4.3 依法履行义务 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

4.3《依法履行义务》教学设计 一、教材分析 《依法履行义务》是人教版道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务》的核心课时，承接前一课《公民基本义务》，聚焦 “权利与义务的关系”“法定义务须履行”“违反义务须担责” 三大核心问题，是构建公民法治观念的关键内容。教材通过 “生活观察”“探究与分享” 等栏目，以真实案例引导学生理解权利与义务相统一的关系，明确法定义务的强制性要求，区分不同性质的法律责任，为学生树立正确的权利义务观、规范自身行为奠定基础，符合新课标 “增强公民意识和法治观念” 的要求。 二、学情分析 八年级学生已初步了解公民的基本权利与义务，但对权利与义务的辩证关系、法定义务的强制性、违反义务的责任类型缺乏系统认知。学生生活中存在 “只想享受权利、不愿履行义务”“拾金索酬是否合理” 等认知困惑，同时对不同法律责任的区别易混淆。教学中需结合学生熟悉的生活案例、校园情境，通过互动探究化解认知误区，引导学生将法治观念转化为自觉行动。 三、素养目标 1. 政治认同：理解权利与义务相统一的关系，认同宪法和法律对公民义务的规定，增强对法治建设的认同。 2. 道德修养：树立自觉履行义务的意识，传承拾金不昧、孝亲敬长等传统美德，践行社会主义核心价值观。 3. 法治观念：明确法定义务的强制性要求，区分民事责任、行政责任、刑事责任，增强依法履行义务、自觉规范行为的意识。 4. 责任意识：能在生活中正确行使权利、自觉履行义务，面对违反义务的行为树立底线意识，主动维护法治秩序。 四、教学重点和难点 教学重点：权利与义务的关系；法定义务必须履行的要求。 教学难点：区分违反义务需承担的不同法律责任；在生活中践行权利与义务相统一的原则。 五、教学准备 1. 教师准备：制作多媒体课件（包含教材案例、校园生活情境、典型法治案例视频片段）；准备课堂探究任务单、随堂练习；整理相关法律条文（《民法典》《道路交通安全法》《刑法》）节选。 2. 学生准备：预习教材内容，收集生活中 “权利与义务” 相关的案例（如父母抚养子女、学生遵守校规等）。 六、教学方法 情境教学法、案例探究法、小组讨论法、讲练结合法 七、教学过程 （一）导入新课：情境设问，引发思考（5 分钟） 播放教材 “生活观察” 情境短视频：小颖在商场遗失手机，售货员捡到后要求她买饮料 “请客”，小颖照做后在网上发帖引发热议。 提出问题： 1. 售货员主动索要饮料的行为合理吗？为什么？ 2. 如果你是小颖，你会怎么做？这一事件背后，体现了权利与义务的哪些关系？ 学生自由发言，教师顺势导入：“拾金不昧既是传统美德，也是公民的法定义务。公民在享受权利的同时，必须依法履行义务。今天我们就来学习《依法履行义务》，一起解开这些困惑。” （二）新课讲授：任务驱动，探究新知（30 分钟） 任务一：权利与义务相统一（10 分钟） 1. 小组讨论：结合教材中 “小玫、石头、老师” 的观点，讨论 “归还遗失物能否索要报酬？”，并结合《民法典》相关条文，分析拾得人的权利与义务。 教师点拨： 权利与义务相统一，公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。 拾得遗失物，应当及时归还失主，这是法定义务；拾得人可要求失主偿还保管费、交通费等必要费用，但不可主动索要额外报酬，更不能侵占遗失物。 2. 拓展思考：结合自身生活，举例说明 “享受权利的同时，也在履行义务”（如：受教育既是权利也是义务；我们享受父母的抚养，长大后也要履行赡养扶助父母的义务）。 师生共同总结：权利与义务相互依存、相互促进；公民的某些权利同时也是义务（如劳动和受教育）。 任务二：法定义务须履行（10 分钟） 1. 情境分析：结合教材 “探究与分享” 中的三幅图片（依法服兵役、依法纳税、遵守交通规则、接受义务教育），思考：这些行为体现了公民必须履行的哪些义务？为什么法律要求做的必须去做？ 教师讲解：法定义务是由宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。 2. 案例研讨：阅读教材中 “周女士赡养纠纷” 和 “小斌抢劫案”，分组讨论： 子女拒不赡养父母，违反了什么义务？会带来什么后果？ 小斌等人抢劫他人财物，违反了什么要求？为什么会被判处有期徒刑？ 师生总结：法律要求做的必须做（如赡养父母），法律禁止做的坚决不做（如抢劫财物），否则将承担相应的法律责任，甚至构成犯罪。 任务三：违反义务须担责（10 分钟） 1. 对比探究：结合教材 “镜头一、镜头二”，完成表格，区分不同的法律责任： 案例 违反的法律 承担的法律责任 责任性质 小成爸爸违规停车被罚款 《道路交通安全法》 罚款 200 元 行政责任 金某侵占寿山石被判有期徒刑 《刑法》 有期徒刑三年、罚金 刑事责任 合同违约、侵占他人财物等民事侵权行为 民事相关法律 赔偿损失、返还财产等 民事责任 2. 易错辨析：判断下列行为分别承担什么责任（课堂即时练习）： ① 张某因故意损毁他人财物，被法院判决赔偿 5000 元 → 民事责任 ② 李某因闯红灯被交警扣分罚款 → 行政责任 ③ 赵某因盗窃他人财物数额较大，被判处拘役 → 刑事责任 教师点拨：违反民事法律规范，需承担民事责任；违反行政法律规范，需承担行政责任；违反刑事法律规范，构成犯罪的，需承担刑事责任。 （三）课堂小结：梳理知识，构建体系（3 分钟） 师生共同梳理本节课知识框架： 1. 权利与义务的关系：相统一，相互依存、相互促进；某些权利同时也是义务。 2. 法定义务须履行：法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做。 3. 违反义务须担责：民事责任、行政责任、刑事责任。 教师强调：公民在行使权利时，不得损害国家、社会、集体和他人的合法权益，必须自觉履行法定义务，做到权利与义务相统一。 （四）随堂练习：巩固提升，检验效果（5 分钟） 1. 下列关于权利与义务的关系，说法正确的是（） A. 权利与义务是对立的，享有权利就不用履行义务 B. 权利与义务相统一，公民既是权利的享有者，也是义务的承担者 C. 受教育只是公民的权利，不是义务 D. 公民的权利与义务是完全相同的 2. 下列属于公民必须履行的法定义务的是（） ① 维护国家统一和全国各民族团结 ② 依法纳税 ③ 遵守公共秩序 ④ 见义勇为 A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④ 3. 王某因占道经营被城管部门处以罚款，王某承担的是（） A. 民事责任B. 行政责任C. 刑事责任D. 道德责任 4. 材料分析题：小明的爸爸开车时看到红灯亮起，认为没有交警就闯了过去，被电子警察抓拍，罚款 200 元并记 6 分。小明认为爸爸只是违反了交通规则，不用太在意。请结合本节课知识，对小明的观点进行评析。 （五）布置作业：分层设计，知行合一（2 分钟） 1. 基础作业：完成教材课后习题，整理本节课的知识点笔记。 2. 实践作业：以 “权利与义务在身边” 为主题，拍摄 1 张身边履行义务的场景照片（如父母赡养老人、自己遵守校规、行人遵守交通规则等），并附 100 字以内的说明，下节课分享。 3. 拓展作业：观看中国庭审公开网中一起民事或行政案件的庭审片段，写下 50 字的观后感，理解不同法律责任的区别。 八、板书设计 4.3 依法履行义务 1. 权利与义务相统一 相互依存、相互促进 某些权利同时也是义务（劳动、受教育） 2. 法定义务须履行 法律要求做的必须做 法律禁止做的坚决不做 3. 违反义务须担责 民事责任：民事违法（赔偿、返还等） 行政责任：行政违法（罚款、拘留等） 刑事责任：刑事违法（有期徒刑、罚金等） 九、教学反思 本节课以学生熟悉的生活案例为切入点，通过情境探究、小组讨论等方式化解学生的认知困惑，落实了核心素养目标。但在教学过程中，对不同法律责任的区分环节，部分学生仍存在混淆，后续可增加更多生活化的案例对比，帮助学生强化理解；实践作业的分享环节可预留更多时间，引导学生结合自身经历深化对权利与义务关系的认识。同时，需进一步优化课堂互动环节，关注学困生的参与度，确保全体学生都能理解并践行依法履行义务的要求。 随堂练习参考答案 1. B 解析：权利与义务相统一，公民既是权利的享有者，也是义务的承担者，A、D 错误；受教育既是权利也是义务，C 错误，故选 B。 2. A 解析：维护国家统一和民族团结、依法纳税、遵守公共秩序都是公民的法定义务，见义勇为是道德义务，不是法定义务，故选 A。 3. B 解析：占道经营违反了行政法律规范，被城管部门处以罚款，属于行政责任，故选 B。 4. 评析：小明的观点是错误的。① 遵守交通规则是公民的法定义务，法律要求做的必须做，闯红灯违反了《道路交通安全法》，属于行政违法行为，需承担行政责任。② 公民的权利与义务相统一，我们在享受出行便利的同时，必须履行遵守交通规则的义务，维护交通秩序，保障自身和他人的安全。③ 我们要增强法治观念，自觉履行法定义务，依法规范自身行为。 学科网（北京）股份有限公司 $