20《灰雀》课件-2025-2026学年统编版语文三年级下册

20 灰 雀 统编小学语文三年级下册第六单元 1.7.2013 同学们好！今天我们要学习一篇新的课文《灰雀》。看到这幅美丽的画面，大家猜猜，这篇课文会讲一个什么样的故事呢？让我们一起走进今天的课堂吧！ ‹#› 上半部分“小”的第1笔是竖，两点左低右高；下半部分“隹”第1笔起笔高一些，写得长一些，4横等距。 灰雀：一种可爱的小鸟，长着深红色的胸脯，叫声清脆、婉转动听。 预学检测：字词过关 郊外　养病　白桦树　胸脯　 婉转　仰望　面包渣　谷粒　 可惜　肯定　诚实　列宁　男孩 1.7.2013 课前大家都预习了课文，现在我们来检查一下生字词的掌握情况。请大家跟我一起大声朗读这些词语，注意看拼音，读准字音。 ‹#› 预学检测：整体感知 自由朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了列宁在公园寻找一只丢失的灰雀，发现是小男孩捉走了，通过对话引导男孩主动放回了灰雀。 1.7.2013 很好，大家已经能流利地朗读课文了。那么，谁能用自己的话概括一下这篇课文主要讲了什么呢？说得非常好！这篇课文就是围绕着列宁、小男孩和灰雀这三个角色展开的。列宁喜爱灰雀，男孩捉走了灰雀，最后又把它放了回来。 ‹#› 列宁 （1870年4月22日—1924年1月21日）伟大的无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家，列宁主义创始人，苏联共产党和苏维埃社会主义国家的主要创建者。 他们之间究竟发生了什么感人的故事？让我们翻开课本，走进《灰雀》。 1.7.2013 欢迎来到“童年时光博物馆”的诚信厅！今天，我们将通过一个发生在列宁和小男孩之间的故事，来学习什么是真正的诚实。大家看，这就是故事的主角之一，可爱的灰雀。而这位，就是伟大的革命导师列宁。他们之间会发生什么呢？让我们带着好奇，一起走进课文。 ‹#› 研学一：初识灰雀，感受喜爱 自由读第1自然段，边读边思考：列宁和这三只灰雀是什么关系？圈画出关键词说一说。 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 有感情地读一读 朗读小贴士：试着把语速放慢，读出列宁对灰雀那种温柔、疼爱的语气，就像在呼唤好朋友一样。 1.7.2013 现在我们进入研学环节。首先看第一自然段。请一位同学来朗读，大家仔细听，看看列宁和灰雀之间是怎样的关系。读完了，谁来分享一下你的发现？对，从“每次”“都”“经常”这些词，我们能感受到列宁对灰雀深深的喜爱。 ‹#› 研学二：分角色朗读，揣摩心理 默读课文第2-10自然段，用“——”画出列宁和小男孩的所有对话并读一读，试着体会他们说话时的语气和心情。 列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 1.7.2013 接下来，我们来看列宁和男孩的第一次对话。请大家默读课文，画出他们的对话。大家看，男孩的回答是“没……我没看见”，为什么他说话吞吞吐吐呢？谁来猜猜他心里在想什么？是的，他因为捉走了灰雀而感到心虚，所以不敢直接回答。 ‹#› 研学二：分角色朗读，揣摩心理 同桌合作完成： 列宁和小男孩说话时心里分别会怎么想？试着在括号里加上提示词，并分角色读一读。 列宁看见一个小男孩，就（ ）问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩（ ）说：“没……我没看见。” 列宁（ ）说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 疑惑地 吞吞吐吐地 担忧地 1.7.2013 接下来，我们来看列宁和男孩的第一次对话。请大家默读课文，画出他们的对话。大家看，男孩的回答是“没……我没看见”，为什么他说话吞吞吐吐呢？谁来猜猜他心里在想什么？是的，他因为捉走了灰雀而感到心虚，所以不敢直接回答。 ‹#› 研学二：分角色朗读，揣摩心理 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 小组讨论： 1. 列宁真的是在“自言自语”吗？ 2. 男孩为何说灰雀“会飞回来”？他心里在想什么？ 1.7.2013 我们继续看第二次对话。列宁说灰雀可能冻死了，还自言自语地表示惋惜。他真的是在自言自语吗？他其实是在旁敲侧击，用自己的惋惜之情来打动男孩。果然，男孩被触动了，他肯定地说灰雀“会飞回来的”。这说明他已经下定决心要改正错误了。 ‹#› 研学二：分角色朗读，揣摩心理 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 男孩这次回答为什么这么肯定？和之前的语气有什么不同？ 1.7.2013 我们继续看第二次对话。列宁说灰雀可能冻死了，还自言自语地表示惋惜。他真的是在自言自语吗？他其实是在旁敲侧击，用自己的惋惜之情来打动男孩。果然，男孩被触动了，他肯定地说灰雀“会飞回来的”。这说明他已经下定决心要改正错误了。 ‹#› 研学三：品味结局，理解“诚实” 默读第11-13自然段，找一找：第二天，在白桦树下，发生了什么事？ 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 列宁为什么不问男孩，反而问灰雀？ 列宁从哪里看出男孩是诚实的？你觉得男孩是一个怎样的人？ 1.7.2013 第二天，灰雀果然回来了！男孩也站在树下，低着头。列宁是怎么知道男孩是诚实的呢？因为男孩说到做到，用行动证明了自己。更可贵的是，列宁没有去追问男孩，而是去问灰雀。他为什么要这么做呢？这正是列宁的伟大之处，他用这种方式保护了男孩的自尊心，体现了对孩子的尊重和呵护。 ‹#› 研学四：分角色表演朗读 活动要求 1. 小组任务：请以小组为单位，合作练习分角色朗读课文第 2-10 自然段。 2. 创意加工：试着为列宁和男孩的对话，添加生动的提示语。 3. 情感表达：用心体会人物的心情，读出不同角色的语气和情感变化。 1.7.2013 理解了人物的心理活动，我们再来读一读他们的对话，感觉就不一样了。现在，请大家以小组为单位，练习分角色朗读。注意要读出列宁的着急、惋惜和智慧，也要读出男孩从心虚到坚定的变化。待会儿我们请小组来展示。 ‹#› 研学五：联系生活，拓展讨论 1.在生活中，你有没有遇到过类似的情况？犯了错误，在别人的引导下主动承认并改正了？和身边的同学分享一下吧！ 2.如果你是课文中的小男孩，听了列宁的话，你会怎样做？为什么会这样做呢？把你的想法告诉大家。 诚实是一种难能可贵的品质。犯了错误并不可怕，可怕的是不敢承认和改正。希望大家都能做一个勇于承认错误、知错就改的好孩子！ 1.7.2013 学完了课文，我们来联系一下自己的生活。在生活中，你有没有犯过错误，然后勇敢地承认并改正了呢？或者，如果你是那个小男孩，你会怎么做？其实，每个人都会犯错，重要的是要有勇气承认并改正。让我们都努力做一个诚实的好孩子。 ‹#› 上半部分三横长短有变化，间距要均匀。最后的撇和竖，起笔不与上面笔画相接。 延学：书写指导 先内后外。“扁”写紧凑，走之底的捺舒展，托住“扁”。 延 学 1.《童年时光档案》诚信小故事卡: 根据本课的学习，写一写你自己，或者身边家人、朋友发生过的诚实守信的小故事。 ✨ 写作小贴士:50-100字，短小精悍;把事情的起因、经过和结果讲清楚，并写出你当时的心情或感受。 2.拓展阅读：课后阅读《列宁的故事》，了解更多关于列宁的智慧与品质。 1.7.2013 学完了课文，我们也要记录下自己的成长。请大家完成《童年时光档案》中的诚信小故事卡，写一写你自己或者身边人诚实守信的小故事。记得要把事情的经过和你的感受写清楚哦。 ‹#› 愿我们都能守护心中那份诚实。 1.7.2013 同学们好！今天我们要学习一篇新的课文《灰雀》。看到这幅美丽的画面，大家猜猜，这篇课文会讲一个什么样的故事呢？让我们一起走进今天的课堂吧！ ‹#› 谢谢观看 愿我们都能守护心中那份诚实 1.7.2013 今天的课就上到这里。希望通过《灰雀》这个故事，大家都能理解诚实的可贵，并学会用宽容和智慧去对待他人。愿我们都能守护好心中那份诚实。谢谢大家！ ‹#› $