小升初古诗鉴赏关键词悟情——找“诗眼”专项练习-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初古诗鉴赏关键词悟情——找“诗眼”专项练习 一、考点梳理 古诗中，有时一个字、一个词就能点亮整首诗，让诗一下子“活”起来。这个最关键的字或词，就叫“诗眼”。找到诗眼，就能读懂诗人的心。 1. 什么是诗眼？ 诗眼是一首诗中最能表达情感、最能点明主旨、用得最精妙的那一个字或词。它往往是一个动词、形容词，或者一个富有深意的名词。 2. 诗眼藏在哪儿？ （1）藏在意境最集中的地方。比如描写景物的诗句中，那个让景物“动”起来的字。 （2）藏在情感最浓的地方。比如直接抒发思念、悲伤、喜悦的那个字。 （3）藏在动词里。比如“春风又绿江南岸”的“绿”，把形容词用成了动词，一下就写出了春天的生机。 3. 小升初最常考的诗眼示例 春风又绿江南岸——绿（写出了春风吹过、江南变绿的过程，化静为动） 僧敲月下门——敲（以动衬静，突出月夜的宁静） 举头望明月，低头思故乡——思（直接点明思乡之情） 独钓寒江雪——独（写出渔翁的孤傲，也写出诗人的孤独） 感时花溅泪，恨别鸟惊心——溅、惊（移情于物，把悲伤写在花鸟上） 4. 如何找诗眼？ 拿不准哪个字最好时，可以试着把别的字换进去，比较一下。比如“春风吹过江南岸”就没有“绿”字生动。换一换，就能发现哪个字不可替代。 5. 赏析诗眼的答题格式 （1）指出哪个字用得好。 （2）解释这个字在诗句中的意思。 （3）结合诗句说一说明：写出了什么（事物特点/画面）？表达了什么（诗人情感/心情）？ 二、答题误区与失分点整改 误区一：只写“生动形象”，没有具体内容。 比如“这个字用得生动形象”，没了。没有写出怎么样生动、为什么生动。 改正：要写出这个字让什么事物产生了怎样的变化，或让画面有了怎样的动感。 误区二：把诗眼的意思解释错了。 比如“春风又绿江南岸”的“绿”解释成“绿颜色”。这里“绿”是动词，“吹绿”的意思。 改正：要结合上下文，明白这个字在诗句中特殊的含义。 误区三：找不到真正的诗眼，随便抓一个字。 比如《静夜思》里写“思”字，有人说“光”字好，但“光”只是景物描写的普通词，不足以点明主旨。 改正：优先关注动词、形容词，特别是那些有“反常”用法的字。 三、顺口溜 一首诗，一个字，点亮全诗藏心意。 动词形容词多留意，反常用法最有趣。 找到它，问问它，写出了啥表达了啥。 四、例题详解 例题1：你觉得“春风又绿江南岸”中哪个字用得最好？为什么？ 解析：“绿”字用得最好。它本来是形容词，在这里用作动词，“吹绿”的意思。一个“绿”字，写出了春风吹过、江南大地由枯黄变为翠绿的过程，化静为动，把春天的生机勃勃表现得生动传神。换成“吹”“到”“过”都不如“绿”有画面感。 例题2：“独钓寒江雪”中哪个字最能表现诗人的心情？“独”字好在哪里？ 解析：“独”字用得最好。“独”是“独自、孤独”的意思。一位渔翁独自在漫天雪花的江面上钓鱼，周围没有一个人。这个“独”字写出了环境的空旷和渔翁的孤单，也暗示了诗人自己孤傲、不随流俗的心境。 例题3：下列诗句中，加点字用得最妙的一项是（ ）并说明理由。A. 月落乌啼霜满天 B. 僧敲月下门 C. 举头望明月 解析：选B。“敲”字好。在寂静的月夜里，一个“敲”字划破宁静，声音清晰可闻。与“推”相比，“敲”更能表现出夜的寂静，也写出僧人的礼貌和从容。以动衬静，更显幽静。 五、专项训练 （一）选择题。下列诗句中，对加点字的赏析不正确的一项是（ ）。（10分） 1. “春风又绿江南岸”中“绿”字（ ） A. 把形容词用作动词。 B. 写出了春风吹过、江南变绿的过程。 C. 表示颜色很绿。 2. “僧敲月下门”中“敲”字（ ） A. 写出了声音。 B. 以动衬静，更显月夜宁静。 C. 表示僧人很着急。 3. “独钓寒江雪”中“独”字（ ） A. 写出了只有渔翁一人在钓鱼。 B. 表现了渔翁的孤独。 C. 写出了江上有很多人钓鱼。 4. “举头望明月，低头思故乡”中，表现诗眼的关键字是（ ） A. 举 B. 低 C. 思 5. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”中，表现“早”意的关键字是（ ） A. 露 B. 尖 C. 早（“才”和“早”） （二）请从下面的诗句中找出你认为用得最妙的一个字，并说明理由。（30分） 1. 鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》） 2. 随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》） 3. 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫《江畔独步寻花》） 4. 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（白居易《暮江吟》） 5. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。（郑燮《竹石》） 6. 青山绿水，白草红叶黄花。（白朴《天净沙·秋》） （三）读下面的诗句，完成填空。（20分） 1. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》） 用得最妙的字是“__________”。它把春风比作__________，写出了春风的__________和__________。 2. “谁言寸草心，报得三春晖。”（孟郊《游子吟》） 用得最妙的字是“__________”。它把儿女的孝心比作__________，把母爱比作__________，表达了____________________。 3. “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”（王维《九月九日忆山东兄弟》） 用得最妙的字是“__________”。它写出了____________________，表达了____________________。 4. “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 用得最妙的字是“__________”或“__________”。它写出了____________________，表现了____________________。 （四）阅读下面古诗，回答问题。（20分） 江雪（柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 1. 这首诗的诗眼是哪个字？为什么？ 2. 结合诗眼，说说诗人想要表达怎样的情感？ （五）阅读下面古诗，回答问题。（20分） 泊船瓜洲（王安石） 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 1. 这首诗中“绿”字是公认的诗眼。请分析“绿”字的妙处。 2. 如果把“绿”换成“吹”“到”“过”，效果有什么不同？ （六）附加题（10分） 下面两联诗中，画线字用得各有妙处。请选择一联，写一段50字左右的赏析。 甲：红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春》） 乙：云破月来花弄影。（张先《天仙子》） 六、参考答案 （一） 1. C（“绿”不是表示颜色，是动词“吹绿”） 2. C（“敲”不表示着急，反而衬托夜的宁静） 3. C（江上只有他一人，不是有很多人） 4. C（“思”是诗眼，点明主题；动作描写“举”“低”只是起到衬托） 5. C（“才”和“早”表现了“早”意，这是题眼） （二） 1. “敲”字。在月夜的静寂中，“敲”的声音清晰可闻，以动衬静，更显出环境的幽静。如果换成“推”，就没有这种效果。这个字也写出了僧人的从容与礼貌。 2. “潜”字。“潜”是悄悄、偷偷的意思。春雨在夜里悄悄降临，不声不响，用“潜”字写出了春雨的温柔、无私、润物无声的特点，表达了诗人的喜爱与赞美。 3. “压”字。“压”写出了花多、花繁、花重。千朵万朵的花把枝条都压弯了，一个“压”字生动形象地表现了春天花开得茂盛、热闹的景象，让人仿佛能看到花枝低垂的画面。 4. “铺”字。“铺”是铺开、斜照的意思。残阳照在江面上，不是直射，而是缓缓铺开，写出了夕阳的柔和、江面的平静。比用“照”“射”更有画面感，也更显得宁静。 5. “咬”字。“咬”是紧紧抓住的意思，把竹子拟人化，写出了竹子紧紧扎根在岩石中、不屈不挠的姿态。一个“咬”字生动地表现了竹子的坚韧和顽强，也表达了诗人对这种精神的赞美。 6. 答案不唯一。可找“黄”“绿”“白”“红”“青”等颜色字。它们组合在一起，描绘出一幅色彩斑斓的秋天图画，表现了秋天的丰富多彩，也表达了诗人对秋景的喜爱。 （三） 1. 裁；剪刀；灵巧；创造力 2. 报；小草；春天的阳光；子女难以报答母爱的深厚 3. 少；少了他一人，想象兄弟们插茱萸时发现他不在的遗憾；诗人对家乡和亲人的思念 4. 尽；唯；友人的船消失在天边，只剩下长江水在流淌；诗人久久不愿离去、依依不舍的心情 （四） 1. 诗眼是“独”字。“独”是“独自、孤独”的意思。一位渔翁独自在漫天飞雪的江面上钓鱼，周围没有飞鸟，没有人迹，天地之间仿佛只剩下他和他的小船。“独”字不仅写出了环境的空旷，更写出了渔翁（也是诗人自己）的孤单、倔强和不随流俗。 2. 诗人借渔翁的形象表达了自己在政治上遭受打击、被贬之后孤独、寂寞的心情，同时也表达了他不向权贵低头、不随波逐流、孤傲不屈的精神。 （五） 1. “绿”字是形容词用作动词，即“吹绿”的意思。它写出了春风吹过、江南大地瞬间变得翠绿葱茏的动态过程，把无形的春风写得可感可见，富有诗意和画面感。这个字表现了诗人对江南春色的喜爱，也流露出对家乡的思念。 2. 如果换成“吹”，只能写出风来了，不能写出颜色变化；换成“到”，只是到达，没有色彩；换成“过”，只是经过，缺少生机。“绿”字字面有颜色，有生命力，让整句诗有了画意和动感，是其它字无法替代的。 （六）略（学生可自由赏析，抓住动词“闹”“弄”，写出拟人效果即可） 七、总结 找诗眼并不难。多把诗句读几遍，在心里换一换字，比较一下哪个字最让诗句“活”起来。练得多了，你也能一眼就找到那个最关键的字。考试时，用“解释意思+写出画面+表达情感”的公式答题，稳稳拿分。加油！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $