9《海底世界》（作业设计）-2025-2026学年三年级语文下册（统编版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级下册第三单元第9课《海底世界》作业设计 课程基本信息 主备人 李 双 英 课 型 新 授 课 学 科 语 文 年 级 三年级 学 段 小学中年级 版本章节 人教版三年级下册 作 业 设 计 课 标 要 求 依据义务教育语文课程标准第二学段要求，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。学习联系上下文理解词句，体会课文从多个方面把事物写清楚、写具体的方法。积累优美语句，激发探索海底世界的兴趣，培养观察能力、思维能力与初步的科学探究精神。 教 材 分 析 《海底世界》是人教版三年级下册的一篇精读课文，属于科普说明文，课文以生动的语言，从海底的声音、动物活动、植物差异、矿产资源四个方面，展现了海底世界“景色奇异、物产丰富”的特点。文章采用“总—分—总”结构，语言兼具科学性与文学性，是学生学习按不同方面介绍事物、运用说明方法的典型范例，既能激发学生探索自然的兴趣，又为习作迁移打下基础。 学 情 分 析 我班学生整体基础较扎实，多数学生能完成字词抄写，课文背诵等基础任务，具备初步的课文梳理能力，但在概括与逻辑梳理上存在差异。部分学生语言表达能力较强，乐于尝试仿写、资料搜集等提升任务；少数学生需教师引导完成思维导图。学生对海底主题兴趣浓厚，乐于参与手抄报、观察日记等实践拓展活动，适合布置分层作业兼顾不同学情。 作业设计思路 本课作业设计以分层递进为思路，设基础、提升、拓展三层任务，从字词背诵、课文梳理，到句式仿写、资料搜集，再到手抄报、观察日记，兼顾不同学情，实现从课内巩固到读写迁移、跨学科实践的延伸，落实语文要素，激发学习兴趣。 作业设计内容 一、基础层作业（人人完成） 1. 字词小能手 抄写本课生字,每个字写3遍，组2个词；背诵课文第3、4自然段。 2. 课文梳理家 用思维导图梳理课文，标注四个板块：海底的声音、动物活动、植物差异、矿产资源。  二、 提升层作业（选做1项） 1. 仿写小作家 仿照课文“有的……有的……还有的……”句式，描写课间活动或动物园动物的活动。 2. 海底生物小档案 搜集1-2种海底生物（如章鱼、珊瑚）的资料，用3句话介绍它的特点，配上手绘插图。 三、拓展层作业（选做1项） 1. 海底探秘手抄报 海底世界探秘，包含海底地形、生物、资源，可加入“未来海底城市”的想象。 2. 海洋馆观察日记 和家人参观海洋馆或观看海洋直播，记录最感兴趣的海底生物，写一篇观察日记。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $