Unit 1 Lifestyles Topic Talk 学历案 2025-2026学年北师大版英语八年级下册

北师大版八年级英语下册 Unit 1 Lifestyles Topic Talk 项目 内容 课题 Unit 1 Lifestyles Topic Talk 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题语境下的“健康生活”板块： 1. 能围绕“健康生活方式”的话题进行讨论，用英语交流日常习惯； 2. 能听懂关于生活方式改变的对话，提取关键信息；3. 能理解并运用谈论日常习惯、健康生活的词汇和句型； 4. 初步树立健康生活的意识，学会分析生活方式的利弊。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识：掌握与健康生活方式相关的词汇和短语，如daily routine, personal habits, get up early, go to bed on time, do exercise, eat fresh vegetables, wash hands, junk food；学习谈论日常习惯和生活方式变化的句型；了解对话中表达感受和赞美的用语。 2. 语言技能：能围绕“如何保持健康生活方式”进行口语交流；能听懂对话，提取James生活方式的变化信息；能完成对话填空练习，模仿对话进行角色扮演；能学唱歌曲Tick Tock，理解歌词内容。 3. 思维品质：通过讨论和听对话，锻炼信息提取和归纳能力；通过分析生活方式的利弊，培养批判性思维；通过学唱歌曲，提升语感和对话题的理解。 4. 情感态度：了解健康生活方式的重要性，反思自己的日常习惯；乐于与同伴交流生活方式，提升口语表达自信；树立健康生活的意识，养成良好的生活习惯。 重点 1. 掌握谈论健康生活方式的词汇和句型； 2. 听懂对话，提取关键信息，了解James的生活方式变化； 3. 能围绕话题进行口语交流，完成角色扮演。 难点 1. 在对话中自然、流利地使用所学句型交流； 2. 理解并分析对话中James生活方式的变化，完成填空练习； 3. 结合自身实际，用英语谈论自己的生活方式。 评价任务 1. 话题讨论任务：能围绕“健康生活方式”交流，提出合理建议； 2. 听力理解任务：能听懂对话，回答问题，提取关键信息； 3. 对话运用任务：能完成对话填空，模仿对话进行角色扮演； 4. 歌曲理解任务：能学唱歌曲，理解歌词内容，联系自身实际谈论日常作息。 学习过程 环节一：Topic Talk（话题导入，8分钟） 1. 名言导入：教师展示Benjamin Franklin的名言“Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.”，引导学生讨论对这句话的理解，引出“健康生活方式”的话题。 2. 词汇铺垫：呈现话题相关词汇，分为两类： - Daily routine：go to bed on time, get up early, do exercise every day, take a walk outdoors, read books in the evening - Personal habits：drink milk before sleep, eat fresh vegetables, eat healthy food, wash hands before eating, write a diary in spare time 3. 口语讨论：学生两人一组，回答问题“What should we do to keep a healthy lifestyle? Tell a partner.”，教师引导学生使用上面的词汇表达自己的看法。 环节二：Listen and Practise（听力与对话学习，17分钟） 1. 听前预测：学生看对话，猜测对话的主要内容（James的生活方式变化）。 2. 听对话（Activity 2）： ① 学生听对话，回答问题：What changes has James made to his lifestyle? ② 学生再听对话，完成填空练习（完整答案）：Emma: Hi, James. You look good!James: Thanks, Emma! I've made some changes to my lifestyle and I feel much better.Emma: That sounds good! What changes have you made?James: Well, now I get up early , so I have more energy. （后续对话答案：James: Yes, but I rarely do exercise on weekdays. I prefer doing sports with friends. I really enjoy playing football and running with friends.Emma: That's cool. Have you changed your diet too?James: Yes, I have. I seldom eat food that is junk food or sugar these days. Now, I usually eat healthy, fresh food. I sometimes help my parents cook.） ③ 核对答案后，学生跟读对话，模仿语音语调。 3. 分析讨论（Activity 3）： 学生分组讨论问题：Is James' lifestyle healthy? How do you know? What is your lifestyle like? Give some examples if you can. 教师引导学生结合对话内容，分析James的健康习惯，并反思自己的生活方式。 环节三：Sing and Enjoy（歌曲学习，7分钟） 1. 学唱歌曲Tick Tock：学生听歌曲，理解歌词内容，感受节奏；跟读歌词，注意语音语调；跟着音乐学唱歌曲。 2. 话题拓展：学生回答问题“What is your daily routine like? Is it the same as the singer's?”，分享自己的日常作息，对比歌词中的内容，进一步巩固话题词汇。 环节四：课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课核心内容：谈论健康生活方式的词汇、James的生活方式变化、歌曲Tick Tock； 2. 作业布置： ① 跟读并背诵对话，模仿语音语调； ② 学唱歌曲Tick Tock，理解歌词内容； ③ 写3句话，描述自己的健康/不健康的生活习惯。 分层作业 基础作业 1. 抄写并默写本课关于健康生活方式的词汇和短语；2. 跟读并背诵对话，模仿语音语调； 3. 学唱歌曲《Tick Tock》。 提升作业 1. 用本课所学句型，写一段关于自己生活方式的对话； 2. 给James写一封简短的英文信，说说你对他健康生活方式的看法。 拓展作业 1. 搜集更多关于健康生活方式的英文表达，下节课分享； 2. 制定一份自己的“健康生活计划”，用英语列出每天的健康习惯。 板书设计 Unit 1 Lifestyles Topic Talk 1. Healthy lifestyle Daily routine: go to bed on time, get up early, exercise Personal habits: eat fresh vegetables, healthy food, wash hands 2. James' changes Get up early → more energy Do sports with friends Eat healthy food, no junk food 3. Song: Tick Tock — daily routine, busy but happy 学后反思 学生反思 1. 我是否掌握了谈论健康生活方式的词汇和句型？ 2. 我是否听懂了对话，了解了James的生活方式变化？ 3. 我是否能结合自身实际，谈论自己的生活方式？ 4. 学习本课后，我对健康生活方式有了哪些新的认识？ 教师反思 1. 学生是否能积极参与话题讨论，使用所学词汇表达观点？ 2. 学生对对话的理解情况如何，是否能准确提取关键信息？ 3. 学生在口语表达中是否存在词汇或语法错误，如何针对性指导？ 4. 如何帮助学生更好地将所学内容与自身实际结合，树立健康生活的意识？ 学科网（北京）股份有限公司 $