陕西西安市新城区东六小学2025-2026学年第二学期五年级语文学情自测

谷★启用前 @ 阶段练习（二） 五年级语文（教育部版） 共6页，时长90分钟。 意事项：1.作答前请将学校、班级、姓名、学籍号填写清楚。 2.密封线内不得作答。 五月的校园，书香氙氢。五年级“读万卷书·行万里路”校园读书节正式拉开 篆！作为班级的“书香推广大使”，请你完成各个展区的挑战任务，集齐书香印 ,为班级赢得“书香班级”荣誉。期待你的精彩表现！ 第一展区：词句收藏阁 本展区收录了课文中的经典词句。请你认真书写，准确辨析，为读书节开幕式 示最规范的汉字作品。 任务1：看拼音写词语一为读书节海报撰写文字。 (1)读书节上，同学们穿着zhǎnin( )的校服，老师们脸上洋溢着c ing( )的笑容。图书角里，ying tao( )形状的书签挂满了枝头， die( )在书架间翩然飞舞一这是我们最悠闲suíy( )的阅 时光，估计连春风都忍不住会dùj( )吧。 (2)武松在jing yang gang( )上iè( )交加，却依然tu6la e( )哨棒，与猛虎展开搏斗。 (3)在未shi xing( )麻醉的情况下，刘伯承元帅竟然能在手术台上忍 剧痛，yi sheng bu keng( ),堪称军神。 任务2：辨音识字一用“V”选出下列加点字读音完全正确的一项，并用横线 出有错的注音，改正在后面的括号里，为词语收藏阁的字音纠错。 A.褂子(guà) 徘徊(hui) 桃花坞(wù) B.咆哮（pdo) 晦暗(hui) 猕猴桃(mf) ( C.矜持(ing) 镌刻(judn) 肋骨(Iei) D.玷污(zhan) 澄澈(chng) 黯然（àn) ( 任务3：古典词语巧理解一猜测下列加点词语的意思，为名著阅读扫清障碍， 将其写在后边的括号里。 (1)可于已、午、未三个时辰，结伙成队过冈，请勿自误。（( (2)众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。（ ) (3)随即再筛一碗酒。武松吃了道：“好酒！” ) 五年级语文（教育部版）第1页（共6页） 任务4：情景描写小练笔一从下面的情景中选择两个，照样子写一写。 例句：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼晴，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得编 蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 备选情景：冷静辣忙 我写的情景一： 我写的情景二：」 任务5：补全诗词展板，并为读书节朗诵会设计解说词。 (1)补全诗词展板。 彩丝穿取当银钲” 杨万里笔下的天真孩童。 杜甫听闻挑报，喜极而泣。 孟郊歌颂母爱的伟大。 “黄河远上白云间， 王之涣眼中的壮阔边塞。 ,孤城遥望玉门关” —王昌龄笔下的边关景色。 “三万里河东人海， —陆游描绘的壮丽山河。 (2)在读书节“诗词朗诵会”上，你需要为诗句配上简短的解说词。请你任选 上述诗句中的一句，仿照示例，写一写。 示例：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”描写了边塞将士们在黄沙弥漫的战 场上身经百战，连能甲都磨穿了，但他们依然立下誓言：不打败敌人绝不回家。这 让我感受到了将士们保家卫国的坚定决心和英雄气概。 我的解说： 第二展区：名著品鉴厅 读经典名著，品百味人生。本展区将带你走进精彩的名著世界，请你完成下面 的知识闯关。 1.名著知识填空。 （1)《西游记》中，孙悟空因大闹天宫被压在 下，后经 点化、保护 西天取经。在取经路上，他因 ,被师父误会，无奈 重回花果山。 (2)《三国演义》中，“草船借箭”的主角是 ,他利用 天 气，成功从曹操那里“借”到了十万支箭。 (3)读古典名著，不仅是看故事，更是品人生。请用一句话写出你从名著中某 五年级语文（救育部版）第2页（共6页） 个人物身上得到的启示。 2.根据描述，猜猫名著人物。 (1)他身长八尺，面如冠玉，头戴帅盔，身披铠甲，手持宝剑。他雄姿英发，统领 东吴大军、曾火烧赤壁、智取南郡，怎奈气量狭小，英年早逝。 ( ) (2)她态若轻云，貌比西子，眉如远黛，目含秋水，手持花锄。她多愁善感，才思 敏捷，曾荷锄辨花、灯下题诗。 ( ) (3)他身长八尺，腰阔十围，面圆耳大，鼻直口方，手持禅杖。他嫉恶如仇，侠肝 义胆，曾拳打镇关西、大闹野猪林、倒拔垂杨柳，威名赫赫。 ( 第三展区：阅读分享汇 文字有温度，篇章有力量。本展区邀请你阅读两篇美文，并完成文后的练习 题，和同学们交流你的阅读感悟。 (一)阅读《青山处处埋忠骨》节选，完成练习。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中 流露出无限的卷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竞成 了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遂骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消 了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为 我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的 儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一晚间，毛主席下意识地畴躇了一会儿，那 神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席路然的目 光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录 稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革哀尸还。 1.给文段拟个小标题，写在前面的横线上。（不超过8个字) 2.文中画线句运用了 描写，从中感受到毛主席 的心情。请发挥想象，以第一人称的方式写写主 席当时的心理活动。 五年级语文（故有部版）第3页（共6页） 3.“下面是被泪水打湿的枕巾”这一细节描写有何作用？请简要分析。 4.如何理解“青山处处埋忠骨，何须马革亵尸还”这句话？ (二)阅读《那把油纸伞》，完成后面练习。 那把油纸伞（有翻改） ①外公的老屋，在江南一个临水的小镇。青瓦白墙，木雷雕花，门前一条窄窄 的石板路，一到雨天，便被雨水洗得发亮。 ②在我很小的时候，父母工作忙，便把我寄养在外公家。外公是个沉默赛言的 老人，平日里话不多，却总把最好的东西悄悄留给我。他有一把深棕色的油纸伞， 伞面有些陈旧，伞柄被岁月磨得光滑温润。每逢下雨，他便撑着这把伞，送我去村 口的学堂。 ③江南的雨，总是细细密密，连绵不绝。上学的路不算远，可外公总不放心我 一个人走。雨水顺着伞沿滴落，在脚边溅起小小的水花。我紧紧牵着外公粗施温 暖的手，躲在那把宽大的油纸伞下，仿佛外界的风雨都与我无关。伞不大，外公却 总是把伞身悄悄向我这边倾斜。他的半边肩膀常常被雨水打湿，衣服贴在身上，可 他从不说一句冷，只是低头问我：“有没有淋到？”我摇摇头，他便露出安心的笑容。 ④有一回，雨下得格外大，狂风卷着雨点砸在伞面上，油纸伞被吹得微微晃动。 外公牢牢採着伞柄，把我护在怀里，一步一步小心地往前走。泥水浅湿了他的裤 脚，冰冷的雨水打湿了他的头发，可他护着我的手臂，始终稳如据石。到了学堂，我 身上干干净净，外公却浑身湿透。他潜我理好衣领，叮嘱我认真听课，便又转身走 进风雨里。望着他渐浙远去的背影，我忽然鼻子一酸，小小的心里，第一次懂得了 什么是心婆。 ⑤日子一天天过去，我渐渐长大，要回到父母身边读书。离开小镇那天，也是 一个雨天。外公依旧撑着那把油纸伞，送我到车站。车快开时，他把油纸伞塞进我 手里，轻声说：“带着吧，下雨天用得上。”我接过伞，伞柄上还留着外公手心的温度。 车子缓缓开动，我趴在车窗边，看着外公孤零零地站在雨中，身影越来越小，直到消 失在烟雨膝胧里。 ⑥后来，我用过许多轻巧漂亮的折叠伞，却总也忘不了外公那把老旧的油纸 伞。它没有精致的图案，没有结实的骨架，却为我挡住了无数风雨。那倾斜的伞 五年级语文（教育部版）第4页（共6页） 角，湿透的肩膀，温柔的叮%，都藏在外公无声的疼爱里。 ⑦原来，一把普通的油纸伞，装下的是一段温暖的童年，藏着的是一份深沉而 无言的爱。每当雨天撑起伞，我总会想起江南小镇，想起石板路上，那个默默为我 撑伞的老人。 5.用简洁的语言概括选文的主要内容。 6.文中第③自然段画线句中的“悄俏”一词能不能删去？为什么？ 7.文中多处细节描写打动人心、请用波连线勾画一处描写外公的细节，并简要 分析其表达效果。 8.作者为什么说“总也忘不了外公那把老旧的油纸伞”？ 9.结合全文，说说外公是一个怎样的人。 第四展区：习作展示墙 读书节最后，我们邀请你在“习作展示墙”上留下精彩作品。 生活中，总有一些瞬间让我们感动也许是亲人的一个拥抱，也许是老师的 一句鼓励，也许是陌生人的一次伸手相助，也许是书中人物的一个选择…请以 “那一刻，我感动了”为题，完成习作。 要求：写清楚事情的经过，特别要把“那一刻”的场景写具体，写出自己的真实 感受；书写工整，不少于400字。 五年级语文（教育部版）第5页（共6页）