民族、国家的发展，乃至世界的进步。 ——摘编自于海峰《论民族主义的演变、作用与影响》 （1）据材料一概括19世纪初期欧洲民族主义的基本内涵，并结合所学知识分析其兴起的时代背景。 （2）据材料二归纳19世纪末欧洲民族主义极端化的表现，并结合所学知识说明其对国际局势产生的影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 社会的经济进步一旦把摆脱封建桎梏和通过消除封建不平等来确立权利平等的要求提上日程，这种要求就必定迅速地扩大其范围。 大工业发展到更高阶段时，就跟资本主义生产方式所用以限制它的狭隘范围发生冲突了。 从直接生产者身上榨取无酬剩余劳动的独特经济形式，决定了统治和从属的关系，这种关系是直接从生产本身中生长出来的，并且又对生产产生决定性的反作用。但是，这种从生产关系本身中生长出来的经济共同体的全部结构，以及这种共同体的独特的政治结构，都是建立在上述的经济形式.上的。 ——《马克思恩格斯全集》 材料二 身处快速工业化进程的马克思深刻洞悉了工业文明的积极意义和负面影响。一方面，工业化创造的生产力，极大提高了人类物质生产和精神生产的能力，形成了具有时代特征的工业文明。另一方面，马克思也看到，在工业化主导下的自然遭到了破坏，人与自然的关系变得高度紧张，人成为一种独特的“物”。马克思对这些现象给予了深刻的批判，从这一意义上说，马克思工业文明思想既是工业化时代的产物，又是对工业化的批判与超越。 ——摘编自冯凯《马克思工业文明思想的理论阐释及其当代价值研究》 （1）根据材料一，概括马克思、恩格斯的观点，并指出这一观点产生的背景。 （2）说明上述材料对研究马克思主义的史料价值。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1822—1826年，英国对拉丁美洲各国发放了10次贷款，共2100万英镑；1826—1850年，英国对拉丁美洲各国贷款和投资总额达1亿美元。1824年，在阿根廷首都居住的英国商人已达3000人，约有100家英国商行在西属拉丁美洲开业，经办拉丁美洲的大部分对外贸易。英国还迫使一些拉丁美洲国家签订有利于英国商人的条约。例如，英国与巴西签订的商约，对英国进口货物税降低到15%，并且不准巴西对其他国家降低关税，从而保证了英国在巴西市场的统治地位。 ——摘编自齐世荣、吴于廑《世界近代史》（下卷） 材料二 1821年，美国对古巴的出口达454万美元，占对西属拉丁美洲出口总额的2/3以上。1822年，美国总统门罗在国会宣读咨文，主张承认智利、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、墨西哥独立。1823年底美国宣布“美国不介入欧洲事务，欧洲也不能干涉美洲”。1824年，哥伦比亚和墨西哥决定解放古巴，美国极力反对。国务卿克莱说，古巴“在西班牙以外的任何大国的统治下，尤其在英国的统治下，美国有正当理由感到严重的不安。”1846年，美国迫使哥伦比亚政府签订条约，获得自由通过地峡的权利，并取得了地峡铁路和运河的修建权。 ——摘编自刘绪贻、杨生茂《美国通史》（第2卷） （1）根据材料并结合所学知识，概括英美在拉丁美洲扩张的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，分析英美在拉丁美洲扩张的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $