2026年河南省焦作市初中学业水平模拟测试语文试卷

2026年初中学业水平模拟测试试卷 语文 州 注意事项： 1.本试卷共8页，三个大题。考试时间120分钟，满分120分。 2.请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案填写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 地理孕育风土，风土承载人文，人文沉淀进文字。请按要求完成相关任务。 【地缘·山河四省】 1.阅读下面文字，按要求答题。(9分) 製 “山河四省”是近几年兴起的网络热词，指代山东、山西、河南、河北。它最初源于网 友的趣味调侃与共情自嘲，从轻松段子到共同心声，渐渐成为四省人彼此认同的温暖符 号。晋之山、冀之原、鲁之丘、豫之中，四省相依，文脉相连。这里有黄河奔涌的浩荡，有 太行w©ié的脊梁，有古都千年的回响，更有淳朴勤恳的人民与生生不息的土地。从儒 家风骨到燕赵豪气，从中原厚重到三晋cang sang,山河四省以踏实 的底色，书 尔 倒 写着最朴素也最厚重的家国情怀。 (1)请给文中加点的字注音。(2分) 脊梁( ) 儒家( (2)请在田字格内工整书写出与文中拼音相应的词语。(2分) p wei cang sang (3)下列词语填入语段横线上，最恰当的一项是( )(2分) 鞦 A.坚强 B.坚韧 C.坚决 D.坚持 (4)同学们探究地缘文化与语文学习的关系时，给上文续写了一段话，语序出现了 耐 问题。请选出排序恰当的一项( )(3分) ①地缘文化是一方水土孕育的精神底色，也是语文学习最鲜活的源头。 ②读懂一地的地理与文化，才能真正读懂文字背后的情感与风骨，让语文学习 既有温度，更有深度。 ③山川风物、民俗人情、方言乡音，都藏在文字里，流淌在篇章中。 ④一方水土养一方人，一方文脉润一方心。 A.③④①② B.②①④③ C.①3④② D.④①③② 新 语文第1页（共8页） 【人文·诗篇华章】 2.根据提示，默写诗文。(8分) 《<论语>十二章》（孔子弟子及其再 传弟子) ① ,思而不学则殆。 山 孔子：鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。 东 《望岳》（杜甫） 岱宗：泰山。 ② ，一览众山小。 《使至塞上》（王维） 王维：河东（今山西永济西）人。 征蓬出汉塞，③ 山 西 《小石潭记》（柳宗元） 柳宗元：河东（今山西永济西）人。 伐竹取道，下见小潭，④ 《次北固山下》（王湾） 王湾：洛阳人。 潮平两岸阔，⑤ 河 南 《无题》（李商隐） 李商隐：怀州河内（今河南沁阳）人。 春蚕到死丝方尽，⑥ 《观沧海》（曹操） 碣石：山名，今河北昌黎西北。 水何澹澹，⑦ 河 北 《雁门太守行》（李贺） 黄金台：相传燕昭王在易水东南筑台， ⑧ ,甲光向日金鳞开。 上面放着千金，招揽天下贤士。 【万象·风土人情】 3.太行山分隔山西与河北，黄河贯穿河南和山东。有人说：“山河四省，山同脉，水同 源，人同心。”班级开展“风土人情·大美四省”语文实践活动，请你参与并完成任务。(5分) (1)广告语创作(2分) 会太 请从“山河四省”四张冰箱贴中任选一省冰箱贴， 围绕其地域特色，创作该省宣传语。要求：语言简洁 生动，并使用一种修辞手法。(20字以内) (2)观点表达(3分) 有人说：“山河四省，底蕴相近、习俗相通、情义相 连。”请选取所给四幅图片的相关信息，谈谈你对这句 话的理解。要求：言之有物，言之有理。(80字左右) 河北 赵州 二、阅读与理解（共48分） 【文学性文本阅读】（共16分） 家乡戏 ①我的家乡河南省唐河县，位于南阳盆地的东南部，因蜿蜒流淌的唐河而得名。 语文第2页（共8页） 与河水一起日夜流淌的，是婉转悠长、绵绵不绝的戏曲唱腔，那是我记忆里最美的 乡音。 ②生活在这片土地上的乡亲们普遍爱戏，农闲时节，村村竞相“起戏”。唱戏是农 村最隆重的事情，家家户户都会提前把亲戚接到自己家，杀鸡宰鹅招待，再一同走向戏 场一村中空地上临时搭起的戏台。 ③戏台前早已被各种椅子、板凳占住了位置，外围路边摆满了各种摊位。烧饼炉、 水煎包锅飘着阵阵香气；琳琅满目的货郎担前围满了儿童；吹糖人的变戏法般吹出各 种造型；套圈的场地上摆满了五光十色的货品…闹台的锣鼓响起来了，人们从四面 八方汇聚到戏台前。姑娘媳妇们都会穿上最好的衣服，把自己打扮得漂漂亮亮。年轻 小伙子们一边看戏，一边转头朝人群中漂亮的姑娘瞄上几眼。老人们完全入了戏，一 把鼻涕一把泪和角色共情。还有一些大人小孩，就爱在后台隔着缝隙看演员化装。舞 台前沿往往会齐刷刷趴着一排小孩，像乳燕待食，目不转睛看着台上，沉浸在奇幻世界 里。我就是其中一个。 ④第一次接触古装戏是10岁那年。那天下午唱的是《二进宫》，当我从人群中钻 到前排，正赶上定国公徐延昭与兵部侍郎杨波上场。乍然看到徐延昭那张花脸，我顿 生惊悚之感，害怕远胜于新奇，许久才从亦真亦幻中缓过神来。当明白了他们都是人 扮演的活生生的角色，都是母亲以前给我讲过的戏文中的人物后，我瞬间便爱上了他 们，就像认出久别重逢的亲人。 ⑤从此我跟着大人、追着戏台不停地看，一场又一场，一遍又一遍，总也看不够、听 不烦。我的眼前绽放出一个多姿多彩的艺术世界，美不胜收。虽然那时的乡村戏台十 分简陋，但在我看来是那样神圣壮观，带给我的震撼和惊喜丝毫不亚于后来走进世界 任何国家大剧院。虽然戏台上的艺人表演水平有限，有的还“破喉咙哑嗓”，但在我眼 里他们是那样的光彩照人、魅力四射。几十年后我依然清晰记得他们的名字。 ⑥十一二岁时，我第一次走进正规剧场，在县城人民会堂看了一场《春草闯堂》。 比起乡村草台班子，县剧团的演出自然讲究多了。初次看带有声光电的演出，引起我 许多好奇，好长时间我都在琢磨天幕上的月牙和星星是怎样制成的。 ⑦除了在戏台上看戏，广播里每天早晚都会定时播放戏曲唱段，这让身处偏僻乡 村的我们，也能欣赏到豫剧五大名旦、曲剧名家、越调大师等艺术家们的精彩唱段。播 戏的时段全村最热闹，也最安静，收音机里都播放着同一个旋律，人们静心屏气欣赏 着，干活都蹑手蹑脚，生怕惊动了什么，任电波里的唱腔伴着袅袅炊烟，在小村的上空 自由升腾、飘荡。这时间如果哪只没眼色的公鸡打鸣，哪头不识趣的黄牛哞叫，一定会 招来全村人的嫌弃。 ⑧乡亲们不但爱看戏，自己也爱唱戏，人人都能唱几段，高兴时唱，伤心时也唱；干 活唱，收工也唱。出村唱“威风凛凛出府门”，下地唱“洼洼地里好庄稼”，高兴时唱“一 家人欢天喜地把我来请”，悲伤时唱“小苍娃我离了登封小县”…多少个农闲季节的 夜晚，在三哥的伴奏下，几位长辈轮番上阵，一人一本戏，自己敲着梆子从头唱到尾，直 唱到万籁俱寂、月挂中天。我总是最忠实的听众。在这样的环境下耳濡目染，自己很 快就能跟着三哥的弦子，唱出《卷席筒》里多个唱段。我和小伙伴们还会戴上自己制作 的老生胡子，披上花被单当戏服，撅一根树枝削成白木条当银枪，想象自己率领千军万 马对敌开打。 ⑨家乡戏也是一条河流，一条文化之河，日夜滋润着我们的心灵世界。《打銮驾》 语文第3页（共8页） 中包公的“十保官”是粗犷的乡村摇滚，《断桥》中白娘子的“哭啼啼”是细腻的东方咏 叹；《小姑贤》倡导良好婆媳关系，《墙头记》叩问不孝之子的良心。戏里有家长里短， 更有家国情怀一寇准“国有难我若是袖手不管，白吃俸禄做的什么”，穆桂英“一不为 官，二不为宦，为的是大宋江山和黎民”，七品芝麻官唐成“当官不为民做主，不如回家 卖红薯”，唱的都是爱国情感、民本思想和为官操守。戏曲的旋律流淌在乡亲们的血脉 中，戏曲的精神形塑着乡亲们的灵魂，中原儿女的勤劳、质朴、诚信、友善，都能从家乡 戏中找到根脉。 ⑩家乡走出的先贤，谁又不曾深受家乡戏的濡染呢？而我，仿佛命运注定，大学毕 业进刷团当了编剧。 ①这些年，故乡离我越来越远，但家乡戏这一植根大地的最美乡音，时常唤起我对 故土深深的眷恋。 (作者：陈涌泉。选自《人民日报》，有删减) 4.请根据提示，围绕“我与家乡戏”梳理相关内容，并将其填写在下面横线处。(4分) ①十岁那年，我第一次看古装戏，由惊悚到爱上戏中人物。 ② ③十一二岁时，我第一次进正规剧场看戏，对声光电充满好奇。 ④ 5.文章第③段是如何把乡村唱戏的场景，写得既有画面感又充满生活气息的？清 结合具体内容简要分析。（4分)》 6.本文的语言表达精妙，又富有乡土特色。请从下面句子中，任选一句，结合加点 词语进行简要赏析。（3分) (1)播戏的时段全村最热闹，也最安静，收音机里都播放着同一个旋律，人们静心 屏气欣赏着，干活都蹑手蹑脚，生怕惊动了什么。 (2)这时间如果哪只没眼色的公鸡打鸣，哪头不识趣的黄牛哞叫，一定会招来全村 人的嫌弃。 7.“家乡戏也是一条河流，一条文化之河，日夜滋润着我们的心灵世界”这句话意 蕴丰富，联系全文，谈谈你对这句话的理解。（5分) 【实用类文本阅读】（共13分） 【材料一】 方盒子的奥妙 杨鹏 你有没有想过这样的问题：为什么绝大多数建筑都是方头方脑？ 如果细看每座建筑，就会发现它们的形状、材料和细节各有不同，有的屋顶是斜 坡，有的体形凸出一条或者凹进一块，但总体而言，都是大同小异的“类方盒子”。为什 么建筑师不能放飞想象力，让自己的作品像一朵花、一只鸟？蜜蜂可以建造出六边形 的蜂巢，难道人类还不如昆虫吗？ 建筑作为超大号的实用容器，在少则几十年多则几百年的使用寿命里，需要抵御 许多次狂风暴雨或者地震。古代的工匠们没有现代的数学、力学理论和试验设备，他 们依靠前人留下的正面经验和反面教训，让建筑的形体保持“简单”。最好的抵抗方式 就是建筑的形体在各个方向上基本均匀，容易实现坚固耐久。例如建于辽代的山西应 语文第4页（共8页） 县木塔，历经近千年的狂风暴雨和多次地震，虽有破损和局部歪斜，但整体基本无恙。 除了木结构先天的柔韧性，主要得益于它正八棱柱的规整体形。 除了满足坚固，建筑还必须兼顾实用：不只是最基本的容身遮蔽，而是多年舒适 的、具有一定灵活性的使用。圆形或正多边形的建筑平面形状，难以容纳复杂的生活 内容。建筑内部需要根据生活的行为，分出不同的功能区，还需让使用者保持清晰的 方位感。和正多边形相比，长方形能最大效率地切分成许多个不同尺寸的小长方形， 对应不同的功能分区，相互之间紧密地拼接，不留缝隙。 除了单个建筑内部的切分和布置，多个建筑的有序组合是“类方盒子”的另一个重 要优势。绝大多数建筑，都要考虑自身未来的扩建、加建，或者是和其他邻近建筑共同 组成街巷、广场。用笔勾画一下就能理解：平面呈扇形、圆形或多边形的建筑，单个具 有特殊的魅力，但是难以“生长式”地拼合连接，组成和谐的群体。 许多个小长方体，可以便捷地生成既复杂又实用的建筑群，小到一个院落，大到一 座宫殿，甚至整个城市。且看一座传统的四合院，如果暂时忽略坡屋顶，组成四合院的 单元只是几个尺寸不同的长方体，它们按照不同的朝向摆放，就能组成富有秩序感的 建筑群，满足一大家人的舒适生活。清华大学的图书馆，每一个局部都是近似的长方 体，自然而然地拼接生长，历经100年的多次加建，浑然一体。 在内部切分，向外部生长，这两个实用因素，共同决定了平面呈长方形的建筑固有 的巨大优势。 实用之外，大众审美是另一个因素。复杂奇特的体形，不能武断地说它不美，但毕 竟“风险”较大。大多数建筑，需要在很长的时间里服务很多人，比如小学、办公楼或医 院。同一座建筑的成千上万使用者，众口难调。体形简单的建筑，就像朴素的衬衫、夹 克，虽然样式简单，只靠略有变化的特征，就会让许多人觉得含蓄耐看。 同样的道理，你不必担心“类方盒子”平淡乏味。单个建筑依靠屋顶的形状，材料， 色彩，门窗和细节…这些细微的差异足够产生丰富有趣的特征。无数近似方盒子的 体块、尺寸、长宽比例、摆放的角度，各有微小差异，它们构成的背景下，点缀几座形状独 特的建筑，就是云南丽江，四川阆中，比利时布鲁日，德国雷根斯堡这些古城的魅力 源泉。 从20世纪末以来，随着建筑材料和施工技术的革新，计算机辅助设计的普及，坚 固、实用、美观又具有自由形状的建筑越来越多。如中央美术学院美术馆、广州歌剧 院。但是方盒子的巨大惯性，仍会在未来几代人的时间里延续。直到100多年后，难 以预测的未来生活方式叠加难以预测的高科技，将给建筑世界带来根本性的变革… (选自《少年新知》) 【材料二】 新建筑多种多样的风格，总体而言分成两个主要的派别。一派受汽车、飞机和轮 船的启发，强调建筑应当变成一种特殊的“机器”，在不同气候，不同文化的地区，都能 以较低的造价实现较高的品质。住宅被称作一种“用来居住的机器”，只不过不能移动 而已。 然而，另一派尤其强调正是因为“不能移动”，建筑固定在某处至少几十年纹丝不 动，那么它本质上就不同于通常所说的机器。建筑的理想境界，是尽量为它的环境“定 制”，包括气候、用地的形状、旁边景观、当地习俗… 两大派别中第一种经济实用，也富有理性的精神，成为过去一百年来建筑界的主 语文第5页（共8页） 流；第二种类型的建筑，在数量方面明显地屈居下风，却产生了某些精品杰作。它们也 代表着看待自然的不同态度：第一种代表人类的自信，让人类创造的机器成功地“占 领”自然界；第二种则非常谦逊，人类只是在大自然的一个角落“借住”，既然是借住，那 么你是否应当向真正的主人表示敬意呢？ (选自《水流别墅，借住在林间》) 8.下列关于【材料一】【材料二】内容理解，有误的两项是：( )(4分) A.【材料一】“总体而言，都是大同小异的‘类方盒子’”中，“总体而言”体现了说 明文语言的严密性。 B.【材料一】介绍长方形建筑平面能最大效率切分功能区，拼接无空隙，能让使用 者保持清晰的方位感。 C.【材料一】列举山西应县木塔、四合院、清华大学图书馆等例子，是为了说明长方 体建筑便于拼接生长、组成建筑群。 D.【材料二】中“机器派”建筑受汽车、飞机、轮船启发，造价低、品质高；“定制派” 认为建筑本质不同于机器，因为建筑固定不动，需为所处环境定制。 E.【材料二】中提到两大建筑流派“代表着看待自然的不同态度”，认为“定制派” 建筑更符合当代“人与自然和谐共生”的理念，应该取代“机器派”成为建筑界 的主流。 9.【材料二】表示“机器派”经济实用，也富有理性的精神，是过去一百年建筑界的 主流。请结合【材料一】内容，概括出现这一现象的原因。(3分) 10.两则材料中的画线句都是问句，请结合上下文内容与写作目的，分析两句各自 的作用。(6分) (1)为什么建筑师不能放飞想象力，让自己的作品像一朵花、一只鸟？蜜蜂可以建 造出六边形的蜂巢，难道人类还不如昆虫吗？ (2)人类只是在大自然的一个角落“借住”，既然是借住，那么你是否应当向真正 的主人表示敬意呢？ 【古诗文阅读】（共14分） (一) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，锌去。此中人语云：“不足为外人道也。 （节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】陶渊明，一名潜，字元亮。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为 乡邻之所贵。 尝著《五柳先生传》①以自况曰：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会 意，欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之，造饮必尽，期在 必醉。既醉而退，曾不吝情。环堵②萧然，不蔽风日，短褐穿结③，箪瓢屡空④，晏如⑤也。 语文第6页（共8页） 常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”其自序如此，时人谓之实录。 甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然⑥。时或无酒，亦 雅咏不辍。性不解音，而畜⑦素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识 琴中趣，何劳弦上声！” (节选自《晋书·陶潜传》) 【注】①《五柳先生传》：陶渊明所作的自传。②环堵：四壁。多用以形容居室简 陋。③短褐穿结：形容衣衫褴褛。④箪瓢屡空：形容吃的喝的匮乏。⑤晏如：安然自如 的样子。⑥融然：和悦快乐的样子。⑦畜：同“蓄”。 11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是( )(2分)》 A.乃不知有汉 去后乃至(《陈太丘与友期行》) B.率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) 绝献多生怪柏(《三峡》) C.不堪吏职(《晋书·陶潜传》) 人不堪其忧(《论语·雍也》) D.常著文章自娱(《晋书·陶潜传》)》 著我旧时裳(《木兰诗》) 12.把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。 13.【甲】文中作者虚构的桃花源，千百年来让无数人心驰神往。它为什么能有这 样的魅力？(3分) 14.【甲】【乙】两文都与陶渊明的理想追求有关，请结合文本内容，说说两文表现 的思想有何异同？(3分) （二) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 [宋]辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋① [宋]辛弃疾 青山欲共高人②语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。 [注]①叶丞相：即叶衡，南宋主战派人物，但其收复失地的大计遭到主和派的极大 阻力。对作者极为赏识，曾数次推荐作者，终无果。②高人：高雅的人。 15.辛弃疾在这两首词中都借“白发”意象来抒情，请简要概括两首词抒发了作者 怎样的情感，并简要分析它们在抒情方式上有何不同？（(4分) 【整本书阅读】（共5分） 16.纪实性是《红星照耀中国》的核心特质，回忆性是《朝花夕拾》的鲜明特点，虚 构性是《水浒传》的典型特征。请结合三部作品的具体内容，按要求回答问题。(5分) (1)下列关于三部作品的表述，有误的一项是()(2分) A.《朝花夕拾》中，鲁迅在《阿长与<山海经>》中塑造了善良朴实却又迷信愚 昧的长妈妈形象，表达了对底层劳动人民的同情与怀念。 语文第7页（共8页） B.《红星照耀中国》中，斯诺笔下的周恩来，沉默寡言、生活简朴，始终坚守革 命信仰，是红军队伍的精神领袖。 C.《水浒传》中，宋江因怒杀阎婆惜被发配江州，在浔阳楼题反诗后被判死刑， 梁山好汉大闹江州法场将其救出，随后拥立他为梁山首领。 D.《水浒传》反映了底层人民的苦难与对社会现实的不满，《红星照耀中国》记 录了中国革命的历程。 (2)阅读不同类型书目时会侧重运用不同的阅读方法。请从这三部作品中任选其中 一个，结合下面卡片内容，说说你是如何运用相关阅读方法进行整本书阅读的。(3分) 类别 阅读方法 注重梳理事实脉络，辨析作者的客观叙述与主观评价，结合时代背景 纪实性文学 理解纪实内容的价值。 可忆性文学 关注作者的情感变化，结合自身经历体会文字中的温情与批判，品味 语言的细腻质感。 虚构性文学 聚焦人物形象塑造与情节发展，分析虚构情节背后的现实内涵，把握 作品的主题思想。 三、表达与交流(50分)》 17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 跑向树荫的瞬间， 以为找到了避雨的檐， 却发现雨丝仍落满肩。 原来避雨不成雨， 也能浇开心里的甜， 心晴便是晴，风也软，云也绵。 放下执念的瞬间， 接纳现实的平凡， 意外的美好，总在坦然之后出现。 (图：苏凝) (1)请以“原来 也是礼物”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文 中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议 论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与 你有关的人名、校名、地名。 语文第8页（共8页）2026年初中学业 语文参 一、积累与运用（共22分）】 1.(9分)(1)(2分)ǐrú(2)(2分)巍峨沧桑（书 写不工整可酌情扣分)(3)(2分)B(4)(3分)D 2.(8分)①学而不思则罔②会当凌绝顶③归雁 入胡天④水尤清洌⑤风正一帆悬⑥蜡炬成 灰泪始干⑦山岛竦峙⑧黑云压城城欲摧 3.(5分)(1)(2分)示例一：山西一巍巍太行承 忠义，滔滔黄河运醋香。 示例二：河南一嵩山如柱，黄河似带，中原如画。 (2)(3分)示例一：太行山分隔晋冀却脉相连，黄 河贯穿豫鲁而水同源；山西刀削面、山东煎饼、河 南烩面、河北火烧皆以面食为魂，饮食习俗相通， 滋养出四省人民坚韧豪爽、重情重义的品格，太行 黄河见证彼此情义相连。 示例二：太行山与黄河是四省共享的自然纽带，山 西关公的忠义、山东孔子的仁礼、河南韩愈的文 气、河北祖冲之的严谨，精神底蕴一脉相承；醋、煎 饼、山药、驴肉火烧等风物虽各有特色，却共同承 载着四省人民勤劳质朴的生活底色，情义相连。 二、阅读与理解（共48分） 【文学性文本阅读】（共16分） 4.(4分)②此后，我跟着大人追看乡戏，百看不厌 (震撼而惊喜)。④农闲季节的夜晚，听长辈唱 戏，和小伙伴模仿表演，乐在其中。 5.(4分)①点面结合：先写戏场整体热闹，座椅占 满、摊位林立、人潮汇聚；再刻画姑娘打扮、老人落 泪、孩子趴台等不同人群状态，点面相映画面感十 足。②多感官融合：货郎担、套圈货品的缤纷繁 多是视觉，烧饼、水煎包的香气是嗅觉，闹台的锣 鼓声是听觉，视嗅听交织，让读者如临其境，生活 气息浓郁。③乡土细节刻画：通过对烧饼摊、吹 糖人、套圈等乡村集市摊位铺陈，描摹后台隔缝看 化装等细节，让唱戏场景与乡村日常相融，满是生 活气息。④巧用比喻将趴戏台看戏的孩童比作 “乳燕待食”，形象写出孩童的专注痴迷，让画面 更灵动。⑤分层刻画了不同类型的人物群像，富 平模拟测试试卷 考答案 有生活气息。（答出任意两点，意对即可。一点2 分，共4分。若有其他答案，言之成理亦可) 6.(3分)句(1)示例：“热闹”是家家户户同播戏曲 的环境，“安静”是人人静心聆听的专注状态；两 个词语看似矛盾却精准勾勒出全村听戏的独特 氛围。 句(2)示例：“没眼色”“不识趣”是地道乡村口 语，直白通俗，贴切地写出鸡牛出声的不合时宜， 从侧面凸显乡亲们听戏的专注与投入，传递出对 家乡戏的喜爱与珍视。 7.(5分)这句话以河流为喻，喻指家乡戏如河水般 融入乡村日常、生生不息，流淌在乡土深处，代代 相传，成为这片土地的精神根脉。(2分)家乡戏 也是“一条文化之河”，承载着地域文化与精神内 核，戏文里的处世智慧，家国情怀与民本思想，凝 聚着中原文化的深厚底蕴。(2分)“日夜滋润着 我们的心灵世界”，喻指家乡戏如河水滋养心灵、 塑造品格，它陪伴“我”从趴台看戏到成为戏曲 编剧，也将勤劳质朴、诚信友善的品性融进乡亲血 脉。(1分) 【实用类文本阅读】（共13分） 8.(4分)CE 9.(3分)①坚固耐用：“类方盒子”（长方体）建筑 形体规整、各方向均匀，能有效抵御风雨、地震，符 合建筑长期使用的需求；②实用性强：长方形的 建筑平面能高效切分功能区，便于内部布置，且能 便捷拼接、扩建，组成有序建筑群，适配多种使用 场景；③符合大众审美：体形简单含蓄耐看，适配 众多使用者的审美需求，降低设计“风险”。 10.(6分)(1)第(1)句通过反问和设问，进一步增 强悬念，激发读者阅读兴趣；通过类比蜜蜂的蜂 巢，突出“类方盒子”建筑的合理性，引出下文对 建筑“坚固、实用”的说明。(3分) (2)第(2)句运用反问，强化“定制派”对待自然 的谦逊态度，引发读者对建筑与自然关系的深层 思考，含蓄的表明了作者“建筑应适配自然”的 理念。(3分) 【古诗文阅读】（共14分） 11.(2分)C 12.(2分)喜欢读书，不咬文嚼字（不在一字一句的 解释上过分深究)，每当领会书中的意旨，就乐 而忘食。 13.(3分)示例：(1)风景优美，环境宜人；(2)民风 淳朴，热情好客；(3)百姓安居富足，没有战乱和 繁重的徭役。 14.(3分)相同点：两文都表现了陶渊明厌恶官场 不慕名利、向往自由安宁的生活。 不同点：【甲】文侧重社会理想，通过虚构桃花 源，寄托对没有战乱、没有剥削压迫、人人安居乐 业的理想社会的向往。【乙】文侧重个人品格， 通过记叙陶渊明的言行，表现他安贫乐道、淡泊 率真的生活态度与精神追求。 15.(4分)这两首词都表达了词人壮志难酬的悲愤 之情。《菩萨蛮》采用间接抒情，通过人们都说 头发是因愁才变白的，那沙鸥岂不一身都是愁， 含蓄地表达词人自己壮志难酬的悲愤。《破阵 子》是直抒胸臆，通过“可怜白发生”，直接表达 了自己年岁已老、壮志未酬的悲愤。 【整本书阅读】（共5分） 16.(5分)(1)(2分)B -2 (2)(3分)示例一：读《红星照耀中国》的时候， 我会用纪实性文学的方法来读：首先，按时间线 梳理斯诺的采访过程，把他去苏区、见毛主席、记 录红军长征这些事理清楚，搞明白当时真实的历 史情况；然后，区分哪些是作者客观记录的事实， 哪些是他自己的评价，明白作者的立场；最后，结 合当时中国的时代背景，理解这本书让全世界知 道中国革命真相的重要意义。 示例二：读《朝花夕拾》的时候，我会用回忆性文 学的方法来读：先跟着鲁迅的回忆，感受他对长 妈妈、藤野先生的怀念，还有对封建旧制度的批 判，体会他的情感变化；然后结合自己的成长经 历，比如，读《从百草园到三味书屋》的时候想起 自己的童年，更能懂他的感受；最后细细品味他 的文字，感受那种既温暖又犀利的语言风格。 示例三：读《水浒传》的时候，我会用虚构性文学 的方法来读：重点关注鲁智深、林冲这些人物的 故事，分析情节是怎么把人物形象立起来的；然 后透过这些虚构的故事，看懂北宋末年官逼民反 的真实社会情况；最后理解这本书歌颂农民起 义、批判封建统治的主题思想。 三、表达与交流(50分) 17.作文(50分)评分标准参考2025年河南省中考 作文评分细则。