6.1 树立法治观念 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第六课 提升法治素养 6.1 树立法治观念 部编版道德与法治八年级上册课件（2025秋） 看似寻常已违法 生活观察（P46） 民事违法行为。 思考1：曾某的行为是何种违法行为？ 某小区高层住宅发生火灾，消防员小谢在抢险灭火过程中壮烈牺牲，上级部门批准他为烈士。曾某在100多人的网上聊天群里公然发表侮辱性言论，歪曲小谢英勇牺牲的事实。对此，检察机关提起民事公益诉讼。人民法院经审理认为，曾某的行为构成烈士小谢名誉的侵害，侵犯了社会公共利益。人民法院判决曾某于判决生效之日起七日内在报纸上公开赔礼道歉。 该案判决后，参与审理的人民陪审员主动担当社会责任，到校园、社区、企业以案释法，助推树立尊崇英烈、尊重英雄的良好社会风尚。 _________ _________ 违法类别 违反的法律 社会危害程度 承担的法律责任 典型 案例 共同点 民事违法行为 行政违法行为 刑事 违法 行为 民事责任： 民事责任：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。 欠债不还、合同违约、未经同意发表他人作品、未经同意使用他人图片等 行政责任： ①行政处分：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等处分②行政处罚：警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、暂扣或者吊销许可证件、责令停产停业、行政拘留等处罚 刑事责任 ①主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑） ②附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境） 较轻 较重 故意损坏文物或名胜、谎报险情 破坏铁路封闭网 拒不执行防疫规定等 故意杀人、抢劫、故意伤害致人重伤、制毒贩毒等 民事法律规 《民法典》 行政法律规《治安管理处罚法》 刑事法律规 《刑法》 归纳总结 一般违法行为 严重违法行为 （犯罪） ①都违反了法律 ②都具有社会危害性 ③都要承担相应的法律责任 问题思考 ①恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 思考3：人民陪审员以案释法的行为有什么意义？ 思考2：曾某的行为给你什么警示？ 网络 ②树立法治观念，依照法律行使权利、履行义务。 守法 ①有利于增强人们的法治观念。 ②有利于树立尊崇英烈、尊重英雄的良好社会风尚。 ③有利于推进社会主义法治国家建设。 认识行为规范 法律 纪律 道德 社会舆论、传统习俗、内心信念 是社会群体或个人在参与社会活动中所遵循的规则、准则的总称， 是社会认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。 组织内部强制约束（班级、学校的监督、奖惩） 国家强制力 法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。 可以做什么 必须做什么 应当做什么 ×不应当做什么 指引作用 强制作用 不违法是人们行为的底线 违反法律必须承担法律责任 社会规则（行为规范） 法律 行为 规范 ①指引作用 法律为人们是否实施某种行为提供了方向指引。 √合法的 ×违法的 ②强制作用 不违法是人们行为的底线。 （1）含义：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （2）要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 笔记1：法律的含义及要求 P46 集体闯红灯，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”出现这种现象是大家受法不责众的“从众”心理影响，从而不顾及交通安全。 思考：集体闯红灯现象反应了什么问题？ 社会生活中部分人缺乏法治观念，法律意识淡薄。 生活中的这些违法行为是哪些因素造成的？给我们什么警示？ 法治观念淡薄，我们要树立法治观念。 法治观念的含义 一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。 ——卢梭 法律必须被信仰，否则将形同虚设。 ——哈罗德•伯尔曼 思考：以上名言给我们带来什么启示？ 法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 含义：法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 笔记2：法治观念的内涵 P47 他的行为损害了社会公共利益，可能会削弱公众对法治的信任。放任此类侵权行为，会使法律的权威性和严肃性受损，让法律规定无法得到有效执行，破坏法治秩序。同时，也会形成不良示范，引发更多类似违法行为，削弱公众的法律意识和法治信仰，影响整个社会的法治建设进程。 如果放任曾某的行为，社会会出现什么后果？ 3.为什么要树立法治观念？（P46蓝字、P46、47） 我国是社会主义法治国家。在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。 人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范。我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行动。 教学目标 探究与分享 贺某阳在与被害人谢某梅婚姻存续期间，多次对谢某梅实施辱骂、殴打等家庭暴力行为。2023年4月25日，贺某阳采用拳打脚踢的方式殴打谢某梅，造成其腹、胸、腰等多处损伤，经鉴定构成多处重伤、轻伤，伤残等级为七级至十级不等。 人民法院以故意伤害罪判处贺某阳有期徒刑九年十个月，以虐待罪判处有期徒刑一年六个月，决定执行有期徒刑十一年，依法支持附带民事诉讼原告人谢某梅诉讼请求共计人民币379819.26元。 思考：贺某阳因触犯宪法法律受到严厉制裁说明什么道理？ 我们要敬畏和信仰法律。我们要坚持宪法法律至上,敬畏法律规则，相信法律的力量,牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念,自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 1986年以来，我国已连续实施完成了七个五年普法计划，取得了重要成果。全社会法治观念明显增强，社会治理法治化水平明显提高。法治教育纳入了国民教育体系，青少年的规则意识和依法保护自身合法权益的意识、能力明显增强。中宣部委托国家统计局形成的《2020年全国社会心态调查综合分析报告》显示，当自己或家人遇到不公平事情时，选择“通过法律渠道解决”的居第一位，“遇事讲法、遇事找法”，逐步成为全社会普遍共识。 思考：阅读以上材料，你有哪些感悟？ 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法才会成为人们的共同追求和自觉行动。 （1）敬畏和信仰法律 我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 www.youyi100.com 探究与分享 某高校学生小王在网上找兼职，对方要求先交"押金"500元，承诺工作后返还。小王交钱后，对方消失无踪。 小王为什么会受骗？ 缺乏《中华人民共和国劳动合同法》知识，不知道用人单位不得收取押金。 2.如果学过相关法律，可以如何避免？ 3.这个案例说明学习法律有什么现实意义？ 查证企业资质、保留证据、向劳动监察部门投诉。 近年来，一些学校组织青少年广泛开展模拟法庭、法律知识竞赛、法治辩论赛、法律学习宣传、法律情景剧展演等形式多样的法治教育主题活动。 模拟法庭 法律知识竞赛 法律辩论赛 法律学习宣传活动 思考：你参加过哪些类似的活动？说说你的收获。 法治手抄报、国旗下法治讲话等；学习了法律知识，增强了法治意识，提升了维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 教学目标 探究与分享 （2）积极主动地学习法律 一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 www.youyi100.com 教学目标 探究与分享 列车即将发车，两位乘容却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为意，态度嚣张，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 思考：结合材料，谈谈你对两位乘客行为的看法。 两位乘客的做法是错误的。两位乘客的行为严重扰乱了公共秩序，违反了法律规定，也违背了道德和社会责任。他们的行为应该受到法律的制裁和道德的谴责。 这也警示我们要树立法治观念，树立守法光荣、违法可耻的观念。 作为中学生，你将如何提升法治观念？ 在家庭，我可以做到： ____________________________________________ 在学校，我可以做到： ____________________________________________ 在社会，我可以做到： ____________________________________________ 孝敬父母、尊重长辈、不浪费粮食 与人为善、乐于助人、抵制校园霸凌 遵守交通规则、做好垃圾分类、营造清朗网络空间 www.youyi100.com （3）树立守法光荣、违法可耻的观念 在社会生活中，我们要从细节抓起，从小事做起，从遵守规则做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费、营造清朗网络空间等；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。 www.youyi100.com 笔记4.如何树立法治观念？ 敬畏和信仰法律。我们要坚持宪法法律至上,敬畏法律规则，相信法律的力量,牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念,自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 积极主动地学习法律。一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 树立守法光荣、违法可耻的观念。在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。 思维导图 1. 卢梭说过，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石 上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。这句话启 示我们（　C　） A. 法律主要靠人们内心的信仰来保证实施 B. 制定法律并不重要，重要的是人们的守法意识 C. 法律权威体现在人们发自内心拥护和信仰法律 D. 树立法治观念最重要的是公民要记住法律条文 C 课堂练习 2. 国无法不治，民无法不立。每个人的言行都需要在法治的框 架中进行。以下行为符合法治要求的是（　B　） ①依法纳税是公民的义务，某私营企业老板一直自觉缴纳税款 ②因航班延误，部分乘客以维权为由在机场大闹 ③方某因看不惯王某在小区内随意停车影响交通出行而将其车 划伤 ④驾驶机动车经过人行横道时，遇到行人停车让行 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 3. 下面的漫画启示我们（　C　） A. 道德是评价人们行为是否合法有效的准绳 B. 如果触犯国家法律，必须承担刑事责任 C. 公民要树立法治观念，做到依法办事 D. 通过法律的制裁可以杜绝一切违法犯罪 C 4. 最高检发布的《检察机关打击治理电信网络诈骗及其关联犯罪工作情况（2023年）》中披露，涉电诈犯罪开始向未成年人群体渗透，在校及刚毕业学生逐渐成为电信诈骗犯罪集团拉拢吸收的对象，未成年人涉罪人数同比上升68％。这告诉我们（　C　） ①青春的我们要勇于实践，大胆尝试，为成功不择手段 ②要学会独立思考，抵制不良诱惑 ③敬畏法律规则，法律底线不可逾越 ④勇于证明自己，别人能做的事情，我们也能做 C A. ①②　　B. ③④　　C. ②③　　D. ②④ 5. 北京市海淀区百余名学生走进法院，在少年法庭“小剧场” 中，同学们进行了模拟审判。在专业人员的指导下，同学们身 着法袍、律师袍，化身审判员、书记员、原被告、代理律师等 角色，在模拟法庭中各尽其责，完整地还原开庭流程。该活动 有利于同学们（　C　） ①制定法律法规，规范自身行为 ②学会承担责任，培养合作意识 ③学习法律知识，守护法律权威 ④合理调节情绪，做情绪的主人 C A. ①②　　B. ①④　　C. ②③　　D. ③④ 近年来，电信网络诈骗的“黑手”逐渐伸向未成年人，必 须重视对未成年人的反诈教育，从根本上提高未成年人的防范 意识和能力。据此，请完成6～7题。 6. 作为中学生，我们应该（　B　） ①在手机上下载安装国家反诈中心APP ②不点击陌生人发来的网址和链接 ③加强电信网络监督，并严厉处罚诈骗行为 ④出于诚信，要把个人真实的信息提供给来电询问人员 B A. ①③　　B. ①②　　C. ②③　　D. ③④ 7. 小聪遭遇电信诈骗，被骗600元。作为一名法治意识强的学 生，你会建议他（　B　） ①向公安机关报案，希望通过警方警示公众 ②用同样的办法去骗别人的钱，减少自己的损失 ③不用去追究这件事，因为人生难免有挫折 ④冷静对待，搜集并梳理相关证据 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 8. 某校社会调查小组以“中学生与法”为主题在全校范围内展 开了一次问卷调查。下面是他们调查结果的展示。 对上图所蕴含的信息，解读错误的是（　D　） A. 多数中学生有一定的维权意识 B. 中学生接受法治教育的渠道比较广泛 C. 学校法治教育取得了较好效果 D. 他人权利受到侵犯与我无关可以忽视 D 9. 某校为了解学生和家长的反诈意识，展开了专项调查问卷。 下表是此次调查的有关数据情况。这警示青少年（　D　） 项目 学生或家 长遇到过 诈骗 因贪图获 利而误入 圈套 虽报警仍 无法追回 损失 关注各 类反诈 宣传 有过再次 上当受骗 经历 比例 30％ 27％ 90％ 95％ 10％ D ①加强执法力度，消除电信诈骗　②完善相关法律，加大执法 力度　③依法自律，增强依法维权意识　④拒绝不良诱惑，莫 图一时之利 A. ①②　B. ①③　C. ②④　D. ③④ 10. 某区检察院走进校园，开展“预防校园欺凌”专题宣讲课，让学生更直观地了解校园欺凌的形式和危害，以及如何预防和应对校园欺凌，勇敢地向校园暴力说“不”。下列关于检察院进校园开展专题宣讲课的传导路径，正确的是（　B　） ①检察院进校园开展专题宣讲课→提高学生法治意识→杜绝校园欺凌 ②检察院进校园开展专题宣讲课→丰富学生法律知识→向校园暴力说“不” ③检察院进校园开展专题宣讲课→引导学生预防校园欺凌→加大相关部门的执法力度 ④检察院进校园开展专题宣讲课→提高学生自我保护意识→多道防线保护未成年人 B A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $