20《灰雀》教案-2025-2026学年统编版语文三年级下册

20 灰 雀 【教学目标】 1. 认识“胸、脯”等5个生字，会写“雀、养”等12个字，会写“养病、粉红”等词语。 2. 分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3. 能带着问题默读课文，揣摩列宁和小男孩对话时各自的心理想法，体会列宁对男孩的尊重与呵护，以及男孩的诚实与成长。 4. 能联系课文内容，说说对“列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的”这句话的理解。 【教学重难点】 重点：分角色朗读，读出对话的语气；揣摩人物心理。 难点：理解列宁的语言艺术和教育智慧，体会“诚实”的内涵。 【教学准备】 多媒体课件（灰雀图片、列宁简介）、分角色朗读提示卡、人物心理分析表。 【预学要求】 1. 自由读课文至少3遍，读准字音，读通句子。 2. 圈画生字新词，借助字典理解“婉转、仰望、自言自语”等词语。 3. 查阅列宁的相关资料，了解他是谁。 4. 边读边想：灰雀去哪儿了？列宁和小男孩之间发生了什么事？ 【教学过程】 一、单元情境导入（3分钟） 1. 同学们，今天我们继续参观“童年时光博物馆”。这一站我们要走进“诚信厅”，去看看发生在列宁和一个小男孩之间的故事。 2. 板书课题：灰雀。指导书写“雀”：上面是“小”（竖、点、撇），下面是“隹”，注意四横等距。 3. 出示灰雀图片，介绍：灰雀是一种可爱的小鸟，叫声婉转动听。列宁是伟大的无产阶级革命家、思想家。他们之间会发生怎样的故事呢？ 二、预学检测（7分钟） 1. 字词过关 （1） 出示词语，指名读，齐读，开火车读： 郊外、养病、白桦树、胸脯、婉转、仰望、面包渣、谷粒、可惜、肯定、诚实、列宁、男孩 （2） 重点指导读音： “胸脯”：“胸”是后鼻音，“脯”读二声，不读三声，都是月字旁，与身体有关。 “婉转”：“婉”是女子旁，不是口字旁，形容鸟叫声抑扬动听。 “惹人喜爱”：注意“惹”的读音，翘舌音。 （3） 理解词语： “婉转”：指鸟叫声动听，可播放鸟叫声帮助学生理解。 “仰望”：抬头向上看，做动作。 “自言自语”：自己跟自己说话。 2. 整体感知 （1） 指名分段朗读课文，正音。 （2） 提问：课文主要讲了一件什么事？（列宁在公园寻找一只丢失的灰雀，发现是小男孩捉走了，通过对话引导男孩主动放回了灰雀。） （3） 梳理人物关系：列宁 → 男孩 → 灰雀。 三、研学（25分钟） 研学一：初识灰雀，感受喜爱（第1自然段） 1. 指名读第1自然段，思考：列宁和这三只灰雀是什么关系？ 2. 圈画关键词：每次、都、仰望、经常、带来。这些词说明了什么？（列宁非常喜爱灰雀，每天来看望、喂养它们。） 3. 指导朗读：读出列宁对灰雀的喜爱之情。 研学二：分角色朗读，揣摩心理（第2-10自然段） 1. 引导学生默读第2-10自然段，画出列宁和男孩的对话。 2. 出示对话，师生合作读，初步感知语气。 （1）第一次对话（第2-4自然段） 列宁问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 提问：男孩为什么说话吞吞吐吐？他心里可能在想什么？ 方法：联系生活经验（人做错事心虚时往往说话结巴）。 预设：男孩捉了灰雀，怕列宁发现，想说又不敢说。 （2）第二次对话（第5-7自然段） 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 提问：列宁真的是在自言自语吗？他为什么这样说？ 预设：列宁知道男孩捉了灰雀，故意说给男孩听，让他内疚，主动改正。 提问：男孩为什么能肯定灰雀“会飞回来”？他心里可能在想什么？ 预设：他已经知道错了，下定决心要把灰雀放回来。 （3）第三次对话（第8-10自然段） 列宁问：“会飞回来？” 男孩肯定地说：“一定会飞回来！” 提问：男孩这次回答为什么这么肯定？和之前的语气有什么不同？ 预设：他已经下定决心，语气坚定，没有犹豫。 3. 小结：列宁没有直接批评，而是用耐心和智慧引导男孩承认错误、改正错误。 研学三：品味结局，理解“诚实”（第11-13自然段） 1. 齐读第11-13自然段。 2. 聚焦难懂句子（课后第3题）： “列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。” 提问：列宁从哪里看出男孩是诚实的？ 方法：联系上下文（男孩说“一定会飞回来”，第二天灰雀真的回来了，说明男孩说到做到，没有说谎）。 提问：列宁为什么不再问男孩？去问一只鸟，这样做好在哪里？ 预设：为了保护男孩的自尊心，他选择不再追问，给男孩留了面子，体现了对孩子的呵护与信任。 3. 讨论：你觉得男孩是一个怎样的人？（知错就改、诚实守信） 研学四：分角色表演朗读 1. 小组内练习分角色朗读，可以为对话添加适当的提示语（如“吞吞吐吐地”“肯定地说”）。 2. 指名小组展示，师生评价（语气是否恰当，感情是否到位）。 研学五：联系生活，拓展讨论 1. 你有没有遇到过类似的情况？犯了错，在别人的引导下主动改正？ 2. 如果你是小男孩，你会怎样做？为什么？ 四、延学（5分钟） 1. 书写指导 重点指导： “雀”：上半部分“小”的竖要直，下半部分“隹”4横等距。 “养”：上半部分3横长短有变化，最后撇和竖起笔不与上面相接。 “遍”：先内后外，“扁”写紧凑，走之底的捺舒展。 学生练写，教师巡视。 2. 完成《童年时光档案》诚信小故事卡 根据本课的学习，写一写自己或身边人诚实守信的小故事（50-100字）。 3. 拓展阅读 推荐阅读《列宁的故事》，了解更多关于列宁的智慧与品质。 4. 预习下一课《我不能失信》 【板书设计】 ``` 灰雀 （童年时光博物馆·诚信厅） 列宁 男孩 喜爱灰雀 捉走灰雀 发现不见（着急） 吞吞吐吐（心虚） 自言自语（惋惜） 会飞回来（决心改正） 再次确认（追问） 一定会回来（肯定） 结果：灰雀回来了，男孩变诚实了 道理：呵护与信任，让诚实回归 ``` 学科网（北京）股份有限公司 $