福建省南平市第三中学2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试题
2026-05-07
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5份
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23页
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摘要：
**基本信息**
七年级期中语文试卷以“文化传承与生活体验”为核心，整合古诗文积累、名著阅读、多文本阅读及生活叙事写作，全面考查文化自信、语言运用、思维能力与审美创造，适配期中阶段学情检测需求。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|积累与运用|3题/23分|古诗文默写（《竹里馆》等）、汉字书写、词语运用、病句修改、《骆驼祥子》批注|结合语境补写名句，区分概括与鉴赏式批注，强化文本细读能力|
|阅读|5篇/67分|《逢入京使》情感分析、《木兰诗》与梁红玉文言文对比、《邓稼先》人文精神、《泥土温润的光芒》非遗传承、251风景道非连文本|文言文跨材料对比人物形象，现代文赏析修辞与情感，非连文本联系现实情境，梯度考查分析与应用能力|
|写作|1题/60分|以“我终于读懂了你”写记叙文|引导学生从生活体验中提炼情感，培养叙事表达与思维深度|
内容正文：
三中教联体2025一2026学年第二学期七年级期中质量摸底
语文答题卡
☐缺考标志。考生严禁填涂，由监考教师填涂。
姓名：
班级：
贴条形码区
座位号：
注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、座位号填写清楚。
2.考生作答时，按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超区域书写的
答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。
3.选择题部分使用2B铅笔填涂：非选择题部分用0.5毫米黑色签字笔书写，字体
工整、笔迹清楚。选择题修改时用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选
择题答题区域修改禁用涂改液和不干胶条。
4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。
5.正确的填涂示例：正确■
选泽题（每小题3分）
2(2)[A][B][C][D]
10
[A][B][C][D]
4
[A][B][C][D]
13[A][B][C][D]
7
[A][B][C][D]
18[A][B][C][D]
积累与运用(23分)
1.根据语境，补写古代诗文名句。(8分)
(1)
(2)
(3)
(4)
2.(9分)(1)(3分)①
②
③
(3)(3分)
3。(6分)(1)祥子：
虎妞：
车最后的命运：
(2)
二、阅读(67分)
(一)阅读《逢入京使》，完成4~5题。(7分)
5.(4分)
(二)阅读下面的文言文，完成6~9题。(16分)
6.(3分)(1)(
(2)(
(3)(
8.(6分)(1)
(3分)
(2)
(3分)
9.(4分)
(三)阅读《邓稼先》选段，完成10~12题。（12分)
11.(5分)(1)
(3分)
(2)
(2分)
12.(4分)
语文答题卡第1页共2页
(四)阅读下面的文字，完成13~17题。(20分)
14.(4分)A
B
15.(6分)(1)
(3分)
(2)
(3分)
16.(4分)
17.(3分)
(五)阅读下面材料，完成18~20题。(12分)
19.(3分)
20.（6分)
请在备题目的答题区域内作签，超出黑色矩形边框限定区域的签耄无效
三、作文(60分)
字数：150
字数：300
字数450
字数：600
字数：750
语文答题卡第2页共2页
字数：900
请在题且的答题区域内作签，超出黑色矩形边框限定区域的签案无效
三中教联体2025—2026学年第二学期七年级期中质量摸底
语文试题
（考试时间：120 分钟； 满分：150 分； 考试形式：闭卷）
说明：本试卷仅供选用学校使用
（友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效）
一、积累与运用（23分）
1.根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）
（1）王维独处，借“ ， ”（《竹里馆》）与自然对话、与明月为伴。
（2）暮春时节，韩愈笔下的杨花榆荚也在尽情飞舞，“ ， _”（《晚春》）。
（3）李白《春夜洛城闻笛》中，“_____，______”表达出深沉的思乡之情，令人回味无穷；（4）岑参《逢人京使》中的“_____，______”两句，用回望漫漫长路时洒下的泪水，寄托着对亲人深沉的眷恋。
2.阅读下面文字，按要求作答（9分）
中华儿女，英雄辈出。他们中有“鞠躬尽 cuì ① ,死而后已”,为国家奉献毕生的物理学家邓稼先；有 “qiè ② 而不舍，【甲】”,潜心研 究学问的学者闻一多；也有“跋山涉水，翻山越lǐng ③ ”,以草鞋丈量信仰高度的红军战士……正由于英雄具有这些崇高的品质，其对个人、国家的发展所起的作用是不可估量的。对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个人的人生价值观的形成；对国家而言，英雄是国家的象征，每个国家都 需要有引以为豪的英雄。英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神最 重要的元素之一，可以说，正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走向【乙】。他们的形象【丙】,值得我们铭记。 通过聆听他们动人的故事，使我们的精神世界开阔起来。
（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字）。（3分）
（2）依次填入【甲】【乙】【丙】的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A.目不窥园 熠熠生辉 迥乎不同 B.目不窥园 繁荣昌盛 熠熠生辉
C.熠熠生辉 繁荣昌盛 迥乎不同 D.气冲斗牛 繁荣昌盛 熠熠生辉
（3）文中画横线句子有语病，请将正确的句子写在横线上。（3分）
3.批注分为概括式批注和鉴赏式批注，小茗同学在阅读《骆驼祥子》时，做了如下圈点批注，请根据示例帮助其继续完善。（6分）
示例：
他说：“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。”
示例：
概括式批注：这段文字中的他是老马
鉴赏式批注：①运用语言描写②生动形象地写出老马对生活失去信心的状态③表现他内心的辛酸、无奈、悲苦。
祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜，虎妞着了慌。
到娘娘庙，她求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药。给他灌下去……刚顾过命来，他就问虎妞：“车呢？"
批注祥子和虎妞的人物形象：
（1）祥子：
虎妞：
这辆车最后的命运是：
（3分）
祥子的手哆嗦得更厉害了， 揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。 拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！
批注加点词：（2）
（3分）
二、阅读（67分）
（一）阅读《逢入京使》，完成4～5题。（7分）
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首句描绘出诗人回望家乡路途遥远、苍茫无尽的景象。
B.“双袖龙钟”用拟人描绘泪湿衣襟，淋漓不止的状态。
C.后两句写偶遇入京使者欲寄书，无纸笔，只能传口信。
D.全诗以简洁笔触勾勒场景，语言平实自然、含蓄凝练。
5.这首诗表达了诗人哪些复杂情感？请简要概括。（4分）
（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）
【材料一】
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
……
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
（节选自《木兰诗》）
【材料二】
苗傅①作乱囚高宗于德寿宫梁氏时在禁中傅等以母子质之。梁氏绐②傅曰：“愿往抚儿臣世忠③，令知国家利害。”傅遂释其母子。梁氏疾驱出城，见世忠，具言傅反状，面陈：“贼势方炽，当速发援兵。”
（节选自《续资治通鉴》，有删改）
【注释】①苗傅：苗刘兵变的主谋②绐（dài）：欺骗。②世忠：韩世忠，梁红玉丈夫，南宋名将。
6.根据提示，解释下列加点词。（3分）
加点词语
方法提示
解释（填写文字）
愿为市鞍马
联系《说文》解释推测新义：
《说文》：买卖所之也。
（1）市：________
梁氏疾驱出城
结合语境推测
（2）疾：________
贼势方炽
查阅词典：①正，正在；②方圆；③方向；课内迁移：方欲行，转视积薪后（《狼》）
（3）方：________
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A. 苗傅作乱囚高宗/于德寿宫梁氏/时在禁中傅等/以母子质之
B. 苗傅作乱/囚高宗于德寿宫/梁氏时在禁中/傅等以母子质之
C. 苗傅作乱囚高宗/于德寿宫梁氏时/在禁中傅等/以母子质之
D. 苗傅作乱/囚高宗于德寿宫梁氏/时在禁中傅等/以母子质之
8.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。（3分）
（2）愿往抚儿臣世忠，令知国家利害。（3分）
9.你能举例谈谈材料一塑造的木兰和材料二的梁红玉有哪些形象异同点吗？（4分）
（三）阅读《邓稼先》选段，完成10～12题。（12分）
“我不能走”
①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
⑤假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
⑥我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。
10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.选段结尾引用“五四”时代的歌曲，赞扬稼先赤诚的爱国热情，赞颂他就是中国男儿。
B.作者用“不知道”“也不知道”“不知”揣摩稼先的心理和言行，表达了对稼先的不理解。
C.作者具有深厚的传统文化底蕴，所以从传统文化角度赞扬了稼先。
D.本文巧立小标题，结构独特，角度新颖，选材精当，凸显出一个光芒四射的科学家形象。11.结合语境，按照要求赏析。（5分）
（1）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（从修辞角度赏析句子）（3分）
（2）一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”（从描写的角度赏析划线句子）（2分）
12.选段开头引用唐代李华的《吊古战场文》，描述了古战场荒凉凄惨的景象，请说说有什么作用？（4分）
（四）阅读下面的文字，完成13～17题。（20分）
泥土温润的光芒
刘学刚
①土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。
②小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她叫王永芹，本地人称“泥人王”。她在城里捏泥人，这故事听上去有些新鲜。
③她的故事从和面烙油饼开始。那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。
④她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。
⑤她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，会发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。
⑥后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵……彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。
⑦山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。
⑧山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声……这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。
⑨她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。
13.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章第②段用简洁的文字引出主人公以及"她”的成长故事，领起下文。
B.第④段既写了主人公对家乡童年生活的怀念，又写出了她捏泥人的技艺和爱好。
C.“泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸”一句写出了主人公对捏泥人的独特灵感。
D.文章描写泥人的制作过程时，多用粗线条的叙述，没有细致具体的笔墨。
14.14.结合全文内容，根据主人公的从业经历，在下列横线上依次填写相应的内容。（4分）
毛巾厂下岗→ A →空闲捏制小泥人→ B →变泥人为陶人，成了非遗文化传承人。（4分）
15.结合语境,按要求赏析。(6分）
①她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。（赏析加点词语）（3分）
②心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。（请从修辞手法的角度赏析）（3分）
16.请结合文章内容具体分析主人公的形象。（4分）
17.请简要分析文题“泥土温润的光芒”的妙处。（3分）
（五）阅读下面材料，完成18～20题。（12分）
【材料一】
251风景道，寓意“爱武夷”，全长251公里，按主题特色分四段。南源岭（0公里起点）——黄坑镇为生态探索之旅，展示“碧水丹山，生物之窗”特色主题；黄坑镇——莒口镇为乡村度假之旅，展示“林海竹乡，山水人家”特色主题；莒口镇——五夫镇为历史人文之旅，展示“理学之邦，人杰地灵”特色主题；五夫镇——南源岭为山水茶之旅，展示“万古山水，万里茶道”主题特色。同时，251风景道途经武夷山市、建阳区11个乡镇40个村，串联起30余处闽北经典文化景点，构筑大武夷生态旅游环线。
【材料二】
【材料三】
南平市围绕优势资源转化，依托绿水青山，推出“山、水、道、花、智、趣、竞”七大主题系列品牌赛事，在1号风景道上开展了大武夷超级山径赛、武夷山国际马拉松、樱花骑游等30余个项目约340场体育品牌赛事。大武夷超级山径赛设多个组别 ，依托武夷山风光、文化和生态环境，以国风越野跑展现武夷山风采。武夷山国际马拉松赛创办于2014年，2023年比赛设马拉松、半程马拉松、健康跑三个项目 ，吸引众多运动员报名参赛。
1号风景道有徒步和骑行线路。徒步线路一约20公里，起点武夷广场，途经崇溪慢游道、兰滩村、三姑石等多地，终点回到崇溪慢游道；徒步线路二约13公里，起点武夷广场，经崇溪慢游道、武夷宫等，终点是星村竹筏码头广场。骑行线路有三条，线路一从南源岭村口0公里处出发，经茶言精舍等多地到桐木村；线路二从南源岭村口出发，经多个景点回到度假区；线路三从武夷广场出发，经梅溪大桥等到五夫古镇 。
18.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） (3分）
A.全长251公里的251风景道，途经11个乡镇、40个村落。
B.在1号风景道开展的赛事中，大武夷超级山径赛影响力最大。
C.武夷山国际马拉松赛有马拉松、半程马拉松、健康跑三个项目。
D.1号风景道的徒步和骑行线路丰富，能满足不同游客的需求。
19. 周末，热爱古建筑的小张同学想在1号风景道上选择一个小镇游玩，他既想欣赏到美丽的自然风景，又希望能感受古建筑的魅力。请你根据【材料二】的示意图为他推选合适的小镇，并说明理由。（3分）
20.251风景道的特色及价值体现在哪些方面？请根据以上材料简要概括。（6分）
21.阅读下面文字，按要求写作。（60分）
生活中我们会遇到形形色色的人，有的让你尊敬，有的让你感动，有的让你叹息……在与他们相处的过程中，我们体会着世情冷暖：可能遭遇误会或挫折，也可能收获温暖和成长。
以上文字，引发你哪些思考与感悟？
请以“我终于读懂了你”为题，写一篇记叙文。
要求：自选角度；自定文意；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。
七年级语文 第 6 页 共 6 页
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三中教联体2025—2026学年第二学期七年级期中质量摸底
语文 答题卡
缺考标志。考生严禁填涂，由监考教师填涂。
(
姓名:________________
班级:________________
座位号:______________
)
(
注
意 事 项
1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、座位号填写清楚。
2.考生作答时，按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
3.选择题部分使用2B铅笔填涂；非选择题部分用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。选择题修改时用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题答题区域修改禁用涂改液和不干胶条。
4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。
5.正确的填涂示例：正确
▄
)
(
2（2）
[A] [B] [C] [D]
10
[A] [B] [C] [D]
4
[A] [B] [C] [D]
13
[A] [B] [C] [D]
7
[A] [B] [C] [D]
18
[A] [B] [C] [D]
14
)选择题（每小题3分）
(
1.根据语境，
补写古代诗文名句
。（8分）
（
1
）
，
。
（
2
）
，
。
（
3
）
，
。
（
4
）
，
。
2
．（
9
分）
（
1
）（
3
分）
①
②
③
（
3
）（
3
分）
3
.（
6
分）
（
1
）
祥子：
虎妞：
车最后的命运：
（
2
）
)一、积累与运用（23分）
二、阅读（67分）
（一）阅读《逢入京使》，完成4～5题。（7分）
(
5．（4分）
)
（2） 阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）
(
6．（3
分）
（
1
）
( )
（
2
）
( )
（
3
）
( )
8
.
（
6
分）
（
1
）
（
3
分）
（
2
）
（
3
分）
9
.
（
4
分）
)
（三）阅读《邓稼先》选段，完成10～12题。（12分）
(
11.
（
5
分）（
1
）
（
3
分）
（
2
）
（
2
分）
12.
（
4
分）
) (
11.
（5分）（1）
（2分）
（2）
（3分）
12.
（4分）
) (
11.
（5分）（1）
（2分）
（2）
（3分）
12.
（4分）
) (
11.
（5分）（1）
（2分）
（2）
（3分）
12.
（4分）
) (
11.
（5分）（1）
（2分）
（2）
（3分）
12.
（4分）
) (
11.
（5分）（1）
（2分）
（2）
（3分）
12.
（4分）
) (
11.
（5分）（1）
（2分）
（2）
（3分）
12.
（4分）
)
(
（
四
）
阅读下面的文字，完成
13
～
17
题。（
20
分）
)
(
14.
（
4
分）
A
B
15.
（
6
分）
（
1
）
（
3
分）
（
2
）
（
3
分）
16.
（
4
分）
17.
（
3
分）
)
(
（五）阅读
下面材料，
完成
18
～
20
题。（
12
分）
)
(
19.
（
3
分）
20.
（
6
分）
)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
三、作文（60分）
字数:150
字数:300
字数:450
字数:600
字数：750
字数：900
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
语文 答题卡 第 2 页 共 2 页
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三中教联体2025—2026学年第二学期七年级期中质量摸底
语文试题参考答案及评分说明
一、积累与运用（23分）
1.（8分）（每横线处错一个字，该横线处不得分）
（1）深林人不知 明月来相照
（2）杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞
（3）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
（4）故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干
2.（9分）
（1）（3分）① 瘁 ② 锲 ③ 岭
（2）（3分） B
（3）（3分）通过聆听他们动人的故事，我们的精神世界开阔起来。（或删去“通过”皆可。）
3.（6分）
（1）祥子：老实勤劳/视车如命
虎妞：封建/关系祥子
车的命运：为筹钱埋葬虎妞而卖掉
（评分说明：任意答到一个人物形象即可。）
（2） ①动作描写（运用一连串的动词）（1分）
②写出了祥子拥有自己的车后内心的激动、兴奋、珍视（任意答到一种情感即可2分）
二、阅读（67分）
（一）古诗阅读（7分）
4.（3分） B （解析： 没有拟人，运用夸张。）
5.（4分）表达了作者报国与亲情难以两全，（2分）以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。（2分） （意对即可）
（二）文言文阅读（16分）
6.（3分）（1）买 （2）快（快速） （3）正，正在
7.（3分） B
8．（6分）
（1）（3分）可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书郎。（欲译为想要1分，句意2分）
（2）（3分）（我）愿意去安抚我的儿子韩世忠，让（他）知道国家的危难。 （“园”1分，“抚”1分，“令”1分）
9.（4分）
同（2分）：都展现出果敢机智：木兰毅然决定替父从军，完成征兵任务。
梁红玉用计谋让反贼释放自己，出城后立刻报信。
异（2分）：木兰孝顺（为了父亲决定替父从军）、不慕名利（胜利归来后只求归家，不愿做尚书郎）（每点2分，形象1分，事例1分，意对即可）
【参考译文】
苗傅发动叛乱，把宋高宗（赵构）囚禁在德寿宫。梁红玉（梁氏）当时正在皇宫里，苗傅等人就把她和儿子扣为人质。梁红玉骗苗傅说：“我愿意去安抚我的儿子（丈夫）韩世忠，让他明白国家的安危利害。” 苗傅听了就释放了她们母子。梁红玉快马加鞭冲出城，见到韩世忠，把苗傅谋反的情况详细说明，并当面禀告：“叛贼气焰正盛，应当火速发兵救援！”
（三）课内语段阅读（12分）
10.（3分）
11.（5分）
（1）（3分）运用排比句式（1分），突出了邓稼先在科研方面具有多种杰出的才干能力，（1分）。表达作者对邓稼先充满了赞扬、敬佩之情（或体现出邓稼先的优秀、大将风度）（1分）。（合理即可）
（2）（2分）语言描写（1分），简短的话语表现了邓稼先在危难面前身先士卒、不怕牺牲，无私无畏的精神（或体现出邓稼先勇敢、有责任感有担当的品质）（1分）。（意对即可）
12.（4分）①表现自然环境的恶劣；②说明邓稼先工作条件的艰苦；③同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感（文学性）；④突出了他顽强的意志和甘为科学献身的精神。⑤为下文写邓稼先遭遇危险做铺垫
（一点两分，写出两点可得4分，意对即可）
（四）文学作品阅读（20分）
13.（3分） D
14.（4分）
A：开油饼店 B：专心捏泥人 （每点2分，意对即可）
15. （6分）
（1）①厮守的本义指互相依靠；互相陪伴（1分）。②文中运写出了主人公专心捏泥人的情景（或文中指主人公整日与泥人待在一起）（1分）③表现对捏泥人热爱、执着（1分）。
（2）用比喻的修辞手法（1分），②表现了主人公捏泥人时的欢畅（或对捏泥人的热爱）（1分）
16.（4分）
①心灵手巧：她烙大饼的过程，以及捏出一个个泥人，栩栩如生，“坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵”
②坚持不懈：她利用空闲时间，勤奋练习，希望通过不懈的努力，使自己的捏泥技术得到提升。
③积极进取，精益求精：她的技艺已经很精湛了，还“慕远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人”，使自己捏泥技术更上一层楼。
④有理想：她不满足于只是在工厂干活和烙大饼，通过不断练习，掌握捏泥技术，最终成为“泥人王”（答出2点，合理即可）
17.（3分）①概括了文章的内容，主人公灵巧的双手不仅赋予了泥土鲜活的生命力。②生动形象，富有吸引力，激发读者阅读兴趣。③泥人作为本文的线索，故事围绕着泥人展开。④点明中心，揭示了深藏于泥土的无尽力量。⑤赞扬传统文化得到继承和发扬，深化主题（答对3点即可）
（五）非连续性文本阅读（12分）
18.（3分）B（文中没有提及大武夷超级山径赛影响力最大）
19.（3分）
莒口镇/麻沙镇。（选择1分）
理由：周边既有楠木林风景区，（自然风光1分）又有古书院群、圣迹寺等古建筑。（古建筑1分）
20.（6分）
特色：①主题特色多样；②途经多地，串联众多闽北经典文化景点。
价值：①全面展现闽北最优质文旅资源，构筑大武夷生态旅游环线；②促进开展体育赛事，带动全民健身。③充分将自然优势资源转化，带动经济发展（答出其中三点即可得满分）（意对即可）
三、写作（60分）
21. 参照2024年中考作文评分标准。
七年级语文 第 1 页 共 6 页
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$三中教联体2025一2026学年第二学期七年级期中质量摸底
语文试题
(考试时间：120分钟；
满分：150分；
考试形式：闭卷)
说明：本试卷仅供选用学校使用
(友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效)
一、积累与运用(23分)
1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分)
带
明
(1)王维独处，借“
”(《竹里馆》)与自然对话、与明月为伴。
(2)暮春时节，韩愈笔下的杨花榆荚也在尽情飞舞，“
”(《晚春》)。
(3)李白《春夜洛城闻笛》中，“一一，
一”表达出深沉的思乡之情，令人回味无穷：
(4)岑参《逢人京使》中的“一一，
”两句，用回望漫漫长路时洒下的泪水，寄托
着对亲人深沉的眷恋。
地
2.阅读下面文字，按要求作答(9分)
中华儿女，英雄辈出。他们中有“鞠躬尽cuì①，死而后已”，为国家奉献
毕生的物理学家邓稼先：有“qiè②而不舍，【甲】”，潜心研究学问的学
者闻一多；也有“跋山涉水，翻山越1ǐg③”，以草鞋丈量信仰高度的红军
战士…正由于英雄具有这些崇高的品质，其对个人、国家的发展所起的作用是不
可估量的。对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个人的人生价值
观的形成：对国家而言，英雄是国家的象征，每个国家都需要有引以为豪的英雄。
英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神最重要的元素之一，可以说，
正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走
向【乙】。他们的形象【丙】，值得我们铭记。通过聆听他们动人的故事，使我们
的精神世界开阔起来。
(1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字）。(3分)
(2)依次填入【甲】【乙】【丙】的词语，全都恰当的一项是（)(3分)
A.目不窥园熠熠生辉
迥乎不同
B.目不窥园繁荣昌盛
熠熠生辉
C熠熠生辉繁荣昌盛
迥乎不同
D气冲斗牛繁荣昌盛
熠熠生辉
(3)文中画横线句子有语病，请将正确的句子写在横线上。(3分)
七年级语文第1页共7页
3.批注分为概括式批注和鉴赏式批注，小茗同学在阅读《骆驼祥子》时，做了如下圈点批注，
请根据示例帮助其继续完善。(6分)
示例：
概括式批注：这段文字中的他是老马
示例：
他说：“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人
鉴赏式批注：①运用语言描写②生动
混好，比登天还难。”
形象地写出老马对生活失去信心的状
态③表现他内心的辛酸、无奈、悲苦。
批注祥子和虎妞的人物形象：
祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜，虎妞着了慌。
(1)祥子：
到娘娘庙，她求了个神方：一点香灰之外，还有
虎妞：
两三味草药。给他灌下去…刚顾过命来，他就
这辆车最后的命运是：
问虎妞：“车呢？"
(3分)
祥子的手哆繁得更厉害了，端起保单，粹起
批注加点词：（2)
车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详
(3分)
自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！
二、阅读(67分)
(一)阅读《逢入京使》，完成4~5题。(7分)
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（)(3分)
A.首句描绘出诗人回望家乡路途遥远、苍茫无尽的景象。
B.“双袖龙钟”用拟人描绘泪湿衣襟，淋漓不止的状态。
C.后两句写偶遇入京使者欲寄书，无纸笔，只能传口信。
D全诗以简洁笔触勾勒场景，语言平实自然、含蓄凝练。
5.这首诗表达了诗人哪些复杂情感？请简要概括。(4分)
(二)阅读下面的文言文，完成69题。(16分)
【材料一】
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦
无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，
木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
0gg
七年级语文第2页共7页
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡。
(节选自《木兰诗》)
【材料二】
苗傅①作乱囚高宗于德寿宫梁氏时在禁中傅等以母子质之。梁氏给②傅曰：“愿往抚儿
臣世忠③，令知国家利害。”傅遂释其母子。梁氏疾驱出城，见世忠，具言傅反状，面陈：
“贼势方炽，当速发援兵。”
(节选自《续资治通鉴》，有删改)
【注释】①苗傅：苗刘兵变的主谋②绐(dà1)：欺骗。②世忠：韩世忠，梁红玉丈夫，南宋
名将。
6根据提示，解释下列加点词。（3分)
加点词语
方法提示
解释（填写文字）
联系《说文》解释推测新义：
愿为市鞍马
(1)市：
《说文》：买卖所之也。
梁氏疾驱出城
结合语境推测
(2)疾：
查阅词典：①正，正在；②方圆：③方向：
贼势方炽
(3)方：
课内迁移：方欲行，转视积薪后(《狼》)
7。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)
A.苗傅作乱囚高宗于德寿宫梁氏时在禁中傅等/以母子质之
B.苗傅作乱/囚高宗于德寿宫/梁氏时在禁中/傅等以母子质之
C.苗傅作乱囚高宗/于德寿宫梁氏时/在禁中傅等以母子质之
D.苗傅作乱/囚高宗于德寿宫梁氏/时在禁中傅等/以母子质之
8.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。(3分)
(2)愿往抚儿臣世忠，令知国家利害。(3分)
9.你能举例谈谈材料一塑造的木兰和材料二的梁红玉有哪些形象异同点吗？(4分)
(三)阅读《邓稼先》选段，完成10~12题。（12分)
“我不能走”
①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆
明时一起背诵的《吊古战场文》：
七年级语文第3页共7页
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，
凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴
则闻！”
②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定
方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关
键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发
的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核
武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，
他只说了一句话：“我不能走。”
⑤假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌
作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘燕然勒功至今热血犹般红
⑥我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。
10。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
A.选段结尾引用“五四”时代的歌曲，赞扬稼先赤诚的爱国热情，赞颂他就是中国男儿。
B作者用“不知道”“也不知道”“不知”揣摩稼先的心理和言行，表达了对稼先的不理解。
C.作者具有深厚的传统文化底蕴，所以从传统文化角度赞扬了稼先。
D.本文巧立小标题，结构独特，角度新颖，选材精当，凸显出一个光芒四射的科学家形象。
11.结合语境，按照要求赏析。(5分)
(1)“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方
案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（从修辞角度赏析句子)(3分)
(2)一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：
“我不能走。”（从描写的角度赏析划线句子）(2分)
12.选段开头引用唐代李华的《吊古战场文》，描述了古战场荒凉凄惨的景象。请说说有什么
作用？(4分)
七年级语文第4页共7页
(四)阅读下面的文字，完成13~17题。（20分)
泥土温润的光芒
刘学刚
①土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏
于泥土之中的无尽能量。
②小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她叫王永
芹，本地人称“泥人王”。她在城里捏泥人，这故事听上去有些新鲜。
③她的故事从和面烙油饼开始。那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了
一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊子上，旋转、翻动、刷油，
面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。
④她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有
一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟
虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，
捏制出一个个小小的泥人。
⑤她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，
面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，
会发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，
有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥
人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小
泥人的目光。
⑥后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此
复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人
们摩肩接踵…彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。
⑦山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥
土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。
泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心
满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架
早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层
水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦
邦作响，应和着她心跳的节拍。
⑧山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声…
这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选
用土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬
慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文
化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。
⑨她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。
定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。
13.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（)(3分)
A.文章第②段用简洁的文字引出主人公以及"她”的成长故事，领起下文。
B.第④段既写了主人公对家乡童年生活的怀念，又写出了她捏泥人的技艺和爱好。
C.“泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸”一句写出了主人公对捏泥人的独特灵感。
D.文章描写泥人的制作过程时，多用粗线条的叙述，没有细致具体的笔墨。
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1414.结合全文内容，根据主人公的从业经历，在下列横线上依次填写相应的内容。（4分)
毛巾厂下岗一A→空闲捏制小泥人→B→变泥人为陶人，成了非遗文化传承人。(4分)
15.结合语境，按要求赏析。(6分)
①她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。（赏析加点词语）(3分)
②心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。
(请从修辞手法的角度赏析)(3分)
16.请结合文章内容具体分析主人公的形象。（4分)
17.清简要分析文题“泥土温润的光芒”的妙处。(3分)
(五)阅读下面材料，完成18~20题。(12分)
【材料一】
251风景道，寓意“爱武夷”，全长251公里，按主题特色分四段。南源岭(0公里起，点)
黄坑镇为生态探索之旅，展示“碧水丹山，生物之窗”特色主题；黄坑镇一莒口镇为
乡村度假之旅，展示“林海竹乡，山水人家”特色主题；莒口镇一五夫镇为历史人文之旅，
展示“理学之邦，人杰地灵”特色主题；五夫镇一南源岭为山水茶之旅，展示“万古山水，
万里茶道”主题特色。同时，251风景道途经武夷山市、建阳区11个乡镇40个村，串联起
30余处闽北经典文化景点，构筑大武夷生态旅游环线。
〖材料二】
251公里国家公园1号风景道示意图
(将环武夷山国家公园内外的21个A级景区、11个
乡镇、40个村申联起来，全长约251公里)
武夷山国家公园
世界红茶发派地武夷山回家家公园
大安源
大竹源（龙的王国）
上梅暴动遮址
界乌龙茶发瓶地
武夷山国家公因
下梅历史文化名村
棉水故村
销打镇
式山敲区
五夫镇
朱森放居
黄坑3A最区
宋系区
风悠王城
宋慧基
德她度村
将口镇
湛卢文化麻沙镇董塘青
情木林3A景区
古书院作口镇
痒京精它
「考李书院
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【材料三】
南平市围绕优势资源转化，依托绿水青山，推出“山、水、道、花、智、趣、竞”七大
主题系列品牌赛事，在1号风景道上开展了大武夷超级山径赛、武夷山国际马拉松、樱花骑
游等30余个项目约340场体育品牌赛事。大武夷超级山径赛设多个组别，依托武夷山风光、
文化和生态环境，以国风越野跑展现武夷山风采。武夷山国际马拉松赛创办于2014年，2023
年比赛设马拉松、半程马拉松、健康跑三个项目，吸引众多运动员报名参赛。
1号风景道有徒步和骑行线路。徒步线路一约20公里，起，点武夷广场，途经崇溪慢游道、
兰滩村、三姑石等多地，终点回到崇溪慢游道；徒步线路二约3公里，起点武夷广场，经崇
溪慢游道、武夷宫等，终点是星村竹筏码头广场。骑行线路有三条，线路一从南源岭村口0
公里处出发，经茶言精舍等多地到桐木村：线路二从南源岭村口出发，经多个景点回到度假
区：线路三从武夷广场出发，经梅溪大桥等到五夫古镇。
18.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（)(3分)
A.全长251公里的251风景道，途经11个乡镇、40个村落。
B.在1号风景道开展的赛事中，大武夷超级山径赛影响力最大。
C武夷山国际马拉松赛有马拉松、半程马拉松、健康跑三个项目。
D.1号风景道的徒步和骑行线路丰富，能满足不同游客的需求。
19.周末，热爱古建筑的小张同学想在1号风景道上选择一个小镇游玩，他既想欣赏到美丽的
自然风景，又希望能感受古建筑的魅力。请你根据【材料二】的示意图为他推选合适的小镇，
并说明理由。(3分)
20.251风景道的特色及价值体现在哪些方面？请根据以上材料简要概括。（6分)
21.阅读下面文字，按要求写作。(60分)
生活中我们会遇到形形色色的人，有的让你尊敬，有的让你感动，有的让你叹息…在
与他们相处的过程中，我们体会着世情冷暖：可能遭遇误会或挫折，也可能收获温暖和成长。
以上文字，引发你哪些思考与感悟？
请以“我终于读懂了你”为题，写一篇记叙文。
要求：自选角度：自定文意：不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。
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