2.1 依宪治国 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

2.1《依法治国》教学设计 （部编版八年级下册第一单元第二课第1课时） 一、教材分析 本课是八年级下册第一单元《坚持宪法至上》第二课《维护宪法权威》的第1课时，承接上一课时“治国安邦总章程”的理论阐述，聚焦“如何增强宪法意识、维护宪法权威”这一实践命题。教材通过“社区宣传栏案例”“人大备案审查实例”等生活化素材，串联“依宪治国的要求”“宪法监督的实施”“公民践行宪法”三大核心内容，是从“认知宪法”到“践行宪法”的关键过渡，旨在引导学生将宪法精神内化于心、外化于行，落实“坚持宪法至上”的单元主旨。 二、学情分析 八年级学生已具备初步的宪法常识，但对“依宪治国的内涵”“宪法监督的具体运作”缺乏系统认知，且容易将“宪法”与“普通法律”割裂，认为宪法离自己的生活较远。同时，学生正处于法治观念形成的关键期，需要通过具象化案例、情境化任务，理解“宪法权威与个人生活的关联”，学会在生活中践行宪法、维护宪法权威。 三、素养目标 1.政治认同：理解中国共产党依宪执政的内涵，认同宪法是党和人民共同意志的体现，树立宪法至上的理念。 2.法治观念：掌握宪法监督的主要内容，明确公民增强宪法意识的具体要求，学会以实际行动维护宪法权威。 3.责任意识：认识到维护宪法权威是一切组织和个人的共同责任，主动在生活中践行宪法要求，同违宪行为作斗争。 四、教学重点和难点 教学重点：增强宪法意识的具体要求（学习宪法、认同宪法、践行宪法）；宪法监督的主要内容。 教学难点：理解“党必须在宪法和法律范围内活动”与“依宪治国”的内在联系；宪法备案审查制度的运作逻辑。 五、教学准备 1.制作多媒体课件：整合教材案例、人大备案审查新闻片段、宪法宣誓视频素材。 2.课前任务：让学生收集身边“与宪法相关的生活场景”（如校园规则、社区管理、政府公告等），课堂分享。 3.准备板书道具：宪法文本片段卡片、“宪法监督流程”示意图贴纸。 六、教学方法 情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、讲授法 七、教学过程（1课时，45分钟） （一）导入新课：社区宣传栏里的“共同约定”（5分钟） 1.情境呈现：展示教材第11页“小宁和妈妈路过社区宣传栏”的案例，呈现《中国共产党章程》与《中华人民共和国宪法》的两条规定。 2.任务驱动：请学生快速阅读材料，找出两条规定的共同之处，并尝试用一句话概括。 3.学生发言后，教师引导：无论是党章还是宪法，都明确了“一切组织和个人都必须以宪法为根本活动准则”。今天我们就一起探讨：如何从国家到个人，真正做到依宪治国、维护宪法权威。 4.板书课题：《增强宪法意识维护宪法权威》 （二）新课讲授：探究与分享（35分钟） 环节1：依宪治国——宪法是一切组织和个人的根本活动准则（10分钟） 1.核心问题：为什么党要“在宪法和法律范围内活动”？ 2.小组探究：结合教材案例，分小组讨论以下两个问题： ①党章和宪法的共同规定，体现了宪法的什么地位？ ②党在宪法和法律范围内活动，与坚持党的领导矛盾吗？ 3.教师精讲： 宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是一切组织和个人的根本活动准则。 党坚持依宪执政，就是坚持党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，与坚持党的领导是高度统一的，这是维护宪法权威、保证人民根本利益的必然要求。 4.即时巩固：判断下列说法是否正确，并说明理由。 ①“中国共产党可以不受宪法约束，因为党是领导一切的。”（错误，党必须以宪法为根本活动准则） ②“宪法只是管国家机关的，和我们中学生没关系。”（错误，中学生也要遵守宪法、维护宪法权威） 环节2：宪法监督——让“违宪行为”无处遁形（12分钟） 1.案例呈现：展示教材第12-13页的两个探究案例： 材料一：地方人大常委会撤销本级政府不当决定的规定。 材料二：某市人大常委会审查并修改政府实施的违法案方案。 补充案例：全国人大常委会审查地方交通法规中侵犯公民通信自由的条款并督促修改。 2.任务探究： ①结合材料一、二，说说市人大常委会是如何保证宪法实施的？ ②全国人大常委会在备案审查中行使了什么职权？这体现了宪法监督的什么特点？ 3.教师梳理： 宪法监督的主体：全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。 宪法监督的内容：审查规范性文件是否合宪、纠正违宪行为。 宪法监督的意义：维护宪法权威和法制统一，保障公民权利不受侵犯。 4.互动提问：如果发现某份文件、某条规定违反宪法，我们可以通过什么途径反映？（引导学生了解向人大、政府相关部门反映的渠道） 环节3：践行宪法——做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者（13分钟） 1.过渡：国家层面有宪法监督，公民层面呢？维护宪法权威，更需要我们每个人增强宪法意识。 2.小组活动：结合课前收集的“宪法相关生活场景”，分小组讨论：作为中学生，我们可以通过哪些方式增强宪法意识？（提示：学习宪法、认同宪法、践行宪法三个角度） 3.学生分享后，教师总结： 学习宪法：了解宪法的主要内容、原则和精神，理解宪法与我们生活的联系（如受教育权、人格尊严权等都受宪法保护）。 认同宪法：理解宪法的价值，增强对宪法的信服和尊崇，让宪法真正铭刻于心。 践行宪法：将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实在行动中。例如：遵守校规校纪（与宪法中遵守公共秩序的要求一致）、维护民族团结、抵制校园欺凌（保护他人的人格尊严权）、积极参与宪法宣传活动等。 4.视频拓展：播放宪法宣誓仪式的片段，引导学生感受宪法的神圣性，理解国家工作人员宣誓的意义——强化依宪履职的意识，维护宪法权威。 （三）课堂小结与升华（3分钟） 1.师生共同梳理本课知识框架：依宪治国（宪法是根本活动准则）→宪法监督（保障宪法实施）→公民践行（增强宪法意识）。 2.教师寄语：宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。从国家机关的依宪履职，到我们每个人的一言一行，都是在维护宪法的权威。愿我们都能成为宪法的守护者，让宪法精神照亮我们的成长之路。 （四）课堂练习（2分钟） 1.选择题：下列关于宪法监督的说法，正确的是（） A.宪法监督只针对国家机关，与公民无关 B.全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权 C.地方人大无权监督宪法实施 D.违宪行为不会被追究责任 2.简答题：作为中学生，我们应该如何增强宪法意识？ 八、板书设计 2.1增强宪法意识维护宪法权威 一、依宪治国：宪法是一切组织和个人的根本活动准则 1.党必须在宪法和法律范围内活动 2.任何组织和个人都不得凌驾于宪法之上 二、宪法监督：保障宪法实施 1.主体：全国人大及其常委会、地方各级人大 2.内容：合宪性审查、纠正违宪行为 三、公民践行：增强宪法意识 1.学习宪法（了解内容） 2.认同宪法（尊崇宪法） 3.践行宪法（落实行动） 九、教学反思 （课后填写） 1.课堂情境的生活化是否足够？学生对宪法监督的理解是否清晰？ 2.小组探究的时间分配是否合理？学生的参与度如何？ 3.如何进一步引导学生将宪法意识转化为具体的行动，避免课堂与生活脱节？ 十、作业设计（含标准答案） 基础题（必做） 1.填空题： ①坚持依法治国首先要坚持（），坚持依法执政首先要坚持（）。（答案：依宪治国；依宪执政） ②（）行使监督宪法实施的职权。（答案：全国人大及其常委会） 2.简答题：结合本课所学，说说为什么宪法是一切组织和个人的根本活动准则？ 【参考答案】①宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力；②宪法集中体现党和人民的共同意志，保障人民的根本利益；③一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权，违宪行为必须予以追究。 提升题（选做） 请你设计一条面向中学生的宪法宣传标语，并结合生活实际，写一段100字左右的倡议，呼吁同学们增强宪法意识。 【参考答案示例】 标语：“宪法伴我成长，守法从我做起。” 倡议：同学们，宪法就在我们身边。课堂上认真学习宪法知识，生活中尊重他人的合法权利，遇到侵犯权益的行为时学会用宪法保护自己。让我们一起学习宪法、践行宪法，做新时代的守法小公民！ 学科网（北京）股份有限公司 $