精品解析：江苏省苏州高新区实验中学2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025~2026学年第二学期期中考试 初二语文试卷 2026.4 注意事项： 1.本试卷共19题，满分100分，考试用时120分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上。 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案：答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 前言 语文是一片广阔的水域，本张试卷便是一叶载你渡水的舟。从涓涓溪流，到滔滔江河，再到无垠深海——你将依次驶过基础知识、古诗文阅读、非连续性文本、散文阅读，最终抵达写作的心岸。每一段航程，都是一次与语言文字的深度相遇；每一次划桨，都让你离语文的远方更近一步。愿你乘此舟，顺流而下，也逆流而上，在文字的波澜中，遇见更辽阔的自己。 第一部分 积累・运用（21分） 同学们，让我们首先登上“积累之舟”，驶向语言文字的浅湾。这一路，你将遇见水乡的桨声灯影、戏曲的唱念做打，也需要为舟中的词句校正航向。请轻摇船橹，用你的字词积累与诗文底蕴，为接下来的远航备好行囊。 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 水乡的舟，从童年的摇橹声中驶来。行至清明，满眼【甲】_______（花草生长，群莺飞舞。形容暮春时节的迷人景色）的醉人之景。行至端午，少年们yǒng（ ）跃登船，鼓点如安塞腰鼓般气势páng（ ）礴，令人叹为观止。龙舟劈开水面，潺潺水声里藏着千百年的民俗记忆。而在戏曲舞台上，戏曲是我国传统艺术瑰宝，集“唱、念、做、打”于一体，在世界戏剧中独树一帜。戏台上道具简约，往往以简代繁，有时一根马鞭即是一匹良驹，一桌二椅场景千变万化。京剧舞台上的车、马、舟、轿集合了无数伶人的想象，器乐多样，道具讲究，深得中华传统美学精粹。戏曲声情并mào（ ），气韵生动，手眼身步，各有门道，彰显深厚文化内涵。正如一副对联所写：上联“_______融想象，生旦净丑得精粹”，下联“唱念做打见功夫，手眼身步显_______”。由此可见，舟不仅是文化的载体，更是渡水的工具。它从历史的烟波中驶来，载着先民的智慧与情感，穿越时光的潮xī（ ），哪怕海枯石烂，依然在民族的记忆里静静穿行。 1. 根据括号里的解释在【甲】处填上合适的词语。 2. 根据拼音写汉字。 yǒng（ ）跃 páng（ ）礴 声情并mào（ ） 潮xī（ ） 3. 运用对联知识，从备选词语中选择恰当的两个词语填入下联的横线处，完成对联。 备选词语：器乐道具 车马舟轿 内涵 浑厚 上联：_______融想象，生旦净丑得精粹 下联：唱念做打见功夫，手眼身步显_______ 4. 文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】1. 草长莺飞 2. ①. 踊 ②. 磅 ③. 茂 ④. 汐 3. ①. 车马舟轿 ②. 内涵 4. 舟不仅是渡水的工具，更是文化的载体。 【解析】 【1题详解】 结合释义可知，此处成语是“草长莺飞”。在文本中，它紧跟在“行至清明”之后，明确指出了这一景象发生的时间节点——清明时节。清明，作为中国传统的二十四节气之一，通常标志着春天的深入和万物的复苏，因此用“草长莺飞”来形容这一时节的自然景色，既贴切又生动。 【2题详解】 略 【3题详解】 下联开头“唱念做打”是四个并列名词，对应上联需要同结构的并列名词，结合文中“京剧舞台上的车、马、舟、轿集合了无数伶人的想象”的描述，第一空选“车马舟轿”； 上联“得精粹”中“精粹”是名词，下联对应位置也需要名词，结合文中“彰显深厚文化内涵”的表述，第二空选“内涵”。 【4题详解】 原句存在语序不当的问题，“不仅……更……”表递进，要从基础功能到深层属性，先讲舟的基本用途“渡水的工具”，再递进讲其文化属性“文化的载体”，调换语序即可修正语病。 5. 班级开展“舟行心海”主题探究活动，请阅读小语的札记，补全古诗文名句。 一叶扁舟，周游于千年诗河，从河洲水湄漂向茫茫心海。《诗经》的河洲上，“（1）_______，左右流之”（《关雎》），采水草的舟影隐在柔波里。蒹葭秋水间，“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，（2）_______”（《蒹葭》）、追寻的小舟周而复始，徘徊于抵达与未抵之间。桃源中人乘舟避世：“（3）_______，率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》），渔人辞出后却“处处志之”，舟载人归，却载不回那片净土。孟浩然独立洞庭，“（4）_______，（5）_______”（《望洞庭湖上张丞相》），以欲渡无舟暗喻求仕无门。舟亦可无形，王勃送杜少府离开，只一句“（6）_______，（7）_______”（《送杜少府之任蜀州》），友谊的小舟跨越了空间的限制，稳稳泊于心海。而柳宗元笔下虽无舟字，小石潭上“凄神寒骨，（8）_______”（《小石潭记》），何尝不是一叶孤舟飘零于命运的寒江？ 【答案】 ①. 参差荇菜 ②. 宛在水中央 ③. 自云先世避秦时乱 ④. 欲济无舟楫 ⑤. 端居耻圣明 ⑥. 海内存知己 ⑦. 天涯若比邻 ⑧. 悄怆幽邃 【解析】 【详解】注意易错字“参、差、荇、楫、己、怆、邃”的写法。 6. 朱自清先生说《经典常谈》是一只舟，渡我们去经典深处，阅读过程中，我们可以通过序言和目录更清晰地把握作品内容。请根据《经典常谈》的目录，结合阅读体验，完成题目。 目录 《说文解字》第一条 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 《礼》第五 《春秋三传》第六（国语附） 四书第七 《战国策》第八 《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十 诗第十二 文第十三 （1）根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标准，以下分类不正确的一项是（ ）． A.经：《论语》十二章 《诗经》二首 B.史：《孙权劝学》 《周亚夫军细柳》 C.子：《庄子》二则 《核舟记》 D.集：《小石潭记》 《送杜少府之任蜀州》 （2）班级将举行古典诗词朗诵会，以下5首诗是小文同学筛选出来的朗诵内容，请帮助他按照作品产生时间的先后顺序进行排序，并任选一首，为他推荐《经典常谈》中的相关章节，帮助他加深对作品的理解。（结合具体目录及该篇章内容、推荐理由） ①陈子昂《登幽州台歌》 ②杜甫《春望》 ③陶渊明《饮酒》 ④《关雎》 ⑤曹操《观沧海》 排序：________ 我选择________（填字号），我推荐小文阅读________（填章节名），因为________ 【答案】 ①. C ②. ④⑤③①② ③. ④ ④. 《诗经第四》 ⑤. 因为该篇章详细介绍了《诗经》的成书背景、风雅颂分类及赋比兴手法，能帮助理解《关雎》作为爱情诗的比兴艺术和先秦文化内涵。 【解析】 【详解】（1）“经史子集”是中国古代四部图书分类体系：经部收录儒家经典，史部收录历史著作，子部收录诸子百家著作，集部收录文人诗文。 A.《论语》是儒家经典，记录孔子及弟子言行，毫无疑问属于“经”部。《诗经》是中国最早的诗歌总集，同样是儒家十三经之一，归入“经”部完全正确。 B.《孙权劝学》出自《资治通鉴》，《周亚夫军细柳》出自《史记》，两篇都是历史著作中的选段，归入“史”部正确。 C.《庄子》是道家著作，归入“子”部正确。但《核舟记》是明代魏学洢所写的一篇说明文，属于文人创作，应归入“集”部而非“子”部，因此本项分类有误。 D.《小石潭记》是唐代柳宗元的山水游记散文，《送杜少府之任蜀州》是唐代王勃的送别诗，两篇都是文人的诗文创作，归入“集”部正确。 （2） 排序： ④《关雎》出自《诗经》，产生于先秦，时间最早；⑤曹操《观沧海》写于汉末建安年间，次之；③陶渊明《饮酒》写于东晋；①陈子昂《登幽州台歌》写于初唐；②杜甫《春望》写于盛唐，时间最晚。按时间先后，正确排序为④⑤③①②。 作答此类“名著阅读推荐题”，关键在于“找准对应篇章”与“做到有理有据”。先分析题干中所选诗词的背景特点，再结合《经典常谈》的具体内容进行合理推荐。审视题干，锁定核心要求（选诗并推荐阅读章节），题干要求不仅要给出具体章节，还要结合该篇章内容写出推荐理由。这考查的是对整本书框架与具体诗词内涵的综合运用能力。题目要求明确说明“章节名”与“推荐理由”。这就要求我们的回答必须开门见山，论据有力，且语言精练。我们可以按照“选定目标—对应章节—阐释价值”的逻辑顺序组织语言：首先明确选择，指出要推荐的诗歌（如④《关雎》）。其次匹配章节，点明对应的《经典常谈》目录（《诗经第四》）。最后阐述理由，要指出该章节中关于《诗经》成书背景、风雅颂分类及赋比兴手法的讲解，能有效帮助理解《关雎》的艺术特色与先秦文化内涵，这是推荐的核心。在组织语言时要规范表达，注意逻辑连词的使用（如“首先”“其次”“最后”），确保语意连贯。 示例一：我选择①，我推荐小文阅读诗第十二，因为这一章梳理了诗歌从汉魏到唐代的发展历程与风格演变。陈子昂处于初唐阶段，阅读此章能够帮助小文了解当时文人提倡汉魏风骨的文学背景，进而体会诗人抒发苍凉悲壮情感时所采用的古体诗韵味。 示例二：我选择②，我推荐小文阅读诗第十二，因为该章节详细介绍了唐代诗歌的繁荣景象与不同诗人的创作特色。杜甫的作品被称为诗史，阅读这一部分能让小文了解安史之乱对唐代社会的冲击，更好地领悟这首近体诗中表达的忧国忧民情怀与沉郁顿挫的风格。 示例三：我选择③，我推荐小文阅读诗第十二，因为此章追溯了五言诗在魏晋时期的发展轨迹与审美流变。陶渊明是东晋田园诗的开创者，阅读该章可以帮助小文认识魏晋文人远离世俗的隐逸风气，准确把握这首诗里淡泊自然的生活态度与冲淡醇美的语言表达。 示例四：我选择④，我推荐小文阅读《诗经》第四，因为该章讲述了古代政治中诗言志的传统与孔子的诗教理念。阅读这些内容能引导小文跳出单纯的情感层面，从古代礼乐教化角度审视这首先秦民歌，理解其哀而不伤的纯正情感与形式上的回环美感。 示例五：我选择⑤，我推荐小文阅读诗第十二，因为这一章细致讲解了汉魏时期乐府诗的演变和文人五言诗的兴起。曹操是建安文学的代表人物，阅读该章节有助于小文把握当时慷慨悲凉的时代精神，领略这首四言古诗中展现出的宏大抱负与雄阔意境。 第二部分 阅读・理解（39分） 从积累的港湾出发，我们的“诗韵之舟”已缓缓驶入千年的时光河流。请随古人一起听雨客舟、探幽访胜，在词牌与文言之间，在江水与潭影之上，感受古人的心境。请用你的理解，为这叶扁舟把舵撑篙。 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 虞美人·_________ （宋）蒋捷① 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 【注释】①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。宋咸淳十年（1274）进士，几年后宋亡，不仕。 【乙】 吼山①石壁，悉由斧凿成。峭削②百余仞，乍见亦可观，山下石骨为匠者搜去，积水为潭，望之洞黑如墨汁，深不可测。每相去数丈。留石柱一以支之。上宇下渊，门闼③洞穴窈窕④纡回。雨后，飞瀑缀帘而下，余等自处望，兴不可遏⑤，呼小舟游其中。潭深无所用篱，每一转折，则震荡数四，舟人皆股慄⑥。因停舟石壁下，观玩良久。陶氏有山房在此颇称幽奇然荒芜甚，轩前草⑦，深丈余矣。 （袁宏道《吼山》） 【注释】①吼山：在浙江省绍兴市城东25里。②峭削（qiào xuē）：险峻陡峭的山崖。③闼：门。④窈窕：深远的样子。⑤遏（è）：止、抑制。⑥股慄：双腿颤抖。⑦轩：较小的室，指山房。 7. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释 悉由斧凿成 课内迁移法：悉如外人（《桃花源记》） （1）悉：_________ 山下石骨为匠者搜去 查阅字典法 为：①做；②作为；③是；④被；⑤认为。 （2）为：________（填写序号） 每相去数丈 语境推断法 （3）去：________ 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 陶氏有山房在/此颇称幽奇然/荒芜甚 B. 陶氏有山/房在此颇称幽奇/然荒芜甚 C. 陶氏有山/房在此颇称/幽奇然荒芜甚 D. 陶氏有山房在此/颇称幽奇/然荒芜甚 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雨后，飞瀑缀帘而下。 （2）因停舟石壁下，观玩良久。 10. 【甲】词的“虞美人”是词牌名，请从词中找一个词语作为这首词的题目，并结合文章内容说明理由。 11. 结合以下链接，说说【甲】词中江水、【乙】文中潭水和《小石潭记》中潭水的特点有何不同？【甲】词作者蒋捷、【乙】文中的“舟人”和《小石潭记》作者柳宗元各由此产生了何种情感？ 【链接材料】 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 【答案】7. ①. 全、都 ②. 被 ③. 距、距离 8. D 9. （1）大雨过后，瀑布（的）水像缀帘一样从空降落。 （2）于是停船在岩石峭壁之下，观赏游玩了很久。 10. 题目：听雨。理由：全词以“听雨”为线索，依次写了少年、壮年、暮年三个人生阶段听雨的不同境遇与心境，浓缩了作者一生的悲欢离合，全词内容围绕“听雨”展开，因此以“听雨”为题。 11. （1）甲词中江水特点：开阔苍茫；乙文潭水特点：①黑（色黑如墨），②深（深不可测）；《小石潭记》潭水特点：清澈。 （2）蒋捷情感：沧桑愁苦，孤寂无奈；“舟人”情感：恐惧/害怕；柳宗元情感：开心快乐。 【解析】 【导语】这组古诗文阅读选材精巧，将宋词、晚明游记小品与课内古文联动设计。甲词以三境听雨写尽宋遗民的离合沧桑，沉郁动人；乙文速写吼山石壁水潭，简约有野趣，搭配课内链接设题，兼顾文言基础与比较鉴赏能力，命题逻辑清晰。 【7题详解】 ①联系课文解释，“悉如外人”句意：全都和桃花源外的人一样。悉，全、都。据此可知，“悉由斧凿成”中的“悉”理解为“全、都”。句意：全都是由斧头开凿而成的。 ②根据查阅字典法可确定选④“被”。句意：山下的石头被工匠搜寻运走了。 ③根据语境推断法，“每相去数丈”描述的是山体结构中石柱之间的空间间隔状态。前文提到“留石柱一以支之”，说明石柱是用于支撑山体的，此处“去”用于描述石柱之间的间隔关系，理解为“距、距离”。句意：每隔几丈远。 【8题详解】 句意：陶家有座山房在这里，很称得上幽静奇特，然而却十分荒芜。 “陶氏有山房在此”表述山房的归属与位置；“颇称幽奇”是对山房特点的评价；“然荒芜甚”与前文构成转折关系。 故断为：陶氏有山房在此/颇称幽奇/然荒芜甚。 【9题详解】 注意下列重点词语的意思： （1）缀帘：像缀帘一样；下：降落。 （2）因：于是、就；良久：很久。 【10题详解】 从“少年听雨……”“壮年听雨……”“而今听雨……”的内容可知，甲词以“听雨”为核心线索，依次写了少年、壮年、晚年三个人生阶段听雨的不同场景；再结合最后一句“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”可知，词人借听雨展现人生际遇的变化和晚年的沧桑心境。 故全词内容都围绕“听雨”展开，“听雨”是全词的线索和核心意象，统领全篇内容，因此适合作为题目。 【11题详解】 特点： 根据甲词“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”可知，人到中年时，词人在异国他乡的小船上，在蒙蒙细雨中，看到的是茫茫江面，水天一线，辽阔苍茫；根据乙文“积水为潭，望之洞黑如墨汁，深不可测”可知，“洞黑如墨汁”直接描绘出潭水颜色漆黑，如同墨汁一般；“深不可测”强调了潭水的深邃；根据《小石潭记》“水尤清冽”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”可知，“水尤清冽”直接点明了潭水的清澈寒凉，“鱼若空游”“日光下澈，影布石上”从侧面烘托出潭水的透明澄澈。 情感： 根据甲词“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”可知，词人在茫茫江面之中，看到西风中一只失群的孤雁阵阵哀鸣。这里的“客舟”象征着孤独的天涯羁旅，而“江阔云低”、“断雁叫西风”则映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。词人通过这些衰瑟意象，抒发了自己壮年漂泊、饱经亡国战乱的孤苦悲凉之情；根据乙文“每一转折，则震荡数四，舟人皆股慄”可知，行船在潭中每经过一处转弯，就会剧烈震荡多次，这种不稳定的行船状态让“舟人”感到极度不安；根据《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，鱼儿在水中时而静止不动，时而向远处游去，轻快敏捷，好像跟游人玩乐，可见柳宗元此时内心是愉悦的。 【点睛】参考译文： 吼山的石壁，全都是由斧头开凿而成的。险峻陡峭的山崖高达百余仞，猛然看到也很值得观赏。山下的石头被工匠搜寻运走，积水形成了水潭，望去洞口漆黑如同墨汁，深邃得难以测量。每隔几丈远，就留下一根石柱来支撑（山体）。上方如屋宇般开阔，下方似深渊般幽深，洞口和洞穴深远曲折。雨后，飞泻的瀑布像帘子一样垂落下来，我们从住处望去，兴致高得无法抑制，便叫了小船在潭中游览。潭水很深，用不上船篱，每经过一处转弯，船就剧烈震荡多次，船夫们都吓得双腿发抖。于是把船停在石壁下，观赏游玩了很久。陶家有座山房在这里，很称得上幽静奇特，但荒芜得很，山房前的野草，已经有一丈多深了。 【链接材料】：（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉……潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。 告别古典的诗意，我们的“时代之舟”如今驶向了辽阔的深蓝海域。从大国重器的下水到航母入列的铿锵步伐，你需要用筛选、比较、整合的思维，从多则材料中提取关键信息。请以理性为帆，以探究为桨，破浪前行。 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 ①新华社上海2022年6月17日电上午11时，我国第三艘航空母舰下水命名仪式在上海江南造船厂隆重举行。经中央军委批准，该舰正式命名为“中国人民解放军海军福建舰”，舷号18，作为我国完全自主设计、自主建造的首艘弹射型航空母舰，福建舰全长320米，舰宽78米，满载排水量达8万余吨，配备3条电磁弹射装置和4条电磁阻拦装置，可搭载歼-15T、歼-35、空警-600等各类舰载机60架左右。 ②与辽宁舰的“引进改装”、山东舰的“自主仿制”不同，福建舰在核心技术上实现了全面突破：全球首创常规动力搭配电磁弹射系统，解决了常规动力航母适配电磁弹射的能源供给难题；采用隐身舰岛、一体化桅杆及双波段雷达，大幅提升了舰体隐身性能和对空对海探测能力。军事专家指出，福建舰的整体性能已跻身世界先进航母行列，其下水标志着我国航母建造进入“自主创新、性能跃升”的新阶段。 【材料二】 ①福建舰的研发建造，绝非偶然的技术探索，而是我国应对复杂国际安全形势、维护国家海洋权益的战略选择。从国际格局来看，部分发达国家凭借先进航母编队，在全球关键海域推行霸权主义，我国海洋运输通道安全、岛礁权益面临诸多挑战，亟需具备远洋投送和区域拒止能力的战略装备。 ②从国内发展来看，我国是海洋大国，拥有1.8万公里大陆海岸线，300万平方公里管辖海域，海洋经济已成为国民经济的重要增长极。保障海上贸易通道畅通、维护海洋资源开发秩序、应对海上灾害救援等任务，对海军远洋行动能力提出了更高要求。同时，航母研发建造能够牵引船舶工业、航空工业、电子信息、新材料等数十个产业领域的技术升级，福建舰的电磁弹射、舰载机适配等关键技术突破，已带动上下游数千家企业实现技术迭代，为我国高端制造业发展注入强大动力。 【材料三】 2025年11月6日讯从2022年6月下水到2025年11月正式入列，福建舰历经三年多的精心打磨，走出了一条“稳步推进、分步验证、全面达标”的科学发展之路。2024年5月，福建舰开启首次海上试验，历时8天，航程逾千海里，在不同海况下对动力推进、航行控制、通信导航等系统进行动态验证，测试结果显示所有关键指标均达到设计要求。2025年11月5日，福建舰在海南三亚某军港正式入列，海军随即启动常态化训练，逐步形成“一艘战备、一艘训练、一艘维护”的三航母部署格局，为我国远海护卫能力提升奠定了坚实基础。 （节选自《人民日报》） 12. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 福建舰是我国自主设计建造的第一艘航空母舰，舷号18，满载排水量为8万吨。 B. 与辽宁舰、山东舰相比，福建舰的核心突破在于首次采用了常规动力系统。 C. 福建舰的隐身舰岛、一体化桅杆及双波段雷达，显著提升了舰体隐身性能和对空对海探测能力。 D. 福建舰可搭载60架舰载机，其舰载机类型包括歼-15T、歼-35、空警-600战斗机。 13. 材料二画横线的句子使用了什么说明方法？请分析其作用。 14. 综合三则材料，说说我国研发建造福建舰的战略意义有哪些？ 【答案】12. C 13. 说明方法：列数字。作用：通过列举“1.8万公里”“300万平方公里”等具体数据，准确、科学地说明了我国作为海洋大国，拥有漫长的海岸线和广阔的管辖海域这一事实。从而有力地论证了海洋经济的重要性以及我国维护海洋权益、保障海上通道安全的紧迫性，增强了说明的说服力。 14. ①应对复杂国际局势，维护国家海洋权益；②适配海洋大国发展需求，提升海军远洋行动能力；③带动多产业技术升级，助力高端制造业发展；④完善三航母部署格局，夯实远海护卫能力基础。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕福建舰展开说明，层次清晰、逻辑严谨。材料一介绍福建舰的硬件参数与核心技术突破；材料二从国际安全、国内海洋发展与产业升级角度阐释建造的战略价值；材料三梳理其海试、入列历程与航母部署规划。全文数据详实、表述客观，兼具科普性与家国视野，尽显我国国防科技的硬核实力。 【12题详解】 A.根据材料一第①段第二句可知，福建舰是我国完全自主设计、自主建造的首艘弹射型航空母舰，原文为满载排水量“8万余”吨，选项表述为“8万”吨，与原文不符； B.根据材料一第②段第一句可知，福建舰核心技术突破是“全球首创常规动力搭配电磁弹射系统”，并非只是采用常规动力系统，理解有误； D.根据材料一第①段第二句可知，福建舰可搭载各类舰载机“60架左右”，并非“正好60架”，且空警-600不属于战斗机，分类错误。 【13题详解】 语句中列出“1.8万公里”“300万平方公里”两组精准的统计数值，由此可判断运用了列数字的说明方法。 作者借助确切可量化的数据，直观展现出我国大陆海岸线绵长、管辖海域疆域辽阔的地理特征，清晰点明我国海洋大国的基本国情。同时以真实数据为依托，客观印证海洋经济在国民经济发展中的重要地位，也凸显出提升海军远洋行动能力、守护海洋权益与海上运输通道的现实必要性，表述严谨客观，增强了说明的说服力。 【14题详解】 根据材料二第①段第一句可知，研发建造福建舰是贴合国家战略的选择，能够应对复杂国际安全形势，抵御海上霸权带来的威胁，有效维护我国海洋权益；根据材料二第②段第二句可知，我国海岸线辽阔、管辖海域广阔，海上贸易、资源开发、灾害救援等任务繁重，福建舰可全面提升海军远洋行动能力，适配海洋大国的发展需求；根据材料二第②段第三句可知，福建舰的研发能牵引船舶工业、航空工业、新材料等多个领域技术升级，带动上下游企业完成技术迭代，为国内高端制造业发展注入动力；根据材料三第三句可知，福建舰正式入列后助力我国形成三航母部署格局，开展常态化军事训练，从整体上为提升国家远海护卫能力筑牢坚实基础。 从宏大的海疆回到心灵的港湾，这一程，我们登上“人文之舟”，追随一位文人南渡的脚步。在他亲手搭建的居所中，在异乡的风物陪伴下，体会文字中蕴含的力量。请细细品读，用你的共情与思考，触摸文字深处的温度。 阅读下面的散文，完成下面小题。 苏轼向南 林那北 ①公元1097年的海南是孤悬海外的一个岛，像一个被关在家门外的落拓弃儿，漫无边际的海水箍出貌似柔软却比岩石更坚硬的边界，路延伸到这里戛然断了，不再通向远方，仅能够年复一年默默眺望。 ②那一年七月，62岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的儋州，向南，再向南，向海之南。家越来越远，步履越来越沉重。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。 ③可当船驶近黑黢黢的岛时，他惊呆了：植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸，酣畅铺展。双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？ ④初抵海南岛时，他住的是一间废弃的官舍，残垣断壁，瓦片四处破损，但最终他连这样的房子也住不下去了，朝廷不许他住，扫地出门。不让住那就不住了吧，兜里还剩几个碎银子，都掏空了，在椰树林里搭个简陋的小屋子。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊！何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。 ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。这树，一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都那么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。 ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里。已经多少年了，恶意曲解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心翼翼，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了，他整个人猛然轻松下来。他忽然觉得自己应该为这些质朴的人做点什么。 ⑦他曾在岛上凿过井。那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙低头细查。起先没有人相信这个老夫子有这能耐，以为装腔作势，以为装神弄鬼。不料，他手指某处说有泉，再指一处说也有泉。居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘甜。这是他献给这个岛的第一份礼物。 ⑧奇怪的是他竟然也通医术。岛上无医无药，病倒了，当地人唯一的办法是到庙里祷告，并把从大陆运来的牛杀掉祭祀神明。他很着急，他必须以一己之力有所改变。热带丰沛的阳光与雨水之下，植物一年到头兴旺生长。群山上、野地里，人们看到这个姓苏的高个子，穿着短衣短衫终日忙忙碌碌。他采草药，也研究草药，甚至发现一种古医书里曾提及却没有人发现的一种药材。他给人看病，他采药让他们服下，治好他们的病。在一个个有力的事实面前，当地人终于相信，这个说着一口奇怪四川话的汉人，是上苍派来拯救他们的神仙。 ⑨他开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。纸不够，他随手在泥土上比来划去也兴致盎然；墨缺少，他心血来潮自己动手研制也乐趣横生。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ⑩苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。传道授业释疑解惑，书香顿起，憋了一肚子的墨水猛然间开了闸。日子不再难熬，从来缺少四季变化的海岛，没有寒冬与冷秋，眨眼间一天天就飞快逝去了。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 ⑪三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂、碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。 ⑫在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧。当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ⑬只是没有料到，终于北归时，他却在途中病倒了，那么突如其来与猝不及防。三年的呼吸吐纳，他已经成为地道岛民，一旦回到曾经的故土，老迈的身体却无法再适应，千汤万药都挽留不住，最终仍撒手西去。 ⑭九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？ 15. 阅读全文，梳理文章内容，仿照示例补全下面的表格。 经历 一再被贬，奔赴海岛 靠近海岛，满目兴盛 ②______，椰树相伴 远离朝堂，融入百姓 ③______，教书育人 即将北归 心境 ①______ 惊奇 畅快 轻松 兴致盎然、陶醉 不舍 16. 请从人物描写的角度，赏析第④段画线句子。 屋子落成之时，他绕着走了几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊！ 17. 作者在文中第⑤⑭段两次描写海岛上的树木，请分析其用意。 18. 如果你把此文推荐给下列人物，你会推荐给谁？请你结合链接材料及本文内容给他写一则推荐语。 A.陶渊明 B.柳宗元 C.魏学洢 【链接材料】 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。 ——陶渊明《桃花源记》 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨……以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——柳宗元《小石潭记》 魏学洢生活在明朝晚期阉党横行的年代，其父魏大中因上疏指责权宦魏忠贤结党朋奸而遭诬害，最终惨死狱中。魏学洢领了父亲的尸体，匍匐扶衬归乡，日夜伏草啼号。 ——古诗文网及张廷玉《明史》等 【答案】15. ①. 黯然如灰 ②. 自建新居 ③. 凿井行医 16. 这句话运用了动作描写和心理描写：“绕着走了几圈”是动作，写出苏轼对亲手搭建的新居的打量；将自己的简陋小屋与杜甫秋风所破的茅屋对比，认为是“豪宅”是心理，生动体现出苏轼身处逆境却乐观旷达、随遇而安的人生态度。 17. 第⑤段写椰树：借树喻人，以椰树向上生长、不向世俗低头的品格，象征苏轼高洁不屈、不媚世俗的人格，烘托苏轼的精神气质，椰树的品格与苏轼一生的追求契合。第⑭段写如今海南树木蓬勃茂盛：深化主旨，暗示苏轼旷达乐观、造福百姓的精神穿越千年，依然滋养着这片土地，让海南生生不息，升华了文章主题。 18. 示例一：陶渊明先生，您追寻质朴高洁的世外桃源，这篇文章中苏轼在海南与质朴百姓相伴，以椰树为友，在绝境中保持高洁旷达，把荒蛮海岛活成了真正的世外桃源，和您的精神追求契合，推荐您一读。 示例二：子厚先生您好，您被贬永州，在小石潭边仍难掩贬谪的凄苦孤寂，这篇《苏轼向南》讲了和您一样远贬荒蛮的苏轼的故事。62岁的苏轼被逐到孤悬海外的海南，却没有被厄运打垮，他搭茅屋自居，凿井采药，开馆育人，把绝境活成了沃土，活出了蓬勃的生机。希望您读完本文，能感受到这份旷达，消解内心的愁苦。 示例三：魏学洢先生，您遭逢家变，日夜哀痛不已，我将这篇文章推荐给您。苏轼被贬绝境，没有被打压击垮，反而在海南这片土地上发光发热，为百姓留下了文化与福祉，他在逆境中向上生长的力量一定能给你安慰与启发。 【解析】 【导语】本文以苏轼被贬海南的人生经历为线索，叙写他从初赴海岛的心灰黯淡，到接纳绝境、安居民间，凿井行医、开文教民的过程，刻画出苏轼在人生低谷中不改旷达超脱，始终心怀苍生的可贵品格。作者将苏轼的精神血脉与海南的蓬勃生机相融，寄寓了对苏轼逆境向阳、造福一方精神的深深敬佩与追怀。 【15题详解】 第一空：结合第②段第四句话可知，苏轼一路南行赴海南时“那一刻，他心境也不免黯然如灰”，据此可填“黯然如灰”。 第二空：结合第④段可知，苏轼被朝廷从废弃官舍扫地出门，被迫掏空碎银在椰树林搭建新居，之后心生畅快，据此可填“自建新居”。 第三空：结合第⑦-⑨段可知，苏轼在海南先为百姓凿井、采药治病，之后写诗著文，吸引年轻人前来后才开馆教书，据此可填“凿井行医（或凿井施药）”。 【16题详解】 结合画线句子分析，“绕着走了几圈”是对苏轼行为的刻画，属于动作描写；“觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊”是对苏轼内心想法的展露，属于心理描写。苏轼被朝廷逐出官舍，自己掏光积蓄搭了简陋小屋，“绕着走几圈”这个动作，写出了他端详、验收自己新居的状态，能体现他对这个安身之处的接纳。苏轼的小屋本身是椰树林里搭的简陋居所，条件极差，他却将它和杜甫被秋风破坏的茅屋对比，称自己的小屋是“豪宅”，形成了巨大的反差。 结合第②至④段可知，此时苏轼已是62岁高龄，一路被贬到孤悬海外的蛮荒海南，还被当权者刻意刁难、扫地出门，处境已经极为困厄窘迫。这个动作和心理描写，恰恰写出了苏轼没有被逆境击垮，反而在绝境中自我开解、苦中作乐的状态，突出了苏轼豁达乐观、随遇而安的精神品格，和文章整体对苏轼的赞颂基调契合。 【17题详解】 结合第⑤段对椰树的描写可知，这一段写椰树凭一己之力向上生长、不向世俗低头俯就的品性，运用借物喻人（托物言志），椰树的品格恰好契合苏轼刚直不屈、不迎合世俗的人格追求，也写出苏轼被贬海南后，以椰树为同道，获得了精神慰藉，侧面烘托了苏轼的高洁形象。 结合第⑭段对的林木的描写可知，这一段写九百多年后海南植物蓬勃繁茂的样子，作者联想到这片土地的生机来自苏轼的影响，作用是将海南当下的生机，和苏轼当年留在海南的精神文化遗产联结，升华了文章主旨，点明苏轼的精神生命力跨越千年，仍然滋养着这片土地。 两处描写一前一后，前后呼应，让树成为苏轼精神的象征，贯穿全文，使文章结构完整，意蕴层层递进。 【18题详解】 结合文章内容可知，在本文中，苏轼是被贬到偏远海南，人生绝境，他却没有一蹶不振，反而调整心态，自得其乐，还为当地百姓凿井、行医、教书育人，造福一方，在逆境中保持豁达超脱，积极发光。据此可提取出苏轼的精神标签：被贬绝境、不向厄运低头，豁达乐观，在逆境中依然积极作为、造福百姓，坚守自我品格。 三个人物都可以选，只要对应契合点即可。若选陶渊明，陶渊明厌弃官场世俗，归隐乡野，追求质朴自然的生活，和文中苏轼不向世俗低头、在海南与百姓相融、获得精神慰藉的状态契合；链接里桃花源也是他的精神理想，苏轼在海南的经历刚好是这种理想的落地，可以推荐。若选柳宗元，柳宗元被贬蛮荒，内心抑郁凄苦，和苏轼同样是贬谪南疆的经历，但苏轼走出了阴霾，还做出了一番事业，可以用苏轼的豁达开解柳宗元的愁苦。若选魏学洢，魏学洢遭逢横祸，父惨死自己身陷绝境，悲痛不已，苏轼在绝境中不沉沦、积极生活的态度，可以给他精神支撑。 示例一：元亮先生您好，您厌弃官场污浊，终其一生追寻《桃花源记》里那个质朴安乐、与世无争的理想天地，这和苏轼精神追求高度契合。《苏轼向南》里，62岁被贬海南的苏轼，拒绝向世俗强权低头，在椰林海岛间，和敦厚质朴的黎族百姓相处，在简陋茅屋里活出了坦然自在的状态。您把桃源写进文字，苏轼把桃源活成了日常，推荐您读一读这篇文章，定能遇见惺惺相惜的灵魂。 示例二：子厚先生您好，您被贬南荒，在小石潭边写下“凄神寒骨”“以其境过清，不可久居”，把贬谪的孤寂郁愤都寄在了山水里。《苏轼向南》中的苏轼和您有着相似的遭遇：他一生屡遭贬谪，甚至被一路驱逐到孤悬海外的海南，也曾心灰意冷过。但他没有困在悲戚里，反而凿井济民、采药救人、开馆授徒，在绝境里活成了光。希望您读完苏轼的故事，能从这份豁达里得到些许开解，驱散心中的寒意。 示例三：子敬先生您好，您遭阉党迫害，父亲蒙冤惨死，满心悲恸、前路灰暗，一定对命运的恶意充满无力。这篇《苏轼向南》写的是一生被政治恶意构陷的苏轼：62岁时他被一路驱逐到天涯海角的海南，被逐出官舍、一无所有，可他没有沉沦，搭茅屋而居，还竭尽所能为当地百姓做事，给海南留下了文脉生机。苏轼在绝境中不折的风骨，一定能给深陷痛苦的你带来力量。 第三部分 写作·表达（40分） 亲爱的同学，试卷的航程即将抵达终点，而你的“心灵之舟”才刚刚启航。 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 本试卷中，“舟”的身影多次出现：它是水乡少年奋勇竞渡的龙舟，是戏曲舞台上以简代繁的道具，是蒋捷笔下“壮年听雨客舟中”的人生写照，是袁宏道游览吼山时“呼小舟游其中”的探幽之趣，是福建舰承载的国家远航之梦，也是苏轼南渡海南时那艘载着他走向新生的小船。 请以“舟载________”为题，将题目补充完整，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。 （4）字数不少于600字。 【答案】例文： 舟载成长与微光 暮色漫过河畔，那叶泊在岸边的小木舟，像一位沉默的老友，见证着岁月流转，也载着我一路成长的细碎微光。“舟”从不是遥远的符号，它藏在寻常日子里，载着我的胆怯与勇敢，迷茫与坚定，陪着我穿越岁月的浅滩，奔赴属于自己的远方。 幼时的舟，载着胆怯与好奇。老家的河畔，总有一只旧木舟，系在老槐树下，船身刻着深浅不一的纹路，那是时光留下的印记。第一次被爷爷抱上船时，我紧紧攥着船舷，连呼吸都变得小心翼翼，生怕脚下的水波将我吞没。爷爷轻轻摇着桨，木舟缓缓前行，两岸的芦苇随风摇曳，水波推着船身，发出温柔的声响。那一次，舟载着我的胆怯，也载着我对世界的好奇，让我第一次懂得，原来未知的前方，也藏着温柔与惊喜。 成长的舟，载着迷茫与坚守。步入初中，学业的压力像潮水般涌来，我常常在深夜里迷茫，不知道自己努力的意义，仿佛置身于迷雾中的小舟，找不到前行的方向。每当这时，我总会想起爷爷的话：“舟行千里，难免遇风浪，稳住心神，方能抵达彼岸。”我开始学着调整自己，像木舟一样，在风雨中稳住身形，一步一个脚印，慢慢沉淀自己。那叶无形的舟，载着我的迷茫，也载着我的坚守，陪我熬过艰难的时光，让我学会在困境中成长。 如今的舟，载着热爱与希望。我不再是那个胆怯的小女孩，学会了像舟一样，勇敢地驶向远方。我喜欢在周末的午后，坐在河畔，看往来的小舟，看它们在水波中穿梭，载着人们的期盼与欢喜。我也学着给自己的成长“掌舵”，带着对生活的热爱，对未来的希望，勇敢前行。就像苏轼南渡海南时的那艘小船，载着他走向新生，我的“成长之舟”，也载着我，告别过去的自己，遇见更好的模样。 舟行万里，载物载心。它载着我幼时的胆怯，成长的迷茫，也载着我心底的热爱与希望。那些藏在舟上的细碎微光，那些一路走过的印记，都是成长最珍贵的礼物。愿我能一直乘这叶成长之舟，不畏风浪，向阳而行，载着心中的微光，奔赴更远、更亮的未来。 【解析】 【详解】一、审题立意。“舟载______”这一半命题作文，关键在于精准把握“舟”的丰富内涵并合理补充题目。“舟”在给定材料里，既呈现为实实在在的物体，像水乡少年竞渡的龙舟、戏曲舞台上的道具舟、承载国家远航梦的福建舰等；又有着抽象的象征意义，可代表人生不同阶段、探索未知的精神、国家发展的梦想以及走向新生的希望等。基于此，写作时不能仅仅停留在“舟”的表面，而要深入挖掘其象征意义，将所填内容与“舟”的象征紧密相连。立意上，可从个人情感、成长感悟延伸至文化传承、家国情怀，如写“舟载传统文化”，探讨舟在戏曲、诗词等文化形式中的独特价值与传承意义；或写“舟载强国梦想”，以福建舰等为载体，展现国家在海洋领域的崛起与梦想。 二、选材构思。在选材方面，可从个人经历、历史文化、社会现象等多个角度入手。个人经历上，选取自己与“舟”有关的真实故事，如一次难忘的乘船旅行，途中遭遇风浪，在家人或朋友的鼓励下克服恐惧，从而体会到亲情或友情在人生之舟上的重要支撑作用；历史文化角度，能借鉴历史故事或文化典籍里的素材，像郑和下西洋的宝船，它见证了古代中国航海事业的辉煌，体现了开拓创新、和平交流的精神，可借此阐述“舟”承载的文化价值；社会现象方面，关注当下如环保船在保护海洋环境、救援船在灾难救援中所发挥的作用，结合时代背景，表达对社会责任和担当的思考。构思时，开头可通过引用名言、设置悬念或描述场景等方式引入“舟”的主题；中间依据选材和立意详细叙述故事或阐述观点，可采用总分总结构，运用细节描写和修辞手法增强文章感染力；结尾总结全文，升华主题，表达对“舟”的感悟或对未来的期许，让文章韵味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第二学期期中考试 初二语文试卷 2026.4 注意事项： 1.本试卷共19题，满分100分，考试用时120分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上。 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案：答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 前言 语文是一片广阔的水域，本张试卷便是一叶载你渡水的舟。从涓涓溪流，到滔滔江河，再到无垠深海——你将依次驶过基础知识、古诗文阅读、非连续性文本、散文阅读，最终抵达写作的心岸。每一段航程，都是一次与语言文字的深度相遇；每一次划桨，都让你离语文的远方更近一步。愿你乘此舟，顺流而下，也逆流而上，在文字的波澜中，遇见更辽阔的自己。 第一部分 积累・运用（21分） 同学们，让我们首先登上“积累之舟”，驶向语言文字的浅湾。这一路，你将遇见水乡的桨声灯影、戏曲的唱念做打，也需要为舟中的词句校正航向。请轻摇船橹，用你的字词积累与诗文底蕴，为接下来的远航备好行囊。 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 水乡的舟，从童年的摇橹声中驶来。行至清明，满眼【甲】_______（花草生长，群莺飞舞。形容暮春时节的迷人景色）的醉人之景。行至端午，少年们yǒng（ ）跃登船，鼓点如安塞腰鼓般气势páng（ ）礴，令人叹为观止。龙舟劈开水面，潺潺水声里藏着千百年的民俗记忆。而在戏曲舞台上，戏曲是我国传统艺术瑰宝，集“唱、念、做、打”于一体，在世界戏剧中独树一帜。戏台上道具简约，往往以简代繁，有时一根马鞭即是一匹良驹，一桌二椅场景千变万化。京剧舞台上的车、马、舟、轿集合了无数伶人的想象，器乐多样，道具讲究，深得中华传统美学精粹。戏曲声情并mào（ ），气韵生动，手眼身步，各有门道，彰显深厚文化内涵。正如一副对联所写：上联“_______融想象，生旦净丑得精粹”，下联“唱念做打见功夫，手眼身步显_______”。由此可见，舟不仅是文化的载体，更是渡水的工具。它从历史的烟波中驶来，载着先民的智慧与情感，穿越时光的潮xī（ ），哪怕海枯石烂，依然在民族的记忆里静静穿行。 1. 根据括号里的解释在【甲】处填上合适的词语。 2. 根据拼音写汉字。 yǒng（ ）跃 páng（ ）礴 声情并mào（ ） 潮xī（ ） 3. 运用对联知识，从备选词语中选择恰当的两个词语填入下联的横线处，完成对联。 备选词语：器乐道具 车马舟轿 内涵 浑厚 上联：_______融想象，生旦净丑得精粹 下联：唱念做打见功夫，手眼身步显_______ 4. 文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 5. 班级开展“舟行心海”主题探究活动，请阅读小语的札记，补全古诗文名句。 一叶扁舟，周游于千年诗河，从河洲水湄漂向茫茫心海。《诗经》的河洲上，“（1）_______，左右流之”（《关雎》），采水草的舟影隐在柔波里。蒹葭秋水间，“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，（2）_______”（《蒹葭》）、追寻的小舟周而复始，徘徊于抵达与未抵之间。桃源中人乘舟避世：“（3）_______，率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》），渔人辞出后却“处处志之”，舟载人归，却载不回那片净土。孟浩然独立洞庭，“（4）_______，（5）_______”（《望洞庭湖上张丞相》），以欲渡无舟暗喻求仕无门。舟亦可无形，王勃送杜少府离开，只一句“（6）_______，（7）_______”（《送杜少府之任蜀州》），友谊的小舟跨越了空间的限制，稳稳泊于心海。而柳宗元笔下虽无舟字，小石潭上“凄神寒骨，（8）_______”（《小石潭记》），何尝不是一叶孤舟飘零于命运的寒江？ 6. 朱自清先生说《经典常谈》是一只舟，渡我们去经典深处，阅读过程中，我们可以通过序言和目录更清晰地把握作品内容。请根据《经典常谈》的目录，结合阅读体验，完成题目。 目录 《说文解字》第一条 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 《礼》第五 《春秋三传》第六（国语附） 四书第七 《战国策》第八 《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十 诗第十二 文第十三 （1）根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标准，以下分类不正确的一项是（ ）． A.经：《论语》十二章 《诗经》二首 B.史：《孙权劝学》 《周亚夫军细柳》 C.子：《庄子》二则 《核舟记》 D.集：《小石潭记》 《送杜少府之任蜀州》 （2）班级将举行古典诗词朗诵会，以下5首诗是小文同学筛选出来的朗诵内容，请帮助他按照作品产生时间的先后顺序进行排序，并任选一首，为他推荐《经典常谈》中的相关章节，帮助他加深对作品的理解。（结合具体目录及该篇章内容、推荐理由） ①陈子昂《登幽州台歌》 ②杜甫《春望》 ③陶渊明《饮酒》 ④《关雎》 ⑤曹操《观沧海》 排序：________ 我选择________（填字号），我推荐小文阅读________（填章节名），因为________ 第二部分 阅读・理解（39分） 从积累的港湾出发，我们的“诗韵之舟”已缓缓驶入千年的时光河流。请随古人一起听雨客舟、探幽访胜，在词牌与文言之间，在江水与潭影之上，感受古人的心境。请用你的理解，为这叶扁舟把舵撑篙。 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 虞美人·_________ （宋）蒋捷① 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 【注释】①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。宋咸淳十年（1274）进士，几年后宋亡，不仕。 【乙】 吼山①石壁，悉由斧凿成。峭削②百余仞，乍见亦可观，山下石骨为匠者搜去，积水为潭，望之洞黑如墨汁，深不可测。每相去数丈。留石柱一以支之。上宇下渊，门闼③洞穴窈窕④纡回。雨后，飞瀑缀帘而下，余等自处望，兴不可遏⑤，呼小舟游其中。潭深无所用篱，每一转折，则震荡数四，舟人皆股慄⑥。因停舟石壁下，观玩良久。陶氏有山房在此颇称幽奇然荒芜甚，轩前草⑦，深丈余矣。 （袁宏道《吼山》） 【注释】①吼山：在浙江省绍兴市城东25里。②峭削（qiào xuē）：险峻陡峭的山崖。③闼：门。④窈窕：深远的样子。⑤遏（è）：止、抑制。⑥股慄：双腿颤抖。⑦轩：较小的室，指山房。 7. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释 悉由斧凿成 课内迁移法：悉如外人（《桃花源记》） （1）悉：_________ 山下石骨为匠者搜去 查阅字典法 为：①做；②作为；③是；④被；⑤认为。 （2）为：________（填写序号） 每相去数丈 语境推断法 （3）去：________ 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 陶氏有山房在/此颇称幽奇然/荒芜甚 B. 陶氏有山/房在此颇称幽奇/然荒芜甚 C. 陶氏有山/房在此颇称/幽奇然荒芜甚 D. 陶氏有山房在此/颇称幽奇/然荒芜甚 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雨后，飞瀑缀帘而下。 （2）因停舟石壁下，观玩良久。 10. 【甲】词的“虞美人”是词牌名，请从词中找一个词语作为这首词的题目，并结合文章内容说明理由。 11. 结合以下链接，说说【甲】词中江水、【乙】文中潭水和《小石潭记》中潭水的特点有何不同？【甲】词作者蒋捷、【乙】文中的“舟人”和《小石潭记》作者柳宗元各由此产生了何种情感？ 【链接材料】 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 告别古典的诗意，我们的“时代之舟”如今驶向了辽阔的深蓝海域。从大国重器的下水到航母入列的铿锵步伐，你需要用筛选、比较、整合的思维，从多则材料中提取关键信息。请以理性为帆，以探究为桨，破浪前行。 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 ①新华社上海2022年6月17日电上午11时，我国第三艘航空母舰下水命名仪式在上海江南造船厂隆重举行。经中央军委批准，该舰正式命名为“中国人民解放军海军福建舰”，舷号18，作为我国完全自主设计、自主建造的首艘弹射型航空母舰，福建舰全长320米，舰宽78米，满载排水量达8万余吨，配备3条电磁弹射装置和4条电磁阻拦装置，可搭载歼-15T、歼-35、空警-600等各类舰载机60架左右。 ②与辽宁舰的“引进改装”、山东舰的“自主仿制”不同，福建舰在核心技术上实现了全面突破：全球首创常规动力搭配电磁弹射系统，解决了常规动力航母适配电磁弹射的能源供给难题；采用隐身舰岛、一体化桅杆及双波段雷达，大幅提升了舰体隐身性能和对空对海探测能力。军事专家指出，福建舰的整体性能已跻身世界先进航母行列，其下水标志着我国航母建造进入“自主创新、性能跃升”的新阶段。 【材料二】 ①福建舰的研发建造，绝非偶然的技术探索，而是我国应对复杂国际安全形势、维护国家海洋权益的战略选择。从国际格局来看，部分发达国家凭借先进航母编队，在全球关键海域推行霸权主义，我国海洋运输通道安全、岛礁权益面临诸多挑战，亟需具备远洋投送和区域拒止能力的战略装备。 ②从国内发展来看，我国是海洋大国，拥有1.8万公里大陆海岸线，300万平方公里管辖海域，海洋经济已成为国民经济的重要增长极。保障海上贸易通道畅通、维护海洋资源开发秩序、应对海上灾害救援等任务，对海军远洋行动能力提出了更高要求。同时，航母研发建造能够牵引船舶工业、航空工业、电子信息、新材料等数十个产业领域的技术升级，福建舰的电磁弹射、舰载机适配等关键技术突破，已带动上下游数千家企业实现技术迭代，为我国高端制造业发展注入强大动力。 【材料三】 2025年11月6日讯从2022年6月下水到2025年11月正式入列，福建舰历经三年多的精心打磨，走出了一条“稳步推进、分步验证、全面达标”的科学发展之路。2024年5月，福建舰开启首次海上试验，历时8天，航程逾千海里，在不同海况下对动力推进、航行控制、通信导航等系统进行动态验证，测试结果显示所有关键指标均达到设计要求。2025年11月5日，福建舰在海南三亚某军港正式入列，海军随即启动常态化训练，逐步形成“一艘战备、一艘训练、一艘维护”的三航母部署格局，为我国远海护卫能力提升奠定了坚实基础。 （节选自《人民日报》） 12. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 福建舰是我国自主设计建造的第一艘航空母舰，舷号18，满载排水量为8万吨。 B. 与辽宁舰、山东舰相比，福建舰的核心突破在于首次采用了常规动力系统。 C. 福建舰的隐身舰岛、一体化桅杆及双波段雷达，显著提升了舰体隐身性能和对空对海探测能力。 D. 福建舰可搭载60架舰载机，其舰载机类型包括歼-15T、歼-35、空警-600战斗机。 13. 材料二画横线的句子使用了什么说明方法？请分析其作用。 14. 综合三则材料，说说我国研发建造福建舰的战略意义有哪些？ 从宏大的海疆回到心灵的港湾，这一程，我们登上“人文之舟”，追随一位文人南渡的脚步。在他亲手搭建的居所中，在异乡的风物陪伴下，体会文字中蕴含的力量。请细细品读，用你的共情与思考，触摸文字深处的温度。 阅读下面的散文，完成下面小题。 苏轼向南 林那北 ①公元1097年的海南是孤悬海外的一个岛，像一个被关在家门外的落拓弃儿，漫无边际的海水箍出貌似柔软却比岩石更坚硬的边界，路延伸到这里戛然断了，不再通向远方，仅能够年复一年默默眺望。 ②那一年七月，62岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的儋州，向南，再向南，向海之南。家越来越远，步履越来越沉重。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。 ③可当船驶近黑黢黢的岛时，他惊呆了：植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸，酣畅铺展。双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？ ④初抵海南岛时，他住的是一间废弃的官舍，残垣断壁，瓦片四处破损，但最终他连这样的房子也住不下去了，朝廷不许他住，扫地出门。不让住那就不住了吧，兜里还剩几个碎银子，都掏空了，在椰树林里搭个简陋的小屋子。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊！何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。 ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。这树，一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都那么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。 ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里。已经多少年了，恶意曲解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心翼翼，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了，他整个人猛然轻松下来。他忽然觉得自己应该为这些质朴的人做点什么。 ⑦他曾在岛上凿过井。那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙低头细查。起先没有人相信这个老夫子有这能耐，以为装腔作势，以为装神弄鬼。不料，他手指某处说有泉，再指一处说也有泉。居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘甜。这是他献给这个岛的第一份礼物。 ⑧奇怪的是他竟然也通医术。岛上无医无药，病倒了，当地人唯一的办法是到庙里祷告，并把从大陆运来的牛杀掉祭祀神明。他很着急，他必须以一己之力有所改变。热带丰沛的阳光与雨水之下，植物一年到头兴旺生长。群山上、野地里，人们看到这个姓苏的高个子，穿着短衣短衫终日忙忙碌碌。他采草药，也研究草药，甚至发现一种古医书里曾提及却没有人发现的一种药材。他给人看病，他采药让他们服下，治好他们的病。在一个个有力的事实面前，当地人终于相信，这个说着一口奇怪四川话的汉人，是上苍派来拯救他们的神仙。 ⑨他开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。纸不够，他随手在泥土上比来划去也兴致盎然；墨缺少，他心血来潮自己动手研制也乐趣横生。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ⑩苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。传道授业释疑解惑，书香顿起，憋了一肚子的墨水猛然间开了闸。日子不再难熬，从来缺少四季变化的海岛，没有寒冬与冷秋，眨眼间一天天就飞快逝去了。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 ⑪三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂、碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。 ⑫在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧。当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ⑬只是没有料到，终于北归时，他却在途中病倒了，那么突如其来与猝不及防。三年的呼吸吐纳，他已经成为地道岛民，一旦回到曾经的故土，老迈的身体却无法再适应，千汤万药都挽留不住，最终仍撒手西去。 ⑭九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？ 15. 阅读全文，梳理文章内容，仿照示例补全下面的表格。 经历 一再被贬，奔赴海岛 靠近海岛，满目兴盛 ②______，椰树相伴 远离朝堂，融入百姓 ③______，教书育人 即将北归 心境 ①______ 惊奇 畅快 轻松 兴致盎然、陶醉 不舍 16. 请从人物描写的角度，赏析第④段画线句子。 屋子落成之时，他绕着走了几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊！ 17. 作者在文中第⑤⑭段两次描写海岛上的树木，请分析其用意。 18. 如果你把此文推荐给下列人物，你会推荐给谁？请你结合链接材料及本文内容给他写一则推荐语。 A.陶渊明 B.柳宗元 C.魏学洢 【链接材料】 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。 ——陶渊明《桃花源记》 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨……以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——柳宗元《小石潭记》 魏学洢生活在明朝晚期阉党横行的年代，其父魏大中因上疏指责权宦魏忠贤结党朋奸而遭诬害，最终惨死狱中。魏学洢领了父亲的尸体，匍匐扶衬归乡，日夜伏草啼号。 ——古诗文网及张廷玉《明史》等 第三部分 写作·表达（40分） 亲爱的同学，试卷的航程即将抵达终点，而你的“心灵之舟”才刚刚启航。 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 本试卷中，“舟”的身影多次出现：它是水乡少年奋勇竞渡的龙舟，是戏曲舞台上以简代繁的道具，是蒋捷笔下“壮年听雨客舟中”的人生写照，是袁宏道游览吼山时“呼小舟游其中”的探幽之趣，是福建舰承载的国家远航之梦，也是苏轼南渡海南时那艘载着他走向新生的小船。 请以“舟载________”为题，将题目补充完整，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。 （4）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $