综合与实践-设计自己的运算程序（一）-【初中必刷题】2025-2026学年六年级下册数学同步课件(鲁教版 五四制·新教材)

该初中数学课件聚焦“综合与实践”中的“设计自己的运算程序”，通过“儿童数”实例（如721）导入，引导学生从具体数字交换、相减运算过渡到用字母表示数推导规律，搭建从特殊到一般的学习支架。 其亮点在于以“儿童数”探究为载体，通过具体数字运算到字母抽象推理，发展数学思维（推理能力）与数学眼光（抽象能力），采用问题驱动式教学引导学生归纳结论。课件支持WPS编辑和超链接跳转，学生能提升运算与探究能力，教师可高效开展实践教学。

数 学 六年级下册 LJ 1 2 3 综合与实践 4 设计自己的运算程序（一） 5 刷实践 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实践 【2024河南郑州期末】对于一个三位自然数<m></m>，若它的百位数字比个位数字多6， 十位数字比个位数字多1，则称<m></m>为“儿童数”．如：三位数721，因为 <m></m>，<m></m>，所以721是“儿童数”． （1）请你写出一个“儿童数”：_____；（721除外） 943 【解析】因为， ，所以943是“儿童数”．故答案为943 （答案不唯一）． 刷实践 返回目录 1 2 3 1 2 3 7 （2）将721按照如下程序运算：721交换百位数字和个位数字得到127，用大数721 减去小数 127得到差为594，594不是两位数，故594继续交换百位数字和个位数字 得到495，用大数594减去小数495得到差为99，99为两位数，输出.请你用（1）中 所写的“儿童数”按照程序计算结果； 【解】943变换为349， ，差为三位数；594变换为495， ，差为两位数，输出.故结果为 （参与运算的“儿童数”与（1） 对应） 刷实践 返回目录 1 2 3 1 2 3 8 （3）设任意一个“儿童数”的百位数字为，十位数字为 ，个位数字为 ，记为 ,按照（2）的程序列式计算，并得出一个结论． 【解】根据题意，变换为 .因为 ， ，所以 ，差为三位数；594变换为495， ，差为两位数，输出.故最终的结果为99. 结论：任意“儿童数”按照（2）的程序列式计算，最终的结果均为99. 刷实践 返回目录 1 2 3 1 2 3 9 $