山东济宁市实验中学2025—2026学年度第二学期期中质量检测高一语文试题

高一年级语文参考答案 1.（3分） D（“对立”错误。两则材料有交叉也有不同侧重，鲁迅强调世情与人的觉醒是动因，材料一强调形式与审美是标志，并非完全对立） 2.（3分） C（A项“完全摆脱”表述绝对；B项萧绎与刘勰观点有差异，萧绎更强调抒情性和形式美；D项鲁迅指出其缺点也有消极避世） 3.（3分） B（材料一第三段核心观点是“对文学的审美特性有了自觉的追求”。A项强调诗的教化功能；C项强调文章的社会政治价值；D项强调为时事而作；只有B项体现了对文学审美特性的自觉追求） 4. （4分）①采用总分结构。 首段总领全文，提出文学自觉的三个标志。②主体部分并列展开。 分别从“文学从学术中分化”“文体辨析深入”“审美特性自觉”三个方面进行论证，层次清晰，结构严谨。（每点2分） 5. （6分）①材料一侧重于从文学本体演变的视角， 论述文学自觉的具体标志（如学科独立、文体辨析、审美追求），强调文学形式和审美特性的自觉过程。②材料二侧重于从思想文化背景的视角，论述文学自觉的深层动因，强调世情变化和个体生命意识觉醒对文学自觉的推动作用。（每点3分） 6.（3分） C（“都失去了雄心壮志”错误，作者引用姜子牙、廉颇是为了说明高龄仍能有所作为的寥若晨星，并非说所有人都失去了） 7.（3分） A（开篇主要起铺垫作用，并非典型的“欲扬先抑”） 8. （4分）①独立自尊的姿态： 如野花般不管环境是否优越、是否有人观赏，都要静静绽放属于自己的光彩。②坚韧不拔的意志： 如大树般不畏风霜雷电，沉默而坚定，活着提供绿荫，死去提供木材。③执着包容的品格： 如河流般不息流淌，包容汇聚，无论何种阻拦都不改奔向大海的决心。（每点1分，答对三点4分） 9. （6分）①勇于担当：郑国危亡之际，烛之武放下个人被埋没的委屈，临危受命，挺身而出，不负家国，这是高贵的责任担当。②沉稳有智：他孤身入秦营，不卑不亢，以利害说服秦伯，展现出从容镇定、以智救国的高贵风骨。③坚守大义：他以国家安危为先，不计个人荣辱，心怀大局、坚守道义，活出了生命的格局与高贵。（每点2分） 10．（3分）BDG（选对一处得1分） 11．（3分）B（意义不同） 12．C（ “没费一兵一卒”错误。原文“沛公乃引兵击秦军，大破之”，既然是“引兵击”，不费一兵一卒于文无据。） 13.（1）派军队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。（3分） （2）这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。（5分） 14.（1）张良直言进谏，建议刘邦去向项羽请罪，稳定民心，助刘邦鸿门脱险。（2）张良献计重金贿赂秦将，成功袭击秦军。（3）劝告刘邦授予韩信齐王王印。（共3分，每点1分） 15. （3分）B（不是叹时光，是思乡） 16. （6分）①寓情于景，情景交融。 ②颔联写诗人梦中化蝶飞回万里之外的家乡，醒来却是子规在月夜啼鸣的凄凉之景。③借“蝴蝶梦”写对故园的魂牵梦萦，借“子规啼”渲染思乡不得归的哀怨，将深沉的思乡之情融入具体的景物描绘之中。（每点2分） 17. （6分）（1）为国以礼 其言不让 （2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮 （3）示例一：无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（杜甫《登高》） 示例二：六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（王安石《桂枝香·金陵怀古》）（每空1分，其他符合要求亦可） 18.（3分） ①精益求精 ②耳目一新 ③美不胜收（每空1分，其他词语符合题意亦可） 19. （4分）修改1:刺绣画不仅要求绣工有高超的针法技巧，还（更）要求其有深厚的绘画功底和审美素养。修改2:刺绣画要求绣工不仅有高超的针法技巧，更要有深厚的绘画功底和审美素养。（两处错误，答对一处得2分，如有其他修改方法只要合理均可给分） 20. （4分）运用了比喻的修辞手法。 将心静“比作“水””将“一根根丝线”比作“传神的笔墨”，生动形象地写出了绣工工作时的心态、技艺的高超和刺绣画的艺术表现力，使表达更加鲜活、具体。（写出修辞手法1分，解析3分） 21.（3分） A（文中“比较”表示程度。A项“比较”表程度;B表对比;C表对照；D项表动词） 22.（6分） ①事实并非如此/这种观念并不科学②睡眠的质量同样重要/深度睡眠更为关键 ③如何增加深度睡眠呢（每空2分） 四、写作（60分） 23. 审题立意参考： 本题通过“河流”与“树”两个意象，隐喻两种不同的人生态度。 河流意象： 强调变通、灵活、目标坚定但路径多元。为了奔赴大海（理想），可以迂回、改道，体现的是一种“外圆内方”的智慧。 树意象： 强调坚守、扎根、不移动、深耕。无论外界环境如何变化，始终坚守脚下土地，体现的是一种“坚韧不拔”的定力。 立意角度建议： 辩证统一： 人生既要有河流般的变通与目标感，也要有大树般的坚守与定力。志要坚（如大海），根要深（如大树）；行要活（如河流），心要定（如大树）。 侧重一端： 可以侧重写坚守的价值，也可以侧重写变通的智慧，但建议在行文中适当兼顾另一方，体现思辨性。 附：文言文翻译材料二 沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击成阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。 张良体弱多病，不曾单独领兵，经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良向汉王献计，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成候。 学科网（北京）股份有限公司 $保密★启用前 2025一2026学年度第二学期期中质量检测 高一语文试题 2026.05 注意事项： 1.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名和准考证号，然后用黑色签字笔将本人 的姓名、座号和准考证号填写在答题卡相应位置。 2.作答选择题时，用2B铅笔将正确选项填涂在答题卡相应位置。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其它答案标号。作答非选择题时，务必将答策写在答题卡上。写在本 试卷上无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 文学自觉是一个相当漫长的过程，它贯穿于整个魏晋南北朝，经过大约三百年才实现。 所谓文学的自觉有三个标志：首先，文学从广义的学术中分化出来，成为独立的一个门类。 汉朝人所谓的文学是指学术，特别是儒学，到了南朝，文学有了新的独立于学术的地位， 宋文帝立四学，文学与儒学、玄学、史学并立。同时又有文笔之分，刘勰《文心雕龙》言： “今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”梁元帝萧绎对文笔之分有进一 步说明，强调了文之抒发感情以情动人的特点，并且更广泛地注重语言的形式美，他所说 的“文”已接近我们今天所说的文学了。 其次，对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重要的是对各种体裁的体制和风格 特点有了比较明确的认识。文体辨析可以上溯至《汉书·艺文志》，更为明晰而自觉的文 体辨析则始自曹丕的《典论·论文》，他将文体分为四科，并指出它们各自的特点：奏议 宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。《文赋》进一步将文体分为十类，特别值得注意 的是将诗和赋分成两类，并指出“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”的特点。到了南朝，文 体辨析更加深入、系统。《文心雕龙》和《文选》对文体的区分更系统，讨论更深入。 再次，对文学的审美特性有了自觉的追求。文学之所以成为文学，离不开审美特性。 所谓文学的自觉，最重要的或者说最终还是表现在对审美特性的自觉追求上。上面所说的 “诗赋欲丽”的“丽”，“诗缘情而绮靡”的“绮靡”，“赋体物而浏亮”的“浏亮”， 高一语文试题第1页（共8页） 便已经是审美的追求了。到了南朝，四声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和对 偶的讲究，证明他们对语言的形式美有了更加自觉的追求，这对中国文学包括诗歌、骈文、 词和曲的发展具有极其重要的影响。 材料二： 鲁迅论“文学自觉”，指出其关键乃世情的变化促使思想的新变，遂引起个体生命意 识的觉醒，其优点是自尊、自我觉醒，其缺点则是消极避世。他认为世情思想的演变、人 之觉醒，乃文学自觉的动因。事实上，思想之活跃、人之价值之重视、精神之摆脱束缚而 趋于自由，乃文学自觉之前提。 文学自觉是一个渐进的进程。以文字记述事件，表达思想与情性，进而描摹物象，传 神写照，怡情悦性，经历了漫长的演进，日益积累了创作的经验与体会。从此，文学的表 现内容扩大，文学性日趋明确、丰富。内容的扩大与丰富不仅关注“春风春鸟，秋月秋蝉”， 更关注个体的悲欢离合与社会的治乱兴衰。艺术技巧的提升，使得文学创作愈发精致。这 种由量变到质变的过程，正是文学自觉的另一个侧面。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.汉朝人所说的“文学”与南朝人所说的“文学”内涵有所不同，前者主要指学术， 后者主要指独立的文学门类。 B.曹丕的《典论·论文》在文体辨析方面具有开创性意义，他明确提出了“诗赋欲丽” 的主张，体现了对文学审美特性的追求。 C.文学自觉是一个渐进的过程，不仅表现为文学从学术中分离，还表现为文体辨析 的深入和审美特性的自觉追求。 D.鲁迅认为“文学自觉”的动力在于世情思想的变化与个体生命意识的觉醒，这与 材料一作者的观点是对立的。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.宋文帝立四学，将文学与儒学、玄学、史学并立，这标志着文学完全摆脱了作为 学术附庸的地位。 B.萧绎所说的“文”与“笔”的区别主要在于是否押韵，这与刘勰的观点完全一致， 都强调韵律的重要性。 C.四声的发现及其在诗歌中的运用，对偶和用事的讲究，说明南朝文人对语言形式 美的追求更加自觉。 D.文学自觉的过程中，个体意识觉醒带来的只有积极的自尊和自我觉醒，并不包含 消极的避世思想。 高一语文试题第2页（共8页) 3.下列选项，最适合作为论据来证明材料一第三段观点的一项是(3分) A.孔子云：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。” B、钟嵘《诗品》提出“五言居文词之要，是众作之有滋味者也” C.曹丕《典论论文》指出：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。” D.白居易主张：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 4.请简要分析材料一在论证结构上的特点。(4分) 5.两则材料都围绕“文学自觉”展开论述，但侧重点有所不同，请结合文本简要说明。 (6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 高贵地活着 华元荣 活着的的确确是件不容易的事情。 人生一辈子，需要面临的难事太多了。要健健康康地度过孩提时代，就太不容易。父 母含辛茹苦，为我们遮风挡雨，把自己寿命折去好几年，让我们长到能上学的年龄吧，我 们又得拼拼搏搏十几年，在青灯、苦雨、烈日等的煎熬中，经历炼狱般的痛苦，换得一个 自己也许并不满意的工作。 工作几年吧，成家立业，结婚生子，又陷入和我们父母一样的轮回中。到了中年，我 们感到人生如朝露的时候，虽然没有沉沦颍废，也没有几个能够像曹孟德那样怀抱“老骥 伏枥，志在千里”的雄心了。再往后一点，就只有李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”的 感慨了。能够像姜子牙那样在八十岁还能尽展才华的，能够像廉颇那样虽然岁数很大，但 是还能说自己饭量很好，坚决请战沙场的，只能是寥若晨星了。 很多人面对这样的人生，往往不能有正确的态度。我们看到，浑浑噩噩者有之，追名 逐利者有之，甚而至于艇而走险、违法乱纪，把自己的一生都葬送在牢狱之中，有的还选 择不正确的方式，过早地结束自己本就短暂的人生。 活着本来就很不容易，我们为什么不对活着抱着正确的态度，让自己的生命不留遗憾， 甚至显得光彩四溢呢！ 那么，我们应该怎样活着呢？ 我想，首先应该像一朵花一样，就那样静静地开放。不管脚下的土壤是否肥沃，也不 管是否有人停下来观赏。像野花一样，哪怕生命短暂，无人欣赏，也要绽放属于自己的光 彩。 高一语文试题第3页（共8页) 其次，要像一棵树一样，就那样挺拔地站立。不管风霜雨雪的欺凌，还是电闪雷鸣的 恐吓，都昂首挺朐，不屈不挠。树的一生，是况默的一生，也是坚定的一生。它把根深深 地扎进泥土，把枝丫高高地伸向天空。活着的时候，为人们提供一片绿荫；死去的时候， 为人们提供一方木材。树的生命，是这样高贵地绽放的。 最后，还应该像一条河一样，就那样不息地流淌。无论是山石阻拦，还是深潭诱惑， 都改变不了它奔向大海的决心。河的生命，在于流动，在于汇聚。不积小流，无以成江海。 河的一生，是执着的一生，也是包容的一生。 我们活着，就要像花一样，像树一样，像河一样，活出自己的姿态，活出自己的价值。 这样，当我们老去的时候，回顾一生，才不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为 而羞愧。 我们可以自豪地说：我高贵地活过。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分) A.文章开篇感叹活着不易，列举了人生各个阶段面临的难事，意在突出人生的艰难 与无奈，为后文的议论作铺垫。 B.作者认为，很多人面对人生没有正确的态度，浑浑噩噩或追名逐利，甚至违法乱 纪，这都是对生命的辜负。 C.文章引用曹操、李商隐、姜子牙、廉颇等人的诗句或事例，是为了说明中年以后 人们都失去了雄心壮志。 D.作者主张要“高贵地活着”，并非指物质上的富足和地位上的显赫，而是指像花、 树、河一样活出自己的姿态和价值。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A.文章开篇采用欲扬先抑的手法，先说活着的种种不易，再引出如何高贵地活着， 使文章波澜起伏，引人入胜。 B.文中多处运用排比和反复手法，如“像一朵花一样”“像一棵树一样”“像一条 河一样”，增强了语势和节奏感。 C.文章语言质朴而富有哲理，善于从自然万物中汲取智慧，借物喻理，使说理更加 生动形象、深入浅出。 D.文章以设问的方式引出主体部分，然后分层论述，最后总结全文，结构严谨，条 理清晰。 8.请结合文本，分析标题“高贵地活着”中“高贵”一词的内涵。（4分) 9.请结合《烛之武退秦师》相关内容，以烛之武为例，分析他是如何在国家危难之时， 活出本文所赞美的“高贵”的。(6分) 高一语文试题第4页（共8页） 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军， 私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛 公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之 奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地 可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如 也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与 项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛 公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张 良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚烟，曰：“吾入关，秋毫不敢 有所近，籍吏民，封府库，而待将军。(1)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不 可不蚤自来湖项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。 因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。” 项王许诺。 (节选自《鸿门宴》) 材料二： 沛公之从雏阳南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰： “秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五 万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其®持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和 俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“(2)此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，丕 如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。 张良多病，未尝特将也，常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐 王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹 策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天 以臣授陛下陛下用臣计幸而时中愿封留足矣不敢当三万户”乃封张良为留侯。高帝崩， 后八年卒，谥为文成侯。 (选自《史记留侯世家》，有删改) 【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。 高一语文试题第5页（共8页) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑。(3分) 始臣起下邳与上A会留B此天以臣C授陛下D陛下用臣E计幸而时中臣F愿封留足 矣G不敢当三万户 11.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“素善留侯张良”中的“善”意为“与…交好”，而《离骚》“亦余心之所善 兮”中的“善”则为“崇尚、爱好”之意。 B.“具告以事”中的“以”是介词，可译为“把”，与《烛之武退秦师》“以其无 礼于晋”中的“以”意义和用法相同。 C.“项伯乃夜驰之沛公军”中的“之”是动词，意为“到、往”，与《齐桓晋文之 事》“牛何之”中的“之”意义和用法相同。 D.“秦地可尽王也”中的“王”读作四声，意为“称王”，是名词用作动词；《陈 涉世家》中“大楚兴，陈胜王”的“王”与此处用法相同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分) A.刘邦善于用人，虚心纳谏。当他听到项羽要击破他时，能虚心向张良请教，采纳 建议，热情款待项伯，约为婚姻。 B.刘邦能言善辩，善于应变。材料一中，他面对危情，既惊呼“为之奈何”，虚心 请教，又将自己的错误推到别人头上，接着又低声下气地拉拢项伯，使项伯为他 所用，使局势出现转机。 C.张良为人精明。材料一中，他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘 邦醒悟而予以采纳；材料二文中，他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一 卒，一举拿下咸阳。 D.张良足智多谋，胸有韬略。面对故人报信，他处变不惊，从容应对；他计败饶下 秦军，又劝告汉王授印于韩信，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分) (2)此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。(5分) 14.材料一、材料二中张良帮助刘邦“运筹帷幄”了哪几件事？（3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 高一语文试题第6页（共8页） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 春夕 崔涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。 自是不归归便得，五湖烟景有谁争？ 【注】崔涂，唐代诗人，浙江人。公元888年举进士，终生飘泊，久在湘、鄂等地做 官。五湖，指春秋时范蠡归隐之处，此处代指诗人的家乡浙江一带。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.首联以暮春之景起兴，借水流花谢渲染凄清氛围，奠定全诗感伤基调。 B.颔联以梦境与实景对照，侧重表达对时光易逝、人生短暂的无限叹惋。 C.颈联写家乡书信久绝、白发新添，直抒漂泊之苦与年华老去的深沉悲慨。 D.尾联化用范蠡归隐典故，暗含欲归不得的无奈，将思乡之情推向深处。 16.本诗颔联历来为人称道，请从情景关系的角度简要赏析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分) (1)孔子认为“礼”在国家治理中有重要的地位，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍 坐》中他嗤笑子路是因为子路“ (2)杜甫《登岳阳楼》中，用“ ”两句话既点明登临地点， 又以浩瀚气象勾勒出洞庭湖的壮阔无边、吞吐天地。 (3)古人常借“流水”抒发人生感慨或离愁别绪，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，再如我们学过的“ 诗句。 三、语言文字运用(20分) （一)语言文字运用I（本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发 展过程中，无数绣娘以的工匠精神，创作出令人 的作品。它们或如摄影般写 实，或如油画般立体，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳， 。刺绣画不仅要 求练工有高超的针法技巧更要有深厚的绘画功底和审美能力。一幅精美的刺绣画，往往 需要耗费数月甚至数年之功，其间绣工需心静如水，不受外界千扰，方能将一根根丝线化 作传神的笔墨。 高一语文试题第7页（共8页) 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。(4分) 20.请简要分析文中画横线句子运用的修辞手法及其表达效果。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 随着现代生活节奏的加快，人们越来越关注睡眠质量。然而，关于睡眠，不少人存在 着一个误区：认为睡的时间越长，休息得就越好。实际上，①。研究发现，睡眠 时长与健康的关系呈“U”型曲线，睡眠过短或过长，都会增加患心血管疾病、糖尿病等 慢性病的风险。对于大多数成年人而言，每天7至9小时的睡眠是比较适宜的。 除了睡眠时长，②。深度睡眠是睡眠周期中最为关健的阶段，它对于消除疲 劳、恢复体力、增强免疫力起着至关重要的作用。如果一个人睡眠时间足够，但深睡比例 过低，醒来后依然会感到困倦乏力。因此，提高睡眠质量，关健在于增加深度睡眠的时长。 那么，③？专家建议，保持规律的作息时间，睡前避免使用电子产品，营造 一个安静、舒适的睡眠环境，都有助于进入深度睡眠状态。 21.下列句子中的“比较”和文中加点处的“比较”，用法相同的一项是(3分) A.看到久违的亲人，他心里比较激动。 B.我比较喜欢春天，不喜欢冬天。 C.拿现在的生活比较过去，变化确实很大。 D.你可以把这两件事放在一起比较一下。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。（6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说，人生就像一条河流，为了奔赴大海，它需要绕过重重山峦，穿过道道峡谷， 甚至要改变流向，但这并不意味着它失去了前进的方向，因为它始终知道，大海在前方。 也有人说，人生更像一棵树，一旦扎根，便不再移动，无论风雨雷电，它都坚守脚下 的土地，向上生长，向下深潜，用年轮记录岁月，用繁荫庇佑生灵。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思辨。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息；不少于800字。 高一语文试题第8页（共8页）