冲刺2026年中考语文对题号猜押考题专题训练（安徽专用）04：对题号猜押第4—8题文学性文本阅读

**基本信息** 安徽中考文学性文本阅读精准猜押，以题型考点拆解为核心，构建“主题押题-方法模板-典例应用”三维训练体系，强化文化自信与语言运用能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |主题押题|5大核心主题|乡土/亲情等主题分类，贴合考纲|文本主题与文化内涵关联| |题型拆解|4大题型逐题拆解|情感变化原文提炼、赏析模板（修辞/描写/炼字）、标题含义“表层+深层”公式|按“情节-语言-环境-主旨”文本要素递进| |典例训练|多篇真题及模拟题|考点迁移应用，结合安徽命题套路|以题载法，强化思维能力与审美创造|

04对题号猜押第4—8题 文学性文本阅读 2026 年选文主题精准押题 1.乡土故乡风物老屋、老街、村口老树、故乡四季、乡间烟火、民俗小事 2.亲情长辈回忆奶奶、外婆、父亲母亲、童年陪伴、旧时光温情 3.平凡小人物微光乡村手艺人、小店店主、普通劳动者、善良质朴、默默坚守 4.草木自然托情草木花草、四季景物，借物抒情、托物言志、人生感悟 5.成长感悟类挫折历练、心灵蜕变、生活小事带来的人生启示 四大题型逐题考点拆解 + 安徽命题套路 第 1 题：情节梳理 + 内容概括 + 情感变化（4 分） 常考设问 梳理文章叙事脉络，概括主要事件。 梳理 “我” 的情感变化，用四字词语填空。 文章围绕某一物 / 某一人写了哪几件事？ 安徽命题特点 喜欢情感变化、情节链条补写；答案关键词基本隐藏在原文段首、段尾、抒情句。 答题规范 用人 + 事简洁概括；情感词尽量原文提炼、四字短语，不自己编造。 第 2 题：语句赏析・炼字・描写・修辞（4 分，核心拉分） 必考三个角度 1. 修辞赏析：比喻、拟人、排比、对比、反复 2. 人物描写：动作、神态、语言、心理、细节描写（安徽最爱考） 3. 炼字赏析：动词、形容词、叠词，品表现力与情感 安徽阅卷通用万能模板 1.修辞赏析运用…… 修辞，生动形象写出…… 特点，刻画人物…… 形象，表达作者…… 情感。 2.人物 / 细节描写通过…… 细节描写，细腻刻画人物…… 性格心理，凸显…… 品质，寄托作者…… 情感。 3.炼字赏析“XX” 一词精准写出…… 情态，富有画面感，烘托心境，暗含…… 深情。 第 3 题：环境描写作用 + 句段作用 + 标题含义（4 分，难点） 1. 自然环境（景物描写）必考作用 渲染 ×× 氛围 烘托人物心情 为下文情节做铺垫、埋下伏笔 寄托情感、暗示文章主旨 2. 开头 / 中间 / 结尾段落作用 开头：开篇点题、引出下文、渲染气氛、奠定情感基调、设置悬念 中间：承上启下、过渡照应、推动情节、衬托人物 结尾：总结全文、首尾呼应、点明主旨、升华情感、余味悠长 3. 标题含义（安徽高频考点） 表层含义：文中具体事物、景物、事件深层含义：象征精神、情感寄托、乡土情怀、成长感悟、主旨内涵答题公式：表层 + 深层 + 情感 + 主旨 第 4 题：人物形象 + 主旨探究 + 拓展感悟（4 分） 1. 人物形象概括 结合人物言行、细节、事件，概括品质：淳朴善良、勤劳隐忍、朴实厚道、坚韧坚守、温柔慈爱、淡泊知足。 2. 主旨固定方向（2026 锁定） 怀念故乡与旧时光、感恩亲情陪伴、赞美普通人善良坚守、敬畏自然热爱生活、在平凡中收获成长。 3. 感悟启示题 格式：紧扣文章主旨 + 联系自身学习生活 + 简洁谈做法感悟，不脱离文本、不空洞拔高。 （2025年安徽中考真题）阅读下面的文字，回答问题。 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加淸脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 ⑪我就睡着了。 ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。 ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑯“妈，咱明儿还来吧？” ⑰“来。没摘完就得来。” ⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 （选自《解放日报》，有删节） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。 B．第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。 C．文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。 D．文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。 2．请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。 3．文章为什么写“我就睡着了”这一情节？ 4．文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。 5．文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 【答案】1．B 2．动作描写，运用“抓”“捏”等一系列动词，写出了摘棉花的全过程，表现了“我”动作的熟练、轻盈、心灵手巧，富有美感，写出了“我”活泼天真。呼应前文“十岁的我，干得最好的活儿就是摘棉花”，突出“我”摘棉花的成就感。表达了“我”对摘棉花的热爱以及对童年美好生活的怀念。 3．①交代母亲寻找“我”的原因；②为下文母亲找“我”很着急做铺垫；③体现了“我”摘棉花的疲惫，写出了“我”在棉田中感到舒适、安逸；④与文章标题相呼应；⑤表达了“我”对棉田的喜爱之情。 4．①体现了母亲找到“我”的庆幸和“我”童年时候的天真、不懂事；②写出了长大后“我”对母亲的理解和内心的愧疚；③深化文章主旨，表达了对母亲的爱，体现了浓浓的亲情；④收束全文，言有尽而意无穷，引发读者思考。 5．①棉花是本文的写作对象，作为文章线索贯穿全文；②运用了比喻的修辞手法；③棉花象征母爱；④侧面表现了作者对摘棉花的热爱；⑤表达了对童年生活的怀念；⑥设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；⑦表达了对以母亲为代表的广大劳动人民的赞美。 【导语】这篇散文以童年摘棉花的劳动场景为载体，通过细腻的感官描写展现了乡村生活的诗意。作者运用大量比喻（如“蝴蝶”“头发”“船”等）和动作描写，将劳动过程转化为充满童趣的审美体验。文中对母亲寻找场景的刻画尤为动人，通过“骂声”与“热暖气息”的对比，含蓄表达了深沉的母爱。文章以“海一样的棉田”为意象，将个体生命体验与自然景观相融合，营造出既真实又梦幻的意境。 1．本题考查辨析信息。 B．联系第⑧段中的“我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中”可知，两个“慢慢”体现的是“我”沉醉于棉田黄昏美景，享受独处时光，并非突出“疲惫”，故选B。 2．本题考查语句赏析。 画线句运用了动作描写，“忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低”，以连续的方位变化动作，呈现出“我”摘棉花时灵活自如的状态；“抓”“捏”两个动词，精准区分大朵与小朵棉花的采摘动作，“三抓两抓”“三捏两捏”则进一步细化动作过程，将“我”摘棉花时的熟练、轻盈展现得淋漓尽致，仿佛能看到一双手像灵动的蝴蝶，在棉枝间穿梭忙碌。这些动作描写，呼应前段中的“十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花”，让“我”心灵手巧、擅长摘棉花的形象立起来，也传递出“我”沉浸于摘棉花劳作的愉悦，以及对童年在棉田这段美好时光的深深怀念。 3．本题考查句段作用。 写“我就睡着了”这一情节，联系第⑧段“偌大的棉田只有我……我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着……我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中”，可知此时棉田黄昏的静谧美好，让“我”倍感舒适惬意，才会在此处睡着；联系第⑫－⑭段“我是被母亲的声音唤醒的……她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光……母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：‘你个死妞儿，吓死我了！’”，可见“我”睡着后，母亲焦急寻找，这一情节交代了母亲找“我”的缘由，也为母亲焦急的状态做了铺垫，从侧面体现出母亲对“我”的担忧与爱；同时，“海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船”，“睡着”的情节与身处如海洋般棉田的情境相呼应，突出“我”在棉田感受到的安逸，以及对棉田深深的喜爱，让这份童年与棉田的故事，多了温暖又略带惊险的色彩，丰富了文章情感与情节层次。 4．本题考查语段赏析。 联系第⑫段中“我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔”可知，母亲在寻找“我”时的焦急与恐惧是真实且强烈的，而结尾段“很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的”中的“这么想”，指的是母亲找到“我”后，内心一定充满了庆幸，庆幸“我”安然无恙，这与“我”童年时只觉得自己“躲过一劫，运气不错”的天真、不懂事形成鲜明对比。联系第⑮段中“我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有”可知，当时母亲的沉默与热暖的气息中蕴含着复杂的情感，长大后的“我”才理解，那是母亲在强压下的后怕与对“我”的疼爱，而“我”此刻回想起这些，内心满是对母亲的理解与愧疚。文章通过“我”在棉田睡着这一事件，展现了母亲对“我”深沉的爱，结尾段将这种情感进一步升华，不仅表达了“我”对母亲的爱，更体现了亲情的伟大与珍贵，深化了文章主旨。同时，结尾段以“很多年后我才明白”收束全文，留下了思考的空间，让读者去体会亲情中那些未曾言说的爱与理解，达到了言有尽而意无穷的效果。 5．本题考查赏析题目。 文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，联系第①段“在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼”和第⑨段“海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨”可知，“棉花”作为核心写作对象，从童年摘棉花的日常劳作，到棉田黄昏的独特体验，再到因棉田睡着引发母亲寻找的事件，始终贯穿全文，是串联起所有情节的线索。标题运用比喻修辞，将“棉田”比作“海”，“我”比作“船”，生动展现出棉田的广袤与“我”在其中劳作时的自由状态，如第③段“一双手忽左忽右，忽上忽下……使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶”，这种比喻既贴合“我”摘棉花时的灵动姿态，也侧面流露“我”对棉田劳作的热爱。联系第⑫段母亲“略带嘶哑”“焦急绝望”的呼喊，以及找到“我”后“热暖的气息”，棉田不仅是劳作场景，更承载着母爱——母亲在棉田中的担忧与守护，恰似“海”的包容与深沉，让“棉花”无形中象征着母亲含蓄而厚重的爱。同时，标题中“海”的壮阔与“船”的渺小形成对比，既呼应了第⑧段“偌大的棉田只有我”的静谧意境，也通过“我像只船”的想象，传递出对童年在棉田自在时光的怀念，如“我愿意慢慢地走着……行进在暮色渐深的棉田中”，这种诗意表达设置了悬念，吸引读者探寻“棉田”与“船”的隐喻关系，而全文对母亲劳作身影、棉田生活细节的描绘，也借此标题自然升华为对以母亲为代表的劳动人民的赞美，她们如棉田般默默奉献，滋养着生活的希望。 请阅读下面的文字，回答问题。 挂满旗 范永海 ①东海，D岛，海风带着咸腥气一阵阵吹来。上午十时左右，大雾才一点点散开，某陆军船艇中队驻守的码头渐渐显露出轮廓。 ②班长林海阳低着头，蹲在甲板上，手中捻着一截磨损严重的旗绳，细碎的麻纤维刺进他的指缝里，抠也抠不出来。“班长，这旗绳还能用？”路过的枪帆兵赵大钢看了一眼问道。“能用。”林海阳一边回答，一边把绳头在手腕上缠了一圈，试试韧劲。 ③“后天是‘国庆’节，各艇挂满旗，码头上也不例外，必须挂满旗！你负责把码头上的旗杆修好。”码头上那根旗杆在两天前被过境的台风“鹦鹉”给折断，如今只剩半截扭曲的钢管杵在那里，林海阳默默剥开一名战士拿来的旧缆绳，剥出内芯，将坚韧的尼龙丝一缕缕编进麻质旗绳里，在他眼里，旗绳就是船的神经，满旗则是整座岛的脉搏。 ④艇观通兵王雷站在瞭望台上，手持望远镜扫过海平线。望远镜里，东北方向的海平线像被谁用铅笔来回涂，颜色越抹越重。“队长，东北方向二十海里处，低压云团正在堆积，8小时内可能有一场小风暴。”他通过对讲机报告。 ⑤对讲机沙沙响，陈海只回了一句：“知道了！” ⑥码头上，赵大钢拿着砂纸打磨一根从仓库拿来的备用桅杆，铁锈混着汗水顺着他古铜色的手臂流淌，滴到地面上，他咬紧牙关，砂纸在钢管上磨得“嘶嘶”作响。 ⑦风暴比预报来得更早。下午四时左右，巨浪排成墙，朝码头袭来，三艘艇在缆绳的尖啸声中剧烈摇晃，大雨开始下起来，抢修旗杆的队伍只得退到仓库里。闪电劈开天幕的瞬间，赵大钢突然喊道：“底下承重钢板全烂了，都怪我中午没看到！” ⑧林海阳抓起焊枪说：“用交通艇的备用防撞龙骨做承重板！”几名战士顶着大雨冲向交通艇。艇舱内，乙炔割枪喷出刺眼的蓝焰，火花四溅，一块厚重的船用钢板被切割下来，四名枪帆兵用肩膀扛起钢板，在湿滑的甲板上步履蹒跚地往码头上走去。赵大钢走在前面，感觉肩膀被钢板边缘勒得发木：“大家坚持啊，马上就到了！” ⑨拆除钢板后，林海阳穿着雨衣，跪在新钢板边缘开始焊接。焊弧在大雨中忽明忽暗，滚烫的铁水滴在地上，又被雨水浇成白烟。在几名战士的帮助下，林海阳把断杆切割下来，放平，接着用砂纸打磨切口，焊接断杆和备用桅杆……晚上六时左右，新的旗杆终于立了起来。 ⑩翌日黎明前，雨停了。林海阳手捧国旗，赵大钢和另一名士兵手捧满旗，三人一起出舱室，上码头，走到旗杆底座前，展开那面珍藏的满旗，46面鲜艳的信号旗连在一起，宛如一条长龙。 ⑪所有官兵在码头上列队，中队长陈海一声令下：“挂旗！”林海阳将系国旗（主旗）的绳穿过滑轮，随着一声：“敬礼！”百余名官兵齐敬军礼，在嘹亮的国歌声中，国旗缓缓升到旗杆顶端。王雷在瞭望台上举起信号灯，为旗手定位。接着悬挂满旗，当第一面三角旗升到预定高度时，王雷突然大声喊道：“九点钟方向！有灯光一闪一闪！”所有人都停下了动作。王雷赶忙用望远镜调焦：“是渔船触礁了！” ⑫陈海发出指令：“交通艇两分钟内出发，救人！”交通艇的引擎瞬间响起，劈开海浪，朝着遇险渔船的地方疾驰而去。 ⑬满旗在继续上升，一面，两面……当最后一面旗升到杆顶时，朝阳正好撕开云层，将整串旗帜染成跳动的金红。 ⑭渔船被拖回码头，船头漆掉了一半，像被撕开的旧伤口。老渔民踏过跳板，腿一软，差点摔倒，林海阳急忙伸手扶住他。老人抬头望一眼猎猎作响的满旗，握着他的手说：“感谢解放军啊！”“不用谢，应该的！”林海阳说完，转身看向码头上的旗杆，46面信号旗在霞光中舒展开来，犹如浴火重生的海燕，顶端的国旗迎风高高飘扬。 ⑮中队长陈海指着旗帜，高兴地对身边的官兵说：“满旗挂上了，我们东海一线船艇部队的精气神就呈现出来了！”他说完，微笑着望向海天交界处。 （选自《微型小说选刊》） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇点明故事发生的地点、渲染出海岛特有的氛围。 B．第③段最后一句表明满旗是海岛生命力与精气神的体现。 C．第⑭段老渔民的话，表现了他对解放军战士的感激之情。 D．小说采用了倒叙的叙述顺序，线索明晰、结构层次分明。 2．结合上下文，理解下列各句中“劈”的含义。 ①闪电劈开天幕的瞬间，赵大钢突然喊道：“底下承重钢板全烂了，都怪我中午没看到！” ②交通艇的引擎瞬间响起，劈开海浪，朝着遇险渔船的地方疾驰而去。 3．从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 朝阳正好撕开云层，将整串旗帜染成跳动的金红。 4．小说在情节安排上详略分明、一波三折，请结合全文加以分析。 5．结合小说内容，说说你对新时代人民解放军的形象有哪些认识。 【答案】1．D 2． 表现闪电划破天空的迅猛之势，表现风暴来临的突然与猛烈。 表现交通艇破浪前行的迅速，表现战士们救人的急切与果敢。 3．运用了拟人的修辞手法，将朝阳人格化，生动形象地表现了日出时的美丽景象，表现了战士们克服困难完成挂满旗任务的愉悦、自豪。 4．详略分明：详写战士们抢修旗杆、挂满旗的过程，略写救援渔民，使故事重点突出，主次分明。 一波三折：小说在情节安排上设置三次波折，抢修旗杆，遇暴雨，任务受阻，是一折；旗杆基座钢板受损，使得抢修困难加大，是二折；挂满旗时，发现渔民遇险，既要救援，又要升旗，是三折。使小说情节更有悬念、戏剧性。 5．他们不畏艰险，顽强拼搏，在恶劣的环境中坚守岗位；他们业务精湛，能够应对各种突发情况；他们心系人民，无私奉献，在人民危难之际，挺身而出；他们团结协作，各司其职，共同守护祖国海疆。 【导语】这篇小说以东海守岛陆军船艇中队国庆抢修旗杆、悬挂满旗的小事切入，将守岛军人的爱国信仰与担当精神具象化。以“挂满旗”为核心线索，串联抢修旗杆、出海救人两件事，以小见大凸显出新时代军人护国安民的精气神，细节鲜活，情感真挚动人。 1．D.根据文章内容，第①段至第⑨段叙述抢修旗杆，第⑩段至第⑪段叙述准备挂旗，第⑫段叙述救援渔船，第⑬段至第⑮段叙述满旗高悬，小说按事件发展先后顺序展开，属于顺叙，并非倒叙。 2．第①句：“劈”字本义为用力破开，此处用于描写闪电的动态，精准刻画闪电以强大力量瞬间划破天空的状态，结合第⑤段第一句中风暴比预报来得更早、巨浪大雨突至的内容，可判断该字体现闪电划破天空的迅猛之势，凸显风暴来临的突然与猛烈。 第②句：句中“劈”字用于描写交通艇行驶状态，形象写出艇身冲破海浪阻碍向前行进的样子，结合第⑫段第一句中两分钟内出发的紧急指令，可判断该字体现交通艇破浪前行的迅速，反映战士们救人的急切与果敢。 3．“撕开”是人才具备的动作，作者将朝阳当作人来写，赋予朝阳以人的动作行为，运用了拟人的修辞手法。用“撕开”描绘朝阳冲破云层的强劲力量，用“染成跳动的金红”生动描绘旗帜在朝阳下的鲜艳夺目，生动形象地表现了日出时的美丽景象。结合文中战士们冒风暴抢修旗杆、成功挂旗并救援渔民的情节，可得出该句中通过写“朝阳”和“旗帜”表现了战士们克服困难完成挂满旗任务的愉悦自豪。 4．根据第①段至第⑪段全文描写战士们抢修旗杆与挂满旗的过程，第⑫段至第⑭段简要描写救援渔民的经过，文章用大量篇幅细致刻画修旗杆、换钢板、焊接、挂旗等环节，对救援情节仅做简要叙述，未展开细节描写，由此确定详写抢修旗杆和挂满旗，略写救援渔民，这样的安排让故事核心突出主次清晰。 根据第⑦段第一句，风暴比预报来得更早，大雨突至，抢修旗杆的队伍只得退到仓库里，原本顺利的抢修被突发暴雨打断，情节出现第一次转折。根据第⑦段第三句，闪电劈开天幕的瞬间，赵大钢突然喊道：“底下承重钢板全烂了。”基座钢板损坏让抢修难度大幅增加，情节出现第二次转折。根据第⑪段至第⑫段，挂满旗过程中发现渔船触礁遇险，战士们面临升旗与救人的双重任务，情节出现第三次转折。三次波折让情节有起伏，有张力，更具悬念与戏剧性。 5．根据第⑦段至第⑨段，文中写台风过后突发风暴，大雨滂沱，战士们仍坚持抢修断裂旗杆，冒雨搬运钢板、跪地焊接，不中断任务，从这一情节可直接提炼出战士们不畏艰险、顽强拼搏、坚守岗位的形象特点；根据第⑧段至第⑨段，文中写林海阳迅速决定用交通艇备用龙骨做承重板，熟练操作焊枪完成焊接，全体战士分工明确、快速处置故障，从这些行为可判断出战士们技能熟练、处置能力强；根据第⑪段至第⑫段，文中写挂旗途中发现渔船遇险，中队长立刻下令救援，战士们即刻出发，事后主动帮扶渔民，从这一情节可归纳出战士们心系群众、危急时刻挺身而出的品质；根据第⑥段至第⑨段，文中写有人打磨桅杆、有人搬运钢板、有人焊接、有人配合挂旗，多人分工配合完成抢修与挂旗任务，从这一协作过程可总结出战士们团结协作、共同守疆的形象。 阅读下面的文字，分别回答问题。 飞夺泸定桥 魏巍 ①部队终于在早六点前赶到了泸定桥。这时风也停了，雨也住了。东方正涌上一轮红玫瑰般的旭日。战士们纷纷骂道：“这老天就是同我们作对，我们走到了，它也不下了。” ②下午四时整，王开湘发出了攻击信号。使战士们热血沸腾的冲锋号声响起来了，接着轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸。两侧的部队也情不自禁地喊起了冲杀声，一时竟显得山摇地动，震人心魂。 ③在这同时，突击队大步走上来了。连长廖大珠个子虽小，这时却显得十分英挺果决。他回头扫了一眼他的队员，低而有力地喊了一声：“上！”接着就攀着作为栏杆的粗大的铁索。由于圆滚滚的铁索不稳定，他身子趔趄了一下，随即又站稳了。接着一个十六七岁的苗族小鬼，随着廖大珠跟上去了。如果人们没有忘记，他就是在扎西茅屋里朱总司令亲自扩大来的小鬼杨各。其余的人，有的学着连长的样子，抓着另一边的铁索攀缘前进，有的就伏下身子来，骑着两根光溜溜的铁索，两只手抓着向前移动。敌人的子弹从对面噼噼啪啪地扫过来了，在铁索上不时闪出耀眼的火花。人们显然顾不上它了，比起子弹，摄人心魂的倒是下面震耳欲聋的激流。 ④杨成武直直地望着攀缘铁索向前移动的人们，一颗心只是随着那些战士在颤动的铁索上浮沉。不管哪个人在铁索上打个趔趄，或是铁索抖动一下，他的心就一阵发紧。落在最后面的那个战士似乎爬得十分吃力，爬出几步就爬不动了，不时望着下面的激流，脸色变得蜡黄。正在这时，只听桥头上有人惊喊了一声：“有人掉下去了！” ⑤“沉着一点！”只听远远传来一声威严的叫喊，这是廖大珠的声音。廖大珠一手紧紧抓着铁索在荡来荡去。队伍稳定住了，错错落落地继续在铁索上向前移动。 ⑥杨成武望望那个爬在最后的战士，已经不见了，想来刚才正是他落下了滚滚的波涛。杨成武望望爬在最前面的，是一个面孔黝黑而又颇为秀丽的青年。他像大蜥蜴一样爬得相当迅速，高高地昂起头颅，究竟是故意不看那轰鸣的流水以减少恐惧呢，还是蔑视死亡？ ⑦杨成武看到，在所有的人中，最轻松的，恐怕要算那个带点野味的杨各。可能是他那山野生活磨炼出的大胆，也可能是对于生死完全置之度外，他在铁索上竟像猴子般地灵活轻松，甚至还把连长腰上没有插好的什么东西整理了一下，态度和动作都显得相当从容。 ⑧“好，好，到底爬过去了！”王开湘掏出手绢擦了擦额头，手绢上全是汗水。杨成武刚松了一口气，忽然周围有人惊呼起来：“起火了！起火了！” ⑨杨成武定睛一望，果然对岸桥头冒起一股浓烟，腾起了橘红色的火苗，转瞬间火焰飞腾，愈烧愈大。这是敌人把桥头上的什么东西点起来了。这突然发生的情况，使刚刚接近桥头的廖大珠他们大感意外，远远看见他们犹豫了，正在铁索上爬行的人们停住了。这时，杨成武高高地挥着驳壳枪，以他那年轻的尖亮的声音喊道：“同志们！这是胜利的关头呀！犹豫不得呀！冲过去！冲过去！冲过去就是胜利！” ⑩桥头上的人们也跟着大声喊道：“廖大珠！不要慌，冲过去！” ⑪接近桥头的人们镇定了。廖大珠回过头，向后面喊了一句什么，接着从背上抽出大刀，在阳光里闪了一下，第一个扑到烟火中去了。当他的身影再度从烟火中出现的时候，只见他一挥手，一顶冒着火苗的帽子就落到大渡河中去了。其他人也纷纷跃到火里，不一刻桥头周围就响起了一阵滚雷似的手榴弹爆炸声。 ⑫随着突击队的进展，三连很快将收集来的板子铺到了桥头。杨成武随即带领第二梯队冲上去了。廖大珠他们，刚才在桥头所受的惊恐、不安，这时化作一团无名怒火，抡起大刀砍杀起来。贴近桥头就是一条古老而破旧的市街，双方就在这条小街上厮杀起来。敌人见他们人少，正在举行全力反扑时，杨成武率领的第二梯队赶到了，又经过一阵激战，终于将守敌大部歼灭，残敌弃城向北逃窜。 ⑬当追击敌人的枪声在晚风里最后飘失的时候，东方升起一轮明月，静静地照着泸定桥。这桥虽然还是寒光闪闪，但看去却像是软软下垂的吊床，不再令人惧怕。 （节选自魏巍长篇小说《地球的红飘带》，标题为编者所加，有删改。） 6．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．首段通过“红玫瑰般的旭日”进行环境描写，渲染静谧氛围，与后文惨烈战斗形成鲜明对比。 B．文中多次描写“有人惊喊、惊呼”，运用了侧面描写手法，有力烘托出夺桥战斗的极度惊险。 C．全文以时间为序，呈现了从战前准备、战斗过程到战斗结束的脉络，行文结构上严谨且清晰。 D．结尾将桥比作“吊床”，生动写出胜利后战士们的心理转变，彻底消解了读者的所有恐惧感。 7．请从修辞方法角度赏析文中画线句子。 使战士们热血沸腾的冲锋号声响起来了，接着轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸。 8．“飞夺泸定桥”中红军战士面临哪些严峻挑战？请结合全文简要概括。 9．本文在人物刻画上详略得当。请结合选文第③至⑦段内容，分析作者是如何运用详略结合的手法来表现突击队员形象及其精神品质的？ 10．习近平总书记寄语青年：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”请结合选文内容谈谈你对文中体现的“长征精神”的理解，并联系实际谈谈青少年应如何走好我们的“新长征”。 【答案】6．D 7．①比喻：将轻重机枪的射击声比作“刮风”，生动形象地表现了红军发起总攻时火力的迅猛、密集和势不可挡，展现出排山倒海的攻击气势和战斗的激烈程度。②夸张：借“像刮风一般”和“扫”等词语，用狂风席卷的声势形容火力的密集度与冲击力，极力凸显了火力覆盖的猛烈，烘托出红军战士勇往直前、横扫千军的英雄气概。 8．①自然环境的挑战：到达泸定桥前曾遭遇风雨，到达后虽风雨停止，但铁索桥光滑不稳定，下方是震耳欲聋的激流，攀爬难度极大；②敌人的阻击：对岸敌人用机枪扫射，子弹密集，还在桥头点火，阻碍红军前进；③桥面的艰险：泸定桥只有光溜溜的铁索，攀爬时无依托，易失足坠落；④战斗的紧急：时间紧迫，需快速突破敌人防线，且突击队人数有限，面临敌人的全力反扑；⑤心理考验：在高空、激流与火海的多重威胁下，产生的恐惧与犹豫；战斗中有战友坠落激流带来的心理冲击。 9．①详写廖大珠、杨各两位队员。详写廖大珠“英挺果决”，带头扑进烟火中，突出其果敢、镇定、带头冲锋的指挥员形象；杨各“像猴子般灵活轻松”，从容不迫，突出其大胆无畏的青年战士形象。②略写其他突击队员的整体状态，如“有的抓着铁索攀缘，有的伏身骑着铁索移动”，略写群体形象，表现出整个突击队的英勇无畏。③详略结合，既突出了核心人物的鲜明个性，又展现了突击队员的整体风貌，全方位表现了红军战士不怕牺牲、勇敢顽强、沉着镇定的精神品质 10．①文中体现的“长征精神”：指红军战士在飞夺泸定桥过程中，面对艰险，展现出的不怕牺牲、勇敢顽强、沉着镇定、团结协作、勇于担当的精神，是在绝境中坚守信念、奋勇向前的精神力量；②作为青少年，我们的“新长征”是树立远大理想，传承红军的担当精神，主动承担社会责任；团结协作，乐于助人，在集体中发挥自身价值；是努力学习科学文化知识，克服学习中的困难，培养坚韧不拔的意志；是勇于面对挫折，不畏惧困难，像红军战士一样坚守信念、奋勇向前。 【导语】这篇《飞夺泸定桥》节选自魏巍《地球的红飘带》，以纪实笔触还原红军飞夺泸定桥的战斗场景。文本巧用点面结合，既有群体冲锋的壮阔场面，也有个体战士的细节刻画，张弛有度的氛围里，凸显出红军战士不惧牺牲、勇猛果敢的革命意志，感染力极强。 6．D.根据文章第⑬段可知，结尾将桥比作“吊床”，是生动地写出了战斗胜利后，泸定桥在红军战士眼中“不再令人惧怕”的心理转变，体现了他们战胜天险后的轻松与自豪。选项中“彻底消解了读者的所有恐惧感”属于过度解读，原文仅描述了战士们自身感受的变化，并未提及对“读者”的影响，且“所有恐惧感”的表述也过于绝对。 7．这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。句子将“轻重机枪和各种不同的音调”的射击声比作“刮风一般”，这是典型的比喻修辞，狂风具有迅猛、密集、覆盖面广的特点，以此来形容我军火力的强度，生动形象地展现了总攻发起时子弹如雨点般密集射向对岸的壮观场面；同时，“扫向对岸”中的“扫”字配合“刮风一般”的形容，带有明显的夸张色彩，极力渲染了火力覆盖的猛烈程度和不可阻挡的冲击力，这种排山倒海的气势不仅突出了战斗的激烈，更有力地烘托出红军战士勇往直前、横扫千军的英雄气概。 8．根据文章第①段“风也停了，雨也住了”的内容分析，这反向说明红军在行军途中曾遭遇风雨，这是自然环境的挑战之一； 根据文章第③段“由于圆滚滚的铁索不稳定，他身子趔趄了一下”“摄人心魂的倒是下面震耳欲聋的激流”的内容分析，这体现了泸定桥只有光溜溜的铁索，攀爬时没有依托，且下方是汹涌的激流，这是桥面艰险和自然环境恶劣的具体表现； 根据文章第③段“敌人的子弹从对面噼噼啪啪地扫过来了，在铁索上不时闪出耀眼的火花”、第⑧段“起火了！起火了！”、第⑨段“对岸桥头冒起一股浓烟，腾起了橘红色的火苗”的内容分析，这说明敌人不仅用密集的火力阻击，还点燃了桥头，阻碍红军前进，这是敌人的阻击带来的挑战； 根据文章第④段“有人惊喊了一声：‘有人掉下去了！’”、第⑥段“究竟是故意不看那轰鸣的流水以减少恐惧呢，还是蔑视死亡？”的内容分析，这体现了在高空、激流和战友坠落的威胁下，战士们面临着巨大的心理考验； 根据文章第⑫段“敌人见他们人少，正在举行全力反扑时”的内容分析，这说明突击队人数有限，在突破防线后还要面对敌人的反扑，战斗形势紧急。 9．根据文章第③段第二三句的内容分析，作者通过“英挺果决”的外貌神态描写和简短有力的语言描写，生动地刻画了廖大珠作为指挥员在危急关头镇定自若、身先士卒的形象； 根据文章第③段“他就是在扎西茅屋里朱总司令亲自扩大来的小鬼杨各”和第⑦段“在铁索上竟像猴子般地灵活轻松”“态度和动作都显得相当从容”的内容分析，作者运用比喻的手法，将杨各比作灵活的猴子，并细致描绘其从容的动作，突出了这位年轻战士大胆无畏、将生死置之度外的独特个性； 根据文章第③段第八句的内容分析，作者对突击队其他队员采用了略写的手法，用“有的……有的……”的句式概括了大家攀爬铁索的整体状态，虽未一一着墨，但通过这一群体速写，展现了整个突击队英勇顽强的整体风貌；综合来看，作者通过详写核心人物的个性特征与略写群体的共同表现相结合，既让廖大珠和杨各的形象鲜明立体，又通过点面结合的方式，全方位地表现了红军战士不怕牺牲、勇敢顽强的精神品质。 10．首先从文中找出体现红军战士精神品质的具体内容，概括“长征精神”的内涵；接着将这种精神与青少年的学习生活、社会责任等实际相结合，提出具体可行的做法。 根据文章第③段第二三四句的内容分析可知，廖大珠作为指挥员，在枪林弹雨中身先士卒，第一个攀上铁索，这体现了红军战士勇于担当、不怕牺牲的精神。 根据文章第③段第八句和第⑤段的内容分析可知，面对光滑的铁索和震耳欲聋的激流，战士们在指挥下迅速调整，相互协作，继续前进，这体现了他们沉着镇定、团结协作的精神。 根据文章第⑨段第四句和第⑪段第二句的内容分析可知，在桥头燃起大火，战士们犹豫的关键时刻，指挥员发出冲锋的号令，廖大珠带头冲入火海，这体现了他们在绝境中坚守信念、奋勇向前的精神力量。 根据文章第⑦段的内容分析可知，年轻战士杨各在极度危险的环境中表现得大胆从容，这体现了红军战士勇敢顽强、将生死置之度外的英雄气概。 示例：文中体现的“长征精神”：是红军战士在飞夺泸定桥时，面对铁索、激流、枪林弹雨和熊熊烈火，所展现出的不怕牺牲、勇敢顽强、沉着镇定、团结协作、勇于担当的精神，是在绝境中坚守信念、奋勇向前的精神力量。作为青少年，我们的“新长征”是树立远大理想，传承红军的担当精神，主动承担社会责任；是努力学习科学文化知识，克服学习中的困难，培养坚韧不拔的意志；是勇于面对挫折，不畏惧困难，像红军战士一样坚守信念、奋勇向前。 阅读下面的文字，回答问题。 人间自有真情在 季羡林 ①前不久，我写了一篇短文《园花寂寞红》，讲的是楼右前方住着的一对老夫妇。男的是中国人，女的是德国人。他们在德国结婚后，移居中国，到现在已将近半个世纪了。哪里想到，一夜之间，男的突然死去。他天天莳弄①的小花园，失去了主人。几朵仅存的月季花，在秋风中颤抖、挣扎，苟延残喘，浑身凄凉、寂寞。 ②我每天走过那个小花园，也感到凄凉、寂寞。我心里总在想：到了明年春天，小花园将日益颓败，月季花不会再开。连那些在北京只有梅兰芳家才有的大朵的牵牛花，在这里也将永远永远地消逝了。我的心情很沉重。 ③昨天中午，我又走过这个小花园，看到那位接近米寿②的德国老太太，在篱笆旁忙活着。我走近一看，她正在采集大牵牛花的种子。这可真是件新鲜事儿。我在这里住了30年，从来没有见到过她莳弄过花。我满腹疑团：德国人一般都是爱花的，这老太太真有点个别。可今天她为什么忙着采集牵牛花的种子呢？她老态龙钟，罗锅着腰，穿一身黑衣裳，瘦得像一只螳螂。虽然采集花种不是累活，她干起来也是够呛的。我问她，采集这个干什么？她的回答极简短：“我的丈夫死了，但是他爱的牵牛花不能死！” ④我心里一亮，一下子顿悟出了一个道理。她男人死了，一儿一女都在德国。老太太在中国可以说是举目无亲。虽然说是入了中国籍，但是在中国将近半个世纪，中国话说不了十句，中国饭吃不惯。她好像是中国社会水面上的一滴油，与整个社会格格不入。平常只同几个外国人和中国留德学生来往，显得很孤单。我常开玩笑说：她是组织上入了籍，思想上并没有入。到了此时，老头已去，儿女在外，返回德国，正其时矣。然而她却偏偏不走。道理何在呢？我百思不得其解。现在，一个非常偶然的机会让我看到她采集大牵牛花的种子。我一下子明白了：这一切都是为了死去的丈夫。 ⑤丈夫虽然走了，但是小花园还在，十分简陋的小房子还在。这小花园和小房子拴住了她那古老的回忆，长达半个世纪的甜蜜的回忆。这是他俩共同生活过的地方。为了忠诚于对丈夫的回忆，她不肯离开，不忍离开。我能够想象，她在夜深人静时，独对孤灯。窗外小竹林的窸窣声，穿窗而入。屋后土山上草丛中秋虫哀鸣。此外就是一片寂静。丈夫在时，她知道对面小屋里还睡着一个亲人，自己不会感到孤独。然而现在呢，那个人突然离开自己，走了，永远永远地走了。茫茫天地，好像只剩下自己孤零零一人。人生至此，将何以堪！设身处地，如果我处在她的位置上，我一定会马上离开这里，回到自己的祖国，同儿女在一起，度过余年。 ⑥然而，这一位瘦得像螳螂似的老太太却偏偏不走，偏偏死守空房，死守这一个小花园。我知道：这一切都是为了死去的丈夫。 ⑦这一位看似柔弱实极坚强的老太太，已经走到了人生的尽头。这一点恐怕她比谁都明白。然而她并未绝望，并未消沉。她还是浑身洋溢着生命力，在心中对未来还充满了希望。她还想到明年春天，她还想到牵牛花，她眼前一定不时闪过春天小花园杂花竞芳的景象。谁看到这种情况会不受到感动呢？我想，牵牛花如有知，到了明年春天，虽然男主人已经不在了，但它一定会精神抖擞，花朵一定会开得更大，更大；颜色一定会更鲜艳，更鲜艳。 （选自《季羡林文集》，有改动） [注释]①莳（shì）弄：栽种玩赏（花草等）。②米寿：我国传统的寿称，对八十八岁的雅称。 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写月季花“颤抖、挣扎、苟延残喘”，运用拟人手法，烘托凄凉氛围。 B．本文以花喻情，花是丈夫的象征，守护花就是守护爱与回忆。 C．第③段提到老太太采集牵牛花的种子，是为了带回德国种植。 D．作者认为老太太“组织上入了籍，思想上并没有入”，指的是她语言不通、生活不习惯。 12．从描写和修辞手法的角度，赏析第③段画线句子的表达效果。 她老态龙钟，罗锅着腰，穿一身黑衣裳，瘦得像一只螳螂。 13．阅读文章第④⑤段，分析老太太为何不愿离开中国。 14．文中说老太太“看似柔弱实极坚强”。联系全文，她的“柔弱”和“坚强”各体现在哪些方面。 15．结合全文，你认为题目中的“真情”包含哪几个方面的含义？ 【答案】11．C 12．运用外貌描写和比喻修辞，刻画了老太太年迈苍老、身形瘦弱的形象，反衬出她坚守真情、守护丈夫遗爱的内心坚定，令人心生感动。 13．①小花园、旧房子承载着她和丈夫半个世纪的甜蜜回忆；②她要忠诚于对丈夫的思念，舍不得离开两人共同生活的地方；③心中牵挂丈夫，不愿舍弃丈夫生前钟爱的花草。 14．柔弱：①年事已高，老态龙钟，身形瘦弱；②身处中国举目无亲，语言不通、生活不惯，平日孤单寂寞；③丈夫离世后孤身一人，内心孤寂无依。坚强：①孤身留在异国，不回儿女身边，独自坚守旧居；②丈夫去世仍精心采集花种，守护丈夫生前喜爱的花草；③晚年丧夫却没有绝望消沉，依旧对生活抱有希望。 15．真情包含两层含义：①指老太太对丈夫跨越生死、忠贞不渝的爱情，是二人半个世纪相守沉淀出的真挚深情；②作者借老夫妇的故事，赞美人间平凡质朴、温暖动人的美好真情，也饱含自己对这份深情的敬佩与感动。 【导语】季羡林这篇《人间自有真情在》，秉承了他淡而沉的散文风格，以小见大，于寻常琐事中见滚烫真情。文章从作者偶遇耄耋德国老太太采集亡夫爱花种子的小事切入，顺着作者从疑惑到顿悟的思路层层推进，没有刻意煽情，只用朴素细节就把老太太跨越生死、相守半个世纪的挚爱深情勾勒得动人至深。平淡文字里藏着直击人心的力量，完美诠释了“真情”最朴素也最厚重的模样，余味悠长。 11．C.根据第③段“我的丈夫死了，但是他爱的牵牛花不能死”和第④段“这一切都是为了死去的丈夫”可知，老太太采种子是为留在中国守护丈夫生前的牵牛花，并非带回德国种植。 12．句子“老态龙钟，罗锅着腰，穿一身黑衣裳”是外貌、神态描写，直白写出老太太年老体衰的状态；把老太太比作“一只螳螂”，运用比喻，突出她身形消瘦单薄。外表的柔弱衰老，和后文她执意留守、守护丈夫回忆的执着形成反差，凸显人物深情。 13．根据第⑤段第二、三句可知，小花园和旧房子是老太太与丈夫相伴生活的居所，留存着二人长达半个世纪的点滴过往与甜蜜往事，成为情感寄托，这是她不愿离开中国的原因之一。 根据第⑤段“为了忠诚于对丈夫的回忆，她不肯离开，不忍离开”可知，老太太心怀对亡夫的深情与忠诚，割舍不下和丈夫相守半生的生活印记，不愿离开承载彼此岁月的故土，执着坚守对丈夫的怀念。 根据第③段“我的丈夫死了，但是他爱的牵牛花不能死”、第⑥段“死守这一个小花园”可知，牵牛花是丈夫生前钟爱之物，小花园是丈夫用心打理的地方，老太太牵挂亡夫，执意守护丈夫喜爱的花草、留住花园原貌，因此不愿离开。 14．柔弱： 根据第③段“她老态龙钟，罗锅着腰，穿一身黑衣裳，瘦得像一只螳螂”可知，老太太年事已高，体态佝偻、身形消瘦，外表衰老孱弱，这是她柔弱的外在表现。 根据第④段“老太太在中国可以说是举目无亲。虽然说是入了中国籍，但是在中国将近半个世纪，中国话说不了十句，中国饭吃不惯……平常只同几个外国人和中国留德学生来往，显得很孤单”可知，她身处异国没有亲近亲友，语言不通、生活习惯难以适应，无法融入周遭环境，平日里孤独落寞，处境十分无助。 根据第⑤段“然而现在呢，那个人突然离开自己，走了，永远永远地走了。茫茫天地，好像只剩下自己孤零零一人”可知，丈夫骤然离世，唯一相伴的亲人离去，老太太形单影只，内心陷入深深的孤寂与无依之中。 坚强： 根据第④段“一儿一女都在德国……返回德国，正其时矣。然而她却偏偏不走”可知，老太太本可以回到德国投奔儿女安度晚年，却选择独自留在异国他乡，坚守与丈夫共同生活过的旧居，体现了内心的坚韧。 根据第③段“她正在采集大牵牛花的种子”“我的丈夫死了，但是他爱的牵牛花不能死”可知，丈夫去世后，她依旧用心采集花种，执意守护丈夫生前喜爱的牵牛花，以实际方式守护对丈夫的念想，格外执着坚定。 根据第⑦段“然而她并未绝望，并未消沉。她还是浑身洋溢着生命力，在心中对未来还充满了希望”可知，遭遇晚年丧夫的沉重打击，老太太没有沉沦悲伤，依然心怀生机与期许，精神上乐观顽强，尽显坚强。 15．根据第①段第三、四句可知，老夫妇相伴相守近半个世纪，有着深厚的夫妻情谊，为“真情”奠定情感基础。 根据第③段“我的丈夫死了，但是他爱的牵牛花不能死”、第⑤段第二、三、四句可知，丈夫离世后，老太太不愿离去，坚守旧居、采集花种守护丈夫所爱，这份不离不弃、生死相守的执念，体现出老太太对丈夫忠贞不渝、跨越生死的夫妻真情。 根据第②段“我每天走过那个小花园，也感到凄凉、寂寞”、第⑦段“谁看到这种情况会不受到感动呢”可知，作者被老太太的深情深深触动，心生感慨与敬佩；作者借这对平凡老夫妇的故事，抒发情怀，赞美世间平凡人物身上纯粹真挚、感人至深的人间真情，也寄托了自己对这份美好情感的感动与赞叹。 下笔如漆之前 ①从收集烟灰的作坊里出来，小郑就像一个用烟灰拓印出来的人，头发上、眼睫毛上、抬头纹的缝隙里，全是细腻的烟灰。 ②小郑摊开双手给我看，淡淡的黑色烟灰嵌入每一道手纹，让这双手有了突来的沧桑感。他说，自从学做墨条，回家都有了进门仪式：家人会用柔软的动物毛刷子将他从头到脚扫一遍，再放他进门洗澡。结婚前，是母亲扫灰；结婚后，是妻子扫；现在，是6岁半的女儿扫。 ③小郑闭上眼睛，感受小女孩调皮又轻柔的扫拂，在眉毛上，在耳朵旁，痒酥酥的。他正沉浸在这无言的被眷顾的幸福中，忽然，女儿咯咯笑了，说：“爸爸有点像黑兵马俑。” ④20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，遭到父母一致反对。 ⑤父亲做了一辈子的手工墨匠人，深知其中的辛苦。单说夜以继日地收集烟灰，这份苦就是绝大多数年轻人吃不下来的：100盏油灯的光焰在收集烟灰的屋子里，昼夜不停地摇曳。油灯的温度若是过高，灯焰上倒扣的集灰碗中，烟灰迅速集聚，会严重影响手工墨的细腻性。匠人必须在屋子里不停地踱步，每过20分钟，要依次转动每一只集灰碗，释放一部分温度；每过40分钟左右，烟灰积蓄了薄薄一层，就必须迅速刮收。因为烟灰若积蓄得太厚，会结块，就会影响墨的品质；匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来。 ⑥当时才21岁的小郑坚持得下来吗？ ⑦小郑说：坚持得下来，因为墨有香气。 ⑧他从小在手工墨工坊长大，上大学后很长时间睡不好觉，父亲知道后，思量很久，给他寄去墨条，嘱咐他多写毛笔字，写完，将纸平贴在宿舍架子床周围的墙壁上。这个法子果然灵，小郑后来不仅睡得香沉，还习得一手好字。 ⑨因为耳濡目染，小郑已经与手工墨牢牢地绑在了一起，于是，父亲决定放小郑进来学习所有的工序。 ⑩父亲将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上。搓灯芯三个月，刮烟灰三个月，用清水淘洗烟灰后，用竹藤笊篱捞起烟灰，又是三个月。母亲都看不下去了，埋怨父亲以单调乏味的工作磋磨儿子的耐心。 ⑪父亲但笑不语，过了一会儿，说：“还要一年。我在等儿子散尽火气。” ⑫第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。的确，每一道工序都像收集烟灰一样磋磨耐心。把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀，就可以拿去踩墨了。这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 ⑬父亲教小郑用脚趾去感受墨泥韧性地生长，踩踏前期，用脚后跟的力量，而等墨泥的光泽逐渐显现时，踩踏就要温柔些，像猿猴一样拱起脚心。 ⑭踩完的墨，趁着人的体温还留在上面，马上把它放入模具，用力按压成长条形，压出字迹。接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥，每天都要更换晒干的橡木粉，这个过程长达40天。最后，墨条要用稻草绳捆系，15个一组，从屋梁上挂下来，在敞开门窗的“墨屋”里自然吹干。干燥的时间越长，其性状就越稳定，制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色。 ⑮转眼间，小郑做墨很多年了。这几年，不管是国内还是海外，修习中国书画的人越来越多，小郑的手工墨并不愁销路。 ⑯辛苦劳作之余，小郑最喜欢生活中的两个片段。一是需要静心的时候，他就会去“墨屋”，在数百根墨条的包围下，嗅闻墨香。二是他疲累地走出收集烟灰的屋子，接受女儿有点霸道的“扫灰”程序。他通常会乖乖地闭上眼，按照女儿的指令：低头，等着扫头顶；侧头，等着扫耳郭；扬起下巴，等着扫脖子与胸膛。 ⑰这天，他低下头，一点冰凉印上了额头，人小鬼大的女儿似乎蘸了清水，在他额头的一层烟灰上写字。笔画有点复杂，他一时猜不出那是什么字。右边额头写完了，又写左侧额头。最后，女儿写完了，妻子递来镜子给他。 ⑱他看到额头残灰上，女儿蘸水写下的稚嫩字迹。那两个字，竟是“墨仙”。 16．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章首尾照应，以女儿为父亲扫灰开篇，偷偷蘸水在父亲额头写字结尾，故事情节完整。 B．父亲让小郑反复操练基础工序三个月以上，既是为了磨炼技艺，更是为了“散尽火气”。 C．本文娓娓讲述手工制墨的过程与小郑的成长，表达作者对手工制墨技艺逐渐失传的担忧。 D．传统制墨技艺成熟、流程严谨，手工墨条在书写时墨色浓黑如漆，即所谓“下笔如漆”。 17．读完文章后，小语用思维导图梳理手工制墨过程，请你将下图补充完整。 （1）__________（2）__________（3）__________（4）__________ 18．阅读过程中，大家认为这篇文章将枯燥漫长的制墨过程描写得很生动，请你任选一个角度，赏析文中划线句子。 这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 19．小语阅读后发现，选文两次提到女儿为小郑扫灰，并评价小郑是“黑兵马俑”“墨仙”，他想知道作者塑造这一人物形象有何意义，请你帮他解答。 20．阅读【链接材料】，结合文章内容，谈谈小郑是否具有“工匠精神”。 【链接材料】“工匠精神”是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 【答案】16．C 17． 刮（收集）烟灰 熬胶 拌墨 干燥 18．示例一：本句运用比喻的修辞手法，把匠人踩踏墨泥的动作比作“踏水车”，生动形象地写出踩踏墨泥这一动作的节奏感与力度，突出制墨工艺的复杂、严谨，表达了作者对执着专注、吃苦耐劳的匠人的由衷赞美。 示例二：本句使用了“洗”“吊挂”“踩踏”“混合”“挤压”等一系列动词，生动形象地展现出匠人在踩墨过程中的动作，表现出制墨工艺的繁琐、复杂和艰辛，表达了作者对执着专注、吃苦耐劳的匠人的由衷赞美。 19．以儿童的口吻作出评价，增强了文章的趣味性，给读者以真实可信之感；评价的变化也从侧面表现出小郑制墨技艺的精进，突出其热爱制墨、不怕吃苦、持之以恒的精神品质。 20．小郑身上具有鲜明的工匠精神。（答到两点即可） （1）敬业：20年坚守手工制墨事业，忍受收集烟灰时的高温、繁琐与辛苦，即便最初遭到父母反对也不曾放弃，体现了对职业的热爱与坚守。 （2）精益：每一道工序都反复操练三个月以上，追求墨条“千年不褪色”“乌亮光泽”的极致品质，在踩墨等环节中用心感受墨泥变化，体现了精益求精的职业追求。 （3）专注：收集烟灰时昼夜不停守护油灯、把控温度，踩墨时耐心混合挤压原材料，静心时在“墨屋”嗅闻墨香，都展现了他对手工墨事业的高度专注。 【导语】这篇文章通过细腻的描写，展现了手工制墨的复杂过程与小郑的工匠精神。文章不仅详细描述了制墨的每一道工序，还通过小郑与家人的互动，赋予了这一传统工艺以温情与人性。小郑的坚持与对墨的热爱，体现了工匠精神中的敬业与专注。同时，女儿为他扫灰的场景，既增添了生活气息，也象征了传统工艺的传承与延续。文章标题“下笔如漆之前”巧妙地点出了制墨的最终目的，而“墨仙”则是对小郑工匠精神的高度赞誉。整体而言，文章通过生动的叙述，成功地将枯燥的制墨过程转化为富有情感与深意的故事。 16．C.本文讲述匠人小郑传承手工制墨技艺的故事，第⑮段提到“小郑的手工墨并不愁销路”，结尾女儿称小郑为“墨仙”，主要表达对传统手工技艺和匠人的赞美，并没有表达“对手工制墨技艺逐渐失传的担忧”，此项错误。 17．一空：根据第⑤段第四句，第⑩段第二句可知，搓灯芯之后紧接着的工序就是刮（收集）烟灰，这是处理烟灰、保证墨质细腻的关键步骤，故此处填“刮（收集）烟灰”。 二空：根据第⑫段第一句可知，“熬胶”是在淘洗烟灰之后、踩墨之前的准备工序，因此“淘洗捞起烟灰”的下一道工序就是熬胶，故此处填“熬胶”。 三空：根据第⑫段第二句可知，熬胶之后，就是将胶、冰片、香料等和烟灰混合均匀，就可以拿去踩墨了，可知熬胶之后是拌墨。 四空：根据第⑭段第二三句可知，压成长条、压出字迹之后就是漫长的“干燥”过程，故此处填“干燥”。 18．根据第⑫段画线句子可知，运用了比喻的修辞手法，将匠人踩踏墨泥的动作比作“踏水车”，生动形象地写出了“踩墨”这一工序的节奏感和力度感。通过这一比喻，把原本抽象的踩墨动作变得具体可感，让读者能直观地想象出匠人操作时的样子。凸显了制墨工艺中踩墨环节的繁琐与严谨，而这背后反映出匠人在制作过程中执着专注、吃苦耐劳的精神，作者借此表达了对匠人的由衷赞美。 根据第⑫段画线句子可知，句中使用了“洗”“吊挂”“踩踏”“混合”“挤压”等一系列动词，“洗净脚丫”体现了制墨对卫生的要求；“吊挂在横木上”具体描绘出匠人在踩墨时的起始姿势；“踩踏”精准地指出主要动作；“混合”“挤压”则说明了踩踏动作达成的效果，即让原材料充分融合。这些动词连贯起来，生动且有条理地展现出匠人在踩墨过程中的完整动作流程，使读者仿佛能亲眼看到匠人操作的场景，真切感受到制墨工艺的繁琐、复杂和艰辛；而匠人认真完成每一个动作，也体现出他们执着专注、吃苦耐劳的品质，所以表达了作者对匠人的赞美之情。 19．根据第③段第二句和第⑱段可知，女儿为小郑扫灰的过程，体现了她对父亲的关心和爱护，无论是用毛刷子扫灰，还是蘸水在父亲额头上写字，都表现出女儿的天真、调皮和对父亲的深厚感情；女儿以儿童天真的口吻进行评价，“黑兵马俑”这一评价带有幽默感，形象地描绘了小郑因工作而满身烟灰的样子，同时也暗示了小郑工作的辛苦和不易。而“墨仙”则是对小郑制墨技艺的高度赞扬，赋予了他一种超凡脱俗的形象，体现了女儿对父亲的崇拜和敬仰；“黑兵马俑”“墨仙”的说法增添了文章的趣味性，让读者觉得真实亲切；从最初像“黑兵马俑”，到后来被称作“墨仙”，评价的变化侧面体现出小郑在制墨领域的成长与技艺的精进，这背后反映出小郑热爱制墨，多年来不怕吃苦，持之以恒地钻研，从而凸显了他的精神品质。而女儿的出现，使得小郑在辛苦的制墨工作中，能够感受到家庭的关怀和生活的乐趣。 20．根据第④段可知，20年前小郑不顾父母的反对，坚持回乡接手家族手工制墨坊；根据第⑤段第二至四句可知，收集烟灰需要每过20分钟，要依次转动每一只集灰碗，每40分钟刮烟灰，还要关注灯油，工序繁琐辛苦；根据第⑦段可知，小郑选择接手墨坊，因为“墨有香气”而坚持下来，数十年如一日承受制墨的辛苦，体现了他对职业的热爱与坚守，符合“敬业”的内涵。 根据第⑨段可知，父亲决定让小郑学习制作手工墨的所有工序；根据⑩段可知，小郑学习时每一道基础工序都反复操练三个月，制墨时严格遵循传统流程，对每一个环节的品质都严格要求，保证墨条“下笔如漆、千年不褪色”，追求极致品质，这表明他对制墨这份工作有着高度的投入和专注；根据第⑫段第三四句可知，小郑在踩墨过程中，不怕吃苦，专注地去完成。他注重每一个细节，对每一道工序都精益求精，不放过任何影响墨品质的因素；根据第⑭段可知，墨条干燥要经历40天初步干燥+长时间自然吹干，追求“下笔如漆、千年不褪色”的品质，体现了对工艺的极致追求，符合“精益”的内涵。 根据第⑤段可知，小郑在收集烟灰时对“转动集灰碗、刮收烟灰、把控温度与灯油”等细节严格把控，体现了他的对制墨的高度关注；根据第⑫段第二三句可知，小郑踩墨时专注混合挤压原料，以严谨认真的态度对待制墨的每一个环节，力求将墨的品质做到极致；根据第⑯段第二句可知，小郑静心时会去“墨屋”嗅闻墨香，体现他对制墨的专注度，能耐住工序枯燥，沉浸于手艺传承，符合“专注”的内涵。因此小郑是具备工匠精神的合格匠人。 春走老山界 谭谈 ①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最疯狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里…… ②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 ③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望，只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。 ④老山界，深藏在舜皇山里。舜皇山，属越城岭中段北坡。越城岭是五岭之一。提到五岭，伟人那句“五岭逶迤腾细浪”的著名诗句就会涌上心来。 ⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江了。最后，统统走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。 ⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了中学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。 ⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。 ⑧我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！ ⑨这时，又有一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有“老山界”的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！ ⑩如今，有一个汉子，又走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。 ⑪踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！ （选自《光明日报》，有删改） 21．下列对文章的分析，不正确的一项是（  ） A．文章以走访老山界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。 B．第③段联想丰富，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。 C．第⑥段作者写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神。 D．第⑩段的“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益，写出了山民的获得感。 22．首段中作者笔下的“山野里的春色”有什么特点？表达了什么情感？ 23．联系上下文，按要求赏析。 （1）我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语） （2）遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（从修辞手法的角度赏析句子） 24．文章写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，这样写有什么好处？请简要分析。 25．结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”？这与标题有什么内在联系？请简要分析。 【答案】21．C 22．特点：浓烈灿烂、层次鲜明、芳香四溢、生机盎然（答出两点即可）；情感：表达了作者对山野春色的喜爱与赞美，为下文探访老山界营造愉悦的氛围，暗含对老山界的向往之情。 23．（1）“拜会”一词将老山界拟人化，既体现了老山界在作者心中的崇高地位，又表达了作者对老山界及红军长征精神的敬仰之情。 （2）运用拟人、对偶的修辞手法，赋予溪水人的情态，生动形象地写出溪水遇高崖勇毅向前、遇巨石灵活变通的特点，暗含对溪水坚韧不拔精神的赞美，也象征红军的革命精神。 24．①呼应课文，唤起读者的阅读记忆，增强文章的亲切感和文化底蕴；②点明老山界的历史意义，为下文歌颂红军精神做铺垫；③将陆定一笔下的老山界与眼前的老山界结合，让历史与现实交融，突出红军精神的传承与延续。 25．第一问：老山界的先辈们曾走过长征的革命之路，如今老唐等家乡人带领山民开发野茶产业，走上乡村振兴的致富之路，这是新时代的“长征”，传承了红军不怕困难、奋勇前行的精神。 第二问：标题“春走老山界”中的“春”既指自然之春，也指老山界的发展之春、乡村振兴的希望之春；老山界人走在乡村振兴的新长征路上，正是“春”的内涵的具体体现，标题与结尾相互呼应，升华文章主旨。 【导语】本文以春走老山界的游踪为线，融春日盛景、红色记忆与乡村振兴新貌于一体，借老山界的历史与当下，藏红军精神传承，语言优美，立意深远，兼具自然之美与精神厚度。 21．C.结合第⑥段第十句可知，文章明确提到作者并不认为确定陆老笔下老山界的具体位置很重要，也没有“未能确定而遗憾”的情绪。 22．特点：结合第①段可知，这是描写山间春天的景色。“山野里的春色才最浓烈，最灿烂”这体现春色浓烈灿烂的特点；“使山色具有了鲜明的层次感”这体现春色具有鲜明的层次感。“各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭”这体现春天的花朵富有生命力，花香浓郁，香气弥漫整个山间。 情感：作者描写了四月山野中灿烂而浓烈的春色，表达了作者对春日山野美景的喜爱、赞美与沉醉之情，结合第①段第四句，第②段可知，此时山野弥漫浓郁的芬芳，这些描写为下文描写作者寻访老山界的行程渲染美好氛围，奠定舒缓深情的基调，表现作者对老山界的向往之情。 23．（1）“拜会”本指拜访敬重的客人，这里将老山界这一革命圣地人格化，生动体现出作者怀着崇敬的心情前往老山界，表达了作者对红军长征圣地的敬仰之情，也暗示了此行是一次精神的朝圣。 （2）“遇到高崖……遇到巨石……”这是运用对偶手法，表现溪水面临的不同情况。“一蹦而下”“委曲求全”“绕道而行”这是运用拟人手法，赋予溪水以人的动作和情态，生动形象地写出了溪水在不同地势下的流动姿态——遇高崖则勇敢奔泻，遇巨石则灵活变通。既表现了溪水勇往直前、百折不挠的精神。结合第⑤段第八句可知，作者认为溪流“千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界”，在此的“溪流”暗指红军，表现红军不畏艰难，不断向前进去寻找更广阔的世界的革命精神。。 24．结合第⑥段可知，作者插叙介绍陆定一的《老山界》的情况，《老山界》是中学课本名篇，提及它可唤起读者的阅读记忆，增加文章的文化底蕴。作者通过引用红军长征时经过老山界的真实经历，使老山界的革命历史更加具体、可信。 结合第⑥段第五句，第⑦段，第⑨段可知，《老山界》中所描写的红军精神“激励着一代代国人”，现在不少人慕名而来到这里，追寻当年红军的足迹，缅怀和继承红军的精神。作者将课本中的红军精神和现实中人们追寻红军的足迹的现实结合起来，连接历史与当下，体现红军长征精神的代代相传。 25．第一问：结合第⑩段可知，当年红军翻越老山界，完成革命奋进的征程；如今老山界人老唐继承红军精神，他为了山民走上致富之路，放弃自己已有相当规模的事业，毅然回到家乡，带领乡亲们靠采摘散落在山谷的野茶，开发山里野茶资源，带领乡亲脱贫振兴，走的是新时代乡村发展的奋进之路，体现不畏艰难、奋勇向前的长征精神，因此称为“新长征路”。 第二问：结合第①段，第⑩段可知，标题中的《春走老山界》的“春”既指作者春季到访老山界，也象征老山界的人们通过采摘大山中的野茶，走上脱贫致富的道路，表现老山界迎来了乡村振兴、充满生机的发展春天； 结合第⑥段第二句，第⑪段可知，当年红军长征经过老山界，现在的老山界人们开发山野中的野茶资源，山里人奔走在乡村振兴的新长征路上，这体现老山界人们继承红军长征不畏艰难勇往直前的革命精神，结尾对新时代发展的赞美。标题与结尾相互呼应，升华文章主旨。 阅读下面的文字，回答问题。 慢火车上的中国画卷 纪建国 ①时值中秋、国庆双节，金风送爽。我避开人潮，又一次踏上熟悉的绿皮火车。站台上，复兴号如银色闪电般疾驰而过，而我转身登上的，却是一列将要穿行山野的慢火车。这是我中年后特有的仪式——在高铁飞驰的时代，执意为生命留一段慢时光，对话山河，重逢往事。 ②“呜——”汽笛长鸣，列车缓缓启动。不同于高铁的寂静，这趟车仍保留特有的节奏：车轮与铁轨合奏的“哐当”声，车厢连接处传来有节奏的晃动，混合着若有若无的方便面的气息。列车驶出城市，一片金黄的稻田在窗外徐徐展开。沉甸甸的稻穗在秋风中摇曳，几个农人正在田埂上行走，身后是白墙黛瓦的村庄。更远处，崭新的高速铁路桥如白色巨龙腾空而过，复兴号瞬间消失在天际。这一快一慢，恰如中国铁路发展的生动注脚——我们既拥有领跑世界的速度，也保留着品味生活的脚步。 ③“同志，麻烦让一让。”对面座位的大姐端着一碗热气腾腾的方便面回来了。这声久违的“同志”，让我想起第一次坐火车北上求学的时光。那时，车厢拥挤，陌生人坐在一起分享食物、彻夜长谈；如今，条件改善，硬座换了软座，这份人情温度依然在慢火车上延续。 ④列车员推着小车经过，我买了份盒饭。打开一看，竟是从前的铝制饭盒，两荤两素，还冒着热气。“现在生活条件好了，”列车员笑道，“但很多旅客怀念这个味道。”是啊，变的是盒饭的内容，不变的是记忆。就像窗外不时闪过的老站房，虽已不再办理客运，但修葺一新的站台、保留完好的标语，都在诉说着历史的变迁。 ⑤夕阳西斜时，列车开始爬坡。崇山峻岭间，我看见那条著名的老线路——曾经的险峻天堑，如今已是电气化复线。在更高的山巅，新修的高铁桥梁直插云霄。三代铁路在此交会，宛如时光的剖面图。 ⑥夜幕降临，车厢里亮起温暖的灯光。有学生借着灯光写作业，有人在电话里叮嘱孩子，有密友分享一副耳机。在这移动的观景台上，我看见了温暖、真实的中国。我忽然明白，我迷恋的不仅是绿皮火车的慢，更是这种多层次共生的美好。国家的发展从不是单一的突进，而是让每个群体都不被遗忘。这些依然穿行在山水间的慢火车，不就是“一个都不能少”的生动写照吗？ ⑦列车缓缓进站，站台上的亲人用力挥手。这就是我们的时代——既能以每小时350公里的速度领跑世界，也愿意为一份乡愁保留每小时60公里的“温度”。这一切，写进了每个普通人的出行记忆里，如窗外月光，温柔而绵长。 （选自2026年2月9日《人民日报》，有删改） 26．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“慢火车”为线索，展现了中国铁路发展的多元面貌。 B．第⑤段三代铁路交会的独特景象，是国家发展的生动缩影。 C．文章结尾以诗意化的意象“月光”收束，留给读者回味的空间。 D．相比疾驰的高铁，作者认为乘坐慢火车才是更好的出行方式。 27．文章第⑦段写道“也愿意为一份乡愁保留每小时60公里的‘温度’”，请你结合文章第③～⑥段，概括“温度”的具体表现。 28．请简要分析第①段的作用。 29．请赏析下面句子中环境描写的表达效果。 沉甸甸的稻穗在秋风中摇曳，几个农人正在田埂上行走，身后是白墙黛瓦的村庄。 30．作者说自己迷恋的更是“多层次共生的美好”。请结合文章内容，理解“多层次共生”的丰富意蕴。 【答案】26．D 27．文中“每小时60公里的‘温度’”，是慢火车上延续的人情温度，是铝制饭盒与老站房承载的不变记忆，是三代铁路交会间“一个都不能少”的发展温度，更是车厢里学生写作业、亲人叮嘱等多层次共生的温暖真实的生活状态。 28．第①段的作用：①开篇点题，点明核心写作对象“慢火车”，将其与飞驰的高铁对比，总领全文，奠定“快慢共生”的叙事基调；②交代双节出行的背景，渲染温馨闲适的氛围，为后文温情叙事做铺垫；③点明“为生命留一段慢时光”的主旨，塑造叙述者形象，铺垫全文的抒情基调；④引出下文对慢火车上的风光、人情、时代变迁的描写，为后文“一个都不能少”的发展思考埋下伏笔。 29．该句环境描写以慢火车的移动视角，勾勒出秋日乡村的丰收图景：沉甸甸的稻穗、田埂上的农人、白墙黛瓦的村庄，动静结合，营造出宁静祥和、充满烟火气的田园氛围，烘托出作者乘坐慢火车时闲适安然的心境；同时以乡村的慢节奏，与前文高铁飞驰的快节奏形成鲜明对比，凸显慢火车“慢”的独特价值，为后文抒发对慢生活、乡愁的眷恋做铺垫。 30．“多层次共生的美好”是作者在慢火车上体悟到的中国发展的深层内涵。它是快慢共生，高铁的飞驰与慢火车的缓行并行，既领跑时代也守护乡愁；是新旧共生，老站房、铝制饭盒的旧时光记忆，与电气化铁路、软座车厢的新发展交融，让历史与当下共生；是城乡共生，慢火车穿梭山野，联结都市与乡村，让发展红利惠及每一个群体；是个体与时代共生，车厢里普通人的烟火日常，与国家的发展同频共振，生动诠释了“一个都不能少”的发展温度，共同绘就了鲜活的中国画卷。 【导语】这篇散文以慢火车为载体，铺展了一幅有温度的中国画卷。作者以双节返乡的慢火车之旅为线索，将高铁飞驰的时代速度与慢火车的烟火温情并置，在稻浪、铝制饭盒、老站台等细节里，打捞集体记忆与人间温情。文章立意深刻，既礼赞国家发展的突飞猛进，更珍视慢火车承载的“一个都不能少”的发展温度，于快慢之间，写出了中国发展的层次感与人文关怀。文字温润，情感真挚，以小见大，让普通出行里的烟火气，升华为时代发展的生动注脚。 26．D.由结尾第⑦段可知，作者强调快慢并行：既拥抱高铁代表的时代速度，也珍视慢火车承载的人文温度，二者是互补共生的关系，而非优劣对比。因此，作者并非“认为乘坐慢火车才是更好的出行方式”。 27．由第③段可知，慢火车保留了传统出行里人与人之间的善意与联结。一声久违的“同志”、陌生人分享食物的旧时光，以及如今软座车厢里依然延续的熟络与温暖，是慢火车承载的邻里式的人情温度，是高铁快节奏里难以复刻的烟火温情。据此可以概括为：车厢里延续的人情温度。 由第④段可知，铝制饭盒、熟悉的盒饭味道、保留完好的老站房与标语，是慢火车承载的集体记忆的温度。它没有被高铁时代淘汰，反而留存了一代人的青春与乡愁，让历史与当下在慢火车上共生，成为时代变迁的温柔注脚。据此可以概括为：记忆与时代共生的怀旧温度。 由第⑤段可知，慢火车穿行的崇山峻岭间，老线路、电气化复线、高铁桥梁三代铁路交会，是慢火车承载的发展的温度。它见证了中国铁路从落后到领先的跨越，却依然为山区保留通行的可能，让“速度”与“温度”并行，是“一个都不能少”的发展理念的生动体现。据此可以概括为：山河与发展共生的时代温度。 由第⑥段可知，慢火车是普通人生活的移动舞台：学生写作业、家长叮嘱孩子、好友分享音乐，这些细碎、真实的日常，是慢火车承载的生活的温度。它让不同群体的生活被看见、被尊重，让国家发展的红利覆盖每一个普通人，是“多层次共生”的美好写照。据此可以概括为：移动舞台上的生活温度。 综上可知，“每小时60公里的‘温度’”，本质是慢火车作为时代的“缓冲带”，承载的人情、记忆、发展、生活四重温度：它不与高铁的“速度”对立，反而以慢为载体，留存了乡愁、守护了温情、见证了发展，让中国的发展既有“领跑世界的速度”，更有“不落下任何人的温度”，是“一个都不能少”的中国式现代化的生动注脚。 28．第一，开篇点题，总领全文。第①段直接点明核心写作对象慢火车，并将其与飞驰的高铁形成鲜明对比，开门见山，紧扣标题，为全文奠定“快慢共生”的核心叙事基调。以“执意为生命留一段慢时光，对话山河，重逢往事”点明全文主旨：慢火车不仅是出行工具，更是承载乡愁、回望生活、感悟时代的载体，总领下文对慢火车上人情、记忆、发展、生活的描写。 第二，营造氛围，交代背景。第①段以“中秋、国庆双节，金风送爽”的时令环境开篇，既交代了出行的时间背景，也渲染出温馨、闲适的氛围，契合“慢时光”的主题，为后文的温情叙事做铺垫。以“复兴号如银色闪电般疾驰而过”的场景，还原了当下高铁时代的高速发展背景，凸显慢火车在快节奏时代中的独特性，为后文“快慢并行”的时代思考埋下伏笔。 第三，结构铺垫，引出下文。以“穿行山野的慢火车”为引子，自然引出下文对列车启动、窗外山野风光、车厢内人情烟火、铁路发展变迁的描写，起到了提纲挈领、开启下文的作用。以“高铁飞驰的时代”与“慢火车”的对比，呼应后文第②段“这一快一慢，恰如中国铁路发展的生动注脚”、第⑦段“既能以每小时350公里的速度领跑世界，也愿意为一份乡愁保留每小时60公里的‘温度’”，为全文的核心立意做铺垫。 29．“沉甸甸的稻穗”“秋风中摇曳”勾勒出丰收、安宁的乡村秋景，“白墙黛瓦的村庄”则增添了闲适、古朴的生活气息。这样的环境描写营造出静谧、美好的田园意境，与慢火车行进的节奏相契合，烘托出作者闲适、安然的心境，为全文的温情叙事铺垫了平和的基调。 稻穗摇曳、农人行走的缓慢动态，配合慢火车穿行山野的进程，形成视觉上的“慢节奏”。直观凸显慢火车“慢”的特点，与前文高铁“银色闪电”般的快节奏形成强烈对比，强化了“快慢共生”的核心立意，点出“慢”的价值与存在意义。 这段环境描写把色彩（白墙黛瓦）、状态（沉甸甸）、动态（摇曳）相结合，画面立体生动。读者如临其境，增强了文本的感染力，使文章情景交融，增强了阅读的审美体验。 此句环境描写渲染了丰收宁静的田园氛围，烘托出作者闲适的心境；以稻穗摇曳、农人缓行的慢节奏，衬托慢火车行进的“慢”，并与高铁“快”形成鲜明对比，凸显“快慢共生”的立意；乡土意象承载乡愁，呼应文末“乡愁的温度”，使情景交融，画面生动，增强了文章的审美与情感感染力。 30．第①段把复兴号“银色闪电般疾驰而过”与慢火车“穿行山野”作对比；第②段提到了“一快一慢，恰如中国铁路发展的生动注脚”；第⑦段写了“350公里的速度领跑世界”与“60公里的‘温度’”的并置。由此可知，“多层次共生”首先体现在发展节奏的共生。中国铁路既拥有复兴号代表的、领跑世界的高速发展，也保留了慢火车承载的、服务乡土与乡愁的慢节奏。高铁满足了高效出行的时代需求，慢火车则守护了普通人的乡愁与生活温度，共同构成了中国铁路发展的完整面貌，体现了发展的全面性与包容性。 第③段写了“硬座换了软座，这份人情温度依然在慢火车上延续”。第④段提到了铝制饭盒、老站房与标语；第⑤段提到了“三代铁路在此交会，宛如时光的剖面图”。由此可知，“多层次共生”体现在时间维度的共生。慢火车串联起了过去与现在。历史没有被时代抛弃，而是在慢火车中与当下共生，让发展有了温度与厚度，让人们在快时代中能回望过往、重逢往事。 第②段描绘了慢火车驶出城市，窗外展开金黄稻田、白墙黛瓦的村庄；第⑤段提到了慢火车穿行崇山峻岭，服务偏远山区；第⑥段描摹了车厢里普通人的生活百态。由此可知，“多层次共生”体现在空间与群体的共生。慢火车是连接城市与乡村的纽带，打破了城乡发展的壁垒，让城市的快与乡村的慢、都市的现代化与乡土的传统生活共生，践行了“让每个群体都不被遗忘”“一个都不能少”的发展理念。 第⑥段提到了“有学生借着灯光写作业，有人在电话里叮嘱孩子，有密友分享一副耳机”；第⑦段总结为“这一切，写进了每个普通人的出行记忆里”。由此可知，“多层次共生”最终落脚于个体与时代的共生。国家的高速发展，没有忽略每一个普通人的生活：慢火车上，学生求学、家长牵挂、好友相伴，这些细碎的日常，是国家发展最生动的注脚。时代的进步让每个群体都能在时代中找到自己的位置，让个体的乡愁、温情、生活，与国家的发展同频共振，共同构成了温暖、真实的中国。 综上可知，“多层次共生”包含着速度和温度的共生、历史与当下的共生、城乡与群体的共生、个体与时代的共生等四层意蕴。 示例：“多层次共生的美好”，指中国发展中多元维度的和谐共生。它是高铁领跑世界的350公里速度，与慢火车承载乡愁的60公里温度并行不悖；是铝制饭盒、老站房承载的历史记忆，与新时代铁路升级、车厢温情的当下延续交相辉映；是慢火车串联起的城市发展与乡土烟火，让不同群体都不被时代遗忘；更是国家的高速发展与普通人的生活百态同频共振，最终构成温暖、真实、“一个都不能少”的中国发展图景。 阅读下面的文字，回答问题。 看河 刘云芳 ①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像一块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过，有时候是一只兔子、一只山鸡，它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好以后，挂在高处的篮子里，能存放很长时间。 ③拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在一起吧。 ④比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。 ⑤途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。 ⑥母亲问，你看啥呢？我回，看河。 ⑦母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。 ⑧我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故事，讲给小伙伴们听。他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，都被大人们拦住了。母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的河流望去。我指给他们看，河滩那里都长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真，仿佛在介绍一位老朋友的家园。 ⑨那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。 ⑩我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再回到故乡时，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。 ⑪姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得奢侈。 ⑫多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看河。 ⑬夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛是一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。 ⑭孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？ ⑮我回他，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里。 31．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“河”为明线，以“我”对河的情感变化为暗线，明暗双线交织，构思巧妙。 B．文章语言清新质朴，描写细腻生动，富有画面感，饱含着作者对故乡“河”的深情。 C．母亲说河靠不住，凶的时候像恶龙，既写出了河的凶猛，也暗含着对“我”的提醒与担忧。 D．多年后，故乡的河成为网红打卡地，“我”只能借别人的镜头看河，因此感到不满与失落。 32．根据文章内容，将下表的相关情节和“我”对“河”的情感态度补充完整。 情节 对“河”的情感态度 童年在河滩玩耍，流连树木山石 （1）_____ 亲眼见到洪水汹涌来袭 震撼、深情 （2）_____ 震惊、敬意 多年后回望故乡，将河的记忆传给孩子 （3）_____ 33．请从修辞的角度，赏析文中画线句子。 松鼠会从“镜子”旁跳过，有时候是一只兔子、一只山鸡，它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 34．有读者认为，本文主要写故乡的河，而第⑨段写的是外省的河，与作品主题关系不大，可以删去，你是否赞同？说说你的理由。 35．文章结尾意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】31．D 32． 好奇、留恋（喜爱） 得知河水最终流向黄河，汇入大海 怀念、传承（珍视） 33．比喻、拟人。将河水比作镜子，将松鼠、兔子、山鸡拟人化，生动形象地写出了河水的清澈、平静，以及小动物们的灵动、可爱，表现了故乡河滩的静谧、和谐，表达了作者对故乡河滩的喜爱之情（意思对即可）。 34．不赞同。本段写外省的河始终相随，让我意识到河流是流动的、贯通的，为下文写“我”对故乡河的认识转变、产生敬意的情节做了铺垫，推动了故事情节的发展；这样写，也表达了我对故乡河的怀念和牵挂之情（意思对即可）。 35．示例：（1）写出了故乡的河在三代人生命中的意义——倒映母亲的青春、“我”的童年、孩子的未来。（2）河是亲情、乡愁与童年美好回忆的载体，饱含了作者对故乡、亲人以及童年的深切怀念。（3）河是三代人之间的情感纽带，是记忆与文化的传承。 【导语】《看河》是一篇情韵悠长的乡土散文，以“河”为线索，串联起作者从童年到成年不同阶段的故乡记忆，将童年探索的好奇、远离故土的思念、血脉延续的传承，都融在这条故乡河中。文章语言清新质朴，以小切口承载深沉乡思与亲情，淡而有味，动人深切。 31．D.根据⑫⑬段内容可知，“我”虽然只能借别人的镜头看河，但并没有感到不满与失落，而是通过这种方式回忆往昔，表达对故乡河的思念。 32．第一空，结合文中第⑤段内容，从“舍不得离开”“眼睛在两岸的树木山石上流连”等描述可以看出，“我”被河滩周围的景色深深吸引，对周围的一切充满好奇，舍不得离开可概括为：好奇、喜爱。 第二空，结合文中第⑩段内容可知，“我”得知这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。“我”感到惊讶，对其产生了敬意，认识到它并非静止，而是有着更广阔的延伸和深远的意义。可概括为：得知河水最终流向黄河，汇入大海。 第三空，结合文中第⑮段内容可知，“我”把对河的记忆讲给孩子，让孩子也能了解这条河，说明“我”珍视与河有关的回忆，希望将这份记忆传承下去，同时也体现出“我”对故乡的河深深的怀念，它承载着“我”和母亲的美好回忆，如今又延续到了孩子身上。可概括为：怀念、传承（珍视）。 33．文中画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。“偶有一潭水，像一块铺在河底的镜子”，将河水比作镜子，生动形象地写出了河水的清澈、平静，能清晰地倒映出周围景象。而“松鼠会从‘镜子’旁跳过……它们喝几口水，照照‘镜子’，又飞快离开”，把松鼠、兔子、山鸡当作人来写，赋予它们“照镜子”等人的行为动作，展现出小动物们的灵动、可爱。这些修辞手法的运用，共同营造出故乡河滩静谧、和谐的氛围，让读者仿佛身临其境，感受到河滩的美好。字里行间也流露出作者对故乡河滩的深深喜爱之情，为后文抒发对故乡的眷恋奠定了情感基础。 34．结合第⑨段内容可知，该段写“我”坐火车去外省时，铁轨旁的河道时而干涸、时而湍急，“我”始终盯着河水并想象故乡的河。这一情节并非与主题无关，它让“我”意识到河流具有流动、贯通的特性，并非静止不变。这为后文“我”得知故乡河是汾河支流，最终流向黄河、汇入大海，从而对故乡河的认识发生转变、产生敬意做了重要铺垫，推动了故事情节发展。同时，即便身处外省，“我”依然心系故乡的河，也深刻地表达出“我”对故乡河的怀念与牵挂之情，所以不能删去。 35．结合⑮段内容并联系全文来看，首先，它写出了故乡的河在三代人生命中的重要意义。河曾倒映出母亲的青春，那是母亲年轻时在河边活动留下的印记；也倒映着“我”的童年，“我”在河滩玩耍、看河等经历都与这条河紧密相连；如今又倒映在孩子的瞳孔里，意味着这条河将陪伴孩子成长，见证孩子的人生阶段，在三代人的生命历程中都留下了独特的痕迹。 其次，河是亲情、乡愁与童年美好回忆的载体。它承载着母亲与“我”的亲情，“我”与母亲去姥姥家途经河滩等场景都饱含亲情；同时，河也是“我”乡愁的寄托，离开故乡后，“我”始终牵挂着故乡的河；河滩上的玩耍等经历更是“我”童年美好的回忆，所以结尾饱含了作者对故乡、亲人以及童年的深切怀念。 最后，河是三代人之间的情感纽带，是记忆与文化的传承。它将母亲、“我”、孩子三代人联系在一起，让家族的记忆得以延续，文化也在这一过程中传承下去。 请阅读下面的文字，回答问题。 风雨点将台 韩  钢 ①冷雨夜，我查铺查哨，走向湿漉漉的野营地。点将台在荒原矗立，勾起我对元明戍边将士的遥想，耳畔响起“醉卧沙场君莫笑”的吟诵。雨声中，1935年深秋的红军攀越六盘山，褴褛军装下眼窝深陷却星火燎原，胜利后高诵“红旗漫卷西风”。回到现实，新兵林善宇虎口裂开仍紧握钢枪。我知道，当起床号吹响，队伍将在阳光下集结，扬起胜利的旗帜。 ②入夜，一场冷冷的雨夹杂着雪片从天而降，落在野营地，黑夜瞬间湿漉漉了。我躺在宿营车内，听雨打车窗的声音，时而淅淅沥沥，时而哗哗啦啦。战友的鼾声仿佛也融入了雨里，夜晚的一切，冷冷清清的。 ③查铺查哨后，我撑伞向雨中走去，闻了闻雨水落在土地上的味道，又伸手感受那湿凉的触感。渐渐地，我的神思有些恍惚——耳畔竟传来战马嘶鸣，如出征前的号角；战鼓随即擂动，声震四野；刹那间，似有千军万马踏过泥泞，蹄声隆隆，却又转瞬消散在无边的雨声里。 ④野营地东边的荒原上，立着一座两层楼高的土台，杂草蔓生，苍凉而破败。当地人告诉我，这曾是点将台，初建于元代，用来校验兵马、操练军队。它与几公里外历经风雨的古城墙、不远处绵延的六盘山彼此呼应，共守贺兰山以西的关隘。到了明朝，点将台曾被数次修缮。 ⑤我曾翻阅史料，未能寻得当年戍守于此的将领姓名。可透过湿漉漉的雨雾，我仿佛看见一位镇西将军正独坐楼台，背倚城关，低吟“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈诗句。雨势渐急，雨声渐密，那身影也在这苍茫之中渐渐淡去。在这连接亘古的雨声里，我仿佛又听到了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的深沉咏叹。 ⑥寻觅着诗句，我撑伞继续向夜的深处走去。走着，走着，一场1935年深秋的冷雨伴着凛冽的风，迎面扑来。在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。跨越了万水千山的红军队伍，正以惊人的毅力，攀爬在这最后的关隘之上。他们的军装早已被汗水、雨水和血水褪尽了颜色，褴褛处露出了古铜色的皮肤和累累的伤疤。他们沉默地行走，深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火。队伍翻过一座山，又向另一座山行进。一阵凛冽的风从山隘间呼啸而过，试图将这支队伍最后的体温也一并掠走。这时，前方传来捷报：先锋部队在山下青石嘴村，击溃了正在休整的敌军运输连。胜利的消息如同一丛熊熊燃烧的篝火，瞬间温暖了整支队伍。 ⑦当队伍终于屹立六盘山顶，雨忽然停了。太阳拔开了厚重的铅云，向山峦间播撒希望与温暖。天，被冷雨洗得极蓝极远，一道彩虹从脚下投向远方的路。这时，一股磅礴的诗情，自队伍中翻涌、激荡：“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？” ⑧我撑伞在荒原上慢慢走，雨声渐静，思绪落回现实。点将台仍立在六盘山的怀抱中，周围的荒原，就是我们的训练场。踩着雨水，听着风声，我想：千百年前的某个雨夜，是否也曾有一个士兵如我一般漫步，把思绪投向无尽时空？ ⑨毋庸置疑，每一位在这里听过冷雨、尝过风沙的士兵，都是了不起的。一次射击训练中，我发现来自鱼米之乡的新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子。休息时我问他：“疼不疼？”他眼神坚毅：“不疼！只有紧握手中的枪，才能射中敌人。”我想，这就是士兵最朴素的心声吧。 ⑩这冷雨终将会在夜晚的某一刻停止，夜的阴沉与厚重也终将会在太阳初升的时刻烟消云散。我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。 （选自《解放军报》，有删改） 36．下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“冷雨夜查哨”为线索，将古代戍边将士、红军长征和当代军营生活三个时空的联想串联起来。 B．文中引用的“醉卧沙场君莫笑”“六盘山上高峰”等诗句，既增强了历史厚重感，又突出了军人的豪迈与牺牲精神。 C．新兵林善宇“虎口裂开仍紧握钢枪”这一细节，与前文的历史场景形成对比，暗示当代军人不如革命前辈艰苦。 D．文章结尾写“队伍会在阳光下集结”，与开篇雨夜的冷清形成呼应，表达了对胜利和希望的坚定信念。 37．请根据文章内容，在表格中填入恰当的内容。 时空背景 主要画面 精神品质 元明时期 ①___ 豪迈自信 1935年红军长征 红军队伍翻越六盘山，红旗漫卷西风 ②___ 当下军营 ③___ ④___ 38．请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。 在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。 39．文章第⑥段中，红军战士“深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火”，请结合上下文，分析“燎原的星火”的含义。 40．文章结尾写道：“我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】36．C 37． 将军独坐点将台低吟“醉卧沙场”诗句 坚定乐观 新兵虎口裂开仍紧握钢枪 坚韧顽强 38．运用比喻的修辞手法，把六盘山比作“横亘在天地间的青灰色巨龙”，生动形象地写出了六盘山的雄伟绵延和苍凉巍峨；“层层叠叠的雨声”渲染出苍茫深远的氛围，烘托了红军长征途中环境的恶劣。 39．“燎原的星火”表面指红军战士眼中闪烁的光芒。深层含义：一是象征红军坚定的革命信念，即使身体极度疲惫，心中的理想也从未熄灭；二是象征胜利的希望，在极端艰苦的环境下依然保持着对胜利的信心；三是暗合“星星之火可以燎原”，暗示这支队伍虽然人数不多、装备简陋，但最终将燃遍全中国。 40．①这句话的含义是：冷雨总会停止，黑夜终将过去，我们的队伍一定会在阳光下集结并取得胜利。②象征着历经磨砺之后的光明与希望。③表达了军人无论面对怎样的困难，始终保持昂扬斗志、敢于胜利的坚定信念，充满乐观主义精神。 【导语】《风雨点将台》是一篇格局开阔、意蕴深长的军旅散文。作者以冷雨夜的古点将台为触发点，虚实交织串起元明戍边将士、红军翻越六盘山、当代新兵训练三个时空，以小切口牵起千百年戍边精神的传承线。文章将古典诗句与红色诗词自然融入，新兵虎口开裂仍紧握钢枪的细节鲜活有力，于苍凉烟雨间晕染出代代军人坚守使命、向着胜利进发的信念，情感深沉动人。 36．根据第⑨段“新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子……只有紧握手中的枪，才能射中敌人”可知，这一细节是为了表现当代军人的坚毅与担当，与革命先辈精神一脉相承，并非对比，也无“当代军人不如革命前辈艰苦”的含义。选项曲解文意，表述错误。 37．①处，根据第⑤段第二句可知，元明时期的主要画面是戍边将军独坐点将台，低吟“醉卧沙场君莫笑”的诗句，体现豪迈自信的精神品质。 ②处，根据第⑥段“跨越了万水千山的红军队伍……深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火”和第⑦段可知，红军在极端艰苦的条件下翻越六盘山，依然满怀希望、斗志昂扬，体现出坚定乐观、英勇无畏、坚韧不拔的精神品质。 ③根据第⑨段“一次射击训练中，我发现来自鱼米之乡的新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子……‘不疼！只有紧握手中的枪，才能射中敌人’”可知，当下军营的主要画面是新兵林善宇虎口裂开仍紧握钢枪，也可结合全文主线，写“我”雨夜查哨、撑伞漫步荒原的场景。 ④处，根据第⑨段最后两句可知，新兵林善宇在虎口开裂的情况下仍紧握钢枪，体现出坚韧顽强、忠诚担当、朴素坚定的精神品质。 38．句子运用了比喻修辞，将六盘山比作“横亘在天地间的青灰色巨龙”。“巨龙”的喻体，既突出了六盘山的高大、绵长、气势磅礴，又用“青灰色”“苍凉与嶙峋”呼应了“冷雨”中的环境，写出了六盘山的险峻难越；“层层叠叠的雨声”则营造出压抑、苍茫的氛围，侧面烘托出红军翻越六盘山时面临的恶劣自然环境，为后文表现红军的坚毅品质做了铺垫。 39．表层含义：根据第⑥段“他们沉默地行走，深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火”可知，“燎原的星火”表面指红军战士深陷的眼窝中闪烁的、明亮的光芒。 深层含义一：根据第⑥段“跨越了万水千山的红军队伍，正以惊人的毅力，攀爬在这最后的关隘之上。他们的军装早已被汗水、雨水和血水褪尽了颜色，褴褛处露出了古铜色的皮肤和累累的伤疤”可知，红军战士虽身体疲惫、伤痕累累，却依然眼神明亮，这光芒象征着他们从未动摇的革命理想与信念。 深层含义二：根据第⑥段“这时，前方传来捷报：先锋部队在山下青石嘴村，击溃了正在休整的敌军运输连。胜利的消息如同一丛熊熊燃烧的篝火，瞬间温暖了整支队伍”可知，在极端艰苦的环境中，红军战士眼中的光芒也象征着他们对胜利的坚定信心，这份希望支撑着他们继续前行。 深层含义三：“燎原的星火”化用“星星之火，可以燎原”的名句，结合红军长征的历史背景，暗示这支看似弱小的队伍，终将凭借坚定的信念和顽强的意志，发展成席卷全国的革命力量，照亮民族解放的道路。 40．表层含义：根据第⑩段可知，句子直接写出了冷雨夜终将过去，天亮后队伍会在阳光下集结，扬起胜利的旗帜，体现了对当下军营生活的写实描绘。 象征意义：结合前文“元明戍边将士”“红军长征翻越六盘山”的历史场景，以及当下“新兵虎口裂开仍紧握钢枪”的细节，“冷雨”“黑夜”象征着历史与现实中军人面临的艰难险阻，“阳光”“战歌”“胜利的旗帜”则象征着历经磨砺后终将到来的光明与希望，串联起古今军人共同的理想追求。 主旨情感：根据第⑧段“我撑伞在荒原上慢慢走，雨声渐静，思绪落回现实”可知，这句话不仅是对现实的展望，更表达了当代军人对胜利的坚定信念——无论时代如何变化，军人面对困难时昂扬的斗志、敢于胜利的乐观主义精神始终不变，呼应了前文红军战士“燎原的星火”所代表的精神传承。 阅读下面的文字，回答问题。 烧麦里的乡思 侯志明 ①有一次遇到阿来，他迎面第一句话就是：“你老家的烧麦好吃！”我说：“你去了？”他说：“刚回来。” ②我家在内蒙古自治区乌兰察布市四子王旗，四子王旗政府所在地是乌兰花镇，距呼和浩特90多公里，中间隔着一座大青山。 ③乌兰花的人把烧麦当早餐，烧麦铺子雨后春笋般地冒出来是这几年的事儿。吃烧麦必配的是山西老陈醋、芥菜疙瘩腌的咸菜和浓浓的砖茶，少一样顾客都不答应。烧麦是现点现蒸，按斤两卖，我第一次去吃，店家问一两够不，我克制又克制地说：“一两不够，来四两”。店家当时就笑了，说：“先给你来二两吧，不够再加。”好家伙，一上来我才发现，整整两笼屉，每笼屉8只。结果我只吃了6只，其余10只只能打包。店家告诉我，烧麦的“两”，指的是烧麦皮的分量，一两皮能包8个烧麦。 ④自此我爱上了烧麦，以后便常去。懂得了卖法，也慢慢懂了一点儿做法。 ⑤乌兰花的烧麦很是讲究，肉一定是选当地最好的羊后腿肉，切成比豌豆粒小一点儿的丁，保留些许纤维，有肉感、有嚼劲。然后把羊油与葱在铁锅里炒，炒出葱油倒进羊肉馅里，再加其它调味品，香喷喷的烧麦馅儿就做好了。 ⑥烧麦皮儿是另一重玄机。高筋面粉里要掺入一点儿土豆淀粉和盐，揉面时还得加一点儿羊油，醒发的面团便有了韧性。擀面杖滚过面剂子，皮子中央厚如铜钱，边缘薄似蝉翼，再在边缘用碗滚出褶子。讲究的烧麦褶子是12道，匀称如花瓣，代表一年12个月，代表了对天地的敬畏。 ⑦蒸烧麦也讲究，须用竹笼，冷水上锅，先开大火，水开后转中火，蒸10多分钟即可，蒸熟后的烧麦透出内里的肉色。热烧麦在陈醋里一裹就不烫了，放进嘴里满口皆香。咽下烧麦，夹一两根咸菜清清口，再喝一口浓浓的砖茶清肠道，为下一只烧麦的到来做好准备。烧麦还有一种吃法是在平底锅里用油煎，我却更喜欢蒸的。 ⑧烧麦是能吃上瘾的。在老家吃过几次后，我便对它念念不忘。我在成都尝试着做过，终究觉得不一样。后来发现成都开了几家内蒙古人开的餐馆卖烧麦，味道和家乡接近，但还是觉得比家乡的差了点鲜香。 ⑨成都南边有一家店，我慕名而去。按老家规矩要了“一两”，没想到把服务员弄得一头雾水，告诉我他们是按个数卖的。我点了8只，端上来一看，每只都很小，不得不又点了4只。更主要的是，当服务员端来红油蘸水时，我忽然想起家乡铺子里那碗浓浓的砖茶，立即询问有没有。服务员吃惊地摇了摇头，然后补充说有冰激凌。烧麦配冰激凌？我还是第一次听说。 ⑩烧麦各地都有，但做法吃法不同。四川的烧麦大抵是糯米裹着腊肠腊肉香菇等，被蒸成晶莹的玉团，蘸水是红油与蒜末。而老家的烧麦是带刺的玫瑰，羊肉的膻香与葱油的辛辣在口中炸开，陈醋只是陪衬——草原的滋味本就浓烈，无需过多修饰。就像蒙古长调与川江号子，一个在马背上延展，一个在峡谷间回荡。 ⑪烧麦的起源众说纷纭，但有一点算得上众口一词——它是中国比较大众的食品包子和饺子的变种，源于它们又晚于它们。家乡的烧麦，据说是诞生于元大都的茶肆里，商人们用面皮裹住马奶与羊肉，当作行路时的干粮。真正让其名扬四海的，则是清代归化城（位于今呼和浩特市境内）的茶马互市——驼队将塞外的羊肉与中原的面艺结合，在茶砖与马奶酒的香气里，诞生了这道美食。 ⑫除了内蒙古、四川，江苏、广东的烧麦我也吃过，也很有名。苏州的“三鲜烧卖”藏着江南的精致，广州的“虾饺烧麦”宛如水晶宫里的珍珠。但若论褶皱里的动人，还得看草原上的烧卖——那蒸笼掀开的瞬间，腾起的热气里分明混着马头琴的悠扬，讲述着敕勒川的故事，或许也有无数游子的故事。 ⑬烧麦，于我而言，到底是存在于美食里？还是存在于乡思里呢？我实在说不清楚。 ⑭老家烧麦的褶皱，分明是游子用乡愁打下的结。 ⑮我真是怀念那鲜香的烧麦。 ⑯写到此，忽然有些遗憾。当时终于还是忘了问阿来一句，我老家的烧麦到底好吃在哪里？如果听他说上那么几句，恐怕这篇短文会更精彩。 节选自《人民日报海外版》（2026年02月26日） 41．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以与阿来的对话开篇，引出写作对象——家乡的烧麦，开篇简洁，引人入胜。 B．作者详写家乡烧麦选料、制皮、蒸煮的过程，突出其制作的讲究，为后文抒发情感做铺垫。 C．在成都尝试做烧麦，在蒙古人的餐馆买烧麦，都觉得差点鲜香，暗含“我”对家乡的思念。 D．文章提及苏州、广州的烧麦，主要表达这些地方的烧麦远不如家乡的烧麦美味、有特色。 42．请根据文章内容，将下列情节补充完整。 与阿来闲谈，提及家乡烧麦→①_________→细品家乡烧麦，知晓制作讲究→②_________→品各地烧麦，抒思乡情感 43．请从修辞角度赏析文中的画线句。 擀面杖滚过面剂子，皮子中央厚如铜钱，边缘薄似蝉翼，再在边缘用碗滚出褶子。 44．简要分析以“烧麦里的乡思”为题的妙处。 45．结合⑬—⑯段的具体语句，简要分析作者的复杂情感。 【答案】41．D 42． 初识家乡烧麦，了解售卖规矩 异乡尝烧麦，发觉味道不同 43．运用比喻的修辞手法，将烧麦皮中央比作铜钱，边缘比作蝉翼，生动形象地写出家乡烧麦皮中央厚、边缘薄的特点，突出其制作的精巧讲究，表达作者对家乡烧麦的喜爱之情。 44．点明写作对象“烧麦”；充当文章线索，串联起与烧麦相关的往事、感悟；揭示文章明“借美食抒乡愁”的主旨；奠定全文感情基调。 45．对家乡烧麦的喜爱与自豪；浓浓的思乡之情；身在异乡的失落与遗憾。作者将烧麦的褶子比作“乡愁打下的结”表达了游子对故乡的眷恋；在成都品尝烧麦，总觉得“差了点鲜香”，流露出身在异乡的失落与遗憾。 【导语】本文以“烧麦”为情感载体，将美食记忆与乡愁哲思巧妙融合。通过细腻的制作描写、跨地域对比，层层递进地抒发了游子对故土的眷恋。语言质朴鲜活，比喻生动，结尾的“遗憾”与“乡愁的结”形成情感张力，是一篇物我相融、余韵悠长的乡愁散文。 41．D.结合第⑫段第二、三句可知，文章提及苏州、广州烧麦，是用它们不同的特色和家乡的烧麦做对比，衬托家乡烧麦在作者心中的特殊地位，文章并没有直接否定这些地方的烧麦，说它们“远不如家乡烧麦”。 42．通读全文可知，“与阿来闲谈，提及家乡烧麦”这是在文章第①段，“细品家乡烧麦，知晓制作讲究”这是在文章第⑤段至第⑦段，“品各地烧麦，抒思乡情感”这是在文章第⑫段。 第一空，结合第③段第三至六句可知，“我”初次品尝家乡的烧麦，不懂“两指皮重”的规矩闹了误会，后来了解了售卖规则。据此可拟写：初识家乡烧麦，了解售卖规矩。 第二空，结合第⑧段第二、三句，第⑨段可知，“我”在成都尝试着做过烧麦，也到成都的餐馆买烧麦，都觉得少了家乡的鲜香。据此可拟写：异乡尝烧麦，发觉味道不同。 43．“厚如铜钱”“薄似蝉翼”这是比喻，将烧麦皮的中央比作“铜钱”，边缘比作“蝉翼”，生动形象地写出了烧麦皮中间厚、边缘薄的特点，突出了烧麦皮的制作工艺的精湛，体现了做皮师傅手艺的精湛，表达作者对家乡烧麦的喜爱之情。 44．结合第③段至第⑨段，第⑫段至第⑮段可知，作者围绕烧麦来组织材料，叙写自己在家乡吃烧麦的趣事，自己对家乡烧麦制作的了解，在异乡品尝烧麦的感受以及明白家乡的烧麦寄寓自己的思乡之情。“烧麦”是文章的叙事主线，串联起作者与烧麦相关的种种经历，脉络清晰； “烧麦里的乡思”中的“烧麦”点明了本文的写作对象，“乡思”点明了本文的思乡之情，奠定全文感情基调。 结合第⑫段第三句至第⑮段可知，在作者看来，家乡的烧麦寄托作者对故乡的思念之情，题目“烧麦里的乡思”点明本文是借家乡烧麦抒发思乡之情的主题。 45．结合第⑫段第二、三句，第⑬段第一、二句可知，作者将其他地方的烧麦和家乡的烧麦进行对比，突出家乡的烧麦富有草原特色，藏着游子对故乡的思念。“到底是存在于美食里？还是存在于乡思里呢”这句话体现烧麦不仅是美食，更是寄托作者对故乡的思念，表达作者对故乡烧麦的喜爱，也表现作者蕴藏再烧麦中的思乡之情。 结合第⑭段可知，在此作者把烧麦褶子比作乡愁的结，具体展现自己对家乡的思念，情感真挚浓烈。 结合第⑧段第四句，第⑮段可知，作者曾经到成都老乡开的店里吃烧麦，发现那里的烧麦缺少家乡的“鲜香”味道。“我真是怀念那鲜香的烧麦”是直抒胸臆，表达对家乡烧麦的强烈思念，体现浓浓的思乡之情。 结合第⑯段第一至三句可知，“忽然有些遗憾”这是抒写作者的遗憾之情，作者因为没有在阿来称赞家乡的美食时，详细询问他喜欢家乡的烧麦的原因，流露出未能听阿来细说家乡烧麦美味的遗憾和失落，表现作者身在异乡的失落与遗憾。 可克达拉的树 ①在新疆生产建设兵团有一座绿化面积达1.9万余亩、城市绿化覆盖率达50%的城市，它就是可克达拉，兵团的第8座城市。可克达拉，一半是哈萨克语，一半是蒙古语。其中，“可克”在哈萨克语中意为绿色，而“达拉”在蒙古语中意为原野。可克达拉市位于天山北麓，地处伊犁河谷，这座年轻的塞外之城有着别具一格的江南风韵。 ②傍晚，我们几个人走在可克达拉，伊犁河奔城而过，王蒙题写的“可克达拉大桥”闪烁着属于夜晚的霓虹。小城安静而舒适，潮湿的水汽在空中弥漫，无数个声音奔袭而来，晚风送来阵阵凉爽。虫鸣藏身芦苇，马驹涉水而过抵达河洲，踏碎了的夕阳把自己的灿烂铺在河面，荡向远方，被晚霞所沾染，广阔无边。走在这样的城市，从容与闲适让人迷恋、沉醉。我们走向了暮色深处，也走进了可克达拉的内心。 ③夜色暗沉，我们从伊犁河往回走，浓密而粗大的树木随处可见，让人很难相信这是一座年轻的城。新疆生产建设兵团第四师的前身是八路军三五九旅七一七团等部队组成的中国人民解放军五军十五师。1954年，五军十五师全体官兵就地转业，屯垦戍边。2015年经国务院批准，设立可克达拉市。俗话常说：“十年树木，百年树人。”虽不到10年，或购买或接受捐赠，可克达拉已遍地都是参天大树。树木孕育了一座城的底色和气质，它们就像无数个可克达拉的守护者，在城市的角落里用自己的语言诉说着过去和未来。树木为一座城撑起一片浓荫，见证着一座城的历史。 ④可克达拉的树木之多、品种之全、花草之盛，让人疑惑于人们对新疆固有的印象。很多外地朋友到了可克达拉都感到不可思议，称这里完全不像是内陆之城。是呀，兵团从成立之初就肩负着特殊的使命，始终践行着“不与民争利”的宗旨，工作生活在风头水尾路尽头，扎根在沙漠边缘和边境一线，用青春血汗构筑起了一片又一片生命绿洲。 ⑤朋友介绍，可克达拉的树主要有三个来源，一是政府购买了一批树，二是师市团场各企事业单位捐赠了一批树，三是职工（含老军垦）捐了一批树。这里许多树都是当年老军垦们亲手栽种的，树木在老军垦的呵护下茁壮成长，成为庭院一景。他们无私地把自己家种了几十年的树移植到可克达拉，去建设一座美丽的城市。 ⑥可克达拉建市时，时年85岁的老军垦闫欣秋一边抹泪一边说：“建设可克达拉市，我们所有人都主动加入其中。这些树，是20世纪50年代前我们刚从部队转业来疆时栽下的……当听说准备用我们栽种的树绿化新城时，我们这些老军垦战士特别激动。当年栽种这些树时，我们都是小伙子，现在老了，可树还正当年啊，它们能为可克达拉市贡献力量，我们一致同意捐给新城。”和闫欣秋一样，一位退休教师把40年前在自家门口栽下的17棵槐树全部捐了出来，每棵直径都在65厘米以上。据不完全统计，可克达拉有3.2万余棵树是市民无偿捐赠的。 ⑦朋友说，每到春秋两季，可克达拉市都会组织义务植树活动。除了出差在外的，大家都会参与。这既继承了老军垦种树的传统，又能为自己的家园贡献一份力量。 ⑧因为树，这座城充满了诗意。我们路过朱雀湖，游人如织，人们正在观看水幕电影，在公园的绿道上闲庭信步，大有“悠然见南山”的风度。出来时见门楼中间立柱上有一副对联“一曲定名城。草原之夜，冰雪消融迎丽日；环湖依碧水，朱雀和风，春光明媚绽芳华”。我们往前走，石柱往后退。耳旁响起歌声，“等到千里雪消融/等到草原上送来春风/可克达拉改变了模样……”我似乎又一次看见战士们柔情的双眼，一转头，又变成了一棵棵沉默而坚挺的树。 （选自《人民日报海外版》2025年1月4日，有改动） 46．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第②段用动静结合、视听结合的手法，表现了可克达拉傍晚环境的静与美。 B．第③段中对可克达拉建市时间的介绍，表明了对城市遍地参天大树的惊喜。 C．为了传承老军垦种树传统，可克达拉每年都会组织一次全员义务植树活动。 D．文中“兵团”“战士”等词语，点明了解放军对可克达拉发展的巨大贡献。 47．“因为树，这座城充满了诗意”，请结合全文，简要概括“诗意”的具体表现。 48．请从修辞手法的角度给下面句子做赏析式批注。 树木孕育了一座城的底色和气质，它们就像无数个可克达拉的守护者，在城市的角落里用自己的语言诉说着过去和未来。 49．结合文章内容，简要分析“老军垦传统”在可克达拉市的义务植树活动中是如何体现的。 50．文章标题意蕴丰富，请结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】46．C 47．小城风光秀丽，虽是塞外之城却有别具一格的江南风韵；小城安静而舒适，从容与闲适的生活让人迷恋、沉醉；小城的人们将植树美化城市的传统融入血脉，与城市和谐共融。 48．比喻、拟人修辞手法，将“树”人格化，生动形象地写出了树见证和守护可克达拉的发展以及对未来的美好期望，表达了作者对它的敬重、赞美。 49．①老军垦们当年从部队转业来疆时就栽种树木，为可克达拉市的建设做出了贡献，他们的这种对种树传统的传承，成为可克达拉市义务植树活动的重要精神动力。②老军垦们无私地把自己家种了几十年的树移植到可克达拉，去建设一座美丽的城市，他们的这种奉献精神影响了可克达拉市的市民，使市民们也积极参与义务植树活动，为城市建设贡献自己的力量。 50．①各种美化可克达拉城市的树木；②象征着人们为可克达拉建设、发展无私奉献的崇高品质；③象征着一代代人民子弟兵屯垦戍边坚韧不拔、吃苦耐劳的优良作风；④寄寓了作者对人与自然和谐共处，造就生命绿洲的欣慰。 【导语】本文以“树”为线索，串联起可克达拉的城市风貌、军垦历史与市民情怀。开篇点题，勾勒塞外江南的独特风韵，继而借树追溯老军垦屯垦戍边的过往，详写树木的来源与捐赠故事，融叙事、抒情于一体。语言优美，善用比喻、拟人，将树的坚韧与人们的奉献精神相融，既展现了人与自然的和谐之美，又彰显了军垦精神的传承，立意深刻，情感真挚，兼具画面感与感染力。 46．C.结合第⑦段可知，可克达拉是春秋两季各一次义务植树，并非选项中“每年一次”；且活动目的是继承传统、建设家园，并非只为传承种树传统这单一原因。 47．结合第①段可知，可克达拉绿化面积广、覆盖率高，作为塞外之城却有着江南风韵，风光十分秀丽。由此可知，这是可克达拉“诗意”的具体表现之一。 结合第②段可知，可克达拉的夜晚安静舒适，晚风凉爽、景致优美，行走其中能感受到从容与闲适，让人沉醉。由此可知，这种舒适闲适的小城氛围，是可克达拉“诗意”的又一具体表现。 结合第⑤段第一句、第⑥段老军垦捐赠树木的话语及“可克达拉有3.2万余棵树是市民无偿捐赠的”、第⑦段可知，可克达拉的人们主动参与城市绿化，老军垦无偿捐赠亲手栽种的树木，市民积极参与义务植树，将美化城市的传统融入日常。由此可知，人们与城市和谐共融的美好画面，是可克达拉“诗意”的重要表现。 48．这句话运用了比喻和拟人两种修辞手法。其中，将可克达拉的“树木”比作“无数个可克达拉的守护者”，这是比喻的修辞手法，把树木的形象与“守护者”的担当、坚守联系起来，贴合前文提到的可克达拉建市不到10年便遍地参天大树，树木撑起城市浓荫、见证城市历史的内容，让树木的作用更具体可感；同时，“用自己的语言诉说着过去和未来”是拟人的修辞手法，将树木人格化，赋予树木“诉说”这一人的动作，仿佛树木也有了情感与记忆，能够铭记老军垦屯垦戍边、栽种树木的过往，也能陪伴可克达拉这座年轻城市走向未来。这两种修辞手法的结合，生动形象地展现了树木对可克达拉的守护与见证，既体现出树木为城市奠定的绿色底色、涵养的温润气质，也暗含了树木承载的老军垦精神，表达了作者对可克达拉树木的敬重与赞美之情，也融入了对老军垦们无私奉献、建设家园的敬意。 49．结合第⑥段第二句可知，老军垦们从当年转业来疆之初，就主动栽种树木，用双手在这片土地上播撒绿色，为后来可克达拉市的绿化建设打下了基础、埋下了种子。他们几十年如一日呵护树木，将种树、护树、用树建设家园的理念刻进骨子里，这种始终坚守的种树传统，不是一句口号，而是融入老军垦血脉的行动自觉。由此可知，老军垦当年亲手栽种树木、扎根边疆建设的过往，成为可克达拉市义务植树活动的重要精神动力，让义务植树不再是单纯的绿化行为，更成为对老军垦传统的传承与延续。 结合第⑤段第一句、第⑥段最后一句以及第⑦段可知，老军垦们主动无偿捐赠自己精心培育几十年的树木，哪怕是陪伴自己半生、有着特殊意义的树木，也甘愿奉献给新城建设，这份无私奉献、一心为公的精神，深深影响了可克达拉的全体市民。市民们以老军垦为榜样，积极响应义务植树活动，主动参与到家园绿化中，用实际行动践行老军垦的精神。由此可知，老军垦的奉献精神不仅为城市绿化提供了物质支持，更凝聚了人心、传递了正能量，推动市民积极参与义务植树，让老军垦传统在新时代的义务植树活动中得以延续和发扬，成为可克达拉城市建设的精神底色。 50．结合第①段第一句、第③段第一句、第⑤段第一句可知，可克达拉是一座绿化覆盖率极高的城市，城内树木数量多、品种全，这些树木来自政府、企事业单位和市民的共同努力，遍布城市的各个角落，撑起城市的浓荫，美化着城市的环境，是可克达拉最鲜明的城市印记。由此可知标题“可克达拉的树”最表层的含义，就是指那些实实在在美化可克达拉城市、装点城市风貌的各种树木。 结合第⑤段二三句、第⑥段老军垦闫欣秋的话语及最后两句可知，可克达拉的许多树木，都是老军垦和市民们无偿捐赠的，这些树木承载着他们对城市的热爱与奉献——老军垦捐赠自己培育半生的树木，市民积极参与义务植树，大家不计回报，用双手为城市增添绿色、建设家园。由此可知，标题“可克达拉的树”象征着人们为可克达拉建设、发展无私奉献的崇高品质，树木就是这种奉献精神的具象化体现。 结合第③段二三句、第⑥段“这些树，是20世纪50年代前我们刚从部队转业来疆时栽下的”可知，老军垦们当年从部队转业，扎根边疆、屯垦戍边，在艰苦的环境中亲手栽种树木，用青春和汗水在沙漠边缘、边境一线构筑起生命绿洲，他们坚韧不拔、吃苦耐劳，几十年如一日坚守家园、建设家园。而这些他们亲手栽种的树木，历经岁月生长，成为他们优良作风的见证者和传承者。由此可知，标题“可克达拉的树”象征着一代代人民子弟兵屯垦戍边、坚韧不拔、吃苦耐劳的优良作风，承载着深厚的军垦精神。 结合第④段第三句、第⑧段第二句可知，可克达拉原本地处边疆，经过兵团战士和市民们的不懈努力，栽种大量树木，让这座塞外之城拥有了江南风韵，实现了从边境荒原到绿色新城的转变，人与自然和谐共生，人们在绿意盎然的环境中享受着从容闲适的生活。由此可知，标题“可克达拉的树”寄寓了作者对人与自然和谐共处、用双手造就生命绿洲的欣慰之情，也暗含着对可克达拉这座城市的喜爱与赞美。 阅读下面的文字，回答问题。 看河 刘云芳 ①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过。有时候是一只兔子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好以后，挂在高处的篮子里，能存放很长时间。 ③拿起石头饼，总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样方式跟我们的吃食联系在一起吧。 ④比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。 ⑤途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。 ⑥母亲问，你看啥呢？我回，看河。 ⑦母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。 ⑧我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故事，讲给小伙伴们听。他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，都被大人们拦住了。母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的河流望去。我指给他们看，河滩那里长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真，仿佛在介绍一位老朋友的家园。 ⑨那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的河。 ⑩我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再回到故乡时，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。 ⑪姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得奢侈。 ⑫多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借别人的镜头看山、看河。 ⑬夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。 ⑭孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？ ⑮我回他，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里。 （选自《人民日报》2025年11月10日） 51．下列对文章内容理解和艺术特色分析不正确的一项是（    ） A．文章以“看河”为线索，串联起童年生活、故乡变迁与人生感悟，结构清晰，情感深沉。 B．文中既写了河水的平静柔美，又写了洪水的凶猛狂暴，展现了河流的双重特点。 C．“我”得知河流汇入黄河、奔向大海后心生敬意，对河与故乡有了更深的理解。 D．结尾写河流倒映在孩子瞳孔里，意在表达故乡成为网红景点，“我”内心充满自豪。 52．随着对河流的认识不断加深，“我”的情感发生了怎样的变化？请简要概括。 53．请从描写方法的角度，赏析文中第⑤段画线句子。 我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。 54．文章第①段描写了河滩的宁静景象，有什么作用？ 55．结合全文，谈谈你对第⑩段中“我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方”这句话的理解。 【答案】51．D 52．①童年时：喜爱、好奇、留恋；②见识洪水后：震撼、敬畏；③得知河流归向大海后：震惊、崇敬；④远离故乡后：思念、眷恋。 53．运用动作描写、心理描写。“舍不得离开”“流连”写出“我”对河岸景物的喜爱与不舍；“感觉藏了秘密”直接写出内心的好奇与遐想，表现出“我”对家乡河流的热爱与留恋，也为后文“看河”的深情做铺垫。 54．①写出河滩宁静优美的特点；②营造恬淡美好的氛围；③表达“我”对故乡河滩的喜爱与怀念；④为下文写与河相关的童年生活做铺垫；⑤与后文洪水的凶猛形成对比，展现河流宁静与狂暴的双重特点。 55．①故乡的河并非静止不动，而是一路奔涌，汇入黄河，流向大海；②故乡与河流随着时间的流逝一直在发展变化；③故乡的一切已经深深刻在“我”的记忆里，“我”的对故乡的思念也在不断绵延、加深。 【导语】本文以“看河”为线索，将童年记忆、故乡风物与成长感悟融为一体，语言清新细腻。河既是自然景致，也承载亲情与乡愁，从认知河流静止到懂得它奔流入海，暗含对生命与故乡的深刻理解，温情绵长。 51．D.第⑫段“从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借别人的镜头看山、看河”传达出作者浓浓的乡愁，第⑮段“如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里”，结尾意在表达乡愁的传承，而非“故乡成为网红景点，内心充满自豪”。 52．①童年时：依据第⑤段最后一句，体现“我”的喜爱、好奇、留恋。 ②见识洪水后：依据第⑦段“看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来”“那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路”，体现“我”的震撼、敬畏。 ③得知河流归向大海后：依据第⑩段“我大为震惊。再回到故乡时，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意”，体现“我”的震惊、崇敬。 ④远离故乡后：依据第⑪段“看河变得奢侈”、第⑬段“往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔”，体现“我”的思念、眷恋。 53．“舍不得离开”“感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密”是心理描写，直接写出内心的好奇、遐想与不舍；“眼睛……流连”是动作描写，写出“我”对河岸景物的喜爱与不舍；表现出“我”对家乡河流的热爱与留恋，也为后文第⑥段“母亲问，你看啥呢？我回，看河”、第⑭段“孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？我回他，看河”等多次出现“看河”的情节做铺垫，突出“我”对河流长久不变的深情。 54．依据第①段“偶有一潭水，像块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云”，写出河滩宁静优美的特点；营造出恬淡美好的乡村氛围；第①段对河滩宁静美景的描写，表达“我”对故乡河滩的喜爱与怀念之情；结合第②段“我们去河滩，要么放牛，要么捡石子”“面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶”可知，第①段的环境描写为下文写“我们”去河滩放牛、捡石子、做石头饼等童年生活做铺垫。结合第⑦段对洪水凶猛的描写，与后文洪水的狂暴形成鲜明对比，突出河流平日的美好宁静。 55．表层含义：依据第⑩段“这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海”，故乡的河并非静止不动，而是一路奔涌，汇入黄河，流向大海。 深层含义：依据第⑫段“故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道”“山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地”，故乡与河流随着时间流逝一直在发展变化；结合前面第⑤—⑧段，写“我”多年看河、念河的经历，故乡的一切早已刻在“我”的记忆里，“我”对故乡的思念也在不断绵延、加深。 阅读下面的文字，回答问题。 土 周海亮 ①他进城那天，父亲去送他。除了行李，父亲还提着一个很大的帆布包。帆布包很重，父亲就像提着沉甸甸的故乡。他问父亲包里装了什么，父亲说等到了再告诉你。他问为何现在不能知道，父亲说我怕你把它扔了。他笑，父亲也笑。火车驶过华北平原，他离梦想越来越近，离故乡越来越远。 ②父亲将他送到宿舍，稍坐片刻，便要离开。父亲得赶回去的火车，赶家里的农活。临行前父亲打开帆布包，那里面，竟然装满了土。“怕你水土不服，给你弄了点土。”父亲说，“你要是呕吐、腹泻、身上起疙瘩、失眠、发烧……拿开水冲点土喝，就好了……”虽没说什么，但在心里，他笑父亲的愚昧。 ③那些土，或来自山脚，或来自菜园，或来自院子、土炕、门前、灶坑……这儿一把，那儿一捧，就有了满满的一帆布包。家乡的土治水土不服，他听说过，却不信。假如父亲没有送他，假如他独自提着一帆布包土上了火车，他想，他肯定会找个地方，偷偷把土倒掉。 ④帆布包塞到床下，故乡的土很快被他忘记。他没有水土不服，一次也没有。甚至，繁华并且陌生的城市让他有一种如鱼得水的感觉。他喜欢高耸入云的高楼大厦，尽管那些高楼大厦与他毫无关系；他喜欢夜里的霓虹和弥漫在街道上的烧烤味，尽管那些东西同样与他无关。只是看看，他就心满意足。 ⑤两年后他从工厂辞职，去夜市摆了一个小摊。从宿舍搬走的时候，装满土的帆布包被他从床底拽出。本已做好丢掉它的打算，可是走出很远的他却被舍友喊住。你忘了东西！舍友提着帆布包，气喘吁吁地追赶着他。于是，那包土被他带到出租屋。夜里他看着那些土，他闻到故乡的气息。 ⑥摆摊虽然辛苦，但当数着赚来的钞票，他觉得自己已经真正融入城市。然后，他认识了现在的妻子，生活里多出色彩和阳光。几年后他们用摆摊赚到的钱买下临街的店铺，夫妻店越开越红火。又几年后，他们的女儿出生，他在城市里，买下属于他的房子。 ⑦搬进新居那天，他从出租屋的床底下再次拽出那个帆布包。他想连包带土全都扔掉，妻子却说，带着吧，以后栽花什么的兴许用得上。于是，那包土被他带到新居，放到阳台。后来他用这些土栽了几盆花，那几盆花长得格外好。 ⑧两年过去，阳台上又多出好几盆花，一帆布包的土终被他用光。后来那几盆花枯萎了，于是，他将它们连同紧箍在花根上的来自故乡的土，一起扔进垃圾箱。 ⑨那些年，他回老家的日子，只剩下过年。那个除夕夜，他与父亲坐在滚烫的炕头，他给父亲讲他在城里的故事，父亲听了一会儿，就睡着了。他盯着熟睡的父亲，发现父亲更加苍老。突然父亲打一个激灵，醒来，说，村子明年就不在了。他说，我知道。 ⑩村子明年就不在了。待明年，村子将变成一个产业园，父亲也在镇上分到了一栋楼房。只不过，他想待天气再暖一些，就将父亲接进城里。他不放心让父亲独自住在镇上，何况孩子读幼儿园了，他希望父亲可以帮他照顾一下孩子。 ⑪可是春天时候，父亲突然去世。他记得那天阳光很好，飘飘扬扬的柳絮让城市变得软绵绵的。放下电话，他知道，他成了孤儿。他将父亲的骨灰安葬在老家的山上，那也是父亲的遗愿。产业园在那里为老家的人们留下巴掌大一块地方，据说为了那点地方，村里的老人们硬是往县里跑了好几十趟。 ⑫冬夜，妻儿已眠，他独自在客厅看电视，突然很想父亲。他来到阳台，看着窗外，窗外大雪纷飞。几个空花盆静静地摞在阳台一角，那里面，曾经盛满最后的故乡。他闭上眼，深嗅着熟悉的泥土气息，突然之间，泪流满面。 （选自《都市报》2025年11月14日） 56．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头交代父亲不肯透露帆布包内装的是什么这一情节，设置了悬念，能引发读者的好奇心。 B．父亲精心为儿子准备故乡的土，叮嘱儿子应对水土不服，体现出质朴憨厚、深爱孩子的特点。 C．小说语言华丽典雅，大量运用比喻、排比等修辞，细腻刻画了人物心理，增强了文章的文学性与感染力。 D．小说采用第三人称叙述，自由展现“他”和父亲的心理与经历，便于读者全面了解故事全貌。 57．这篇小说以“土”线索贯穿全篇，请完成下面的情节梳理。 赠土→①________________→带土→②________________→弃土→③________________ 58．从人物描写角度，赏析最后一段画线句的表达效果。 59．这篇小说善于运用对比手法刻画人物，表现主题。请结合相关内容，完成下列表格。 对比维度 （人物态度/情感对比） 文本依据 （简要概括相关情节） 对比的作用 父亲与“他”对“故乡的土”的态度对比 （1）__________ 突出父亲质朴深沉的父爱，反衬出“他”初入城市时对亲情的忽视。 “他”对“故乡的土”的前后态度对比 前期：轻视、想扔掉。后期：父亲去世后，面对空花盆怀念故乡的土，深嗅泥土气息后泪流满面 （2）__________ 60．小说以“土”为标题，具有丰富的象征意义，请结合全文内容简要分析。 【答案】56．C 57． 忘土 用土 思土 58．运用动作描写和神态描写，“闭上眼”“深嗅”“泪流满面”等动作神态，精准细腻地刻画了“他”怀念父亲、眷恋故乡的情态，将内心的悲痛与愧疚形象化，深化主题，引发读者共鸣。 59． 父亲：精心准备装满故乡土的帆布包，担忧“他”水土不服，满心牵挂。“他”：觉得父亲举动愚昧，内心轻视这包土，多次想扔掉。 突出了“他”的成长与心理变化，突出了亲情与故乡情在“他”心中的最终分量，深化主题。 60．①“土”来自故乡的角角落落，是故乡的具象化身，承载着“他”对故乡的记忆，代表着“他”的生命根源；②父亲特意收集故乡的土送给“他”，怕“他”水土不服，这包土是父爱的具体象征；③在“他”初入城市、创业打拼的不同阶段，这包土虽被忽视却始终陪伴，成为“他”在陌生城市中漂泊时的隐性精神支撑。 【导语】《土》以故乡泥土为核心意象，串联起离乡、扎根、失乡的人生历程。泥土起初被视作愚昧的旧俗，一路被搁置、消耗、丢弃，暗藏主人公与故乡的渐行渐远。城市生活抚平漂泊，却割裂精神根脉。文末故土散尽、故人离世，空盆落雪的场景清冷悲凉。泥土是乡愁的载体，也是亲情与故土记忆的缩影，文字平淡克制，以细微日常折射时代变迁，于无声处道尽离乡之人的遗憾与绵长乡愁。 56． C.根据原文第①段“他进城那天，父亲去送他”，第③段“院子、土炕、门前、灶坑”等内容可知，这篇小说以“土”线索贯穿全篇，小说的语言风格朴实平淡、质朴自然，并非“华丽典雅”；文中虽运用比喻等修辞，但并未大量运用排比，且心理描写多通过日常行为与细微感受呈现，并非“细腻刻画”的华丽笔法，“华丽典雅”的表述与文本风格完全不符。 57．第一空，根据第④段第一句可知，帆布包被塞到床下后，故乡的土很快被主人公遗忘，他全身心投入城市生活，再未想起这包来自故乡的泥土，对应情节“忘土”。 第二空，根据第⑦段最后一句可知，主人公搬进新居后，用帆布包里的故乡土栽种了几盆花，这些花长势格外旺盛，对应情节“用土”。 第三空，根据第⑫段最后两句可知，父亲离世、故乡土用尽后，主人公在冬夜独自来到阳台，闭眼深嗅泥土气息，泪流满面，满是对故乡与父亲的深切思念，对应情节“思土”。 58．根据第⑫段最后一句可知，句子运用动作与神态描写，“闭上眼”“深嗅”的动作，精准捕捉到主人公试图从空花盆里捕捉故乡泥土气息的细节，将他对故土与父亲的深切怀念具象化；“泪流满面”的神态，直白展现出他失去父亲、耗尽故土后，内心积压的悲痛、愧疚与无尽乡愁。细腻的描写让抽象的情感落地，既完成了人物从疏离到追念的成长弧光，也深化了小说乡愁与亲情的核心主题，引发读者共鸣。 59．第一空，根据第②段第二至四句可知，父亲临行前打开帆布包，里面装满来自故乡各处的土，叮嘱“他”用土治水土不服，满是对儿子的牵挂与疼爱；根据第②段最后一句、第③段第三句可知，“他”内心嘲笑父亲的做法愚昧，觉得土毫无用处，多次想要将这包土丢弃。二者形成鲜明的态度反差。 第二空，根据第④段第一句，第⑤段第三句，第⑧段第一句可知，“他”初入城市时，将故乡的土视作无用之物，数次想要丢弃，对故土与亲情满是疏离；根据第⑫段最后一句可知，父亲离世、故土土用尽后，“他”在冬夜对着空花盆深嗅泥土气息，泪流满面，满是对父亲与故乡的深切追念。这一前后对比，完整展现了“他”从疏离到觉醒的成长轨迹，凸显了亲情与乡愁在人心中的厚重分量，深化了小说“寻根与追念”的核心主题，让人物形象更立体，主旨更深刻。 60．根据第③段第一句可知，这包土来自故乡的山脚、菜园、院子、土炕等各处，是故乡土地的集合，是故乡的具象化身，承载着主人公的成长记忆与生命根基，是他与故乡之间最紧密的精神纽带。 根据第②段第二至四句可知，父亲精心收集故乡各处的土，装满帆布包送给儿子，叮嘱用土应对水土不服，这包土凝结着父亲质朴深沉的牵挂与疼爱，是父爱的具象象征。 根据第⑤段第五、六句，第⑦段第三句，第⑫段最后一句可知，这包土从宿舍床底到出租屋，再到新居阳台，始终默默陪伴着主人公在城市打拼，即便被忽视，也始终是他漂泊岁月里的隐性精神支撑，最终成为他追念故乡与父亲的情感寄托，深化了小说的乡愁主题。 阅读下面的文字，回答问题。 此身合是诗人未 靳国君 ①1172年，经宰相虞允文推荐，川陕宣抚使王炎决定聘陆游为宣抚使干办公事，兼检法官，襄助军事、政务。陆游接驿站送来的公文后，将手中事情交割清楚，即离开夔州，奔西北，去宣抚使治所南郑（今陕西省汉中附近）。 ②南郑，地处南宋西北前沿，是两军必争之地。 ③且说陆游担当起职责，奔走于军营哨所。他带领侍从士卒，从荒原水畔，到铁岭绝岩，从骆谷口、和尚原（今陕西省宝鸡市西南）、仙人原（今陕西省凤县、略阳交界处），到定军山、大散关，行行重行行，不辞劳苦。春寒之夜，路过东骆谷，刁斗声声，清角吹寒，远山连绵，月色如霜。山麓，军帐列阵，万马皆露宿。 ④军旅生涯，对陆游而言，陌生而艰苦。陆游却如鱼得水，不以为苦，南郑方圆三百里内，都留下了他的足迹。他考察边防要塞、军事设施、山川形势、军力民心等，与士兵同食同眠。 ⑤有一天，他带领三十几个士卒，去大散关。 ⑥这大散关，山高路险，危崖耸天，宛若屏障，是战略要地，扼秦蜀咽喉，古来多征战，宋与金数次争夺，现是边防前沿。 ⑦他们牵马攀上大散岭，沿着崎岖山路登上大散关，那里守卫的哨兵齐声问：“陆大人好！”陆游摆摆手，掏出汗巾擦汗，几个侍从气喘吁吁。陆游引颈向北方远眺，看到金兵的军帐，像粒粒小沙粒，在阳光下闪烁。陆游问道：“他们可挑衅？”哨兵们说：“这季节，渭水水浅，时有挑衅，互有胜负。”陆游说：“好，我且在这里住两日。” ⑧次日，乌云聚拢山顶，凉意袭人。午时过后，稀稀落落下起雪来。陆游料敌将趁雪骚扰，他先到关上，嘱班头，今夜刁斗不鸣，灯火全熄，全队隐蔽关下。待听到杀声起，立即堵截追击。 ⑨夜幕低垂，万籁俱寂。陆游带领三十几个士卒，埋伏在山脚渭水畔密林中。叮嘱士卒马衔枚，人噤声，敌过半水而击。不出所料，夜半对岸似有马蹄声，待近渭水，星光下人影已显。只见他们停马，左顾右盼。见无任何动静，齐策马跨进渭水。陆游见机，挥剑大喊一声：“杀！”三十奇兵大喊：“杀！”犹如神兵天降，跃马冲进渭水，陆游一马当先，冲入敌队，手起剑落，先杀一金兵落马。一时刀光剑影，杀个敌人措手不及，几个金兵落水，战马伤而狂奔，阵脚大乱。这时关下士卒闻声冲杀过来，吼声震天，两面夹击，人喊马嘶，山鸣谷动，金兵见势不妙，落荒而逃。 ⑩追过渭水，陆游下令莫追穷敌，以防埋伏。他胯下战马前蹄腾空而立，引颈嘶鸣，草木摇落，声震四野，大壮军威。陆游说马通人性，知人之喜怒哀乐也。回到驻地，陆游与士卒围看夺得的三匹战马。陆游说道：“这马是北方马，适于平原，不适于山地。吾等所骑，是洮河马，善于跨水、登山和千里奔袭，金不如也。”陆游又说道：“为防偷袭，今夜不眠，枕戈待旦。”此后数次，他带兵与小股敌军遭遇，处变不惊，指挥若定，获胜而归。士兵赞其文韬武略，是帅才。 ⑪在前线，陆游意气风发，激情澎湃，多时受压抑的内心世界得以舒展，“修身、齐家、治国、平天下”的儒家思想，鼓舞他一往无前。一日，陆游登上南郑西北秦岭上的高兴亭，手抚长剑，遥望长安，浮想联翩。长安古都被敌占领，灞桥烟柳安在？曲江池馆安在？他想说的是：“等着吧，且待我们归来！”夜晚，他写《秋波媚》词一首： 秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉。 多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。 ⑫正在陆游踌躇满志、能力得以施展之时，朝廷发生了重大人事变动，宰相虞允文被免职，投降派吴太后的妹夫张说取而代之。十月，陆游接邸报，得知王炎被调回京城，陆游赶紧赶回南郑。幕僚们还都在，他们说，等陆游话别。大家坐在一起喝茶，默默少言。晚间小酌，互道珍重。回到家中，陆游与王夫人闲话后，一夜难眠，想起这十个月的日子，终生难忘，就这样戛然而止，心不甘，意难平，可又奈何？唉，梦断南楼，不堪重省。渭水秦关原不远，怕是着鞭无日了。次日晨，陆游早早起来，到院里舞剑。秋风掠过，凉意袭来，桂花早就零落了，偶有桂子落地，簌然有声。 ⑬陆游逐一送走幕宾好友，长揖而别，互道珍重，言语不多，情皆黯然。 ⑭陆游结束了他人生短暂的最辉煌的岁月，既失落又失望，心情抑郁。他获任的新职是成都安抚使参议官。他在去成都的路上，过剑门遇雨。 ⑮这剑门雄踞大小剑门山之间，七十二座山峰，刀丛剑林般高插云端，地势险要，历来被称为“天下雄关”。山上柏树森森，起伏远去，颇有神秘莫测的气象。诗人李白在《蜀道难》一诗中，惊叹“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”。陆游在离开成都来北疆门户南郑时，曾在剑门关驻足而望，被其奇险气势所吸引，久久不肯离去。而今归来，再过剑门，天低云暗，黯然伤神，他心中涌出《诗经》的名句：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”全然没有了出关时的心情。 ⑯这崎岖起伏的山路，盘旋幽曲处只能容两人擦肩而过，陆游蓦地想起李白的诗句：“大道如青天，我独不得出。”我在这羊肠小道上岂能得出？陆游慢慢吟诗一首《剑门道中遇微雨》： 衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。 此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。 ⑰进入剑门关，陆游颇有书剑飘零之叹。 （节选自《陆游：铁马冰河入梦来》，有删改） 61．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．《秋波媚》一词既是陆游对军事生涯的诗意总结，也是诗人悲剧命运的预兆，充满壮志豪情，有力推动了情节的发展。 B．引用《蜀道难》中的诗句“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”，说明陆游再次经过地势险要的“天下雄关”时，与李白有着同样的感慨。 C．陆游和将士们所骑的“洮河马”象征南宋军民的韧性，而“细雨骑驴”则暗喻文人的悠闲逍遥，意象反差较为明显。 D．“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”以自我调侃又略带反讽的语气，表达出陆游不愿以诗人身份入剑门的无奈，体现了理想与现实的落差。 62．选文在记述陆游南郑军旅生涯时，对大散关伏击战用了大量笔墨细致描写，而对他日常巡查边防、与士兵同食同眠等内容则简略带过。请结合文章内容，分析作者这样详略安排的好处。 63．本文景物描写用语简洁却极富表现力，分析文中画线句子是如何营造出出画面感的。 64．你认可文中陆游作为南宋将领的表现吗？请结合全文，说说你的理由。 65．下面的【链接材料】是陆游在《书愤》中所记录自己当年在陕南汉中的真实经历，请分析本文是如何以文学笔法重构这一历史现实的。 【链接材料】 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 【答案】61．D 62．①突出人物形象：详写大散关伏击战，具体展现了陆游卓越的军事指挥才能、身先士卒的英勇无畏和冷静果断的将帅风范，让“文武双全”的陆游形象更加立体鲜活；略写日常巡查、与士兵同食同眠等内容，补充了他深入前线、体恤下属的将领底色，使人物形象更完整。 ②突出文章重点：大散关之战是陆游南郑军旅生涯中最具代表性的高光时刻，详写这场战斗，集中体现了他“铁马冰河”的报国理想，凸显了南郑岁月对他人生的特殊意义。 ③形成强烈对比：详写他在战场上的意气风发，与后文他被朝廷调离、壮志难酬的落寞形成鲜明对比，更能突出文章“理想与现实落差”的核心主题，增强文章的感染力。 63．运用视听结合、比喻和动静结合的手法，营造出层次分明、意境苍凉又雄浑的边塞军营夜景。“月色如霜”以比喻写出月光的清冷皎洁，勾勒出远山连绵的静态轮廓；“刁斗声声，清角吹寒”从听觉角度写出军营的肃杀之声，动静相衬；“军帐列阵，万马皆露宿”以白描手法展现出军营的整肃与军旅生活的艰苦，整体画面既有视觉的色彩与形态，又有听觉的节奏与氛围，如在眼前。 64．示例：我完全认可文中陆游作为南宋将领的表现。 理由：①恪尽职守，深入前线：他不辞劳苦走遍南郑三百里，全面考察边防、军情、民心，为作战打下坚实基础。 ②体恤下属，深得军心：他与士兵同食同眠，同甘共苦，赢得了士兵的尊敬与信任。 ③有勇有谋，指挥若定：大散关伏击战中，他精准预判敌军动向，制定周密战术，身先士卒冲锋陷阵，战后又冷静下令不追穷寇，展现出卓越的军事才能。 ④志向远大，爱国赤诚：他始终以收复中原为己任，在前线意气风发，将个人理想与国家命运紧密相连。 65．①以历史事实为基础，还原核心经历：本文以陆游《书愤》中“铁马秋风大散关”的真实经历为核心，完整还原了他1172年在南郑从军、指挥大散关之战、后被调离的人生片段，保证了历史的真实性。 ②运用细节描写，活化历史人物：通过描写陆游巡查边防的辛劳、指挥战斗的神态动作、与士兵相处的日常等细节，将史书中简略记载的人物变得有血有肉、鲜活可感。 ③融入诗词原文，实现文史交融：将陆游《秋波媚》《剑门道中遇微雨》等同期诗作自然融入叙事，用诗词印证他的心境变化，既增强了文章的文学性，又让历史更具情感温度。 ④运用对比手法，深化历史主题：将陆游在前线的意气风发与被调离后的落寞悲愤对比，突出了南宋朝廷的偏安政策对爱国志士的摧残，让历史叙事更有深度和感染力。 【导语】《此身合是诗人未》聚焦陆游南郑军旅岁月，既写他大散关用兵的将帅之才，又写他被调离前线的落寞悲愤。文章以诗入文，将史实与文学交融，标题的自我叩问直击灵魂，道尽爱国文人理想落空的沉郁与无奈。 61．A.根据第⑪段可知，《秋波媚》是陆游在南郑军旅生涯意气风发之时所作，词中满是收复失地的壮志豪情，是他当下心境的真实写照。全文没有任何语句表明这首词是他悲剧命运的预兆，后续朝廷的人事变动是突发的外部事件，与这首词没有关联，也没有推动情节发展的作用； B.根据第⑮段第三、四、五句可知，李白引用诗句是赞叹剑门关的雄奇险峻，抒发豪迈的游历之情；而陆游再次经过时，正值被调离前线、壮志难酬之际，内心满是失落与悲愤，两人的感慨截然不同； C.根据第⑩段第五句可知，洮河马是征战沙场的战马，象征的是陆游收复失地的报国壮志和南宋军队的战斗力；而根据第⑯段“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”可知，“细雨骑驴”是陆游被迫离开前线、报国无门的落魄写照，并非暗喻文人的悠闲逍遥。 62．详写大散关伏击战的作用：根据第⑦到⑩段可知，作者详细描写了陆游预判敌军动向、制定伏击策略、身先士卒冲入敌阵、战后冷静下令不追穷寇的全过程。其中第⑧段第三句体现了他的军事预判能力；第⑨第七至九句体现了他的英勇无畏；第⑩段第一句体现了他的冷静果断。这些细致的描写，让读者直观感受到陆游不仅是一位诗人，更是一位合格的将领，使人物形象摆脱了单一的文人标签，变得立体丰满。 略写日常内容的作用：根据第③段第二句和第④段第二句可知，这些内容虽然着墨不多，但补充了陆游作为将领的日常工作状态，说明他的军事才能不是凭空而来的，而是建立在深入前线、了解军情、与士兵同甘共苦的基础之上，让人物形象更加真实可信。 整体详略安排的表达效果：文章重点突出了陆游在战场上的高光时刻，将他最意气风发的一面展现得淋漓尽致。而根据第⑫到⑯段可知，这样的辉煌岁月仅仅持续了十个月就戛然而止，他被迫离开前线，从此只能在诗中抒发报国之志。详写的辉煌与略写的日常铺垫，再与后文的落寞形成强烈的反差，更能让读者感受到陆游壮志难酬的悲愤，深化了文章的主题。 63．根据第③段画线句可知，这句话描绘的是陆游在春寒之夜巡查东骆谷军营时所见的景象。 视觉描写与比喻手法：句中“远山连绵，月色如霜”是对远景的视觉刻画，将清冷的月光比作寒霜，不仅写出了月光的颜色和质感，更烘托出春夜边塞的寒冷与萧瑟。“山麓，军帐列阵，万马皆露宿”是对近景的白描，整齐排列的军帐和露宿的战马，勾勒出军营整肃威严的面貌，也侧面写出了军旅生活的艰苦。 听觉描写与动静结合：句中“刁斗声声，清角吹寒”是对军营声音的捕捉，习斗的敲击声和清越的号角声，在寂静的春夜中格外清晰，打破了夜晚的宁静，营造出一种紧张肃杀的战争氛围。静态的远山、月色、军帐，与动态的声音相互映衬，让整个画面既有静态的雄浑壮阔，又有动态的生机与紧张感。 这样一幅苍凉又雄浑的边塞夜景图，不仅真实再现了陆游所处的军旅环境，更烘托出他内心收复失地的壮志豪情和对军旅生活的热爱，让读者仿佛身临其境，与作者一同感受边塞的独特氛围。 64．若持“认可”立场，可从履职态度、带兵作风、军事素养、爱国底色四个维度论证： 根据第③段第二句和第④段第三句可知，陆游上任后没有安于享乐，而是立刻深入前线的各个角落，全面了解当地的地理环境和军事情况，这种恪尽职守的态度是成为一名优秀将领的基础。 根据第④段“与士兵同食同眠”可知，陆游没有摆官架子，而是和普通士兵吃在一起、住在一起，真正融入了士兵群体。这种同甘共苦的作风，让他能够真切了解士兵的疾苦，也赢得了士兵的衷心拥护，为他指挥作战提供了有力的保障。 根据第⑧到⑩段大散关伏击战的描写可知，陆游不仅有勇气，更有谋略。他能够根据天气情况预判敌军的行动，提前做好伏击准备；在战斗中，他一马当先，冲入敌阵，起到了很好的表率作用；在取得初步胜利后，他又能够保持冷静，下令不追穷寇，避免中了敌军的埋伏。这些表现都充分证明了他具备优秀将领的军事素养。 根据第⑪段可知，陆游在前线的所有努力，都源于他收复中原、报效国家的赤诚之心。他将个人的人生价值与国家的命运紧密联系在一起，这种崇高的爱国情怀，是他作为将领最宝贵的品质。 若持“不认可”立场，可从职务性质、作战规模、从军时长、实际功绩四个维度论证： 根据第①段第一句可知他的本职是文职参谋，并非专职统兵将领；根据第⑨段第二句可知他仅指挥过几十人规模的小股伏击战；根据第⑫段第六句可知他的军旅生涯仅持续十个月；根据第⑫段“渭水秦关原不远，怕是着鞭无日了”可知他最终未能建立实质性的军事功绩。 示例：我不完全认可文中陆游作为南宋将领的表现。 理由：①职务定位偏文职，并非核心统兵官：他的本职是协助处理军政事务的参谋官，没有独立统领大军的职权，更多是出谋划策而非带兵打仗。 ②作战经验单一，未经历大战考验：文中仅记载了他指挥三十名士兵打赢的一场小规模伏击战，没有展现出指挥大规模战役、应对复杂战局的能力。 ③从军时间过短，缺乏系统历练：他的南郑军旅生涯仅十个月就被迫中断，没有足够时间积累军中威望和实战经验。 ④实际功绩有限，未实现军事目标：他虽有报国之志，但受南宋朝廷偏安政策的掣肘，最终未能收复一寸失地，没有建立起足以证明其将领才能的赫赫战功。 65．历史基础：根据链接材料《书愤》中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”可知，陆游在南郑的军旅生涯和大散关之战是真实发生的历史事件。本文以这一核心历史事实为基础，按照时间顺序，从陆游被王炎聘为宣抚使干办公事写起，到他被调离南郑、过剑门入蜀结束，完整还原了他这段人生中最辉煌也最遗憾的经历，让文章有了坚实的历史根基。 细节描写的作用：史书中对陆游这段经历的记载往往非常简略，而本文通过大量的细节描写，让历史变得生动可感。比如根据第③段第三句，写出了他巡查边防的艰苦；根据第⑦段第二、三句，写出了他观察敌情时的专注；根据第⑫段第六至九句，写出了他被调离时的不甘与悲愤。这些细节让陆游不再是史书中一个冰冷的名字，而是一个有喜怒哀乐、有血有肉的人。 诗词融入的作用：根据第⑪段和第⑯段可知，本文将陆游在这一时期创作的《秋波媚》和《剑门道中遇微雨》自然融入叙事中。《秋波媚》印证了他在前线意气风发的心境，《剑门道中遇微雨》则道出了他被调离后的无奈与悲愤。这些诗词既是历史的产物，又是陆游情感的直接抒发，将历史与文学完美融合，让文章既有历史的厚重感，又有文学的感染力。 对比手法的作用：根据全文内容可知，文章前半部分浓墨重彩地描写了陆游在前线的意气风发、大展拳脚，后半部分则笔锋一转，描写了他因朝廷人事变动而被迫离开前线的落寞与悲愤。这种强烈的对比，不仅突出了陆游个人的悲剧命运，更深刻揭示了南宋朝廷偏安一隅、打压爱国志士的社会现实，让文章的主题得到了升华，也让读者对这段历史有了更深刻的理解。 阅读下面的文字，回答问题。 爱的传递 方欣来 ①已近春节，午后的阳光温暖和煦，走在岳阳王家河大桥上，突然想起了杭州的西兴大桥，想起了跳桥救人的外卖小哥彭清林。我给他打去电话，表达我的问候。 ②听着熟悉的声音，时间又回到了2023年6月13日。也是这么一个午后，彭清林在配送的路上，偶遇一女子跳江轻生，他没有任何犹豫，纵身一跃，跳进了湍急的钱塘江中，他的壮举感动了全网。这个见义勇为的故事，我写进了《让爱心传递》这篇文章中。 ③电话那头，彭清林还是像以前一样，呵呵笑着，仿佛他的生活里就没有忧愁这类字眼。他说话语速偏快，干脆利落，就像他风风火火的性格。他告诉我，前不久刚回了一趟湖南桑植，看看家里人，走访了他资助的几名贫困学生。现在回到了杭州，他把家安在了杭州，大部分时间都住在那里。生活没有多少变化，自己依然在送外卖，骑着电动车，风里雨里，穿梭在大街小巷。他喜欢这个职业，每天来来回回地跑，跑出了对生活的热情。略有不同的是，他会挤出时间来做公益，注册成立了“彭清林爱心公益中心”，主要面对外卖员群体，帮助他们解决一些实际问题。他说：“我是送外卖的，一个外卖员，有时会面临很多困难，我希望用自己微薄的力量去帮助他们。” ④有时群里的同事说自己电动车没电了，需要紧急支援，彭清林就会主动询问：“兄弟你在哪里？我马上过来。”然后骑上电动车，匆匆赶了过去。有一次，彭清林送完外卖，从小区里出来，刚好碰到一个阿姨买了一箱水果要搬到家里，水果箱沉甸甸的，阿姨累得气喘吁吁，他主动接过箱子，帮阿姨搬上了5楼。这样的小事，他经常会碰到，只要碰上了，他就会及时帮忙。 ⑤前段时间，有个外卖小哥刚出生的孩子被诊断为“先天性心脏病”，初为人父的他还来不及享受喜悦，便开始为高昂的治疗费用发愁。彭清林得知后，几天没有接单，不厌其烦地跑前跑后，为他联系医院，联系捐赠的爱心人士和企业，帮他渡过了难关。 ⑥当了这么久外卖员，彭清林深知，工作中难免遇到一些不公平的对待。但凡有外卖员在工作中遇到什么事情，比如因为意外原因的差评、不合理的罚款、不公平的扣分，甚至是封号等等，彭清林只要知道了，总会放下手里的事情，第一时间去和外卖平台交涉，帮骑手们鼓与呼，实实在在成了他们的代言人。 ⑦我问他，你这样做不会影响自己的收入吗？他呵呵一笑，说：“人活着不仅仅是为了赚钱，收入够生活就行了，人生，还有比赚钱更快乐、更有意义的事情呀。” ⑧这几天，彭清林正在准备杭州的“外卖小哥年夜饭”。他要把外卖小哥组成一个大家庭，互相鼓励，抱团取暖，一起快乐地工作，快乐地生活。他要在年夜饭上，让小哥们给社区居民分享他们在外卖路上遇见的好人好事，大家一起把爱一路传递下去。 （选自《人民日报》2025年2月2日，有删改） 66．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第③段通过人物声音的描写，侧面勾勒出彭清林乐观豁达的性格。 B．第④段写彭清林主动帮助陌生阿姨搬运沉重的水果至5楼的细节，表明他是一个家境贫寒、以此谋生的底层劳动者。 C．文章选取资助学生、帮助同行等细节，展现了彭清林“微光成炬”的公益精神。 D．全文采用口语化的叙述语言，平实朴素，自然流畅，字里行间流淌着对主人公的敬佩与赞美之情。 67．梳理概括文章内容，补全表格。 ①____ 助学公益，风风火火 送援搬运，及时帮忙 ③____ 仗义执言，维护权益 ②____ 68．体会第①段画线句的作用。 69．请从人物描写的角度，赏析第⑦段画线句子。 70．文章以“爱的传递”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 【答案】66．B 67． 跳江救人，毫不犹豫 危难援手，助渡难关 社群共建，传递温暖 68．运用环境描写，写出了春节前午后阳光温暖和煦的特点，营造出温馨祥和的氛围，奠定了全文温暖感人的基调，同时温暖的阳光象征着彭清林身上的善良与爱心，为下文回忆彭清林的善举做了自然铺垫。 69．运用神态描写和语言描写，“呵呵一笑”的神态写出了彭清林面对收入问题时的坦然乐观，朴实的语言道出了他对人生价值的独特理解，精准刻画了彭清林乐观知足、无私奉献、乐于助人的形象，展现了他“平凡中的伟大”的精神品质，呼应了文章“爱的传递”的主旨。 70． ①作为线索，贯穿全文。文章围绕“爱的传递”这一核心，串联起彭清林跳江救人、资助学生、帮助同事、为外卖员维权、组织年夜饭等一系列善举，使文章结构严谨，脉络清晰。 ②点明主旨，升华主题。标题中的“爱”指彭清林身上善良、热心、无私奉献的品质，“传递”则强调这种爱可以不断延续、扩散，从一个人传递到更多人，升华了文章的主题。 ③富有温情，吸引读者。“爱的传递”这个标题充满温暖的情感，能够激发读者的阅读兴趣，引发读者对爱心传递的思考和共鸣。 【导语】《爱的传递》以平实朴素的笔触，聚焦外卖小哥彭清林的善举，从跳江救人的壮举到日常点滴的帮扶，再到成立公益中心传递温暖，勾勒出平凡劳动者的崇高灵魂。文章以小见大，用真实细节传递向善力量，让“爱的传递”的主题温润动人。 66．B.根据第④段第三、四句可知，作者写这个细节的目的，是表现彭清林无论何时何地，只要看到他人有困难就会主动伸出援手的善良热心品质。全文没有任何语句提及彭清林家境贫寒，这个细节也与他的谋生方式无关。 67．根据第②段第二句可知，这是文章记述的第一件、也是最具标志性的善举，是彭清林走进公众视野的起点。句中“没有任何犹豫”“纵身一跃”两个细节，精准捕捉到他在生死瞬间的本能反应，没有丝毫对个人安危的考量，完全是刻在骨子里的善良驱使。这个事件是全文回忆的开端，也是他后续所有公益行动的初心源头，因此对应表格的第①空。 根据第⑤段可知，这个事件的分量与之前截然不同。这位外卖小哥遭遇的是关乎孩子生命、足以压垮一个普通家庭的重大人生劫难，不是简单的体力付出就能解决的。彭清林为此主动暂停了自己的收入来源，花费大量时间精力多方协调资源，用自己的人脉和影响力为陌生人撑起一片天。这是他在他人陷入绝境时的托举式帮助，是爱心从“随手帮”到“倾力救”的深化，因此对应表格的第②空。 根据第⑧段可知，这是彭清林善举的最高形态。他不再满足于自己一个人做好事，而是要搭建一个温暖的社群平台，让原本分散的外卖员们互相取暖，更要让他们把自己感受到的善意再传递给社区里的每一个人。这直接呼应了文章标题“爱的传递”，让爱心从一个人的微光，变成一群人的火炬，最终照亮整个社会，因此对应表格的第③空。 68．根据第①段画线句可知，这句话是对作者当下所处环境的描写，先交代了临近春节的时间背景，再突出了午后阳光温暖柔和的特点。这样的环境描写首先在内容上营造出了一种温馨祥和的节日氛围，与文章所要讲述的彭清林传递爱心的温暖故事的情感内核高度契合，因此奠定了全文温暖感人的整体基调。同时，温暖的阳光具有象征意义，它就像彭清林身上所具有的善良、热心、无私奉献的美好品质，能够照亮和温暖他人。在结构上，作者由眼前温暖的阳光自然联想到彭清林的暖心善举，顺畅引出下文对彭清林事迹的回忆，起到了铺垫的作用。 69．根据第⑦段画线句可知，这句话中“呵呵一笑”是对彭清林的神态描写，写出了他在被问到做公益会不会影响自己收入时的轻松坦然，没有丝毫的犹豫和计较，直观表现出他乐观豁达的性格。 后面引号里的内容是对彭清林的语言描写，他的话语朴实无华，没有任何空洞的口号，却道出了他最朴素也最珍贵的人生价值观：他不把物质财富的积累当作人生的唯一目标，认为帮助他人、做有意义的事能带来更持久的快乐。 通过这两种人物描写方法，作者生动地刻画出彭清林虽然只是一个普通的外卖员，却有着远超常人的精神境界，展现了平凡人身上的伟大光芒。同时，他的话也直接点明了自己坚持做公益的初心，呼应了文章“爱的传递”的核心主旨，让读者更加深刻地感受到他身上爱心力量的来源。 70．从读者角度来看，“爱的传递”这个标题语言简洁直白，却充满了温暖的人文气息，能够立刻抓住读者的注意力，让读者产生“爱具体指什么？爱又是如何传递的？”的疑问，从而激发阅读兴趣，引发读者的情感共鸣。 从文章结构来看，根据全文内容可知，文章从作者回忆彭清林跳江救人的善举写起，接着写他回到杭州后资助贫困学生、成立爱心公益中心，然后写他日常帮助同事和路人、为患病外卖小哥筹款、为外卖员维护合法权益，最后写他准备外卖小哥年夜饭，要带动更多人一起传递爱心。所有的事件都紧紧围绕“爱的传递”这一核心展开，因此标题是贯穿全文的线索，将各个零散的事件有机串联起来，使文章结构严谨，叙事脉络清晰。 从文章主旨来看，标题中的“爱”不是抽象的概念，而是具体体现在彭清林的每一件善举中，是他善良、热心、无私奉献等美好品质的集中体现；而“传递”则是文章的核心灵魂，彭清林不仅自己践行爱心，还通过成立公益中心、组织集体活动等方式，将这份爱心传递给更多的外卖员，再由他们传递给社区居民，让爱不断延续和扩散。标题直接点明了文章的核心主旨，升华了主题，让读者深刻感受到爱心传递的强大力量。 请阅读下面的文字，回答问题。 明湖忆诗人 苏运生 ①广州的风，终究是凉了下来，带着南国特有的湿润与温柔，悄悄漫过暨南大学校园的林荫道，拂过明湖的水面，漾起一层层细密的涟漪。明湖不大，却承载了一代代学子的记忆，水波潋滟处，倒映着历史的影子。当年，汪国真的诗情在这湖畔抽枝展叶，像初春的新柳在微风里试探着平仄的韵律。而我此刻临水独立，心中忆起的却是另一位与暨大结过一面之缘的诗人——余光中。 ②余光中先生在暨南大学有一场讲座，我恰好负责接待。彼时他已83岁，白发如雪，步履从容，眉宇间仍存着少年的清癯与学者的睿智。他穿着一件深红色的毛衣，外罩一件墨绿色外套，缓步走上讲台，微笑着说：“今天虽然很冷，但你们的热情让我感受到了冬日里的春天。”话音不高，却如暖流般融化了现场的拘谨。 ③那场讲座的主题是《旅行与人生》。余光中先生从“旅游”与“旅行”的细微差别谈起，他说，“旅游”是sightseeing，是观光的消费；而“旅行”是traveling，是带着灵魂的远行。他笑言唐僧是中国最早的“留学生”，孙悟空是他意志的化身，猪八戒是他感性的肉身。风趣的比喻，引得满堂笑声，也让人在笑中品味出文化的深意。他说话时不疾不徐，中西典故信手拈来，仿佛一位智慧的向导，带我们穿越时间与空间的疆域。 ④而我记忆最深的，是讲座结束后的一幕。那天来的学生太多，会场挤得水泄不通，门外还守着许多未能入场的年轻人。余先生知道后，执意要出去见他们。他站在台阶上，望着一张张年轻而热切的脸，眼里闪着动容的光。他没有长篇大论，只是简明扼要地重复了讲座的要点，鼓励大家多出门旅行，去体验世界的广阔与文化的深厚。他说：“旅行会改变人的气质，让人的目光变得更加长远。”那一刻，他不是一个遥不可及的文学巨匠，而是一位慈祥的长辈，在寒夜里为年轻的心灵点燃一盏温暖的灯。 ⑤在接待他的短暂时光里，我们有过一些交流。提到《乡愁》，他说：“那首诗写的是我个人的经历，但也是许多中国人的共同情感。”我问他是否还记得第一次回大陆时的感受，他目光望向远方，仿佛穿透了时间：“像是走过了一场很长的梦。梦里是旧的山水，醒来却是新的天地。”我问他如何看待“中国人”这个身份，他回答得斩钉截铁：“我以身为中国人自豪，更以能使用中文为幸。中华文化是一个很大的圆，中文就是它的半径，半径有多长，文化就能走多远。”说到这里，他的眼神坚定而清澈，那是一种根植于血脉的认同，一种历经漂泊而愈发深沉的情感。 ⑥余光中先生的精神世界从未离开中华文化的母体，他曾在《当我死时》中写道：“当我死时，葬我，在长江与黄河之间。”这哪里是一个游子的哀鸣？分明是一个文化赤子最炽热的归根之愿。他对中华文化的坚守，不是封闭的怀旧，而是开放的传承——他要用中文的半径，画出更辽阔的文化之圆。 ⑦那晚，余先生留下了离别赠言：“祝大家做一名成功的旅行者。”如今想来，这句话别有深意。 ⑧他行走在世界之间，却始终心系中华：他穿梭于古今之中，却从未迷失方向。他的旅行，不仅是空间的迁徙，更是精神的求索、文化的朝圣。他在《欢呼哈雷》中写道：“但我的国家，依然是五岳向上。一切江河依然是滚滚向东。” ⑨风又起，明湖的水波轻轻拍打着岸边的石块，发出细微的声响，像是历史的回音。湖畔的年轻学子们三三两两地走过，他们的笑声清脆而明亮。我想，余先生若在，定会欣慰——文化的血脉，就是这样一代代传承下去的。他曾说：“乡愁是一道长长的桥梁，你来这头，我去那头。”如今，这座桥梁正在无数人的心中搭建，跨越海峡，连接古今，通向一个共同的精神家园。 （选自《人民日报海外版》，2026年1月17日，有删改） 71．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段中的环境描写为作者回忆余光中先生在暨南大学的活动营造了温馨的氛围。 B．余光中先生从“旅游”与“旅行”的细微差别谈起目的是为调节现场的紧张气氛。 C．余光中先生的旅游不仅是在用脚步丈量世界，更是在孜孜求索中华文化精神内涵。 D．文章首尾两段同时照应标题，从侧面写出了暨南大学为传承文化血脉做出的贡献。 72．文中详细回忆了余光中先生暨南大学之行的哪三件事情？请简要概括。 73．请从描写方法的角度赏析下面句子中加点词语的表达效果。 彼时他已83岁，白发如雪，步履从容，眉宇间仍存着少年的清癯与学者的睿智。 74．请联系上下文，从内容和结构上分析第⑦段有何妙处。 75．请结合全文内容，说说你对第⑧段中画线句子意蕴的理解。 【答案】71．B 72．作《旅行与人生》的主题讲座；跟未能入场的学生见面，并简要重复讲座要点；同“我”进行短暂交流。 73．“白发如雪”是通过外貌描写，直观地写出了余光中先生年事已高；“步履从容”是通过动作描写，传神地表现了余光中先生优雅从容的精神气质。 74．内容上，点明了余光中强调旅行对于个人成长的重要性；结构上，照应前文余光中讲座的内容和鼓励年轻人多旅行，引出下文对余光中旅行蕴含的精神内涵和文化内涵的评价。 75．表达了余光中对祖国和中华文化的热爱；表现了中华文化生生不息、蓬勃向上的发展态势；寄寓了余光中对中华文化定能代代坚守和传承的坚定信心；突出了余光中强烈的民族自豪感和文化自信心。 【导语】本文以暨大明湖为切入点，追忆余光中先生讲学往事，兼具叙事与抒情。文章由景入人，细致刻画先生的儒雅风度与人格魅力，围绕讲座、与学生互动、文化对话等片段，凸显其家国情怀与文化坚守。语言温润雅致，情景交融，将个人回忆与文化传承相融，既怀人亦颂文脉，情感真挚深沉，结构首尾呼应，意蕴悠长。 71．B.由第③段第①句至第④句可知，余光中先生以“旅游”与“旅行”的差别切入，是围绕《旅行与人生》的讲座主题展开论述，阐释旅行的精神内涵，并非只为调节现场气氛。 72．由第③段第①句可知，余光中先生在暨南大学开展了主题为《旅行与人生》的讲座。 由第④段第③句、第④段第⑤句可知，余先生会见未能入场的学生，并重复讲座要点加以鼓励。 由第⑤段第①句可知，作者在接待过程中与余光中先生进行了短暂交流。 73．句中“白发如雪，步履从容”是对余光中先生的外在状态进行刻画，属于外貌描写与动作描写。“白发如雪”直观写出余光中先生83岁高龄、满头白发的模样，点明其年事已高；“步履从容”细致描摹出他行走时的姿态，沉稳舒缓、不慌不忙。这两处描写与后文“眉宇间仍存着少年的清癯与学者的睿智”相映衬，既凸显了他的年岁特征，又传神展现出他虽年迈却气度儒雅、沉稳睿智的精神气质，使人物形象鲜活立体，富有感染力。 74．内容上：由第⑦段可知，此句点明余光中先生强调旅行对于个人成长的重要性，寄托了他对青年学子开阔眼界、提升自我的殷切期望，饱含深情与勉励。 结构上：由第③段第①句、第④段第⑤句可知，第⑦段照应前文讲座内容与对学生的鼓励；由第⑧段第②句可知，第⑦段引出下文对其旅行蕴含的精神与文化内涵的评价，起到承上启下的过渡作用，使文章衔接紧密、脉络清晰。 75．结合第⑤段、第⑥段和第⑧段可知，余光中先生始终心系中华，以身为中国人自豪，以使用中文为幸，将自己的精神世界扎根于中华文化母体之中，这句话直接表达了他对祖国和中华文化深沉、炽热的热爱。 结合第⑧段可知，“五岳向上”“江河向东”运用形象化的语言，描绘出祖国山河昂扬向前、奔流不息的姿态，表现了中华文化生生不息、蓬勃向上的发展态势。 结合第⑥段、第⑨段可知，余光中先生一生致力于中华文化的开放传承，希望以中文为半径画出更辽阔的文化之圆，这句话寄寓了他对中华文化能够代代坚守、不断延续的坚定信心。 结合第⑤段可知，余光中先生明确表达对“中国人”身份的认同与自豪，坚信中华文化的强大生命力，这句话突出了他强烈的民族自豪感和文化自信心。 请阅读下面的文字，回答问题。 腊月初八那场雪 王军 ①光线从房檐的墙缝中透进屋里。我扯开捂在脸上的被角，抬眼望去，窗外已经大亮了 ②房那头传来父亲的咳嗽声。父亲起床了。我在心里盼着，希望他赶紧把小屋里炉膛的火点着。这样，我们起床后好跑过去烤火。 ③“院子里下了一尺多深的雪。”父亲打开堂屋的大门，瞅着院子里的雪喊道。 ④昨晚临睡时，母亲来到我们跟前念了一句：“明天腊八了，早点儿起，帮忙干点儿活。” ⑤母亲是让我们兄妹几个去后山的地窖里拿些豆子回来，说是过腊八节，煮碗豆粥饭吃。 ⑥小屋炉膛的柴火，父亲已烧了半天，我们躺在床上能听到火苗的响声。父亲见我们在里屋没有动静，扯着嗓子催我们快快起床。 ⑦穿好衣服，我们往小屋跑去。院子里已是很深的雪，天上还在不停地飘着雪花。路过院子时，一片雪掉进脖子里，身体不由得哆嗦了两下。我缩着脑袋望着房檐周围，那雪真的好大，应是半夜下的，屋顶、门槛前积了厚厚的一层。 ⑧母亲在清洗藏在厨房门后那个多半年不用的土罐子，说是前天父亲上街弄了一块骨头，今儿拿出来炖了我喜出望外，心想，这是在给我们过腊八节啊，又有好吃的了。 ⑨湾里家家户户都起床了。一些男人在自家的门口清扫地面上的积雪，害怕冻久了路滑，容易掉跟头。 ⑩我和弟弟拿着扫帚和铁锹先从门前的雪中清开了一条道，然后再把地上的雪朝屋角的方向堆去。那边，风从树上刮来，雪吱嘎吱嘎地掉下，一些斑斑点点的雪飘落在脸上，有种冰冷的感觉。 ⑪照着母亲的吩咐，我拿起篓子和绳子，带着弟弟往后山的地窖走去。妹妹跟在身后，不停地叫唤，让我们等等她。 ⑫雪深，找不到原先去的小路。我们深一脚浅一脚地向山坡走着。有时踩在雪下面的草丛里，不小心滑倒，四仰八叉地躺在雪窝里。妹妹见了，在后面乐个不停。 ⑬到了地窖，把草堆上的积雪清掉后，打开窖口，等了好一会儿，才用绳子把弟弟放了下去。边放下绳子边叫喊弟弟，问他头晕胸闷不，直到他在窖洞里安全地站下，才松开手中的绳子 ⑭父亲常告诉我们，说窖深，里面一时没有氧气，得打开窖口多等一会儿，人才能下去他说，遇到头蒙，就赶快用绳子把人拉上来，在地上躺会儿就没事了。 ⑮地窖里的豆子有两三个品种，黄的、红的，还有一种紫色个儿大的。母亲让我们每样都拿点儿，再拿点红薯。 ⑯豆子和红薯都装在篓子里，我用绳子将篓子从窖洞里拉上来后，再使劲儿扯着弟弟爬出窖口。 ⑰那天，我挎着篓子在雪地里高兴地往回走着下坡路滑，不小心一下子摔进雪窝里，篓子里的红薯翻滚一丈多远，豆子撒了一地。弟弟见了吓得一跳，妹妹跑了过来，伸着小手去捡远处的红薯。我急忙把手插进雪地里，将散落的豆子捧进篓子。弟弟蹲在雪窝里，一颗一颗地往回拾，我生怕丢掉一颗，连忙叫住他，让连雪一块儿捧上，妹妹睁大眼睛望着我：“那样不是让妈妈知道了吗？” ⑱“没事，回去放进盆里把雪用水化掉，豆子就都露出来了”我头也不抬地说着，继续在那片雪地里抓着雪，寻找撒落的豆子 ⑲回到家，刚进大门，母亲望着我们身上的雪，并没太在意，只是让我们赶快把身上的雪打掉，进屋去炉膛旁把手烤一烤，暖和一下身子。 ⑳我径直去了厨屋，放下篓子，把红薯拾下来，又挑了一个大菜盆，连雪和豆子倒了进去，然后边添水边用手搅拌着。母亲大老远地冲我喊着：“多洗几遍。” ㉑见雪全都融化，用漏勺把豆子捞出来，放到另一个菜盆里。大菜盆里的水黑绿黑绿的，一些烂叶草木在水上漂着，盆底竟还有一层泥沙。 ㉒把水端出厨屋，走到院子里准备倒掉时，正巧母亲路过。她看了一眼盆里脏兮兮的水，还有那些烂草枝，似乎明白发生了什么，但嘴里什么也没说，只是让我快点儿把豆子洗净，好放进炉膛旁的罐子里。 ㉓炉膛旁的罐子正冒着热气，那骨头的香味从熏黑的屋顶已飘到院子中的房檐上。雪水不停地从瓦片旁滴下来，我想伸手去接着，润润喉咙。 ㉔是年腊月初八，我端起母亲熬煮的骨头粥，还有沉在碗底的豆子…… （选自《人民日报》2026年1月26日第20版） 76．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．母亲提前知晓腊八节，嘱咐孩子们早起帮忙，还准备用骨头炖粥，可见她心思细腻、重视节日。 B．父亲不仅早早点燃炉膛的火，还反复叮嘱孩子们地窖取物的安全事项，体现出他对孩子的关爱。 C．“我”让弟弟连雪一块儿捧起撒落的豆子，是因为担心豆子丢失，并非故意想隐瞒摔倒的事。 D．母亲看到脏水和烂草枝便明白发生了什么，却一言未发，表现出她因孩子做事莽撞而生的不满。 77．简要概括“我”和弟弟妹妹前往后山地窖取物的主要经历。 78．请赏析文中画线的句子。 雪深，找不到原先去的小路。我们深一脚浅一脚地向山坡走着。有时踩在雪下面的草丛里，不小心滑倒，四仰八叉地躺在雪窝里。 79．文章以“腊月初八那场雪”为标题，有何作用？请结合全文简要分析。 80．文章结尾“是年腊月初八，我端起母亲熬煮的骨头粥，还有沉在碗底的豆子……”意蕴丰富。请结合全文，说说这句话的深层内涵，并谈谈你从中获得的生活感悟。 【答案】76．D 77．（1）雪天山路难行，兄妹三人深一脚浅一脚赶路，滑倒后妹妹觉得有趣。（2）到达地窖后，先清雪开窖口，待通风后放弟弟下窖。（3）按母亲要求取好各类豆子和红薯，将篓子和弟弟先后拉上窖口。（4）返程下坡时“我”摔倒，豆子和红薯散落，兄妹三人一起连雪捡回。 78．（1）运用动作描写（“深一脚浅一脚”“走着”“滑倒”“躺”），准确写出兄妹三人雪天赶路的艰难与狼狈，画面感极强。 （2）环境描写烘托氛围，突出雪大、路滑的特点，为后文返程摔倒的情节作铺垫。（3）“四仰八叉”一词生动形象，写出孩子滑倒的模样，暗含童年生活的童趣。 79．（1）“雪”贯穿全文，串联起腊八节晨起、扫雪、后山取物、熬粥等所有情节。（2）直接点明故事发生的时间，交代故事发生的背景（腊月初八雪天），营造出清冷又温馨的氛围。（3）暗示中心，雪天的经历承载着童年记忆、亲情与手足情，是情感抒发的依托。（4）吸引读者阅读兴趣。 80．（1）深层内涵：①骨头粥和豆子是腊八节的吃食，承载着节日的温暖与仪式感；②粥和豆子里凝聚着父母对孩子的关爱、兄妹间的手足情深，是平凡家庭里的温情；③这份吃食也见证了“我”的童年经历，饱含着对童年腊八节的美好回忆。 （2）生活感悟：示例一：平凡的生活里藏着最珍贵的亲情，家人的陪伴与体谅是生命中最温暖的底色，我们要懂得珍惜这份亲情。 示例二：生活中的小波折（如摔倒撇豆）并不会冲淡温暖，反而让平凡的幸福更有滋味，要以平和的心态面对生活中的小意外。 【导语】这是一篇温情治愈的怀旧散文，以腊月初八的大雪为引，追忆早年贫寒岁月里，一家人筹备腊八节的日常往事。文章笔触质朴细腻，在扫雪、取豆、熬粥的细碎细节中，藏着一家人互相关爱的温情，平淡烟火里满是动人的生活质感，读来亲切悠远。 76．D.根据第㉒段文中母亲看到脏水和烂草枝后“似乎明白发生了什么，但嘴里什么也没说”，结合前文母亲对孩子们的关爱以及整体温馨的家庭氛围来看，母亲没有说话并非是因为不满，而是理解和包容孩子们在雪地里拿豆子过程中不小心摔倒、弄脏豆子的情况，体现了母亲的宽容和慈爱，而不是“因孩子做事莽撞而生的不满”。所以该项分析不正确。 77．根据第⑫段可知，因为雪深，原本的小路被掩盖，兄妹三人只能摸索着前行，行走过程艰难，不断出现滑倒的情况，而妹妹看到哥哥姐姐滑倒的样子觉得十分有趣，故可概括为：雪天山路难行，兄妹三人深一脚浅一脚赶路，滑倒后妹妹觉得有趣。 根据第⑬⑭段可知，到达地窖后首先要做的是清理草堆上的积雪，然后打开窖口，由于地窖深且刚打开时里面没有氧气，所以需要等待通风，之后才把弟弟用绳子放下去，并且在下放过程中还不断询问弟弟的状况，确保其安全，故可概括为：到达地窖后，先清雪开窖口，待通风后放弟弟下窖。 根据第⑮⑯段可知，按照母亲的吩咐，在地窖里选取了不同品种的豆子和红薯并把装有豆子和红薯的篓子用绳子拉上来，接着又帮助弟弟从窖口爬上来，故可概括为：按母亲要求取好各类豆子和红薯，将篓子和弟弟先后拉上窖口。 根据第⑰段可知，返程时因为下坡路滑，“我”摔倒导致篓子里的红薯和豆子散落，弟弟被吓了一跳，妹妹跑过来帮忙捡红薯，“我”则急忙捡豆子，还让弟弟连雪一起捧豆子，故可概括为：返程下坡时“我”摔倒，豆子和红薯散落，兄妹三人一起连雪捡回。 78．人物描写角度：句中“深一脚浅一脚”“走着”“滑倒”“躺”等词写出兄妹雪天赶路的动作，属于动作描写。“深一脚浅一脚”形象地描绘出兄妹三人在厚厚的积雪中行走时，每一步都难以踩稳、深浅不一的状态，直观地展现出雪的深度给他们行走带来的困难。“走着”这一动作在雪深的环境下，也显得格外吃力，进一步强调了行路的艰难。“滑倒”和“四仰八叉地躺在雪窝里”这两个动作，生动地刻画了兄妹三人不小心踩在雪下面的草丛里而失去平衡摔倒的情景。“四仰八叉”这个词语将他们摔倒后身体向各个方向伸展的狼狈姿态描绘得淋漓尽致，让读者能够清晰地想象出当时的画面，增强了文章的画面感。 环境描写角度：此句对雪天环境的描写。厚厚的积雪使得道路变得模糊不清，凸显他们所处环境的恶劣，从而烘托出一种紧张、艰难的氛围。“雪深”直接点明了雪的厚度，“找不到原先去的小路”进一步强调了雪大对道路的影响，使得原本熟悉的小路被积雪覆盖而难以辨认。“深一脚浅一脚”以及“滑倒”等描写，则突出了路滑的特点，突出大雪天里行走的困难。根据第⑰段第一句可知，前文对雪天行路艰难的描写，为后文兄妹三人返程时“我”不小心摔进雪窝里，篓子里的红薯翻滚、豆子撒了一地的情节作铺垫。 用词角度：“四仰八叉”是一个非常形象、口语化的词语，它用简洁而生动的方式描绘出孩子滑倒后身体向各个方向伸展的姿态，让读者能够直观地感受到孩子摔倒时的滑稽模样，具有很强的画面感。这些看似狼狈的经历，在孩子们眼中却充满了乐趣。文中描写兄妹三人滑倒的情景，尤其是“四仰八叉”这个词语的运用，暗含了童年生活的童趣，让读者感受到孩子们在艰苦的环境中依然能够保持乐观、活泼的心态，享受着童年的快乐。 79．根据第①段可知，文章开篇通过“光线从房檐的墙缝中透进屋里……窗外已经大亮了”引出对雪的描写，第③段“院子里下了一尺多深的雪”，这是腊八节清晨的雪景，拉开了故事的序幕。第⑪段“照着母亲的吩咐，我拿起篓子和绳子，带着弟弟往后山的地窖走去。雪深，找不到原先去的小路”，雪又成为去后山取豆子和红薯路上的阻碍，推动了情节发展。最后第⑲段“回到家，刚进大门，母亲望着我们身上的雪”㉓段“炉膛旁的罐子正冒着热气，那骨头的香味从熏黑的屋顶已飘到院子中的房檐上。雪水不停地从瓦片旁滴下来”，熬粥过程中也有雪的影子，雪贯穿了整个腊八节当天的活动，将各个情节紧密串联起来，是文章的一条线索。 标题“腊月初八那场雪”直接点明了故事发生的具体时间是腊月初八，同时强调了“那场雪”，交代了故事发生的背景是在雪天。文中第⑦段“院子里已是很深的雪，天上还在不停地飘着雪花。路过院子时，一片雪掉进脖子里，身体不由得哆嗦了两下”第⑫段“雪深，找不到原先去的小路。我们深一脚浅一脚地向山坡走着。有时踩在雪下面的草丛里，不小心滑倒，四仰八叉地躺在雪窝里”等描写，都展现出雪天环境的寒冷清冷。第⑧—㉓段母亲清洗土罐子炖骨头，兄妹几个一起去后山取豆子和红薯，回来后一起熬煮骨头粥等，这些活动在雪天的背景下更显温馨，所以标题营造出了清冷又温馨的氛围。 在雪天里，兄妹几个一起去后山取豆子和红薯，途中妹妹跟在后面叫唤，弟弟不小心滑倒妹妹乐个不停，取完东西回来“我”不小心摔倒，弟弟妹妹帮忙捡豆子和红薯等情节，都充满了童真童趣，是童年美好记忆的体现。同时，母亲在雪天里清洗土罐子炖骨头，让兄妹几个去取豆子和红薯熬煮骨头粥，体现了母亲对孩子们的关爱；兄妹几个相互帮助、一起玩耍，也展现了手足之间的深厚情谊。这些情感都依托于雪天的经历而抒发，所以标题暗示了文章的中心。 “腊月初八那场雪”这样的标题，给人一种充满故事感的感觉。读者会好奇在腊月初八的雪天里发生了什么样的事情，会引发读者的好奇心和阅读欲望，从而吸引读者去阅读文章，探寻其中的故事。 80．深层内涵：根据第⑤段“母亲是让我们兄妹几个去后山的地窖里拿些豆子回来，说是过腊八节，煮碗豆粥饭吃”可知，腊八节有着特定的习俗，喝腊八粥就是其中之一。骨头粥和豆子作为腊八节的吃食，它们不仅仅是一种食物，更象征着这个节日所蕴含的温暖氛围和传统仪式感。一家人围坐在一起，喝着母亲精心熬煮的骨头粥，这种场景充满了节日的温馨，洋溢着浓浓的节日气息。 根据第⑥段第⑧段可知，父亲早早起床烧好小屋炉膛的柴火，催促孩子们起床烤火；母亲清洗土罐子准备炖骨头，还让孩子们去地窖拿豆子煮粥。这些行为都体现了父母对孩子的悉心照料和关怀，他们希望通过这些举动让孩子们感受到家庭的温暖和节日的快乐，体现出父母对孩子的关爱。根据第⑪—⑱段可知，在去地窖拿豆子和红薯的过程中，兄妹之间相互关心、相互帮助，展现了兄妹之间深厚的情谊，他们在困难时刻相互扶持，共同面对生活中的小挑战，粥和豆子里凝聚平凡家庭里的温情。 整个故事围绕着腊八节展开，描述了“我”和家人在腊八节这一天的种种活动，从起床、扫雪、去地窖拿豆子到熬煮骨头粥，每一个细节都充满了童趣。这些经历构成了“我”童年生活中难忘的一部分，当“我”端起母亲熬煮的骨头粥，看到沉在碗底的豆子时，那些美好的回忆便涌上心头，让“我”感受到童年的纯真和快乐。 感悟： 示例：文中描绘的家庭生活场景非常平凡，没有惊天动地的大事，但却处处充满了温情。父母对孩子的关爱、兄妹之间的手足情深，这些都是平凡生活中最珍贵的财富。在现实生活中，我们常常会忽略身边这些平凡的亲情，认为它们是理所当然的。然而，当我们静下心来，仔细品味这些细节时，就会发现家人的陪伴与体谅是生命中最温暖的底色。因此，我们要懂得珍惜这份亲情，用心去感受家人的爱，不要等到失去了才懂得珍惜。 阅读下面的文字，回答问题。 老榕树下 尹文树 ①暮色降临，哨位旁的那棵老榕树便沉进一片灰蓝里。李默握着钢枪站在树旁。他入伍3年了，老榕树也如同一个沉默、忠实的伙伴，陪伴了他3年。据说，这棵老榕树从营区建立时就在这里了，它见证了一代代官兵坚守的身影。 ②晚风穿过老榕树的枝丫，气根轻轻摇晃。李默想起离家前的那个晚上，妈妈在灯下给他整理行李，“到了部队要听话，照顾好自己，别惦记家里。”爸爸坐在一旁，只说了句：“在部队好好干。” ③“默子，发什么呆呢？”班长赵磊的声音传来，打断了李默的思绪。赵磊还有半年就要退伍了。常年风吹日晒使他的脸色黝黑，眼神却格外明亮。他走到李默身边，顺着他的目光看向老榕树，“又想家了？” ④李默点点头。赵磊抬手拍了拍李默的肩膀，“刚入伍那会儿，我也总在这树下想家，想我妈做的红烧肉，想我爸种的苹果。后来慢慢明白了，我们守在这里，也是守着千千万万个家……” ⑤李默静静地听着，想起老家的槐树，想起妈妈和爸爸。入伍3年，他只回家过一次。在家的日子里，他每天帮妈妈做家务，陪爸爸下棋，可时间过得太快，转眼又要归队。 ⑥李默感觉眼角有些湿润，赶紧转过身。他抬手轻擦眼泪，却被赵磊看在眼里。“想家就给家里打个电话。”赵磊的声音温和，“明天轮到我们休息，正好可以跟家里报个平安。”李默点点头，心里涌起一股暖流。在这个远离家乡的地方，他感觉战友就像亲人一样，相互陪伴。 ⑦老榕树静静伫立着。它见过李默第一次站哨时紧张的样子，见过他因训练成绩不理想而偷偷抹泪，见过他收到家信时的笑容；它听过赵磊给新兵讲的战斗故事、李默想家时哼唱的家乡小调…… ⑧皎洁的月光流淌下来。李默站在哨位上，他知道，此刻的家乡，也一定笼罩在温柔的月光中。 ⑨突然，远处传来几声犬吠，打破了夜的宁静。李默立刻警惕起来。老榕树的枝叶似乎也停止了晃动，仿佛也在屏息凝神，和他一起守护这片土地。过了一会儿，“一切正常”的声音从对讲机里传来，眼前又恢复了平静。 ⑩夜色渐深，老榕树的影子被月光拉得很长。哨位上的李默感觉自己和老榕树已融为一体——都在默默守护着，都在静静成长。 ⑪日子一天天过去，老榕树的枝叶更加茂盛。春去秋来，李默对业务也更加熟悉，内心也更加坚定。 ⑫班长赵磊退伍那天，战友都来送他。在老榕树下，赵磊抱着大家哭了，“我舍不得这里，舍不得你们，舍不得这棵老榕树。”他抚摸着老榕树对战友说：“以后你们要好好照顾自己，好好守着这里。” ⑬看着赵磊远去的背影，李默知道：终有一日，自己也会告别这片承载着青春与热血的军营，告别这棵见证过自己成长的老榕树，告别曾经并肩奋战的战友。然而，那些奋斗在军营的岁月，也必将成为自己生命中最珍贵的记忆。 ⑭又是一个月光皎洁的夜晚，李默再次站在老榕树下。他已经当上了班长，带着新兵来到榕树旁，就像当年班长赵磊带着自己一样。看着新兵年轻的脸庞，李默仿佛看到了3年前的自己。 ⑮月光温柔地洒在李默和新兵的迷彩服上。他们站在哨位上，目光坚定地望着前方。 ⑯身边的老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守，把他们的故事，刻进一圈圈年轮里。那些曾在树荫下驻守的人，无论行至何方，也都不会忘记：在遥远的海岛上有一棵老榕树，自己的生命里有一段当兵的岁月。 （选自2025年12月10日《解放军报》） 81．下列对文章内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“老榕树”为题并贯穿全文，既见证了几代官兵的坚守与成长，也象征着军人精神的传承，具有深化主题的作用。 B．小说通过李默的回忆展现其家庭生活细节，如母亲整理行李、父亲叮嘱“好好干”等，意在突出父母对他军营生活的担忧与牵绊。 C．文中对班长赵磊退伍时与战友依依不舍场景的描写，既表现了他对军营的深厚感情，也为后文李默成长为班长、接替其职责埋下伏笔。 D．文末写李默成为班长带领新兵，与前文赵磊引导李默形成呼应，让文章主题在传承中得到升华。 82．文章中李默从新兵成长为班长的过程中，围绕“老榕树”记述了那些事情？ 83．结合语境，从描写角度说说第⑨段划线句有何表达效果？ 84．班长赵磊在文中虽笔墨不多，形象却十分鲜明。请结合具体内容，分析赵磊的人物形象特点。 85．结合全文，谈谈你对“身边的老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守，把他们的故事，刻进一圈圈年轮里。”这句话的理解。 【答案】81．B 82．①新兵时期，李默在老榕树下想家，班长赵磊开导他，使他明白坚守的意义；②赵磊退伍时，在老榕树下与战友告别，嘱咐大家“好好守着这里”；③李默当上班长后，带领新兵站在老榕树下，将坚守的精神传承下去。 83．环境描写（景物描写）①烘托出哨兵执勤时紧张肃穆的特定氛围，②通过描写老榕树“停止晃动”“屏息凝神”突出李默执勤时认真警觉。画面物我交融，更有感染力。 84．①细心善解人意。能一眼看穿李默的思乡之情，主动开导安慰；②忠诚有担当。驻守军营多年坚守哨位，明白守哨的意义并传递给新兵；③重情重义。退伍时舍不得军营、战友和老榕树而落泪，尽显铁汉柔情。④关爱战友。“想家就给家里打个电话”，并用自己的经历帮助新兵成长，体现兄长般的关爱。 85．①老榕树是海岛哨位的见证者，它的年轮不仅是自然的生长印记，更镌刻着一代代官兵驻守海岛、坚守岗位的青春与热血；②象征着守岛官兵的坚守、忠诚、奉献、担当等精神将与老榕树一同永存，代代传承。 【导语】本文以老榕树为线索，串联起官兵的坚守与成长，将思乡情、战友情与守土责任交融。语言质朴细腻，借榕树的见证，藏起新兵的青涩、老兵的不舍与传承，于平淡叙事中见深情，凸显军营岁月的珍贵与坚守的意义。 81．B.结合第②段可知，文中母亲叮嘱“别惦记家里”，是希望他安心服役；父亲一句“好好干”，更是饱含对儿子军旅生涯的鼓励与期许。这些细节既体现亲情牵挂，更传递出家人对他坚守岗位的支持，并非单纯突出“担忧与牵绊”。 82．结合第①~④段可知，新兵时期，李默在哨位旁的老榕树下因思念家乡而陷入思绪，他想起离家前父母的叮嘱，内心满是乡愁。班长赵磊察觉后，在老榕树下拍着他的肩膀开导，让李默理解了坚守岗位的深层意义，完成了从想家到坚定初心的思想转变。 结合第⑦~⑫段可知，成长中期，老榕树见证了李默的蜕变——它见过李默第一次站哨的紧张、训练失利的泪水，也见证他在哨位上与榕树一同警惕值守、守护土地的模样。后来班长赵磊退伍，在老榕树下与战友们相拥告别，抚摸着树干嘱咐“以后你们要好好照顾自己，好好守着这里”，将军营的责任与情感托付给后辈，也让李默更清晰地意识到自己肩上的使命。 结合第⑭~⑯段可知，李默成长为班长后，在月光皎洁的夜晚，带着新兵站在老榕树下值守，就像当年赵磊引导自己一样，向新兵传递坚守的信念。老榕树依旧伫立，见证着这份军人精神的传承，也见证李默从被引导者成长为传承者的完整蜕变。 83．运用环境描写（景物描写）。联系上文“远处传来几声犬吠，打破了夜的宁静。李默立刻警惕起来”，此处写枝叶停止晃动、仿若屏息凝神，渲染出突发动静后紧张肃穆、高度戒备的深夜执勤氛围，打破了原本月色下的安宁，烘托出哨位时刻紧绷的状态；以树的“凝神守护”侧面衬托李默听到异常动静后立刻警觉、专注力极强，凸显他坚守岗位、履职尽责的军人素养；也呼应前文老榕树是陪伴他的忠实伙伴，暗含人与树同心值守、彼此相依的温情。将老榕树化为守护土地的一员，把树木的静默伫立与军人的忠诚坚守融为一体，强化文章代代坚守、同心护国的核心主题，让守护的信念更深情、更有感染力。 84．结合第③段，李默站在老榕树下走神、思念家乡，班长赵磊及时察觉他的异常，主动上前呼唤他，还顺着他的目光看向老榕树，轻声询问他是否想家，没有丝毫责备，反而满是关切。由此可看出，赵磊心思细腻、善解人意、关爱战友，懂得体恤战友的思乡之情，是个暖心的班长。 结合第④段，面对想家的李默，赵磊没有空洞说教，而是主动分享自己刚入伍时也在老榕树下想家的经历，拉近与李默的距离，再耐心开导他，让他明白 “守在这里，也是守着千千万万个家”的道理。由此可见，赵磊思想成熟、忠诚有担当，不仅自身读懂了军人坚守的意义，还善于引导新兵，传递坚守的信念。 结合第⑫段，赵磊退伍当天，在见证了他军旅岁月的老榕树下，与战友们相拥而泣，坦诚表达自己舍不得军营、舍不得战友、舍不得老榕树的深情；同时，他不忘职责，特意叮嘱战友们好好照顾自己、好好坚守岗位。由此体现出赵磊重情重义、眷恋军营，同时责任心极强，牢记军人使命，懂得将坚守的精神传递给后辈。 85．结合全文来看，这句话字面意思是老榕树一直伫立在营区哨旁，常年守在这里，看着一批又一批官兵站岗执勤、成长离别；岁月流转，树木长出一圈圈年轮，把每一代官兵的军营故事、青春时光，都悄悄记录、留存下来。深层含义是老榕树见证了李默从想家的新兵，成长为担当责任的班长，也见证了赵磊等老兵奉献青春、不舍离别，它承载着所有官兵的思乡情、战友情与戍边情。“一直伫立”寓意军人扎根边防、忠诚守护的初心从未改变；“守望一代代官兵”点明精神传承——老兵退伍离岗，新兵接续上岗，坚守的使命从未中断。“刻进年轮” 说明一代代官兵的奋斗、热血与奉献不会被淡忘，这份爱国坚守的精神，会像榕树年轮一样，岁岁生长、永久留存，永远传递下去。借老榕树永恒伫立的形象，把景物、人物、精神融为一体，既赞美了官兵默默守护的奉献，又升华了坚守不息、精神代代相传的全文主旨。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 04对题号猜押第4—8题 文学性文本阅读 2026 年选文主题精准押题 1.乡土故乡风物老屋、老街、村口老树、故乡四季、乡间烟火、民俗小事 2.亲情长辈回忆奶奶、外婆、父亲母亲、童年陪伴、旧时光温情 3.平凡小人物微光乡村手艺人、小店店主、普通劳动者、善良质朴、默默坚守 4.草木自然托情草木花草、四季景物，借物抒情、托物言志、人生感悟 5.成长感悟类挫折历练、心灵蜕变、生活小事带来的人生启示 四大题型逐题考点拆解 + 安徽命题套路 第 1 题：情节梳理 + 内容概括 + 情感变化（4 分） 常考设问 梳理文章叙事脉络，概括主要事件。 梳理 “我” 的情感变化，用四字词语填空。 文章围绕某一物 / 某一人写了哪几件事？ 安徽命题特点 喜欢情感变化、情节链条补写；答案关键词基本隐藏在原文段首、段尾、抒情句。 答题规范 用人 + 事简洁概括；情感词尽量原文提炼、四字短语，不自己编造。 第 2 题：语句赏析・炼字・描写・修辞（4 分，核心拉分） 必考三个角度 1. 修辞赏析：比喻、拟人、排比、对比、反复 2. 人物描写：动作、神态、语言、心理、细节描写（安徽最爱考） 3. 炼字赏析：动词、形容词、叠词，品表现力与情感 安徽阅卷通用万能模板 1.修辞赏析运用…… 修辞，生动形象写出…… 特点，刻画人物…… 形象，表达作者…… 情感。 2.人物 / 细节描写通过…… 细节描写，细腻刻画人物…… 性格心理，凸显…… 品质，寄托作者…… 情感。 3.炼字赏析“XX” 一词精准写出…… 情态，富有画面感，烘托心境，暗含…… 深情。 第 3 题：环境描写作用 + 句段作用 + 标题含义（4 分，难点） 1. 自然环境（景物描写）必考作用 渲染 ×× 氛围 烘托人物心情 为下文情节做铺垫、埋下伏笔 寄托情感、暗示文章主旨 2. 开头 / 中间 / 结尾段落作用 开头：开篇点题、引出下文、渲染气氛、奠定情感基调、设置悬念 中间：承上启下、过渡照应、推动情节、衬托人物 结尾：总结全文、首尾呼应、点明主旨、升华情感、余味悠长 3. 标题含义（安徽高频考点） 表层含义：文中具体事物、景物、事件深层含义：象征精神、情感寄托、乡土情怀、成长感悟、主旨内涵答题公式：表层 + 深层 + 情感 + 主旨 第 4 题：人物形象 + 主旨探究 + 拓展感悟（4 分） 1. 人物形象概括 结合人物言行、细节、事件，概括品质：淳朴善良、勤劳隐忍、朴实厚道、坚韧坚守、温柔慈爱、淡泊知足。 2. 主旨固定方向（2026 锁定） 怀念故乡与旧时光、感恩亲情陪伴、赞美普通人善良坚守、敬畏自然热爱生活、在平凡中收获成长。 3. 感悟启示题 格式：紧扣文章主旨 + 联系自身学习生活 + 简洁谈做法感悟，不脱离文本、不空洞拔高。 （2025年安徽中考真题）阅读下面的文字，回答问题。 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加淸脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 ⑪我就睡着了。 ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。 ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑯“妈，咱明儿还来吧？” ⑰“来。没摘完就得来。” ⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 （选自《解放日报》，有删节） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。 B．第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。 C．文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。 D．文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。 2．请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。 3．文章为什么写“我就睡着了”这一情节？ 4．文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。 5．文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 请阅读下面的文字，回答问题。 挂满旗 范永海 ①东海，D岛，海风带着咸腥气一阵阵吹来。上午十时左右，大雾才一点点散开，某陆军船艇中队驻守的码头渐渐显露出轮廓。 ②班长林海阳低着头，蹲在甲板上，手中捻着一截磨损严重的旗绳，细碎的麻纤维刺进他的指缝里，抠也抠不出来。“班长，这旗绳还能用？”路过的枪帆兵赵大钢看了一眼问道。“能用。”林海阳一边回答，一边把绳头在手腕上缠了一圈，试试韧劲。 ③“后天是‘国庆’节，各艇挂满旗，码头上也不例外，必须挂满旗！你负责把码头上的旗杆修好。”码头上那根旗杆在两天前被过境的台风“鹦鹉”给折断，如今只剩半截扭曲的钢管杵在那里，林海阳默默剥开一名战士拿来的旧缆绳，剥出内芯，将坚韧的尼龙丝一缕缕编进麻质旗绳里，在他眼里，旗绳就是船的神经，满旗则是整座岛的脉搏。 ④艇观通兵王雷站在瞭望台上，手持望远镜扫过海平线。望远镜里，东北方向的海平线像被谁用铅笔来回涂，颜色越抹越重。“队长，东北方向二十海里处，低压云团正在堆积，8小时内可能有一场小风暴。”他通过对讲机报告。 ⑤对讲机沙沙响，陈海只回了一句：“知道了！” ⑥码头上，赵大钢拿着砂纸打磨一根从仓库拿来的备用桅杆，铁锈混着汗水顺着他古铜色的手臂流淌，滴到地面上，他咬紧牙关，砂纸在钢管上磨得“嘶嘶”作响。 ⑦风暴比预报来得更早。下午四时左右，巨浪排成墙，朝码头袭来，三艘艇在缆绳的尖啸声中剧烈摇晃，大雨开始下起来，抢修旗杆的队伍只得退到仓库里。闪电劈开天幕的瞬间，赵大钢突然喊道：“底下承重钢板全烂了，都怪我中午没看到！” ⑧林海阳抓起焊枪说：“用交通艇的备用防撞龙骨做承重板！”几名战士顶着大雨冲向交通艇。艇舱内，乙炔割枪喷出刺眼的蓝焰，火花四溅，一块厚重的船用钢板被切割下来，四名枪帆兵用肩膀扛起钢板，在湿滑的甲板上步履蹒跚地往码头上走去。赵大钢走在前面，感觉肩膀被钢板边缘勒得发木：“大家坚持啊，马上就到了！” ⑨拆除钢板后，林海阳穿着雨衣，跪在新钢板边缘开始焊接。焊弧在大雨中忽明忽暗，滚烫的铁水滴在地上，又被雨水浇成白烟。在几名战士的帮助下，林海阳把断杆切割下来，放平，接着用砂纸打磨切口，焊接断杆和备用桅杆……晚上六时左右，新的旗杆终于立了起来。 ⑩翌日黎明前，雨停了。林海阳手捧国旗，赵大钢和另一名士兵手捧满旗，三人一起出舱室，上码头，走到旗杆底座前，展开那面珍藏的满旗，46面鲜艳的信号旗连在一起，宛如一条长龙。 ⑪所有官兵在码头上列队，中队长陈海一声令下：“挂旗！”林海阳将系国旗（主旗）的绳穿过滑轮，随着一声：“敬礼！”百余名官兵齐敬军礼，在嘹亮的国歌声中，国旗缓缓升到旗杆顶端。王雷在瞭望台上举起信号灯，为旗手定位。接着悬挂满旗，当第一面三角旗升到预定高度时，王雷突然大声喊道：“九点钟方向！有灯光一闪一闪！”所有人都停下了动作。王雷赶忙用望远镜调焦：“是渔船触礁了！” ⑫陈海发出指令：“交通艇两分钟内出发，救人！”交通艇的引擎瞬间响起，劈开海浪，朝着遇险渔船的地方疾驰而去。 ⑬满旗在继续上升，一面，两面……当最后一面旗升到杆顶时，朝阳正好撕开云层，将整串旗帜染成跳动的金红。 ⑭渔船被拖回码头，船头漆掉了一半，像被撕开的旧伤口。老渔民踏过跳板，腿一软，差点摔倒，林海阳急忙伸手扶住他。老人抬头望一眼猎猎作响的满旗，握着他的手说：“感谢解放军啊！”“不用谢，应该的！”林海阳说完，转身看向码头上的旗杆，46面信号旗在霞光中舒展开来，犹如浴火重生的海燕，顶端的国旗迎风高高飘扬。 ⑮中队长陈海指着旗帜，高兴地对身边的官兵说：“满旗挂上了，我们东海一线船艇部队的精气神就呈现出来了！”他说完，微笑着望向海天交界处。 （选自《微型小说选刊》） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇点明故事发生的地点、渲染出海岛特有的氛围。 B．第③段最后一句表明满旗是海岛生命力与精气神的体现。 C．第⑭段老渔民的话，表现了他对解放军战士的感激之情。 D．小说采用了倒叙的叙述顺序，线索明晰、结构层次分明。 2．结合上下文，理解下列各句中“劈”的含义。 ①闪电劈开天幕的瞬间，赵大钢突然喊道：“底下承重钢板全烂了，都怪我中午没看到！” ②交通艇的引擎瞬间响起，劈开海浪，朝着遇险渔船的地方疾驰而去。 3．从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 朝阳正好撕开云层，将整串旗帜染成跳动的金红。 4．小说在情节安排上详略分明、一波三折，请结合全文加以分析。 5．结合小说内容，说说你对新时代人民解放军的形象有哪些认识。 阅读下面的文字，分别回答问题。 飞夺泸定桥 魏巍 ①部队终于在早六点前赶到了泸定桥。这时风也停了，雨也住了。东方正涌上一轮红玫瑰般的旭日。战士们纷纷骂道：“这老天就是同我们作对，我们走到了，它也不下了。” ②下午四时整，王开湘发出了攻击信号。使战士们热血沸腾的冲锋号声响起来了，接着轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸。两侧的部队也情不自禁地喊起了冲杀声，一时竟显得山摇地动，震人心魂。 ③在这同时，突击队大步走上来了。连长廖大珠个子虽小，这时却显得十分英挺果决。他回头扫了一眼他的队员，低而有力地喊了一声：“上！”接着就攀着作为栏杆的粗大的铁索。由于圆滚滚的铁索不稳定，他身子趔趄了一下，随即又站稳了。接着一个十六七岁的苗族小鬼，随着廖大珠跟上去了。如果人们没有忘记，他就是在扎西茅屋里朱总司令亲自扩大来的小鬼杨各。其余的人，有的学着连长的样子，抓着另一边的铁索攀缘前进，有的就伏下身子来，骑着两根光溜溜的铁索，两只手抓着向前移动。敌人的子弹从对面噼噼啪啪地扫过来了，在铁索上不时闪出耀眼的火花。人们显然顾不上它了，比起子弹，摄人心魂的倒是下面震耳欲聋的激流。 ④杨成武直直地望着攀缘铁索向前移动的人们，一颗心只是随着那些战士在颤动的铁索上浮沉。不管哪个人在铁索上打个趔趄，或是铁索抖动一下，他的心就一阵发紧。落在最后面的那个战士似乎爬得十分吃力，爬出几步就爬不动了，不时望着下面的激流，脸色变得蜡黄。正在这时，只听桥头上有人惊喊了一声：“有人掉下去了！” ⑤“沉着一点！”只听远远传来一声威严的叫喊，这是廖大珠的声音。廖大珠一手紧紧抓着铁索在荡来荡去。队伍稳定住了，错错落落地继续在铁索上向前移动。 ⑥杨成武望望那个爬在最后的战士，已经不见了，想来刚才正是他落下了滚滚的波涛。杨成武望望爬在最前面的，是一个面孔黝黑而又颇为秀丽的青年。他像大蜥蜴一样爬得相当迅速，高高地昂起头颅，究竟是故意不看那轰鸣的流水以减少恐惧呢，还是蔑视死亡？ ⑦杨成武看到，在所有的人中，最轻松的，恐怕要算那个带点野味的杨各。可能是他那山野生活磨炼出的大胆，也可能是对于生死完全置之度外，他在铁索上竟像猴子般地灵活轻松，甚至还把连长腰上没有插好的什么东西整理了一下，态度和动作都显得相当从容。 ⑧“好，好，到底爬过去了！”王开湘掏出手绢擦了擦额头，手绢上全是汗水。杨成武刚松了一口气，忽然周围有人惊呼起来：“起火了！起火了！” ⑨杨成武定睛一望，果然对岸桥头冒起一股浓烟，腾起了橘红色的火苗，转瞬间火焰飞腾，愈烧愈大。这是敌人把桥头上的什么东西点起来了。这突然发生的情况，使刚刚接近桥头的廖大珠他们大感意外，远远看见他们犹豫了，正在铁索上爬行的人们停住了。这时，杨成武高高地挥着驳壳枪，以他那年轻的尖亮的声音喊道：“同志们！这是胜利的关头呀！犹豫不得呀！冲过去！冲过去！冲过去就是胜利！” ⑩桥头上的人们也跟着大声喊道：“廖大珠！不要慌，冲过去！” ⑪接近桥头的人们镇定了。廖大珠回过头，向后面喊了一句什么，接着从背上抽出大刀，在阳光里闪了一下，第一个扑到烟火中去了。当他的身影再度从烟火中出现的时候，只见他一挥手，一顶冒着火苗的帽子就落到大渡河中去了。其他人也纷纷跃到火里，不一刻桥头周围就响起了一阵滚雷似的手榴弹爆炸声。 ⑫随着突击队的进展，三连很快将收集来的板子铺到了桥头。杨成武随即带领第二梯队冲上去了。廖大珠他们，刚才在桥头所受的惊恐、不安，这时化作一团无名怒火，抡起大刀砍杀起来。贴近桥头就是一条古老而破旧的市街，双方就在这条小街上厮杀起来。敌人见他们人少，正在举行全力反扑时，杨成武率领的第二梯队赶到了，又经过一阵激战，终于将守敌大部歼灭，残敌弃城向北逃窜。 ⑬当追击敌人的枪声在晚风里最后飘失的时候，东方升起一轮明月，静静地照着泸定桥。这桥虽然还是寒光闪闪，但看去却像是软软下垂的吊床，不再令人惧怕。 （节选自魏巍长篇小说《地球的红飘带》，标题为编者所加，有删改。） 6．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．首段通过“红玫瑰般的旭日”进行环境描写，渲染静谧氛围，与后文惨烈战斗形成鲜明对比。 B．文中多次描写“有人惊喊、惊呼”，运用了侧面描写手法，有力烘托出夺桥战斗的极度惊险。 C．全文以时间为序，呈现了从战前准备、战斗过程到战斗结束的脉络，行文结构上严谨且清晰。 D．结尾将桥比作“吊床”，生动写出胜利后战士们的心理转变，彻底消解了读者的所有恐惧感。 7．请从修辞方法角度赏析文中画线句子。 使战士们热血沸腾的冲锋号声响起来了，接着轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸。 8．“飞夺泸定桥”中红军战士面临哪些严峻挑战？请结合全文简要概括。 9．本文在人物刻画上详略得当。请结合选文第③至⑦段内容，分析作者是如何运用详略结合的手法来表现突击队员形象及其精神品质的？ 10．习近平总书记寄语青年：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”请结合选文内容谈谈你对文中体现的“长征精神”的理解，并联系实际谈谈青少年应如何走好我们的“新长征”。 阅读下面的文字，回答问题。 人间自有真情在 季羡林 ①前不久，我写了一篇短文《园花寂寞红》，讲的是楼右前方住着的一对老夫妇。男的是中国人，女的是德国人。他们在德国结婚后，移居中国，到现在已将近半个世纪了。哪里想到，一夜之间，男的突然死去。他天天莳弄①的小花园，失去了主人。几朵仅存的月季花，在秋风中颤抖、挣扎，苟延残喘，浑身凄凉、寂寞。 ②我每天走过那个小花园，也感到凄凉、寂寞。我心里总在想：到了明年春天，小花园将日益颓败，月季花不会再开。连那些在北京只有梅兰芳家才有的大朵的牵牛花，在这里也将永远永远地消逝了。我的心情很沉重。 ③昨天中午，我又走过这个小花园，看到那位接近米寿②的德国老太太，在篱笆旁忙活着。我走近一看，她正在采集大牵牛花的种子。这可真是件新鲜事儿。我在这里住了30年，从来没有见到过她莳弄过花。我满腹疑团：德国人一般都是爱花的，这老太太真有点个别。可今天她为什么忙着采集牵牛花的种子呢？她老态龙钟，罗锅着腰，穿一身黑衣裳，瘦得像一只螳螂。虽然采集花种不是累活，她干起来也是够呛的。我问她，采集这个干什么？她的回答极简短：“我的丈夫死了，但是他爱的牵牛花不能死！” ④我心里一亮，一下子顿悟出了一个道理。她男人死了，一儿一女都在德国。老太太在中国可以说是举目无亲。虽然说是入了中国籍，但是在中国将近半个世纪，中国话说不了十句，中国饭吃不惯。她好像是中国社会水面上的一滴油，与整个社会格格不入。平常只同几个外国人和中国留德学生来往，显得很孤单。我常开玩笑说：她是组织上入了籍，思想上并没有入。到了此时，老头已去，儿女在外，返回德国，正其时矣。然而她却偏偏不走。道理何在呢？我百思不得其解。现在，一个非常偶然的机会让我看到她采集大牵牛花的种子。我一下子明白了：这一切都是为了死去的丈夫。 ⑤丈夫虽然走了，但是小花园还在，十分简陋的小房子还在。这小花园和小房子拴住了她那古老的回忆，长达半个世纪的甜蜜的回忆。这是他俩共同生活过的地方。为了忠诚于对丈夫的回忆，她不肯离开，不忍离开。我能够想象，她在夜深人静时，独对孤灯。窗外小竹林的窸窣声，穿窗而入。屋后土山上草丛中秋虫哀鸣。此外就是一片寂静。丈夫在时，她知道对面小屋里还睡着一个亲人，自己不会感到孤独。然而现在呢，那个人突然离开自己，走了，永远永远地走了。茫茫天地，好像只剩下自己孤零零一人。人生至此，将何以堪！设身处地，如果我处在她的位置上，我一定会马上离开这里，回到自己的祖国，同儿女在一起，度过余年。 ⑥然而，这一位瘦得像螳螂似的老太太却偏偏不走，偏偏死守空房，死守这一个小花园。我知道：这一切都是为了死去的丈夫。 ⑦这一位看似柔弱实极坚强的老太太，已经走到了人生的尽头。这一点恐怕她比谁都明白。然而她并未绝望，并未消沉。她还是浑身洋溢着生命力，在心中对未来还充满了希望。她还想到明年春天，她还想到牵牛花，她眼前一定不时闪过春天小花园杂花竞芳的景象。谁看到这种情况会不受到感动呢？我想，牵牛花如有知，到了明年春天，虽然男主人已经不在了，但它一定会精神抖擞，花朵一定会开得更大，更大；颜色一定会更鲜艳，更鲜艳。 （选自《季羡林文集》，有改动） [注释]①莳（shì）弄：栽种玩赏（花草等）。②米寿：我国传统的寿称，对八十八岁的雅称。 11．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写月季花“颤抖、挣扎、苟延残喘”，运用拟人手法，烘托凄凉氛围。 B．本文以花喻情，花是丈夫的象征，守护花就是守护爱与回忆。 C．第③段提到老太太采集牵牛花的种子，是为了带回德国种植。 D．作者认为老太太“组织上入了籍，思想上并没有入”，指的是她语言不通、生活不习惯。 12．从描写和修辞手法的角度，赏析第③段画线句子的表达效果。 她老态龙钟，罗锅着腰，穿一身黑衣裳，瘦得像一只螳螂。 13．阅读文章第④⑤段，分析老太太为何不愿离开中国。 14．文中说老太太“看似柔弱实极坚强”。联系全文，她的“柔弱”和“坚强”各体现在哪些方面。 15．结合全文，你认为题目中的“真情”包含哪几个方面的含义？ 下笔如漆之前 ①从收集烟灰的作坊里出来，小郑就像一个用烟灰拓印出来的人，头发上、眼睫毛上、抬头纹的缝隙里，全是细腻的烟灰。 ②小郑摊开双手给我看，淡淡的黑色烟灰嵌入每一道手纹，让这双手有了突来的沧桑感。他说，自从学做墨条，回家都有了进门仪式：家人会用柔软的动物毛刷子将他从头到脚扫一遍，再放他进门洗澡。结婚前，是母亲扫灰；结婚后，是妻子扫；现在，是6岁半的女儿扫。 ③小郑闭上眼睛，感受小女孩调皮又轻柔的扫拂，在眉毛上，在耳朵旁，痒酥酥的。他正沉浸在这无言的被眷顾的幸福中，忽然，女儿咯咯笑了，说：“爸爸有点像黑兵马俑。” ④20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，遭到父母一致反对。 ⑤父亲做了一辈子的手工墨匠人，深知其中的辛苦。单说夜以继日地收集烟灰，这份苦就是绝大多数年轻人吃不下来的：100盏油灯的光焰在收集烟灰的屋子里，昼夜不停地摇曳。油灯的温度若是过高，灯焰上倒扣的集灰碗中，烟灰迅速集聚，会严重影响手工墨的细腻性。匠人必须在屋子里不停地踱步，每过20分钟，要依次转动每一只集灰碗，释放一部分温度；每过40分钟左右，烟灰积蓄了薄薄一层，就必须迅速刮收。因为烟灰若积蓄得太厚，会结块，就会影响墨的品质；匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来。 ⑥当时才21岁的小郑坚持得下来吗？ ⑦小郑说：坚持得下来，因为墨有香气。 ⑧他从小在手工墨工坊长大，上大学后很长时间睡不好觉，父亲知道后，思量很久，给他寄去墨条，嘱咐他多写毛笔字，写完，将纸平贴在宿舍架子床周围的墙壁上。这个法子果然灵，小郑后来不仅睡得香沉，还习得一手好字。 ⑨因为耳濡目染，小郑已经与手工墨牢牢地绑在了一起，于是，父亲决定放小郑进来学习所有的工序。 ⑩父亲将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上。搓灯芯三个月，刮烟灰三个月，用清水淘洗烟灰后，用竹藤笊篱捞起烟灰，又是三个月。母亲都看不下去了，埋怨父亲以单调乏味的工作磋磨儿子的耐心。 ⑪父亲但笑不语，过了一会儿，说：“还要一年。我在等儿子散尽火气。” ⑫第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。的确，每一道工序都像收集烟灰一样磋磨耐心。把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀，就可以拿去踩墨了。这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 ⑬父亲教小郑用脚趾去感受墨泥韧性地生长，踩踏前期，用脚后跟的力量，而等墨泥的光泽逐渐显现时，踩踏就要温柔些，像猿猴一样拱起脚心。 ⑭踩完的墨，趁着人的体温还留在上面，马上把它放入模具，用力按压成长条形，压出字迹。接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥，每天都要更换晒干的橡木粉，这个过程长达40天。最后，墨条要用稻草绳捆系，15个一组，从屋梁上挂下来，在敞开门窗的“墨屋”里自然吹干。干燥的时间越长，其性状就越稳定，制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色。 ⑮转眼间，小郑做墨很多年了。这几年，不管是国内还是海外，修习中国书画的人越来越多，小郑的手工墨并不愁销路。 ⑯辛苦劳作之余，小郑最喜欢生活中的两个片段。一是需要静心的时候，他就会去“墨屋”，在数百根墨条的包围下，嗅闻墨香。二是他疲累地走出收集烟灰的屋子，接受女儿有点霸道的“扫灰”程序。他通常会乖乖地闭上眼，按照女儿的指令：低头，等着扫头顶；侧头，等着扫耳郭；扬起下巴，等着扫脖子与胸膛。 ⑰这天，他低下头，一点冰凉印上了额头，人小鬼大的女儿似乎蘸了清水，在他额头的一层烟灰上写字。笔画有点复杂，他一时猜不出那是什么字。右边额头写完了，又写左侧额头。最后，女儿写完了，妻子递来镜子给他。 ⑱他看到额头残灰上，女儿蘸水写下的稚嫩字迹。那两个字，竟是“墨仙”。 16．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章首尾照应，以女儿为父亲扫灰开篇，偷偷蘸水在父亲额头写字结尾，故事情节完整。 B．父亲让小郑反复操练基础工序三个月以上，既是为了磨炼技艺，更是为了“散尽火气”。 C．本文娓娓讲述手工制墨的过程与小郑的成长，表达作者对手工制墨技艺逐渐失传的担忧。 D．传统制墨技艺成熟、流程严谨，手工墨条在书写时墨色浓黑如漆，即所谓“下笔如漆”。 17．读完文章后，小语用思维导图梳理手工制墨过程，请你将下图补充完整。 （1）__________（2）__________（3）__________（4）__________ 18．阅读过程中，大家认为这篇文章将枯燥漫长的制墨过程描写得很生动，请你任选一个角度，赏析文中划线句子。 这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 19．小语阅读后发现，选文两次提到女儿为小郑扫灰，并评价小郑是“黑兵马俑”“墨仙”，他想知道作者塑造这一人物形象有何意义，请你帮他解答。 20．阅读【链接材料】，结合文章内容，谈谈小郑是否具有“工匠精神”。 【链接材料】“工匠精神”是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 春走老山界 谭谈 ①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最疯狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里…… ②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 ③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望，只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。 ④老山界，深藏在舜皇山里。舜皇山，属越城岭中段北坡。越城岭是五岭之一。提到五岭，伟人那句“五岭逶迤腾细浪”的著名诗句就会涌上心来。 ⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江了。最后，统统走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。 ⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了中学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。 ⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。 ⑧我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！ ⑨这时，又有一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有“老山界”的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！ ⑩如今，有一个汉子，又走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。 ⑪踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！ （选自《光明日报》，有删改） 21．下列对文章的分析，不正确的一项是（  ） A．文章以走访老山界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。 B．第③段联想丰富，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人以如梦如幻之感。 C．第⑥段作者写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神。 D．第⑩段的“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益，写出了山民的获得感。 22．首段中作者笔下的“山野里的春色”有什么特点？表达了什么情感？ 23．联系上下文，按要求赏析。 （1）我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语） （2）遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（从修辞手法的角度赏析句子） 24．文章写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，这样写有什么好处？请简要分析。 25．结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”？这与标题有什么内在联系？请简要分析。 阅读下面的文字，回答问题。 慢火车上的中国画卷 纪建国 ①时值中秋、国庆双节，金风送爽。我避开人潮，又一次踏上熟悉的绿皮火车。站台上，复兴号如银色闪电般疾驰而过，而我转身登上的，却是一列将要穿行山野的慢火车。这是我中年后特有的仪式——在高铁飞驰的时代，执意为生命留一段慢时光，对话山河，重逢往事。 ②“呜——”汽笛长鸣，列车缓缓启动。不同于高铁的寂静，这趟车仍保留特有的节奏：车轮与铁轨合奏的“哐当”声，车厢连接处传来有节奏的晃动，混合着若有若无的方便面的气息。列车驶出城市，一片金黄的稻田在窗外徐徐展开。沉甸甸的稻穗在秋风中摇曳，几个农人正在田埂上行走，身后是白墙黛瓦的村庄。更远处，崭新的高速铁路桥如白色巨龙腾空而过，复兴号瞬间消失在天际。这一快一慢，恰如中国铁路发展的生动注脚——我们既拥有领跑世界的速度，也保留着品味生活的脚步。 ③“同志，麻烦让一让。”对面座位的大姐端着一碗热气腾腾的方便面回来了。这声久违的“同志”，让我想起第一次坐火车北上求学的时光。那时，车厢拥挤，陌生人坐在一起分享食物、彻夜长谈；如今，条件改善，硬座换了软座，这份人情温度依然在慢火车上延续。 ④列车员推着小车经过，我买了份盒饭。打开一看，竟是从前的铝制饭盒，两荤两素，还冒着热气。“现在生活条件好了，”列车员笑道，“但很多旅客怀念这个味道。”是啊，变的是盒饭的内容，不变的是记忆。就像窗外不时闪过的老站房，虽已不再办理客运，但修葺一新的站台、保留完好的标语，都在诉说着历史的变迁。 ⑤夕阳西斜时，列车开始爬坡。崇山峻岭间，我看见那条著名的老线路——曾经的险峻天堑，如今已是电气化复线。在更高的山巅，新修的高铁桥梁直插云霄。三代铁路在此交会，宛如时光的剖面图。 ⑥夜幕降临，车厢里亮起温暖的灯光。有学生借着灯光写作业，有人在电话里叮嘱孩子，有密友分享一副耳机。在这移动的观景台上，我看见了温暖、真实的中国。我忽然明白，我迷恋的不仅是绿皮火车的慢，更是这种多层次共生的美好。国家的发展从不是单一的突进，而是让每个群体都不被遗忘。这些依然穿行在山水间的慢火车，不就是“一个都不能少”的生动写照吗？ ⑦列车缓缓进站，站台上的亲人用力挥手。这就是我们的时代——既能以每小时350公里的速度领跑世界，也愿意为一份乡愁保留每小时60公里的“温度”。这一切，写进了每个普通人的出行记忆里，如窗外月光，温柔而绵长。 （选自2026年2月9日《人民日报》，有删改） 26．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“慢火车”为线索，展现了中国铁路发展的多元面貌。 B．第⑤段三代铁路交会的独特景象，是国家发展的生动缩影。 C．文章结尾以诗意化的意象“月光”收束，留给读者回味的空间。 D．相比疾驰的高铁，作者认为乘坐慢火车才是更好的出行方式。 27．文章第⑦段写道“也愿意为一份乡愁保留每小时60公里的‘温度’”，请你结合文章第③～⑥段，概括“温度”的具体表现。 28．请简要分析第①段的作用。 29．请赏析下面句子中环境描写的表达效果。 沉甸甸的稻穗在秋风中摇曳，几个农人正在田埂上行走，身后是白墙黛瓦的村庄。 30．作者说自己迷恋的更是“多层次共生的美好”。请结合文章内容，理解“多层次共生”的丰富意蕴。 阅读下面的文字，回答问题。 看河 刘云芳 ①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像一块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过，有时候是一只兔子、一只山鸡，它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好以后，挂在高处的篮子里，能存放很长时间。 ③拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在一起吧。 ④比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。 ⑤途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。 ⑥母亲问，你看啥呢？我回，看河。 ⑦母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。 ⑧我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故事，讲给小伙伴们听。他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，都被大人们拦住了。母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的河流望去。我指给他们看，河滩那里都长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真，仿佛在介绍一位老朋友的家园。 ⑨那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。 ⑩我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再回到故乡时，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。 ⑪姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得奢侈。 ⑫多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看河。 ⑬夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛是一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。 ⑭孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？ ⑮我回他，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里。 31．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“河”为明线，以“我”对河的情感变化为暗线，明暗双线交织，构思巧妙。 B．文章语言清新质朴，描写细腻生动，富有画面感，饱含着作者对故乡“河”的深情。 C．母亲说河靠不住，凶的时候像恶龙，既写出了河的凶猛，也暗含着对“我”的提醒与担忧。 D．多年后，故乡的河成为网红打卡地，“我”只能借别人的镜头看河，因此感到不满与失落。 32．根据文章内容，将下表的相关情节和“我”对“河”的情感态度补充完整。 情节 对“河”的情感态度 童年在河滩玩耍，流连树木山石 （1）_____ 亲眼见到洪水汹涌来袭 震撼、深情 （2）_____ 震惊、敬意 多年后回望故乡，将河的记忆传给孩子 （3）_____ 33．请从修辞的角度，赏析文中画线句子。 松鼠会从“镜子”旁跳过，有时候是一只兔子、一只山鸡，它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 34．有读者认为，本文主要写故乡的河，而第⑨段写的是外省的河，与作品主题关系不大，可以删去，你是否赞同？说说你的理由。 35．文章结尾意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 请阅读下面的文字，回答问题。 风雨点将台 韩  钢 ①冷雨夜，我查铺查哨，走向湿漉漉的野营地。点将台在荒原矗立，勾起我对元明戍边将士的遥想，耳畔响起“醉卧沙场君莫笑”的吟诵。雨声中，1935年深秋的红军攀越六盘山，褴褛军装下眼窝深陷却星火燎原，胜利后高诵“红旗漫卷西风”。回到现实，新兵林善宇虎口裂开仍紧握钢枪。我知道，当起床号吹响，队伍将在阳光下集结，扬起胜利的旗帜。 ②入夜，一场冷冷的雨夹杂着雪片从天而降，落在野营地，黑夜瞬间湿漉漉了。我躺在宿营车内，听雨打车窗的声音，时而淅淅沥沥，时而哗哗啦啦。战友的鼾声仿佛也融入了雨里，夜晚的一切，冷冷清清的。 ③查铺查哨后，我撑伞向雨中走去，闻了闻雨水落在土地上的味道，又伸手感受那湿凉的触感。渐渐地，我的神思有些恍惚——耳畔竟传来战马嘶鸣，如出征前的号角；战鼓随即擂动，声震四野；刹那间，似有千军万马踏过泥泞，蹄声隆隆，却又转瞬消散在无边的雨声里。 ④野营地东边的荒原上，立着一座两层楼高的土台，杂草蔓生，苍凉而破败。当地人告诉我，这曾是点将台，初建于元代，用来校验兵马、操练军队。它与几公里外历经风雨的古城墙、不远处绵延的六盘山彼此呼应，共守贺兰山以西的关隘。到了明朝，点将台曾被数次修缮。 ⑤我曾翻阅史料，未能寻得当年戍守于此的将领姓名。可透过湿漉漉的雨雾，我仿佛看见一位镇西将军正独坐楼台，背倚城关，低吟“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈诗句。雨势渐急，雨声渐密，那身影也在这苍茫之中渐渐淡去。在这连接亘古的雨声里，我仿佛又听到了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的深沉咏叹。 ⑥寻觅着诗句，我撑伞继续向夜的深处走去。走着，走着，一场1935年深秋的冷雨伴着凛冽的风，迎面扑来。在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。跨越了万水千山的红军队伍，正以惊人的毅力，攀爬在这最后的关隘之上。他们的军装早已被汗水、雨水和血水褪尽了颜色，褴褛处露出了古铜色的皮肤和累累的伤疤。他们沉默地行走，深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火。队伍翻过一座山，又向另一座山行进。一阵凛冽的风从山隘间呼啸而过，试图将这支队伍最后的体温也一并掠走。这时，前方传来捷报：先锋部队在山下青石嘴村，击溃了正在休整的敌军运输连。胜利的消息如同一丛熊熊燃烧的篝火，瞬间温暖了整支队伍。 ⑦当队伍终于屹立六盘山顶，雨忽然停了。太阳拔开了厚重的铅云，向山峦间播撒希望与温暖。天，被冷雨洗得极蓝极远，一道彩虹从脚下投向远方的路。这时，一股磅礴的诗情，自队伍中翻涌、激荡：“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？” ⑧我撑伞在荒原上慢慢走，雨声渐静，思绪落回现实。点将台仍立在六盘山的怀抱中，周围的荒原，就是我们的训练场。踩着雨水，听着风声，我想：千百年前的某个雨夜，是否也曾有一个士兵如我一般漫步，把思绪投向无尽时空？ ⑨毋庸置疑，每一位在这里听过冷雨、尝过风沙的士兵，都是了不起的。一次射击训练中，我发现来自鱼米之乡的新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子。休息时我问他：“疼不疼？”他眼神坚毅：“不疼！只有紧握手中的枪，才能射中敌人。”我想，这就是士兵最朴素的心声吧。 ⑩这冷雨终将会在夜晚的某一刻停止，夜的阴沉与厚重也终将会在太阳初升的时刻烟消云散。我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。 （选自《解放军报》，有删改） 36．下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“冷雨夜查哨”为线索，将古代戍边将士、红军长征和当代军营生活三个时空的联想串联起来。 B．文中引用的“醉卧沙场君莫笑”“六盘山上高峰”等诗句，既增强了历史厚重感，又突出了军人的豪迈与牺牲精神。 C．新兵林善宇“虎口裂开仍紧握钢枪”这一细节，与前文的历史场景形成对比，暗示当代军人不如革命前辈艰苦。 D．文章结尾写“队伍会在阳光下集结”，与开篇雨夜的冷清形成呼应，表达了对胜利和希望的坚定信念。 37．请根据文章内容，在表格中填入恰当的内容。 时空背景 主要画面 精神品质 元明时期 ①___ 豪迈自信 1935年红军长征 红军队伍翻越六盘山，红旗漫卷西风 ②___ 当下军营 ③___ ④___ 38．请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。 在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。 39．文章第⑥段中，红军战士“深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火”，请结合上下文，分析“燎原的星火”的含义。 40．文章结尾写道：“我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面的文字，回答问题。 烧麦里的乡思 侯志明 ①有一次遇到阿来，他迎面第一句话就是：“你老家的烧麦好吃！”我说：“你去了？”他说：“刚回来。” ②我家在内蒙古自治区乌兰察布市四子王旗，四子王旗政府所在地是乌兰花镇，距呼和浩特90多公里，中间隔着一座大青山。 ③乌兰花的人把烧麦当早餐，烧麦铺子雨后春笋般地冒出来是这几年的事儿。吃烧麦必配的是山西老陈醋、芥菜疙瘩腌的咸菜和浓浓的砖茶，少一样顾客都不答应。烧麦是现点现蒸，按斤两卖，我第一次去吃，店家问一两够不，我克制又克制地说：“一两不够，来四两”。店家当时就笑了，说：“先给你来二两吧，不够再加。”好家伙，一上来我才发现，整整两笼屉，每笼屉8只。结果我只吃了6只，其余10只只能打包。店家告诉我，烧麦的“两”，指的是烧麦皮的分量，一两皮能包8个烧麦。 ④自此我爱上了烧麦，以后便常去。懂得了卖法，也慢慢懂了一点儿做法。 ⑤乌兰花的烧麦很是讲究，肉一定是选当地最好的羊后腿肉，切成比豌豆粒小一点儿的丁，保留些许纤维，有肉感、有嚼劲。然后把羊油与葱在铁锅里炒，炒出葱油倒进羊肉馅里，再加其它调味品，香喷喷的烧麦馅儿就做好了。 ⑥烧麦皮儿是另一重玄机。高筋面粉里要掺入一点儿土豆淀粉和盐，揉面时还得加一点儿羊油，醒发的面团便有了韧性。擀面杖滚过面剂子，皮子中央厚如铜钱，边缘薄似蝉翼，再在边缘用碗滚出褶子。讲究的烧麦褶子是12道，匀称如花瓣，代表一年12个月，代表了对天地的敬畏。 ⑦蒸烧麦也讲究，须用竹笼，冷水上锅，先开大火，水开后转中火，蒸10多分钟即可，蒸熟后的烧麦透出内里的肉色。热烧麦在陈醋里一裹就不烫了，放进嘴里满口皆香。咽下烧麦，夹一两根咸菜清清口，再喝一口浓浓的砖茶清肠道，为下一只烧麦的到来做好准备。烧麦还有一种吃法是在平底锅里用油煎，我却更喜欢蒸的。 ⑧烧麦是能吃上瘾的。在老家吃过几次后，我便对它念念不忘。我在成都尝试着做过，终究觉得不一样。后来发现成都开了几家内蒙古人开的餐馆卖烧麦，味道和家乡接近，但还是觉得比家乡的差了点鲜香。 ⑨成都南边有一家店，我慕名而去。按老家规矩要了“一两”，没想到把服务员弄得一头雾水，告诉我他们是按个数卖的。我点了8只，端上来一看，每只都很小，不得不又点了4只。更主要的是，当服务员端来红油蘸水时，我忽然想起家乡铺子里那碗浓浓的砖茶，立即询问有没有。服务员吃惊地摇了摇头，然后补充说有冰激凌。烧麦配冰激凌？我还是第一次听说。 ⑩烧麦各地都有，但做法吃法不同。四川的烧麦大抵是糯米裹着腊肠腊肉香菇等，被蒸成晶莹的玉团，蘸水是红油与蒜末。而老家的烧麦是带刺的玫瑰，羊肉的膻香与葱油的辛辣在口中炸开，陈醋只是陪衬——草原的滋味本就浓烈，无需过多修饰。就像蒙古长调与川江号子，一个在马背上延展，一个在峡谷间回荡。 ⑪烧麦的起源众说纷纭，但有一点算得上众口一词——它是中国比较大众的食品包子和饺子的变种，源于它们又晚于它们。家乡的烧麦，据说是诞生于元大都的茶肆里，商人们用面皮裹住马奶与羊肉，当作行路时的干粮。真正让其名扬四海的，则是清代归化城（位于今呼和浩特市境内）的茶马互市——驼队将塞外的羊肉与中原的面艺结合，在茶砖与马奶酒的香气里，诞生了这道美食。 ⑫除了内蒙古、四川，江苏、广东的烧麦我也吃过，也很有名。苏州的“三鲜烧卖”藏着江南的精致，广州的“虾饺烧麦”宛如水晶宫里的珍珠。但若论褶皱里的动人，还得看草原上的烧卖——那蒸笼掀开的瞬间，腾起的热气里分明混着马头琴的悠扬，讲述着敕勒川的故事，或许也有无数游子的故事。 ⑬烧麦，于我而言，到底是存在于美食里？还是存在于乡思里呢？我实在说不清楚。 ⑭老家烧麦的褶皱，分明是游子用乡愁打下的结。 ⑮我真是怀念那鲜香的烧麦。 ⑯写到此，忽然有些遗憾。当时终于还是忘了问阿来一句，我老家的烧麦到底好吃在哪里？如果听他说上那么几句，恐怕这篇短文会更精彩。 节选自《人民日报海外版》（2026年02月26日） 41．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以与阿来的对话开篇，引出写作对象——家乡的烧麦，开篇简洁，引人入胜。 B．作者详写家乡烧麦选料、制皮、蒸煮的过程，突出其制作的讲究，为后文抒发情感做铺垫。 C．在成都尝试做烧麦，在蒙古人的餐馆买烧麦，都觉得差点鲜香，暗含“我”对家乡的思念。 D．文章提及苏州、广州的烧麦，主要表达这些地方的烧麦远不如家乡的烧麦美味、有特色。 42．请根据文章内容，将下列情节补充完整。 与阿来闲谈，提及家乡烧麦→①_________→细品家乡烧麦，知晓制作讲究→②_________→品各地烧麦，抒思乡情感 43．请从修辞角度赏析文中的画线句。 擀面杖滚过面剂子，皮子中央厚如铜钱，边缘薄似蝉翼，再在边缘用碗滚出褶子。 44．简要分析以“烧麦里的乡思”为题的妙处。 45．结合⑬—⑯段的具体语句，简要分析作者的复杂情感。 可克达拉的树 ①在新疆生产建设兵团有一座绿化面积达1.9万余亩、城市绿化覆盖率达50%的城市，它就是可克达拉，兵团的第8座城市。可克达拉，一半是哈萨克语，一半是蒙古语。其中，“可克”在哈萨克语中意为绿色，而“达拉”在蒙古语中意为原野。可克达拉市位于天山北麓，地处伊犁河谷，这座年轻的塞外之城有着别具一格的江南风韵。 ②傍晚，我们几个人走在可克达拉，伊犁河奔城而过，王蒙题写的“可克达拉大桥”闪烁着属于夜晚的霓虹。小城安静而舒适，潮湿的水汽在空中弥漫，无数个声音奔袭而来，晚风送来阵阵凉爽。虫鸣藏身芦苇，马驹涉水而过抵达河洲，踏碎了的夕阳把自己的灿烂铺在河面，荡向远方，被晚霞所沾染，广阔无边。走在这样的城市，从容与闲适让人迷恋、沉醉。我们走向了暮色深处，也走进了可克达拉的内心。 ③夜色暗沉，我们从伊犁河往回走，浓密而粗大的树木随处可见，让人很难相信这是一座年轻的城。新疆生产建设兵团第四师的前身是八路军三五九旅七一七团等部队组成的中国人民解放军五军十五师。1954年，五军十五师全体官兵就地转业，屯垦戍边。2015年经国务院批准，设立可克达拉市。俗话常说：“十年树木，百年树人。”虽不到10年，或购买或接受捐赠，可克达拉已遍地都是参天大树。树木孕育了一座城的底色和气质，它们就像无数个可克达拉的守护者，在城市的角落里用自己的语言诉说着过去和未来。树木为一座城撑起一片浓荫，见证着一座城的历史。 ④可克达拉的树木之多、品种之全、花草之盛，让人疑惑于人们对新疆固有的印象。很多外地朋友到了可克达拉都感到不可思议，称这里完全不像是内陆之城。是呀，兵团从成立之初就肩负着特殊的使命，始终践行着“不与民争利”的宗旨，工作生活在风头水尾路尽头，扎根在沙漠边缘和边境一线，用青春血汗构筑起了一片又一片生命绿洲。 ⑤朋友介绍，可克达拉的树主要有三个来源，一是政府购买了一批树，二是师市团场各企事业单位捐赠了一批树，三是职工（含老军垦）捐了一批树。这里许多树都是当年老军垦们亲手栽种的，树木在老军垦的呵护下茁壮成长，成为庭院一景。他们无私地把自己家种了几十年的树移植到可克达拉，去建设一座美丽的城市。 ⑥可克达拉建市时，时年85岁的老军垦闫欣秋一边抹泪一边说：“建设可克达拉市，我们所有人都主动加入其中。这些树，是20世纪50年代前我们刚从部队转业来疆时栽下的……当听说准备用我们栽种的树绿化新城时，我们这些老军垦战士特别激动。当年栽种这些树时，我们都是小伙子，现在老了，可树还正当年啊，它们能为可克达拉市贡献力量，我们一致同意捐给新城。”和闫欣秋一样，一位退休教师把40年前在自家门口栽下的17棵槐树全部捐了出来，每棵直径都在65厘米以上。据不完全统计，可克达拉有3.2万余棵树是市民无偿捐赠的。 ⑦朋友说，每到春秋两季，可克达拉市都会组织义务植树活动。除了出差在外的，大家都会参与。这既继承了老军垦种树的传统，又能为自己的家园贡献一份力量。 ⑧因为树，这座城充满了诗意。我们路过朱雀湖，游人如织，人们正在观看水幕电影，在公园的绿道上闲庭信步，大有“悠然见南山”的风度。出来时见门楼中间立柱上有一副对联“一曲定名城。草原之夜，冰雪消融迎丽日；环湖依碧水，朱雀和风，春光明媚绽芳华”。我们往前走，石柱往后退。耳旁响起歌声，“等到千里雪消融/等到草原上送来春风/可克达拉改变了模样……”我似乎又一次看见战士们柔情的双眼，一转头，又变成了一棵棵沉默而坚挺的树。 （选自《人民日报海外版》2025年1月4日，有改动） 46．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第②段用动静结合、视听结合的手法，表现了可克达拉傍晚环境的静与美。 B．第③段中对可克达拉建市时间的介绍，表明了对城市遍地参天大树的惊喜。 C．为了传承老军垦种树传统，可克达拉每年都会组织一次全员义务植树活动。 D．文中“兵团”“战士”等词语，点明了解放军对可克达拉发展的巨大贡献。 47．“因为树，这座城充满了诗意”，请结合全文，简要概括“诗意”的具体表现。 48．请从修辞手法的角度给下面句子做赏析式批注。 树木孕育了一座城的底色和气质，它们就像无数个可克达拉的守护者，在城市的角落里用自己的语言诉说着过去和未来。 49．结合文章内容，简要分析“老军垦传统”在可克达拉市的义务植树活动中是如何体现的。 50．文章标题意蕴丰富，请结合文章内容，谈谈你的理解。 阅读下面的文字，回答问题。 看河 刘云芳 ①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过。有时候是一只兔子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好以后，挂在高处的篮子里，能存放很长时间。 ③拿起石头饼，总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样方式跟我们的吃食联系在一起吧。 ④比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。 ⑤途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。 ⑥母亲问，你看啥呢？我回，看河。 ⑦母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。 ⑧我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，那些植物和鸟编各种故事，讲给小伙伴们听。他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，都被大人们拦住了。母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的河流望去。我指给他们看，河滩那里长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真，仿佛在介绍一位老朋友的家园。 ⑨那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的河。 ⑩我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。再回到故乡时，站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。 ⑪姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得奢侈。 ⑫多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借别人的镜头看山、看河。 ⑬夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。 ⑭孩子看到我的神情，好奇地问，妈妈，你看啥呢？ ⑮我回他，看河。就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样，如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里。 （选自《人民日报》2025年11月10日） 51．下列对文章内容理解和艺术特色分析不正确的一项是（    ） A．文章以“看河”为线索，串联起童年生活、故乡变迁与人生感悟，结构清晰，情感深沉。 B．文中既写了河水的平静柔美，又写了洪水的凶猛狂暴，展现了河流的双重特点。 C．“我”得知河流汇入黄河、奔向大海后心生敬意，对河与故乡有了更深的理解。 D．结尾写河流倒映在孩子瞳孔里，意在表达故乡成为网红景点，“我”内心充满自豪。 52．随着对河流的认识不断加深，“我”的情感发生了怎样的变化？请简要概括。 53．请从描写方法的角度，赏析文中第⑤段画线句子。 我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。 54．文章第①段描写了河滩的宁静景象，有什么作用？ 55．结合全文，谈谈你对第⑩段中“我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方”这句话的理解。 阅读下面的文字，回答问题。 土 周海亮 ①他进城那天，父亲去送他。除了行李，父亲还提着一个很大的帆布包。帆布包很重，父亲就像提着沉甸甸的故乡。他问父亲包里装了什么，父亲说等到了再告诉你。他问为何现在不能知道，父亲说我怕你把它扔了。他笑，父亲也笑。火车驶过华北平原，他离梦想越来越近，离故乡越来越远。 ②父亲将他送到宿舍，稍坐片刻，便要离开。父亲得赶回去的火车，赶家里的农活。临行前父亲打开帆布包，那里面，竟然装满了土。“怕你水土不服，给你弄了点土。”父亲说，“你要是呕吐、腹泻、身上起疙瘩、失眠、发烧……拿开水冲点土喝，就好了……”虽没说什么，但在心里，他笑父亲的愚昧。 ③那些土，或来自山脚，或来自菜园，或来自院子、土炕、门前、灶坑……这儿一把，那儿一捧，就有了满满的一帆布包。家乡的土治水土不服，他听说过，却不信。假如父亲没有送他，假如他独自提着一帆布包土上了火车，他想，他肯定会找个地方，偷偷把土倒掉。 ④帆布包塞到床下，故乡的土很快被他忘记。他没有水土不服，一次也没有。甚至，繁华并且陌生的城市让他有一种如鱼得水的感觉。他喜欢高耸入云的高楼大厦，尽管那些高楼大厦与他毫无关系；他喜欢夜里的霓虹和弥漫在街道上的烧烤味，尽管那些东西同样与他无关。只是看看，他就心满意足。 ⑤两年后他从工厂辞职，去夜市摆了一个小摊。从宿舍搬走的时候，装满土的帆布包被他从床底拽出。本已做好丢掉它的打算，可是走出很远的他却被舍友喊住。你忘了东西！舍友提着帆布包，气喘吁吁地追赶着他。于是，那包土被他带到出租屋。夜里他看着那些土，他闻到故乡的气息。 ⑥摆摊虽然辛苦，但当数着赚来的钞票，他觉得自己已经真正融入城市。然后，他认识了现在的妻子，生活里多出色彩和阳光。几年后他们用摆摊赚到的钱买下临街的店铺，夫妻店越开越红火。又几年后，他们的女儿出生，他在城市里，买下属于他的房子。 ⑦搬进新居那天，他从出租屋的床底下再次拽出那个帆布包。他想连包带土全都扔掉，妻子却说，带着吧，以后栽花什么的兴许用得上。于是，那包土被他带到新居，放到阳台。后来他用这些土栽了几盆花，那几盆花长得格外好。 ⑧两年过去，阳台上又多出好几盆花，一帆布包的土终被他用光。后来那几盆花枯萎了，于是，他将它们连同紧箍在花根上的来自故乡的土，一起扔进垃圾箱。 ⑨那些年，他回老家的日子，只剩下过年。那个除夕夜，他与父亲坐在滚烫的炕头，他给父亲讲他在城里的故事，父亲听了一会儿，就睡着了。他盯着熟睡的父亲，发现父亲更加苍老。突然父亲打一个激灵，醒来，说，村子明年就不在了。他说，我知道。 ⑩村子明年就不在了。待明年，村子将变成一个产业园，父亲也在镇上分到了一栋楼房。只不过，他想待天气再暖一些，就将父亲接进城里。他不放心让父亲独自住在镇上，何况孩子读幼儿园了，他希望父亲可以帮他照顾一下孩子。 ⑪可是春天时候，父亲突然去世。他记得那天阳光很好，飘飘扬扬的柳絮让城市变得软绵绵的。放下电话，他知道，他成了孤儿。他将父亲的骨灰安葬在老家的山上，那也是父亲的遗愿。产业园在那里为老家的人们留下巴掌大一块地方，据说为了那点地方，村里的老人们硬是往县里跑了好几十趟。 ⑫冬夜，妻儿已眠，他独自在客厅看电视，突然很想父亲。他来到阳台，看着窗外，窗外大雪纷飞。几个空花盆静静地摞在阳台一角，那里面，曾经盛满最后的故乡。他闭上眼，深嗅着熟悉的泥土气息，突然之间，泪流满面。 （选自《都市报》2025年11月14日） 56．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头交代父亲不肯透露帆布包内装的是什么这一情节，设置了悬念，能引发读者的好奇心。 B．父亲精心为儿子准备故乡的土，叮嘱儿子应对水土不服，体现出质朴憨厚、深爱孩子的特点。 C．小说语言华丽典雅，大量运用比喻、排比等修辞，细腻刻画了人物心理，增强了文章的文学性与感染力。 D．小说采用第三人称叙述，自由展现“他”和父亲的心理与经历，便于读者全面了解故事全貌。 57．这篇小说以“土”线索贯穿全篇，请完成下面的情节梳理。 赠土→①________________→带土→②________________→弃土→③________________ 58．从人物描写角度，赏析最后一段画线句的表达效果。 59．这篇小说善于运用对比手法刻画人物，表现主题。请结合相关内容，完成下列表格。 对比维度 （人物态度/情感对比） 文本依据 （简要概括相关情节） 对比的作用 父亲与“他”对“故乡的土”的态度对比 （1）__________ 突出父亲质朴深沉的父爱，反衬出“他”初入城市时对亲情的忽视。 “他”对“故乡的土”的前后态度对比 前期：轻视、想扔掉。后期：父亲去世后，面对空花盆怀念故乡的土，深嗅泥土气息后泪流满面 （2）__________ 60．小说以“土”为标题，具有丰富的象征意义，请结合全文内容简要分析。 阅读下面的文字，回答问题。 此身合是诗人未 靳国君 ①1172年，经宰相虞允文推荐，川陕宣抚使王炎决定聘陆游为宣抚使干办公事，兼检法官，襄助军事、政务。陆游接驿站送来的公文后，将手中事情交割清楚，即离开夔州，奔西北，去宣抚使治所南郑（今陕西省汉中附近）。 ②南郑，地处南宋西北前沿，是两军必争之地。 ③且说陆游担当起职责，奔走于军营哨所。他带领侍从士卒，从荒原水畔，到铁岭绝岩，从骆谷口、和尚原（今陕西省宝鸡市西南）、仙人原（今陕西省凤县、略阳交界处），到定军山、大散关，行行重行行，不辞劳苦。春寒之夜，路过东骆谷，刁斗声声，清角吹寒，远山连绵，月色如霜。山麓，军帐列阵，万马皆露宿。 ④军旅生涯，对陆游而言，陌生而艰苦。陆游却如鱼得水，不以为苦，南郑方圆三百里内，都留下了他的足迹。他考察边防要塞、军事设施、山川形势、军力民心等，与士兵同食同眠。 ⑤有一天，他带领三十几个士卒，去大散关。 ⑥这大散关，山高路险，危崖耸天，宛若屏障，是战略要地，扼秦蜀咽喉，古来多征战，宋与金数次争夺，现是边防前沿。 ⑦他们牵马攀上大散岭，沿着崎岖山路登上大散关，那里守卫的哨兵齐声问：“陆大人好！”陆游摆摆手，掏出汗巾擦汗，几个侍从气喘吁吁。陆游引颈向北方远眺，看到金兵的军帐，像粒粒小沙粒，在阳光下闪烁。陆游问道：“他们可挑衅？”哨兵们说：“这季节，渭水水浅，时有挑衅，互有胜负。”陆游说：“好，我且在这里住两日。” ⑧次日，乌云聚拢山顶，凉意袭人。午时过后，稀稀落落下起雪来。陆游料敌将趁雪骚扰，他先到关上，嘱班头，今夜刁斗不鸣，灯火全熄，全队隐蔽关下。待听到杀声起，立即堵截追击。 ⑨夜幕低垂，万籁俱寂。陆游带领三十几个士卒，埋伏在山脚渭水畔密林中。叮嘱士卒马衔枚，人噤声，敌过半水而击。不出所料，夜半对岸似有马蹄声，待近渭水，星光下人影已显。只见他们停马，左顾右盼。见无任何动静，齐策马跨进渭水。陆游见机，挥剑大喊一声：“杀！”三十奇兵大喊：“杀！”犹如神兵天降，跃马冲进渭水，陆游一马当先，冲入敌队，手起剑落，先杀一金兵落马。一时刀光剑影，杀个敌人措手不及，几个金兵落水，战马伤而狂奔，阵脚大乱。这时关下士卒闻声冲杀过来，吼声震天，两面夹击，人喊马嘶，山鸣谷动，金兵见势不妙，落荒而逃。 ⑩追过渭水，陆游下令莫追穷敌，以防埋伏。他胯下战马前蹄腾空而立，引颈嘶鸣，草木摇落，声震四野，大壮军威。陆游说马通人性，知人之喜怒哀乐也。回到驻地，陆游与士卒围看夺得的三匹战马。陆游说道：“这马是北方马，适于平原，不适于山地。吾等所骑，是洮河马，善于跨水、登山和千里奔袭，金不如也。”陆游又说道：“为防偷袭，今夜不眠，枕戈待旦。”此后数次，他带兵与小股敌军遭遇，处变不惊，指挥若定，获胜而归。士兵赞其文韬武略，是帅才。 ⑪在前线，陆游意气风发，激情澎湃，多时受压抑的内心世界得以舒展，“修身、齐家、治国、平天下”的儒家思想，鼓舞他一往无前。一日，陆游登上南郑西北秦岭上的高兴亭，手抚长剑，遥望长安，浮想联翩。长安古都被敌占领，灞桥烟柳安在？曲江池馆安在？他想说的是：“等着吧，且待我们归来！”夜晚，他写《秋波媚》词一首： 秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉。 多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。 ⑫正在陆游踌躇满志、能力得以施展之时，朝廷发生了重大人事变动，宰相虞允文被免职，投降派吴太后的妹夫张说取而代之。十月，陆游接邸报，得知王炎被调回京城，陆游赶紧赶回南郑。幕僚们还都在，他们说，等陆游话别。大家坐在一起喝茶，默默少言。晚间小酌，互道珍重。回到家中，陆游与王夫人闲话后，一夜难眠，想起这十个月的日子，终生难忘，就这样戛然而止，心不甘，意难平，可又奈何？唉，梦断南楼，不堪重省。渭水秦关原不远，怕是着鞭无日了。次日晨，陆游早早起来，到院里舞剑。秋风掠过，凉意袭来，桂花早就零落了，偶有桂子落地，簌然有声。 ⑬陆游逐一送走幕宾好友，长揖而别，互道珍重，言语不多，情皆黯然。 ⑭陆游结束了他人生短暂的最辉煌的岁月，既失落又失望，心情抑郁。他获任的新职是成都安抚使参议官。他在去成都的路上，过剑门遇雨。 ⑮这剑门雄踞大小剑门山之间，七十二座山峰，刀丛剑林般高插云端，地势险要，历来被称为“天下雄关”。山上柏树森森，起伏远去，颇有神秘莫测的气象。诗人李白在《蜀道难》一诗中，惊叹“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”。陆游在离开成都来北疆门户南郑时，曾在剑门关驻足而望，被其奇险气势所吸引，久久不肯离去。而今归来，再过剑门，天低云暗，黯然伤神，他心中涌出《诗经》的名句：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”全然没有了出关时的心情。 ⑯这崎岖起伏的山路，盘旋幽曲处只能容两人擦肩而过，陆游蓦地想起李白的诗句：“大道如青天，我独不得出。”我在这羊肠小道上岂能得出？陆游慢慢吟诗一首《剑门道中遇微雨》： 衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。 此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。 ⑰进入剑门关，陆游颇有书剑飘零之叹。 （节选自《陆游：铁马冰河入梦来》，有删改） 61．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．《秋波媚》一词既是陆游对军事生涯的诗意总结，也是诗人悲剧命运的预兆，充满壮志豪情，有力推动了情节的发展。 B．引用《蜀道难》中的诗句“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”，说明陆游再次经过地势险要的“天下雄关”时，与李白有着同样的感慨。 C．陆游和将士们所骑的“洮河马”象征南宋军民的韧性，而“细雨骑驴”则暗喻文人的悠闲逍遥，意象反差较为明显。 D．“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”以自我调侃又略带反讽的语气，表达出陆游不愿以诗人身份入剑门的无奈，体现了理想与现实的落差。 62．选文在记述陆游南郑军旅生涯时，对大散关伏击战用了大量笔墨细致描写，而对他日常巡查边防、与士兵同食同眠等内容则简略带过。请结合文章内容，分析作者这样详略安排的好处。 63．本文景物描写用语简洁却极富表现力，分析文中画线句子是如何营造出出画面感的。 64．你认可文中陆游作为南宋将领的表现吗？请结合全文，说说你的理由。 65．下面的【链接材料】是陆游在《书愤》中所记录自己当年在陕南汉中的真实经历，请分析本文是如何以文学笔法重构这一历史现实的。 【链接材料】 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 阅读下面的文字，回答问题。 爱的传递 方欣来 ①已近春节，午后的阳光温暖和煦，走在岳阳王家河大桥上，突然想起了杭州的西兴大桥，想起了跳桥救人的外卖小哥彭清林。我给他打去电话，表达我的问候。 ②听着熟悉的声音，时间又回到了2023年6月13日。也是这么一个午后，彭清林在配送的路上，偶遇一女子跳江轻生，他没有任何犹豫，纵身一跃，跳进了湍急的钱塘江中，他的壮举感动了全网。这个见义勇为的故事，我写进了《让爱心传递》这篇文章中。 ③电话那头，彭清林还是像以前一样，呵呵笑着，仿佛他的生活里就没有忧愁这类字眼。他说话语速偏快，干脆利落，就像他风风火火的性格。他告诉我，前不久刚回了一趟湖南桑植，看看家里人，走访了他资助的几名贫困学生。现在回到了杭州，他把家安在了杭州，大部分时间都住在那里。生活没有多少变化，自己依然在送外卖，骑着电动车，风里雨里，穿梭在大街小巷。他喜欢这个职业，每天来来回回地跑，跑出了对生活的热情。略有不同的是，他会挤出时间来做公益，注册成立了“彭清林爱心公益中心”，主要面对外卖员群体，帮助他们解决一些实际问题。他说：“我是送外卖的，一个外卖员，有时会面临很多困难，我希望用自己微薄的力量去帮助他们。” ④有时群里的同事说自己电动车没电了，需要紧急支援，彭清林就会主动询问：“兄弟你在哪里？我马上过来。”然后骑上电动车，匆匆赶了过去。有一次，彭清林送完外卖，从小区里出来，刚好碰到一个阿姨买了一箱水果要搬到家里，水果箱沉甸甸的，阿姨累得气喘吁吁，他主动接过箱子，帮阿姨搬上了5楼。这样的小事，他经常会碰到，只要碰上了，他就会及时帮忙。 ⑤前段时间，有个外卖小哥刚出生的孩子被诊断为“先天性心脏病”，初为人父的他还来不及享受喜悦，便开始为高昂的治疗费用发愁。彭清林得知后，几天没有接单，不厌其烦地跑前跑后，为他联系医院，联系捐赠的爱心人士和企业，帮他渡过了难关。 ⑥当了这么久外卖员，彭清林深知，工作中难免遇到一些不公平的对待。但凡有外卖员在工作中遇到什么事情，比如因为意外原因的差评、不合理的罚款、不公平的扣分，甚至是封号等等，彭清林只要知道了，总会放下手里的事情，第一时间去和外卖平台交涉，帮骑手们鼓与呼，实实在在成了他们的代言人。 ⑦我问他，你这样做不会影响自己的收入吗？他呵呵一笑，说：“人活着不仅仅是为了赚钱，收入够生活就行了，人生，还有比赚钱更快乐、更有意义的事情呀。” ⑧这几天，彭清林正在准备杭州的“外卖小哥年夜饭”。他要把外卖小哥组成一个大家庭，互相鼓励，抱团取暖，一起快乐地工作，快乐地生活。他要在年夜饭上，让小哥们给社区居民分享他们在外卖路上遇见的好人好事，大家一起把爱一路传递下去。 （选自《人民日报》2025年2月2日，有删改） 66．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第③段通过人物声音的描写，侧面勾勒出彭清林乐观豁达的性格。 B．第④段写彭清林主动帮助陌生阿姨搬运沉重的水果至5楼的细节，表明他是一个家境贫寒、以此谋生的底层劳动者。 C．文章选取资助学生、帮助同行等细节，展现了彭清林“微光成炬”的公益精神。 D．全文采用口语化的叙述语言，平实朴素，自然流畅，字里行间流淌着对主人公的敬佩与赞美之情。 67．梳理概括文章内容，补全表格。 ①____ 助学公益，风风火火 送援搬运，及时帮忙 ③____ 仗义执言，维护权益 ②____ 68．体会第①段画线句的作用。 69．请从人物描写的角度，赏析第⑦段画线句子。 70．文章以“爱的传递”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 请阅读下面的文字，回答问题。 明湖忆诗人 苏运生 ①广州的风，终究是凉了下来，带着南国特有的湿润与温柔，悄悄漫过暨南大学校园的林荫道，拂过明湖的水面，漾起一层层细密的涟漪。明湖不大，却承载了一代代学子的记忆，水波潋滟处，倒映着历史的影子。当年，汪国真的诗情在这湖畔抽枝展叶，像初春的新柳在微风里试探着平仄的韵律。而我此刻临水独立，心中忆起的却是另一位与暨大结过一面之缘的诗人——余光中。 ②余光中先生在暨南大学有一场讲座，我恰好负责接待。彼时他已83岁，白发如雪，步履从容，眉宇间仍存着少年的清癯与学者的睿智。他穿着一件深红色的毛衣，外罩一件墨绿色外套，缓步走上讲台，微笑着说：“今天虽然很冷，但你们的热情让我感受到了冬日里的春天。”话音不高，却如暖流般融化了现场的拘谨。 ③那场讲座的主题是《旅行与人生》。余光中先生从“旅游”与“旅行”的细微差别谈起，他说，“旅游”是sightseeing，是观光的消费；而“旅行”是traveling，是带着灵魂的远行。他笑言唐僧是中国最早的“留学生”，孙悟空是他意志的化身，猪八戒是他感性的肉身。风趣的比喻，引得满堂笑声，也让人在笑中品味出文化的深意。他说话时不疾不徐，中西典故信手拈来，仿佛一位智慧的向导，带我们穿越时间与空间的疆域。 ④而我记忆最深的，是讲座结束后的一幕。那天来的学生太多，会场挤得水泄不通，门外还守着许多未能入场的年轻人。余先生知道后，执意要出去见他们。他站在台阶上，望着一张张年轻而热切的脸，眼里闪着动容的光。他没有长篇大论，只是简明扼要地重复了讲座的要点，鼓励大家多出门旅行，去体验世界的广阔与文化的深厚。他说：“旅行会改变人的气质，让人的目光变得更加长远。”那一刻，他不是一个遥不可及的文学巨匠，而是一位慈祥的长辈，在寒夜里为年轻的心灵点燃一盏温暖的灯。 ⑤在接待他的短暂时光里，我们有过一些交流。提到《乡愁》，他说：“那首诗写的是我个人的经历，但也是许多中国人的共同情感。”我问他是否还记得第一次回大陆时的感受，他目光望向远方，仿佛穿透了时间：“像是走过了一场很长的梦。梦里是旧的山水，醒来却是新的天地。”我问他如何看待“中国人”这个身份，他回答得斩钉截铁：“我以身为中国人自豪，更以能使用中文为幸。中华文化是一个很大的圆，中文就是它的半径，半径有多长，文化就能走多远。”说到这里，他的眼神坚定而清澈，那是一种根植于血脉的认同，一种历经漂泊而愈发深沉的情感。 ⑥余光中先生的精神世界从未离开中华文化的母体，他曾在《当我死时》中写道：“当我死时，葬我，在长江与黄河之间。”这哪里是一个游子的哀鸣？分明是一个文化赤子最炽热的归根之愿。他对中华文化的坚守，不是封闭的怀旧，而是开放的传承——他要用中文的半径，画出更辽阔的文化之圆。 ⑦那晚，余先生留下了离别赠言：“祝大家做一名成功的旅行者。”如今想来，这句话别有深意。 ⑧他行走在世界之间，却始终心系中华：他穿梭于古今之中，却从未迷失方向。他的旅行，不仅是空间的迁徙，更是精神的求索、文化的朝圣。他在《欢呼哈雷》中写道：“但我的国家，依然是五岳向上。一切江河依然是滚滚向东。” ⑨风又起，明湖的水波轻轻拍打着岸边的石块，发出细微的声响，像是历史的回音。湖畔的年轻学子们三三两两地走过，他们的笑声清脆而明亮。我想，余先生若在，定会欣慰——文化的血脉，就是这样一代代传承下去的。他曾说：“乡愁是一道长长的桥梁，你来这头，我去那头。”如今，这座桥梁正在无数人的心中搭建，跨越海峡，连接古今，通向一个共同的精神家园。 （选自《人民日报海外版》，2026年1月17日，有删改） 71．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第①段中的环境描写为作者回忆余光中先生在暨南大学的活动营造了温馨的氛围。 B．余光中先生从“旅游”与“旅行”的细微差别谈起目的是为调节现场的紧张气氛。 C．余光中先生的旅游不仅是在用脚步丈量世界，更是在孜孜求索中华文化精神内涵。 D．文章首尾两段同时照应标题，从侧面写出了暨南大学为传承文化血脉做出的贡献。 72．文中详细回忆了余光中先生暨南大学之行的哪三件事情？请简要概括。 73．请从描写方法的角度赏析下面句子中加点词语的表达效果。 彼时他已83岁，白发如雪，步履从容，眉宇间仍存着少年的清癯与学者的睿智。 74．请联系上下文，从内容和结构上分析第⑦段有何妙处。 75．请结合全文内容，说说你对第⑧段中画线句子意蕴的理解。 请阅读下面的文字，回答问题。 腊月初八那场雪 王军 ①光线从房檐的墙缝中透进屋里。我扯开捂在脸上的被角，抬眼望去，窗外已经大亮了 ②房那头传来父亲的咳嗽声。父亲起床了。我在心里盼着，希望他赶紧把小屋里炉膛的火点着。这样，我们起床后好跑过去烤火。 ③“院子里下了一尺多深的雪。”父亲打开堂屋的大门，瞅着院子里的雪喊道。 ④昨晚临睡时，母亲来到我们跟前念了一句：“明天腊八了，早点儿起，帮忙干点儿活。” ⑤母亲是让我们兄妹几个去后山的地窖里拿些豆子回来，说是过腊八节，煮碗豆粥饭吃。 ⑥小屋炉膛的柴火，父亲已烧了半天，我们躺在床上能听到火苗的响声。父亲见我们在里屋没有动静，扯着嗓子催我们快快起床。 ⑦穿好衣服，我们往小屋跑去。院子里已是很深的雪，天上还在不停地飘着雪花。路过院子时，一片雪掉进脖子里，身体不由得哆嗦了两下。我缩着脑袋望着房檐周围，那雪真的好大，应是半夜下的，屋顶、门槛前积了厚厚的一层。 ⑧母亲在清洗藏在厨房门后那个多半年不用的土罐子，说是前天父亲上街弄了一块骨头，今儿拿出来炖了我喜出望外，心想，这是在给我们过腊八节啊，又有好吃的了。 ⑨湾里家家户户都起床了。一些男人在自家的门口清扫地面上的积雪，害怕冻久了路滑，容易掉跟头。 ⑩我和弟弟拿着扫帚和铁锹先从门前的雪中清开了一条道，然后再把地上的雪朝屋角的方向堆去。那边，风从树上刮来，雪吱嘎吱嘎地掉下，一些斑斑点点的雪飘落在脸上，有种冰冷的感觉。 ⑪照着母亲的吩咐，我拿起篓子和绳子，带着弟弟往后山的地窖走去。妹妹跟在身后，不停地叫唤，让我们等等她。 ⑫雪深，找不到原先去的小路。我们深一脚浅一脚地向山坡走着。有时踩在雪下面的草丛里，不小心滑倒，四仰八叉地躺在雪窝里。妹妹见了，在后面乐个不停。 ⑬到了地窖，把草堆上的积雪清掉后，打开窖口，等了好一会儿，才用绳子把弟弟放了下去。边放下绳子边叫喊弟弟，问他头晕胸闷不，直到他在窖洞里安全地站下，才松开手中的绳子 ⑭父亲常告诉我们，说窖深，里面一时没有氧气，得打开窖口多等一会儿，人才能下去他说，遇到头蒙，就赶快用绳子把人拉上来，在地上躺会儿就没事了。 ⑮地窖里的豆子有两三个品种，黄的、红的，还有一种紫色个儿大的。母亲让我们每样都拿点儿，再拿点红薯。 ⑯豆子和红薯都装在篓子里，我用绳子将篓子从窖洞里拉上来后，再使劲儿扯着弟弟爬出窖口。 ⑰那天，我挎着篓子在雪地里高兴地往回走着下坡路滑，不小心一下子摔进雪窝里，篓子里的红薯翻滚一丈多远，豆子撒了一地。弟弟见了吓得一跳，妹妹跑了过来，伸着小手去捡远处的红薯。我急忙把手插进雪地里，将散落的豆子捧进篓子。弟弟蹲在雪窝里，一颗一颗地往回拾，我生怕丢掉一颗，连忙叫住他，让连雪一块儿捧上，妹妹睁大眼睛望着我：“那样不是让妈妈知道了吗？” ⑱“没事，回去放进盆里把雪用水化掉，豆子就都露出来了”我头也不抬地说着，继续在那片雪地里抓着雪，寻找撒落的豆子 ⑲回到家，刚进大门，母亲望着我们身上的雪，并没太在意，只是让我们赶快把身上的雪打掉，进屋去炉膛旁把手烤一烤，暖和一下身子。 ⑳我径直去了厨屋，放下篓子，把红薯拾下来，又挑了一个大菜盆，连雪和豆子倒了进去，然后边添水边用手搅拌着。母亲大老远地冲我喊着：“多洗几遍。” ㉑见雪全都融化，用漏勺把豆子捞出来，放到另一个菜盆里。大菜盆里的水黑绿黑绿的，一些烂叶草木在水上漂着，盆底竟还有一层泥沙。 ㉒把水端出厨屋，走到院子里准备倒掉时，正巧母亲路过。她看了一眼盆里脏兮兮的水，还有那些烂草枝，似乎明白发生了什么，但嘴里什么也没说，只是让我快点儿把豆子洗净，好放进炉膛旁的罐子里。 ㉓炉膛旁的罐子正冒着热气，那骨头的香味从熏黑的屋顶已飘到院子中的房檐上。雪水不停地从瓦片旁滴下来，我想伸手去接着，润润喉咙。 ㉔是年腊月初八，我端起母亲熬煮的骨头粥，还有沉在碗底的豆子…… （选自《人民日报》2026年1月26日第20版） 76．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．母亲提前知晓腊八节，嘱咐孩子们早起帮忙，还准备用骨头炖粥，可见她心思细腻、重视节日。 B．父亲不仅早早点燃炉膛的火，还反复叮嘱孩子们地窖取物的安全事项，体现出他对孩子的关爱。 C．“我”让弟弟连雪一块儿捧起撒落的豆子，是因为担心豆子丢失，并非故意想隐瞒摔倒的事。 D．母亲看到脏水和烂草枝便明白发生了什么，却一言未发，表现出她因孩子做事莽撞而生的不满。 77．简要概括“我”和弟弟妹妹前往后山地窖取物的主要经历。 78．请赏析文中画线的句子。 雪深，找不到原先去的小路。我们深一脚浅一脚地向山坡走着。有时踩在雪下面的草丛里，不小心滑倒，四仰八叉地躺在雪窝里。 79．文章以“腊月初八那场雪”为标题，有何作用？请结合全文简要分析。 80．文章结尾“是年腊月初八，我端起母亲熬煮的骨头粥，还有沉在碗底的豆子……”意蕴丰富。请结合全文，说说这句话的深层内涵，并谈谈你从中获得的生活感悟。 阅读下面的文字，回答问题。 老榕树下 尹文树 ①暮色降临，哨位旁的那棵老榕树便沉进一片灰蓝里。李默握着钢枪站在树旁。他入伍3年了，老榕树也如同一个沉默、忠实的伙伴，陪伴了他3年。据说，这棵老榕树从营区建立时就在这里了，它见证了一代代官兵坚守的身影。 ②晚风穿过老榕树的枝丫，气根轻轻摇晃。李默想起离家前的那个晚上，妈妈在灯下给他整理行李，“到了部队要听话，照顾好自己，别惦记家里。”爸爸坐在一旁，只说了句：“在部队好好干。” ③“默子，发什么呆呢？”班长赵磊的声音传来，打断了李默的思绪。赵磊还有半年就要退伍了。常年风吹日晒使他的脸色黝黑，眼神却格外明亮。他走到李默身边，顺着他的目光看向老榕树，“又想家了？” ④李默点点头。赵磊抬手拍了拍李默的肩膀，“刚入伍那会儿，我也总在这树下想家，想我妈做的红烧肉，想我爸种的苹果。后来慢慢明白了，我们守在这里，也是守着千千万万个家……” ⑤李默静静地听着，想起老家的槐树，想起妈妈和爸爸。入伍3年，他只回家过一次。在家的日子里，他每天帮妈妈做家务，陪爸爸下棋，可时间过得太快，转眼又要归队。 ⑥李默感觉眼角有些湿润，赶紧转过身。他抬手轻擦眼泪，却被赵磊看在眼里。“想家就给家里打个电话。”赵磊的声音温和，“明天轮到我们休息，正好可以跟家里报个平安。”李默点点头，心里涌起一股暖流。在这个远离家乡的地方，他感觉战友就像亲人一样，相互陪伴。 ⑦老榕树静静伫立着。它见过李默第一次站哨时紧张的样子，见过他因训练成绩不理想而偷偷抹泪，见过他收到家信时的笑容；它听过赵磊给新兵讲的战斗故事、李默想家时哼唱的家乡小调…… ⑧皎洁的月光流淌下来。李默站在哨位上，他知道，此刻的家乡，也一定笼罩在温柔的月光中。 ⑨突然，远处传来几声犬吠，打破了夜的宁静。李默立刻警惕起来。老榕树的枝叶似乎也停止了晃动，仿佛也在屏息凝神，和他一起守护这片土地。过了一会儿，“一切正常”的声音从对讲机里传来，眼前又恢复了平静。 ⑩夜色渐深，老榕树的影子被月光拉得很长。哨位上的李默感觉自己和老榕树已融为一体——都在默默守护着，都在静静成长。 ⑪日子一天天过去，老榕树的枝叶更加茂盛。春去秋来，李默对业务也更加熟悉，内心也更加坚定。 ⑫班长赵磊退伍那天，战友都来送他。在老榕树下，赵磊抱着大家哭了，“我舍不得这里，舍不得你们，舍不得这棵老榕树。”他抚摸着老榕树对战友说：“以后你们要好好照顾自己，好好守着这里。” ⑬看着赵磊远去的背影，李默知道：终有一日，自己也会告别这片承载着青春与热血的军营，告别这棵见证过自己成长的老榕树，告别曾经并肩奋战的战友。然而，那些奋斗在军营的岁月，也必将成为自己生命中最珍贵的记忆。 ⑭又是一个月光皎洁的夜晚，李默再次站在老榕树下。他已经当上了班长，带着新兵来到榕树旁，就像当年班长赵磊带着自己一样。看着新兵年轻的脸庞，李默仿佛看到了3年前的自己。 ⑮月光温柔地洒在李默和新兵的迷彩服上。他们站在哨位上，目光坚定地望着前方。 ⑯身边的老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守，把他们的故事，刻进一圈圈年轮里。那些曾在树荫下驻守的人，无论行至何方，也都不会忘记：在遥远的海岛上有一棵老榕树，自己的生命里有一段当兵的岁月。 （选自2025年12月10日《解放军报》） 81．下列对文章内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“老榕树”为题并贯穿全文，既见证了几代官兵的坚守与成长，也象征着军人精神的传承，具有深化主题的作用。 B．小说通过李默的回忆展现其家庭生活细节，如母亲整理行李、父亲叮嘱“好好干”等，意在突出父母对他军营生活的担忧与牵绊。 C．文中对班长赵磊退伍时与战友依依不舍场景的描写，既表现了他对军营的深厚感情，也为后文李默成长为班长、接替其职责埋下伏笔。 D．文末写李默成为班长带领新兵，与前文赵磊引导李默形成呼应，让文章主题在传承中得到升华。 82．文章中李默从新兵成长为班长的过程中，围绕“老榕树”记述了那些事情？ 83．结合语境，从描写角度说说第⑨段划线句有何表达效果？ 84．班长赵磊在文中虽笔墨不多，形象却十分鲜明。请结合具体内容，分析赵磊的人物形象特点。 85．结合全文，谈谈你对“身边的老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守，把他们的故事，刻进一圈圈年轮里。”这句话的理解。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $