小升初古诗鉴赏情感体会专项训练-2025-2026学年六年级下册语文统编版

小升初古诗鉴赏情感体会专题小练习 一、考点梳理 读古诗，不仅要读懂字面意思，更要读懂诗人的心。诗是情感的载体，每一首诗都藏着诗人的喜怒哀乐。学会抓住情感，是古诗阅读的核心能力。 1. 古诗情感的主要类型 小升初考试中，古诗情感主要有以下几种，记住它们，答题不慌： （1）思乡怀人：想念家乡、想念亲人朋友。关键词：月、故乡、家书、雁、登高。例：《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》。 （2）送别之情：朋友离别时的不舍、祝福、牵挂。关键词：送、别、酒、柳、长亭。例：《送元二使安西》《赠汪伦》。 （3）爱国忧民：对国家命运的关切、对百姓疾苦的同情。关键词：山河、边关、战场、泪、烽火。例：《示儿》《闻官军收河南河北》。 （4）赞美自然：对山水田园、四季风光的喜爱和陶醉。关键词：山水、田园、花鸟、闲、醉。例：《望庐山瀑布》《绝句》。 （5）咏物言志：借某样事物表达自己的志向、品格。关键词：梅、竹、石灰、蝉、蜂。例：《墨梅》《石灰吟》。 （6）人生感慨：感叹时光流逝、人生苦短、怀才不遇等。关键词：白发、流水、落日、秋、独。例：《登高》《江雪》。 2. 如何判断诗人的情感？ 方法一：看诗题。很多诗题直接告诉你写了什么。比如《送元二使安西》——送别诗；《九月九日忆山东兄弟》——思乡怀人诗。 方法二：找意象（景物）。月亮→思乡；柳树→送别；梅花→高洁；落日→伤感。意象是情感的密码。 方法三：抓关键词（诗眼）。直接表达情感的字，如“愁”“喜”“思”“恨”“独”“闲”。 方法四：读结尾。古诗往往在结尾直接或间接点明主旨。最后两句往往是情感最浓的地方。 3. 答题格式 这首诗表达了诗人……的思想感情。可以结合具体诗句简要说明（如“从‘……’一句可以看出”）。 二、学生容易错的地方 错误1：不写具体情感类型，只写“表达了诗人的情感”。 改正：必须写出是什么情感，如“思乡之情”“依依不舍之情”。 错误2：把诗人情感和诗中人物情感弄混。比如《江雪》中渔翁的孤独不等于诗人就是渔翁，但诗人在借渔翁表达自己的孤傲。 改正：可以说“诗人借渔翁形象表达了自己……的情感”。 错误3：张冠李戴，把送别诗的情感说成思乡诗。 改正：先看诗题和关键词，不要凭感觉猜。 三、顺口溜 诗题帮一半，意象藏密码。 结尾点主旨，情感不抓瞎。 思乡送别爱国，田园咏物感慨。 四、例题详解 例题1：《静夜思》表达了诗人怎样的思想感情？ 解析：诗题“思”，诗中“思故乡”，直接点明。情感：表达了诗人身在异乡、思念故乡的孤独之情。 例题2：《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人怎样的心情？ 解析：把潭水深度与友情对比，用夸张手法突出友情之深。情感：表达了诗人对汪伦深厚友情的珍惜和离别时的不舍。 例题3：判断对错：《闻官军收河南河北》中“漫卷诗书喜欲狂”表达了诗人对战争的厌恶。（ ） 解析：错误。“喜欲狂”是因为听到官军收复失地，表达的是爱国之情和喜悦之情，不是厌恶战争。 五、专项训练 （一）填空题。根据提示，写出对应的情感类型。（20分） 1. 《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”表达的是________________。 2. 《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表达的是________________。 3. 《示儿》“死去元知万事空，但悲不见九州同”表达的是________________。 4. 《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”表达的是________________。 5. 《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达的是________________。 （二）选择题。下列对诗歌情感理解正确的一项是（ ）。（20分） 1. 《九月九日忆山东兄弟》表达的情感是（ ） A. 赞美秋天 B. 思念亲人 C. 送别朋友 2. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达的是（ ） A. 对长江的赞美 B. 对朋友的不舍 C. 对家乡的思念 3. 《江雪》“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”表达的是（ ） A. 对雪的喜爱 B. 孤独、孤傲的情感 C. 对渔翁的同情 4. 《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生”表达的是（ ） A. 对春雨的赞美和喜悦 B. 对春天的抱怨 C. 对农事的担忧 5. 《蜂》“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”表达的是（ ） A. 对蜜蜂勤劳的赞美 B. 对劳动者的同情和对不劳而获者的不满 C. 对甘甜生活的向往 （三）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（10分） 1. 《枫桥夜泊》表达了诗人对江南夜景的喜爱之情。（ ） 2. 《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了诗人希望朝廷任用良将、早日平息边患的爱国之情。（ ） 3. 《墨梅》“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”表达了诗人对梅花颜色的喜爱。（ ） （四）阅读下面古诗，回答问题。（30分） 1. 绝句（杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （1）这首诗表达了诗人怎样的心情？（3分） 2. 江畔独步寻花（杜甫） 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （1）诗中“留连”“自在”两个词表达了诗人怎样的情感？（3分） （2）这首诗总体表达了诗人怎样的心情？（3分） 3. 秋思（张籍） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 （1）“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”这一细节表达了诗人怎样的情感？（3分） 4. 己亥杂诗（龚自珍） 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 （1）诗中“万马齐喑”比喻什么？“我劝天公”表达了诗人怎样的愿望？（4分） 5. 芙蓉楼送辛渐（王昌龄） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （1）“一片冰心在玉壶”用了什么修辞？表达了诗人怎样的品格？（4分） （五）比较阅读。（20分） 甲：送元二使安西（王维） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 乙：别董大（高适） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 1. 两首诗都是送别诗，但情感基调有何不同？（4分） 2. 甲诗“劝君更尽一杯酒”表达了诗人怎样的心情？（3分） 3. 乙诗“莫愁前路无知己”表达了诗人对朋友的什么态度？（3分） 六、参考答案 （一） 1. 思乡之情 2. 对朋友的鼓励和安慰（或：乐观豪迈的送别之情） 3. 爱国之情（或：渴望收复失地、统一祖国的悲愿） 4. 对自然美景的赞美和喜爱 5. 坚贞不屈、坚守高洁品格（或：咏物言志） （二） 1. B 2. B 3. B 4. A 5. B （三） 1. ×（表达的是愁绪、孤寂，不是喜爱） 2. √ 3. ×（表达的是诗人不慕虚荣、坚守高洁品格） （四） 1.（1）诗人心情愉悦、舒畅，看到春天的勃勃生机，内心充满喜悦。 2.（1）“留连”“自在”赋予蝴蝶和黄莺人的情感，表达了诗人被美景吸引、流连忘返的陶醉和喜悦。（2）表达了诗人漫步江畔、欣赏春日繁花时的轻松、快乐、自在的心情。 3.（1）表达了诗人对家乡亲人的深深思念，以及写信时千言万语说不尽、生怕遗漏的急切和惶恐。 4.（1）“万马齐喑”比喻当时社会沉闷、人才被压制、人们不敢说话的黑暗局面。“我劝天公”表达了诗人希望朝廷改革、重用人才、让国家恢复生机的强烈愿望。 5.（1）比喻。诗人以“冰心”自比，表达了自己品格高洁、清白做人、不为世俗所染的坚定信念。 （五） 1. 甲诗情感比较低沉、忧伤，充满了对朋友的不舍和牵挂；乙诗情感比较豪迈、乐观，鼓励朋友勇敢前行，相信他有美好的前程。 2. 表达了诗人对朋友的不舍、担心朋友前路孤单，想再多陪朋友一会儿的心情。 3. 表达了诗人对朋友的安慰和鼓励，相信朋友才华横溢、无论走到哪里都会有人赏识，体现出乐观、豪迈、自信的态度。 古诗的情感并不神秘。多观察诗题，多积累常见意象的含义，多读结尾句，你就能准确捕捉诗人的心声。记住六大情感类型，考试时就能对号入座，不再丢分。愿你早日成为古诗的“知音”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $